幼儿园教师每月日常工作考核细则说课材料
幼儿园教师月考核细则
幼儿园教师月考核细则1.考核内容（1）教学工作：包括教师的课堂教学、活动组织和评价等工作。
（2）团队合作：包括园所教师间的协作和沟通能力，以及对团队的贡献。
（3）家长沟通：包括与家长之间的沟通和交流，以及家长满意度。
（4）幼儿管理：包括幼儿的日常管理、健康管理和安全管理等工作。
2.考核标准（1）教学工作①课堂教学能力：教师在教学中是否能够注重培养幼儿的兴趣和能力，并能够根据幼儿的发展水平进行差异化教学。
②活动组织能力：教师是否能够有创意地组织各种活动，并能够引导幼儿积极参与其中。
③评价能力：教师是否能够及时准确地对幼儿的学习情况进行评估和反馈，并根据评价结果调整教学方法。
（2）团队合作①协作能力：教师是否能够积极主动地与其他教师协作，并能够共同完成园所的教学任务。
②沟通能力：教师是否能够与其他教师之间进行有效的沟通和信息交流，并能够听取并接受他人的意见和建议。
③团队贡献：教师在团队中是否能够积极参与各项工作，并能够为团队的发展和进步做出贡献。
（3）家长沟通①沟通方式：教师是否能够采用多种有效的沟通方式与家长进行交流和沟通。
②回应速度：教师对家长的问题和意见是否能够及时回应，并给予积极的解答和建议。
③家长满意度：家长对教师的满意度是否达到一定的标准，可以通过家长满意度问卷或定期召开家长会等方式进行评估。
（4）幼儿管理①日常管理：教师是否能够做好幼儿的日常管理工作，包括定时观察、记录幼儿行为和习惯养成等。
②健康管理：教师是否能够关注幼儿的身体健康状况，做好幼儿的饮食、卫生和睡眠管理等工作。
③安全管理：教师是否能够确保幼儿在园所的安全，包括防止幼儿受伤、防范突发事件和建立各项安全制度等。
3.考核程序（1）制定考核计划：园所根据工作需要和教师的实际情况，制定月度考核计划，明确考核内容和标准。
（2）收集考核材料：教师在考核期间应主动记录和收集相关的工作和教学材料，如教案、评价记录和家长反馈等。
（3）评估和打分：园所根据考核内容和标准，进行评估和打分，可以采用定量和定性相结合的方式。
幼儿园教师月工作考核细则
幼儿园教师月工作考核细则幼儿园教师是幼儿园教育工作中的中坚力量，他们的工作质量和教育效果直接影响到幼儿园的教育质量和声誉。
因此，需要制定一套科学合理的工作考核细则，对幼儿园教师的工作进行评价和指导。
下面是一个关于幼儿园教师月工作考核细则的提议：1.教学能力考核（1）教学计划：教师应按照幼儿园的教学计划，制定出本月的教学计划，并根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计出具有针对性和个性化的教学活动。
（2）教学效果：教师应具备良好的教学能力，能够通过各种教学手段，使幼儿获得有效的学习效果。
评估教学效果可通过观察幼儿的表现和收集家长的反馈等方式。
（3）教学评价：教师应能够对幼儿的学习情况进行科学评估，包括学习进步、兴趣培养等方面的评价。
2.教育教学环境考核（1）教室环境：教师应保持教室的整洁、清新和安全，布置符合年龄特点和主题的教育环境，提供良好的学习氛围。
（2）教学用具：教师应确保教学用具的充足和质量，适时更新和调整使用，并合理安排使用教育游戏及其他教育工具，以促进幼儿的综合发展。
（3）卫生保健：教师应注意保持教室的卫生，制定卫生保健计划，提供良好的卫生保健服务。
3.师德师风考核（1）职业道德：教师应具备良好的职业道德，恪守教师的职业规范，保持教育工作的公正、公平和专业。
（2）教育观念：教师应具备正确的教育观念，能够根据幼儿的特点和需求，灵活调整教育方式和方法，营造出良好的教育氛围。
（3）教师形象：教师应重视自身形象的塑造，注重仪表仪容和言行举止，做到身教重于言教。
4.队伍建设考核（1）团队合作：教师应积极主动地参与幼儿园的教学活动和教研讨论，与其他教师形成良好的团队合作氛围。
（2）学习进修：教师应关注教育新动向和发展趋势，积极参加培训和教育研讨等活动，提高自身的教育教学水平。
（3）工作反思：教师应定期对自己的工作进行反思和总结，发现问题并及时改进，不断提高自身的工作能力和学习成果。
综上所述，幼儿园教师的月工作考核细则应涵盖教学能力、教育教学环境、师德师风和队伍建设等方面的内容。
幼儿园教师考核细则范文（2篇）
幼儿园教师考核细则范文一、考核目的幼儿园教师是直接参与儿童教育和成长的重要角色，他们的工作质量和效果直接影响着幼儿园的教育质量和形象。
为了促进幼儿园教师的专业成长和提升工作水平，制定本考核细则，对幼儿园教师的工作进行全面、客观、公正的评估和反馈，以推动教师的个人发展和提高幼儿园教育的质量。
二、考核内容1. 教学能力（1）教学准备：包括教学设计的合理性和创新性、教材选用的适宜性等。
（2）教学方法：包括教师的授课方式、教学手段的多样性等。
（3）教学效果：包括儿童的学习情况、学习成果和兴趣的培养等。
2. 课外活动组织能力（1）活动设置：包括活动的主题和内容的选择、活动形式和方式的设计等。
（2）活动组织：包括活动的策划、组织和实施过程等。
（3）活动效果：包括参与度、活动成果和反馈等。
3. 与家长沟通能力（1）家访与家长会：包括家访的次数和质量、家长会的组织和效果等。
（2）与家长的交流和沟通：包括对家长关心和问题的及时回应和解决等。
（3）家校合作：包括与家长的积极合作，共同促进幼儿的成长和发展等。
4. 专业发展与团队合作能力（1）个人学习和专业发展：包括参加教育培训以及个人学习和进修等。
（2）团队合作和协作能力：包括与同事的合作和沟通效果、对团队工作的贡献等。
