14夏加尔的绘画世界(详案)
《美术的世界》教案
《美术的世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识美术的基本概念和种类，理解美术作品的价值和意义。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践和评价，深入理解美术作品的艺术特点和表现手法。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 美术的基本概念和种类2. 美术作品的价值和意义3. 美术作品的艺术特点和表现手法4. 美术作品的欣赏和评价5. 美术创作的基本技巧和步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念、种类、价值、艺术特点和表现手法等。
2. 示范法：展示优秀的美术作品，分析其艺术特点和表现手法。
3. 实践法：引导学生进行美术创作，培养学生的动手能力。
4. 小组讨论法：分组讨论美术作品的欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。
5. 反馈评价法：对学生的美术作品进行评价和反馈，提高学生的审美能力和创造力。
四、教学准备1. 教室内布置：展示一些优秀的美术作品，提供美术创作所需的材料和工具。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、文字和动画等。
3. 学生名单：记录学生的姓名和学号，方便进行评价和反馈。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括听课、提问、回答问题等。
2. 学生创作作品：评价学生的美术作品，包括艺术特点、表现手法和创造力等。
3. 学生小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括交流、合作和沟通能力等。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的评价能力和自我认知能力。
5. 教师评价：根据学生的表现和作品，进行综合评价和反馈，提出改进意见和建议。
六、教学安排1. 美术的基本概念和种类（第1-2周）2. 美术作品的价值和意义（第3-4周）3. 美术作品的艺术特点和表现手法（第5-6周）4. 美术作品的欣赏和评价（第7-8周）5. 美术创作的基本技巧和步骤（第9-10周）七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识美术的基本概念、种类、价值、艺术特点和表现手法等。
夏加尔作品欣赏ppt课件
作 品 欣 赏
生 日
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《生日》简介：画布，油彩；纵80.5厘米，横 99.5 厘米；作于1915年；藏于美国纽约现代艺术博物馆。
• 夏加尔《生日》欣赏：夏加尔的作品里充满着浓浓的爱意 与乡愁。他的作品大多描绘的是他故乡的风物以及他与他 妻子的浓浓情意。这件作品与他的成名作《我和我的故乡》 便是其中最有力的见证。关于这件作品还有这么一段小故 事：“1915年的7月7日，就在夏加尔和贝拉结婚的前几天， 贝拉为了给夏加尔庆祝生日，一大早就采了鲜花来到了夏 加尔的住处。可是夏加尔并不记得那天是自己的生日，画 家被突如其来的惊喜感动得大跳起来。”这件作品描绘的 便是这一时刻的场景。画面上的两个人是漂浮的。女子穿 了一条长长的裙子，手里捧着一束鲜花，她睁大了眼睛看 着自己的未婚夫。而男子浮在更高一点儿的位置，回过头 来深情地亲吻着自己的未婚妻。窗外可以看到俄罗斯乡间 的景色。红色的地毯像是他们火热的爱情，也像是他们被 爱和幸福胀得满满的喜悦的心情。在这里夏加尔抛弃了形 体分解而采用色面分割的手法，以人物黑色礼服、黑裤子 与红色的地毯、桌子台布等相配造成一种热情而温暖的爱 的气氛。
（夏加尔作品欣赏）
古老的七巧板能激发无尽的想象
• 马克・夏加尔（Marc chagall， 1887 年－1985年）是现代绘画 史上 伟人，游离于印象派、立 体派、抽象表现主义等一切流 派的牧歌作者。他的画中呈现 出梦幻、象征性的手法与色彩， “超现实派”一词就是为了形 容他的作品而创造出来的。夏 ji加尔仿若是看到过这些被描 绘的绿色的牛、马在天上飞， 躺在紫丁香花丛中的爱侣，同 时向左和向右的两幅面孔，倒 立或飞走的头颅、中世纪的雕 塑。
• 1947年，他回到法国定居，从1949年起，他住在旺斯，拿 出过去的草稿，开始创作一系列新的油画，让巴黎的景色 充满神奇的回忆。夏加尔对于当代艺术的贡献显得愈来愈 重要
幼儿园小班美术活动《绘画的世界》教案
幼儿园小班美术活动《绘画的世界》教案
标题：幼儿园小班美术活动《绘画的世界》教案
一、教学目标：
1. 培养孩子们对绘画的兴趣，提升他们的观察力和想象力。
2. 学习基本的绘画技巧，如握笔、涂色等。
3. 提高孩子们的手眼协调能力。
二、教学准备：
1. 彩色画笔、白纸、水彩颜料、调色盘、刷子等绘画工具。
2. 一些实物或图片作为绘画参考。
3. 轻松愉快的音乐。
三、教学过程：
1. 引入环节（10分钟）：
- 教师展示一些色彩鲜艳、形状各异的图画，引导孩子们欣赏并发表自己的看法。
- 向孩子们介绍今天的主题——“绘画的世界”，激发他们对绘画的兴趣。
2. 操作环节（30分钟）：
- 教师示范如何握笔、如何涂色，让孩子们跟着模仿。
