大班语言活动：小螃蟹找工作
大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】
大班语言优质课小螃蟹找工作教案【含教学反思】一、课程背景这是一节针对大班幼儿的语言优质课，本节课教授的是“小螃蟹找工作”的主题，听众对象为5-6岁的幼儿。
本节课旨在让幼儿理解自然界中的生态环境，以及不同的海洋动物的生活和特点，同时培养幼儿的语言能力和动手实践能力。
二、教学目标1.让幼儿认识不同的海洋动物，如螃蟹、海胆等。
2.培养幼儿的观察、探究、思维能力、语言能力和交际能力。
3.引导幼儿学习预测、理解、解读和表达的能力，培养幼儿的动手实践能力和团队合作能力。
三、教学内容和流程3.1 教学内容本节课的主要教学内容包括海洋动物的名称、特点及生活环境等相关知识。
同时，还需要通过幼儿认识螃蟹和海胆等动物，了解它们的自我保护策略、栖息地等知识。
3.2 教学流程1.导入环节（5分钟）为了激发幼儿兴趣，可以让幼儿体验仿制海底环境，如铺展海藻等，并使用听觉、视觉等感官向幼儿介绍标准的海洋生态环境，激发幼儿对自然环境的浓厚兴趣。
2.呈现环节（10分钟）使用图文并茂、语言生动的方式，向幼儿呈现不同的海洋动物，如小螃蟹、海胆等。
可以通过展示图片或者小玩具的形式来让幼儿身临其境地认识不同海洋动物。
3.认知环节（15分钟）将幼儿分组，要求幼儿讨论、分析、推理和就不同海洋动物展示部分进行学习，互相交流，提出问题和寻找答案，从中了解海洋动物的生活习性、食物来源、自我保护、习俗等。
4.知识普及环节（10分钟）通过教材、图书、海洋动物画册等介绍海洋动物的知识，让幼儿能够从更多的角度理解海洋动物的生活，如吃什么、住在哪里、行不行等问题。
5.实践环节（25分钟）通过操纵自己的手、模仿海洋动物的行为，来观察海洋动物的习性，如挖螃蟹、捉海胆，让幼儿了解海洋动物的生活习性和饮食习惯。
同时，也可以呈现其他海洋生态环境，如珊瑚礁、潜水等，让幼儿亲身感受自然环境。
6.总结反思环节（5分钟）教师回顾本节课的内容，提出有关提高幼儿发展素养、提升幼儿思维、表达等方面的问题，以便幼儿在后续学习中有所启示。
大班语言《小螃蟹找工作》教案
大班语言《小螃蟹找工作》教案教学目标1.通过讲述小螃蟹找工作的故事，引导孩子们了解社会职业的多样性。
2.帮助孩子们扩大认知范畴，启发他们对未来职业目标的思考。
3.提高学生阅读理解能力及口语表达能力。
教学内容•读《小螃蟹找工作》故事书。
•职业认知手工制作活动。
•口语表达练习。
教学准备•《小螃蟹找工作》故事书。
•手工制作材料：纸板、剪刀、彩纸、胶水、笔。
•课件：个人职业PPT模板。
教学过程导入（10分钟）1.介绍今天的主题：小螃蟹找工作。
2.给孩子们展示一些图片，询问他们认为未来的工作会有哪些种类。
正文（40分钟）1.读故事书–教师先讲述故事大概情节。
–让学生自己阅读故事书。
–学生依次朗读故事，老师指导学生如何理解不同的情节。
2.活动：手工制作 - 职业认知–将纸板按照PPT模板制作成一个立体的个人职业展示牌，孩子们可以自己选择自己喜欢或是向往的职业，然后用纸板、彩纸和胶水等材料来制作个人的职业展示牌。
要求上面写明职业的名称，以及该职业的特点。
–每个学生完成制作后，教师会让他们用自己的语言介绍自己的展示牌，向同学介绍自己喜欢的职业。
3.口语表达练习–从学生制作的职业展示牌中再选一些职业，让学生描述一个职业的工作内容，他喜欢该职业的原因等。
拓展（10分钟）1.搜集更多职业的信息，让学生展示更多的职业。
2.与孩子们讨论如何才能从现在开始为未来的职业做好准备。
教学效果评价1.课后老师观察学生制作的职业展示牌，并对学生的口语表达进行评价。
2.跟踪学生对未来职业的认知，了解学生是否能够进一步思考、规划自己的未来，进而为自己的理想奋斗。
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文
大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文一、活动名称：大班小螃蟹找工作二、活动目的：通过这个活动，让学生在玩中学，增强自信心，培养团队合作精神，了解职业和劳动的意义。
三、活动内容：1. 规则介绍在这个游戏当中，学生将扮演小螃蟹的角色，通过找工作的过程中，了解社会职业和他们的履行职责，以及职业精神和团队合作。
游戏规则：a. 小螃蟹将分为几个小组，每个小组中有若干位学生；b. 老师将分别给每组学生一个职业卡片，上面写有该职业的名称和职责；c. 学生将通过自己的手脚来完成该职业所要求的操作；d. 如果学生在规定时间内完成职业要求的任务，将得到一张工资卡，获得对应职业薪资；e. 在全员完成相应职业后，将进行团队合作任务；f. 最终，团队总工资的多少，将决定小螃蟹在这个社会中的地位。
2. 游戏详细流程第一步、给学生分组，每组 4-6 名学生。
根据人数多少，适当增加或减少职业种类。
第二步、分发职业卡片等道具。
第三步、询问学生成员对职业的认识及其在社会中的地位，适当引导学生思考和讨论。
第四步、给学生一个模型，模型上附有各个职业的任务和任务完成的时间限制。
让学生了解每个职业所需要完成的任务和相关注意事项。
第五步、学生逐一完成各自职业。
时间结束后，得分由老师评定。
第六步、所有职业完成后，加上团队合作任务得分，算出整个班的总得分和团队等级。
