一、课堂实录的目的讲解
部编版六年级变形记课堂实录
部编版六年级变形记课堂实录河南科学技术出版社《部编版六年级变形记课堂实录》第一章学习目标1. 理解变形记的故事情节，能够简单介绍变形记的故事及主要角色；2. 能够掌握变形记小说中的有关数学科学知识；3. 探究变形记小说中的人物关系及人物性格特点；4. 通过变形记科学小说分析作者的风格及思想表达；5. 将变形记的故事情节融入到日常学习中，坚定信仰，弘扬先进文化价值。
第二章课前准备一、教学内容：本节课主要讲述变形记的故事情节；二、教学目的：1. 理解变形记的故事情节；2. 熟悉变形记的主要角色；3. 了解变形记的故事发展过程；3. 增强课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
三、教学准备：1. 教学活动准备：本节课准备“重要句子背诵”活动；2. 辅助教具准备：教师准备变形记前几章节的视频。
第三章课堂实录（一）热身活动1. 用问答的方式布置本节课的学习内容，让学生回答、思考、交流。
老师：今天我们将学习《部编版六年级变形记》，那么，你们能够简单介绍变形记的故事及主要角色吗？学生：变形记的故事讲述了一对小朋友历经艰难终于发现了立方体的秘密，主要角色有小朋友班长以及塞瑞斯等等。
2. 播放变形记前几章节的视频，让学生观看，观看后问学生对变形记的印象，及有关问题的讨论。
老师：你们觉得变形记的内容很有意思吗？学生：有，很有意思，这本小说有很多有趣的数学、科学知识。
（二）重点活动1. 带领学生分析变形记小说中的人物关系及人物性格特点。
老师：让我们一起来分析变形记中的主要人物之间的关系，以及他们的性格特点。
学生：班长和塞瑞斯是一对好朋友，他们都很聪明，勇敢，有好奇心。
2. 探究变形记小说中的科学知识老师：我们一起来看变形记中，小朋友们学习到了哪些科学知识？学生：他们学习了多边形、立方体等知识，又了解了三角形的相互关系等等。
（三）小结老师：今天的课我们就说到这里，你给自己一句话总结今天学习的内容吧！学生：今天我们学习了变形记，了解了故事情节、人物关系，也学习了一些科学知识，很有趣！。
人民英雄永垂不朽 课堂实录
人民英雄永垂不朽课堂实录
摘要：
1.人民英雄纪念碑的背景和意义
2.课堂实录的内容和目的
3.课堂实录对学生理解和传承人民英雄精神的作用
正文：
【人民英雄永垂不朽课堂实录】
人民英雄纪念碑是我国为纪念在革命、建设、改革各个历史时期英勇奋斗、为国家和民族作出杰出贡献的人民英雄而建立的。
它象征着中华民族不屈不挠、英勇斗争的精神，体现了我国人民对英雄的敬仰和怀念。
在这样一个具有深厚历史内涵和崇高意义的背景下，课堂实录应运而生，旨在通过生动的课堂教学，让学生深入了解人民英雄的事迹和精神，激发他们的爱国情怀，传承红色基因。
课堂实录是一种以课堂为主要场景，以教师和学生互动为主要内容，记录和展示课堂教学过程的教学资源。
在人民英雄纪念碑这一主题下，课堂实录通过讲解人民英雄纪念碑的建立背景、设计理念、碑文等，引导学生了解人民英雄纪念碑所承载的历史和民族精神。
同时，课堂实录还通过教师和学生的互动讨论，让学生更加深刻地理解人民英雄的崇高品质和为国为民的大爱精神，从而激发他们对英雄的敬仰之情，坚定报国志向。
课堂实录在学生理解和传承人民英雄精神方面发挥着重要作用。
首先，课堂实录以直观、生动的方式呈现了人民英雄纪念碑这一历史现场的氛围，让学
生仿佛置身于纪念碑前，感受英雄的气息。
其次，课堂实录通过教师和学生的互动，让学生对人民英雄的事迹和精神有了更加深入的思考，从而更好地理解英雄精神的内涵。
最后，课堂实录引导学生将人民英雄的精神与现实生活相结合，激发他们为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。
总之，人民英雄纪念碑是我国历史的瑰宝，课堂实录则是将这一瑰宝传承给后代的重要途径。
《第二次世界大战》讨论课课堂实录
《第二次世界大战》讨论课课堂实录黄石十六中：王汉萍一、教学目的1、知识储备：慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。
珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
斯大林格勒战役；中途岛战役；盟军在北非取得胜利；墨索里尼垮台和意大利投降；开罗会议及《开罗宣言》；德黑兰会议及对德作战方针的确定；欧洲第二战场的开辟；雅尔塔会议及其主要协议；苏军攻克柏林德国投降第二次大战在欧洲结束，《波茨坦公告》日本投降第二次大战结束。
2、教学目标：巩固、深化教材上有关二战的重点知识，并适当拓宽知识面。
认识到二战爆发的原因、性质、影响。
并认识到二战给人类带来的危害从而得出一定的启示和教训。
3、思想教育：认识到帝国主义是现代战争的根源，它们发动侵略战争往往采取突然袭击的手段，因此我们必须时刻提高警惕。
战争尤其是世界战争带有极大的破坏性和残酷性。
但是战争又分为正义战争和非正义战争。
由于帝国主义战争是非正义的战争，所以，我们必须不懈的反对帝国主义战争，保卫世界和平。
猖獗一时的德意日侵略者的失败，证明了帝国主义和一切反动派都是纸老虎，人民最终会赢得正义战争的胜利。
4、能力培养：培养学生运用历史唯物主义分析问题、对比类似历史事件并得出简单结论的能力以及口头表达能力。
培养学生探究能力以及学会解决问题的方法和得出简单结论的能力。
二、教学重点：第二次世界大战爆发的原因、大战的性质和反法西斯战争取得胜利的原因。
对一战和二战进行比较三、教学难点：有效控制学生讨论的节奏与方向对学生进行有效的指导四、教学用具：多媒体投影设备五、教学过程：投影：世界反法西斯战争是人类历史上最伟大的正义战争，它给全人类留下的历史启迪也最为珍贵。
为了世界的和平、发展和进步，世界各国不论大小、强弱和贫富，也不论实行怎样的社会制度，都应当相互尊重，求同存异，和睦相处，共同发展。
这是我们今天回顾历史和告慰英灵的最好纪念。
诗词鉴赏与欣赏课堂实录
