基础教育专网方案.
学校网上授课实施方案
学校网上授课实施方案随着信息技术的不断发展，学校网上授课已经成为一种趋势。
在当前特殊时期，学校网上授课更是成为了教学的必然选择。
为了有效实施学校网上授课，我们制定了以下实施方案：一、技术支持。
1. 学校需要建立完善的网络平台，确保师生可以顺利进行在线教学和学习。
学校应当投入足够的资金和人力资源，保障网络设备和软件的稳定运行，并及时更新维护。
2. 学校应当为教师和学生提供必要的技术支持和培训，确保他们能够熟练运用在线教学平台进行教学和学习。
二、教学内容。
1. 教师需要根据课程要求，制定详细的网上授课教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时长等方面的安排，确保教学质量。
2. 教师应当充分利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，教师还应当制定在线教学的互动环节，促进学生参与和学习效果。
三、学生参与。
1. 学生需要按时参加网上授课，积极参与课堂互动，完成在线学习任务。
2. 学校应当加强对学生学习情况的监督和管理，确保学生能够认真学习，不因网上授课而放松学习态度。
四、评估和反馈。
1. 学校应当建立完善的在线评估体系，对教师的网上授课进行评估，及时发现问题并加以改进。
2. 学校还应当建立学生学习情况的反馈机制，收集学生对网上授课的意见和建议，及时调整教学方案，提高教学质量。
五、安全保障。
1. 学校应当加强网络安全意识教育，保护师生的个人信息和学习数据安全，防范网络安全风险。
2. 学校还应当建立应急预案，确保在网络故障或其他突发情况下能够及时有效地应对，保障网上授课的正常进行。
综上所述，学校网上授课实施方案需要充分考虑技术支持、教学内容、学生参与、评估和反馈、安全保障等方面的问题，确保网上授课的顺利进行。
只有在各方面都做好准备和规划，才能有效实施学校网上授课，提高教学质量，促进学生全面发展。
陕西省教育厅关于印发《陕西省基础教育专网建设接入工作实施细则》的通知
陕西省教育厅关于印发《陕西省基础教育专网建设接入工作实施细则》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2009.09.22•【字号】陕教基[2009]41号•【施行日期】2009.09.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅关于印发《陕西省基础教育专网建设接入工作实施细则》的通知（陕教基[2009]41号）各市教育局、杨凌示范区科教发展局，石油普教移交中心：为加快推进陕西省基础教育专网建设工作，在前期印发的《陕西省基础教育专网建设实施方案》（以下简称《实施方案》）的基础上，结合试点工作进展情况，省教育厅制定了《陕西省基础教育专网建设接入工作实施细则》（以下简称《实施细则》），现印发给你们，并就有关工作要求如下：一、各市（区）教育局要按照科学性、可行性原则，结合辖区内各县（区）教育部门的网络接入和应用系统建设情况，与当地电信部门共同协商，依据《实施方案》和《实施细则》，抓紧制定本地区基础教育专网建设方案，并于今年11月底以前上报省教育厅，经省教育厅审核批准后实施。
二、各市教育局在基础教育专网建设实施过程中，一定要做好组织协调和监督管理工作，指定专人负责将本地基础教育专网建设情况及时反映到“陕西教育网”内的“专网建设工作交流平台”上。
三、按照专网建设规划，全省普通高中须在2009年11月底之前完成专网接入工作，各市（区）教育局尽快启动此项工作，要求普通高中选择《实施细则》中的模式接入专网，并会同当地电信部门联合做好指导检查工作，保证普通高中按期接入专网。
学校的接入专网资费暂按目前已有的电信资费标准执行，待市级新资费协议签署后再变更。
四、各市、县（区）教育局要按照《实施细则》中的要求，督促和指导辖区内教育机构和学校接入省基础教育专网，确保按时完成基础教育专网建设任务。
联系人：陕西省电化教育馆张劲萌电话：************电子邮箱：*****************附件：《陕西省基础教育专网建设接入工作实施细则》陕西省教育厅二○○九年九月二十二日附件：陕西省基础教育专网建设接入工作实施细则为加快推进陕西省基础教育专网建设工作，更好的指导各地区进行专网建设，确保按时完成基础教育专网建设任务，省教育厅以《陕西省基础教育专网建设实施方案》（以下简称《实施方案》）为基础，总结前期试点工作经验，并结合我省实际情况，特制定《陕西省基础教育专网建设接入工作实施细则》（以下简称《实施细则》）。
教育专网连接
选择dial程序，以管理 员身份运行
4.点击连接 1.把单位账号 复制进去
3.点击 此处选 择安康
2.密码和账 号相同
你可以休息 一会儿了
连接成功 的标志
点击此处 打开专网
在此处输入IP： 117.34.1.34后回车
恭喜你成 功了
几点提示：
1、必须先进行宽带拨号连接，再拨专网连接， 否则专网无法连接成功。 2、在专网连接后将无法访问互联网。
选 择 高 级
点击 设置
在此处点击选 择下面两项
点此处，选 择可选加密
点击网络
点此处，选择 L2TP IPSec VPN项
最后点击确定
打开浏览器， 在地址栏输入： 117.34.1.34
等待已久பைடு நூலகம்资源 网连通了
