1、美丽的颜色优秀教案

《美丽的颜色》教案

教学目标

有感情的朗读课文、理解文章内容。

学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。教学重难点

学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。

教学方法

复述法谈论法自主探究法圈点勾画法

教学时数：二课时

教学过程（第二课时）

一、导入美丽

同学们，我们的粉笔颜色多吗？那你能用什么形容词来形容它呢？是的，美丽的。今天我们也要学习一篇《美丽的颜色》，这篇讲的是我们实实在在的颜色吗？通过学习我们来感受，本文中的美丽颜色究竟是指什么东西呢？

二、寻找美丽

1、题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。

①齐读感知

②分角色朗读，分析情感，，引出课文前半部分内容

㈠学会概括叙事性文章的内容

1、“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？引导归纳课文前半部分又

主要内容？

2、齐读第一段。感受居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。

师探究学法：叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，而且需要把握能体现中心的关键词语。

三、感悟美丽

1、品读词句，体会“艰苦”

这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注，师生共同答疑，相机板书：苦。

2、品读词句，体会“快乐”

1、感受居里夫人的“美好”与“快乐”！请同学浏览课文，找到相关句子，进行品味，赏析！

师小结并板书：人格。

2、齐读后半段的“美丽颜色”，体会其中的幸福快乐。（“看哪……看哪!”至结尾）

3、观看居里夫人演讲视频，出示居里夫人衰老的照片，升华美丽形象。

思路导引： 1、居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？

2、在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？居里夫人怀着怎样的情感工作的？

四、续写美丽

寻找生活中的美丽，畅想美丽青春

五、板书设计

美丽的颜色

期待确信惊喜镭

﹜美→人格苦乐居里夫人