诗词鉴赏与欣赏课堂实录今天，我们课堂上进行了一次诗词鉴赏与欣赏的活动。
这次活动的目的是让学生们深入理解诗词的内涵与美妙之处，提升他们的文学素养。
下面，我就来为大家详细介绍一下这次课堂的实录。
第一节：诗词导读我们首先通过诗词导读的形式，为学生们带来了《登鹳雀楼》这首脍炙人口的唐诗，激发了他们对诗词的兴趣。
通过老师的讲解与学生的讨论，他们逐渐理解了诗中所表达的主题思想以及与自己生活的联系。
这一部分的导读旨在为接下来的欣赏铺垫，使学生们对诗词的背景和意义有更加深入的了解。
第二节：集体欣赏在导读之后，我们进行了集体欣赏的环节。
老师选择了几首脍炙人口的古诗词，如《静夜思》《赋得古原草送别》等，以其独特的韵律和形象生动的描写，引起了学生们的共鸣。
他们通过静听、专注的方式，聆听了老师的解读和赏析，领略到了诗词之美。
学生们在欣赏过程中，也积极参与着。
他们纷纷提出看法、抒发感受，并与同学们进行讨论，这为他们增添了更多的思考角度。
在这个环节，学生们不仅是被动听众，更是积极的参与者和思考者。
第三节：个人欣赏在集体欣赏之后，我们进入了个人欣赏的环节。
每位学生都选择了自己喜爱的一首古诗词，在课前准备的基础上，进行了深入的阅读和欣赏。
然后，他们用自己的话语，分享了这首诗词给自己带来的感受与思考。
学生们通过朗读、解读和思考，展示了他们对诗词的理解和欣赏。
在这个环节中，同学们的表现各有千秋，有的选择了优美的语言进行诵读，有的通过绘画、手工等形式表达了自己对诗词的理解。
通过个人欣赏，学生们更好地感受到了诗词的魅力和艺术之美。
第四节：互动分享最后，我们进行了互动分享的环节。
学生们交流了彼此的欣赏体验，互相借鉴与启发。
他们在分享中不仅获得了新的见解和体验，还锻炼了自己的表达能力和思维能力。
这次诗词鉴赏与欣赏课堂实录不仅拓宽了学生们的文学视野，增强了他们的文学素养，更重要的是激发了学生们对文学艺术的热爱与追求。
通过深入研读古诗词，学生们在情感、思维和审美等多方面得到了全面的培养。
观书有感其一课堂实录
观书有感其一课堂实录
（原创版）
目录
1.观书有感其一课堂实录的背景和目的
2.课堂实录的具体内容和亮点
3.观书有感其一课堂实录的启示和影响
正文
观书有感其一课堂实录是一篇记录课堂活动的文章，旨在分享教学过程中的经验和心得。
这种记录方式可以帮助教师和学生更好地反思课堂行为，提高教学质量。
课堂实录的具体内容和亮点如下：
首先，教师通过引导学生自主阅读教材，培养学生的自主学习能力。
在阅读过程中，教师会适时提醒学生注意关键知识点，帮助学生理解教材内容。
其次，课堂实录中展示了教师与学生之间的互动。
教师鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，并引导学生进行小组讨论。
这样的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
此外，课堂实录中还体现了教师对学生的个性化关注。
教师根据学生的不同特点和学习需求，给予个性化的指导和建议，帮助每个学生发挥潜能，取得更好的学习效果。
观书有感其一课堂实录给我们带来了很多启示和影响。
首先，我们应该重视课堂实录这种记录方式，将其作为提高教学质量的有效手段。
其次，教师应关注学生的个性化需求，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。
总之，观书有感其一课堂实录为我们展示了一个充满活力和生机的课
堂，让我们从中学到了很多有益的教育教学经验。
乡村音乐课堂实录
乡村音乐课堂实录引言概述：乡村音乐课堂是一种特殊的音乐教育形式，它以乡村为背景，通过丰富多样的音乐活动，为乡村儿童提供了一个展示才艺、培养兴趣的平台。
本文将从乡村音乐课堂的目的、内容、教学方法、实施效果以及未来发展等五个方面进行详细阐述。
一、乡村音乐课堂的目的1.1 激发乡村儿童的音乐兴趣乡村音乐课堂通过丰富多样的音乐活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，激发乡村儿童对音乐的兴趣。
这不仅有助于培养他们的音乐素质，还可以提高他们的审美能力和创造力。
1.2 传承乡村音乐文化乡村音乐课堂致力于传承乡村音乐文化，通过教授传统乡村音乐曲目、乡土歌谣等，让乡村儿童了解和熟悉自己的文化传统，增强对乡土文化的认同感。
1.3 培养乡村音乐人材乡村音乐课堂不仅是培养音乐爱好者的摇篮，也是培养乡村音乐人材的摇篮。
通过对乐器演奏、音乐理论等方面的培训，为有音乐天赋的乡村儿童提供专业的培养机会，为他们的未来音乐发展奠定坚实基础。
二、乡村音乐课堂的内容2.1 唱歌和合唱乡村音乐课堂的内容之一是唱歌和合唱。
通过教授一些简单易学的歌曲，让乡村儿童学会正确的唱歌技巧，并通过合唱形式培养他们的合作意识和团队精神。
2.2 乐器演奏乡村音乐课堂也注重培养乡村儿童的乐器演奏能力。
通过教授一些简单的乐器演奏技巧，如口琴、木琴等，让他们能够用乐器表达自己的情感和创造力。
2.3 音乐创作和编曲乡村音乐课堂还鼓励乡村儿童进行音乐创作和编曲。
通过教授一些基本的音乐理论知识和创作技巧，激发他们的创造力和想象力，培养他们的音乐创作能力。
三、乡村音乐课堂的教学方法3.1 游戏化教学乡村音乐课堂采用游戏化教学的方法，通过游戏和竞赛等形式，增加学习的趣味性和互动性，激发乡村儿童的学习兴趣。
3.2 实践教学乡村音乐课堂注重实践教学，让乡村儿童亲身参预音乐活动，通过实际操作和演练，提高他们的音乐技能和表演能力。
3.3 多媒体辅助教学乡村音乐课堂还运用多媒体技术进行辅助教学，通过音乐视频、音频等形式，让乡村儿童更直观地了解音乐知识和技巧，提高学习效果。
《女娲造人》教案(课堂实录)
分析女娲造人神话的象征意义
总结词
通过对女娲造人神话象征意义的分析，学生能够理解神话中 所蕴含的文化内涵和价值观念。
详细描述
学生需要深入分析女娲造人神话的象征意义，包括对人类起 源的探索、对母性形象的赞美、对创造精神的颂扬等方面。 教师会提供相关资料和阅读建议，引导学生进行深入思考和 讨论。