到此时手动连接教育资源网设置全部完成
下面介绍以win7系统为例
——拨号软件连接的设置
1、打开教育资 源网拨号软件 2、以管理员身 份运行
点击下一步
点击浏览可更改 安装路径，请记 住安装路径
点击下一步
点击下一步
请等待
点击关闭
桌面自动 生成专网 拨号软件 图标
请重新启 动计算机
打开我的 电脑C盘
打开program FiLes(x86)文件夹
打开snedu文件夹
打开陕西基础教育专 网拨号软件文件夹
陕西教育资源网
-----专网接入方法设置
今天我将以XP系统为例 介绍陕西教育资源网的手动拨号连接方法
-------瞿汉军
右键点击网上邻 居，选择属性
点击创建一个新 的连接
点击下一步
选择连接到 我的工作场 所的网络
选择虚拟专 用网络连接
超详细校园网络系统规划设计方案
1、信息网络系统1.1系统概述信息网络系统是数字化校园的基础设施平台，网络系统根据应用分为公共应用数据网和安防专网，系统采用星型拓扑结构，分为核心层、汇聚层和接入层。
核心交换机设于中心机房内，采用冗余配置两台核心交换机互为备用。
各单体进线弱电间内设有汇聚层交换机，单体每层弱电间内设有接入交换机（接入交换机的总端口数量要够用）。
核心交换机至各汇聚交换机采用单模光纤敷设，汇聚交换机至接入交换机采用室内多模光纤。
为构建“三通两平台”提供网络基础。
1.2系统需求某项目作为一个职业院校聚集的教学园区，具备培训教学课时短，人员流动大、多个学校共用生活区的特点。
因此，如何建设一个性能优越、运行稳定、稳定可靠、安全、管理方便的网络系统是园区和柏睿网络要共同面对的问题。
仔细分析园区数据网和设备网的需求，可以概括为以下几点：1、应该具有完善的网络准入控制，禁止非法用户的接入。
2、应该具有合理分配网络带宽的策略。
保障关键、重要业务的网络带宽需求，为教育、教学、实验工作提供良好的网络环境。
3、应该具有效的安全防御措施。
可以解决数据网无法防御ARP病毒、SQL蠕虫、DHCP、DDos攻击等局域网常见威胁；网络出口设备具有防扫描、防攻击、防病毒、非法网站过滤、垃圾邮件处理等防火墙功能，可以保障内网用户的安全。
4、应该具有统一的软硬软管理平台，网络管理图形化、直观、简单。
解决了网络故障排查困难、故障定位难、解决慢，网络设备调试难，不方便远程控制等问题。
5、应该可以对全网运行状态进行实时监控，及时发现网络安全隐患采取有效措施；可以实现日志记录、日志分析、网络审计等功能。
6、应该具有全方位的访问控制策略。
可解决无法区分、控制局域网内部用户的访问流量的问题。
可以禁止学生用户访问设备网内教学资源（如：试卷库），可以禁止所有一般用户访问园区内重要教育资源等。
1.3设计原则某项目网络系统的建设在实用的前提下，应当在投资保护及长远性方面做适当考虑，在技术上、系统能力上要保持五年左右的先进性。
陕西省基础教育专网建设实施方案
范围内开展陕西省基础教育专网建设工作 ， Ｒ￣ ３ 争Ｉ， 年的 Ｉ
时间按照“ 统一网络、 统—平台、 统一应用、 统一管理” 的建 设模式 ， 建成—个覆盖全省中小学校 、 绿色安全的基础教 育专网。
应用系统资源分配与管理， 并承载多种应用、 服务和资源 ，
是陕西省基础教育专网运行、 应用的基础。
种途径征集、 采购、 制作教育资源 ， 建立激励机制， 大力推动
提供互联网访问服务。
市级数据网络中心还将承担分布式储存资源 、 分发数 据和负载均衡 ， 市级数据网络 中心建设能有效地减轻教育
厅 数 据 网络 中心访 问
压力。 并且能够提供本 信息化应用工作， 实现统质资源共建共享。 （ ２ ｌ 年是基础教育专网传输网络建设的收尾阶 地化的各种应用服务。 三）ｏ ｏ 段， 基本完成剩余学校的专网接人工作 ， 实现全省教育机 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高访问速度。 （） ２市级（ 教育局 ） 构和学校接入到专 网的设计 目 ， 标 为学校提供快速、 绿色 数据网络 结构 上网环境 ， 提高教育信息化应用与管理水平 ， 共享优质教 包含全省各市的 育教学信息资源。 教育局数据网络 中心 三 、 网传输 网络分 级建设 实施 专
第—部分 传输网络建设
一
（） ２省级（ 教育厅 嬲
网络中心莲ｉ 句 丰
省教育厅数据网络设备需要一 台中高端路由器和两 项 目介绍 两台以太网交换柳ｌ 实现双柳－ 备份。 氕 根据 ２０ 年陕西省人民政府专项问题会议纪要 （ ０６ 第 台高端路由交换机。 省教育厅数据 网 中心核心路 由 络 器用于连接基础教 １９ ） ， １ 次 精神 陕西省教育厅通过竞争性谈判 。 最终确定中 并在互联网出口 设置防火墙和绿色上网 国电 信股份有限公司陕西分公司承担陕西省基础教育专 育专网和互联网， 系统。 网传 网络建设项 目。 输 每台应用服务器分别连接两台以太网交换机 ， 所有的 陕西省基础教育传输网络建设项 目 将依托先进的网 络技术 ， 充分激活和扩展农村 中 小学现代远程教育工程原 应用服务器同样采用双机热备技术实现应用系统软硬件 机热备， 保证省级教育资源的 以 可靠性和可用性。 有信息化设备 ， 建成具有陕西特色的基础教育专网， 提供 的双 ２ 级（ 省 教育厅 网线路接 人要求 覆盖全省中小学校及教育单位的专用数据网络体系， 把分 省级（ 教育厅 ） 专网建设以省数据网络 中心为基础 ， 从 布在全省中小学的上万个信息站， 点” 由“ 连成—个“ ， 网”为 省数据网络中心核心路由器的专网接人线路一条 ， 带宽为 真正意义上的全省“ 教育资源共建共享” 提供基础网络保