（3）教育研究和创新：包括教育理论的研究和创新实践、教育思想的分享和交流等。
三、考核流程1. 制定年度目标：每年初，教师和幼儿园领导共同制定年度目标，明确要求和考核标准。
2. 考核指标确定：根据考核目的和内容，确定相应的量化指标和绩效要求。
3. 考核实施：每个季度进行一次考核，由幼儿园领导组织考核工作，记录和评估教师的表现。
4. 考核结果反馈：每次考核后，领导与教师进行面谈，对考核结果进行反馈和总结，并提出改进意见和建议。
5. 考核结果定期汇总：每个学年结束后，对教师的考核结果进行汇总，形成综合评价。
四、考核结果的应用1. 激励与奖惩：根据考核结果，对表现出色的教师进行表彰和奖励，对绩效不佳的教师进行改进和辅导。
幼儿园教师月考核细则
幼儿园教师月考核细则1. 背景幼儿园对于幼儿的教育和关爱具有重要作用，教师的工作质量和表现直接关系到幼儿的身心健康和成长。
因此，对幼儿园教师的工作进行考核和评估是必要的。
本文将介绍幼儿园教师月考核细则，以期提高教师工作的效率和质量。
2. 考核内容针对幼儿园教师的工作内容，考核内容主要包括以下几个方面：2.1 幼儿园管理教师需要对幼儿园的管理工作进行规范和落实，包括日常工作、场地设施维护、安全卫生等工作。
2.2 课程教学教师要按教育部门的课程标准和教学大纲，制定教学计划和课程内容，针对不同年龄组的幼儿，设计适合的教学活动，保证教学质量。
2.3 个人工作能力除了以上几个方面，教师还需要具备较高的团队意识、沟通能力、创新思维和个人职业素养，具有良好的职业操守。
3. 考核标准为了确保考核的公正和客观，教育部对幼儿园教师的考核标准是清晰的。
我们按照教育部的标准制定考核细则，综合考虑以上2.1、2.2和2.3方面的内容，评定最终的考核成绩。
4. 考核方式幼儿园教师的考核方式分为定期考核和日常考核两种。
4.1 定期考核从2022年开始，每月最后一周对教师进行一次月度考核。
月度考核是对教师本月工作表现的评测，按照绩效考核等级划分不同档次，作为教师绩效考评的基础。
4.2 日常考核除定期月度考核外，还要进行日常考核。
日常考核是对教师平时工作的考核，由园长或主管领导按月统计记录。
每位老师每月要交齐园所需整理的资料和汇报，必须按照规定时间完成日常考核，并提前将资料递交给老师进行审核。
5. 考核等级根据月度考核和日常考核的累积得分，教师会被评定为不同等级的绩效评定。
•优秀：绩效等级在A级，考核总得分≥80分；•良好：绩效等级在B级，考核总得分在70-79分之间；•合格：绩效等级在C级，考核总得分在60-69分之间；•不达标：绩效等级在D级，考核总得分<60分。
绩效评定结果是园所绩效考核工作的重要依据，也是教师个人聘任、职称晋升与薪酬涨幅的重要评估标准。
幼儿园教师考核细则范文(4篇)
幼儿园教师考核细则范文第一章总则第一条为了提升教师的教学水平和教育教学质量，规范幼儿园教师的工作行为，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于幼儿园全体教师，以提升幼儿园教师的综合素质和教育教学能力。
第三条本考核细则内容包括教学能力、工作表现、业务培训、师德师风等方面的要求和评价标准。
第四条幼儿园将根据本考核细则进行定期考核，以评估教师的综合素质和教育教学能力。
第二章教学能力考核第五条教师的教学能力是评价教师综合素质的重要指标，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面。
第六条教学设计要求教师根据幼儿的特点和幼儿园的教育目标，制定符合幼儿发展需求和幼儿园教育教学大纲的教学计划。
第七条教学实施要求教师按照教学计划，合理组织教学活动，充分运用教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
第八条教学效果要求教师能够评价幼儿的学习情况和学习效果，根据幼儿的发展需求进行个别指导，促进每个幼儿全面发展。
第九条教学能力考核主要以教学观察、教案设计评审、教学反思等方式进行，结果与教学效果直接挂钩。
第三章工作表现考核第十条工作表现是评价教师工作情况的重要依据，包括工作态度、工作效率、团队合作等方面。
第十一条工作态度要求教师热爱教育事业，有责任心和爱心，与家长和同事保持良好的沟通和合作。
第十二条工作效率要求教师能够高效完成工作任务，按时上课、备课，并积极参加幼儿园的各项活动。
第十三条团队合作要求教师与其他教师密切合作，互相支持和帮助，共同促进幼儿园的教育教学工作。
第十四条工作表现考核主要以工作记录、工作总结、同事评价等方式进行，结果与孩子和家长的满意度直接挂钩。
第四章业务培训考核第十五条幼儿园教师需不断提升自身的业务水平和教育教学能力，参加相关培训和学习，才能更好地开展工作。
第十六条幼儿园将定期组织教师进行业务培训，并结合考核内容，对教师的培训效果进行评价。
第十七条业务培训考核主要以培训成绩、学习笔记、教学实践等方式进行，结果与教学效果和工作表现直接挂钩。
幼儿园教师考核细则范文（二篇）
幼儿园教师考核细则范文幼儿园教师是一门具有特殊性和重要性的职业，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园教师的教育教学质量和素质提升，需要制定相应的考核细则。
一、教师个人素质评价1. 总体评价：教师的教育理念符合幼儿教育的发展方向，具有较高的教育情怀和使命感。
2. 教育背景：a. 持有幼儿教育相关专业的学士学位及以上学历。
