游山西村 陆游ppt课件
游山西村ppt课件
情感态度和价值观
培养学生对山西村历史和 文化的热爱和尊重,增强 环保意识和可持续发展的 理念。
02
诗人介绍
陆游的生平
陆游(1125-1210),字放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。他出生于 一个官僚家庭,自幼聪慧过人,十二岁即能为诗作文,因长辈有功,以 恩荫被授予登仕郎之职。
陆游在政治上主张坚决抗战,充实军备,强调“赋之事宜先富民,民既 富则乐输于官,不督而自足”,极力反对剥削民力以苟且求安。然而他
背景介绍
背景内容
介绍山西村的地理位置、历史背 景和文化传承
背景目的
帮助学生了解山西村的历史和文 化底蕴,加深对当地旅游资源的 认识。
学习目标
01
02
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知识目标
了解山西村的地理、历史 和文化背景,掌握当地的 旅游资源和景点特色。
能力目标
能够分析和评价山西村的 旅游资源和开发潜力,培 养解决问题的能力。
。
陆游的其他代表作
《示儿》
01
这是陆游的绝笔诗,表达了他对儿子的临终遗嘱,充满了对祖
国的热爱和对未能看到祖国统一的遗憾。
《钗头凤》
02
这是一首词,描述了陆游与唐婉的爱情故事,表达了他对爱情
的执着和怀念。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
03
这首诗表达了陆游对祖国大好河山的热爱和对人民疾苦的同情
。
03
《游山西村》的创作背景
05
陆游的诗风与《游山西村 》的艺术特点
陆游的诗风特点
雄浑豪放
陆游的诗篇风格往往雄浑 豪放,展现出他对国家、 民族和人民的深深忧虑和 热情。
贴近生活
陆游的诗篇内容往往贴近 人民生活,表现出他对底 层人民生活的深刻理解和 同情。
游山西村ppt初中语文PPT课件
触觉描绘
通过对自然景物的触觉描写,如 微风拂面、清凉的水流等,使读 者能够更加真实地感受到诗歌所Biblioteka 表达的情感。音韵美和节奏感体现
音韵美
诗歌运用押韵、平仄等音韵手法,使诗句在朗读时具有优美的音韵 效果,增强了诗歌的感染力。
节奏感
诗歌通过运用不同的句式和停顿方式,形成了鲜明的节奏感,使读 者在朗读时能够感受到诗歌的韵律之美。
02
时代背景:陆游生活在南宋时期, 当时国家分裂,民族矛盾尖锐,陆 游一生致力于抗金复国大业,但屡 遭排挤和打击。
《游山西村》创作背景
《游山西村》是陆游在乾道三年 (1167年)初春时节游览山西村时所 作。
创作背景:当时陆游因力主抗金而被罢 官回乡,他并未因此意志消沉,而是在 乡间生活中感受到了希望和光明,遂作 此诗。
02
03
向往之情
诗人在诗中表达了对山西 村宁静生活的向往之情, 体现出对喧嚣世界的厌倦。
愉悦之情
通过描绘美丽的自然风光 和与村民的愉快交往,诗 人抒发了内心的愉悦之情。
留恋之情
诗人在诗中流露出对山西 村的留恋之情,表达了对 这里美好生活的珍惜和不 舍。
体现诗人对田园生活的向往
归隐之心
诗人在诗中表达了归隐田 园的愿望,追求一种与世 无争的宁静生活。
传承优秀传统文化
PPT通过分析诗歌中的文化元素和传统价值观念,引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化,如尊老爱幼、勤劳善良、重情 重义等。
关注社会问题、勇于担当 PPT结合当前社会问题和学生实际情况,鼓励学生关注社会问题、勇于担当责任,培养他们的社会责任感 和使命感。同时,通过展示诗人面对困境时的积极态度和坚定信念,激励学生勇于面对挑战和困难。
情感表达
《游山西村》ppt课件
这首七言律诗描写身边的田园风光
农村习俗;写得清新自然;情景交融
特别是三 四两句;不仅描写村庄的自 然景物;而且富有生活哲理
为下列字注音: 豚拄腊扣
根据你对记忆中印象最深的一首诗的理 解;发挥你的联想和想象;用恰当的语言中分校刘红军指导
3 这首诗五 六两句写什么
答:写乡村民俗古朴 春社日即将到来;村里忙着迎神 赛会;穿着简朴衣帽的村民们在迎神的策鼓中未来往 往 淳朴 热情而好客
4 这首诗七 八两句写什么
答:写诗人希望月夜随时到农家作客 由于诗人喜爱 色彩明丽的农村风光;善良热情的邻家农民;古朴淳 厚乡村民俗;希望自己随时能乘月夜;拄拐杖登门拜 访;共话桑麻
1 这首诗一 二两句写什么
答:写农家丰年足食 腊酒是自家酿造;鸡豚是 自家喂养;客人来了;自有土产招待
2 这首诗三 四两句写什么
答:写村庄周围景色 乡村小道;弯弯曲曲;山重 水复;怀疑无路可走;然一座座村庄就掩映在柳 暗花明之中 现在作为成语流传又有其深层含 义;指遇到困难;前途渺茫时;不要灰心丧气;只 要努力;坚持不懈;光明就在前头
