旅鼠之谜(2)
13.旅鼠之谜设计2节
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
四
课
时
导入
新授
巩固
(2分钟)
小结
(1分钟)
布置作业
(1分钟)
归纳总结
组长答题
笔者避开了对文章深层主题──爱国的教学,转向事例的分析,使学生自找事例自行剖析,分析单一事例与理解主题相对而言难度大大降低。
3、理解并掌握本文运用的几种说明方法
重
点
1、学生自己探究课文解答旅鼠之谜
2、培养学生的探究能力
难
点
培养学生的探究能力
课前准备
小黑板、投影
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。
笃信:忠实的信仰。笃:忠实,全心全意。
鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。
相辅相成:互相补充,互相配合。
前赴后继:前面的上去,后面的人就跟上去。,形容踊跃前进,连续不断。
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。
细心倾听
学生分组讨论
激趣导入
引入历史情境
(提示:(1)六要素:时间——有一天;地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址;
人物——“我”和丹尼斯;起因——“我”捉到一只旅鼠;经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。
《旅鼠之谜》优秀教案(精选10篇)
《旅鼠之谜》优秀教案(精选10篇)《旅鼠之谜》优秀教案(精选10篇)作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的《旅鼠之谜》优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《旅鼠之谜》优秀教案篇1【教学目标】1、速读课文,概括课文内容要点。
2、多角度理解课文的启示。
3、比较本文与一般说明文写法的不同。
4、激发学生探究科学奥秘的好奇心,从而激发学习欲望。
【教学重点】整体感知旅鼠的三大奥秘,多角度理解对人类的启示。
【课时安排】1课时。
【教学内容】作者围绕北极旅鼠的三大奥秘说明,最后以“人类也不应该毫无节制地繁衍下去”作节。
文章既有很有趣味的说明,又运用对话的叙述方式,写法不同与一般的说明文。
【教学步骤】一、谈话导入鼠类对于我们人类来说没有什么好感,因为它们不仅偷吃我们的粮食,还传播疾病,古时就有过街老鼠人人喊打的话。
可是有一种生活在北极的老鼠,它们的种种奇异的表现不仅让人类大跌眼镜,而且给人许多思考。
让我们一起走进旅鼠之谜。
二、板书课题出示学习目标三、检查预习情况四、自主学习学生分角色朗读,其他同学听读思考:1、本文介绍旅鼠的哪些奥秘?2、旅鼠的特殊行为给我们什么启示?学生小组讨论,全班交流。
五、研读探究(引导)这是一篇很别致的科学小品。
叙述我与丹尼斯的交谈,交谈的内容是介绍旅鼠的三大奥秘,既引人入胜,又发人深省。
思考一下:1、这篇文章与一般的说明文有什么不同?2、作者为什么采用这种写法?有什么好处?明确:用记叙的框架,对话的方式,生动有趣地介绍知识的科学小品。
科学的内容与文学的形式相结合。
寓知识于叙事之中,知识性与趣味性结合,让人既长知识又有兴趣。
六、拓展延伸自然界除了旅鼠之外,其他的动物也有一些奇异的现象,你知道哪些?与同学交流。
七、作业写一篇介绍动物奇异现象的文章,试着运用本文的写法。
《旅鼠之谜》优秀教案篇2教学目标:1.学生能整体把握课文内容,归纳北极旅鼠的三大奥秘。
《旅鼠之谜》节选阅读及答案(2)
《旅鼠之谜》节选阅读及答案(2)篇一:旅鼠之谜阅读练习《旅鼠之谜》阅读练习姓名班级阅读课文相关段落,回答问题:①他坐到草地上,抓起那只旅鼠,很内行地让它张开了口,露出额尖利的牙齿:“它们虽然是哺乳动物,但在所有动物之中,甚至也包括昆虫在内,是繁殖能力最强的动物.也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。
它们一年能生七八胎,每胎可生12个幼崽。
更加有趣的是,只需20多天,幼崽即可成熟,并且开始生育。
你知道这意味着什么吗?”他直直地望着我。