b. 参加过相关的培训和进修课程，并取得相应的证书。
3. 专业知识：a. 具备良好的幼儿心理学、教育学等专业知识。
b. 深入研究幼儿教育领域的最新理论和方法。
二、教学工作评价1. 教学准备：a. 按照幼儿园教育教学大纲的要求，编写教案和课件。
b. 根据幼儿的发展水平和个体差异，制定个性化的教学计划。
2. 教学过程：a. 重视培养幼儿的动手能力和创造力，注重幼儿的实践操作和创意表达。
b. 使用多媒体教具和教育游戏等教学手段，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 教学效果：a. 对幼儿的学习掌握程度和进步情况进行定期评估和记录。
b. 协助幼儿发展自主学习和解决问题的能力。
三、课外活动评价1. 组织力度：a. 积极组织课外活动，推动幼儿发展全面。
b. 为幼儿提供丰富多彩的活动内容和机会。
2. 活动设计：a. 根据幼儿的兴趣和发展需要，合理安排活动内容和形式。
b. 关注幼儿的安全和身心健康，确保活动的有效性和可持续性。
3. 活动效果：a. 通过观察和评估，了解幼儿在课外活动中的表现和发展情况。
b. 提供有效的反馈和建议，帮助幼儿进一步提升自身能力。
四、家长沟通评价1. 沟通技巧：a. 与家长保持密切的联系，及时了解幼儿在家庭中的情况和需求。
b. 善于倾听和理解家长的意见和建议，积极解决问题和困惑。
2. 家校合作：a. 参与和组织家长会议和家长工作坊，促进家校合作与共同育人。
b. 提供有针对性的家庭教育指导和资源分享。
3. 家长满意度：a. 进行家长满意度调查和听取家长反馈，及时改进工作。
幼儿园教师教育教学量化月考核细则
逊河中心幼儿园教师教育教学量化月考核细则一、出勤（10分）：事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，旷课一天扣5分，迟到早退一次扣0.5分二、课堂教学（20分）：（领导随时进班听课、抽查授课情况。
）1、正常授课时间不能脱岗、授课时间不允许接打电话、不允许接待来访者。
（领导检查及家长除外）（2分）2、每节课必须有教案，并严格按教案上课。
（4分）3、课堂保证相关新颖的教具及多媒体使用。
（3分）4、教学中精神饱满、面带笑容、态度和蔼，目光亲切，不大声训斥学生。
（5分）5、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。
注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。
按课程表和各班作息时间表上课，不随意上下课。
（6分）二、早操、间操、户外活动（15分）1、早操：上午带班教师每天组织幼儿早操10分钟。
2、间操：两位带班教师有秩序组织学生到操场做操（学生不允许在走廊大声喧哗），教师同学生共同做操。
3、户外活动：教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。
各班级户外活动形式新颖，开发适合本班级学生的活动。
（两位教师参与其中）三、各项业务活动（20分）1、每月一篇教学反思、教学随笔。
（每项各1分共2分）2、每月一次主题班会有主题班会记录（2分）3、每月家访最少两次有家访记录。
（2分）4、备课及教案：(4分)a教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
b教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
c明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
d至少提前一天备课，并严格执行案教案上课。
5、教研活动积极主动参加，并积极研讨，真实有效，有记录。
（2分）6、听课：每周听课一节，本学期听课节数不少于16节课，及时做好听课笔记。
（2分）7 、业务学习（集中一次，自学三次），真实有效，有记录及笔记。
幼儿园教师日常工作考核细则
幼儿园教师日常工作考核细则一、概述二、教育教学能力考核1.课堂教学（1）教学准备：教师是否做到了充分准备，如制定了教学计划，准备了教材和教具。
（2）教学设计：教师的教学设计是否有针对性，能够满足幼儿的发展需求。
（3）教学方法：教师在教学过程中是否采用了多种多样的教学方法，是否充分关注幼儿的参与度和兴趣。
2.学生评估（1）会使用多种评估方法对幼儿进行全面的评估，包括观察评估、口头评估、书面评估等。
（2）会将评估结果运用到教学实践中，及时调整教学方法和内容。
3.班级管理（1）能够制定并执行有组织、有纪律的班级管理规则，确立安全、和谐的教育环境。
（2）能够培养幼儿的自主性和合作性，引导幼儿形成积极向上、健康向善的价值观。
（3）具备解决班级内冲突和幼儿行为问题的能力。
三、教师个人素养考核1.敬业心（1）对教师岗位有强烈的使命感和责任感，对教育教学工作有激情和热情。
（2）愿意不断学习、不断进步，接受新知识和新技术，提高自身教育教学能力。
2.团队合作精神（1）积极主动地与园内其他教师进行沟通和交流，互相帮助，共同完成园内工作任务。
（2）参与园内的教育教学活动和讨论，提出自己的意见和建议。
3.与家长的沟通和合作（1）与家长保持良好的沟通，及时分享幼儿的学习和发展情况，解决家长的疑虑和问题。
（2）积极参与家长会和家长活动，与家长合作，共同关注幼儿的成长。
四、政治思想表现考核1.具有正确的教育观念和教育方法，能够根据国家的教育政策和幼教法规进行教育教学工作，并做到教书育人。
