短篇小说三巨匠《项链》《麦琪的礼物》《艺术品》复习ppt课件

• 讨论：“刚才我们想象丰富，新意迭出，可作者却戛然而 止，不再往下写，这是为什么？” • 明确： • 刚才我们能接得这么好，就是因为作者给我们留下了一 个自由想象的空间。 • 文学欣赏上有句名言：“一千个读者就有一千个哈姆雷 特。”假如作者再往下写，就剥夺我们的思考了，让我们 每个读者都接受他唯一的答案，一千个读者只有一个哈姆 雷特了。 • 法国文学评论家圣· 勃夫说：“最伟大的诗人并不是创作 得最好的诗人，而是启发得最多的诗人……他留下许多东 西让你自己去追索，去解释，去研究。” • 小说创作也一样，需要创设一个“空筐结构”，留下许多 东西让读者自己去追索，去解释，去研究，读者有想象的 最大主动性和自由度。 • • 本文构思非常巧妙，结尾有两个特点，一是似乎在意料之 外，可掩卷回思，却又发现在情理之中；二是结尾戛然而 止，给读者留下了自由想象的空间，回味无穷。 •
典型Fra Baidu bibliotek格
现实生活
• 美丽动人的姑娘、迷恋上层社会的生活 出身寒微、现教育部的小书记 结了婚 在妇女，美丽、丰韵、娇媚就是她们的出身；天生的聪明，优美的资 格；温柔的性情，就是她们唯一的资格 不能够讲究打扮，只好穿得朴 朴实实； 七个“梦想”：梦想着“宽敞的客厅，华美的香气，扑鼻的小客室， 精美的晚餐，漂亮的服装”和珠宝“即”高雅和奢华的生活“ 住宅的 寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋；即“什么也没有” 以上强烈的反差，造成了她尖锐的心理冲突，使她“感到十分痛苦”， 她“伤心、失望、困苦”，并且产生了“悲哀的感慨”。之所以会产 生这样的心理，是因为以下两点原因决定的： 其一，以金钱和地位为追求目的的社会风气的深刻影响；
重磅！！
短篇小说三巨匠
《项链》教学设计
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教学目的： 1． 以项链为线索，理清小说的情节结构。 2． 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 3． 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社 会）。 4． 接受思想教育，包括人生观、价值观的教育。
• 在外国文学史上有三位作家被誉为“短篇小说之 王”，我们已经学习过了其中两位作家的作品： 俄国契诃夫的《变色龙》，法国莫泊桑的《项 链》 、《我的叔叔于勒》。还有一位是美国的 欧· 亨利，代表作《警察与赞美诗》。 • 小说以“项链”为标题（小说原题是“首饰”） “项链”是小说情节结构的线索。 • 小说在“项链”这条线索牵动下，写了下列情节 借项链――丢项链――赔项链――还债务――识 项链
悲喜参半
• 1、师:同学们在预习感言中都提到了“悲剧”这个词，那 么，你们为什么认为这是个悲剧呢？ 明确：鲁迅先生曾经说过：“悲剧就是把有价值的东西毁 灭给人看。”玛蒂尔德其实还是一个很不错的女子，却因 为丢了项链而付出了十年艰辛的代价，从小康之家坠入困 顿，这不能不说是个悲剧。 2、提问：那么，玛蒂尔德身上有什么可取之处呢？ 明确：她诚实守信、坚忍顽强、恪守尊严、勇于负责、真 实不虚伪。 3、提问：这样一个灵魂深处具备优秀品质的女子为什么 以悲剧收场？ 明确：因为虚荣心作祟。 • 4、提问：十年的艰辛有没有让她彻底清醒过来？ 明确：心理描写说明她没有改悔，可见其虚荣心是如何深 入骨髓、根深蒂固。
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其他人物也爱慕虚荣
• 路瓦栽先生：
• 她之所以花很大力气弄到那张请柬并且为此 “得意扬扬”，是因为晚会的请柬“大家都希 望得到，可是很难得到；一向很少发给职员”， 并且“这是一个好机会”，“在那儿可以看见 所有官员”。他的醉心名利、爱慕虚荣是显而 易见的。
佛莱思节夫人：
• 她之所以去珠宝店买漂亮的青缎盒子来装假项 链，又不告诉玛蒂尔德项链是假的，是为了使 这挂至多只值五百法郎的假项链看起来像钻石 项链，又用这挂假项链来显示富有、抬高身价。 她同样爱慕虚荣。
作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等
待—— 悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里？ • 四悬念
• 德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，可是，贫穷的她怎样才能弄到钱 呢?(悬念初起) • 后来德拉卖掉了夫妻俩引以为豪的头发，用卖发得来的钱，为杰姆买 了一条表链，并在家中期待着杰姆的到来。我们一定会以为杰姆回家 后看到表链很高兴。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透 的表情”，这是为什么?(悬念再生) • 当杰姆听到德拉剪了长发而买了一件“美丽的礼物”后，多次向妻子 发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里，我们不 免心生疑惑：难道杰姆不爱她了?(悬念接踵而来) • 继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰长发的成套发梳， 如今德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬 念又起) • 直到最后，读者方才明白：原来是杰姆卖了另一件引以为豪的东西心 爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。
《麦琪的礼物》教学设计
• 教学目标： 1、自读课文，了解故事情节，并复述故事 2、学习巧用悬念安排故事情节的写法。 3、理解作者对主人公人性美的歌颂。 （指定学生阅读） 作者简介： 欧· 亨利（1862—1910），美国著名的短篇小说家。代表 作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后的藤叶》 等。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为“美 国的生活的幽默的百科全书”。他的小说以诙谐幽默见长， 往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的微笑”的独特风格。 小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合 真实，令人赞叹。）
其二，她这样的女人所特有的慕享乐、爱虚荣的性格特征也起着决定 性影响；
四 个 “陶 醉”
• 作者用来表现她虚荣心得到满足时的内心世界 她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾； 陶醉于成功的光荣； 陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里； 陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
这四个“陶醉”与前面的七个“梦想”相呼应，前者是她 追求虚荣心和享乐的思想核心；后者是她虚荣心得到满足 时的真实体验。
主 人 公
• 1.小说的主人公是谁? 谁着墨比较多？ 明确：德拉和吉姆，德拉着墨更多。 2.你认为德拉是个什么样的女性? 明确：德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯 洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。 3.然后，逐步引导学生看课文：作者是怎样描写女主人公德拉的？ （小说是如何刻画德拉的? ） 明确：有肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……但是， 作者着重描写的是她的头发，动词“泻”的运用极为形象传神。 4.为什么作者着力地去描写德拉的长发？你觉得主人公德拉漂亮不 漂亮？ 明确：因为德拉的长发是她的最宝贵的东西，这不仅展现了主人公 美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵 • 5.男主人公吉姆在文章中一出场，从外表上看，他是个什么样子的 人？ 明确：他是个很瘦削、非常严肃的、可怜的人。