亮 暗;柳色深绿 明;花光红艳 ❖ 箫鼓追随春社近:将近社日;村里忙着迎神赛会;村
民们在迎神的萧鼓声中来来往往 追随;跟随 指箫 鼓声你追我赶;此起彼伏
❖ 衣冠:指衣和冠;这里指衣着 穿戴 ❖ 古风:古人之风;指质朴 淳厚的气度
❖ 若许:如果允许 ❖ 闲乘月:趁着月明来闲游 乘;趁着 ❖ 无时:无一定时间;既随时 ❖ 叩门:敲门
30 诗 四 首
—— 游 山 西 村 陆游
游山西村优秀PPT课件
山西村气候干燥,夏季炎热,冬季寒 冷。
山西村的旅游资源
山西村拥有众多的风景名胜区, 如五台山、平遥古城等。
山西村的文化遗产丰富,具有 独特的民俗文化和传统艺术。
山西村的特色美食如刀削面、 炖菜等,深受游客喜爱。
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游山西村的行程安排
旅游行程规划
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旅游时间
选择合适的旅游季节,确 保天气适宜和景点最佳观 赏时期。
通过学习《游山西村》,让学生了解中国传统文化、诗歌艺术,提 高文学鉴赏能力和审美水平。
目的和意义
目的
通过PPT课件的形式,系统地介绍《 游山西村》这首诗歌,引导学生深入 理解其内涵和价值,培养学生对中国 传统文化和诗歌艺术的热爱。
意义
传承和弘扬中国优秀传统文化,提高 学生的文化素养和审美水平,促进学 生的全面发展。
提供清晰易懂的景点导览 图,方便游客游览和参观。
旅游活动安排
观光游览
组织游客参观景点,欣赏自然风 光和人文景观。
文化体验
安排当地文化体验活动,如品尝当 地特色美食、参与民俗活动等。
休闲娱乐
安排适当的休闲娱乐活动,如野餐、 烧烤、篝火晚会等,丰富旅游行程。
04
游山西村的特色美食
山西村的传统美食
总结词
山西村的特色小吃
总结词
小巧玲珑,味道独特,是品尝当地文化的最佳方式。
详细描述
山西村的特色小吃种类繁多,如糖火烧、炸酱面、麻花等。这些小吃小巧玲珑, 味道独特,是品尝当地文化的最佳方式。游客在游览山西村时可以尝试这些特色 小吃,感受浓郁的地方风味和文化氛围。
05
游山西村的住宿和交通
住宿安排
酒店推荐
02
《游山西村》PPT课件
《游山西村》PPT课件•诗人与作品背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•主题思想探讨与价值体现目录•知识拓展与延伸阅读•跨文化对比与影响研究01诗人与作品背景陆游生平简介陆游(1125年-1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。
陆游是南宋著名诗人,与尤袤、杨万里、范成大并称为“中兴四大诗人”。
他一生笔耕不辍,诗词文具有很高成就,尤以饱含爱国热情对后世影响深远。
创作背景及历史环境《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167年)初春,当时陆游罢官闲居山阴老家。
南宋朝廷偏安一隅,国家处于风雨飘摇之中,陆游虽赋闲在家,但心系国家命运和民生疾苦。
在这种背景下,陆游创作了《游山西村》,通过描写乡村风光和淳朴民风来表达自己对和平安宁生活的向往。
《游山西村》是陆游的代表作之一,以其生动的描绘和深刻的内涵而广受赞誉。
该诗以游山西村的所见所闻为题材,展现了诗人对乡村生活的热爱和对自然风光的赞美。
同时,《游山西村》也体现了陆游诗歌创作的艺术特色和思想内涵,具有重要的文学价值。
《游山西村》在陆游诗歌中的地位02文本解读与赏析全文朗读及录音01提供《游山西村》的全文朗读音频,帮助学生正确把握诗句的读音和节奏。
02附上与诗句情感相契合的背景音乐,引导学生进入诗境。
重点字词解释与注释•莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚:解释“莫笑”、“腊酒”、“浑”、“丰年”、“留客”、“足鸡豚”等字词的含义,并点明这句诗所表现的农家淳朴好客的风俗。
•山重水复疑无路,柳暗花明又一村:解释“山重水复”、“疑无路”、“柳暗花明”、“又一村”等意象的象征意义,阐述这句诗所蕴含的哲理——即使面临困境,也要保持乐观向上的心态,相信前方一定有出路。
•箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存:介绍“春社”这一古代祭祀土地神的民俗活动,解释“箫鼓”、“追随”、“衣冠简朴”、“古风存”等词语,让学生感受古代农村的风俗之美。