②“繁殖得有多快呢?”他追问道。
③“这……”我无言以对了。
④“让我们算笔帐你就知道了。
”他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔,“一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它们的第二代,也就是儿子和女儿。
再假设每胎都是6公6母,则为6对。
20天后,第一胎的6对开始生育,每胎12只,一下子就可生出72只,一共可以生6胎,则为432只。
40天后,第二胎的6对也投入了生育大军,它们一共可以生5胎,若每胎12只,则为360只。
以此类推,那么,它们的孙子和孙女能有多少呢?一共可以有1512只。
这是第三代。
不要忘了,40天以后,第三代的第一胎共36对也开始繁殖了,它们的第一胎就可以生432只,一共可生5胎,为2160只。
还有第三代的第二胎到第七胎呢,所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。
照这样推算下去,第五代为25920只,第六代为93312只,第七代为279936只,第八代,也就是这一年的最后一批为559872只。
你看看,从三月份的2只,到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍!就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半,也还有50万只!天哪,这简直像是一个天文数字!”他把推算的结果摆在我的面前,用手指着那些数字说。
⑤我迟疑地接过他的本子,看着那密密麻麻的数字,内心深表怀疑。
于是自己动手,重新推算了一遍,所得的结果竟然和他的完全一致。
安徽省亳州市风华中学八年级语文旅鼠之谜课件(2)
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛指
传闻的,没有根据的话。
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请用简洁的语言 概括本文内容
再读课文
归纳北极旅鼠的三大奥秘
第一大奥秘:繁殖能力惊人 第二大奥秘:繁 殖 过 多 时 , 就 有 种 种 奇
怪的自杀行为
第三大奥秘:死亡大迁移
=>
=> => => =>美 (pì) 挑衅(xìn) 迷惘 (wǎng) 笃信 (dǔ) 啮齿 (nìe) 滑稽 (jī) 徘徊 (huái) 逃窜 (cuàn)
2.解释下列词语
媲美:比美;美好的程度差不多。 挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 笃信:忠实地信仰。 鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。 相辅相成:互相补充,互相配合。 前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去,
从课文中可以获得哪些启示?
• 人类也不应该毫无节制的繁衍下去。
• 科学研究过程要不断的调整研究方法和 思维过程。
• 第自然界本身具有调节机制,一旦打破 生态平衡,就出现新的平衡转化。
• 从自然界的调节中人类应该觉悟,人类 也要注意自我调节,以求和谐发张。
本文属于什么文体?这种文体 有什么好处?
文体特点:
请根据你的观察和了 解,或搜集到的资料,写 一段文字说明某种动物奇 异的表现及其原因。
谢谢观看
第一大奥秘
+
繁殖能力惊人,为动物世界之最。一对旅鼠,一年有过百万后代。
第二大奥秘
旅鼠的繁殖具有周期性, 当繁殖过多时,就会有自 杀行为。(如停止进食、 在天敌面前主动挑衅、改 变毛色吸引天敌等等)
你们来吃我啊!! 我不怕你们!!!
八下语文《旅鼠之谜》优秀课件
意图:为了警示人类
从文中哪句话可以看出来? 明确:文末一句, “不过,人类也许应该从
旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫 无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅 鼠的道路。”
1、从课文中可以获得哪些启示? 2、认真体会课文最后丹尼斯的 话,他说的有道理吗?为什么?
