精品小学一年级下册体育基本队列队形说课稿
队形队列说课稿
队形队列说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是队形队列。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容队形队列是体育课程中的基础部分，它包括立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法、齐步走、正步走、跑步走等一系列动作。
通过这些动作的练习，可以培养学生的组织纪律性、集体主义精神和身体的协调性、节奏感。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确掌握各种队形队列动作的要领和规范。
提高学生的身体协调性和节奏感，增强对身体的控制能力。
2、过程与方法目标通过讲解、示范、练习、纠正等教学方法，让学生逐步掌握正确的动作方法。
培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强团队合作意识。
激发学生对体育活动的兴趣，培养积极向上的生活态度。
三、教学重难点1、教学重点各种队形队列动作的正确姿势和规范要求。
齐步走、正步走、跑步走的动作要领和协调配合。
2、教学难点行进间转法的动作准确性和稳定性。
保持队伍的整齐划一和节奏感。
四、教学方法1、讲解示范法通过简洁明了的语言讲解动作要领，同时进行标准的动作示范，让学生直观地了解正确的动作方法。
2、分解练习法将复杂的动作分解成若干个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过组织游戏和竞赛活动，增加学生的练习兴趣，提高练习效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生改进动作，提高动作质量。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）集合整队，检查人数。
师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
安排见习生。
2、准备部分（约 7 分钟）慢跑 400 米。
关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）讲解示范各种队形队列动作的要领和规范，如立正、稍息、看齐、报数、原地转法等，每个动作示范 2-3 次。
北京版体育一年级《第一节队列和体操队形》队列队形说课稿
北京版体育一年级《第一节队列和体操队形》队列队形说课稿一. 教材分析北京版体育一年级《第一节队列和体操队形》教材，主要内容包括队列和体操队形的的基本知识、动作要领和训练方法。
通过本节课的学习，使学生掌握队列和体操队形的基本技能，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，但具有较强的模仿能力和好奇心。
在进行队列和体操队形训练时，教师需要注重激发学生的兴趣，采用生动、有趣的教学手段，让学生在愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解队列和体操队形的基本知识，掌握动作要领，提高动作质量。
2.过程与方法：通过练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参加体育活动的兴趣，增强身体素质，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：队列和体操队形的基本知识、动作要领。
2.教学难点：动作的准确性、团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、队列队形图、标志物等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。
如：讲解队列和体操队形在体育活动中的重要性，引导学生关注集体行动的整齐划一。
2.基本知识与动作要领学习（10分钟）教师讲解队列和体操队形的基本知识，示范动作要领，让学生初步感知。
如：队列的种类、体操队形的变换等。
3.分组练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
如：原地踏步、转身、排队等。
4.比赛与展示（5分钟）学生进行比赛，展示所学成果。
如：队列比赛、体操队形变换比赛等。
5.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂所学，反思自己在练习过程中的优点和不足。
如：动作的准确性、团队协作能力的培养等。
七. 说板书设计板书设计如下：队列和体操队形1.基本知识2.动作要领3.团队协作4.身体素质八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的表现，如动作准确性、团队协作能力等。
一年级体育队列队形站位的优秀教案
一年级体育队列队形站位的优秀教案
一、准备部分
1、教师指导体育委员整队集合，清点人数
2、教师宣布本节课的学习内容
3、教师讲解体育课队列队形站位的基本要求和动作要领
二、基本部分
1、教师组织学生进行学习，听教师讲解队列队形站位的要领：成四列横队站立
教学方法：采取在原地给每一个学生进行定位编号，再给每一个学生讲清楚自己是第几排，第几号，要求每个学生都把自己的前、后、左、右是站的谁记住。
教师再进行队列队形练习。
2、教师再组织学生学习原地的队列队形的基本学习：（立正、稍息、向左、向右看齐）看到学生都基本会做了、站好了，就让学生解散后，再重新集合，检查学生们是否找到自己的位置。
3、教师观察学生大部分都会做了，就进行下一步的练习：让全体学生都跑出去，离开自己的位置，通过集合——解散——再集合——再解散的反复练习，大部分学生就很快记住了自己的位置了。
4、教师观察到大部分学生都能找到自己的位置了，就进行下一步的练习：改变方向、位置，再进行集合——解散——再集合——再解散的反复练习，让学生在不同的地点都知道自己的位置，自己是第几排，第几号。
让学生在这不知不觉中就记住了体育课的基本站位了。
5、通过上面的练习后，教师看到学生们都记住了，就可以采取游戏的形式进行巩固学习：如小兔子找家进行练习，提高学生的学习兴趣。
三、结束部分
1、教师集合清人
2、小结本节课的学习情况
3、宣布下课。
小学体育队列队形说课稿
小学体育队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育队列队形。
一、说教材队列队形是小学体育教学的基本内容之一，它对学生的身体姿态、纪律观念和团队意识的培养具有重要意义。
通过队列队形的练习，可以提高学生的身体协调性和节奏感，增强学生的集体荣誉感和组织纪律性。