2.遵守幼教行业的道德规范，具备良好的师德，不违法乱纪，不搞违规操作。
3.关心幼儿的身心健康，关注幼儿的成长成才问题，关注幼儿的安全和保护。
五、考核程序1.教练沟通：校长或教务处与教师进行定期面谈，了解教师的工作情况，掌握教师的工作动态。
2.教师自评：教师对自己的工作进行自我评价，总结自己的工作成绩和不足之处。
3.教评：由学校的教育专家、园务主任或其他幼教专家对教师进行评估，包括课堂教学观摩、评估报告等。
幼儿园教师月考核细则
幼儿园教师月考核细则一、师德方面：40分（一）协调配合：10分1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。
2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾全大局，积极肯干，有团队精神及奉献精神。
3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，认真负责各个课程任务。
4、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排，工作安排时间合理、合法，符合逻辑，不得顶撞领导。
5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密（包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报）。
6、主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。
教师之间要友好相处，除友好相处外，不准同事之间吵架，不准与家长之间吵架，而影响幼儿园声誉，违者重罚50-100元。
7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。
（二）言行表率：10分1、在集体活动时不认真开展活动，且影响活动正常开展不准时，一次扣2分。
2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策，被采纳的一次加2分。
（三）规章制度：20分1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。
2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，不发短信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经发现，幼儿园有权酌情予以处罚。
3、家长电话不接或没有热情交流的，发现一次扣30元。
4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。
5、园内要讲普通话，教师之间用尊称，不窜班不闲聊，不做自己的私活，孩子面前不讲普通话每次扣1分。
6、工作时间上与教育无关的网站，一次扣1分。
7 不许在班内长时间接听私人电话，一次扣10元。
二、安全工作：20分1、体罚与变相体罚、辱骂、岐视幼儿，不给幼儿起绰号，造成影响的或有家长意见的扣全分。
星月幼儿园教师月考核细则
星月幼儿园教师月考核细则一、考核目的和意义1.目的：通过月度考核，评估幼儿园教师的工作表现，发现问题，提升教师教学质量，推动幼儿园的整体发展。
2.意义：通过考核结果，对教师进行奖惩和培训，激励教师积极进取，改进工作方法，优化教学效果，提高幼儿园整体竞争力。
二、考核内容1.教学能力：教师要按照教学计划开展教学工作，能否做到因材施教，因时因地制宜，以及合理运用教材、教具等教学资源，能否创设良好的教学氛围等。
2.个人素养：包括教师的仪容仪表、言行举止等方面，体现教师的职业道德和职业修养。
3.课堂管理：教师在课堂中的组织管理能力，包括课堂纪律、时间安排、学生秩序等方面。
4.教学设计和教案备课：教师的教学设计是否有系统性、针对性，教案备课的充分程度和完整性等。
5.与家长的沟通：教师与家长之间的有效沟通，包括家访、家长会、家长询问等情况。
6.教师参与和贡献程度：教师在幼儿园各类活动中的积极参与和贡献程度，包括集体活动、课题研究、会议讨论等。
三、考核方式和标准1.考核方式：月度考核由教务处主持，以班主任为主要评价对象，校长、副校长、教研组长等其他教师也可以对教师进行评价。
2.考核标准：根据每个考核内容的具体情况，制定相应的考核标准。
具体要求如下：(1)教学能力：根据教师的教学活动记录和教学效果评估，评价教师的教学能力，评分从1-10分。
(2)个人素养：以教师的仪容仪表、言行举止等方面进行评价，评分从1-5分。
(3)课堂管理：根据课堂纪律、时间安排、学生秩序等方面进行评价，评分从1-5分。
(4)教学设计和教案备课：根据教学设计的系统性、针对性以及教案备课的充分程度和完整性进行评价，评分从1-5分。
(5)与家长的沟通：根据与家长的有效沟通情况进行评价，评分从1-3分。
(6)教师参与和贡献程度：根据教师在幼儿园各类活动中的积极参与和贡献程度进行评价，评分从1-3分。
3.根据以上各项考核内容的评分情况，综合计算得出每位教师的月度考核总分，并按照总分情况进行奖惩和培训。
幼儿园教师 月考核细则
接送制度
（5分）
每班及时发放接送卡，家长带好接送卡来接孩子离园，如有特殊情况请做好记录。
没有用接送卡就离园的，发现一次扣o.5分，幼儿离园时搭班的两位教师都要在岗，如不在岗，发现一次扣1分
食堂工作（15分）
重视食堂工作，积极动员幼儿在园吃饭，及时做好每月幼儿吃饭缴费工作。
