小班综合 老鼠和钟
小班游戏说课稿：老鼠和钟
小班游戏说课稿：老鼠和钟导读：对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。
所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。
一：说教材1.设计意图《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。
非常适合小班幼儿的年龄特点。
游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的老师讲规则，幼儿遵守规则的模式。
把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。
同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。
2.根据设计意图我制定了以下目标A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同游戏的快乐。
3.本次活动的重点及难点重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过老鼠和钟的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。
.难点：锻炼幼儿迅速反应能力。
对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。
所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。
4.活动准备A：老鼠头饰人手一个B：活动场地布置。
C：录有滴答和当、当的钟声磁带，D：用积木搭建的房子。
二.活动流程开始部分：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。
让鼠宝宝们围坐在妈妈身边。
创造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。
幼儿园小班综合教案老鼠和钟(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合教案老鼠和钟(三篇)目录：幼儿园小班综合教案老鼠和钟一幼儿园小班综合教案能干的宝宝二幼儿园小班综合教案花开点点三幼儿园小班综合教案老鼠和钟一活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?(4)小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音?小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!。
小老鼠和钟托班教案
小老鼠和钟托班教案一、教学目标1. 让学生通过故事了解时间的基本概念，如：钟表的三个指针（时针、分针、秒针）以及它们的作用。
2. 培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，提高他们的观察力和口语表达能力。
二、教学重点1. 钟表的三个指针及其作用。
2. 时间的认识和珍惜。
三、教学难点1. 钟表指针的运转规律。
2. 理解故事中时间的寓意。
四、教学方法1. 故事导入：通过有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 观察讨论：引导学生观察钟表，讨论钟表指针的运转规律。
3. 情景模拟：分组进行时间管理游戏，让学生在实践中学会珍惜时间。
4. 总结反思：通过故事寓意，引导学生反思自己在生活中如何做到珍惜时间。
五、教学准备1. 故事课件：制作故事课件，展示故事内容。
2. 钟表模型：准备钟表模型，方便学生观察钟表指针的运转。
3. 时间管理游戏：设计时间管理游戏，让学生在游戏中学会珍惜时间。
4. 反思表格：制作反思表格，引导学生总结自己在故事中的收获。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放故事课件，引导学生关注故事主题——小老鼠和钟表。
2. 讲述故事：讲述小老鼠和钟表的故事，让学生了解故事情节及寓意。
3. 观察讨论：展示钟表模型，引导学生观察钟表指针的运转，讨论钟表指针的作用和规律。
4. 情景模拟：分组进行时间管理游戏，让学生在实践中学会珍惜时间。
5. 总结反思：引导学生填写反思表格，总结自己在故事中的收获。
七、课堂练习1. 设计练习题：以选择题、填空题等形式，检测学生对钟表指针作用和时间的认识。
2. 学生作答：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 教师点评：对学生的练习结果进行点评，纠正错误，巩固正确答案。
八、拓展活动1. 故事改编：让学生分组，每组改编一个小老鼠和钟表的故事，展示改编后的故事。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。
3. 分享心得：邀请学生分享自己在改编故事和表演过程中的心得体会。
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》一、课程背景本教学设计适用于小班教育教学中，旨在通过讲授《老鼠和钟》这个故事，引导幼儿认识生活中的时间概念，培养幼儿的时间意识和时间观念，提高幼儿日常生活中对时间计划的认知和应用能力。