本节课的教学目标是：1、让学生了解并掌握常见的队列队形动作和口令，如立正、稍息、看齐、报数等。
2、培养学生的身体姿态和良好的行为习惯，提高学生的注意力和反应能力。
3、增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，营造良好的课堂氛围。
教学重点是：让学生准确掌握队列队形的动作要领和口令。
教学难点是：如何让学生在队列队形练习中保持整齐划一和动作规范。
二、说学情本节课的教学对象是小学具体年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
在体育方面，学生具有一定的运动基础，但对于队列队形的规范动作和纪律要求还需要进一步加强学习和训练。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、示范讲解法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解队列队形的动作要领和口令。
2、练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学知识和技能。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生观察教师的示范动作，学习正确的姿势和方法。
2、模仿法：模仿教师的动作进行练习，逐步掌握队列队形的技巧。
3、合作学习法：学生之间相互合作、相互帮助，共同完成练习任务。
五、说教学过程（一）开始部分（约 3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装和人数、安排见习生。
2、导入：通过提问的方式，引导学生思考队列队形在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（二）准备部分（约 7 分钟）1、慢跑：带领学生围绕操场慢跑两圈，活动身体。
科学版小学体育一年级《第6课 队列队形：向左(右)-转》说课稿1
科学版小学体育一年级《第6课队列队形：向左（右）-转》说课稿1一. 教材分析《小学体育一年级第6课队列队形：向左（右）-转》这一课旨在让学生掌握基本的队列队形知识和向左（右）转的动作要领。
通过学习，培养学生良好的团队意识和集体荣誉感，提高学生的协调性和灵活性。
教材内容主要包括队列队形的练习、向左（右）转的动作要领、以及相关游戏。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们好奇心强、活泼好动，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要通过趣味性的教学手段和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，学生们的身体协调性和灵活性还有待提高，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形知识，学会向左（右）转的动作要领。
2.过程与方法目标：通过练习和游戏，提高学生的协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的团队意识和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地完成向左（右）转的动作。
2.教学难点：学生能够整齐地完成队列队形变换，并保持队形整齐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等。
2.教学手段：利用体育器材（如口哨、标志杆等），以及音乐辅助教学。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以趣味游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习（10分钟）：讲解并向学生示范向左（右）转的动作要领，引导学生进行练习。
3.队列队形练习（10分钟）：学生分组进行队列队形的变换练习，教师及时纠正错误，指导学生掌握动作要领。
4.游戏环节（10分钟）：设计相关游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高协调性和灵活性。
5.课堂总结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调队列队形知识和向左（右）转的动作要领。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题、教学重点、教学难点等内容，以简洁明了的方式呈现本节课的主要教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的技能掌握、课堂参与度、团队协作等方面进行。
关于体育与健康《队列队形》教案说课稿范文
关于体育与健康《队列队形》教案说课稿范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地做出队列动作，理解队列队形在体育活动中的重要性。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习、比赛等方法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自律性，提高学生的身体素质。
二、教学内容：1. 队列队形的知识讲解2. 基本队列动作的示范与练习3. 队列队形的应用与比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的知识讲解，基本队列动作的示范与练习。
2. 教学难点：队列队形的应用与比赛。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的队列动作，调动学生的积极性。
2. 知识讲解（5分钟）：讲解队列队形的基本知识，让学生了解队列队形的重要性。
3. 示范与练习（10分钟）：示范基本队列动作，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
4. 应用与比赛（10分钟）：让学生分组进行队列队形的应用与比赛，培养学生的团队合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结。
五、教学评价：1. 学生对队列队形知识的掌握程度。
2. 学生基本队列动作的熟练程度。
3. 学生在团队合作中的表现。
4. 学生对体育运动的热爱和积极参与程度。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含队列队形的知识讲解、示范图片等。
2. 队列队形图示：用于直观展示队列队形的变化。
3. 录音机或音响设备：用于播放队列队形的口令。