•从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门:解读“若许”、“闲乘月”、“拄杖无时”、“夜叩门”等词语背后的意蕴,探讨这句诗所表达的诗人对田园生活的向往之情。
《古代诗歌五首:游山西村》课件精品PPT
吹箫打鼓
保留着淳朴的古代风俗
译文:春社祭祀的日子近了,村里 吹箫打鼓的热闹起来了,农家人布 衣毡帽,淳厚的古风犹存,好一派 清新古朴的乡村风貌。
颈联:既写出春社欢快,又 表达民风的淳朴可爱。
结合内容分析“箫鼓追随春社近,衣冠简朴 古风存”诗句中表达了哪些情感?
①“箫鼓追随”写所闻之声,既表现了社日迎 神赛会的热闹情景,也反映了丰收之后人们的欢乐 心情。
游 山 西 村(七律) 陆游
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜客足鸡豚。
不要
小猪,这里指猪肉
译文:正值丰年,朴素的 农家自酿腊酒,杀鸡宰猪
游山西村
—陆游
作者介绍
陆游(1125年11月13日-1210年1月26日)南宋著名的爱国诗人、 词人。字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,有“小李 白”之称。少年时即受家庭中爱国思想熏陶,高宗时应礼部试, 为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,官 至宝章阁待制。晚年退居家乡,但收复中原信念始终不渝。 一生 著作丰富,有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世, 存诗9300多首,是中国文学史上存诗最多的诗人。
生平经历
陆游自幼好学不倦,12岁即能诗文。他在饱经丧乱的生活感受中受 到深刻的爱国主义教育。20岁时与唐琬结婚,后被其母强行拆散。 这种感情伤痛终其一生,《钗头凤》《沈园》等名作即是为此。 绍兴二十三年(公元1153)赴临安应试进士,取为第一,而秦桧的 孙子秦埙居其次,秦桧大怒,欲降罪主考。二十四年(公元1154) 参加礼部考试,主考官再次将陆游排在秦埙之前,竟被秦桧除名。 二十八年(公元1158),秦桧已死,陆游出任福州宁德县主簿。
人教部编版七年级下册第21课《游山西村》课件(共24张ppt)
小贴士
腊酒,前一年腊月酿的酒。 立春后第五个戊日为社日, 从腊月到社日,60-75天。
研读探究----寻美
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 把感叹词放进诗内,读出不同的感情。
咦,山重水复疑无路。哇!柳暗花明又一村。
美景
哲理
知人论世
对国家的希冀 对自己的期许
1165年,40岁,陆游调任隆兴府通判。 有人进言陆游 “结交谏官、鼓唱是非,力说张浚用兵”,朝廷即罢免 了陆游的官职。
今后若能趁着月光来闲游, 柳阴过后,花色明艳,一个村就在前头。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
。 说不定什么时候拄着竹杖来将你的门轻叩
情
农家宴 村外景 春社场 再游愿
研读探究----寻美
研读探究----寻美
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
内容
美点
手法
游所见之农家宴
莫笑
(事)
足
直接和间接
研读探究----寻美
。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
山穷水复前面好像没有路,
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
研读探究----寻美
刺竹芭蕉乱结村,人家犹有古风存。 (明 方向)
百年才觉古风回,元祐诸人次第来。 (金 元好问)
古风久不作,我友当力赞。 (宋 赵蕃)
。
选项:学习、健身、生活中……
柳阴过后,花色明艳,一个村就在前头。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
把感叹词放进诗内,读出不同的感情。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 读出闲适恬淡的意境。
第21课 《游山西村》 课件 (共24张PPT)
今后如果还能乘大好月色出外闲游,我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
合作探究
1.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”渲染出了一种怎样的气氛?