- 孩子们可以选择自己喜欢的颜色和图案进行创作，教师在旁边给予指导。
- 鼓励孩子们大胆创新，不要拘泥于固定的模式。
3. 展示环节（10分钟）：
- 孩子们将完成的作品展示出来，分享自己的创作思路和感受。
- 教师和孩子们一起评价每幅作品，鼓励大家赞美他人的优点。
4. 总结环节（5分钟）：
- 教师总结今天的学习内容，强调绘画的乐趣和重要性。
- 鼓励孩子们回家后继续尝试画画，体验绘画带来的快乐。
四、教学反思：
在教学过程中，要注意观察每个孩子的反应，及时调整教学方法。
对于手部动作还不够熟练的孩子，要多加耐心指导；对于有独特创意的孩子，要及时表扬和鼓励。
同时，也要注重培养孩子们的团队协作精神，让他们学会互相帮助、互相学习。
小班绘画美好世界教案
小班绘画美好世界教案教案标题：小班绘画美好世界教案教案目标：通过绘画培养小班幼儿的审美意识、创造力和表达能力，让他们感受到美好的世界。
教学目标：1. 培养幼儿对美的感知能力；2. 提升幼儿的创造力和表达能力；3. 培养幼儿合作与沟通的能力；4. 培养幼儿的注意力和专注力。
教学时长：3课时教学准备：1. 各类绘画工具（彩色笔、色彩水彩笔、画笔、水粉颜料等）；2. 绘画纸；3. 图片或视频素材，展示美好世界的场景（如自然美景、友善互助的场景等）；4. 显示屏或投影仪。
教学活动：活动一：感知美的世界（30分钟）1. 引入美好世界的概念，让幼儿分享他们眼中的美丽事物。
通过展示图片或视频素材，让幼儿欣赏美丽的自然景色、友善互助的场景等。
2. 老师与幼儿交流，引导幼儿表达他们对这些美丽事物的感受和想象。
活动二：创造美的世界（60分钟）1. 为幼儿提供各种绘画工具和绘画纸，鼓励他们通过绘画表达自己对美好世界的想象和感受。
2. 老师分享一些简单的绘画技巧和方法，如如何运用不同色彩、线条表达情感等。
3. 引导幼儿思考和讨论，如何通过绘画表达美好世界的元素，如友谊、爱心、大自然等。
4. 让幼儿们尝试绘制自己眼中的美好世界，同时鼓励他们在绘画过程中发挥创造力，不限制形式和颜色。
活动三：分享与表达（30分钟）1. 邀请每位幼儿展示和分享他们的绘画作品。
老师可以鼓励幼儿分享他们创作的灵感和意义。
2. 全班师生共同欣赏并评论每一位幼儿的作品，鼓励积极的反馈和互相赞美。
3. 讨论幼儿的作品中体现的美好世界元素，并引导幼儿思考如何在日常生活中创建美好世界。
4. 鼓励幼儿互相交流和分享自己的想法，促进合作与沟通能力的发展。
教学延伸活动：1. 组织绘画展览，邀请家长和其他班级的幼儿欣赏作品，增加幼儿的自信心和展示能力。
2. 带领幼儿参观艺术展览或博物馆，让他们接触更多艺术作品，进一步开拓视野和理解美的多样性。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和专注力。
小学美术人教版 夏加尔简介〗
夏加尔简介
马克·夏加尔（1887～1985）生于俄国，早年的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。
马克·夏加尔是现代绘画史上的伟人，游离于印象派、立体派、抽象表现主义等一切流派的牧歌作者。
他的画中呈现出梦幻、象征性的手法与彩，“超现实派”一词就是为了形容他的作品而创造出来的。
夏卡尔仿若是看到过这些被描绘的的牛、马在天上飞，躺在紫丁香花丛中的爱侣，同时向左和向右的两幅面孔，倒立或飞走的头颅、中世纪的雕塑。
夏加尔出生于俄国维切布斯克的一个贫穷的犹太人家庭。
他从这个家庭背景中，获得了极精彩的整套俄国和犹太民间故事，还受到了一种童话般的幻想感觉的遗传，并且深情地沉迷于犹太人的宗教传统，追求天真纯朴，从俄国乡下犹太居民到巴黎的画家。
1。
创意无限,绘画天地——小学四年级美术下册第14课教案
本文将为大家介绍小学四年级美术下册第14课教案——“创意无限，绘画天地”。
这是一堂非常精彩的美术课，通过这堂课，孩子们将会在美术的世界中领略到无限的创意和未知的天地。
下面我们就一起来看看这堂课的学习内容和教学重点。
1.学习内容本堂课主要教授的是创意绘画。
教师要引导学生通过自然、生活中的事物，激发学生的创意思维，鼓励他们大胆想象。
教师向学生介绍如何运用各种美术语言表达自己的创意，例如：水彩的渐变、颜色对比、线条构图、造型等。
在实践中，教师鼓励学生自由探索，勇于尝试，不断挑战自己的想象和创意能力。
2.教学重点本堂课的教学重点主要有以下几个方面：（1）激发想象力。
教师要通过示范、引导、提问等方式，激发学生的艺术想象力，鼓励他们大胆尝试、不断创新。
（2）运用各种美术语言表达自己的创意。
教师要向学生介绍如何运用各种美术语言表达自己的创意，包括颜色、线条、形状、构图等。
帮助学生在绘画中找到最适合表达自己创意的方式。
（3）注重实践探索。
教师要鼓励学生自由探索，勇于尝试，克服困难，挑战自己的创意能力。
通过实践，学生将更加深入地理解到美术语言和自己的创意。
3.教学方法本堂课的教学方法主要有以下几种：（1）示范法。
教师可以通过画画示范的方式，让学生更加直观地理解各种美术语言和技巧。
（2）互动法。
教师在讲解时，可以多与学生互动，让学生参与进来，引导学生自由探索，激发学生的想象力。
（3）针对性指导法。
教师在指导学生时，要根据学生的实际情况，制定不同的指导方案，针对性地进行教学和辅导。
4.教学步骤本堂课的教学步骤主要分为以下几个部分：（1）引入环节。
教师通过课前布置好的预习任务和图片资料，让学生了解这个世界上有很多美丽的事物，比如动物、花卉等等，并向学生介绍创意的重要性。
