35110、组歌PPT课件

3、整体感知课文内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特 点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
_______的浪？ _______的雨？
组歌
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如：
热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性
___的浪
组歌
滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉
在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者 和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的 事物联结起来。
组歌
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这是两首清丽流畅，极富浪来自百度文库与抒情 的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令 人陶醉不已。
生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏 感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟 人生的无数哲理吧。
憔悴( cu) ì 真谛( ) dì天穹( ) qióng
璀璨( cuǐc)àn 镶嵌(
xi)āng qiàn
翱翔( á)o 长吁短叹( ) xū
千山万壑( h)è
组歌
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2、解释词语：
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠： 赠送(礼品)。 真谛： 真实的意义或道理。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
组歌
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镶嵌： 把一物体嵌入另一物体内。 酷肖： 酷似。 海誓山盟：男示女 爱相 情爱 要时 像所 山立 和的 海誓 一言样和永盟恒约不，变表。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人： 傲慢的气势逼人。 纹丝不动： 一点儿也不动。
组歌
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他的作品既有理
性思考的严肃与冷峻， 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。
他善于在平易中
发掘隽永，在美妙 的比喻中启示深刻 的哲理。
他清丽流畅的
语言征服了一代代 世界读者。
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预习检测 1、注音。
炽热( ch)ì 祷词( )dǎ执o拗( ) niù
俊俏( qià) o衷情( z)h馈ōn赠g( ) kuì
浪之歌
组歌
雨之歌
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作者简介
纪·哈·纪伯伦 ( 1883～ 1931 ) ，黎巴嫩诗人、画 家。著有散文诗集《泪与 笑》、《先知》、《沙与 沫》等。本文选自《泪与 笑》。
《 泪与笑·组歌 》共包 括五首散文诗，这里选的 是其中两首。
组歌
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他是一位热爱祖
国、热爱全人类的艺 术家。
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的 灵性，想象新奇。 3、成语、文言词的使用，有文采。
4、押韵，朗朗上口。
组歌
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课堂小结
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也 采用拟人化手法。
在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱 者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗 人是世间种种美好事物的守护者。
组歌
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
___的雨
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阅读理解
组歌
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听读、跟读：《浪之歌》
思考: “浪”在文中是怎样的形象？ 他们分别唱出了怎样的歌？
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1—4节：海岸的情人，唱出 难舍难分的炽热恋歌。
5—7节：人世间的守护神，唱 出宽广博大的情歌。
组歌
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借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
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课堂练习
请同学们根据自己的个人兴趣，
选择其中一篇、一段或几段认真 品读,自选角度(如人称、修辞、谴 词用语等),说一句或多句品析课文 语言特点的话。
组歌
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听读、跟读：《雨之歌》
思考:“雨”在文中是怎样的形象？ 一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
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合作探究
作者借浪和雨的形象, 表现了怎样的感情?
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借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达 对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。