二、教学目标•培养幼儿基本的时间概念，能够利用日常生活中的钟表及时间词语等认识时间的概念；•让幼儿明白时间的基本概念，能定出一些较短的时间段来，能够了解自己日常生活安排中的时间问题；•提升幼儿在学习和生活中对于时间的认知和应用能力。
三、教学内容本次教学主要围绕《老鼠和钟》展开，通过轻松有趣的故事情节，引导幼儿认识时间概念，并进一步学习时间的应用与计算。
1.故事阅读：老师将用诙谐幽默的语言朗读《老鼠和钟》这个故事，让孩子们全神贯注聚精会神的听故事。
2.时间概念：带领学生认识时间知识，例如：早上、中午、下午、晚上。
在此基础上，引导孩子们学习小学生钟表所需的认知。
3.教学工具：教学课件、钟表模型、生活实例场景等。
四、教学方案1.教学过程：•提问环节：老师通过询问孩子们日常用到的时间词汇，和那些常用工具来读懂时间，来让孩子们主动思考时间的重要性；•故事阅读和故事讲解：通过阅读《老鼠和钟》这个故事，展现出一只小老鼠把从钟表里掉下来的一个小拨轮当成了自己的比萨饼，引起孩子们共鸣，培养孩子们的同理心和想象力，并且引导孩子们对“时间”的认知；•模型展示：老师通过带领孩子们一起操作模型，来表现出时间的流动，以及将时间划分为各个单位的概念；•生活场景实践：参考日常生活，引导孩子们使用观察到的日常生活场景，通过孩子互动和模拟，列举一些时间的例子，进行实践。
2.时间安排：k点钟: 本打算使用10 -:20 时，但为了保证能够进行多样化实践，时间可以适当延后。
通过教学案例展示，反复进行例子演练，提醒孩子们注意和感性理解时间的概念。
3.教学方法：以故事、多样化的实践和情景模拟为主，结合教辅教具等多种形式进行讲授，使幼儿能够在充分的互动参与中，较好的掌握本次课程涉及的时间概念。
(电子版)-小班主题活动老鼠和钟教案反思
活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?(4)小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音?小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!四、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出洞(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。
如听到滴答声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到当当声侧身滚回洞(座位)。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!活动反思：在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。
孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。
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《幼儿园托班音乐活动《小老鼠和钟》-幼儿园教案模板-经典-老师推荐》
幼儿园托班音乐活动《小老鼠和钟》
活动目标：
能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
重点难点：
能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
活动准备：
小老鼠头饰人手一个。
活动过程：
1、讲故事《小老鼠和钟》，帮助宝宝理解。
————讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。
2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作，帮助宝宝了解游戏规则。
————请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。
————引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。
3、集体音乐游戏。
————带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。
————听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次悄悄的走出去。
————听到当当声快跑回座位。
小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文
小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文一、背景介绍本节课是幼儿园小班的一节游戏课，主要目的是通过游戏让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，提高幼儿的协作意识和观察力。
二、教学目标知识目标1.学会合作游戏的规则；2.学习用眼观察，听耳辨声，培养观察力；3.认识时钟和钟面数字。
能力目标1.培养幼儿团队合作能力，学会玩的同时合理分工、协作共赢；2.培养幼儿团队互动认识和交流的能力；3.提高幼儿的观察力和沟通能力。
情感目标1.培养幼儿积极向上、勇于开心游戏的情感；2.培养幼儿相互好合作共同进步的情感；3.培养幼儿的彼此关注、互相理解、互相尊重的情感。
三、教学内容游戏介绍小班游戏《老鼠和钟》是一种合作游戏，由两个小组分别扮演老鼠和守卫，共同完成藏在房间中的麦穗的收集任务。
守卫负责守护房间，而老鼠要小心地从守卫的面前经过，找到藏在角落里的麦穗。
当一组老鼠找到所有麦穗后，游戏结束并借此学会时钟和钟面数字。