工作出全勤，上班不迟到、不早退、积极出席会议、发言踊跃。积极参加幼儿园组织的各项活动。服从领导安排，能主动承担份外或突击性任务，不推诿，任务完成得好。变废为宝的教具、玩具多。着装整洁、大方，符合幼儿园教师身份，方便带班。
迟到或早退一次扣1分，不参加集体活动（外出活动或会议等）1次扣1分，病假一天扣0.5分[需凭医院的病假条和看病记录]；事假一天扣2分（除婚丧等大事）。开会不及时到的扣2分，会议内容不能及时执行的，有一条扣1分，值班不到位的一次扣1分，
晨间活动、早操时教师精神饱满、巡回指导及时，无窜班、交头接耳讲闲话等现象，发现一次扣1分。户外活动没有教师管理，扣2分。老师用心组织幼儿进餐，如发现严重浪费现象扣2分。幼儿用餐前后要洗手，否则发现一次扣2分。保育员负责、老师配合餐点分发、留样、清洗工作，幼儿入睡率高，在午睡管理时自己睡觉的，发现一次扣2分。幼儿出勤率没有达到标准的，酌包干区整洁。教室物品摆放合理、醒目、有序。环境创设美观整洁充满童趣、符合季节特征。自然角品种丰富，动植物充满生机。
教室物品摆放凌乱，影响美观扣2分。包干区有杂物、纸屑一次扣1分。（一天至少两次检查）自然角疏于管理，缺乏生机扣1分。教室环境与季节和教育主题不符扣2分。
劳动纪律（10分）
上班时间不得随意外出，如有事需请假，否则发现一次扣2分。
班级财产保管好，无人为损耗和浪费现象，节约用电、水、粮食等。反之，视情节严重程度酌情扣分。
幼儿园教师月工作考核细则
幼儿园教师月工作考核细则一、考核目的二、考核内容1.教育教学能力考核1.1师资培训情况：学习参加教师培训的情况，能否将培训成果应用于实际教学中。
1.2课堂教学质量：教学设计是否合理、实施方式是否多样、教学过程是否生动、管理是否有效、学生是否积极参与。
考核项目包括教案、课件、教学效果等。
1.3学生的学业进步：通过学生学习成绩、作品展示等方式评估，包括学生的主动参与程度、学习兴趣、自主学习能力等。
2.工作态度考核2.1工作积极主动性：对教学任务的主动接洽与承担，教师主动参与幼儿园各类活动和会议，积极参加教研、交流，提出合理化建议等。
2.2工作责任心：对幼儿园教育事业的认同感和责任感，能否遵守幼儿园的规章制度，能否按时完成工作任务，能否做到及时处理教育事务。
2.3沟通与协作能力：与同事良好的沟通交流，能否与团队成员合作共事，能否主动帮助他人解决问题，能否与家长有效沟通。
3.团队合作精神考核3.1能否积极参与幼儿园团队活动，如团队会议、集体活动等。
3.2能否与同事和谐相处，共同协作解决教育问题。
3.3能否分享教学经验和更好的教学方法。
三、考核方式1.考核周期：考核周期为一个月，每个月底进行一次考核。
2.考核评分：根据考核内容，设置相应的评分标准，对每个考核项目进行评分。
3.考核评定：按照评分标准对教师进行综合评定，分为优秀、良好、一般和待改进四个等级。
4.考核结果反馈：将考核结果以个人形式反馈给教师本人，并在教务会议上对教师的工作进行通报。
四、考核结果运用1.优秀和良好的教师可以作为表彰的依据，可以参加学校组织的培训、讲座、交流等活动。
2.一般的教师会得到提醒和指导，以帮助他们改进自己的工作表现。
3.待改进的教师将得到更多的指导和培训机会，并设立特别指导教师，对其进行个别辅导，帮助其改善教育教学质量。
五、考核绩效管理1.考核结果将作为教师年度绩效考核的重要依据之一，与年度目标考核、教师评比等综合评定教师的工作表现。
幼儿园教师考核细则（3篇）
幼儿园教师考核细则第一部分：教学能力一、教学准备1. 教师上课前需认真备课，准备好所要教授的内容和教学资源。
2. 教师需要根据学生的特点和需求，合理设置教学目标和计划。
3. 教师需充分了解所教授的内容，并准备一些实例和案例，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。
二、教学能力1. 教师要能够根据学生的年龄和发展水平，选择合适的教学方法和教具。
2. 教师需要具备良好的口头表达能力，能够清晰地向学生解释知识点，回答学生提问。
3. 教师要能够灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教师应注重培养学生的思维能力和创造力，引导学生学会独立思考和解决问题。
5. 教师要善于发现学生的优势和潜力，并针对性地进行指导和培养。
三、课堂管理能力1. 教师要能够制定有效的课堂管理规则和纪律，确保教学秩序和安全。
2. 教师需要善于调动学生的积极性和参与度，创造良好的学习氛围。
3. 教师应注重培养学生的团队合作意识和互助精神，促进学生之间的良好关系。
4. 教师要能够合理安排课堂时间，保证各项教学内容的顺利进行。
第二部分：管理能力一、班级管理能力1. 教师要能够制定科学合理的班级管理制度，确保班级的秩序和安全。
2. 教师需要善于调动学生的积极性和参与度，培养学生的自律意识。
3. 教师要及时跟进学生的学习和行为情况，了解学生的需求和问题，给予适当的指导和帮助。
4. 教师应积极参与班级活动和家长会议，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的发展。
二、团队合作能力1. 教师要积极参与团队合作活动，与其他教师共同探讨教育教学问题，互相学习和进步。
2. 教师需与其他教师密切配合，确保教学工作的顺利进行。
3. 教师需要与园领导和家长保持良好的沟通与合作，共同关注学生的全面发展。