渲染出了农家丰收后的欢乐气氛。
合作探究
2.试赏析“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
这一联上句通过一个“疑”字把徐行山 西村而周围山峦重叠、流水萦绕的迷路之感, 刻画得形神毕现:下句承上,把移步所见的 繁花似锦的春日美景,描绘得宛然在目。这 样使感觉的形象与视觉的形象有机地结合在 一起,构成一幅优美动人而又奇妙的画面。
依恋之情。 第四,两首诗都写了诗人沉醉在农家作客的愉悦气氛之中,表露了重来作
客的主观心境和殷切愿望。
拓展延伸
两首诗的不同之处: 首先是诗题和到农家作客的情况不同:《过故人庄》是写诗人过访或
探望故人庄,表明的是受故人之邀到田庄去作客;而《游山西村》表明的 是诗人造访农家,受农家主人之留在农家作客。
自主学习
01 晓常识
姓名: 陆游(1125—1210),字务观,号放翁。
籍贯: 越州山阴(今浙江绍兴)人。
身份: 宋代爱国诗人、词人,南宋一代诗坛领袖。
作品: 有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》 《老学庵笔记》《放翁词》《渭南词》等数 十个文集传世。
自主学习
01 晓常识
七言律诗
七言律诗是中国传统诗歌的一种体裁,简称七 律,属于近体诗范畴,其格律严密,要求诗句字数 整齐划一,由八句组成,每句七个字,每两句为一 联,共四联,分首联、颔联、颈联和尾联,中间两 联要求对仗。代表作品有崔颢的《黄鹤楼》、杜甫 的《登高》、李商隐的《安定城楼》等。
自主学习
02 知背景
此诗作于宋孝宗乾道三年初春,当时陆游正罢官闲居在家。在此之前,陆 游曾任隆兴府(今江西南昌市)通判,因在隆兴二年积极支持抗金将帅张浚北 伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“交结台谏,鼓唱是 非,力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心 情是相当复杂的,苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。“慷 慨心犹壮”(《闻雨》)的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明, 并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴(今浙江绍兴市) 所作。
游山西村ppt课件
诗意的表达与感受
总结词
诗意表达是诗人通过文字塑造形象、传达情 感的过程,需要读者用心感受和体会。
详细描述
《游山西村》这首诗中,陆游用自然风光和 人情风俗的描写,营造出一种和谐、美好的 氛围。通过“山重水复疑无路,柳暗花明又 一村”等诗句,传达出对自然和人生的深刻 感悟和体验。
诗中的意象与象征
总结词
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《游山西村》的解读
诗句的解读
总结词
诗句解读是理解一首诗的基础,需要对诗人、历史背景、文化内涵等方面进行深入了解。
详细描述
在《游山西村》这首诗中,陆游用细腻的笔触描绘了山西村的景色和风情。从“莫笑农家腊酒浑”到 “丰年留客足鸡豚”等诗句,通过描写自然风光和人情风俗,展现了山西村的美丽和淳朴的民风。
诗意表达
整首诗以游山西村为题,描绘了作者 在山水间的游历所见所感,表达了作 者对山水的热爱和对田园生活的向往 。
感受
读完这首诗,让人仿佛置身于山水之 间,感受那份宁静与美好。同时也能 感受到作者对人民生活的关注和对国 家命运的忧虑。
06
《游山西村》的影响 与评价
后人对《游山西村》的评价
高度赞扬
后人高度评价了《游山西村》这 首诗的艺术价值和思想内涵,认 为它是陆游代表作之一,展现了 诗人对农村生活的深入观察和热
游山西村ppt山西村》的创作背景 • 《游山西村》的解读 • 《游山西村》的艺术特色 • 《游山西村》的影响与评价 • 结语
01
引言
主题介绍
主题名称
《游山西村》
主题来源
人教版初中语文七年级下册
背景介绍
作者介绍
陆游,号放翁,南宋著名诗人
创作背景
陆游被罢官后,回到老家山阴镜湖的三山村,在这个偏僻的地方,他过着宁静的 农村生活,对于官场的尔虞我诈感到厌倦,因此,他把主要精力放在了读书和写 诗上
《游山西村》ppt课件
03
艺术手法与表现技巧探讨
运用修辞手法展现画面感
比喻、拟人等手法描绘山水
如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,通过比喻和拟人将山水景色描绘得 栩栩如生。
对比手法突出景象变化
诗人通过对比山水的重重叠叠,突出了景象的变幻莫测,增强了画面的立体感 。
巧妙运用典故增强表现力
化用前人诗句表达情感
诗人在诗中化用了前人的诗句,如“ 山穷水尽疑无路”等,通过这些典故 表达了自己在困境中的坚持和信念。
往。
反映社会现实,寄托政治理想
01
02
03
揭示社会黑暗
诗中通过描写田园生活的 美好,反衬出当时社会的 黑暗和腐败,如官场斗争 、贫富分化等。
寄托政治理想
诗人在诗中寄托了自己的 政治理想,希望社会能够 回归到自然和谐的状态, 实现天下大同的理想。
呼吁社会变革
诗人通过对社会现实的揭 示和对政治理想的寄托, 呼吁人们进行社会变革, 以改变黑暗的社会现实。
陆游一生笔耕不辍,诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整 饬谨严,兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱国热情对 后世影响深远。
陆游在生前即有“小李白”之称,不仅成为南宋一代诗坛领袖,而且在 中国文学史上享有崇高地位,存诗9300首。
《游山西村》创作背景
《游山西村》是陆游在乾道三年(1167年)初冬,以“嘲咏风月”的罪名被罢官后 回到故乡山阴时所作。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《游山西村》这首诗的主 题是什么?表达了诗人怎 样的情感?