智慧教育云网基础资源平台方案
智慧教育云网基础资源平台方案建议书目录一、平台技术方案 (3)1.1云网基础资源技术方案 (3)1.1.1 综述 (3)1.1.2 我公司的优势 (5)1.1.3 通信网络、云平台基础设施服务方案 (11)1.1.4 软硬件平台运维服务 (61)二、项目实施方案和进度 (62)2.1货物发运计划 (62)2.1.1 项目组织保障 (62)2.1.2 发货承诺 (62)2.1.3 货物包装要求 (62)2.1.4 装运条款 (63)2.1.5 实施人员安排 (64)2.1.6 项目机构职责 (64)2.1.7 项目进度安排 (68)一、平台技术方案1.1云网基础资源技术方案1.1.1综述自我公司与区教育厅成功签订全区《教育信息化战略合作协议》后，我公司充分发挥网络资源和有线无线宽带互联网优势，为各级教育部门、招生考试中心的日常管理，以及各个学校的教育教学提供可靠、及时的通信支撑服务。
先后建成招生考试卷宗保密视频监控网、标准化考场网，以及8个市教育城域网。
截至2016年9月底，我公司已投资近1.8亿元，为全区85%以上的中小学提供宽带网络服务；为全区12个市700所学校11420个班级配备了教室多媒体软硬件设备和资源，使近2万名教师用户具备了信息化环境下的教学能力，利用信息化手段创新了课堂教学；为近18万名学生家长用户提供了一个网络化的互动交流平台，可依托网络学习空间快捷获取学习资源。
教育信息化云平台建设方面：截至9月份，我公司已投资6000万元为各级教育部门和学校建设了教育资源云平台、同频互动课堂、未来教室、智慧校园。
例如：与乌海教育局合作，提供了班班通的96%覆盖；中标通辽县的同频互动项目；中标呼伦贝尔海拉尔区教同频互动项目，中标呼伦贝尔市教育信息化项目，中标呼伦贝尔莫旗同频互动项目，中标新左旗同频互动项目；中标二连浩特教育信息化项目；正在洽谈的四个市级的教育云平台意向合作项目。
我公司携手教育厅大力推动教育信息化的快速发展，得到了社会各界的广泛认可。
广东省教育宽带骨干网络发展历史
广东省教育宽带骨干网络发展历史广东省教育宽带骨干网络包括两部分：一是覆盖全省21个地级以上城市的“广东省教育和科研计算机网”(广东省教科网，Guangdong Education and Research Network，简称GDERNET)；二是通过GDERNET地市汇接中心(点)，将全省21个地级以上城市建设的教育城域网连接起来形成的广东省基础教育专网(见图1)。
这两部分网络实际上是互相融合的，除了各市的教育城域网是通过当地的GDERNET 汇接中心(点)连接外，基础教育网的全省汇接中心(位于广东省电化教育馆)还作为GDERNET的汇接中心通过GDERNET 接入中国教育和科研计算机网CERNET。
但两者的主要用途不一样。
图1 广东省教育宽带骨干网的组成及结构GDERNET主要作为全省高等院校、科研机构以及教育行政管理部门高速数据互联的基础设施，以及CERNET的接入网络，其应用也是面向高等教育的，例如网络远程教育、网上招生、高等教育图书共享系统等。
GDERNET使用CERNET的互联网真实IP 地址。
而基础教育专网主要面向基础教育，用于全省中小学、各地教育局进行数据通信，以及开展基础教育资源建设、服务、共享及均衡配置、全省教育管理部门视频电话、远程教研协作与培训等。
基础教育专网有内部统一的IP 地址管理规范。
由上面两个部分组成的广东省教育宽带骨干网络具有两个特色：第一，GDERNET建于1995年，于1996年正式接入中国教育和科研计算机网(CERNET)，是我国建设最早的省级教育骨干网络之一；第二，GDERNET连接全省300多所高等院校、科研机构和教育行政管理部门，并通过广东省基础专网连接全省1 万多所中小学，为全省近2000万在校学生提供教育信息化服务，因此也是我国规模最大的省级教育骨干网络之一。
广东省教育宽带骨干网络从1995年开通到现在，经历了16年的发展历程，成为广东省重要的教育和科研基础设施。
河南省加快教育新型基础设施建设专项行动方案(2023-2025年)
（六）实施数字教育资源扩充行动。将国家中小学智慧教育平台和我省基础教育资源公共服务平台资源纳入中 小学日常教学体系，推进基础教育名师、名校资源共享与应用。加快省级职业教育专业教学资源库建设，建设涵盖 专业人才培养方案、专业课程体系、课程教学资源等开放资源，形成一批校企协同、特色鲜明、资源丰富的示范性 虚拟仿真实训基地。鼓励高校共建优质公共基础课、专业基础课和创新创业类课程，支持高校间通过协同共建方式 开发满足不同教学需求的线上一流课程和研究生课程。支持高校依托特色优势学科，建设面向专业类的虚拟仿真教 学项
（七）实施教育数据治理行动。完善教育基础数据库，建立数字资源目录和溯源图谱，确定数据生产部门，推 动实现“一数一源”、动态更新和多源汇聚。规范数据采集与使用范围，优先通过共享获取数据，避免重复采集。建 立数据共享审核制度，按照“共享为原则，不共享为例外”的原则，明确各类数据共享属性、范围和工作流程，推动 数据要素有序流通、合规利用。建立数据质量监管和评估机制，提高数据的真实性、准确性、规范性和一致性。创 新教育大数据应用，支撑教育科学决策、精准管理和高效服务。（责任单位：省教育厅、省行政审批政务信息管理 局）