写一篇关于神话的读后感
对未来教学的建议
加强时间管理
在备课时应更充分地考虑时间安 排，确保每个环节都有充足的时 间进行，避免课堂节奏过于紧凑
。
关注学生个体差异
针对不同学生的特点，采用不同 的教学方法和策略，以提高整体
教学效果。
提高问题设计水平
在提问环节，应设计更具深度和 广度的问题，引法，引导学生理解女 娲造人的原因、过程和意义， 帮助学生建立对课文的整体认 知。
讲授时注意语言清晰、简洁， 并配合适当的肢体语言，增强 表达效果。
讨论法
组织小组讨论，探讨女娲造人的原因、过程和意义，以及其中蕴含的文化内涵。
鼓励学生在讨论中积极发表自己的观点，并倾听他人的意见，培养其批判性思维和 沟通能力。
03
目的
让学生全面了解女娲造人的神话故事，培养学生的思维 能力和语言表达能力。
深入
01
02
03
教学内容
探讨神话故事中的主题和 思想，如人类的起源、生 命的价值和意义等。
教学方法
教师引导，学生独立思考 。
目的
培养学生的思考能力和批 判性思维，引导学生深入 理解神话故事的内涵。
结尾
教学内容
总结课堂内容，回顾女娲造人的神话故事，以及 从中得到的启示。
04
教学过程
导入
导入方式：故事导入
高中语文 种树郭橐驼传)课堂实录 人教版第二册 教案
《种树郭橐驼传》课堂实录【教学目的】1、落实文言字词，积累文言知识。
2、理解内容的基础上，把握文章的寓意。
3、培养学生以现代眼光审视古代文学作品，关注现实的能力。
【教学设想】1、运用板块式教学，把课堂设计为三个相连的渐进的板快，即“读——准确地读”；“说——理解地说”；“写——感悟地写”。
2、文言文学习重在诵读，可通过多种方式，让学生反复阅读，并在熟读的基础上理解文意，培养文言语感。
3、课文不难，注解也很详细，应放手培养学生自渎的能力，教师适时进行点拨，特别是培养学生推测语意的能力。
4、用现代人的眼光来审视、学习古代文学作品，从中汲取智慧的结晶，并与现代生活紧密地结合起来，以古鉴今，古为今用。
【教学步骤与内容】一、导入：由中国古代文人的爱好导入。
晋朝陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山”；唐朝大诗人李白爱酒，杜甫有诗云“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；宋代大文豪苏轼爱竹，“宁可食无肉，不可居无竹”。
唐朝的柳宗元爱树，他不仅爱种树，更能从种树中得到做人的道理，做官的道理。
今天我们就来学习他的这篇《种树郭橐驼传》。
二、明确本堂课的三大板块：“读——准确地读”；“说——理解地说”；“写——感悟地写”。
（幻灯出示）三、读——准确地读：1、听读课文。
请学生个别读课文，其余学生听读。
要求：仔细听，认真看，心里读。
（朗读完成后，教师指正。
）2、学生自由朗读课文。
要求：读准字音，把握句读。
3、学生齐读课文。
要求：声音响亮、整齐自信。
4、熟读是为了更好地理解课文，在熟读的基础上对照翻译，边读边翻译给自己听。
教师巡视答疑。
5、教师检查：①学会结合语境，用文言积累和语法常识推断语意：（幻灯出示）示例：1、遂而鸡豚（鸡豚狗彘之畜《寡人之于国也》）2、名我固当3、爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密②试着翻译下列句子，做到准确、通顺。
（提醒学生注意倒装句式）（幻灯出示）1、故不我若也。
2、吾又何能为哉？3、又何以蕃吾生而安吾性邪？四、说——理解地说：1、说“发现”的话：你发现郭橐驼有哪些过人之处呢？请你用“我眼中的郭橐驼是一个的人…”进行评价。
教师课堂教学实录
教师课堂教学实录第一部分：课堂准备在进行任何一堂课的教学之前，教师都需要进行充分的准备工作。
这一环节主要包括教师对教学内容的熟悉和准备教学材料两个方面。
第二部分：课堂布置为了营造良好的学习氛围，教师需要进行适当的课堂布置。
根据不同的教学内容，教师可以使用多媒体设备、实物展示或者创设小组学习环境等手段，提升学生的学习兴趣。
第三部分：教学引导优秀的教师懂得如何进行有效的教学引导。
在引导学生掌握新知识的过程中，教师需要给予充分的提示和指导，并通过启发式提问等方法激发学生的思维。
第四部分：知识传授教师将自己的知识转化为学生的知识是教学的核心任务之一。
在这一过程中，教师需要学会采用灵活多样的教学方法，例如讲解、示范、实验等，以满足不同学生的学习需求。
第五部分：讨论互动为了促进学生的积极参与和提高他们的思维能力，教师常常组织讨论和互动环节。
在这一环节中，学生可以通过讨论、对话和合作等方式，分享彼此的观点和经验，共同学习。
第六部分：实践应用教育的最终目的是培养学生的实践能力。
因此，教师需要在课堂中创造机会，让学生进行实践应用。
例如，在科学课上进行实验，或者在语文课上进行演讲等，通过实践，学生可以更好地理解和掌握知识。
第七部分：评价反馈教师在教学过程中需要对学生的学习进行评价。
评价不仅仅是对学生学习成果的检验，更是对教学效果的反馈。
通过评价反馈，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量。
第八部分：情感关怀优秀的教师不仅关注学生的知识学习，更注重培养学生的情感素质。
在课堂上，教师需要关心学生的情感需求，给予他们关怀和鼓励，激发学生的学习动力。
第九部分：教师反思每一堂课都是教师成长的机会。
因此，教师需要对自己的教学进行反思。
通过反思，教师可以找出自己教学中的不足之处，并寻求改进的办法，不断提高自己的教学水平。
第十部分：学生反馈学生是教师教学的直接受益者，在课堂中，他们可以提供对教学的反馈意见。
教师需要鼓励学生积极参与反馈，并认真倾听他们的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求。
智慧课堂实录