四、活动评估：1. 课后填写感受评价表。
2. 游戏结束后，分组展示总结，总结本次活动，分析团队合作的过程和不足，发现团队合作的优势，交流如何在日常生活中提升劳动和职业素质。
3. 定期跟进学生感受和实际学习效果，持续优化和改进游戏规则和流程。
五、活动预期效果：1. 提高学生对劳动和职业的认识，增强劳动价值感和荣誉感。
2. 培养学生勇于接受挑战，锻炼学生的团队合作精神。
3. 帮助学生了解职业精神、团队精神和职业道德，增强学生综合素养和个人能力。
以上是本次大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文，希望能对您有所帮助。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
教案编辑专员：大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，了解小螃蟹找工作的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的想法。
3. 教育幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，知道每个职业都有其辛苦和重要性。
二、活动准备：1. 小螃蟹手偶或图片2. 工作场景图片（如医生、老师、厨师等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解不同职业的特点和辛苦。
2. 活动难点：让幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己知道的职业，引导幼儿对不同职业产生兴趣。
2. 故事分享：讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹尝试不同工作的过程。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论小螃蟹为什么不适合做厨师、医生等职业，以及为什么成为了一名清洁工。
4. 绘画环节：请幼儿合作画出小螃蟹在不同工作的场景，培养幼儿的合作意识。
5. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，并讨论小螃蟹的成长过程，引导幼儿认识到每个职业都有其辛苦和重要性。
五、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察父母或其他亲戚朋友的工作，了解他们的工作内容和辛苦，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
2.环境创设：在班级环境中布置“小螃蟹找工作”的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。
3.区域活动：在角色区设置“小螃蟹工作店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4.教学活动：开展“我长大了想做什么”的主题活动，让幼儿分享自己的梦想和愿望。
六、活动步骤：1. 回顾故事内容：请幼儿回顾上节课讲述的《小螃蟹找工作》故事，引导幼儿复述故事情节。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，尝试不同的工作，如医生、老师、厨师等。
3. 讨论环节：请幼儿分享自己扮演的角色体验，讨论为什么小螃蟹不适合做这些工作。
小螃蟹找工作教案15篇
小螃蟹找工作教案小螃蟹找工作教案15篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小螃蟹找工作教案，欢迎大家分享。
小螃蟹找工作教案1一、教材简解:各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。
而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。
《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。
通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点：能用完整的语言说出快乐的心情四、设计理念:故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作的心情变化。
2. 能够根据故事情节进行大胆想象，续编故事。
3. 学会用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱劳动，自主独立的品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小螃蟹找工作》2. 小螃蟹手偶3. 幼儿用书4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中小螃蟹的形象，引导幼儿说出小螃蟹的特点。
2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注故事情节，感知小螃蟹的心情变化。
3. 结合故事内容，进行角色扮演，让幼儿体验小螃蟹找工作的过程。