教育局教育专网规划方案
安宁区教育局教育专网项目规划方案中国移动通信集团甘肃有限公司兰州分公司2016年4月一、前言（一）项目背景近几年，我市在教育信息化建设方面取得了较大的成绩，但从长远发展来看，仍然存在着一些困难和薄弱环节。
特别是信息化基础设施，各种信息系统的融合集成，教育资源共享，信息化教学应用等方面有大幅度提升的空间。
体现在以下几个方面：1.信息化建设统筹与引领需要加强由于全市教育信息化采取各市、区、校独立建设模式，市（区）、校多个信息系统在系统选型、数据规范、接口标准等方面缺乏统一，基础数据难以同步；不同系统由不同的公司开发，系统间缺乏集成协同，互通性较差；由于标准的滞后及不完善，各个学校同一类型的信息系统建设缺乏统筹指导，学校间的交互性差，信息孤岛现象严重。
没有形成具有区域特色的教育信息化模式，区级层面的信息化顶层设计和统筹规划有待进一步加强。
2•基础设施建设与教学资源协同需提升在宽带网络“校校通”建设方面，我区互联网出口带宽大于10M的学校占比为30%，小于10M的学校占比为65%、互联网未覆盖到的学校占比为5% ;互联网出口带宽严重不足及网络覆盖不全已影响区域和校际之间的互联互通、资源共享共用、网络视频教学等信息化应用。
3.网络安全和系统运维和设备更新在网络安全和系统运维方面，由于缺少相应的技术力量，网上不良信息滋扰、网络病毒攻击、信息篡改等问题层出不穷，设备更新和维护问题日益突出，例如：许多学校在调查问卷中谈到“希望上级部门加强网络信息安全手段”、“希望尽快更新网络设备”、“制定设备更新维护规范”等都说明网络信息安全和网络运维设备更新问题应引起足够重视。
（二）建设目标1.构筑可演进的数据中心动态IT基础架构构建规模化的云计算资源共享平台，实现计算资源平台根据业务需求动态扩展，为教育行业业务数据提供海量数据交换提供能力，为业务的可持续发展提供保障。
2•建立统一高效的运维管理平台建立统一管理平台，对基础设施、IT设备等资源进行动态调度和自动管控，简化管理，提高运营效率，降低运营成本。
定边县基础教育专网接入工作实施方案
定政教发[2010] 4号定边县教育局关于印发《定边县基础教育专网接入工作实施方案》的通知各中小学、学区：现将《定边县基础教育专网接入工作实施方案》印发你们，请遵照执行。
二〇一〇年一月二十五日主题词：教育专网实施方案抄送：市电教馆、县委办、政府办、督导室、电教中心、教研室、教进校、中国电信定边分公司定边县教育局 2010年1月25日印发共印65份定边县基础教育专网接入工作实施方案为切实配合陕西省基础教育专网建设，加快推进我县基础教育专网接入工作，指导各学校尽快完成接入任务。
依据《陕西省基础教育专网建设实施方案》（陕教基[2008]42号）和《榆林市基础教育专网接入工作实施细则》（榆政教发[2009]256号）文件及全省基础教育专网建设电视电话会议精神，结合我县实际，制定《定边县基础教育专网接入工作实施方案》。
经县教育局与中国电信定边分公司协商决定，先期实施定边县基础教育专网建设接入工作，以便全县中小学尽早应用陕西基础教育专网资源。
一、专网接入工作领导小组组长：贺占邦定边县教育局局长副组长：苏新军定边县教育局副局长朱海梅中国电信定边分公司总经理成员：盛林海定边县电化教育中心主任南景祯定边县电化教育中心副主任赵建宽中国电信定边分公司副经理郝万鹏定边县教育局基教股干事李明定边县教育局基教股干事领导小组下设执行办公室，具体负责项目的协调、组织、实施、管理维护等工作。
执行办公室设在定边县电化教育中心组成人员如下：主任：盛林海定边县电化教育中心主任副主任：南景祯定边县电化教育中心副主任成员：郝万鹏李明苗强张宁生诸景荣陈世军电信公司协调人员：周小平牛彩芬二、专网接入工作进度安排各学校根据网络实际，参照“专网接入方式”，在规定时间段内完成专网接入工作。
进度安排如下：2010年２月10日前，完成县教育局、电教中心、4所高中学校专网接入工作。
2010年4月31日前，完成全县初中学校专网接入工作。
2010年6月30日前，完成县城小学的专网接入工作。
关于加快推进全市教育信息化工作实施方案
《关于加快推进全市教育信息化工作实施方案》当前，以云计算、大数据、智能化和物联网等为代表的新技术不断涌现，信息技术在国民经济和社会各领域的应用不断深化，信息技术对教育的革命性影响日益凸显。
深入推进教育信息化工作，是推动教育教学改革的有力支撑，是实现教育现代化的强大助力，是提高教育质量、促进教育公平的紧迫要求。
根据《X省人民政府办公厅关于加快推进教育信息化工作的意见》（X府厅发〔X〕32号）和《X市信息化中长期发展规划（X-X）》等文件与规划要求，结合我市实际，特制定本实施方案。
一、总体目标到X年，全市教育信息化建设与应用水平明显提高，师生信息化素养不断提升，教育信息化的支撑引领作用显著增强，市、县区域化教育信息化体系基本形成。
机制更完善。
教育信息化组织实施、运维保障和市场化参与机制更加健全，政府规范引导和社会力量积极参与的信息化技术、服务供给模式基本建立，教育信息化政策法规更加健全，教育治理水平显著提升。
基础更夯实。