问题二
诗中的“山重水复疑无路 ,柳暗花明又一村”一句 ,运用了哪些修辞手法? 有何寓意?
问题三
《游山西村》ppt课件
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游山西村:诗人正因推
助俊北伐,被罢归故里,诗人
心中愤愤不平,对照诈伪的
官场,与家乡纯朴的生 活自然会产生无限的欣 慰之情,
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村, 译:山层叠嶂,水迂回曲折,好 像没有了去路, 忽然 出现了柳 色深绿、花光红艳的山村,
这句诗蕴含着生活的哲理,比喻 困境中也往往蕴含着希望,
陆游怀着满腔的愤怒,回到老家绍兴闲居,一天,陆游前 往山西村拜访友人,友人及左邻右舍听说陆游来访,都热情 地接待他,家家户户摆酒设宴相迎,那淳朴的民风使陆游十 分感动,他诗兴大发,写下诗篇游山西村,诗中有这样两句:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村, 诗句既描绘了大自然的景象,又表达了诗人对未来寄
予希望的心境,柳暗花明后用来比喻环境的突然转变;也 比喻在困难中遇到转机,在错综复杂的情况下找到了解决 问题的方法,
陆游 1125-1210 ,南宋伟大诗人,字务观,
号放翁,山阴 现浙江省绍兴市 人,做过宝
章阁待制,幼年时正当金兵向南入侵,随家
逃难,受到深刻的爱国主义教育,中年时期,
曾到四川、陕西一带,参加军队生活,前后
九年,进一步激发了爱国激情,对他的创作
有很大的影响,由于他坚决主抗战,政治上
经常受到投降集团的压制,爱国诗人陆游在
政治斗争中,屡受统治集团投降派的排挤打
击,但他坚持抗金主,始终不渝,宋孝宗乾道
二年 1166 ,陆游由于支持俊北伐失败被罢
官还乡,他晚年失去了官职,回到了故乡,报
国大信都念洋始溢终着没爱有国衰热退情,,一 充生满留收下复九失千地多的首信诗心,,著作剑南诗稿沈
风格豪迈是他诗歌的特色,
园
作者轶事
❖ 提起文人,就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱书 生,然而陆游既是文人之佼佼者,又有非凡的武艺,为了 实现收复失地的心愿,他曾经千里投师学习剑术40多 岁时,他应邀到了抗金前线南郑,有一天,他带兵到山中 围猎,天色渐暗,大家准备回营了,,猛然见袭来一阵腥 风,传来一声怒吼,随着扑出一只吊睛白额猛虎,大家见 了无不惊慌失色,纷纷逃避;只有陆游毫不惧怕,挺身 仗剑,向虎刺了去,于是人虎之间展开了一场殊死搏斗, 最后,陆游一剑刺中了老虎的咽喉,陆兄如此骁勇,怎不 令人咋舌
21《游山西村》课件(共27张PPT)
思考
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含哲理,请同学们认 真思考?
困境中往往蕴含着希望和转机。只要人们直面 困难,不畏惧,前方是一个充满光明与希望的 崭新境界。
理解性默写
陆游在《游山西村》中描写村中庆典将近、乐声不断,反映村 中民风淳朴的诗句是?