4. 小组讨论：续编故事，让幼儿想象小螃蟹找到工作后的生活。
5. 展示续编故事，引导幼儿用完整的句子讲述故事。
四、活动延伸1. 区角活动：美工区制作小螃蟹手偶，表演故事。
2. 区角活动：阅读区阅读相关故事书籍。
3. 家庭作业：与家长共同完成小螃蟹找工作的绘画作品。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在续编故事时的想象力及语言表达能力。
3. 幼儿在区角活动中的参与度及作品完成情况。
六、活动前准备1. 检查故事课件及小螃蟹手偶是否完好无损。
2. 准备足够的画纸、画笔，确保每个幼儿都能顺利进行绘画活动。
3. 确保活动场地宽敞，便于幼儿进行角色扮演和小组讨论。
七、活动注意事项1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体动作，使幼儿更加投入。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆表现。
3. 在小组讨论时，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养他们的语言能力。
八、活动反馈与改进1. 活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们对活动的感受和意见。
2. 观察幼儿在区角活动的表现，了解他们的兴趣和需求。
3. 根据幼儿的反馈和表现，调整后续教学内容和方法。
九、教学反思1. 反思活动过程中的优点和不足，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等环节。
2. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求和兴趣。
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思
大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思第一篇：大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
活动准备: 多媒体课件《小螃蟹找工作》活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
（螃蟹）二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
1、师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”3、师：“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。
）分部播放课件：1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。
师：小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）师：小螃蟹当服务员合适吗？教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题，分析讨论。
小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。
（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）三、完整欣赏故事，学讲故事。
1、完整欣赏故事。
师：刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇(集合)
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇（集合）教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。
最终找到了合适自己的工作。
我们小朋友要向他学习。
四、运用经验，迁移感情。
教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。
他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。
游戏：职业介绍所(连线)。
五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。
他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。
可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛细看。
发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。