（2）学习课件。
老师通过视频或PPT的形式，向学生阐述如何挖掘创意和绘画的技巧。
（3）基础练习。
在老师的指导下，让学生进行一些简单的线条、颜色练习和造型练习。
六年级下册美术教案第14课 非洲大陆之旅｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第14课非洲大陆之旅｜岭南版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解非洲大陆的自然风光、风土人情、历史文化及艺术特色；（2）学会运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作一幅描绘非洲风光或风土人情的作品；（3）培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏非洲风光和艺术作品，引导学生感受非洲的自然美和艺术魅力；（2）组织学生进行小组讨论，分享对非洲风光和风土人情的认识，培养学生的合作能力和口头表达能力；（3）指导学生运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作一幅描绘非洲风光或风土人情的作品，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重多元文化的情感；（2）培养学生对美术的热爱和追求美好事物的态度；（3）培养学生的国际视野，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解非洲大陆的自然风光、风土人情、历史文化及艺术特色；（2）学会运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作一幅描绘非洲风光或风土人情的作品。
2. 教学难点：（1）如何引导学生将非洲的自然风光和风土人情融入自己的作品中；（2）如何运用美术语言表现非洲的自然美和艺术魅力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集非洲风光、风土人情、历史文化及艺术作品的图片和资料；（2）准备多媒体设备，如投影仪、电脑等；（3）准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解非洲大陆的基本情况；（2）自带绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示非洲风光、风土人情、历史文化及艺术作品的图片，引导学生欣赏；（2）学生分享对非洲风光和风土人情的认识，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师简要介绍非洲大陆的自然风光、风土人情、历史文化及艺术特色；（2）教师讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等基本美术语言。
小学美术《画画世界》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解画画的基本概念。画画是运用线条、形状和色彩等元素表达情感和想法的一种艺术形式。它能够帮助我们观察世界、表达自我，提高审美能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这幅画展示了如何运用线条、形状和色彩来描绘美丽的风景，以及它如何帮助我们表达对生活的热爱。
示例：通过实际操作，教授色彩的基本知识，如冷暖色、互补色，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
-空间布局：学生在画面构图上存在困难，难以把握物体之间的空间关系。
示例：讲解并示范前、中、后景的布局方法，引导学生学会合理安排画面空间。
-情感表达：学生难以将情感融入画作，使作品缺乏生动性。
示例：通过讨论和分享，引导学生关注生活中的情感体验，尝试将情感转化为美术语言表达在画作中。
-运用美术语言：运用线条、形状和色彩表达物体的光影、质感和空间关系。
示例：教授学生如何用线条的粗细、曲直和色彩的明暗对比来表现物体的立体感和质感。
-创意表达：激发学生的想象力，培养个性化创作能力。
示例：鼓励学生以“我的世界”为主题，创作出具有个人特色的画作。
2.教学难点
-色彩搭配：学生对色彩的敏感度和搭配能力有限，难以准确表现物体的光影和质感。
小学美术《画画世界》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《画画世界》章节，内容包括：学习观察周围环境，描绘生活中常见的事物；运用线条、形状和色彩表现物体的基本特征；培养孩子的想象力和创造力，进行自由创作。具体教学内容如下：
1.观察生活中的物体，如树木、花朵、房屋等，学会用线条和形状表达出来。
2.了解色彩的搭配，运用色彩表现物体的光影和质感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和画画练习的结果。
14夏加尔的绘画世界(详案)
2014—2015—1二年级上杨学松马克·夏加尔的绘画世界-—原自浙美版第3册第14课《奇特的梦》每个人都会做梦,都会对梦有某种神秘的认识。
7-8岁学生也会做梦,也会对梦产生各种神秘的认识：奇怪的、不可理解的、说不清楚的等等.俄罗斯画家夏加尔以描绘“梦境”著称，并以此享誉世界。
他的画是自由的，有童话般的幻想,这一点是与儿童有相似,儿童画也应该这样的。