4. 计时器：用于比赛环节的时间记录。
5. 教学场地：宽敞的场地，便于学生进行队列队形练习和比赛。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和动作要领。
2. 示范法：教师示范基本队列动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：学生分组进行队列队形比赛，提高学生的团队合作意识。
5. 反馈法：教师对学生练习情况进行总结和评价，指出优点和不足。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿课稿如下：一、说教材《队列队形》是小学体育教学中的重要内容，它对于培养学生的团队精神、集体荣誉感以及遵守纪律的良好习惯具有重要作用。
本文在小学体育教学中具有以下作用和地位：1. 作用：通过队列队形的学习，使学生掌握基本的队形变换和队列动作，提高学生的团队合作能力和协调性。
2. 地位：队列队形作为体育教学的基础内容，是小学阶段必须掌握的技能之一。
它对于培养学生的纪律观念、团队意识具有不可忽视的作用。
3. 主要内容：本文主要涉及队列队形的动作要领、队形变换以及在实际中的应用。
具体包括立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看、报数等基本队列动作，以及直线、斜线、圆形等基本队形变换。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握队列队形的基本动作和队形变换，能够熟练地进行队列队形的展示。
2. 过程与方法目标：通过团队合作，培养学生的协调性、节奏感和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感和团队精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和队形变换。
2. 教学难点：动作的准确性、整齐度和团队协作的默契。
在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，确保每个学生都能熟练掌握队列队形的基本技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在实践中不断提高队列队形的水平。
四、说教法在教学《队列队形》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点：1. 启发法：- 通过设置问题情境，引导学生主动思考队列队形的意义和作用，激发他们的学习兴趣。
- 例如，我会问学生：“为什么在体育课上我们要学习队列队形呢？”通过这个问题，让学生认识到队列队形在集体活动中的重要性。
2. 问答法：- 在教学中，我会频繁地与学生进行互动，通过问答的形式检查学生对动作要领的理解和掌握程度。
一年级体育队列说课稿
一年级体育队列说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【编者按】中国（）小升初频道为大家收集整理了最及时、丰富的小升初信息资讯，希望小编整理的一年级体育队列说课稿，能够为大家解除疑惑。
一年级体育队列说课稿第一周第二节一课时1、队列队形：立正、稍息、集合、解散；2、游戏；块块集合1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、小游戏；“抓人”2、做二到三节简单徒手操。
3、专项准备活动。
组织：××××××××××××××××××××◎同上队列1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师做徒手操的讲解和示范。
5、师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
4、学生精神饱满。
一、队列队形立正、稍息、集合、解散：重点；挺胸抬头。
难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。
组织：同上队列四列横队。
1、教师讲解动作和要领。
2、教师做完整正确示范。
3、教师个别指导。
1、生认真听动作方法和要领。
2、学生练习，分组练习。
3、学生练习时精神饱满整齐一致。
二、游戏块块集合规则：1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
组织：同上队列四列横队。
1、教师将游戏规则。
2、教师做示范。
3、学生进行游戏活动。
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
一、放松；二、小结；三、下课组织：1、教师总结本次课的情况。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注。
2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
五、教学过程：1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。
2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右（左）看齐、向右（左）转、向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。
队列队形说课稿
队列队形说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“队列队形”在体育课程中占据着重要的地位。
它不仅是学生掌握基本体育技能的开端，也是培养学生集体主义精神、纪律观念和身体协调能力的基础。
队列队形的学习有助于学生形成良好的身体姿态，为今后的体育学习和健康生活打下坚实基础。
（二）主要内容本文主要内容包括：立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法、队形变换等基本队列动作。
通过学习，使学生熟练掌握队列队形的基本要领，并能在实际操作中灵活运用。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能熟练说出队列队形的基本口令和动作要领。
2. 学生能正确完成立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法等队列动作。
3. 学生能在实际操作中，灵活运用队列队形知识，完成队形变换。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团结协作、互帮互助的精神。