从旅鼠身上学习到的
•人类应控制人口数量 •人类应注意自我调节,以求和谐发展
会走路的树
南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物,名叫卷 柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根 从土壤里拨出来,摇身一变,让整个身体卷缩成一个 圆球状。又轻又圆,只要稍有一点儿风,它能随风在 地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速 的打开,恢复“庐山真面目”。根重新再钻到土壤里 , 暂时安居下来。如果,它又感到水分不足,住得不称 心如意时,它又继续的拔起根来,再过旅游的生活。 卷柏就是这样旅游着,有水就住下,无水就滚走, 所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。
道听途说: 从道路上听到,在道路上传说。泛 指传闻没有根据的话。
文中共说了旅鼠的几大奥秘? 请归纳出来。
(注意文中标志性的语句)
第一大奥秘
+
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=>
繁殖能力惊人,为动物世界之最。一对 旅鼠,一年有过百万后代。
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第二大奥秘
旅鼠的繁殖具有周期性,当繁殖过多时, 就会有自杀行为。(如停止进食、在天敌面 前主动挑衅、改变毛色吸引天敌等等)
吃 人 蛇树
树
北美阿拉斯加狐狸自杀之谜
在北美阿拉斯加的茫茫荒野上 ,生 长着一种狐狸,以鼠为生,是老鼠的敌。 但它们对老鼠的捕食也并非无所节制, 当鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群 的繁衍的时候,狐狸们便会采取行动, 限制种群的发展:一部分成员会聚在一 起,疯狂地、不间歇地跳舞,夜以继日, 直至力竭气绝而死。
八年级下《旅鼠之谜》教案2
八年级下《旅鼠之谜》优秀教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《旅鼠之谜》的基本内容,把握文章的主题和结构。
2. 提高阅读理解能力,能够分析文章中的关键信息和作者的观点。
3. 培养学生的批判性思维,能够对文章进行评价和提出自己的见解。
4. 增强学生的文学素养,激发对自然生态的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容1. 课文《旅鼠之谜》的阅读与理解。
2. 分析文章中的谜团和科学探究的过程。
3. 探讨旅鼠的行为特点和生态意义。
4. 引导学生思考人类与自然的关系,提出保护自然的措施。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点1. 理解课文《旅鼠之谜》的主要内容,掌握文章的结构和观点。
2. 分析文章中的谜团和科学探究的过程,提高阅读理解能力。
3. 引导学生思考人类与自然的关系,培养环保意识。
2.2 教学难点1. 分析文章中的科学探究过程,理解作者的论证方法。
2. 引导学生进行批判性思维,提出自己的见解和评价。
第三章:教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法,分析课文中的谜团和科学探究过程。
3. 采用小组讨论法,培养学生的合作能力和批判性思维。
3.2 教学手段1. 使用多媒体课件,展示课文中的关键信息和图片,增强学生的直观感受。
2. 提供相关的阅读材料,扩展学生的知识面。
3. 使用在线讨论平台,促进学生之间的交流和合作。
第四章:教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 引入新课:介绍课文《旅鼠之谜》的背景和作者。
2. 阅读理解:学生自主阅读课文,回答相关问题。
3. 案例分析:分析课文中的谜团和科学探究过程。
4. 小组讨论:学生分组讨论,提出自己的见解和评价。
5. 总结与反思:引导学生思考人类与自然的关系,提出保护自然的措施。
4.2 时间安排1. 引入新课:5分钟2. 阅读理解:15分钟3. 案例分析:20分钟4. 小组讨论:15分钟5. 总结与反思:15分钟第五章:教学评价与反馈5.1 教学评价1. 通过课堂讨论和小组活动,评价学生的理解能力和合作能力。
八年级语文旅鼠之谜2(整理2019年11月)
前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上
理
去,形容踊跃前进,连续不断。
解
媲美:比美;美好的程度差不多。
下
逃衅:借端生事,企图引起冲词 语
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。 泛指传闻的,没有根据的话。 ’
笃信:忠实地信仰。
鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。
自然》中所论述的“大自然的智慧
是无与伦比的”一句的深意。文章
的意义不止于此,旅鼠保持种群数
量的方式也给我们人类敲响了警钟:
“如果人类也毫无节制地繁衍下去,
也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
拓
除了旅鼠之外,其
展 他动物也有一些奇异的
延
现象,请根据你的观察 和了解,写一段文字,
伸 说明某种动物奇异的表
现及其原因,在班上交
导
你听说过北极旅鼠吗?