智慧课堂实录智慧课堂实录是一种基于现代科技手段的教育教学模式，通过利用信息技术和互联网技术，将传统课堂与现代科技相结合，实现教学过程的数字化、网络化和智能化。
智慧课堂实录的目的是提高教学效果，提升学生学习兴趣和参与度，促进教育教学的创新与发展。
一、智慧课堂实录的基本要素1. 教学平台：智慧课堂实录需要一个稳定可靠的教学平台，用于教师和学生之间的互动和信息交流。
该平台应具备良好的网络连接、高效的数据传输和安全的信息存储功能。
2. 教学设备：智慧课堂实录需要配备相应的教学设备，如电子白板、投影仪、计算机、笔记本电脑、平板电脑等。
这些设备可以实现教师的教学展示和学生的互动参与。
3. 教学资源：智慧课堂实录需要丰富的教学资源，包括教学课件、教学视频、教学案例、教学游戏等。
这些资源可以丰富教学内容，提供多样化的学习方式，激发学生的学习兴趣。
4. 教学内容：智慧课堂实录的教学内容应具备科学性、系统性和实用性。
教师需要根据学科特点和学生需求，设计合理的教学内容，确保教学目标的达成。
二、智慧课堂实录的实施步骤1. 教师准备：教师在进行智慧课堂实录之前，需要对教学内容进行充分的准备。
教师可以利用教学平台和教学资源，收集相关的教学材料和教学工具，制定教学计划和教学方案。
2. 教学展示：教师可以利用电子白板、投影仪等教学设备，展示教学课件、教学视频等教学资源，向学生介绍教学内容和教学目标。
教师可以通过图文、音视频等多种方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 学生参与：智慧课堂实录注重学生的参与和互动。
学生可以通过电子设备，如平板电脑、手机等，参与课堂讨论、答题互动等活动。
教师可以利用教学平台，实时了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
4. 教学评估：智慧课堂实录可以通过教学平台进行教学评估。
教师可以利用教学平台的在线测验功能，对学生的学习成果进行评估和分析。
教师还可以通过学生的参与度和表现，评估教学效果，并对教学内容进行调整和改进。
教研教师课堂实录活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学质量成为学校教育教学工作的核心。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校开展了教研教师课堂实录活动。
本次活动旨在通过课堂实录，对教师的课堂教学进行客观评价，促进教师反思教学行为，优化教学策略，提升课堂教学效果。
二、活动目的1. 通过课堂实录，全面了解教师的教学过程，发现教学中的亮点和不足。
2. 促进教师反思教学行为，提高教师的教学设计和实施能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学质量的有效途径。
4. 为学校的教学管理提供参考依据，推动学校教育教学工作的持续改进。
三、活动内容1. 课堂实录：选取具有代表性的教师进行课堂实录，记录下完整的课堂教学过程。
2. 课堂观察：组织教研组教师对课堂实录进行观察，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
3. 反思与讨论：教师根据课堂实录和观察结果，进行自我反思，并与其他教师进行讨论，共同探讨改进措施。
4. 总结与提升：对活动进行总结，提炼出有效的教学策略，为今后的教学工作提供指导。
四、活动过程（一）课堂实录本次课堂实录活动选取了语文、数学、英语等学科的优秀教师，共进行了10节课堂实录。
在录制过程中，教师们认真准备，力求展示自己的教学特色和教学风格。
（二）课堂观察教研组教师对课堂实录进行了认真观察，从以下几个方面进行了评价：1. 教学目标：教师能否准确把握教学目标，教学目标是否具有针对性和可操作性。
2. 教学内容：教学内容是否符合课程标准，是否注重知识的系统性和逻辑性。
3. 教学方法：教师是否灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学效果：学生是否积极参与课堂活动，课堂氛围是否活跃，教学目标是否达成。
（三）反思与讨论在反思与讨论环节，教师们针对课堂实录中的亮点和不足进行了深入探讨。
以下是一些典型的反思和讨论内容：1. 亮点：- 教师能够准确把握教学目标，教学设计合理，教学过程流畅。
中小学语文课堂教学实录(一)
中小学语文课堂教学实录(一)中小学语文课堂教学实录语文课是中小学生学习的重要科目，也是他们日后学习和工作的基础。
中小学语文教学的核心是学生对语言文字的感悟和理解，因此课堂教学的任务便是如何启发学生兴趣，提高学生的语文素养。
下面以一节小学语文课堂教学实录为例，来探讨中小学语文课堂教学的几个方面。
一、课堂教学目标本节课的教学目标是让学生通过阅读、思考和表演，理解和感受《小火车快快跑》这篇文章，掌握语文知识，提高语文学习能力，同时也培养学生的合作能力和表达能力。
二、教学过程1.预习铺垫通过提问、读图、背诵等形式，引导学生回忆故事中的内容，了解故事中的人物和情节，为接下来的故事阅读做好准备。
2.阅读故事让学生大声朗读故事，重点讲解生词和一些难点词汇，然后讲解文章的主题和作者的写作意图，引导学生理解文章。
3.思考问题为了帮助学生深入思考文章的含义，教师出示一些问题，让学生自由发言，共同探讨。
例如，为什么小火车要帮助大路队呢？作者想表达什么思想？4.表演剧本将学生分成小组，每个小组根据故事情节编写小剧本，表演给全班同学看。
这样既可以锻炼学生的表达能力和合作能力，还可以将文章中的语言形象化。
5.总结分享课堂教学结束前，教师对本节课进行总结，让学生回想本节课所学的知识和技能，并分享自己的收获和感受。
同时，也对学生的表现进行评价，给予及时反馈。
三、教学方式在这节课中，采用了多种教学方式，例如朗读、思考、表演等，旨在抓住不同学生的学习特点，达到理解文章和掌握语文知识的目的。
同时，在课堂教学过程中，教师始终贯彻以学生为中心的原则，注重培养学生的自主学习能力和创造能力。