2. 通过模仿、实践等教学活动，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3. 学生能运用所学知识，自主设计简单的队形变换。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
2. 培养学生积极进取、自信自强的精神风貌。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 队列队形的基本口令和动作要领。
2. 正确完成队列动作，并能灵活运用。
3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。
（二）难点1. 队列动作的整齐度和协调性。
2. 队形变换的灵活运用和自主设计。
3. 情感态度与价值观的培养，使学生真正体会到集体主义精神的力量。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。
通过设置问题情境，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的自主学习能力。
例如，在学习队形变换时，我会提出问题：“如何才能使队形变换既快速又整齐？”引导学生开动脑筋，寻求最佳解决方案。
（二）问答法在课堂教学中，我运用问答法，激发学生的思维，检验学生对知识点的掌握。
《队列队形》说课稿
《队列队形》说课稿一、教材分析：我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。
水平一(一年级)体育《基本队列队形》说课稿
体育说课稿
《基本队列队形》
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程一年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手
1。
科学版一年级《队列队形踏步走、立定》说课稿
科学版一年级《队列队形踏步走、立定》说课稿一、教材分析本节课的教材来自科学版一年级教材，主要内容是队列队形踏步走和立定。
通过学习这一内容，可以让学生了解队列队形的基本概念和步骤，培养学生的纪律性和协作能力。
二、教学目标知识目标1.了解队列队形的概念和意义。
2.掌握队列队形踏步走的基本步骤。
3.掌握队列队形立定的基本要求。
能力目标1.培养学生的纪律性和协作能力。
2.培养学生良好的站立和行走姿势。
情感目标1.培养学生的集体荣誉感和合作意识。
2.培养学生的自信心和自我管理能力。
三、教学重点和难点教学重点1.队列队形踏步走的基本步骤。
2.队列队形立定的基本要求。
教学难点1.引导学生养成良好的站立和行走姿势。
2.培养学生的纪律性和协作能力。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师可以通过播放一段队列游行的视频，向学生展示队列队形的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 了解队列队形的概念和意义（5分钟）教师通过简单的问题引导学生思考，例如：“你们在学校或军队的时候，有没有看到过整齐排列的队列？”、“你认为队列队形有什么作用？”引导学生思考队列队形的概念和意义。
3. 队列队形踏步走的基本步骤（20分钟）教师通过实际示范和口头解释，向学生介绍队列队形踏步走的基本步骤。
步骤如下： - 集合：在教师的指挥下，学生按照大、中、小集合队形，排列整齐站好。
- 站定：学生调整好站立姿势，注意双脚并拢、身体挺直、目视前方。
- 准备：教师发出口令，例如“开始”，学生应该做好准备动作，准备行走。
-踏步：教师发出口令“前进”，学生跟随教师的节奏，踏入前进的步伐，保持队列的整齐和速度的一致。
4. 队列队形立定的基本要求（15分钟）教师通过示范和解释，向学生介绍队列队形立定的基本要求。
要求如下： - 目视前方：站立时，学生的目光应该专注于前方，保持警惕和纪律。
- 双肩平均：学生的双肩应该保持平均，不能有倾斜倾向，保持身体的平衡。
小学一年级体育《队列队形》教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解队列队形的基本概念，并能够在活动中积极参与、学会依次排队。
教学重点：队列队形的基本概念和依次排队的操作方法。
教学难点：学生能够正确理解和掌握依次排队的操作方法。
教学准备：1.PPT课件2.预先准备好的队列队形示意图3.背景音乐教学过程：一、导入（5分钟）1.玩背靠背游戏，让学生两两站在教室中，背靠背对面站着的同学。
2.指导学生根据“1，2，3”指令同时转头面对对方，让学生感受人们进行活动时可能出现的混乱情况。
二、呈现（10分钟）1.准备好PPT课件和队列队形示意图，向学生介绍队列队形的概念与特点。
2.通过PPT课件呈现不同的队列队形，并解释每个队形的特点和注意事项。
三、讲解（15分钟）1.指导学生站成一列，进行简单的依次排队的练习。
2.解释排队的重要性，并告诉学生排队可以使大家更有序地进行活动，不会出现混乱情况。
3.引导学生讨论队列队形的其他应用场景，如乘坐公交车、购物等。
四、实践（30分钟）1.组织学生进行队列队形的实践活动，如排队接力、排队跳绳等。
2.强调学生在活动过程中要保持队形，让每个学生都有机会参与到活动中去。
五、总结（10分钟）1.回顾本节课的学习内容，让学生梳理自己学到的知识。
2.提出问题，让学生回答：队列队形能够带给我们什么好处？3.对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、拓展（自主学习，可作为课后作业）1.学生自主队列队形的其他应用场景，并进行个人报告。
2.学生可以设计自己喜欢的队列队形，如人物队形、动物队形等，用图示的形式展示。
北京版体育一年级《第一节 队列和体操队形》说课稿1
北京版体育一年级《第一节队列和体操队形》说课稿1一. 教材分析北京版体育一年级《第一节队列和体操队形》这一节课的内容，主要包括了队列训练和基本的体操队形变换。
这部分内容是体育教学的基础，对于培养学生良好的集体主义精神和团队协作能力具有重要意义。
队列训练包括原地队列动作和行进间队列动作，体操队形变换则包括简单的图形变换和队形整齐度的训练。
通过这一节课的学习，学生可以掌握基本的队列和队形变换技能，提高自身的纪律性和协调性。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的年龄较小，活泼好动，对于新事物充满好奇。
但是，他们的纪律性和团队协作能力还在培养中，所以需要教师耐心引导和反复训练。
同时，由于他们刚刚开始学习体育，对于队列和队形的理解可能会有困难，因此需要教师用简单明了的方式进行教学。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：一是让学生掌握基本的队列动作，如立正、稍息、看齐等；二是让学生学会基本的行进间队列动作，如正步走、跑步等；三是让学生了解并能够参与简单的体操队形变换，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要是队列动作的规范性和队形变换的协调性。