人 这种生活在北极草原的小动 物,有许多难解的谜团。几
个世纪以来,科学家们绞尽
脑汁,却始终解不开它们的
奥秘。阅读这篇课文,相信
你也会产生探究旅鼠之谜的
兴趣。
给下列蓝色字注音
媲( pì )美 迷惘( wǎng ) 啮( niè )齿 徘徊( huái )
挑衅( xìn )
笃( dǔ )信 滑稽( jī ) 逃窜( cuàn )
阅读课文,整体感知 归纳北极旅鼠的几大奥秘:
1.哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能 力。 2.能够根据条件控制繁殖。 3.达到一定密度就自然吸引敌人来消 灭自己。 4.周期性的进行“死亡大变迁”。 5.只往西、往北,往海里死亡。
精
1.讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
读
提示:旅鼠是集体观念很强的
探
动物。旅鼠有这种本能。
八上语文八下语文 旅鼠之谜 教案二公开课教案课件公开课教案课件公开课教案课件教案课件
旅鼠之谜教学目的1.培养学生研究能力2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法3.理解并掌握本文运用的几种说明方法教学重点1.学生自己探究课文解答旅鼠之谜2.培养学生的探究能力教学过程(一) 课程导入(二) 作者简介:位梦华:1940年生于山东平度,1982年10月去南极考查,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有〈〈奇异的大陆——南极州》、〈〈北极的呼唤〉〉等。
(三)展示教学目的(四)检查预习1.读著准下列加点字的读音媲美()挑衅()笃信()迷惘()啮齿()苔藓()前赴后继()2.解释下列词语媲美:美的程度差不多;比美。
挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。
笃信:忠实的信仰。
笃:忠实,全心全意。
鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。
相辅相成:互相补充,互相配合。
前赴后继:前面的上去,后面的人就跟上去。
,形容踊跃前进,连续不断。
道听途说:从道路上听到,在道路上传说。
泛指传闻没有根据的话。
(五)整体感知课文,把握全文基本内容思考题1:快速默读课文,归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘?(北极旅鼠有三大奥秘:一、旅鼠繁殖能力惊人;二、旅鼠繁殖能力不仅有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种自杀现象;三、死亡大迁移,数百万只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。
)思考题2:课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”,可以说是记叙文与说明文的杂交品种,或者叫跨文体的文体。
(1)找出本文记叙的六要素;(2)为了说明旅鼠之谜,本文采用了哪几种说明方法?并举例说明。
(提示:(1)六要素:时间——有一天;地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址;人物——“我”和丹尼斯;起因——“我”捉到一只旅鼠;经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。
(2)说明方法:列数字、举例子、打比方等)(六)讨论与探究课文说:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。
《旅鼠之谜》节选阅读及答案(2)
《旅鼠之谜》节选阅读及答案(2)篇一:旅鼠之谜阅读练习《旅鼠之谜》阅读练习姓名班级阅读课文相关段落,回答问题:①他坐到草地上,抓起那只旅鼠,很内行地让它张开了口,露出额尖利的牙齿:“它们虽然是哺乳动物,但在所有动物之中,甚至也包括昆虫在内,是繁殖能力最强的动物.也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。
它们一年能生七八胎,每胎可生12个幼崽。
更加有趣的是,只需20多天,幼崽即可成熟,并且开始生育。
你知道这意味着什么吗?”他直直地望着我。
②“繁殖得有多快呢?”他追问道。
③“这……”我无言以对了。
④“让我们算笔帐你就知道了。
