部编版新版黄河颂课件

3、今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河， 哺育了中华民族，英雄的儿女，维护 了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖 国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结 奋斗，为使我们的民族跻身世界强国 之林而贡献自己的力量。
保护母亲河——黄河
断流的黄河
干涸的河床
被污染的黄河
拓展练习：
黄河今天的生态环境遭到严重破 坏，现状堪忧。请针对这一严重的 生态危机，设计一则公益广告或是 广告词，呼吁人们保护母亲河。
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母 亲河。古往今来，有多少文人墨客用手中 的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人 志士为它抛头颅、撒热血；多少游子对它 魂牵梦绕。 著名的民族音乐家冼星海创作的大型 民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批 又一批的中华儿女为祖国而战斗。 今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走 进它的词作者——著名诗人光未然那充满 强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
冼星海作曲 光未然作词
教学目标
1、掌握字词 2、通过了解作家、作品，了解本文的 写作背景 3、能正确、流利、有感情的朗读诗文 4、理解诗文的内涵 5、培养学生的热爱祖国、热爱生活的 感情
回忆一下:
对黄河你了解多少呢？
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界 上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母 亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰， 它非常像一个巨大的“几”字。上、中游 分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下 游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青 藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利 县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区， 分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙 古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。 年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
走近 作者:
• 光未然，原名张光年，现代
诗人，文学评论家。 1913年 出生在湖北光华县。卒于2002 年。 1927年在中学年代就参 加革命工作。1935年创作了 《五月的鲜花》歌词， 1935随 行军战士到了黄河边，那翻腾 的黄河让他再也无法消释心中 的情感，国难，屈辱，不屈种 种感情齐涌心头，他的激情像 黄河之水奔腾而出，于是一组 长诗《黄河大合唱》问世了。
③这首诗歌让我明白了—— ④读了这首诗歌，我有这样的疑问——
2、读一读：有关黄河的著名诗句
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间 ——李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ——王之涣《凉州词》 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》
4、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
借颂黄河歌颂我们的民族和民 族精神，借此激发广大中华儿 女的民族自豪感与自信心，激 励中华儿女要像黄河一样伟大 坚强，以英勇的气概和坚强的 决心保卫黄河，保卫祖国。
5、文中运用了很多比喻， 请从文中摘录一句并加以 赏析。（特别注意“摇 篮”、“屏障”等比喻的 内涵）
时代背景
1938年末,光未然随抗日部队行军至大西 北的黄河岸边。中国雄奇的山川,战士们英 勇的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼 唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇 大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚 会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作 六天，于1939年3月31日完成了《黄河大 合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作 品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、 《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传 唱。
朗读 指导
1、朗读词和歌词之间朗读时应该 注意停顿，以示区别。
3、三个“啊” 要读得深沉，声 音稍稍延长， “黄河”要读得 高昂，表明在歌 颂 。
2、“我站在高山之颠，望黄 河滚滚，奔向东南。”一句总 领下文，因此停顿要稍长。后 面的四个分句注意重点词语 “奔”“劈”的重读，且四句 应该越读越激昂，表现黄河的 气势。
保护我们的黄河——
我们的母亲河！
以黄河为榜样，学习 它的伟大和坚强，团 结起来，振兴中华！
课堂小结
同学们，先辈们用 血汗换来了今天的幸福 生活，希望你们珍惜短 暂而宝贵的学习生活， 热爱生活，热爱我们的 祖国。
保卫黃河 保卫祖国
维护祖国统一
近镜头 俯瞰全景 纵向描写
表现了黄河 一往无前、 无坚不摧 的特点 “望”统领
源自文库
从昆仑山下奔
向黄河之边; 把中原大地 劈成南北两面。
横向展开
2、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志， 这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第 二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？从 哪些方面对黄河进行了赞颂，赞颂了黄河的哪些 精神？ 这句话将内容划分为 三 个层次。
词的作曲者
•