四、课堂互动在小组讨论和表演环节中，学生们积极发言，表达自己的意见和观点，充分展现了他们的想象力和创造力。
同时，教师也及时给予肯定和指导，引导学生自主思考，促进课堂效果的最大化。
总之，中小学语文课堂教学是一个充满活力、充满创意的过程。
教师需要不断地根据学生的需要和实际情况进行调整和改进，让课堂教学更加有效，让学生在快乐中学习，高效地提高语文素养。
《美丽的小兴安岭》课堂实录
当教学中的知识要点、关键词句需要理解，而学生“若有所悟”又“启而不发”时，我将采用信息技术多媒体辅助教学，与语文学科整合，帮助学生理解，达到突破重点、难点的目的。
在本课教学中，学生可通过多媒体展示，图文对照形象地理解春天“树木抽出新的枝条、小鹿在小溪边欣赏自己的倒影”夏天“森林浸于晨雾、像利箭般的金光”；秋天“松柏更苍翠、落叶飞舞”；冬天“雪花飞舞、西北风呼呼”所描绘的种种景象和词句中准确用词的生动含义。
五、教学过程：
一、激趣导入，板书课题
同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数。今天老师将带领导同学们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番。
1、师板书23《美丽的小兴安岭》。
2、齐读课题《美丽的小兴安岭》
二、紧扣中心，整体感知
1、你们想知道小兴安岭是什么样的吗？我们一齐来读一读课文的最后一个自然段。（生读）
学法：学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的新理念，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
三、教学设计意图：
（一）、关于多媒体信息技术的应用意图：
1、信息技术与语文学科的整合
一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材。文中的情感、意境有时是难以完全言传的。美不是抽象的，美育是感性的，它总伴随着生动的形象出现。如果学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，而有所抒发。这种审美感知力正是审美的核心。
（二）、关于教学内容及环节设计意图：
齐读第二自然段，我们来看一看这一段藏着哪些景物呢？（树木、积雪、小溪、小鹿）
课堂实录文案
课堂实录文案
1、课堂实录效果逼真，易于理解和记忆，重点突出，有助于更好地掌握知识。
2、让学习成为一种享受，让知识触手可及- 授课现场直击，名师倾情讲解，让您获得前所未有的学习体验。
3、老师们的精彩讲解和学生们的学习热情使得这堂示范课显得格外引人注目。
4、在地理课上，老师正在描述地球的结构。
一名学生突然问了一个问题，老师用生动的语言和形象的图表解释了这个问题。
全班同学都聚精会神地听讲，对老师的渊博知识表示敬佩。
5、老师讲解清晰明了，课堂上互动良好，可以随时提问并得到解答。
6、课堂氛围很好，同学们之间互相帮助，共同进步。
7、在一个宽敞明亮的教室里，学生们正聚精会神地听讲。
老师站在讲台上，用生动的语言和丰富的肢体动作来引导学生。
他们全神贯注地听讲，并不时地记录着重点内容。
在课程的最后，老师会进行一个小测试，让学生们回答一些有关课程内容的问题，以此来检验他们是否理解了所学的知识。
在这样的教学过程中，学生们的学习兴趣和积极性被充分激发。
8、在一堂生动的历史课上，老师带着学生们穿越时空去了解古埃及文明的历史。
通过丰富的图像和生动的讲述，老师让抽象的历史变得鲜活而形象。
在课程的最后阶段，老师安排学生们分组演绎与古
埃及文明相关的历史剧目，进一步加深他们对历史知识的理解和记忆。
在这样的课堂上，学生们不仅能够学到知识，还能够领略到历史的魅力和趣味。
《陈情表》课堂实录 教案教学设计共3篇
《陈情表》课堂实录教案教学设计共3篇《陈情表》课堂实录教案教学设计1《陈情表》是中国历史上著名的一篇文学作品，它既具有历史性的价值，也具有文学性的价值。
在教学中，如何让学生更好地理解和欣赏《陈情表》成为了一项重要的任务。
本文将围绕《陈情表》的教案教学设计实录展开讨论。
一、教学目标1.了解《陈情表》的背景、作者及时代背景。
2.理解《陈情表》的主旨和意义，能够运用所学知识分析文本内容。
3.通过《陈情表》的阅读，产生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的人文素养。
二、教学内容本节课以《陈情表》作为主要教学内容，围绕着文本内容进行教学。
具体内容如下：1.文本赏析：通过精读文本，了解《陈情表》的内容和结构特点，并辨析文本中的重点难点。
2.历史背景分析：通过课堂讲解，了解《陈情表》的历史背景及文化氛围，以及当时的政治形势。
3.阅读策略培养：通过开设小组讨论，提高学生的读书能力和阅读策略，帮助学生更好地理解《陈情表》的意义。
三、教学方法1.书法展示在课堂上，可以通过展示《陈情表》的书法作品，让学生感受到文化的魅力和艺术的美感。
通过书法展示，也可以激发学生对文化的兴趣。
2.分组讨论在课堂上，可以把学生分成小组，针对文本难点展开研讨和讨论。
通过分组讨论，可以促进学生思考和合作精神。
3.语言表演在课堂的最后阶段，可以安排学生进行课堂表演。
在表演的过程中，学生可以感受到文本的情感和文化内涵。
四、教学设计第一步：导入引导学生展开思考，让学生自己想象一下如果他们是庞统，会如何书写一份陈情表。
在思考的过程中，可以让学生分享自己的想法，激发出学生的阅读兴趣。
第二步：讲解背景通过简单的历史讲解，介绍《陈情表》的作者、背景及相关时代背景等内容，帮助学生更好地理解文本内容。
第三步：文本赏析在教学中，需要通过讲解文本的结构、语言特点及其表达的思想内容等方面，帮助学生理解《陈情表》的文本特点和重点难点。
第四步：教学互动在进行文本阅读时，可以通过设置问题调动学生的阅读兴趣，并提高学生的阅读策略。
教案二：《教案一》课堂实录