活动反思：在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小百科：螃蟹（pángxiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学会用恰当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱生活、勇于尝试的精神品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小螃蟹找工作》2. 小螃蟹手偶3. 动物图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小螃蟹手偶，引导幼儿说出小螃蟹的特征，如：螯、腿等。
2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注故事中小螃蟹遇到的挫折和解决方法。
3. 讨论：故事中小螃蟹找到了哪些工作？为什么不适合？幼儿自己的想法是什么？4. 延伸：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并用自己的语言描述动物的特征。
四、活动总结1. 回顾故事内容，强调小螃蟹坚持不懈、勇于尝试的精神。
2. 展示幼儿绘画作品，让幼儿分享自己的创作思路。
3. 总结本次活动，鼓励幼儿在生活中积极尝试，不怕失败。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多尝试新事物，培养独立自主的能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物招聘会”主题墙，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性。
3. 区域活动：设置“动物故事屋”区域，投放相关动物的故事书籍，引导幼儿自主阅读。
六、教学内容1. 故事理解：通过听、说、看等多种方式，让幼儿充分理解《小螃蟹找工作》的故事情节，感受小螃蟹找工作的过程和最终找到工作的喜悦。
2. 语言表达：通过角色扮演、故事复述等活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 社会情感：通过故事中的小螃蟹找工作经历，培养幼儿面对挫折不气馁，勇于尝试的精神，培养幼儿的自信和独立性。
七、教学方法1. 直观法：通过小螃蟹手偶和故事课件的展示，让幼儿更直观地理解故事情节。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的表达能力。
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班语言小螃蟹找工作教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言小螃蟹找工作教案篇1活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。
活动难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。
很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
幼儿园：公开课教案 大班《小螃蟹找工作》
幼儿园大班《小螃蟹找工作》公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解小螃蟹的特点以及不同职业的特点。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和合作精神。
3. 教育幼儿尊重每个行业的劳动者，培养幼儿热爱劳动的情感。
二、教学内容：1. 故事《小螃蟹找工作》：让幼儿通过听故事，了解小螃蟹找工作的过程。
2. 认识不同职业的特点：让幼儿了解不同职业的工作内容和所需技能。
3. 制作螃蟹手工：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小螃蟹找工作》。
2. 不同职业的图片：如医生、老师、警察等。
3. 螃蟹手工材料：纸张、彩笔、剪刀等。
4. 音乐：《小螃蟹》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《小螃蟹》，引导幼儿跟随音乐做动作，激发幼儿兴趣。
2. 讲故事：通过课件讲述小螃蟹找工作的过程，引导幼儿关注小螃蟹的特点以及不同职业的特点。
3. 讨论：让幼儿发表自己对小螃蟹找工作的看法，引导幼儿尊重每个行业的劳动者。
4. 制作手工：发放螃蟹手工材料，引导幼儿动手制作，激发幼儿的创造力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和手工制作过程。
2. 家长协助幼儿深入了解一个职业，了解职业的工作内容和所需技能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解以及对不同职业的认识。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中分享学习内容和深入职业了解的情况。
七、教学注意事项：1. 在讲故事过程中，注意引导幼儿观察小螃蟹的特点，以及不同职业的工作场景。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的想法，教师要尊重幼儿的观点。
3. 在手工制作过程中，教师要巡回指导，帮助有需要的幼儿完成作品。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们的工作经历，让幼儿更加了解不同职业。