再次朗读
游/山/西村
陆游 莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。
拓展积累
表
达 积
欲穷千里目,更上一层楼。
极
乐
观
的 人
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
生
态
度
的 诗
乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,布衣素冠,淳朴的古 代风俗依旧保留。
翻译
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
译文:
» 若许:如果这样。 » 闲乘月:有空闲时趁着月光前来。 » 无时:没有一定的时间,即随时。 » 叩门:敲门。
今后如果还能乘大好月色出外闲游,我随时会拄着拐杖来 敲你的家门。
写游览缘由 写游览路径 写游览所见 写游览所感
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
理解性默写
陆游在《游山西村》中通过描写农家在丰年殷勤待客的情谊, 间接表现自己对农村淳朴民风的赞赏的两句诗是?
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
《游山西村》中哪两句诗写诗人畅想乘月闲游,夜访村民的情 景?
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
主题思想
《游山西村》中诗人用真挚的感情、明媚的笔 调,描绘了山村景物和农家习俗,生活气息十 分浓郁。
第21课《古代诗歌五首——游山西村》课件(共28张PPT)语文七年下册
化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写 的范围,而具有很强的艺术生命力。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
译文:山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没 有路,(突然)出现了一个柳绿花红的小山村。
山水风光图
喜迎春社图
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
译文:你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已 临近,布衣素冠,简朴的古风依旧保存。
尾联抒发了诗人怎样的感情?
抒发了诗人对田园的喜爱和恋恋不舍。这是全诗的总结,诗 人已游了一整天,游兴十足,游意不尽!一个热爱山村秀美景色, 与村民亲密无间的诗人形象跃然纸上。诗歌言虽尽而意无穷。
自主翻译
腊酒:腊月 酿造的酒。
足鸡豚(tún):准备了丰盛的菜 肴。豚,小猪。这里指猪肉。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
写出了丰收的景象,表现了农家 款待客人倾其所有、热情好客的 风尚。
简评:首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒: 指上年腊月酿制的米酒。豚:是小猪。足鸡豚:意谓鸡豚足。 说农家酒味虽薄,待客情意却十分深厚。一个“足”字,表达 了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字,道出诗人对农村 淳朴民风的赞赏。
游山西村
目录
1新课 导读
2扫清 字词
3新知 讲解
新课导读
作者简介
陆游(1125年11月13日-1210年1月26日 ), 字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人, 尚书右丞陆佃之孙,南宋文学家、史学家、爱国诗人。
写作背景
《游山西村》此诗写于宋孝宗乾道三年(1167),在此之前,陆 游因为极力支持张浚北伐,北伐失败,陆游被罢归故里。诗人心中 当然愤愤不平。对照诈伪的官场,家乡淳朴的生活自然会令作者产 生无限的欣慰之情。此外,诗人虽貌似闲适,却始终忧怀国事。诗 人并未丧失信心,深信总有一天会否极泰来。
《游山西村》教学课件-(共33张PPT)
陶渊明与陆游当时写下 《归园田居》与《游山西村》 这两首诗时都以弃官。但从 陆游的《十一月四日风雨大 作》可看出,陆游仍然希望 为国效力;而淘渊明则钟意 于田园生活,钟意于与世无 争、自给自足的日子。
1.这首诗一、二两句写什么?
答:写农家丰年足食。腊酒是自家酿造,鸡 豚是自家喂养,客人来了,自有土产招待。
顺序:“事→景→情”式,即首联
叙事,二三联写景,尾联抒情。
写法:借景抒情,一个个景点,纷
至沓来,语言清新婉丽,情趣盎然。
《游山西村》选自《 》,作者是
,字
务观,自号
, 朝著名诗人。
《游山西村》的千古名句是“ ,
足景象的句子是“ ”。
”;写农村一片富 ,
读一读试比较
“待到重阳日,还来就菊花”与“从今 若许闲乘月,拄杖无时夜扣门”
一二句渲染出丰收之年农村一片 宁静、欢悦的气象。
“足”——表达农家款待客人尽其所有的盛情。 “莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
译文:不要笑农家酿制的腊酒浑浊,丰收 年里他们用丰足的菜肴款待你。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
颔 联
暗: 深绿
明: 红艳
这两句诗写什么?包含什么哲理?
既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无
此联由自然入人事,描摹了南宋初年的农 村风俗画卷:农家祭社祈年,热热闹闹, 吹吹打打,充满着丰收的期待,民风淳 朴可爱的欢乐画面。
译文:吹箫声,击鼓声,追随着春社祭日已 经临近,人人布衣素冠,简朴的古风犹存。
尾 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 联
诗人对农村的喜爱之情和对 农家的赞美之意.