实施步骤1.分组：本游戏需要将幼儿分为两组，一组为老鼠组，一组为守卫组。
老师可以用抽签的方式来确定幼儿的分组。
2.规则介绍：老师先向幼儿介绍游戏规则，让所有人都明白游戏的目的和规则。
3.分配任务：老师需要将每组的任务告诉他们，守卫组要在房间中四处巡逻，而老鼠组则需要找到所有的麦穗。
4.开始游戏：此时，老师可以借助故事情节，讲述老鼠小偷进入一个钟表店，需要在一小时之内找到藏在店中各处的麦穗，而店里有一个守卫看守。
如果被守卫发现，老鼠就需要重新开始。
5.游戏结束：当一组老鼠找到所有麦穗后，游戏结束，老师可以借此机会教他们时钟和钟面数字。
四、教学方法本节课采用游戏教学法进行，通过游戏的形式让幼儿在轻松愉悦的氛围中参与到游戏中，使他们在玩的过程中不断学习和提高自己的能力。
五、教学评价1.通过游戏让幼儿学会时钟和钟面数字；2.培养幼儿的团队合作能力和沟通能力；3.提高幼儿的观察力和认知能力；4.学会玩的同时合理分工、协作共赢；5.培养幼儿积极向上、勇于开心游戏的情感。
中班语言故事《老鼠和钟》教案
中班语言故事《老鼠和钟》教案
教学目标
•通过故事，让孩子了解时间的概念，并简单了解时钟的构造；
•培养孩子的口语表达能力，增强孩子的语言理解能力；
•提高孩子的想象力和创造力。
教学准备
•《老鼠和钟》故事绘本；
•时钟模型或图片；
•小提琴或其他乐器。
教学内容
1. 导入新课
•讲解本节课的故事是《老鼠和钟》；
•介绍故事背景：很久以前，在一个大城市里，有一只眼睛很大的老鼠，这只老鼠喜欢到教堂跳舞；
•引入故事主题：今天，我们要听的故事是关于老鼠和钟的故事。
2. 讲述故事
•分段讲述故事：老鼠喜欢看钟，但不知道时钟的构造，于是他开始自学，最终学会了制作时钟。
3. 教育启示
•分享故事中的教育启示：只有不断学习、探索和实践，才能成为真正的大师。
4. 活动游戏
•让孩子们动手制作“老鼠钟”，可以根据孩子的年龄和实际情况确定制作材料
和方式；
•尝试弹奏《时钟》乐曲，让孩子们感受时间的流逝和音乐的美。
教学方式
•听故事，讲述故事；
•定向提问；
•制作活动。
教学评价
•在讲述故事时，注意是否能够引起孩子们的兴趣；
•在活动中，观察孩子们是否认真制作，并听从指导；
•在分享教育启示时，观察孩子们是否理解并有所感悟。
教学反思
•通过本节课，孩子们学习了时间的概念、时钟的构造和音乐的美；•故事情节简单、生动，吸引了孩子们的注意力；
•活动和游戏加强了孩子们的动手能力和生活技能；
•本节课教学效果良好，但在制作活动时，需要更多的耐心和指导。
幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思
幼儿园健康优秀说课稿《老鼠和钟》含反思一、说教材《老鼠和钟》是法国知名童话作家拉费特的代表作，故事情节简单、寓意深刻，特别适合幼儿阅读。
这个故事告知了我们：不管我们身处什么样的环境中，只要我们用心去思考，就可以找到解决问题的方法。
二、说活动目标1、引导幼儿酷爱生活，关注身边的事物，并用心去思考。
2、培育幼儿的语言表达本领和想象力。
3、提高幼儿的察看本领和制造力。
4、教育幼儿珍惜时间，不要拖延。
5、培育幼儿的合作意识和社交本领。
三、说教学过程一、故事引入时间：5分钟老师拿出一只小老鼠玩具和一个闹钟，引导幼儿猜想这两个物品的联系，并告知他们我们今日要讲的故事叫做《老鼠和钟》。
二、故事讲授时间：15分钟1、叙述故事老师为幼儿叙述故事《老鼠和钟》。
在叙述过程中，老师要用简单明白的语言描述故事情节，重点介绍老鼠如何利用环境中的物品解决问题的部分。
2、幼儿回答问题老师在叙述的过程中穿插一些问题，引导幼儿思考和回答，例如老鼠是如何解决问题的？幼儿们可以轮番回答问题，表达本身的观点。
三、故事朗读时间：10分钟老师朗读故事，并邀请幼儿跟读，帮忙他们提高语言表达本领。
四、角色扮演时间：25分钟1、准备工作老师将幼儿分成小组，每个小组由两个幼儿构成，其中一个扮演老鼠，一个扮演钟，并准备好相关的道具。
2、角色扮演在老师的引导下，幼儿们开始进行角色扮演。
扮演老鼠的幼儿要想方法把钟弄坏，扮演钟的幼儿要保护好本身，这需要幼儿们的合作和发挥想象力。
五、游戏体验时间：30分钟1、派对游戏老师和幼儿们一起玩游戏，游戏内容就是当老师喊出“老鼠”的时候，幼儿需要跑到指定位置；喊出“钟”的时候，幼儿就要停下来，做出钟的动作。
这个游戏可以培育幼儿的协作精神和反应本领。
2、钟表游戏老师准备一堆钟表，让幼儿们来搭配时间和钟表，这个游戏可以让幼儿们更加娴熟地认得时间和钟表。
六、教学反思本次活动通过故事、角色扮演和游戏等多种形式，让幼儿们亲身参加其中，提高了他们的制造力和合作意识，同时也加强了他们对时间和钟表的认得。
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》
小班主题教案及教学反思《老鼠和钟》1. 教学目标通过《老鼠和钟》这个故事的讲解，帮助小班幼儿熟悉钟表的基本概念和线索判断能力，并提高幼儿的注意力和思维逻辑能力。
2. 教学准备•《老鼠和钟》故事书•一把大钟表模型•指针图示卡片•图形卡片（圆形、方形、三角形等）•灰色小鼠玩偶•黑白图案卡片•数字卡片（1-6）•白纸和彩色铅笔3. 教学过程步骤1：故事引入给幼儿展示《老鼠和钟》故事书，讲解前情提要。
用幽默、生动的语言激发幼儿的兴趣，引导他们思考关于钟表的问题。
步骤2：故事讲解带领幼儿一起读《老鼠和钟》故事。
在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与，回答问题并互动。
重点强调钟表上的数字和指针的作用。
步骤3：线索判断游戏使用大钟表模型，指针图示卡片，以及数个图形卡片进行线索判断游戏。