2. 组织幼儿参观社区工作场所，如医院、学校等，让幼儿亲身体验不同职业的工作。
幼儿园大班语言活动说课稿《小螃蟹找工作》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《小螃蟹找工作》含反思一、活动背景幼儿园大班是儿童语言发展最快的阶段，也是儿童表达能力形成的关键期。
在语言活动中，以儿童为主体，以游戏为载体，以情境为背景，通过多种交际形式，提高儿童的表达能力，增强口语交流能力，有利于儿童语言能力的提高。
本次活动的内容是以童话故事《小螃蟹找工作》为背景，通过让儿童扮演故事中的角色，模拟真实情境，开展语言交流活动。
二、活动目的1.提高儿童的口语表达能力，增强语言表达信心；2.启发儿童的想象力和创造力，培养发散性思维能力；3.提高儿童的团队合作能力和情感交流能力；4.培养儿童的良好习惯和道德素质。
三、活动流程1. 导入环节（5分钟）老师请孩子们听故事《小螃蟹找工作》，并提出问题：小螃蟹为什么要找工作？孩子们可以在故事中找到答案。
在讲故事的过程中，老师可以在适当的时间停顿，让孩子们回答问题，激发他们的积极性。
2. 语言表达互动（15分钟）教师与幼儿互动，以游戏的方式分角色表演故事中的场景，边演边问，边问边答，让孩子们在场景中自然表达，增强语言表述能力，同时营造轻松愉悦的学习氛围。
在分组的过程中，学生会发生讨论和思考，提高了学生的参与度和思维能力。
3. 反思环节（10分钟）按照思维导图的形式，老师以组为单位，要求每个小组对活动进行反思，主要从角色扮演的情境、表达能力、团队合作、道德情感等方面进行总结。
在反思环节中，可以问一些带有启发性的问题，例如：“你在游戏中扮演的感觉是什么？”“任务难不难？”“哪一个环节比较麻烦？”“我们如何更好的合作？”等等。
4. 活动结束环节（5分钟）最后，教师简单总结活动过程，提出需再次加强的方面，表扬合作默契突出的小组，并表示期望他们继续加油努力。
四、活动反思通过本次活动，我发现在一些儿童参与的过程中，他们的表达能力有所欠缺，发挥也比较拘束。
针对这个问题，我认为应该把角色扮演的过程和表达的过程细化，营造一个更加安全、互信的环境，使得孩子们能够大胆自信地表达自己的想法。
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂故事《小螃蟹找工作》，并理解故事中所传递的价值观；2.能运用语言表达个人想法及对故事的理解；3.能够模仿表演故事中的角色，增强孩子的语言表达和表现能力；4.能够通过互动游戏的方式深化故事中的价值观。
二、教学内容及教学步骤教学内容1.语言介绍：新词汇的简单介绍，如“派对”，“招聘”等；2.故事讲解：讲解《小螃蟹找工作》的情节及价值观；3.角色扮演：让孩子们模仿故事中的角色，进行表演；4.注意事项：介绍互动游戏的注意事项及规则。
教学步骤1.语言介绍1.介绍新词汇“派对”，“招聘”等；2.通过图片或其他形式展示新词的意思。
2.故事讲解1.听读故事《小螃蟹找工作》；2.引导孩子理解故事中的价值观，比如积极向上、不放弃等；3.提问孩子故事中遇到的困难以及小螃蟹是如何解决的。
3.角色扮演1.在故事情节的基础上，让孩子模仿故事中的人物角色，进行角色扮演；2.引导孩子思考人物的语言表达与情感表达。
4.注意事项1.介绍互动游戏的注意事项及规则，如游戏规则、安全注意等；2.引导孩子积极参与游戏，增强孩子的沟通和合作能力；3.提高孩子的思维能力，让孩子在游戏中深入理解故事中的价值观。
三、教学反思这节课的教学内容丰富多样，旨在让孩子们在参与的过程中感受到故事中传递的积极价值观，同时也帮助孩子们提高语言表达和表演能力。
在教学过程中，我发现了以下几个问题：1.故事的引入和讲解可以更加生动。
在讲解故事前，可以通过一些小游戏或活动来引导孩子们预设主题，增强孩子们的听力兴趣。
2.孩子的参与意愿不够高。
在角色扮演环节中，有些孩子参与意愿不高，需要教师进行引导，鼓励孩子们踊跃表达。
3.游戏环节的安全注意事项需要再次强调。
在游戏中，需要注意孩子们的安全问题，如需进行特殊操作需要教师进行示范，以防事故的发生。
针对以上问题，可以采取以下改进措施：1.优化故事引入方式，增加故事情节的趣味性，吸引孩子们的兴趣。
大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》
大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1.理解故事内容，感受小螃蟹找工作过程中的情感变化。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高语言表达能力。
3.教育幼儿遇到困难不气馁，勇于尝试，相信自己。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注小螃蟹的情感变化，教育幼儿勇于尝试。
三、教学准备1.教具：故事课件、小螃蟹头饰、各种动物头饰。
2.环境创设：布置故事场景，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过螃蟹吗？螃蟹是什么样子的呢？今天，我们班来了一位小螃蟹，我们一起去认识一下吧！2.故事讲述（1）教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注故事情节。