教案二：《教案一》课堂实录的探讨教案一是一份完全按照课程标准和学生实际需要编写的教学设计，但仅有纸面上的教案还不能真正发挥其作用，必须通过课堂实录的形式进行展现，才能在教师、学生和教学观察者之间实现有效的沟通和交流。
因此，教案二是教学设计的核心环节之一，它记录下了整堂课的实际情况，包括教师的表现、学生的反应和学习成果。
基于这些实时的数据，教师可以更加准确地判断教学效果，进一步提高教学质量。
在本次教学过程中，我选择了一节关于《拓展知识》的课程，该课程旨在让学生深入了解课本以外的知识和技能，为今后的学习和职业规划打下良好基础。
在这堂课中，我采用了多种教学策略，以满足不同学生的需求和兴趣，最终导致了非常积极的学习氛围。
在教学初期，我通过对前置知识的回顾和扩充，成功地吸引了学生们的注意力，并促进了他们的主动思考和互动。
接下来，我根据学生的实际水平和学习目标，计划了一系列有针对性的教学任务，包括听力、语言输出、综合应用等。
这些任务既考验了学生的学习能力，也培养了他们的团队合作和自我反思能力。
通过这些方式，学生们不仅在学习过程中获得了新知识，还拓展了自己的思路和观念。
除此之外，我还在教学过程中充分地调动了学生的情感参与和兴趣，通过激励和奖励，营造了一个良好积极的学习氛围。
这些加强措施可以使学生持续地专心学习，并且更加积极主动地参与到课堂教学中。
最终，在课程结束时，我通过对学生进行测验和评估，检查了本节课程的教学效果。
教提供了一份全面的教学回顾和反思，包括学生的学习成果、优缺点以及个人教学经验。
这种精确的评估方法可以为未来教学的改进提供重要参考。
教案二是一份对教学设计和实际教学成果的全方位评估，它提供了教师和学生共同参与的机会，并有助于激发他们对教学活动的积极性和创新性。
学生的学习热情和参与程度取决于课堂的氛围和教学的方式，而教案二可以在这些方面为教学活动提供全面的支持和引导。
因此，教师和学生应该充分利用教案二的价值，不断完善和提高教学水平，创造更加优秀的学习体验和成果。
九年级上册语文《孤独之旅》》课堂教学实录
九年级上册语文《孤独之旅》》课堂教学实录一、教学目的：1、全体感知课文内容，了解〝孤独之旅〞的含义。
2、学习环境描写的作用。
3、让先生联络实践，体会生长中的感受;二、教学方法小组讨论法、说话法三、教学时速一课时四、教学进程(一)导入b新课有人说孤独是尖利的针，刺痛软弱的心灵;有人说孤独是一朵鲜花，让生命更绚烂，由于它除去了急躁、勇敢，培育的是坚强。
可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法逃避的生命形状时，我们又该如何应对呢?明天，就让我们一同走进曹文轩的«孤独之旅»，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧!(板书课题：孤独之旅,并出示以上三个教学目的)(二)先生自学教材1、教员提出学习要求：(1)初读课文，读准字音，弄懂生疏词意;(2)阅读进程中，在文中画出自己喜欢的言语;(3)全体感知课文内容2、先生自学并完成以上要求3、反省自学效果(1)给以下字词注音嬉( xī )闹撩(liáo )逗凹( āo )地害怕( qiè) 撅( jué )断抠( kōu )(2)全体感知课文内容请先生用一句话概括文章的内容和宗旨,即这篇文章讲述了一个什么故事?表达了什么的主题?(先生只需说出自己的想法即可)先生1：本文记叙了杜小康因失学而不得已随父亲衣锦还乡去远方放鸭的事情，表现了杜小康在饱受肉体寂寞、恶劣自然环境折磨的进程中，一天天长大、一天天坚强的心路历程。
(三)探求1、教员诱导：同窗们：〝学贵生疑〞，提出一个效果比处置一个效果更重要，那就请同窗们大胆地提出效果!2、先生质疑。
3、请同窗们从你们刚才的质疑对话中挑出与本节课学习目的严密相关的几个效果供我们纵情讨论。
(1)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节，你能说说详细的情节吗?(2)你发现本篇小说与其它小说在格式上有什么不同吗?(3)由此你怎样了解〝孤独之旅〞的含义?2、先生再速读课文，自己探求并处置效果。
一、课堂实录的目的
三、拍摄前的准备工作
1、明确拍摄要求，整理好授课老师姓名、课题、学 科等信息。
2、安排好机位，测好色温，调好白平衡。机位的安 排是课堂教学录像拍摄的重要准备工作。
3、线路连接正确，排除信号干扰。 4、摄像机具体分工为 5、灯光均匀，色温稳定，开好空调，保持衡温，显 示器屏幕拍摄统一频率（网络课）。 6、话筒音量清晰，无线话筒电池充电好，对讲系统 正常。 7、拍摄现场分区，统一拍摄指挥口令。（推、拉、 摇、移；特写、近景、中景、全景）
推镜头：所谓推镜头，就是通过变焦使画面的取景 范围由大变小、逐渐向被摄主体接近的一种拍摄方法， 其目的就是“引导”观众对主体的注意，有突出主体、强 调局部的作用。
拉镜头：与推镜头相反，拉镜头是通过变焦使画面的 取景范围和表现空间由小到大、由近变远的一种拍摄方法。 它强调的是主体与整体以及主体与环境的关系。
五、摄像机与切换台及录制系统的连接
特技切换台，可以进行现场同期编辑，这样拍摄简 便、快捷，可以减轻后期编辑的工作量，但整个系统的 连接比较复杂。
1394(SDI)
音频
VGA
1394 （SDI）
耳机 监听ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设备连接
音频
音频
VGA
视频线
视频线
视频线 音频线
耳机 监听
六、课堂实录中的拍摄用光
一般教室所用灯光大部分为白炽灯 （色温2400-2800K）、日光灯（色温 5600K）、三基色灯（色温3200K）三种。 拍摄时要根据所用光源的色温来确定摄 像机的色温，调试白平衡。若发现拍摄 区域内某一局部光照过低时，可采用加 灯补光的方法予以补偿。但应注意所加 灯的色温应与主光源的一致。
初中导学案课堂实录
以下是一份初中导学案课堂实录的示例，供您参考：
一、教学目标
1. 掌握导学案的基本结构和设计方法。
