人教部编版八年级上册第14课《背影》课件(共32张PPT)

pánshān 蹒跚
chāi 差使
tuí suǒxiè 颓唐 琐屑
jí sù 狼藉 簌簌
yíng 晶莹
shì 拭
朗读课文，思考问题：
1、本文可分三部分，应怎样分，找 出分界线。
2、在文中作者共写了父亲的几次背 影？读出文中描写 父亲背影的文字 ，并用“（ ）背影”对几处描写 加以概括。
3、文中提到“我”流过几次泪？原 因是什么？
生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组 织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野 先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》 以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己 这个人物形象。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论 抒情的句子。
在文中作者共写了 父亲的几次背影？
感动的泪
原因：
父亲返回时，“散放”、“抱起”子
他和我走到车上，“将橘子一股脑儿放在我的皮源自衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松
似的。”
离别的泪
原因
1、父亲在贫穷拮据之中，回顾自己一生的坎坷 历程，原来尚能“独立支持”的小康之家，随着 时间的流逝，竟“一日不如一日”以至破产了。 2、两年的不见，父亲却惦记着我，惦记着我的 儿子。 3、父亲老了，望着父亲的信，“那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影”在现在我的眼中。
伤心的泪
悲凉 感动
的泪
离别
徐州见父 望父买橘 父子离别
伤心
别后思念
找出上车过程的四句话，体会所怜 爱儿子的感情。
1、不要紧，他们去不好。 2、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动 3、我走了，到那边来信。 4、进去吧，里面没人。
1、不要紧，他们去不好。
父亲当时急于谋事，在生存 的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中 高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失， 所以最后决定还是由自己亲自送。
谁来给大 家介绍一 下作者
朱自清(1898－1948),字 佩弦，江苏扬州市人,散 文家、诗人、学者、民 主战士。有诗文集《踪 迹》、《欧游杂记》。 散文代表作是《背影》、 《荷塘月色》。
《背影》是记实散文， 写于1925年。
朱自清
xiè sāng chóu chú yū 交卸 奔丧 踌躇 迂腐
4、找出上车过程中的四句话，体会
所表达的怜爱儿子的感情。
本文可分三部分
“那年冬天”是现在与回忆的分界线， “这几年来”是回忆与现在的分界线。
结构：现实---回忆----现在
板书：开篇寄思（第1自然段）：开篇点题，引出下文
往事回忆（2—6自然段）
结尾怀念（第7自然段） ：照应开头，画龙点睛
3、我走了，到那边来信。
父亲又惦念路途平安，要等儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
4、进去吧，里面没人。
父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的 行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么 都为儿子着想。
拓展延伸
1、写一个关于父爱的句子。 父爱是一种伟大而崇高的情感，是一种
泪
____的泪 ____的泪
____的泪
____的泪
文中提到“我” 流过几次泪？ 原因是什么？
原因：祖母死了、父亲失业了
从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧， 见到“满院狼藉的东西”，触目伤怀， “不禁簌簌地流下眼泪”。
悲凉的泪
父亲的话：事已如此，不必难过，好在天无
绝人之路！
（劝慰儿子、振作自己）
原因： 三看
作用： 为写“背影”作铺垫。
本文的线索是什么？ 背影 。
1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊 木雕》
2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以 父亲的背影为线索
3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥 楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
4）以思想感情为线索。如《孤独之旅》 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先
深沉、严肃的爱。 父爱是我们一生成长的导师，是儿女漂
泊天涯的缕缕思念。 2、说说你对父母心的理解。 父母为了子女可以献出一切，父母的爱
是世上最无私的爱。
一“看”: 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的 等着顾客。
二“看”:我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。
三“看”他: 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我 看见他的背影。
第二部分又可分三层：
交代家境(2、3）
细心照顾（4、5）
车站买橘、话别（6）
交代家境有什么作用？
为下文写背影渲染了悲凉的气氛，与父 亲对儿子的满腔温情形成对比，更显出 父爱的深沉。
课文第4、5自然段写了些什么？体现在哪些地方？ 作用是什么？ 写父亲送行前的细心关照
体现： 亲自送行;照看行李；讲定价钱，送子上车； 拣定座位，叮嘱儿子；嘱咐茶房。
这些动词，写出了父亲行动的不便，买 橘子的艰难，表现了父亲的爱子之情。 （表现了一位朴实、平易、慈爱的父亲 形象。）
月台买橘，这个背影，在全文故事情节是 重中之重，最能体现父亲的爱心，所以写 得详细。
突出背影的写法对我们写作有什么启示？
突出背影，是这篇散文成功的一个主要因素 。写人记事，应该选最动情的一件事。写最 动情的一件事又要突出最动情的瞬间，文中 写回家奔丧，写在南京游逛都一笔带过，因 为这些跟主题关系不大。详写送行的过程， 其中也分主次，买橘子的过程写得较详细， 写背影的笔墨，又特别详细。可见，详略的 原则是为了突出重点。
读出文中描写父亲 背影的文字，并用 “（ ）背影”
对几处描写加以概 括。
难忘背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
月台买橘
月台买橘
1.指名读第6段。 2.说一说这段文字中哪些动词用 的好，为什么？
“探”写出了父亲体胖动作不灵便 ，下月台小心翼翼的样子。“攀”既写 出了月台的高，又父亲爬月台的吃力。 “缩”两脚无处可蹬，把怎样爬写得更 细致。“倾”写父亲爬上月台的样子。
2、我买几个橘子去。你就在此地 ，不要 走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关怀得无 微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父 亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖 橘子的，便要给儿子买橘子。过铁道不 容易，父亲也看在眼里，自己费点事， 能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还 怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。