（2）师：故事里的小螃蟹为什么要找工作呢？它找了几份工作？找到了吗？（3）幼儿分小组讨论，分享自己对故事的理解。
3.故事解析（1）师：小螃蟹在找工作的过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？（3）师：你们觉得小螃蟹找工作过程中最值得学习的地方是什么？4.角色扮演（1）教师分发头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。
（2）师：现在，我们一起来扮演故事中的角色，把故事情节表演出来。
（3）幼儿自由分组，进行角色扮演。
（1）师：通过今天的故事，我们知道了小螃蟹找工作过程中的勇气和坚持。
那么，在今后的生活中，当我们遇到困难时，应该怎么做呢？6.活动延伸（1）师：今天，我们学习了小螃蟹找工作的故事，那么，你们有没有什么梦想呢？你们想找一份什么样的工作？（2）幼儿分享自己的梦想和工作愿望。
（3）师：希望你们在今后的成长过程中，勇敢地追求自己的梦想，找到属于自己的工作。
五、教学反思本节课通过故事《小螃蟹找工作》，让幼儿了解了勇敢面对困难、相信自己、不断尝试的重要性。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事情节，分享自己的理解，培养幼儿的语言表达能力。
同时，通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中角色的情感，进一步理解故事内涵。
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》1. 教学目标本课的教学目标是让学生能够： - 了解小螃蟹找工作的故事情节； - 掌握关于小螃蟹的基本词汇和表达方式； - 培养学生的口语表达能力和团队合作意识； - 提高学生听懂英语故事和问答能力。
2. 教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面： - 小螃蟹找工作的故事情节； - 小螃蟹的基本词汇和表达方式； - 与故事相关的问答和小游戏。
3. 教学过程3.1. 故事讲解1.师生互动介绍•老师：Good morning！Today we are going to learn about a story called “小螃蟹找工作”. Can anyone tell me what the story is about?•学生：(回答)2.播放故事视频 - 老师：Now let’s watch the video of the story. Please listen carefully and watch the screen.3.提问加强理解 - 老师：What happened to the little crab when he was playing by the sea? - 学生：(回答) - 老师：What kind of work did the little crab want to find? - 学生：(回答)3.2. 词汇讲解1.词汇学习 - 老师：Now let’s learn some new words. Please repeat after me. - 学生：(跟读) - 老师：(讲解、演示单词发音和含义)2.口语练习 - 老师：Please work with a partner and use these words to make a dialogue about the story. - 学生：(进行口语练习)3.3. 问答小游戏1.分组游戏 - 老师：Now let’s play a game. Please form groups of four and choose a group leader.2.问答游戏 - 老师：Group leader, please ask your team members to answer the following questions. - 学生：(回答)4. 教学反思1.教学过程优点：•教师采用多种方法，如视频播放、分组小游戏等来吸引学生的注意力，从而更好地促进学习。
大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》
大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学背景与思路1. 教学背景本节课是大班语言优秀公开课中的一节，适合4-5岁儿童学习。
通过学习主题《小螃蟹找工作》，帮助孩子们建立劳动意识，学习如何利用自身特点和能力找到适合自己的工作，并在语言、思维、情感、性格等方面得到全面提高。
2. 教学思路本节课通过呈现一个小螃蟹找工作的故事，引导孩子们认识自己的身体特点和能力，理解工作的意义和价值，培养他们的劳动意识和劳动习惯。
同时，在故事中穿插了一些常用的生字词汇和简单的英语单词，扩大孩子们的词汇量和语言表达能力。
二、教学目标1.认识自己的身体特点和能力，知道如何利用自身的特点和能力找到适合自己的工作；2.理解工作的意义和价值，建立劳动意识和劳动习惯；3.学习、掌握一些常用的生字词汇和简单的英语单词；4.提高语言表达能力和语感，培养自信心和感恩心。