展示一个图形卡片，然后问幼儿：“钟表上的指针应该指向几点钟？”引导幼儿根据图形卡片上的形状和线索来判断。
步骤4：图案配对游戏给幼儿展示一些黑白图案卡片，然后给幼儿一些彩色铅笔和白纸。
要求幼儿根据卡片上的图案，用对应的颜色在白纸上画出相同的图案。
步骤5：数字认知游戏使用数字卡片进行数字认知游戏。
给幼儿展示数字卡片，要求他们根据卡片上的数字，按顺序摆放指针图示卡片，指出对应的时间。
4. 教学反思本次教学使用了多种教学方法，如故事讲解、线索判断游戏、图案配对游戏和数字认知游戏等。
通过多种形式的活动，激发了幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解钟表的概念和功能。
其中，线索判断游戏和数字认知游戏是本次教学的亮点。
这两个游戏能够锻炼幼儿的观察力、思维逻辑和空间认知能力。
通过图形和数字的线索，幼儿需要根据自己的判断来设置钟表的时间，培养了他们的注意力和解决问题的能力。
在今后的教学中，可以适当增加更多的互动环节，引导幼儿积极参与，提高他们的学习动力和团队合作能力。
同时，要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难易程度，确保每个幼儿都能够参与并取得进步。
总的来说，本次课程设计充分结合幼儿的认知特点和发展需求，通过多种形式的活动，帮助幼儿学习钟表的基本概念，并锻炼他们的思维能力和注意力。
小班综合教案：老鼠和钟
小班综合教案：老鼠和钟教学目标1.让学生学会识别钟表指针上的小时、分钟数。
2.提高学生观察能力和动手能力，激发他们的想象力。
3.启发学生思考，培养他们对时间的认知。
教学材料1.教学视频：《小猫钓鱼》。
2.课后巩固练习：绘制钟表练习题，钟表指针练习卡片。
教学过程1. 热身播放《小猫钓鱼》视频，让学生观看视频中的钟表，引导他们了解钟表指针的功能和显示时间的方式。
2. 导入今天老师给大家带来了一个关于老鼠和钟表的故事，你们知道钟表是什么吗？钟表有什么作用？3. 讲故事老鼠是个勤俭持家的小动物，他每天早上都准时起床做家务、准时上学。
一天，老鼠在家里发现了一只漂亮的钟，于是他开始学习如何读懂钟表上的时间，一次次调整钟表指针最终让钟表指向准确时间。
从此以后，老鼠的日子越过越好。
4. 思考老师将一张绘制有小时和分钟的钟表放在课桌上，请同学们模仿故事中的老鼠一样，在卡片上调整钟表指针的位置，画出自己想象中的时间。
老师边带领学生完成任务边逐次出示不同的时间点，让学生来判断每个时间点的具体时间。
5. 练习题老师给同学们分发钟表练习题，让他们独立完成课堂练习。
6. 评价老师在黑板上呈现两个钟表图片，让学生说出每张钟表指针的时间读数，以此来检测学生是否掌握了课上的知识点。
同时，老师也会通过这种形式来评价学生的掌握情况，教学形式形象生动，易于检查学生的掌握情况。
教学总结通过本节课的教学，学生们对钟表的指针读数有了更深入的认识，并且灵活运用钟表知识来进行思考、绘制，提高了他们的思维和想象力。
老师鼓励同学们多做练习，不断探索更多的问题，同时也强调时间的重要性，希望通过这次时间的引导，能够提高同学们的学习效率和管理时间的能力，为以后的学习打好基础。
小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文
小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
下面是整理的小班游戏《老鼠和钟》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
一：说教材1.设计意图《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。
非常适合小班幼儿的年龄特点。
游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规则，幼儿遵守规则”的模式。
把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。
同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。
2.根据设计意图我制定了以下目标A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同游戏的快乐。
3.本次活动的重点及难点适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。
在我们的课堂上采用最多的是单调的师评方式。
这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。
所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。
重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。
.难点：锻炼幼儿迅速反应能力。
对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。
所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。
4.活动准备A：老鼠头饰人手一个c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。
托班音乐教案：小老鼠和钟
托班音乐教案：小老鼠和钟一、教案概述本教案适用于托班幼儿音乐课程，旨在通过唱歌和体验乐器的方式培养幼儿的音乐能力和感知能力。
本节课的主题是小老鼠和钟，通过引入钟声和唱歌的方式，帮助幼儿理解音乐的基本构成和韵律感。