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名
的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉· 康托鲁 姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日 救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军 歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》 等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺 术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学 之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生 产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音 乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的 光荣称号。
听唱《黄河颂》的歌曲，完成下列问题：
1、第二节是主体部分，主要是“颂黄 河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂” 之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出 一个字来总领全文，应该是哪个字？
统领全文的是“
望
”字。
作者是从哪些视角“望”黄河？ 又“望”到了什么？
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转, 结成九曲连环;
• 分别从黄河的历史贡献、 • 地理特征、 • 自然特点三方面进行赞颂
A 黄河养育了中华民族 B 黄河保卫了中华民族 C 黄河激励了中华民族
3、诗中反复出现“啊，黄河” 起了什么作用？ “啊！黄河！”在诗中反复出现 了三次，把歌词分为三个部分， 依次是：黄河养育了中华民族； 黄河保卫了中华民族；黄河还将 激励中华民族。体现了内容层次， 由实到虚，环环相扣，逐步深入。 同时加强了抒情的气势。
是一部大型合唱音乐作品， 共有八个乐章，分别是：
《黄河船夫曲》 《黄河颂》
《黄河之水天上来》《黄河对口曲》 《黄水谣》 《保卫黄河》
《黄河怨》
《怒吼吧！黄河》
检查预习
磅礴（ páng ）（ bó ）
ng ）（ pài ） 澎湃（ pé
劈 pī 榜样 bǎng
气魄（ pò ） 高山之巅（ diān ） 狂澜（ lán ） 哺育（ bŭ ） ng zhàng ） 浊流（zhuó ） 屏障（ pí 九曲连环 qū 浩浩荡荡 dàng 宛转 wǎn zhuǎn
1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 表达了诗人怎样的感情？
表达了诗人对黄河的热爱和歌颂
2、本诗可以分几个部分？请用简洁的 语言表达出来。 序曲
黄河
伟大坚强 颂黄河
主体
望黄河
尾声
学习 黄河精神
3、从全诗来看，你认为朗诵词（序曲） 部分起的作用是什么？
朗诵词提纲挈领地概括出黄 河的性格:黄河的英雄气魄 及其所表现的我们伟大而又 坚强的民族精神. 并引出下文的颂歌(唱词)。
“臂膀”
把黄河比喻为一个 巨人，黄河主流是巨 人的躯干，无数条支 流就是“千万条铁的 臂膀”。 这一句也体现了黄河 气势磅礴、勇不可挡 的气度和力量，正足 以激发民族的精神。
1、回忆以上的阅读印象，并从以下几种 发言形式中选择一种与同学交流： ①这首诗歌中我最欣赏的是——
②读了这首诗歌，让我最感动的是————
4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！” 充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 。
朗读指导
• 1938年，抗日战争全面爆发以后。日本 侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀 起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然 通过自己创造的艺术形象反映现实斗争， 激发全国人民的抗日热情。因此，朗读 时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流 的气势，读出中华民族团结抗战，同仇 敌忾伟大而又坚强的精神。
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欣赏图片
你能说一句感受的话吗？
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黄河的基本走向
黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
浊流宛转，结成九曲连环
黄河公伯峡
壶口瀑布
观黄 河 上 游 景
黄河中游景观
落日
芦花
壶口瀑布
你认为这是一条怎样的黄河？
雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧 ……
保卫黄河 (朗诵词) 但是, 中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般 任人宰割? 我们抱定必胜的决 心, 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
(多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北 高梁熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
解释词语 澎湃： 形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 狂澜： 巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 宛转： 文中指辗转，经过许多地方。 哺育： 喂养，比喻培养。 一泻万丈： 形容江河水流迅速。 滋长： 生长 山巅：山顶 浩浩荡荡: 形容水势广阔浩大。
你认为应该用一种什么样的 语气来朗读这首诗？
激昂、雄健、悲壮！
你怎样理解诗中的 “摇篮”、 “屏障”、
“臂膀”？
“摇篮”：
黄河是中华民 族的发祥地，中 国的文化在这里 产生、发展、壮 大，是黄河哺育 了世代炎黄子孙。
“屏障”
从地理上看，黄河天险是保 卫中华民族的军事屏障。
从精神上看，黄河的 ( 伟大坚强 ) 精神是 御敌、兴邦的保障。 也即是说：“屏障”侧 重从黄河对民族的保卫作 用而言，黄河天险在地理 上可作为军事屏障，黄河 的伟大坚强精神，更足以 成为民族精神上的城防。