第三部分：专业素养一、专业知识掌握1. 教师需要熟悉幼儿教育的相关理论和教育学知识，了解最新的幼儿教育政策和研究成果。
2. 教师要不断学习和更新自己的专业知识，提高自己的教育教学水平。
幼儿园教师考核细则范本
幼儿园教师考核细则范本一、教学能力考核1.教学准备-提前准备课件、教材及教学辅助工具。
-熟悉每堂课的教学目标和教学内容。
-制定教学计划，选择适合幼儿发展的教学方法和活动。
2.教学实施-自信、清晰、流利地表达教学内容。
-与幼儿互动积极，关注每个幼儿的表现。
-创设良好的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
-适时调整教学策略和方法以满足幼儿个体需要。
3.教学效果评估-每堂课结束后，对幼儿的掌握情况进行评估。
-根据评估结果，调整以后的教学计划和方法。
-定期组织考试、测验等评价手段，了解幼儿的学习水平。
二、班级管理能力考核1.教室环境及布置-保持教室清洁、整齐、温馨的环境。
-更新鲜明、吸引幼儿注意力的教室装饰物。
-确保教室安全，注意看护幼儿的活动区域。
2.纪律管理-制定班级管理规章制度。
-配合幼儿园进行日常管理工作，如签到、实行卫生等。
-积极参加班级家长会，与家长保持良好的沟通。
-建立和睦、友好的班级氛围，帮助幼儿树立正确的行为规范。
3.情感沟通-与幼儿建立亲和力，关心幼儿的情绪、需求等。
-教育幼儿要懂得倾听、理解幼儿的内心世界。
-与家长建立良好的合作关系，分享幼儿的学习和成长情况。
三、个人能力和素质考核1.专业知识-参加相应的培训和学习，不断提高专业素养。
-学习新的教学方法和理论，运用于实践中。
-熟悉幼儿发展的相关知识，关注教育前沿。
2.创新能力-设计创新的教学内容和活动，满足幼儿的学习需求。
-多角度思考问题，提供不同的解决方案。
-善于发现幼儿的优势，并在教学中加以发展。
3.团队协作-积极参与幼儿园的集体活动，与同事和领导建立良好的合作关系。
-分享教学经验和教学资源，互相支持和帮助。
-参与班级管理和教学计划的制定，共同促进幼儿园的发展。
4.个人修养-以身作则，成为幼儿的良好榜样。
-建立良好的生活和工作习惯，保持健康的身心状态。
-参加各类职业培训和学习，提高自身的职业素质。
这是一份幼儿园教师考核细则范本，旨在帮助评估幼儿园教师的能力和素质。
幼儿园教师月考核细则
幼儿园教师月考核细则一、前言幼儿园教师是承担着培养孩子们思维品质和思维能力的重要角色。
因此，确保教师能够按时和高质量地完成教育工作至关重要。
为了评估教师的绩效，我们需要一个详细的月度考核指标来评估教师的表现。
本文档旨在提供一个详细的月度考核细则，以便明确教师应该达到的标准，以及他们可以获得什么样的奖励和惩罚。
本文档对所有教育园区的教师都适用。
二、月考核指标月度考核将根据以下指标进行评估：1. 课程计划的准备和质量教师应该按照学校制定的课程计划，准备课程的教学大纲和相关的材料。
相关指标包括完成时间、质量和课程计划的实施情况。
2. 教育质量教育质量是评估教师绩效最重要的指标之一。
质量的判断标准包括教育过程中的更正、引导和培养学生的思维品质和思维能力的能力等。
3. 课堂掌控能力教师应该要有良好的课堂掌控能力，确保课堂安静有序，学生的注意力集中在教学内容上。
其他指标包括课堂纪律、态度和纪律处分等。
4. 教学才能和方法教师应该使用有效的教学方法，使学生能够理解并掌握相关知识。
其他指标包括互动能力，讲解和示范技巧，以及引发学生思考的能力等。
5. 团队合作教师应该能够与教育园区和其他同事建立良好的合作关系，一同开展共同的工作，并分享优秀的资源。
其他指标包括团队精神、自我约束和分享等能力。
三、月考核奖励和处分基于以上指标，每个教师将获得相应的分数，从而计算出每个教师的月度绩效评估结果。
具体的奖惩办法如下：1. 奖励•优秀奖：每个月按绩效排名前10%的老师将获得优秀奖，奖金为300元。
•优秀奖：每个月按绩效排名前50%的老师将获得优秀奖，奖金为200元。
•表扬信：每个月按绩效排名前20%的老师将获得表扬信，由教育园区颁发，以表彰教师出色的业绩和良好的表现。
2. 处分•扣分：对于那些月度考核得分较低的老师，将会根据分数扣除相应的工资和绩效工资。
同时，他们的工作任务也会得到相应的调整，以确保能够提高他们的表现。
•调整：如果教师在一个月内表现不佳，教育园区可能会将他们从原来的教学职位中调整或出售，或将他们的职位降级或解雇。
幼儿园教师考核细则范文（三篇）
幼儿园教师考核细则范文一、考核目的幼儿园教师考核是为了评估教师的专业能力和综合素质，帮助教师发现自身存在的问题并提高自己的工作水平，同时也是为了激励教师积极向上，不断提升教学质量，为幼儿的发展和成长提供优质的教育服务。
二、考核内容1. 教学能力（1）课堂教学能力：课堂教学设计、教学方法运用、教学内容的安排和组织等。
（2）教学实施能力：授课方式、对待学生的态度和处理学生问题的能力等。
（3）教学效果评估：学生综合能力的提升情况、学生的学习兴趣和参与度等。
2. 专业素养（1）教育思想理论：教师的教育理念、教育观念、教育目标的明确与实施等。
（2）教育知识储备：教师对幼儿教育学科知识的掌握程度和应用能力等。
（3）教育实践能力：教师的观察能力、分析问题和解决问题的能力等。
3. 课外教育活动能力（1）活动策划与组织：课外教育活动的策划、组织过程及效果评估等。
（2）活动指导与辅导：对学生参与活动的指导和辅导能力等。
（3）活动反思与改进：对活动效果的反思和改进能力等。
4. 团队与合作能力（1）团队协作能力：与同事的相互配合和合作、团队合作能力及在团队中的责任心等。