基本实现全市各级各类学校宽带网络环境建设全覆盖，教育基础数据更加完善、网络学习空间基本普及、优质数字资源基本满足信息化教学需求，教育信息化“三通两平台”建设水平显著提高。
应用更深入。
教师信息化应用水平显著提升，学生在信息化环境下的学习能力明显增强，信息化在教育教学中的引领作用充分彰显，教育信息化应用水平在全省位居前列。
网络更安全。
全市教育系统网络安全意识和能力明显增强，教育网站和应用平台的网络安全防护能力明显提升，网络信息员队伍建设得到加强，基本建立与教育改革发展相适应的网络安全体系。
二、主要任务（一）建立教育信息化网络平台系统，推进教育信息化资源互联互通。
打造“一网、一中心、一平台”。
按照《X省人民政府办公厅关于加快推进教育信息化工作的意见》《X市信息化中长期发展规划（X-X年）》，积极实施“一网、一中心、一平台”建设，推进我市教育大数据、云平台建设，加快实现各级各类学校和教育机构网络高速互联互通，加快实现教育基础数据“伴随式收集”和互通共享，构建一体化的X教育信息化体系。
加快基础教育专网建设 推进我省基础教育信息化发展
年成功举办上千人参加的“ 陕西省中小学新课程资源应用 与学科整合展示交流会” 。
四、 大力推动远程教育应用， 提升整体应用水平 远程教育的核心是应用 ， 我省在连续抓 了几个远程教
不漏” 等一系列相应 的 制度和规范 ， 将远程教育的管理和
应用纳入学校日常管理工作 ， 已经形成 了强制应用、 普遍 应用 、 自觉应用的梯级上升态势。口 （ 据陕西省教育厅《 陕西教育简报》 ３ 期） 第 ５
ｊ省 ０ ２年就启动基础教育专网建设， Ｅ 建成了覆盖全省教 育行业的专用网络。广东省通过基础教育专网开展远程视 但是 ，我们也应当清醒地看到我省基础教育信息化整 体水平还不高，从宏观 Ｅ 讲还存在以下几点亟待解决的问 题 ： 目前分布在全省农村中小学的上万个信 息站 ， —是 还是
频互动教学， 使粤北山区教育取得了长足进展。上海 、 、 南京 甘肃也分男 了各 自的教育专网。 实践证明， 这些专网在 均衡教育资源、 推进教育改革等方面发挥了重要作用， 带动 了地区基础聿 信 息． 睛 化的发展。 ． ． 近几年 ， 在各级政府和教育行政部门的重视和关怀下， 我省基础教育信息化取得了迅速发展。目前戒 省已顺利完
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５ ・
信 息 技 术 教 育 ２０ 年 Ｎ ． ０９ Ｏ１
标准体系， 各市、 区） 县（ 、 校建立的网站和应用系统， 无法相 互协同共享信息资源 ， 造成应用水平低 、 共享程度差 、 重复
建设的情况出现。 随着远教工程应用工作不断深 入 持续发展，基础教育 信息化建设工作整体推进、 匕 再 新台阶的任务也越来越重 ， 越来越紧迫。为了有效解决我省基础教育信息化发展存在 的种种问题 ， 必须大力加快基础教育专网建设工作， 只有借 助强大的专网优势 ， 几万个“ 连成—个“ ， 把这 点” 网”把城市
5G+教育,5G技术在智慧校园教育专网系统的应用
5G+教育，5G技术在智慧校园教育专网系统的应用可管、可控并能提供主动智能服务的网络是未来智慧校园发展的基础，5G的高带宽、低时延、广连接技术特性与网络切片、边缘计算等技术相结合，有效解决传统数字校园中网络重复部署、数据存储的安全隐患、无法灵活应对业务需求、校园智慧性不足等问题。
基于5G构建边-云融合的教育专网，将集中在远端云中心的服务从“核心”下沉到“边缘”，边缘计算和云计算相互协同既保障学校网络的服务质量和数据存储的安全，还使学校能灵活应对业务变化，高效利用学校大数据真正实现智慧教育。
1智慧校园专网建设需求基于5G的智慧校园专网建设近年来，大数据、人工智能、云计算、虚拟现实、5G等新一代信息技术的发展和应用，为我国教育信息化发展带来全新动力，智慧校园势必将取代数字校园成为当今教育信息化领域发展的主流。
许多学校在推进数字校园建设中已取得了较好的成绩，但仍存在亟待解决的问题，如烟囱式建设，数据孤岛现象严重，网络灵活性差（余鹏等，2020）；校内感知设备零散分布，相互独立，学校难以统一管理（卢向群等，2019）；校园网络无法承载多路并发的高清视频、AR/VR课堂，阻碍教育业务的顺利开展（卢向群等，2019）；应用服务系统相互独立，系统数据难以支持个性化教育（赵磊磊等，2020）。
由于传统数字校园采用多种网络混合的形式，如有线网、无线网、物联网、电视网、电话网等，使数字校园不仅面临网络异构互联等问题，也无法应对诸多新型应用场景的用网需求，因此只有改变数字校园的网络基础设施才能破解现阶段的难题，迈向智慧校园，而建设基于5G的教育专网不失为一种理想的解决方案。
基于5G的教育专网是融合5G切片技术和边缘计算技术，满足教育单位业务、连接、计算、安全等需求的、可管可控可感知的专用云网服务，具有高可靠、低成本、大并发、提供主动智能服务的特点，是未来学校的新型信息技术基础设施。
由于用网场景的特殊性，学校对网络的覆盖范围与质量、时延性、数据安全性等性能指标要求较高，因此需要针对教育领域搭建灵活、便捷、安全、可靠、稳定、智慧化的教育专用网络，为智慧校园建设进行深层次赋能。
福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知