二、教学目标知识目标：1.学习认识钟的外形和声音特点。
2.学习唱歌并培养学生的节奏感和音准感。
3.学习认识音乐中的基本乐器和它们的声音特点。
能力目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的音乐表达能力。
3.培养幼儿的合作能力和团队精神。
情感目标：1.培养幼儿对音乐的喜爱和积极参与的态度。
2.培养幼儿的乐器保护意识。
3.培养幼儿的合作和分享精神。
三、教学准备1.钟模型或图片：用来展示给幼儿认识钟的外形。
2.钟声录音或实际钟：用来给幼儿展示钟的声音特点。
3.小老鼠绘本：用来引入小老鼠的形象和故事情节。
4.乐器：如小鼓、铃铛等，用来让幼儿体验乐器的声音。
四、教学步骤步骤一：引入课题（约5分钟）1.引入钟的外形和声音特点：展示钟模型或图片，让幼儿观察钟的形状和指针的运动。
同时播放钟声录音或使用实际钟给幼儿展示钟的声音特点。
2.引入小老鼠的形象和故事情节：使用小老鼠绘本来向幼儿介绍小老鼠的形象和与钟相关的故事情节，如小老鼠在钟上爬来爬去等。
步骤二：唱歌练习（约10分钟）1.学习歌曲《小老鼠上钟》：小老鼠，小老鼠，上到钟上来。
不怕摔，不怕摔，它很会轻巧地爬。
啊啊啊~啊，小老鼠，小老鼠，上到钟上来。
2.教唱歌曲并分组合唱：老师带领幼儿一起唱歌，分成两组进行合唱练习。
通过合唱的方式培养幼儿的合作能力和团队精神。
步骤三：乐器体验（约15分钟）1.引入乐器的声音特点：向幼儿展示不同的乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿观察乐器的形状和听乐器的声音特点。
2.幼儿体验乐器声音：让幼儿轮流体验乐器的声音，并通过按节奏敲击乐器的方式，培养幼儿的节奏感和音准感。
步骤四：声音游戏（约10分钟）1.进行节奏对打游戏：幼儿分成两组，一组敲小鼓，一组敲铃铛，两组按照老师指挥的节奏进行敲击乐器，并逐渐增加节奏的难度。
幼儿园中班语言活动：《老鼠和钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动: 《老鼠和钟》教学设计一、教学目标1.学生能够理解故事内容，理解和表述老鼠的行为及序列；2.学生能够模仿故事内容进行表演，角色扮演和口头表达；3.培养学生的听说能力，训练语言表达的能力。
二、教学重点难点重点1.听懂纯英语的故事情节；2.理解老鼠的行为和序列；3.模仿故事人物的活动和动作，并表达出模仿活动的名字。
难点1.学生的口语表达能力较差；2.学生的角色扮演能力有限。
三、教学策略1.故事辅助教学策略：教师在讲解故事的过程中，需要适当使用各种教学资源，如：图片、PPT等，让学生通过观看图片、PPT等学习和理解故事的情节和主要内容。
2.利用角色扮演有助于学生更好地理解故事，进而更好地表达出来。
3.设计互动性的课堂，让学生参与到老师的讲解过程中，鼓励学生提出问题，并进行交流讨论。
4.鼓励学生思考、思辨，提高学生的思维能力和语言表达能力。
四、教学内容教学步骤第一步：引入首先问学生是否喜欢听故事，然后介绍今天要讲的故事《老鼠和钟》, 通过图片或者其他多媒体软件展示一下故事中的主人公们，让学生大约了解角色。
第二步：讲解故事教师开始引导学生一起讲述故事的情节。
学生可以跟读老师的故事，或者说出他们对故事情节的理解。
教师要通过简洁清晰的语言对故事情节进行概括。
第三步：角色扮演教师根据故事内容，将故事角色分配，例如由老师扮演老鼠，学生AG扮演了钟等等。
在分配角色之后，引导学生准备表演。
第四步：表演学生和老师一起表演，老师可以给学生点拍子或者节奏，帮助学生模仿故事人物动作和活动，帮助学生更好的理解故事中的情节和角色。
第五步：语言活动在学生模仿故事人物之后，教师可以引导学生按照故事中的人物动作和活动为篇章命名，激发学生发挥想象的能力，表达出自己的理解，同事培养学生的语言表达能力。
教学反思这节课教学能够达到预期目标。
教师在教学过程中，通过辅助教学策略，创造互动性课堂来鼓励学生的思考、思辨和语言表达能力。
小班综合老鼠和钟教案反思
小班综合老鼠和钟教案反思在教学过程中，我设计了一节小班综合课，主题为“老鼠和钟”。
通过让学生学习老鼠的相关知识和制作简单的钟，我旨在培养学生的观察力和动手能力，以及激发他们对自然和手工艺术的兴趣。
然而，在教学中也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
首先，我在教学内容的选择上存在一定的局限性。
本次课主要关注老鼠和钟的知识，但在设计过程中没有充分考虑到学生的兴趣和需求。
虽然学习动物和制作钟都是培养学生的观察力和动手能力的有效方法，但学生们对这两个主题的兴趣和积极性并不高。
下次在选择教学内容时，应该更加注重学生感兴趣的主题，以提高学习的主动性和参与度。
其次，在教学设计中，我没有充分利用多种教学资源。
在讲解老鼠的知识时，我主要依靠课件和讲解，没有引入其他形式的教材和教具。
这样会导致学生的学习方式单一，容易产生学习疲劳和失去兴趣。
下次在教学中，我应该合理运用多种教学资源，例如图书、实物、图片等，以提供更多样化的学习体验，激发学生的好奇心和探索欲望。
第三，我在组织课堂活动时没有很好地把握学生的学习进度和节奏。
课堂时间有限，在讲解老鼠相关知识和制作钟具时，我时间安排上存在一定的不均衡，导致学生对知识的消化和工艺品的制作理解不够深入和透彻。
这说明我在掌控课堂进度和时间分配上还有待提高。
下次在教学中，我应该根据学生的学习情况和表现，及时调整课堂活动的顺序和时间分配，确保学生能够理解和消化所学的知识。
另外，我在激发学生学习兴趣和参与度方面还有待加强。
本次课我设计了一个小组活动，让学生合作制作钟。