低段二年级学生7-8岁，思想活跃，天马行空，美术知识不多，要让TA们去理解一个艺术家用儿童的画法不难，难就在对艺术作品的理解和作品反映出来的情感表达。
教师应用最适合这一阶段学生的组织语言从解构画家作品，设问,引导，观察，欣赏，以及抓住画家的几个点（热爱故乡，绘画方法等）走进画家，了解画家，感受画家的魅力.教学目的：1。
认识马克·夏加尔是俄国著名画家，基本了解画家的独特绘画风格。
2.学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境"的画。
3。
拓展想象空间。
课时:2课时第一课时：欣赏·评述了解马克·夏加尔，走进他的绘画世界。
第2课时：造型·表现学习夸张、叠加、组合方法,绘制一幅梦境的画.重点：了解画家的独特绘画风格,感受画家的绘画魅力.掌握自由组合、夸张、叠加的绘画方法。
难点：学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境”的画。
活动准备：教师：ppt课件学生：彩色笔纸教学过程:一、问题导入1。
问题:你做过梦吗？有没有想过把你做的梦画下来?（上课,同学们好，请座，昨晚，我很早就睡了，到半夜的时候,我突然就惊醒了，你猜，我为什么会被惊醒？对,做梦/不对，是做梦。
那你们会做梦吗？｛会｝,那你们想过没有，把你做的梦画下来？谁来回答,`想过`，怎么画？）引出课题《马克·夏加尔的绘画世界》（有一个外国人，他很会画画,常常画一些不可思意，童话般的幻想感觉,梦幻般的画，画的内容很想我们在梦里见过的样子，你们想去看看他的画吗？请看：我和我的妻子走在郊外去散步，突然她就飞了起来……今天，我们就走进这位画家的绘画世界。
沪教版 二年级下册美术《第14课 小人国里大世界》教学设计
沪教版二年级下册美术《第14课小人国里大世界》教学设计一. 教材分析《第14课小人国里大世界》是沪教版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解小人国的世界，培养学生对微缩世界的观察力和想象力。
教材中提供了各种小人国的图片，让学生欣赏和分析，同时也提供了绘画小人国的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对小人国的概念较为模糊，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解小人国的世界，培养学生的观察力和想象力。
2.培养学生对美术的兴趣，提高学生的绘画技能。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解小人国的世界，培养学生对微缩世界的观察力和想象力。
2.难点：如何引导学生将观察到的小人国特点运用到绘画作品中。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的小人国图片，让学生了解小人国的特点。
2.示范法：教师示范绘画小人国的步骤和方法。
3.练习法：学生动手绘画小人国，教师进行指导。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅小人国绘画作品。
六. 教学准备1.教材：沪教版二年级下册美术教材。
2.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.小人国图片素材。
4.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示小人国图片，引导学生关注小人国的世界，激发学生的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的小人国图片，让学生观察并分析小人国的特点，如人物造型、场景设置等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画小人国的步骤和方法，学生跟随教师一起动手操作，体会绘画小人国的技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅小人国绘画作品。
教师在过程中进行指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的小人国绘画作品，让学生欣赏并分析其特点，提高学生的审美水平。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小人国的特点以及绘画技巧。
六年级下册美术教案-第14课 非洲大陆之旅｜岭南版
六年级下册美术教案-第14课非洲大陆之旅｜岭南版课程目标：通过本课的学习，学生能够了解非洲大陆的自然风光、文化特色和艺术表现，培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学内容：1. 非洲大陆的自然风光：介绍非洲大陆的地形、气候、动植物资源等。
2. 非洲的文化特色：介绍非洲的传统文化、音乐、舞蹈、手工艺品等。
3. 非洲的艺术表现：介绍非洲的绘画、雕塑、建筑等艺术形式。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示非洲大陆的图片，引导学生观察非洲的自然风光。
2. 学生分享自己对非洲的印象和了解。
二、非洲大陆的自然风光（10分钟）1. 教师介绍非洲大陆的地形、气候、动植物资源等。
2. 学生通过观察图片和视频，了解非洲的自然风光。
