优质课统一中国的第一个皇帝秦始皇(精品课件)
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课件5：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
第一单元 古代中国的政治家
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
一、秦统一六国
1.原因
材料一 战国时期，秦惠王采纳张仪连横策略打破列国对秦的 封锁；秦昭王重用名将范睢、白起等人，采用远交近攻策略于 长平之战一举歼灭六国最强部队赵军；嬴政重用李斯、尉缭、 王翦等人，一举荡平六国。
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法律 “1975年在湖北云梦睡虎地出土的竹简，提供了秦律的部分 内容，包括《盗律》《田律》……等。其中刑罚有：斩首、 磔（zhé断裂肢体）、赀（zī）、笞（chī）、迁、耐、劓（yì 割鼻）、鋈（wù钛足）等”。
思想
焚六国史书， 民间诗、书、 百家书（医药、 卜筮、种树之 书除外）。
犯禁者四百 六十余人 （术士与儒 生）,皆坑 之咸阳。
二、建立集权统一国家
秦采取了哪些措施巩固统一？
政治
疆域
经济
法律 交通
思想 文字
政治：建立专制主义中央集权制 ①皇帝制度： ②三公九卿制： ③郡县制：
郡县制的意义？ a.强干弱枝，避免国家重新陷于四分五裂的局面。 b.中央集权制形成的重要环节。 c.官僚政治取代贵族政治的重要标志。
疆域
北： a.击匈奴，收回河套。 b.修长城，抵御侵略。 c.修直道。 d.设九原等郡县管辖。
a.历代秦王的英明决策和秦始皇嬴政的雄才大略。
材料二 七国虎争天下，莫不招致四方游士 。然六国所相，皆 其宗族及国人，独秦不然，其始于与之谋国开霸业者，魏人公 孙鞅也 。其他若张仪、魏冉皆魏人，吕不韦韩人、李斯楚人。 卒之所以兼并天下者，诸人之力也。 ——洪迈 《容斋随笔》
b.商鞅变法壮大秦国实力，为统一奠定基础。
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
一、秦统一六国
1.原因
材料一 战国时期，秦惠王采纳张仪连横策略打破列国对秦的 封锁；秦昭王重用名将范睢、白起等人，采用远交近攻策略于 长平之战一举歼灭六国最强部队赵军；嬴政重用李斯、尉缭、 王翦等人，一举荡平六国。
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法律 “1975年在湖北云梦睡虎地出土的竹简，提供了秦律的部分 内容，包括《盗律》《田律》……等。其中刑罚有：斩首、 磔（zhé断裂肢体）、赀（zī）、笞（chī）、迁、耐、劓（yì 割鼻）、鋈（wù钛足）等”。
思想
焚六国史书， 民间诗、书、 百家书（医药、 卜筮、种树之 书除外）。
犯禁者四百 六十余人 （术士与儒 生）,皆坑 之咸阳。
二、建立集权统一国家
秦采取了哪些措施巩固统一？
政治
疆域
经济
法律 交通
思想 文字
政治：建立专制主义中央集权制 ①皇帝制度： ②三公九卿制： ③郡县制：
郡县制的意义？ a.强干弱枝，避免国家重新陷于四分五裂的局面。 b.中央集权制形成的重要环节。 c.官僚政治取代贵族政治的重要标志。
疆域
北： a.击匈奴，收回河套。 b.修长城，抵御侵略。 c.修直道。 d.设九原等郡县管辖。
a.历代秦王的英明决策和秦始皇嬴政的雄才大略。
材料二 七国虎争天下，莫不招致四方游士 。然六国所相，皆 其宗族及国人，独秦不然，其始于与之谋国开霸业者，魏人公 孙鞅也 。其他若张仪、魏冉皆魏人，吕不韦韩人、李斯楚人。 卒之所以兼并天下者，诸人之力也。 ——洪迈 《容斋随笔》
b.商鞅变法壮大秦国实力，为统一奠定基础。
高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共50张PPT)
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•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
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材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
统一中国的第一个皇帝秦始皇课件
皇帝制度
皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主 权力集中的另一体现。
（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。 赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不 更，无以称成功，传后世。” “自今已来，除谥 法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万 世，传之无穷。” ——《史记· 秦始皇本纪》
——《史记· 蒙恬列传》
修 筑 长 城
秦长城
辽东
全长一万多华里
临洮
（1）废除旧制，统一货币、度量衡 原因：秦统一前，各国货币、计量单位 不一致，不便于商品交换和赋税征收。
统一货币
圆形方孔钱
齐 燕
楚
韩赵魏
度：长度单位 量：容积单位
统一度量衡
衡：重量单位
（1）统一货币、度量衡
作用： 密切了各地区之间的经济联系 促进了商品生产 有利于加强国家统一
4、秦国：
商鞅变法最彻底，实力最强
雄才大略（广揽人才，制定统一方 5、秦王嬴政：略）
秦王扫六合，虎视何雄哉。 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
修长城
（1）南征百越，北击匈奴，筑长城; 秦已并天下，乃使蒙恬将（统领） 三十万众北逐戎狄，收河南（指河套地 区）；筑长城，因地形，用（控）制险 塞，起临洮，至辽东，延袤万余 里。„„是时蒙恬威振匈奴。
秦始皇陵
秦始皇陵模拟图