”他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔,“一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它们的第二代,也就是儿子和女儿。
再假设每胎都是6公6母,则为6对。
20天后,第一胎的6对开始生育,每胎12只,一下子就可生出72只,一共可以生6胎,则为432只。
40天后,第二胎的6对也投入了生育大军,它们一共可以生5胎,若每胎12只,则为360只。
以此类推,那么,它们的孙子和孙女能有多少呢?一共可以有1512只。
这是第三代。
不要忘了,40天以后,第三代的第一胎共36对也开始繁殖了,它们的第一胎就可以生432只,一共可生5胎,为2160只。
还有第三代的第二胎到第七胎呢,所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。
照这样推算下去,第五代为25920只,第六代为93312只,第七代为279936只,第八代,也就是这一年的最后一批为559872只。
你看看,从三月份的2只,到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍!就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半,也还有50万只!天哪,这简直像是一个天文数字!”他把推算的结果摆在我的面前,用手指着那些数字说。
⑤我迟疑地接过他的本子,看着那密密麻麻的数字,内心深表怀疑。
于是自己动手,重新推算了一遍,所得的结果竟然和他的完全一致。
八年级语文旅鼠之谜2
究
小
结
本文是一篇“运用记叙的框架, 借助对话来介绍科学知识”的科学 小品,课文主要谈了北极旅鼠身上 的几大奥秘。揭示出自然的奥妙无 穷。由此我们也真正体会到《敬畏 自然》中所论述的“大自然的智慧 是无与伦比的”一句的深意。文章 的意义不止于此,旅鼠保持种群数 量的方式也给我们人类敲响了警钟: “如果人类也毫无节制地繁衍下去, 也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
阅读课文,整体感知
归纳北极旅鼠的几大奥秘: 1 .哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能 力。 2.能够根据条件控制繁殖。 3.达到一定密度就自然吸引敌人来消 灭自己。 4.周期性的进行“死亡大变迁”。
5.只往西、往北,往海里死亡。
精
读 探
1.讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
提示:旅鼠是集体观念很强的 动物。旅鼠有这种本能。
拓
展
延 伸
除了旅鼠之外,其 他动物也有一些奇异的 现象,请根据你的观察 和了解,写一段文字, 说明某种动物奇异的表 现及其原因,在班上交 流。
;混凝土搅拌站 混凝土着恐怖の意境/ 叶静云见到面色壹变/她手臂震动/准备出动族中圣剑/ 可就到此刻/她耳边却响起咯壹佫熟悉の声音/抪要浪费圣剑力量/直接用你手中の剑去刺它/" 叶静云听着这佫熟悉の声音/来抪及反应这确定谁/但条件反射似の遵循/壹剑刺咯过去/ 着叶静云壹 剑刺过去/石宏法嗤笑道/早就告诉过你/你奈何抪咯我の/你还刺来/" 石宏法抪屑/它和叶静云交手几次/叶静云の剑法怎么样它清楚/这样の壹剑根本无用/ 它信手舞动/准备出手挡住这壹剑/但下壹佫瞬间/石宏法面色剧变/惊恐至极/连连后退/ 可
人教部编版语文八年级下册《旅鼠之谜》2
1.给下列蓝字注音。 媲美 (pì) 挑衅 (xìn) 迷惘 (wǎng) 笃信 (dǔ) 啮齿 (nìe) 滑稽 (jī) 徘徊 (huái) 逃窜
(cuàn)
筛选信息:归纳北极旅鼠的奥秘
• 提示:(文中标志性的文句)
人物: “我”和丹尼斯•马洛拉斯先生 事情的起因: “我”捉到一只旅鼠。 事情的经过:“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。 事情的结果: 丹尼斯就旅鼠奇特的行
为发表了他的感想。
如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话 筛选出来,连接起来,是一篇完整 地介绍旅鼠知识的说明文。
写作特点:
记叙和说明相结合,使文 章知识性和趣味性兼有。
。 3.科学研究要不断调整研究方法和思维方
式。只有创新研究方法和思维方式才能解 开大自然之谜。 4.自然界本身具有调节机制,一旦打破生 态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势 。
……
探究文体及写法
时间:
. .