三、教学内容及过程1. 教学内容通过《小螃蟹找工作》的故事，引导孩子们学习劳动理念，扩大词汇量和表达能力。
2. 教学过程2.1 热身环节师生互动，做一些身体活动，放松身心，为学习做好准备。
2.2 主题导入通过图片、电子板书或其他方式呈现《小螃蟹找工作》的故事，引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心。
2.3 学习过程1.阅读故事，了解小螃蟹的故事背景及找工作的经历。
师生互动，讨论故事中的内容，让孩子们参与到课堂中来，激发他们的表达欲望。
2.教师介绍孩子们身体的特点和能力，并与故事中小螃蟹找工作相关联，让孩子们深入理解身体特点和能力与自己找工作的关系。
3.让孩子自己动手做一些小实验，了解自己身体的功能和特点，如站立、走路、跳跃等。
4.通过橡皮泥、纸张、色彩、画笔等工具，让孩子们自己动手创作出自己理想的工作，激发他们的创造力和想象力。
5.教师向孩子们介绍一些生字词汇和英语单词，帮助他们扩展自己的词汇量和语言表达能力。
2.4 总结教师带领全班一起回顾当天学习的内容，让孩子们对今天所学有一个清晰的认识。
大班语言小螃蟹找工作教案
大班语言小螃蟹找工作教案1教案一：《小螃蟹找工作》活动目标：1、理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系。
2、体验小动物根据自身特点寻找合适的工作，感受找到合适工作的快乐心情。
活动准备：1、《小螃蟹找工作》课件,2、用5张桌子布置成招聘会现场。
3、乌龟、大象、骆驼、马、袋鼠、鸽子、狗、猫头鹰、鸡、鸟、蜜蜂、鸭、青蛙、鱼等动物头饰，以及请些老师扮乌龟当招聘人员。
活动过程：一、猜谜语，了解螃蟹特点。
1、我们先来猜个谜语，小朋友仔细听，看谜语里讲的是谁？“身穿硬袍，脚像剪刀，走路横跑，嘴吐泡泡”（螃蟹）——出示螃蟹图片。
2、你为什么猜是螃蟹呢？（因为螃蟹有两把大钳子，脚像剪刀……）我们来看看螃蟹的钳子长在哪里？（螃蟹的头部）长在螃蟹最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫大螯。
叫什么啊？（大螯）（带小朋友说两遍）螃蟹的一对大螯可有用啦，可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂来放进嘴里。
3、你们看看螃蟹有几只脚？（八只）螃蟹这么多脚，是怎样走路的？4、谜语里还讲了什么，说的是不是螃蟹？谜语里还讲了嘴吐泡泡，螃蟹会吐泡泡吗？二、讨论螃蟹适合做什么工作。
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适的工作。
小朋友你猜它会找什么工作呢？为什么？（这里可以引导幼儿螃蟹的大螯会做什么，剪头发、裁衣服等，让小朋友自主回答，充分想象，教师只是引导的作用。
）2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》。
我们来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去了哪里找工作？和我们说的是不是一样。
三，听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系。
1、观看幻灯片，欣赏故事。
2、提问。
（1）小螃蟹去了哪些地方找工作？（让幼儿举手回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？分别引导幼儿说出：理发店—电吹风的热气、图书管—锋利的大螯会撕破书，嘴里的泡泡又弄湿了书、饭店—嘴里的泡泡让人觉得不卫生、食品店—嘴里的泡泡让人觉得嘴谗、服装店—撕破衣服，弄湿衣服。
可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。
大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》
大班语言优秀公开课教案《小螃蟹找工作》课程背景这是一节针对大班幼儿的语言课，主要教授幼儿如何用简单的语言描述小动物的生活，同时锻炼宝宝们阅读理解和语言表达能力。
在本课的教学中，我们采用了《小螃蟹找工作》故事内容，帮助幼儿理解动物的生存环境，同时开发他们的表达能力和创造力，培养幼儿的社会责任和爱护小动物的意识。
教学目标知识目标•学会用简单的语言描述小动物的生活•理解动物的生存环境•了解动物被威胁的原因能力目标•练习听懂和理解故事中的信息•提高口语表达能力•锻炼阅读理解能力•培养幼儿的合作精神和创造力教学内容上课活动1. 课前热身1.通过音乐和魔术等活动，提高幼儿学习的兴趣。
2.让幼儿自己发言，回答问题或说出自己的感觉。
2. 课堂主体教学重点：通过故事描述动物的生存环境和生活，引导幼儿讨论小动物被威胁的原因，引导幼儿发表自己的看法。
1.教师讲解故事《小螃蟹找工作》的内容，并辅导幼儿记住故事要素。
2.分角色在全班中选择幼儿进入小组讨论，让学生围绕角色的动态和生存环境引发讨论并充分发挥学生的想象力。
3.通过图片和音乐引导学生分组表演故事的不同场景。
搭建场景，铺垫情感，培养幼儿爱动物、关注环境的意识，同时发展他们的表演技巧和构思能力。
3. 课后作业•在家里，听家长讲述一个关于动物的故事内容，并讲述故事的简要概括。