福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.03.07•【字号】闽教综〔2024〕3号•【施行日期】2024.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知各设区市教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等院校，厅机关各处（室）、直属单位（学校）：现将《福建省教育厅2024年工作要点》印发给你们，请结合实际抓好贯彻落实。
福建省教育厅2024年3月7日福建省教育厅2024年工作要点总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照党中央、国务院决策部署和省委、省政府、教育部工作要求，紧扣新福建建设宏伟蓝图和“四个更大”重要要求，聚焦建设两岸融合发展示范区重要使命，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快构建高质量教育体系、建设教育强省，努力办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为奋力谱写中国式现代化福建篇章作出教育新的更大贡献。
一、坚持守正创新，牢牢把握正确办学方向1.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
落实《福建省高等学校“时代新人铸魂工程”实施方案》，启动实施立德树人工程。
开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。
举办第九季全省高校大学生学习马克思主义理论“一‘马’当先”知识竞赛。
2.谋划推进教育强省建设。
研制教育强省建设规划纲要。
推动巩固部省会商战略合作机制。
落实《中共中央国务院关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》和我省实施意见，推动建设两岸教育融合发展示范区。
从教育改革视角谈教育专网升级对策
从教育改革视角谈教育专网升级对策2019年9月，经国务院同意，教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》（下文简称《意见》），今年2月，教育部办公厅印发的《2020年教育信息化和网络安全工作要点》提出，“研制教育专网建设实施方案”。
在新冠肺炎疫情防控阻击战进程中，为有效落实“停课不停学”要求，保障优质教育资源有序合理供给，各地教育专网既发挥了重要作用，也经受了巨大考验。
当务之急，我们需要明确教育专网的性质定位和发展方向，才能使之更好地服务于教育教学事业的发展。
教育专网概念内涵专网，指在政府与公共安全、公用事业和工商业等行业、部门或单位内部，为满足其进行组织管理、安全生产、调度指挥等需要所建设的通信网路。
专网有多种划分方式，譬如电信专网、计算机专网与有线电视网，无线专网与有线专网等。
以往业内把教育系统建设的有线形式的计算机网络，包括中国教育和科研计算机网（CERNET，国家级）、教育省域网（省级）、教育城域网（市区级），统称为教育专网。
教育专网概念的正式提出，体现了国家对教育事业的重视和对教育网络工作专业性的认可，这既为长期奋战在教育网络建设阵地的相关人员提供了明确的政策支持与工作依据，也对教育信息化2.0背景下的教育网络建设工作提出新的挑战。
《意见》提出，抓住第五代移动通信技术（5G）商用契机，加快推动物联网、云计算、虚拟现实等技术在教育领域的规模化应用。
新时代教育专网的建设升级，不能回避前沿技术因素的加入。
未来的教育专网，应当建立在CERNET、教育省域网、教育城域网基础上，是一个内涵不断丰富、形式动态演变、性能迭代升级的概念。
一方面，教育专网具有不同于税务、公安、卫计等行业专网的特点。
教育专网融合了外网和内网业务，且由于用户众多、诉求多样、业务复杂、设备海量，使得教育专网规模大、系统多、范围广、资产重。
现阶段教育专网承载了互联网访问、业务系统对外服务、视频监控、视频会议、物联网等多种业务。
【8A版】教育局教育专网规划方案
安宁区教育局教育专网项目规划方案中国移动通信集团甘肃有限公司兰州分公司2016年4月一、前言(一)项目背景近几年，我市在教育信息化建设方面取得了较大的成绩，但从长远发展来看，仍然存在着一些困难和薄弱环节。
特别是信息化基础设施，各种信息系统的融合集成，教育资源共享，信息化教学应用等方面有大幅度提升的空间。
体现在以下几个方面：1.信息化建设统筹与引领需要加强由于全市教育信息化采取各市、区、校独立建设模式，市（区）、校多个信息系统在系统选型、数据规范、接口标准等方面缺乏统一，基础数据难以同步；不同系统由不同的公司开发，系统间缺乏集成协同，互通性较差；由于标准的滞后及不完善，各个学校同一类型的信息系统建设缺乏统筹指导，学校间的交互性差，信息孤岛现象严重。
没有形成具有区域特色的教育信息化模式，区级层面的信息化顶层设计和统筹规划有待进一步加强。
2.基础设施建设与教学资源协同需提升在宽带网络“校校通”建设方面，我区互联网出口带宽大于10M的学校占比为30%，小于10M的学校占比为65%、互联网未覆盖到的学校占比为5%；互联网出口带宽严重不足及网络覆盖不全已影响区域和校际之间的互联互通、资源共享共用、网络视频教学等信息化应用。
