《沁园春 雪》课堂教学实录

《沁园春雪》课堂教学实录

师生相互问好。

师：老师想作个调查，喜欢读小说的同学请举手这么多；喜欢读诗歌的请举手呀，这样少。很多同学不喜欢读诗歌，为什么？（生自由发言）其实诗歌是很高雅的文学样式，有\'文学之母\'、\'语言的钻石\'的美称。美学家朱光潜先生说：\'要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手。能欣赏诗歌，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。\'希望大家今后多读点诗歌，养成自己纯正的文学趣味。古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼。毛泽东就是一位古典诗词的爱好者，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断的吟咏诵读、写诗填词。据中南海毛泽东图书馆员统计，毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总计在1590首以上，一般性的翻阅、欣赏至少在2000首以上。泱泱诗国的甘露，滋润哺育了这位诗风雄奇的伟大诗人。著名诗人臧克家说：\'毛泽东诗词是伟大的篇章\'

今天，我们就来欣赏学习这\'伟大篇章\'中的一篇--《沁园春雪》

学习诗词重在\'诵读、领会、品评、鉴赏\'。

师：古人讲：\'书读百遍，其义自见。\'我们也从诵读入手，来领会全诗。现在请同学们听配乐诗朗诵，要求听准每一个字音，并领会诗词所表达的感情，可以小声跟读。

生给生字正音

师：初听这首诗，给你什么样的感受？谁能来谈一谈？

生：豪迈

生：气势磅礴

师：是的。这首词风格豪放、气势磅礴、令人振奋。我们齐读一遍再来感悟一下，好吗？

生齐读

师（指名一位同学）：你认为你们刚才读出感情了吗？

生：不好，读起来缺乏力度，没有读出感情。

师：把握这首词的感情，还要从写作背景谈起。本词写于1936年--抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛

泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

同学们想象一下，诗人站在海拔千米的塬上，祖国河山的壮丽景色展现在眼前，心中会涌起一种怎样的感情呢？

生：自豪、豪迈的感情。

生：对祖国河山的热爱之情。

师：是的。在朗读本诗时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要借助一定的朗读技巧。你知道诗歌朗读一般要注意什么吗？

生：停顿、重音

生：还有节奏、语调、语速等

师：很好，请看前三句\'北国风光，千里冰封，万里雪飘\'应在哪里停顿？

生：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘

生试读

师：那么重音呢？应放在哪几个字上？

生：千、万

师：为什么？

生：\'千\'\'万\'只有作重音处理，才能让听众感受到雪景的广阔，作者的视野与意境的开阔。

师：说得有道理，那除了这些，还有需要重读的字吗？

生：封、飘

师：谈谈你的理由。

生：\'封\'有冰冻、封闭之意。

生：\'飘\'则突出雪轻盈的特点。

师：说地不错。我们就按照理解把这三句读一读好吗？

师范读、指名读、生齐读。

师：古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做\'领字\'或\'一字领起\'你能从上片中找出这个字吗？它领起了那几句话？

生：略

师：作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，视野非常开阔，可这些景象也远远不是诗人视野所能达到的范围，这说明了什么？

生：这些景色加上了诗人的想象。

师：法国作家雨果说过：\'想象是人类思维中最美丽的花朵。\'下面请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成生动形象的画面呈现在你大脑的荧屏上，然后描述给大家听，我们比一比看，哪位同学脑海中绽开的想象之花最美丽，老师给你一分钟的准备时间。

生描述略。

师：同学们的描述很精彩，想象力也很丰富。这里有两个比喻句很精彩，你能找出来吗？它们好在什么地方？

生：山舞银蛇，原驰腊象

生：诗人这样写让山、原充满了生机与活力，给人精神奋发的感觉。

生：联系当前的革命形势与情形，我觉得诗人是在暗示中国革命将会蓬勃发展。

师：同学们说得不错，毛泽东的博大胸怀和远大抱负，使他成为了叱咤风云的一代伟人。正因为诗人有经天纬地之才、再造乾坤之志，有着奋发向上、永不消沉的性格，才决定了他的诗词风格豪放、不同凡响，足以雄视万代、辉映千秋。著名作家吴祖光称《沁园春雪》是\'睥睨六合、气雄万古，一空依傍，自铸伟词的第一流杰作中的杰作。\'

（大屏幕出示《江山如此多娇》的国画）

师：同学们请看这幅画，有没有似曾相识的感觉？你知道她是挂在那里的吗？

生：人民大会堂

师：是的，这幅画就是根据《沁园春雪》的肢体画下来的，你觉得它最能体现那几句诗词？

生：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

师：作者面对\'千里冰封，万里雪飘\'的北国河山，想象到的却是雪后初霁祖国的艳丽美景，想要抒发的是一种怎样的感情？

生：对祖国大好河山的无比热爱、赞美之情。

生：坚信中国革命必定胜利的感情。

师：好。看来同学们都能走进这首词，真正领会诗人当时的感情。诗人王过维曾经说过：一切景语皆情语也。借景抒情、情景相生是本词的一个特点。下面，我们通过朗读来体会一下这种革命的豪情好吗？

男、女同学分读，展开朗读比赛。

师：由于种种原因，这首词在1936年并没有发表，谁知道它是怎样发表的？

生：不知道。

师：它发表于1945年抗战胜利后，国民党反动派在美帝国主义的扶持下，玩弄和平阴谋，妄图夺取胜利果实。1945年8月28日，毛泽东亲自飞往重庆，同国民党进行了43天的谈判，重庆谈判期间，他应柳亚子先生索句的要求，把这首《沁园春雪》抄赠给他。不久，这首词就发表在重庆的《新民晚报》上，一时震动了文坛，传遍了全国。据说，当蒋介石看到之后，是又急又气，吓坏了，马上召集了很多反动文人也来写诗填词，歌颂国民党。结果，没有一首能比得上毛泽东的《沁园春雪》，蒋介石的阴谋不得不又一次破产。

这正表明《沁》是真正的千古绝唱，当年柳先生读过后曾写过一首和词，对它进行了高度赞赏，其中有两句\'才华信美多娇，看千古词人共折腰\'想想看，它是由《沁》词中的哪两句演化来的？

生：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

师：联系上下阕的内容，此句在词中起什么作用？

生：承上启下

师：正因为祖国的江山如此多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，诗人又是如何评价这些英雄的呢？

生：惜……射大雕

师：你了解这些帝王吗？能不能介绍一下他们的业绩？