（2）家校合作能力：积极与家长沟通合作，与家长建立良好关系等。
（3）同行评课和自我评估：对自己的工作进行评估，能够虚心接受同行评议等。
三、考核方式1. 自评每个教师应在考核期间进行自我评估，对自己的工作进行全面的分析和总结，评估自己在各个考核指标上的表现，发现存在的问题并提出改进措施。
2. 同行评议由园内其他教师对被考核教师进行评估，对其在各项指标上的表现给予客观的评价，提出问题和改进建议。
3. 上级评定由园长或教育主管部门对被考核教师进行评定，根据整体效果、自评和同行评议的结论给予综合评定。
四、考核标准根据幼儿园的教育目标和教学要求，制定考核标准，对教师的各项能力和素养进行评估。
具体考核标准如下：1. 教学能力（1）课堂教学能力：课堂教学设计合理、内容丰富有趣、教学方法灵活多样、教学时机把握得当等。
幼儿园教师月工作考核细则
幼儿园教师月工作考核细则为确保幼儿园教师的工作质量和教学效果，促进幼儿园教育水平的提高，特制定本幼儿园教师月工作考核细则。
本细则适用于所有幼儿园教师。
一、考核内容1.教学能力：包括教育教学理念、教学设计、课堂管理、教学方法、教学效果等方面的考核。
2.课程准备与执行：包括教案的编写、课前准备工作、教学过程的执行等方面的考核。
3.幼儿个体发展评估：包括对幼儿个体的发展情况进行评估和记录的考核。
4.教育协作与沟通：包括与幼儿园其他教师、幼儿家长等的协作与沟通情况的考核。
5.业务能力提升：包括参加培训、继续学习、教育研究等方面的考核。
二、考核方式1.自评：每月底，教师需对自己的教学工作进行总结和评估，并填写自评表。
2.互评：每月底，幼儿园教师之间进行相互评价，根据实际情况给予评价分数。
3.直接上级评：每月底，幼儿园园长或教育主任对教师的工作进行评价，根据评价结果给予相应的分数。
4.家长评：每月底，对幼儿园教师进行家长满意度调查，根据满意度评价结果给予相应的分数。
5.教育局评：每学期末，教育局教研员对幼儿园教师的工作进行评估，根据评估结果给予相应的分数。
三、考核标准1.教学能力：评分标准包括教育教学理念的合理性、教学设计的完整性、课堂管理的有效性、教学方法的多样性和教学效果的良好性等方面。
2.课程准备与执行：评分标准包括教案的合理性和完整性、课前准备工作的充分性、教学过程的顺利性等方面。
3.幼儿个体发展评估：评分标准包括对幼儿个体的发展情况进行准确评估和记录的情况。
4.教育协作与沟通：评分标准包括与幼儿园其他教师、幼儿家长等的协作和沟通情况的好坏。
5.业务能力提升：评分标准包括参加培训、继续学习、教育研究等方面的积极性和成果效益。
四、考核结果与奖惩措施1.根据考核分数进行排名，每月底按照排名给予相应的绩效奖金。
2.若教师连续三个月排名低于幼儿园教师总人数的20%，则由幼儿园教育主任进行个别谈话，指导教师改进工作。
幼儿园教师每月日常工作考核细则
幼儿园教师每月日常工作考核细则一、日常工作考核的目的幼儿园教师是幼儿园教学工作的主要执行者，他们的素质、敬业精神和工作态度直接影响到幼儿园的教学质量和学生的发展。
因此，制定日常工作考核细则，旨在规范教师的工作行为、激发教师的创新潜能、提高教师的工作效能。
二、日常工作考核的内容1.课堂教学教师在教学过程中，应注重学生的实际需求，因材施教，使每个学生都能得到适当的教育，不应出现片面追求成绩的情况。
评估内容包括：教学设计是否合理、教学方法是否多样化、师生互动是否活跃、学生学习效果是否良好等。
2.学生管理教师在日常工作中，应具备良好的学生管理能力，能够合理安排课堂秩序，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范。
评估内容包括：课堂纪律是否有序、学生自主学习能力是否提高、学生间的相互关系是否良好等。
3.日常工作质量教师在完成教学任务的同时，还需要参与学校的各项活动和会议，积极参与教育教学，为学校发展做出贡献。
评估内容包括：教学计划和教案的编写质量、主动参与学校活动的情况、能否积极完成教育教学任务等。
4.师德师风教师应具备良好的师德师风，树立正确的价值观，言行端正，积极向学生树立榜样，具备良好的人际交往和团队合作能力。
评估内容包括：言行是否得体、与学生家长的沟通是否顺畅、与同事间的合作关系是否良好等。
三、考核标准和方式1.考核标准根据上述考核内容，制定相应的考核标准，参照教师工作年度目标及幼儿园的整体发展目标，给予细化的指标和评分。
2.考核方式（1）自评：教师每月根据考核细则进行自我评估，提交给主管教师或管理员。
（2）同行互评：教师间相互进行互评，通过观摩课堂等方式收集反馈信息，为教师提供改进建议。
（3）主管评：主管教师或管理员负责对教师的日常工作进行评估和考核，依据考核细则对教师进行评分。
（4）学生评：对师生互动等方面进行问卷调查，将学生的反馈作为教师工作考核的参考依据。
四、奖惩机制1.奖励教师在日常工作中表现出色，达到优秀水平的，可获得相应的奖励，如荣誉称号、奖金等。
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幼儿园教师日常工作考核细则
概述：
教师日常工作考评表是评估教师日常工作的一个基本平台，其中涉及到5个方面的内容，涵盖了保育工作、教育工作、家长工作、遵章守制以及文明礼仪。
打分者根据每个项目中的具体内容，根据教师的实际表现给予相应的分值，每月打分结果将直接与该教师当月的结构工资挂钩，成为奖惩的依据之一。
打分原则：
➢打分者要根据每个项目中的内容和要求，根据每个教师的实际完成情况（质量）给予客观评价和打分。