三、非洲的文化特色（10分钟）1. 教师介绍非洲的传统文化、音乐、舞蹈、手工艺品等。
2. 学生通过观察图片和视频，了解非洲的文化特色。
四、非洲的艺术表现（10分钟）1. 教师介绍非洲的绘画、雕塑、建筑等艺术形式。
2. 学生通过观察图片和视频，了解非洲的艺术表现。
五、实践活动（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的非洲艺术形式，进行绘画、雕塑或建筑创作。
2. 教师巡回指导，提供帮助和鼓励。
六、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生继续努力。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己对非洲大陆之旅的感受和体会。
教学评价：通过学生的课堂表现、作品展示和课后反思，评价学生对非洲大陆之旅的学习效果。
教学资源：1. 图片和视频：非洲大陆的自然风光、文化特色和艺术表现。
2. 绘画、雕塑或建筑创作的材料。
教学建议：1. 在教学过程中，教师可以结合学生的兴趣和实际情况，适当调整教学内容和活动。
2. 在实践活动环节，教师可以鼓励学生创新和发挥想象力，培养学生的艺术创造力。
3. 在评价环节，教师可以引导学生从多个角度进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
第19课 花的世界(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第19课花的世界年级：一年级学科：美术教材：《美术一年级下册》教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解花的结构和特点，学会观察和描绘花朵。
2. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的审美观念和创造力，培养他们对色彩的敏感度。
教学重点：1. 花的结构和特点2. 观察和描绘花朵的方法3. 色彩的应用和搭配教学难点：1. 观察和描绘花朵的细节2. 色彩的应用和搭配教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 绘画材料（画纸、彩笔、水彩等）3. 花朵的实物或图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一朵花，引导学生观察和描述花的特征，如颜色、形状、花瓣等。
2. 学生自由发言，分享他们对花的观察和感受。
二、讲解花的结构和特点（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示花的结构图，讲解花的各个部分，如花瓣、花蕊、花托等。
2. 学生跟随教师的讲解，观察和了解花的结构。
三、观察和描绘花朵（10分钟）1. 教师示范如何观察和描绘花朵，重点强调描绘花朵的细节和特点。
2. 学生跟随教师的示范，尝试自己观察和描绘花朵。
四、色彩的应用和搭配（10分钟）1. 教师讲解色彩的应用和搭配原则，如对比色、相似色等。
2. 学生跟随教师的讲解，尝试自己运用色彩进行绘画。
五、创作实践（20分钟）1. 学生根据自己对花的观察和理解，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予指导和建议。
六、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
2. 学生自由发言，分享自己对花的认识和绘画的经验。
教学延伸：1. 让学生尝试用不同的材料和方法进行花朵的绘画创作，如水彩、彩铅等。
2. 引导学生观察和描绘不同种类的花朵，比较它们的特征和美丽之处。
二年级下册美术教案第14课 小人国里大世界 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第14课小人国里大世界｜沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握小人国主题的绘画技巧，培养他们的想象力和创造力。
2. 引导学生运用不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等，创作出富有个性化和创意的作品。
3. 培养学生对美术作品的观察和欣赏能力，提高他们的审美水平。
教学重点：1. 引导学生运用不同的绘画材料，创作出富有个性化和创意的作品。
2. 培养学生对美术作品的观察和欣赏能力，提高他们的审美水平。
教学难点：1. 如何激发学生的想象力和创造力，让他们能够独立创作出富有个性化和创意的作品。
2. 如何引导学生正确运用不同的绘画材料，创作出富有层次感和立体感的作品。
教学准备：1. 教师准备小人国的绘画作品，用于展示和引导学生的创作。
2. 准备彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画材料，供学生使用。
3. 准备绘画纸张，供学生创作使用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示小人国的绘画作品，引导学生进入本节课的主题。
2. 教师简要介绍小人国的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解小人国的绘画技巧，如构图、线条、色彩等。