对于一年级的学生来说，他们需要通过反复练习才能掌握正确的队列动作，并且在变换队形时能够保持整齐。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：一是示范法，我会亲自示范队列和队形的正确动作，让学生直观地了解和模仿；二是分组练习法，我将学生分成小组，让他们在小组内进行队列和队形的练习，提高团队协作能力；三是比赛法，我会一些小比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个步骤：1.热身活动：我会带领学生进行一些简单的热身活动，如跑步、拉伸等，以提高他们的身体柔韧性和协调性。
2.队列训练：我会先向学生讲解并示范基本的队列动作，如立正、稍息、看齐等，然后让学生进行分组练习，我会逐一进行指导和纠正。
一年级体育《队形队列》说课课件
教学过程---结束部分（5分钟）
听音乐放松 小结本堂课 知识要点 收拾器材 师生再见
设计意图：孩子们经过一节课体育活动，身心都比较疲劳。为让孩子们身心得 以放松能有一个良好的情绪进入下一节课的学习，我在本节课要结束的时候请 同学们听着舒心音乐跟着老师做放松练习，让孩动作准确、整 齐。
•培养学生团结互助的团队精神。
•让学生在练习过程中互帮互助，共同体验成功的乐趣。让学生在参与 中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，在竞争中提高运动技能。
教学重难点
重点
引导学生进行 模仿练习，开 发想象力，激 发表现欲望 。
难点
培养克服困难， 互相合作的心理 品质。
教法
情景教学
活跃课堂气氛、巩固技术动作， 培养协作能力和集体主义精神。
讲解示范
教师的讲解示范,帮助学生建 立正确的动作表象。
积极评价
组织学生互帮互助， 建立和谐的师生互动的教学氛围。
学法
观 察 法
竞 赛 法
尝 试 法
展 示 法
比 较 法
评 价 法
教学过程
课前 准备
课堂 教学
教学过程---开始部分（8分钟）
教材分析
队形队列是小学 体育水平一的教 学内容，这个内 容让学生初步接 触队形队列的知 识，为今后的活 动打好良好的基 础。
学情分析
01
一年级的孩子
02
有丰富的想象
个体间存在身体 条件、运动能力 等差异在学中要 互助互补
03
注意力差教学
内容安排要合 理
力和强烈的表
现欲
教学目标
•掌握基本队列队形动作要领和方法。
1.简单运动， 怎样才能让自 己在垫子滚动 起来，学生在 垫子上试一试。
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小学一年级下册体育基本队列队形说课稿
【导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是老师整理的相关资料，望对您有所帮助。
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a.引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b.培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
(1)表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
(2)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
(3)探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：
1.立正
动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分
家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.
2.稍息
动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经
都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的
样子了.
3.向右看齐
目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基
础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的
直立,不要向后仰,
4、报数
队列常用的基本动作之一。
口令是报数!做法：横队从右
至左(纵队时由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队时向
左转头)报数，最后1名不转头。
报数是清点队伍人数的方法，应在立正姿势中连贯、迅速地进行。
有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。
报完数后又自动稍息。
根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力，可采用1--X报数;奇数报数;偶数报数;间隔X报数等方法。
报数要求必须准确，
声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、原地转法
(1).向右(左)转
队列原地转法的基本动作之一。
口令是向右(左)~转!做法：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右(左)转90度，体重落在右(左)脚，左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
初学时可采用分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，认真做好每一动作。
为了协调一
致地掌握完整动作的节奏，练习时可采用随动作呼“1、2”。
在教学训练中常因某种组织教学的需要，两路(两列)学生要同时向左向右转时，口令必须明确的指出转向目标。
如两路纵队时，口令是面对面向左向右--转，此时转成面对面的队形。
或是背对背向左向右--转，此时转成背对背的队形。
(2).向后转
队列原地转法的基本动作之一。
口令是向后~转!做法：按向右转的要领向后转180度。
原地转法是改变队列方向的动作。
练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿一致转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。
教学时一般采用分解法。