3.网络安全和系统运维和设备更新在网络安全和系统运维方面，由于缺少相应的技术力量，网上不良信息滋扰、网络病毒攻击、信息篡改等问题层出不穷，设备更新和维护问题日益突出，例如：许多学校在调查问卷中谈到“希望上级部门加强网络信息安全手段”、“希望尽快更新网络设备”、“制定设备更新维护规范”等都说明网络信息安全和网络运维设备更新问题应引起足够重视。
(二)建设目标1.构筑可演进的数据中心动态IT基础架构构建规模化的云计算资源共享平台，实现计算资源平台根据业务需求动态扩展，为教育行业业务数据提供海量数据交换提供能力，为业务的可持续发展提供保障。
2.建立统一高效的运维管理平台建立统一管理平台，对基础设施、IT设备等资源进行动态调度和自动管控，简化管理，提高运营效率，降低运营成本。
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安康新楼T128
延安新大楼T128
gei_ 2/3.101
gei_ 5/3.101
192.168.32.54/30
192.168.32.58/30
CN2安康12416-2
CN2延安12416-1
GE 1/0/3.101
GE 2/0/4.101
192.168.32.53/30
192.168.32.57/30
宝鸡神农T128
渭南中心局T128
gei_ 3/4.101
gei_ 2/2.101
192.168.32.30/30
192.168.32.34/30
CN宝鸡12416-2
CN2渭南12416-1
GE2/1/0.101
GE2/2/3.101
192.168.32.29/30
192.168.32.33/30
延安老局T128
榆林老局T128
gei_ 5/3.101
gei_ 4/1.101
192.168.32.62/30
192.168.32.66/30
CN2延安12416-2
CN2榆林12416-1
GE 2/1/4.101
GE2/0/0.101
192.168.32.61/30
192.168.32.65/30
用户至上
用心服务
customer first service foremost
四、市、县教育局、中小学校局域网接入基础教育专网实现方式： 1、第一类接入方式：针对区县教育局有统一互联网出口管理需求，并且已具备支 持代理服务的设备条件。 辖区内学校首先通过电信线路接入教育专网，在此基础上，接入专网的学校可通 过县教育局的代理设备访问互联网。 该方式下，用户局域网直接通过电信线路接入MPLS VPN教育专网，用户局域网 内的终端电脑使用由当地电信分公司和教育局主管部门共同管理分配的专网专用的 IP地址。用户局域网内的终端电脑直接成为基础教育专网的网内主机。用户访问互 联网的需求通过县教育局防火墙集中NAT转换代理上互联网。模型图如下：
地市名称 CN2设备侧 全省八地市城域网侧 省教育厅平台
用户至上
用心服务
customer first service foremost
2、各地市城域网ASBR与CN2的对接电路配置：（省平台直挂CN2 ）
设备名称 省教育厅平台 咸阳中心局T128 咸阳西郊T128 宝鸡大厦T128 接口/子接口 待定 gei_ 6/1.101 gei_ 3/4.101 gei_ 3/4.101 IP地址 192.168.32.6/30 192.168.32.18/30 192.168.32.22/30 192.168.32.26/30 设备名称 CN2张家堡12416 CN2咸阳12416-1 CN2咸阳12416-2 CN2宝鸡12416-1 接口/子接口 GE2/1/0 GE 2/0/6.101 GE 2/1/1.101 GE2/0/4.101 IP地址 192.168.32.5/30 192.168.32.17/30 192.168.32.21/30 192.168.32.25/30
二、基础教育专网MPLS VPN的电信侧局数据配置要求如下：
1、VRF以及相关参数：
地市名称 全省八地市相同 VRF命名
CTVPN37009-SXJYT
地市名称 CN2设备侧
RD 命名 4809：37009 6527X:37009
全省八地市城域网侧
省教育厅平台
65329:37009
RT命名 4809：3700900 6527X:3700900 65329:3700900
汉中西关T128
安康老楼T128
gei_ 5/2.101
gei_ 2/2.101
192.168.32.46/30
192.168.32.50/30
CN2汉中12416-2
CN2安康12416-1
GE 2/1/0.101
GE 1/0/5.101
192.168.32.45/30
192.168.32.49/30
三、省、市教育平台的接入方案；
四、学校几种接入方案的实施说明； 五、l2tp VPN 拨号认证软件的设置方法：
用户至上
用心服务
customer first service foremost
一、基础教育专网MPLS VPN的整体构架如下：
中国电信陕西公司
用户至上
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用户至上