2. 教师示范如何运用不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等，创作出富有层次感和立体感的作品。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，运用所学的绘画技巧和材料，创作出富有个性化和创意的小人国作品。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己的创作过程，找出不足之处，并提出改进的方法。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索小人国的主题，创作出更加丰富和多样化的作品。
2. 学生可以尝试运用不同的绘画材料，如水墨、油画等，创作出更加独特和有个性的作品。
新版湘教版五年级下册美术教案全册
湘教版美术五年级下册教案巨匠童心教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年 6 月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年4 月8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
幼儿园视觉艺术教案：我的绘画世界
幼儿园视觉艺术教案：我的绘画世界教案一：我的绘画世界主题：幼儿园视觉艺术教案年龄段：4-6岁时间：2次课教学目标：1. 学习绘画基础知识：颜色、线条、造型等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的艺术表现能力。
教学内容：第一节课1. 教授基础知识，打牢基础。
（1）介绍常用颜色：红、黄、蓝、绿、紫、粉、橙。
（2）介绍不同线条的效果：粗线、细线、直线、曲线、波浪线等。
（3）介绍基本造型：圆形、方形、三角形、长方形等，让幼儿掌握基础造型。
2. 绘画实践，培养幼儿的观察力。
（1）让幼儿观察周围环境，学习发现物品的线条及颜色。
（2）教授画线的方式，让幼儿用各种线条画出发现的物品。
（3）让幼儿练习基本造型的画法，用基本造型画出周围的物品。
（4）引导幼儿用自己的想象力画出自由造型。
第二节课1. 结合情境培养幼儿的创造力。
（1）引导幼儿想象自己身处的环境，如海底、森林等。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，用各种线条和颜色来描绘自己的世界。
（3）教授各种绘画技法，如点画、拓印等，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 认识名家作品，开阔幼儿眼界。
（1）介绍莫奈、梵高等大师的代表作品，让幼儿认识著名的绘画作品。
（2）引导幼儿发现大师作品中的颜色运用、线条效果等，开阔幼儿的艺术视野。
教学重点：1. 培养幼儿的观察和想象能力，让幼儿学会用各种线条和颜色来描绘自己的世界。
2. 培养幼儿的艺术表现能力，让幼儿能够自由描绘所见所想。
教学方法：1. 教师引导+学生自由创作的方式。
2. 结合游戏和绘画，让幼儿在欢乐中学习。
教学评估：1. 对幼儿绘画实践的观察，了解幼儿的表现能力及艺术意识。
2. 对幼儿对名家作品的理解，了解幼儿对艺术的认知水平。
教学资源：1. 绘画用具：颜料、画纸、画笔等。
2. 大师作品图片。
教学反思：通过本次教学，幼儿们对绘画基础知识、线条和造型有了更深入的了解，并且通过不断的练习，他们的绘画表现能力得到了提高。
幼儿园关于世界绘画的教案
幼儿园关于世界绘画的教案一、教学目标1.培养幼儿对世界绘画的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的观察力和表现力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.让幼儿了解世界上不同国家的绘画风格和文化特色。
二、教学准备1.图书：世界绘画鉴赏集。
2.素材：不同国家的绘画作品图片。
3.色彩工具：彩色铅笔、水彩笔、颜料、画板等。
4.教学媒体：投影仪、电视、DVD等。
三、教学内容和步骤第一课：了解世界绘画的魅力1.教师介绍课程内容和学习目标。
2.展示不同国家的绘画作品图片，向幼儿讲解不同国家的绘画风格和文化特色。
3.讨论：幼儿对不同绘画作品的感受和喜好。
4.引导幼儿思考：绘画可以传递的信息和情感。
第二课：世界绘画的色彩与形状1.通过展示不同国家的绘画作品，让幼儿了解不同国家绘画作品中的色彩运用和形状表现。
2.教师示范如何运用不同色彩和形状进行绘画。
3.引导幼儿尝试使用不同颜色和形状进行绘画创作。
4.讨论幼儿的绘画作品，分享彼此的创作灵感和体验。
第三课：世界绘画的主题与题材1.展示不同国家的绘画作品，让幼儿了解不同国家绘画作品中的主题和题材。
2.引导幼儿思考：绘画可以表达的主题和题材的多样性。
3.分组活动：让幼儿分成小组，选择一个主题，进行绘画创作。
4.小组展示：每个小组向全班展示他们的绘画作品，并分享创作背后的想法和表达意图。
第四课：世界绘画与我1.展示不同国家的绘画作品，让幼儿将其与自己的生活经验联系起来。
2.引导幼儿思考：自己的生活可以成为绘画的灵感来源。
3.让幼儿选择自己喜欢的主题，进行绘画创作。
4.小组展示：每个小组向全班展示他们的绘画作品，并分享创作背后的故事和想法。
四、教学评估1.教师观察幼儿的参与度和表现，记录观察心得。
2.对幼儿的绘画作品进行评价，鼓励和肯定幼儿的努力和创意。
3.和幼儿一起讨论，了解他们对世界绘画的理解和感受。