写诗人的愿望.诗人盼望着以后能够有 时间趁月夜出游,随时拄着手杖敲门拜访, 恋恋不舍之情益于言表.一个热爱农村,与 农民亲密无间的诗人形象跃然纸 上。
21 古代诗歌五首 《游山西村》课件(共20张PPT)
此诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初 春,陆游积极支持抗金将帅张浚北伐,张浚 北伐失败被罢免相位,陆游也遭到排挤打击, 从隆兴府通判任上罢官,回到家乡山阴闲居。 这时作者的心情是相当复杂的.苦闷和激愤却 并不心灰意冷。
首联渲染出丰收之年农村
一片宁静、欢悦的气象。
“
”一个“
”
字,表达了农家款客尽其
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”(南宋.朱熹《 观书有感》)
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”(南宋.陆游《冬夜读书示子聿》 )
对比升 华
十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
示儿 死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
上马击狂胡,下马草军书。——《观大散关图有感》 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 ——《病起书怀》 一身报国有万死,双鬓向人无再青。 ——《夜泊水村》 千年史册耻无名,一片丹心报天子。 ——《金错刀行》
莫道身闲总无事, 孤灯夜夜写清愁。
闲 因为壮志难酬,所以寄情山水。
“志士凄凉闲处老”的悲怆,和 “位卑未敢忘忧国”的热忱
•1.背诵并默写《游山西村》。 •2.选择蕴含哲理的诗句背诵,并运用到合适的情境中。 •3.选做: 比较《过故人庄》(唐·孟浩然) 《游山西村》的异同。
鸡鸭猪肉配腊酒 足 又
有山有水有绿柳 吹箫打鼓闹春社 存 闲 晚风明月解千愁
村民淳朴热情(人情美) 村景群山叠翠(风光美) 民风简朴尚古(习俗美) 诗人陶醉热爱
赏析入理
分析“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含的哲理。 蕴含哲理:困境中蕴含希望和转机。在困境中坚持下去,终 究会出现豁然开朗的转变,世间事物是变化消长的。
七年级下册 第五单元 第21课《游山西村》课件(共23张ppt)
节日名。立春后第五个戊日
箫鼓声连续不断,是因为春社日将近; 人们穿戴得简洁朴素,古朴的风尚犹存。
理解诗意
闲游
没有固定时间,即随时
从今若许 闲 乘 月,拄杖无时夜叩门。
趁着
从今以后,若能容许我趁着月明来闲游, 我会拄着拐杖,随时敲开你家的门。
整体感知
本诗写游山西村,但全诗不见一个游字,又不具体 写游村的过程,而是剪取游村的见闻,来体现不尽 之游兴。请概括诗人游山西村时的所见所闻。
渲染出诗人沉醉其中时突然发现眼前这个绿柳成荫、 “又”
山花娇艳的秀美村庄的喜悦心情。
这里描写的是诗人置身山阴道上,信步而行,疑若无路, 忽而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途所抱的希望,也道 出了世间事物消长变化的哲理,现实生活中人们常用来比喻在 困境中出现希望或转机。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
中考链接
2.下列理解和分析,正确的一项是( D )(3分)
A. 本诗是北宋诗人陆游所做的一首记游抒情诗,充满了浓厚的生活气 息,流露出诗人对农村生活的热爱。 B. 颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样,都是一种庆祝活动, “春社”表达了农民丰收后的喜悦。 C. “拄杖”说明诗人已年迈,加之去职回乡后的郁闷,所以诗人不愿 乘月叩门叨扰人。 D.诗人已明快、抒情的笔调,生动地描绘了一幅色彩绚丽的农村风光 图。
境地之幽 (描写)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
“重”“复”二字突出了山与水的曲折幽深。
“暗”字突出了绿柳的繁茂荫浓,“明”字则 重在描绘鲜花的娇艳美丽。
颔联写山间水畔的景色,写景中寓含哲理。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
“疑”
一方面写出了山水的曲折多变、道路的难寻难辨
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词人。字务观,号放翁,越州
山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名的 爱国诗人。一生著作丰富,有《剑南 诗稿》等数十个文集存世,存诗9300 多首,是中国文学史上存诗最多 的诗人。
1
陆游具有多方面文学才能,尤以诗 的成就为最,在思想上、艺术上取
得了卓越成就,在生前即有“小李白” 之称,不仅成为南宋一代诗坛领袖,
3
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
一重重山,又一道道水,疑惑无路可行 间,忽见柳色浓绿,花色明丽,一个村 庄出现在眼前。
这是动中即景,写出曲折多变的景色。“山 重水复”见地形复杂,显出所经山水之无穷 变化。一个“疑”字点明这变化的景色是作 者的主观感受所致。“又一村”则写出自己 的欣喜之情。这两句写出了路疑无而实有, 景似绝而复出的境界,蕴含着生活的哲理。4
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这里描写的是诗人置身山阴道上, 信步而行,疑若无路,忽又开朗的