➢大项目中的每个小项目分优、良、中、差四个等级，10—9分为优，8.9—8为良，
7.9—7为中，6.9以下为差。
➢如在某一个小项目中出现了严重质量问题，肯定在该小项目中不能给予优的相应分数，同时在该大项目的其他考评内容中的分数也要相应扣除，该大项目的总分也就不能达到优，成绩可直接影响该月考评结果。
打分依据：
➢保育工作：共有6个小项的内容，其中包括安全、出勤、运动、午睡、餐点、日常保育等。
（1）安全：是指幼儿安全、愉快地参与幼儿园的一日活动，没有安全事故、安全隐患以及传染病的发生。
当月有安全事故的，该项分数为差；有安全隐患的根据教师的个人态度、产生的影响和可能涉及的后果给予不等的分值，如情况一般的分数在中，情况比较严重的分数在差；当月发生传染病的，依据老师和后勤部的对应态度和处理的有效性来做出评分，有效控制的为良，无法有效控制并无具体措施的为中。
（2）幼儿出勤率：是指幼儿每月出勤要达到的一定比例和数量，同时也体现了教师关心幼儿健康发展，有效开展班级管理工作的能力。
每月根据卫生老师给出的数据给予相应分值。
出勤率达到90%的给予优的分数，达到80%的给予良的分数，达到70%给予中的分数，不到60%给予差的分数。
（3）运动：是指教师组织幼儿参加体育锻炼，关注幼儿身心发展。
主要包括适时地穿脱衣服、擦汗、调节运动量和对体弱儿的照顾。
此项内容也可请卫生老师一起参与检查，根据老师的完成质量给予相应分值。
（4）午睡：是指教师组织幼儿进行午睡时所反应出来的质量问题，主要包括入睡率、巡视、照顾和习惯。
此项内容也可请卫生老师一起参与检查，根据老师的完成质量给予相应分值。
午睡率达到90%的给予优的分数，达到80%的给予良的分数，达到70%给予中的分数，不到60%给予差的分数。
（5）餐点：是指教师组织午餐、点心时所体现出的保育能力和质量问题，主要包括三洁三净和按时保量。
此项内容也可请卫生老师一起参与检查，根据老师的完成质量给予相应分值。
（6）日常保育：是指其他一切常规的保育工作，渗透教师每每天每个环节的工作之中，比如帮助幼儿整理衣物、梳头、大小便和病患儿的观察等等。
此项内容也可请卫生老师一起参与检查，根据老师的完成质量给予相应分值。
➢教育工作：共有5个小项的内容，其中包括备课、遵守作息制度、按课程方案实施活动、有质量撰写成长册、参加教研活动质量等。
（1）备课：是指教育完成教学计划、教学反馈、教学笔记的情况，其中衡量的指标有是否按时完成以及有质量完成。
检查教师是否根据自己所属的梯队（骨干教师、成熟性教师、新教师等）进行备课，一般情况下要求新教师全部备详案（包括针对不同幼儿的不同回应也要详尽）；成熟性教师的备课要求完整，体现年龄特点和价值；骨干型教师要体现有效性、创造性、特色性。
（2）遵守作息制度：是指教师遵守幼儿园一日作息时间表，在规定时间内组织幼儿开展活动。
严格遵守作息制度的给予优的分数，一个月中有3次不遵守的给予良的分数，一个月中有6次不遵守的给予中的分数，出现7次以上不遵守的给予差的分数。
（3）按课程方案实施活动：是指教师按照自己所制订的课程计划有效实施和调整、反思的情况。
对不按照计划，随心所欲实施无效课程的教师给予中或差的分值。
（4）有质量撰写成长册：是指每月定期查看教师成长册，检查完成的数量和质量，要求每位教师独立完成，不得互相抄袭。
此项内容可请科研部干部一起参与检查和评分。
发现以上情况，给予中或差的分数。
（5）参加教科研活动：是指教师参加大小教研活动的态度、能力和专业发展的情况。
主要包括发言质量、研修质量、作业完成质量和专业进步。
针对每位教师参加教研活动的情况，给予相应分值。
➢家长工作：共有3个小项的内容，其中包括家园联系栏、家访情况和家长认可度。
（1）家园联系栏：是指教师通过创设家园联系栏，来向家长宣传幼儿园一日生活的方方面面内容。
对家园联系栏的检查要求主要包括是否能及时更新内容（让家长了解幼儿园最近的育儿动态）、是否能体现体现课程平衡（课程的四大的版块、家长参与课程的事项）、版面设计有创意等。
对其中任何一个内容没有做到的，只能给予良或中的分数。
（2）家访情况：是指教师利用各种途径与家长保持联系和沟通，其中主要包括电话、上门以及家校互动。
此项内容可请卫生老师和信息部一起参与检查和评分。
（3）家长认可度：是指家长对老师工作认同程度和无投诉现场。
一个月中有家长投诉的，该项分数为差。
➢尊章守制：共有2个小项的内容，其中包括出勤情况和遵守常规制度。
打分者可根据的每个小项中的具体要求，有针对性的检查和评分，实事求是。
（1）出勤情况：是指一个月中教师上班的出勤情况，有无病事假。
一个月出全勤的给予优的分数；如有病事假的，与人事部取得沟通，并给予相应分数。
（2）遵守各类制度：是指教师遵守各类常规制度的表现，主要包括上下班制度（不迟到早退）、带班制度（按时上岗、带班时的着装和精神面貌等）、外出登记制度以及调休请假制度等。
每月上班迟到（早退）1次的为良的分数，2次以上为中或差的分数，早班迟到不能用调休来抵充。
此项内容可请园部主管和人事部一起参与检查和评分。
➢文明礼仪：共有3个小项的内容，其中包括关心集体团结互助、文明用语和师德表现等。
（1）关心集体团结互助：主要指教师在幼儿园的各项活动中的主人翁的意识，与同伴友好相处、互相帮助的态度。
（2）文明用语：主要是指教师的用语规范，具备市级示范幼儿园老师的文明修养和个人素质。
（3）师德表现：主要依据上海市教师工作守则和实验幼儿园教师文明守则，对教师的师德行为进行考评。
出现1次师德问题的，分数为差。