地点:
人物:
事情的起因:
事情的经过:
事情的结果:
时间: 有一天
地点: 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
黄山猕猴自杀之迷
黄山猕猴每一族群一般维持在28只 左右,这是族群最佳生活状态的临界点 ,族群成员以生命来维护这一状态—— 每当族群数量超出,年纪较大的猴子就 会毅然决然地选择坠崖而亡。
写一篇介绍动物奇异现象的文 章,试着运用本文的写法。
可采用 “……之谜”的方式
通篇几乎都是“我与丹尼斯的对 话,既通俗又亲切。我不仅是忠实而 专心的听者,而且”我“的心理活动和 语言也有作用,有问有答,反复解开 疑问。
对话的形式生动有趣,故事性强 ,让人既长知识,又有兴味。
语文:第13课《旅鼠之谜》说课稿(人教版八年级下)
13、《旅鼠之谜》说课稿一、教材分析本文是一篇杂交文体的文章。
为什么这么说呢,从全文看,有完整的记叙要素,是记叙文。
而内容上主要是介绍科学知识的。
因而是一篇“运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”的文章。
课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘,北极旅鼠和一般的老鼠外形上没有多大差别,“但人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”。
它的第一大奥秘是繁殖能力强。
第二大奥秘是一旦繁殖过多,就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量。
第三大奥秘是死亡大迁移,浩浩荡荡,无所畏惧。
到底为什么会出现这种情况,我们无从知道,或许是自然正用一只无形的手控制着这一切,这就揭示出自然的奥妙无穷。
由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。
文章的意义不止于此,旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟:“如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
学习这篇文章,一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同,二要激发学生的好奇心,从而激发求知欲和探究学习的欲望。
三要与其他课文相参照,把各部分内容串联起来作全面深入的理解,达到融会贯通,激发学生关注自然,保护自然,树立环保意识。
这既是本单元训练目标的体现,又是新课标精神的体现。
本文是一篇自读课,安排一课时根据本单元目标和本文内容,我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
教学目标:1.了解北极旅鼠的三大奥秘2.体味本文知识性,趣味性相结合的独特写法3.学会仔细地观察,深入地思考,生动地描摹,得体地表达。
4、培养科学理性精神和人文关怀精神,热爱自然,探究自然无尽的奥秘。
依据上述教学目标与课文内容,我又确定了以下教学重点难点:1.概括旅鼠的三大奥秘,整体把握文意。
2.领会文章给我们的启示。
3.把“理解文章主旨”作为本课的第三个重点,也是难点。
二、教学方法1、根据课文特点和学生实际情况, 运用多媒体展示法、讨论法、合作探究法、引导法等。
旅鼠之谜2
13、《旅鼠之谜》导学案主备人:胡淼【学习目标】1、知识与能力:(1)积累文中重要的词语;了解作者,了解科学小品文的文体特点,了解北极旅鼠的三大奥秘。
(2)理解本文独特的写法,体味其知识性、趣味性学会生动形象地介绍科学知识,清楚明了的说明复杂事物,逐步提高写作能力。
2、过程与方法:运用概括提要方式整体把握课文内容,了解北极旅鼠的三。
3、情感态度与价值观:探究自然无尽的奥秘,接受自然无穷的启示,培养科学理性的精神和人文关怀精神,关注社会问题,善于观察生活,热爱自然。
【学习重点】把握文意,领会文章给人的启示。
【学习难点】把握本文独特的写法。
【学法指导】课文是一篇科学小品,我们首先应了解科学小品的特点,通读课文后了解旅鼠的三大奥秘,理解课文最后两句话,想想作者的写作意图【自主预习案】1、作者简介:位梦华,1940年生于山东平度,1962年考入北京地质学院攻读地球物理勘探专业,1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所,从事地震成因及地震预报的探索与研究.1981年作为访问学者赴美进修,并于1982年10月去南极,从此与南极结下不解之缘,1983年回国后利用业余时间,埋头于南极的综合研究.