五、教学延伸1.带幼儿参观当地美术馆，让他们近距离接触真实的艺术作品。
2.组织小型艺术展览，让幼儿展示自己的绘画作品，并与家长分享创作过程和心得。
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2014-2015-1二年级上杨学松马克·夏加尔的绘画世界——原自浙美版第3册第14课《奇特的梦》每个人都会做梦，都会对梦有某种神秘的认识。
7-8岁学生也会做梦，也会对梦产生各种神秘的认识：奇怪的、不可理解的、说不清楚的等等。
俄罗斯画家夏加尔以描绘“梦境”著称，并以此享誉世界。
他的画是自由的，有童话般的幻想，这一点是与儿童有相似，儿童画也应该这样的。
低段二年级学生7-8岁，思想活跃，天马行空，美术知识不多，要让TA们去理解一个艺术家用儿童的画法不难，难就在对艺术作品的理解和作品反映出来的情感表达。
教师应用最适合这一阶段学生的组织语言从解构画家作品，设问，引导，观察，欣赏，以及抓住画家的几个点（热爱故乡，绘画方法等）走进画家，了解画家，感受画家的魅力。
教学目的：1.认识马克·夏加尔是俄国著名画家，基本了解画家的独特绘画风格。
2.学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境”的画。
3.拓展想象空间。
课时：2课时第一课时：欣赏·评述了解马克·夏加尔，走进他的绘画世界。
第2课时：造型·表现学习夸张、叠加、组合方法，绘制一幅梦境的画。
重点：了解画家的独特绘画风格，感受画家的绘画魅力。
掌握自由组合、夸张、叠加的绘画方法。
难点：学会运用自由组合、夸张、叠加等手法绘制一幅“梦境”的画。
活动准备：教师：ppt课件学生：彩色笔纸教学过程：一、问题导入1.问题：你做过梦吗？有没有想过把你做的梦画下来？（上课，同学们好，请座，昨晚，我很早就睡了，到半夜的时候，我突然就惊醒了，你猜，我为什么会被惊醒？对，做梦/不对，是做梦。
那你们会做梦吗？｛会｝,那你们想过没有，把你做的梦画下来？谁来回答，`想过`，怎么画？）引出课题《马克·夏加尔的绘画世界》（有一个外国人，他很会画画，常常画一些不可思意，童话般的幻想感觉，梦幻般的画，画的内容很想我们在梦里见过的样子，你们想去看看他的画吗？请看：我和我的妻子走在郊外去散步，突然她就飞了起来……今天，我们就走进这位画家的绘画世界。
去感受他绘画的魅力。
马克·夏加尔的绘画世界。
再来看一幅，《冬日》，有一天夜晚，我想到一家门口去玩雪橇，玩着玩着，我家的牛，鸡都出来了，它们是陪我玩。
看它们多大啊。
妈妈给小鸡喂吃的，可是小鸡太大了，喂不着，于是，妈妈就飞了起来。
年了他的画，你认为他的画感觉样？‘不想说点什么吗？大胆点，不怕。
’他的画很怪，画的内容就想我们在梦中见到的情境。
）2.欣赏画家几幅作品3.问题：看了画家的画，如果让你用词来形容夏加尔的画，你会用到那些词？二、了解画家1.关于绘画问题：夏加尔说他绘画的不是幻想的，你看了之后，你赞同他的观点吗？能不能说说你的理由？（听了你们对他的评，接下来我们听听画家自己对自己的画是怎么对说的，好吗？我读给你听，好吗？｛好｝“很多人说我的画是幻想的，这是不对的。
其实，我的绘画是写实的，只是我以空间第四维导入我的心理空间而已。
而且那也不是空想......我的内心世界，一切都是真实的，恐怕比我们目睹的世界还真实。
”画家认为他的画是不幻想的，是写实的，是我的内心世界，一切都是真实的，恐怕比我们目睹的世界还真实。
”你们听一听，这不是说哄我们吗？你同意他的观点吗？说一说你的理由？）2. 关于画家a问题：从这段话你获得那些信息？师小结：介绍马克·夏加尔（夏加尔还说过一段话，我想让一个同学来段绘大家听，谁愿意来？好，请/没人愿意的话，我来念给大家听：“即使来到巴黎，我的鞋上仍沾着俄罗斯的泥土；在迢迢千里外的异乡，从我意识里伸出的那只脚使我仍然站在滋养过我的土地上，我不能也无法把俄罗斯的泥土从我的鞋上掸掉。
”从这段话你获得那些信息？来说一说。
马克·夏加尔（1887-1985）出生俄国的一个贫穷家庭。
后定居法国。
他热爱自己的故乡。
画中常常出现故乡的风土人情，他是现代绘画史上的伟大画家。
他的画中呈现出梦幻、童话般的想象手法和色彩，我们说他的绘画是“梦境”，可以外国人说他是“超现实”。
）二、偶像的作品1深入欣赏夏加尔的作品：《我与村庄》和《生日》《我与村庄》这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。
《生日》运用超现实的梦幻手法表现生日的一个梦境。
(刚才有的同学用的词真，有说他怪的，童话般，幻想的等等，我们再来欣赏他的另一张代表作品《我与村庄》，他画了什么内容，你看了之后的感受？谁来说一说。
) 2问题：画家热爱的故乡、热爱祖国表达在说的话里，表现达画里，那如果是你，你会把热爱自己的故乡、热爱祖国表达在那里？（让学生了解画家深深的热爱自己的故乡，加入情感教育。
）三、偶像的绘画方法出示范画《冬日》提问：马克·夏加尔是怎么画出这些画来的？1. 这种演示夏加尔的绘画过程并讲解。
以《冬日》为例（看了夏加尔的画，你认为他画得怎样？那他是怎么把梦境画出来的的，有知道的吗？没有，那请看仔细了，他是这样画的。
）2.偶像的绘画方法a关键词：夸张——（夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
）b关键词：自由组合——组合指由几个部分或个体.结合成的整体；作为动词，是指组织成整体。
自由一词就其本意，指的是没有阻碍的状况。