教学评估教学方法•观察•讨论•表演评价方法•进行班级讨论，或者在授课的时候根据同学们的表现进行评价。
•采用小组形式评价表演的效果，让同学们互相评价，激发他们发挥最佳表演。
提高策略•在家里多看书，了解动物的生存环境和生活习性。
•参加科学类的讲座或活动，了解动物保护，获取动物保护的知识。
总结通过以《小螃蟹找工作》为教材，本教学内容不仅提升了幼儿的口语表达能力，阅读和理解能力，还锻炼了幼儿团队合作精神，培养对动物爱护和环境保护的意识，增强了幼儿的社会责任感，推进课堂上从简单的故事开始到深度探索问题的教学模式。
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大班语言活动：小螃蟹找工作
设计意图：
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以故事《小螃蟹找工作》为背景线索，设计了谈话活动《小螃蟹找工作》。
尝试围绕“小螃蟹找工作”这个中心话题，以猜谜、了解职业导入，讨论小螃蟹当餐厅服务员是否合适引出谈话话题，再到创设情境，小螃蟹做理发师合适、不合适为题展开简单辩论，让幼儿有充分的机会表达自己的想法，从而掀起活动动高潮。
最后，阅读信件了解小螃蟹的工作。
活动环环相扣、层层递进让孩子走进主动学习的情境，充分的表达自己的见解。
活动目标：
1．感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2．理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
3．能专心倾听、乐意动脑、积极参与活动。
活动准备：
1.小螃蟹找工作的课件。
2.代表适合、不适合的卡片和进行辩论奖励的图片。
活动过程;
一、游戏导入，激发兴趣
小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
（螃蟹）
二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
“看看这条商业街上有一些什么店?”
“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。
）
分部播放课件：
1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。
小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）
教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）
小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）小螃蟹当服务员合适吗？
教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题，分析讨论。
小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。
（幼儿扩散讨论）
幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）
小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）
三、完整欣赏故事，学讲故事。
1、完整欣赏故事。
刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。
2、幼儿跟录音讲述故事。
四、游戏：开职业介绍所。
演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮着找一份合适的工作。
看看都是什么动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？（幼儿讨论）五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的快乐。
大家帮小动物们找到了合适的工作，快乐吗？跟着音乐我们一起快乐一下吧。
请客人老师和我们一起快乐吧。
（教师和幼儿随音乐一起蹦蹦跳跳，表达快乐的心情。
）
活动反思：
小螃蟹找工作是个很有趣的故事,用螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我没有象预设的那样，一开始就把故事完整的讲述一遍，再分段理解，而是边讲述边理解：第一段小螃蟹来到理发店，我问：“小螃蟹在理发店能做什么工作？”幼儿说理发师、洗头的，我就问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳等等，但大家都没能说出小螃蟹吐泡泡对工作的影响，在教师的引导下，幼儿理解了小螃蟹的这个特点是不适合在理发点工作的，第二段小螃蟹来到图书馆，在刚才提示的基础上，没等我提问，马上就有幼儿发言：“小螃蟹不可以做图书馆里的工作，它吐出来的泡泡回把书弄湿的”“它的大钳子会把书撕坏”……
第二个环节动物职业介绍所也是很受幼儿喜欢，出示了各种动物的图片，幼儿根据其各自的特点为它们找工作，发散思维得到锻炼，遗憾的是幼儿在工作方面的知识相对缺乏，造成为动物选的工作不是很丰富。