情景,不仅反映了诗人对前 途所抱的希望,也道出了 世间事物消长变化的哲理。 于是这两句诗就越出了自 然景色描写的范围,而具 有很强的艺术生命力。 10
下一联则由自然入人事,描摹了南宋初 年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所
要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。 春社,在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈 年,热热闹闹,吹吹打打,充满着丰收的期待。 这个节日来源很古,《周礼》里就有记载。 苏轼《蝶恋花·密州上元》也说:“击鼓吹箫,却入 农桑社。”到宋代还很盛行。而陆游在这里更以
这一句写主观心境,如果今后有时间乘 月色出游,我会随时拄着手杖来敲你们 的门的。作者的恋恋不舍之情溢于言表。 诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里, 对这次郊游发出了由衷的感叹。
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首联渲染出丰收之年农村一片宁 静、欢悦的气象。腊酒,指上年 腊月酿制的米酒。豚,是小猪。 足鸡豚,意谓鸡豚足。这两句是 说农家酒味虽薄,而待客情意却 十分深厚。一个“足”字,表达 了农家款客尽其所有的盛情。 “莫笑”二字,道出了诗人对农 村淳朴民风的赞赏。
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次联写山间水畔的景色,写景中寓含哲
理,千百年来广泛被人引用。
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”
读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句,
仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间
漫步,清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿
行,草木愈见浓茂,蜿蜒的山径也愈益
依稀难认。正在迷惘之际,突然看见前
面花明柳暗,几间农家茅舍,隐现于花
而且在中国文学史上享有崇高地 位,是伟大的爱国主义诗人。词
作数量不如诗篇巨大,但和诗同样贯 穿了气吞残虏的爱国主义精神。有 《放翁词》一卷,《渭南词》酒浑, 丰年留客足鸡豚。 不要笑话农家的酒浑浊,丰收 之年有丰足的佳肴款待客人。
农家虽无好酒,但遇上丰年也 要留足鸡、肉等款待客人。这 一句写出丰收的年景和农民热 情好客的淳厚性格。
木扶疏之间,诗人顿觉豁然开朗。其喜
形于色的兴奋之状,可以想见。
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人生困顿时,如果锲而不舍,继 续前行,忽然间眼前出现一线亮 光,再往前行,便豁然开朗,发 现了一个前所未见的新天地。这 就是此联给人们的启发,也是宋 诗特有的理趣。人们读后,都会 感到,在人生某种境遇中,与诗 句所写有着惊人的契合之处,因 而更觉亲切。
箫鼓追随春社近,
衣冠简朴古风存。
你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社
祭日已临近,布衣素冠,简朴的古风依 旧保存。
描绘乡村社日前夕的热闹情景。社
日未到,但农民们已经吹箫击鼓,
结队往来,衣着都很简朴。“古风
存”,用农民服饰的简朴盛赞他们
性格的淳厚质朴。
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从今若许闲乘月,
拄杖无时夜叩门。
从今日起,如果可以乘着月光闲游,我这 白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开农 家朋友的柴门。
出:但愿而今而后,能不时拄杖乘月, 轻叩柴扉,与老农亲切絮语,此情 此景,不亦乐乎!一个热爱家乡,与 农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
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中心思想
这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生 动地描画出一幅色彩明丽的农村风光, 对淳朴的农村生活习俗,流溢着喜悦、 挚爱的感情。 诗人陶醉在山西村人情美、 风物美、民俗美中,有感于这样的民风 民俗及太平景象,反映了他乡居闲散的 思想感情。 诗人陶醉于在山野风光和农 村的人情里,表现了对田园生活的喜爱 和恋恋不舍的情感。
“衣冠简朴古风存”,赞美着这个古老
的乡土风俗,显示出他对吾土吾 民之爱。
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前三联写了外界情景,并和自己的情感相融。然 而诗人似乎意犹未足,故而笔锋一转:“从今若 许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”无时,随时。诗
人已“游”了一整天,此时明月高悬,整个 大地笼罩在一片淡淡的清光中,给春社 过后的村庄也染上了一层静谧的色彩, 别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流
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