所谓阻碍，指的是运动的外界障碍，对无理性与无生命的造物和对于有理性的造物同样可以使用。
自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。
自由既有为所欲为的权利又有不损害他人责任义务。
c关键词：叠加——把一个物体画在别个物体上。
第二课时四、创造表现用夏加尔的绘画方法画一幅以“梦”为内容的画绘画要求：1. 表现自己的“梦”境2.运用所学的绘画方法a.自由组合b.夸张 c .叠加五、展示1.说一说你的画2.通过本课的学习，你学到了什么？反思：教学内容——走进夏加尔的绘画世界，贴近学生生活，学生也好理解，是因为俄罗斯画家夏加尔以描绘“梦境”著称，他的画是自由的、天马行空的，童话般的幻想，这一点与儿童相似，儿童画也应该这样的。
本课以设问为主线，为导向，由浅入深，旨在初步培养学生美术批评能力及对作品的鉴赏能力。
原以为这样的教学内容会对二年级学生来说是不造合的（二年级学生知识不广范），但通过四个班的上课情况来看，自己还是满意的。
我们要让学生从小增加美术素养，从小感受美术的多元化，从小对美术作品，艺术家敢说，会说，作为教师的我们，就要多创造这样的机会。
基于这样的目的，笔者才设计了这样的教学内容。
以美术欣赏，美术鉴赏，美术批判等作为教学内容，对每个段的学生来说，有必要多为他们创造学习的机会，高中低段学生都可讲同一内容，如本课可放高中低段来讲，只是主讲教师要选用最适合这一阶段学生的组织语言从解构画家作品，设问，引导，观察，欣赏等，教学程度上的难易度去把握。
资料：马克·夏加尔（1887-1985）生于俄国，早年的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。
是现代绘画史上的伟人，游离于印象派、立体派、抽象表现主义等一切流派的牧歌作者。
他的画中呈现出梦幻、象征性的手法与色彩，“超现实派”一词就是为了形容他的作品而创造出来的。
夏加尔出生于俄国维切布斯克的一个贫穷的犹太人家庭。
他从这个家庭背景中，获得了极精彩的整套俄国和犹太民间故事，还受到了一种童话般的幻想感觉的遗传，并且深情地沉迷于犹太人的宗教传统他说：“很多人说我的画是幻想的，这是不对的。
其实，我的绘画是写实的，只是我以空间第四维导入我的心理空间而已。
而且那也不是空想......我的内心世界，一切都是真实的，恐怕比我们目睹的世界还真实。
”23岁来到法国巴黎，作品在法国独立沙龙展出，四年后在德国举办画展，之后回家乡俄罗斯探亲访友。
36岁返回法国巴黎。
之后去过美国纽约。
61岁定居法国，98岁在法国去世。
他的作品依靠内在诗意力量而非绘画逻辑规则把来自个人经验的意象与形式上的象征和美学因素结合到一起。
夏加尔几乎一直工作到他生命的最后一刻。
他的油画色彩鲜艳，别具一格，每每把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材。
是一位追求天真纯朴，从俄国的犹太居民到巴黎的画家。
《三支蜡烛》表现的是一种梦幻般的世界。
夏加尔描述的童话世界安静祥和，是美好生活的象征。
在绘画的世界里没有束缚。
夏加尔通过他的艺术治疗了现实生活中带来的精神创伤，这也是夏加尔内心的强烈需要。
画面人物的动态和柔和的暖色调使画面充满神秘和浪漫的气氛。
女子白色的衣裙和画面上方点状的小白花相呼应，对面的三根白色蜡烛和拥抱着的男女在分布上平衡了整个画面。
没有激烈的笔触和刺眼的色彩，人物造型简略稚拙，可以感受到野兽派和立体主义对夏加尔的影响。
只是夏加尔在大胆用色的同时更强调画面的抒情性，他的作品里没有高纯度的对比色，也不像毕加索立体主义作品那样过于理性地分割画面。
由于那个时期法国巴黎的艺术活动极其活跃，虽说夏加尔并不直接参与某个画派的活动，但他们之间的互相影响也是显而易见的。
夏加尔《我与村庄》欣赏：这件作品亦称《我和我的故乡》，是俄裔法国画家，被称为“超现实主义的先驱”的马尔克·夏加尔的成名之作。
是他到法国巴黎的第二年创作的。
作品描绘的是他的故乡俄罗斯的乡村风景。
关于这件作品他曾经说过：“即使来到巴黎，我的鞋上仍沾着俄罗斯的泥土；在迢迢千里外的异乡，从我意识里伸出的那只脚使我仍然站在滋养过我的土地上，我不能也无法把俄罗斯的泥土从我的鞋上掸掉。
”这是一幅极具意象性，梦幻般的作品，作品的背景是典型的俄国农舍和教堂的塔顶，右侧的侧面男人是画家自己。
牝牛，农舍，开花的树这些都是艺术家记忆中的故乡风景，也是他心灵中的故乡。
作者采用立体主义的分割法，所有的物象都被分割成了不同的形状组合在一起。
一个人与乳牛的侧面脸庞构成了画面的主要组合部分，他们好像正在亲切对话，充满了温馨和默契的神态。
画家夏加尔在《空中的恋人》一画中描绘了一对恋人在空中自由的飞翔。
那么的舒服、自由。
而下面是村庄估计是他的家乡。
这是夏加尔对故乡的眷恋，作品中显示出他对乡村生活的渴望。
他想和妻子一起过着闲云野鹤的生活。
画家夏加尔在《飞跃埃菲尔铁塔的情侣》描绘了一对幸福的正沉于幻想的情侣正在飞跃埃菲尔铁塔。
桌上有果壳和灯光下闪闪发光的花瓶。
他们为了编织自己的思想世界，远离了茂密花树下聚会的人群。
远处呈现着艺术家对其出生地俄罗斯家乡的回忆。
夏加尔《生日》欣赏：夏加尔的作品里充满着浓浓的爱意与乡愁。
他的作品大多描绘的是他故乡的风物以及他与他妻子的浓浓情意。
这件作品与他的成名作《我和我的故乡》便是其中最有力的见证。
关于这件作品还有这么一段小故事：“1915年的7月7日，就在夏加尔和贝拉结婚的前几天，贝拉为了给夏加尔庆祝生日，一大早就采了鲜花来到了夏加尔的住处。