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4、教育网IP地址分配： 1）各级教育信息平台IP分配方案： 教育厅中心平台系统采用教育厅业务管理平台10.10.0.0 -10.10.255.255 (10.10/16 prefix)，其中10.10.0.0-10.10.31.0预留给省教育厅中心平台和各地市教育 局平台内部使用，共32个C。192.168.32.0/25用于中心平台与CN2对接。 专用DNS服务器地址分配：为便于记忆，将两台DNS服务器专网IP地址分别设 为：10.10.1.4和10.10.1.9； 每个市（区）分配2个C地址，省教育厅中心平台占2个C地址，全省10个市区 加省厅平台，共用22个C 地址，剩余地址留为备用。各市（区）业务管理平台服务 器专网IP地址分配如下：
西华门ASBR/VRR-1
gei 1/0/7
192.168.32.78/30
CN2西华门12416
GE3/1/0.101
192.168.32.77/30
用户至上
用心服务
customer first service foremost
3、教育专网用户流量评估和带宽设计： 1）第2条所列表格中的电路为城域网与CN2的对接电路，规划为陕西电信大客户跨 域vpn组网的共有电路（通过VLAN区分不同的大客户），不是教育专网的专用通道。 （教育专网VLAN101） 2）用户流量模型设计：陕西教育专网组网中省教育厅平台直接接入 CN2 PE设备 （CN2张家堡12416G2/1/0）；其余各地市用户（各级教育机构和中小学校）采用城 域网接入，用户流量跨域通过CN2 传递到省平台，用户对带宽的需求主要是实时视 频流业务（视频会议时）对带宽的需求。 3）用户流量的评估：为满足每个本地网至少100所中小学（学校陆续接入）每个小 学278k/bps流量（峰值流量，只有教育厅召开教育系统视频会议的时候）即2M带宽 的需求，目前需要每个本地网规划200M的带宽预留。由于每个地市两条链路的承载， 每条链路保障100M带宽的QOS； 教育专网组网带宽设计： 1）8个地市的城域网到CN2的链路，由于采用了双条链路，所以每一条链路为教育厅 专网保障100M带宽的QOS保障；（共计16条链路） 2）教育厅信息平台直挂CN2 PE设备，已经占用了一个GE的端口，为减轻CN2的负担， 可以不必保障1G的QOS；由于教育厅召开全省学校视频会议的时间比较少，所以QOS 保障在500M就可以了。
渭南新大楼T128
汉中中心局T128
gei_ 2/2.101
gei_ 5/1.101
192.168.32.38/30
192.168.32.42/30
CN2渭南12416-2
CN2汉中12416-1
GE2/1/2.101
GE 2/0/5.101
192.168.32.37/30
192.168.32.41/30
2）防火墙EDOM1000E设备，即是市级教育信息平台的安全网关，又承担L2TP VPN 的LNS服务器功能。该设备打开WEB控制功能，由各地市级的教育局通过 WEB页面远程管理和控制本区域内拨号用户的帐户； 3）10个地市的防火墙与城域网相连，使用的互联IP地址为172网段，使用的L2TP 拨号地址池为172网段，数据由各地的数据机房规划，由集成公司负责配置。使用的 拨号帐户命名规则有专门的文件规定。在工程验收后，要配置针对本地互联网IP地 址范围的拨号限制。
榆林新大楼T1Biblioteka 8张家堡ASBR/VRR-2
gei_ 1/3.101
gei 1/0/7
192.168.32.70/30
192.168.32.74/30
CN2榆林12416-2
CN2张家堡12416
GE0/0/1.101
GE 2/1/1.101
192.168.32.69/30
192.168.32.73/30
1
用户至上
用心服务
customer first service foremost
基础教育专网方案 技术实现方法说明
中国电信陕西公司
用户至上
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customer first service foremost
一、基础教育专网MPLS VPN的整体结构说明； 二、基础教育专网的电信侧局数据配置要求；
省平台 西安 咸阳 宝鸡 渭南 安康 商洛 汉中 榆林 延安 铜川 10.10.0.0/255.255.254.0 10.10.2.0/255.255.254.0 10.10.4.0/255.255.254.0 10.10.6.0/255.255.254.0 10.10.8.0/255.255.254.0 10.10.10.0/255.255.254.0 10.10.12.0/255.255.254.0 10.10.14.0/255.255.254.0 10.10.16.0/255.255.254.0 10.10.18.0/255.255.254.0 10.10.20.0/255.255.254.0
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3、市教育局平台托管及防火墙LNS管理： 1）如果市级教育局的信息平台托管在电信机房，华为防火墙E1000E下行通过千 兆线路连接信息平台绑定专网IP地址。如果市级教育局的信息平台放置在教育局， 则需要调通一条从防火墙到教育局的专网线路绑定专网IP地址（带宽由各地市教育 局申请）。原教育局的互联网线路不变。