2. 了解学生的学习特点和需求，针对不同的学生设计不同的导学案。
3. 培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
二、教学内容
1. 导学案的基本概念和设计原则。
2. 导学案的基本要素和编写流程。
3. 导学案的应用场景和效果评估。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过展示一些优秀的导学案案例，引导学生了解导学案的重要性和应用价值。
2. 知识讲解：详细讲解导学案的基本概念、设计原则、基本要素和编写流程等方面的知识，帮助学生全面了解导学案的设计和制作方法。
3. 课堂互动：通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生积极参与课堂互动，深入探讨导学案的设计和应用问题。
4. 课堂练习：设计一些练习题，让学生亲自动手实践，加深对导学案的理解和应用。
5. 课堂小结：对本节课所学的知识进行总结和归纳，帮助学生梳理思路，巩固所学知识。
四、教学反思
1. 在教学过程中，应注意学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
2. 在导学案的设计中，应充分考虑学生的学习特点和需求，注重个性化差异，提高学生的学习效果。
3. 在未来的教学中，应进一步探索导学案的应用场景和效果评估方法，不断完善导学案的设计和制作流程。
小学数学课堂教学实录
小学数学课堂教学实录在这个小学数学课堂上，我们将学习一些基础的数学概念和技能。
本课程适合一年级和二年级的学生。
下面是实录：教学目标：学生将学会如何使用数字进行加法和减法。
教学过程：1. 引言和目的介绍老师向学生介绍本次课程的目的，即学生将学会如何使用数字进行加法和减法。
老师还向学生展示了一些数字卡片，让他们认识各个数字。
2. 数字游戏老师将数字卡片分发给学生，让他们互相交换，然后找到自己卡片上数字的两个邻居。
学生需要说出数字前夹在它们之间的数字是什么。
3. 加法和减法的介绍老师向学生简要介绍加法和减法的概念。
老师用白板演示几个简单的算术问题，例如：1 + 1 =？2 - 1 =？学生们需要大声地回答。
4. 加减实战老师再次分发数字卡片，然后让学生分成两组，进行加减实战。
每组的第一个学生需要说一个数字，接着下一个学生会说另一个数字。
然后，组内的学生们需要协作进行加法或减法，并回答问题。
5. 组内比赛老师要求学生分成小组，然后进行一个小比赛。
每个组都会得到几个数字卡片，然后组内的学生需要尽可能多的进行加法和减法，得到尽可能多的正确答案。
每个组有一定的时间限制，最后得到的正确答案数量最多的组获胜。
6. 总结和反思在结束课程之前，老师向学生简要总结了本次课程内容。
老师表扬了那些能够熟练使用数字进行加减的学生，并鼓励那些还需要继续努力的学生。
老师还鼓励学生在家继续练习和巩固今天学到的知识。
结论：随着小学生的年龄增长，数学教育将逐渐变得更加复杂。
但是，无论学生年龄如何，老师都应该灵活运用丰富的课堂教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
在这个小学数学课堂上，我们重视互动学习和实践，以激发学生的兴趣和学习热情。
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4、光线处理
在多媒体和网络教室里，为避免显示屏产生眩光， 也为了有较好的投影效果，常常用窗帘将窗户遮严，将 投影屏幕前的灯光关掉，只靠远离投影屏幕的灯光和显 示器本身的亮度照明。这样，整个教室的光线较暗，光 线色温也不正常。从而形成低亮度下拍摄带来的投影内 容曝光过度和教师曝光不足的矛盾。解决这一问题的方 法主要有以下几种： （1）把计算机信号直接接入切换台 （2）区域布光法 （3）改善投影的质量
（4）所谓“匀”，是指移动拍摄时的速度和 节奏要均匀合拍。在课堂实录中，根据教师 的行为趋向，慢移拍摄是很好的方法。用电 动变焦时，镜头的推拉速度容易控制；用手 动变焦，则要反复练习，用力要均匀。要注 意摄像机镜头的移动速度不能太快，否则会 使画面模糊。
八、课堂实录的后期编辑
（1）对教育节目内容及时间的要求： （也可根据当 地的要求） １、在录像带开始端录制60”彩条； ２、录制10”黑底； ３、片头30”以下； ４、教学内容； ５、片尾20”以下； ６、录制10 - 40”彩条。
5、避免显示器屏幕闪烁
在网络环境下拍摄时，会出现显示器屏 幕闪烁和出现条纹的问题。我们平时感觉甚 微的闪烁条纹在摄像机面前会暴露无遗，尤 其是中近景和特写景头，会达到使观看者难 以承受的地步，这直接影响了整体效果，加 重了观看者的视力疲劳。产生这一现象的主 要原因是显示器的场频和摄像机的电子快门 速度不一致，所以解决问题的关键是使二者 的频率达到一致。
九、对授课教师的要求
１、着装忌穿黑白红 ３、勿戴首饰化淡妆 ２、语言流畅莫背诵 ４、避免无故乱走动
５、媒体使用要规范
７、书写板书勿遮挡 ９、溶液、试剂贴标签
６、课前准备细调整
８、定好区域长方形 １０、实验演示步骤清
（3）所谓“准”主要包括以下几方面的含义： A:色温要准，准确地重现被摄画面的真实色彩。 B:推、拉、摇、移等拍摄时，要求调整焦距要快、 准，聚焦要清晰 C:在推、拉、摇、移等拍摄中，起、落幅的画面 要准。在注意起、落幅的同时，也不能短时间频繁 地进行景别变化。 D:拍摄时机位和构图把握要准，教师主讲、学生 回答、实验的变化等构图，要注意主体与陪体的关 系。 E:光圈调整要准。
（2）后期编辑设备 用非线编进行后期编辑极为方便，它有组合编辑、插入 视频、插入音频等功能。需熟练掌握，使用时方能得心应手。
（3）后期编辑时对片头、片尾的要求
１、片头至少有四个要素：(1)教材出处；(2)课题； (3)授课教师姓名；(4)单位名称。有些时候还要注明教 师的职称。（图Ａ） ２、片尾要标明摄制单位及完成时间。（图Ｂ）