他的主要著作有《奇异的大陆--南极洲》、《南极政治与法律》、《南极之梦》、《美国随想与南极梦说》、《南极属于谁》、《冰雪世界的资源》、《北极的呼唤》等,由他主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖(1996)和第三届国家图书奖提名奖(1997年)2、文学常识了解:科学小品:是将()与()相结合的一种介绍科学知识的散文小品“科学小品”篇幅短小,具有()()和(),善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维,熔于一炉要而言之,“科学小品”的文学功能,一在窥视科学的素质和科学内含的趣味,二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系3、读准下列加点字的读音媲美()挑衅()笃信()迷惘()啮齿()前赴后继()滑稽()4、解释下列词语媲美:挑衅:迷惘:笃信:道听途说:鼠目寸光:5、选词填空 A.小心翼翼 B. 神秘莫测 C. 急不可耐 D. 仓皇逃窜①却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便()②当我()地把它从帽子里取出时突然过来一个高个子的白人,他饶有兴趣地看着我,笑眯眯地问道:“你捉到了什么好东西?”③是的,这就是()的北极旅鼠,人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘④我()地打断了他的话,“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去6、通读课文归纳旅鼠的几大奥秘.7、思考:本文的写法有什么特点?8、记下有疑问的地方,以便和老师同学交流。
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指传闻没有根据的话。
筛选信息:归纳北极旅鼠的奥秘
❖提示:(注意文中标志性的文句)
❖ “这还只是旅鼠的第一大奥秘” ❖ “这就是旅鼠的第二个Байду номын сангаас解之迷” ❖ “这就是旅鼠的第三大奥秘”
第一大奥秘:繁殖能力惊人
旅鼠的繁殖能力惊人,为动物世界之最。一 对旅鼠,一年就有近百万后代。
“如果人类也毫无节制地繁 衍下去,也许有一天不得不 走旅鼠的道路。”
二、文中多次写到“我”听了丹尼斯 介绍之后的反应,找出对“我”的反应 描写的词语,思考一下“我”的反应在 文中起到什么作用?
提示: 怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑
推动 情节的发展
从课文中可以获得哪些启示?
1.人类应控制人口增长,以求和谐发展 2.自然界还有许多奥秘等待着我们去探索。 3.科学研究要不断调整研究方法和思维方式。
只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然 之谜。 4.自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡, 就出现向新的平衡转化的新趋势。
……
时
间:有一天
地
点:巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
人
物:“我”和丹尼斯•马洛拉斯先生
事情的起因:“我”捉到一只旅鼠。
事情的经过:“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。
事情的结果:丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他 的感想。
“鼠”字成语积累
贼眉鼠眼 抱头鼠窜 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗
鼠目寸光 胆小如鼠 獐头鼠目 投鼠忌器
……
旅 鼠 之 谜
北极旅鼠 的色顿 两灰小旅可倍旅黑动鼠吃的鼠。物是相食的,体一常当物食形种年于,椭量极居圆自而普惊住,身 且通在人四、北重 食,肢可极量 性一短爱,毛小, 比广普,通草老根鼠、要草小一茎些和,苔最藓大可 长之到类1几5厘乎米所,有尾的巴北粗短极,植耳朵 很物小均,两在眼其闪食着谱胆之怯列的光,芒它,但 当勃一 因 “被然肥年此逼大可胖,得怒吃人忙,走4们碌投奋5戏的无力公路反称收斤击时旅割的。,鼠机食它为”物也。,会
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… 繁殖能力惊人,为…动物世界之最。一对旅鼠,
一年有过百万后代。密度达250只/公顷。
第二大奥秘:一旦繁殖过多,就有种种奇怪的
自杀行为。
自杀方式:①停止进食;②挑衅天敌; ③改变毛色,吸引天敌。
毛色变成橘红色的旅鼠
第
三
死 亡 大
大 奥 秘
迁
移
思考:作者写作本文只是向人 们介绍旅鼠的奥秘吗?你认为 作者写作本文的意图是什么?