但由于时间安排上的不合理和对小组合作能力的培养不够重视，导致学生的小组讨论和合作效果不理想。
下次在组织小组活动时，我应该更好地设置任务和目标，明确每个小组成员的职责和任务，以提高小组合作效能和每个学生的参与度。
最后，我在课堂管理方面还有待提高。
由于教室环境的限制和学生的活跃性，课堂秩序有时不够井然有序。
下次在教学中应该更加注重课堂管理，制定明确的纪律规范和行为准则，以提高学生的自觉性和遵守纪律的能力，保持良好的教学秩序。
小老鼠和钟托班教案
小老鼠和钟托班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小老鼠和钟托班的故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿思考小老鼠和钟托班之间的互动和关系。
3. 通过手工制作和游戏活动，培养幼儿的动手能力和合作意识，激发幼儿对学习的兴趣和乐趣。
二、教学内容：1. 故事情节：小老鼠误打误撞地进入了钟托班，和钟托班的朋友们一起经历了许多有趣的事情。
2. 手工制作：让幼儿制作小老鼠和钟托班的角色，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 游戏活动：通过角色扮演和小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学方法：1. 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，培养幼儿的听力理解能力。
2. 手工制作：通过指导幼儿制作小老鼠和钟托班的角色，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 游戏活动：通过角色扮演和小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 故事课件：准备小老鼠和钟托班的故事课件，包括故事图片和文字。
2. 手工材料：准备手工制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 游戏道具：准备游戏所需的道具，如角色卡片、玩具等。
五、教学步骤：1. 故事导入：通过故事课件，引入小老鼠和钟托班的故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲述：讲述小老鼠和钟托班的故事，让幼儿理解故事情节和角色之间的关系。
3. 手工制作：指导幼儿制作小老鼠和钟托班的角色，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 游戏活动：组织幼儿进行角色扮演和小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录他们对故事情节的理解和兴趣程度。
2. 评估幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力表现，记录他们的参与度和完成情况。
3. 观察幼儿在游戏活动中的合作意识和团队精神，记录他们的互动和协作情况。
七、教学延伸：1. 鼓励幼儿回家后和家长一起创作关于小老鼠和钟托班的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
小老鼠和钟托班教案
小老鼠和钟托班教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解时间的概念，认识到时钟的作用。
2. 培养学生爱护公共财物，珍惜时间的好习惯。
3. 提高学生的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点：1. 让学生掌握基本的时间单位，如：时、分、秒。
2. 培养学生学会正确读取和使用时钟。
三、教学难点：1. 让学生理解并掌握“迟到”、“提前”、“按时”等时间概念。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和钟》2. 时钟模型或图片3. 练习题五、教学过程：1. 导入：利用谜语、歌曲等方式引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲述《小老鼠和钟》的故事，引导学生认识时间的重要性。
讲解时钟的构造，让学生了解时、分、秒的概念。
3. 课堂互动：提问：故事中，小老鼠为什么迟到了？它学会了什么？学生回答，教师点评，引导学生明白珍惜时间的意义。
4. 实践操作：让学生分组进行时间接龙游戏，锻炼学生的时间观念。
学生尝试自己设定时间，完成任务，培养学生的自主能力。
5. 课堂小结：6. 作业布置：7. 课后反思：六、教学拓展：1. 故事延伸：讲述其他与时间相关的寓言故事，如《守时的小闹钟》等，让学生进一步认识到时间的重要性。
2. 实践作业：让学生在家中观察家人的作息时间，记录一周的作息时间安排，分析其合理性，并提出改进意见。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求，不断优化教学方法。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
九、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学内容，使其更符合学生的学习需求。
2. 针对学生在课堂上的表现，改进教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生在家庭中的表现，与家长携手，共同促进学生的全面发展。
老鼠和钟教案