一般教室所用灯光大部分为白炽灯 （色温2400-2800K）、日光灯（色温 5600K）、三基色灯（色温3200K）三种。 拍摄时要根据所用光源的色温来确定摄 像机的色温，调试白平衡。若发现拍摄 区域内某一局部光照过低时，可采用加 灯补光的方法予以补偿。但应注意所加 灯的色温应与主光源的一致。
七、拍摄技巧
五、摄像机与切换台及录制系统的连接
特技切换台，可以进行现场同期编辑，这样拍摄简 便、快捷，可以减轻后期编辑的工作量，但整个系统的 连接比较复杂。
1394(SDI) 音频 VGA
1394 （SDI）
耳机 监听
设备连接
音频
音频
VGA
视频线
视频线 视频线 音频线 耳机 监听
六、课堂实录中的拍摄用光
四、拍摄要求及技巧
1、摄像人员要分工协作，明确对象。 ①号机负责拍学生，以近景、特写为主，兼顾中景。 ②号机主要拍教师活动，开头和结尾处镜头以大全 景为主，中间以中景镜头为主。 2、选景要以真实表现课堂教学过程为主，适当考 虑艺术性。 3、视角合理，避免穿邦。 4、画面做到稳定、清晰、均匀、准确，无论是调 焦、取景或推拉都要准确，拍摄落幅要准。
三、拍摄前的准备工作
1、明确拍摄要求，整理好授课老师姓名、课题、学 科等信息。 2、安排好机位，测好色温，调好白平衡。机位的安 排是课堂教学录像拍摄的重要准备工作。 3、线路连接正确，排除信号干扰。 4、摄像机具体分工为 5、灯光均匀，色温稳定，开好空调，保持衡温，显 示器屏幕拍摄统一频率（网络课）。 6、话筒音量清晰，无线话筒电池充电好，对讲系统 正常。 7、拍摄现场分区，统一拍摄指挥口令。（推、拉、 摇、移；特写、近景、中景、全景）
九年制义务教育小学数学第二册 摄制：*** *** *** ***教育局电教站
*********
执教：********小学 ***
**年**月**日
图A（片头）
图B（片尾）
（4）后期编辑中应注意的几个问题
１、对于超时的课必须减至规定的时间。在编 辑时要与任课教师协商将繁琐、拖沓的内容精减， 使整片达到规定长度。 ２、课堂实录也是电视教材，应通过构图取景、 图表字幕的生动形象来表达教学内容，促进学生的 理解、记忆和技能的培养。 3、要想将课堂实录拍的十全十美是不切实际 的，我们的工作就是努力做到少一些遗憾。 4、每一位摄制人员要努力熟悉教育教学的规 律，了解教育改革的方向。
拉镜头：与推镜头相反，拉镜头是通过变焦使画面的 取景范围和表现空间由小到大、由近变远的一种拍摄方法。 它强调的是主体与整体以及主体与环境的关系。 跟镜头：跟镜头就是摄像机镜头跟随运动的被摄体一 起运动而进行的拍摄，其特点是画面始终跟随一个运动的 主体（老师或学生等），并且要求这个被摄对象在画框中 要处于一个相对稳定的位置上，以利于展示运动主体的神 情变化和姿态变化。 移镜头（移动拍摄）：移动拍摄是将摄像机架在可移 动物体（如装有滑轮的三脚架）上并随之运动而进行的拍 摄。 组合拍摄：组合拍摄是指在一个镜头中有机结合推、 拉、摇、移、跟等几种不同摄像方式的拍摄方法。
7、按照平、稳、准、匀、四个基本要领进行操作。
（1）所谓“平”，是指无论拍摄的是静止或是运动
的画面，所拍的画面必须尽可能的保持水平。在室 外拍摄，以地平线为依据；在室内拍摄，可参照地 角线和桌椅板凳边线，这是正常拍摄的基本要求。 （2）所谓“稳”，是要求所有画面应该平稳，尽 量消除任何不必要的晃动。在课堂实录中要用三脚 架拍摄，以保持画面的稳定性。
二、课堂实录的要求
1、要反映教学整个过程，从多视角解读教学过程， 促进教师的专业发展。 2、要体现教学的特点。摄录人员要利用摄录技巧， 合理的使用镜头、景别相互交替来描绘和体现教学过程。 3、要做到有的放矢。 必须注意镜头的选用，每个镜 头要告诉观看者什么？能从中学到什么？训练的是哪一 种技能？这些都是摄录像所必须注意到的。 4、要保证信号质量。摄录像人员要有比较扎实的专 业功底，做到画面无抖动扭曲的现象，声音清楚洪亮， 不影响整个教学的效果。
2、镜头的运动和运用 摄像机常用的拍摄方式有推、拉、摇、移、跟等几 种，恰当地运用镜头，才能达到好的拍摄效果。 摇镜头：就是摄像机位置不动，借助于三脚架上的 云台，按某一方向水平或垂直转动摄像机所拍摄到的镜 头。其画面效果就像人们转动头部环绕四周的视觉效果。 其目的就是通过摄像机的运动将画面向四周扩展，使画 面更加开阔，给人完整的印象。 推镜头：所谓推镜头，就是通过变焦使画面的取景 范围由大变小、逐渐向被摄主体接近的一种拍摄方法， 其目的就是“引导”观众对主体的注意，有突出主体、强 调局部的作用。
6、课堂实录中对音频信号的处理
选择录课的教室应远离噪声源。如有室外环境 噪声，应关窗，挂窗帘，以减小噪声。音频信号应 宏亮、清晰，无交流声、不失真。为达到这一要求， 在拍摄课堂实录时最好采用调音台。将麦克风的音 频信号输入调音台，经调音台调试后，再将信号输 入给录像机进行记录。这样做虽然较为复杂一些， 但它的优点是音质好。调音台还可以对教师声音予 以补偿。在拍摄中还应注意教师与学生声音的大小 比例要调整适当，随时监听音频信号的状况，防止 电平过低或过高。
Av（复合）线
S端子线
VGA线 SDI线
1394线
专业手持 （磁带）
家用手持 （硬盘） 专业手持 （记忆卡） 专业肩扛 （记忆卡）
专业肩扛 （磁带）
三角架
录像机
数字工作站 耳机
耳麦调音台Fra bibliotek数字切换台
1、教师观看自己的课堂实录 片可以发现教学中的不足。（微 格教学） 2、可以互相观摩交流，取长 补短，共同提高教学水平。 3、教学研究成果的评比。
3.镜头的组接和特技的运用 课堂教学实录是课堂上教师形象和教学 行为的直观体现，除了要求拍摄人员准确、 及时地把握好每个镜头外，作为现场导播 （切换人员）还应在画面的选择与组合、镜 头的切换、机位的调度、特技的应用等方面 做到适时、适度、准确、合理，切忌画面停 顿过短或镜头切换频繁以及过多地使用特技 镜头而造成中心不突出、画面零乱，以致削 弱了原有的课堂教学效果。