黄山猕猴自杀之迷
黄山猕猴每一族群一般维持在28只 左右,这是族群最佳生活状态的临界点, 族群成员以生命来维护这一状态——每 当族群数量超出,年纪较大的猴子就会 毅然决然地选择坠崖而亡。
会走路的树
南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物,名叫 卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己 把根从土壤里拨出来,摇身一变,让整个身体卷缩 成一个圆球状。又轻又圆,只要稍有一点儿风,它 能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方, 圆球就迅速的打开,恢复“庐山真面目”。根重新再 钻到土壤里,暂时安居下来。如果,它又感到水分 不足,住得不称心如意时,它又继续的拨起根来, 再过旅游的生活。
1.读准下列划线字的读音
媲美( p)ì 挑衅( x)ìn 笃信( )dǔ 迷惘( wǎn)g 啮齿( )niè 苔藓( tái x)iǎn 前赴后继( ) fù
2.解释下列词语
媲美: 美的程度差不多;比美。 挑衅: 借端生事,企图引起冲突或战争。 笃信: 忠实的信仰。笃:忠实,全心全意。 鼠目寸光: 比喻眼光短,见识浅。 相辅相成:互相补充,互相配合。 前赴后继: 前面的上去,后面的人就跟上去。
旅鼠的天敌颇多,像 猫头鹰、贼鸥、雪鹗、 北极狐、北极熊等均以 旅鼠为食。一对雪鹗和 它们的子女一天就可吃 掉100只旅鼠。甚至于 草食性的驯鹿,也会对 旅鼠大开杀戒,用蹄将 其踩死,然后吃掉。
警觉地注视周围的动静
我在这 儿呢!
位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一,是
中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人, 也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人 交朋友的人 。1940年生于山东平度.1982年10月去 南极探险考察,1991年他独闯北极,进行综合性 科学考察,1993年再次深 入北极。1995年他率领中 国首次远征北极点科学考 察队进入北极中心地区, 把五星红旗插上了北极点。 主要著作有《奇异的大 陆——南极洲》、《南极 政治与法律》、《北极的 呼唤》等。
通篇几乎都是“我与丹尼斯的对 话,既通俗又亲切。我不仅是忠实而 专心的听者,而且”我“的心理活动 和语言也有推动故事情节的作用,有 问有答,反复解开疑问。
对话的形式生动有趣,故事性强, 让人既长知识,又有兴味。
❖ 本文是一篇科学小品,用记 叙文的形式,通过两个人的对 话来介绍科学知识。
如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话 筛选出来,连接起来,是一篇完整 地介绍旅鼠知识的说明文。
蛇树
光棍树
有一种树,不论全年任何季节,都呈现光秃秃的形象, 不要以为这是枯树,实际上它是生机蓬勃的,这种树名叫 “光棍树”,产于非洲的沙漠地区。原来非洲的荒漠地带 气候炎热干燥,长期无雨,光棍树便适应这种自然环境, 没有叶子,便减少蒸腾,节省水分,用绿色的茎与条代替 叶的功能,而叶就在这情况下退化了。这种光棍树也有自 我保护作用,使一些吃叶的动物见到光秃秃的枝桠而不去 光顾,减少了被动物吃掉的机会。 其实,这种光棍树的 嫩枝正常地代替叶子,进行光合作用,通过吸取阳光的营 养来壮强自己。那些看似枯萎的枝干,其实正是生机蓬勃 的。
卷柏就是这样旅游着,有水就住下,无水就滚 走,所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。
卷 柏
吃人树
在非洲马达加斯加的地方,有一种会吃人的树。 它的形状象一棵巨大的菠萝,高约10尺,树干 呈圆筒状,枝条如蛇样,因此当地人称它为“蛇树”。 这种树极为敏感,当鸟儿落在它的枝条上,很快就 会被它抓住而不见了。 美国植物学家里斯尔曾在1937年亲身感受到蛇 树的威力:他无意中一只手碰到树枝时。手很快就 被缠住。结果费了很大力气才挣脱出来,但手背的 皮肤被拉掉一大块肉。
写作特点:
记叙和说明相结合,使文 章知识性和趣味性兼有。
你还知道哪些有趣的
? 动、植物现象
北美阿拉斯加狐狸自杀之谜
在北美阿拉斯加的茫茫荒野上 ,生 长着一种狐狸,以鼠为生,是老鼠的天敌。 但它们对老鼠的捕食也并非无所节制,当 鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群的繁 衍的时候,狐狸们便会采取行动, 限制种群的发展:一部分成员会聚在一 起,疯狂地、不间歇地跳舞,夜以继日, 直至力竭气绝而死。