老鼠和钟教案老鼠和钟教案老鼠和钟教案1活动目标：能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
重点难点：能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
活动准备：小老鼠头饰人手一个。
活动过程：1、讲故事《小老鼠和钟》，帮助宝宝理解。
――讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。
2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作，帮助宝宝了解游戏规则。
――请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。
――引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。
3、集体音乐游戏。
――带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。
――听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次悄悄的走出去。
――听到当当声快跑回座位。
老鼠和钟教案2活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。
《老鼠和钟》小班说课稿设计
《老鼠和钟》小班说课稿设计1.设计意图《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展。
而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。
特别适合小班幼儿的年龄特点。
游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规章，幼儿遵守规章”的模式。
把一个体育活动的规章和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。
同时也能极大的激发幼儿参加游戏的主动性。
2.依据设计意图我制定了以下目标A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同游戏的欢乐。
3.本次活动的重点及难点重点：练习慢走、快跑、侧身滚的技能.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等技能。
.难点：熬炼幼儿快速反应技能。
对于小班的幼儿来说,他们的反应技能并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。
所以本次活动对于培育幼儿反应的机敏性有极大的援助。
4.活动预备A：老鼠头饰人手一个B.活动场地布置。
C：录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带，D用积木搭建的房子。
二.活动流程开始部分：老师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。
让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。
制造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
基本部分：老师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规章，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应当轻轻的慢走，什么时候应当快跑，什么时候应当侧身滚。
然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，老师可依据幼儿的表现来作出适当的提示或者指导。
为幼儿更好的.进行下一次游戏做好预备。
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小班综合老鼠和钟
活动目标：
1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的喜悦。
活动准备：
老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音
活动过程：
一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠吃紧、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么风趣的事情呢？仔细听！
二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？
（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？
（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？
（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？
二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真风趣，那我们也来表演表演吧！
三、游戏《老鼠和钟》
师：真是个风趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！
1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！。