制定细密、严酷的法律。 成文法、法家思想的体现
暴 政
在秦始皇死在出巡的路上时，阿房宫还没有建成，这个巨 大的工程，每年都要调用民工七十万人。另一个宏大的工 程是修建秦始皇自己的骊山墓，每年也用工七十多万人。 加上其他的用工，如修建长城，修弛道，常年的兵役征发， 致使秦朝每年服役的人达三百万之多，男子征发不足使用， 有时还要征发女子。秦朝因为实行法治，反对儒家思想， 没有像后来那样限制妇女从事公众活动。儒家主张和长辈 同住，以便尽孝，秦则要成家的男子和父母分居，这样国 家可以按照户数多收赋税。 苛捐杂税，加上严酷的法律，使人民生活如同水深火热， 由于原来的秦国变法，被东面其他国家称为“虎狼之国”， 现在统一后，暴政使秦朝真成了“虎狼之国”。人民动不 动就触犯了法律，处罚也相当严厉，特别是当时的野蛮的 肉刑制度，常将犯人的脚砍断，造成大量的残废人。原来 百姓渴望统一，结束无休止的战争，是想从此过上安宁的 日子，现在秦的暴政让他们失望至极，民心丧失，秦朝迅 速灭亡的主要原因。
人教版历史选修4《统一中国的第一个皇帝秦始皇》ppt3
5、交通
专 皇帝 皇帝
制
主 义
中
中央机构
三公九卿
中 央
央
郡
郡守、郡丞、郡尉
集 权
地 方
县
县令、县丞、县尉
郡守、县令由中央任命 中央集权
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度
1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事
3、文化 4、经济 5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度
第1课
统一中国的第一个皇帝秦始皇
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
1、依据历史人物的主要史实，史论结合
2、以是否有利于当时社会进步和生产力的发 展为主要衡量标准
3、给出历史地位，并采取一分为二的辩证法 进行分析
秦始皇的主要史实有哪些?
统一六国 巩固统一 实行暴政
一、秦统一六国 问题探究： 1、为什么秦王嬴政能统一六国？ 2、秦统一六国的过程及采用的军事战略。
问题探究：
肯定了秦始皇的功绩和在历史上的地位，但没有看到秦始皇的暴 政及其危害。功：统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局 面,开创了中华民族国家统一的新纪元；秦始皇实行的经济措施 有利于国家统一和政权巩固的措施；奠定了统一多民族国家的基 本疆域；建立和加强了专制主义中央集权制度。 过：为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制；迷信法家， 轻罪重刑，制定了严酷的刑法；无限制使用民力、物力，超过了 当时人们所能忍受的极限；这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、 专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。
专 皇帝 皇帝
制
主 义
中
中央机构
三公九卿
中 央
央
郡
郡守、郡丞、郡尉
集 权
地 方
县
县令、县丞、县尉
郡守、县令由中央任命 中央集权
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度
1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事
3、文化 4、经济 5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度
第1课
统一中国的第一个皇帝秦始皇
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
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1、依据历史人物的主要史实，史论结合
2、以是否有利于当时社会进步和生产力的发 展为主要衡量标准
3、给出历史地位，并采取一分为二的辩证法 进行分析
秦始皇的主要史实有哪些?
统一六国 巩固统一 实行暴政
一、秦统一六国 问题探究： 1、为什么秦王嬴政能统一六国？ 2、秦统一六国的过程及采用的军事战略。
问题探究：
肯定了秦始皇的功绩和在历史上的地位，但没有看到秦始皇的暴 政及其危害。功：统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局 面,开创了中华民族国家统一的新纪元；秦始皇实行的经济措施 有利于国家统一和政权巩固的措施；奠定了统一多民族国家的基 本疆域；建立和加强了专制主义中央集权制度。 过：为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制；迷信法家， 轻罪重刑，制定了严酷的刑法；无限制使用民力、物力，超过了 当时人们所能忍受的极限；这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、 专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。
人教版历史选修四第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课件(共19张PPT)(共19张PPT)
——《史记·秦始皇本纪》 材料2 （侯生、卢生）始皇为人 ，天性刚戾自 用，起诸侯， 并天下，意得欲从，以为自古莫 及己……天下之事无小大皆决於上，上至以衡 石(dàn)量书，日夜有呈，不中呈不得休息。贪 於权势至如此，未可为求仙药。
——《史记·秦始皇本纪》
刚愎自用、居功自傲、贪权、敬业、怕死
材料3 （李斯）陛下兴义兵，诛残贼， 平定天下，海内为郡县，法令由一统， 自上古以来未尝有，五帝所不及。
秦始皇作为一个历史人物评论，要一 分为二。秦始皇在历史发展过程中的进步 作用要肯定，但他在统一六国以后，丧失 了进取的方面，志得意满，耽于逸乐，求 神仙，修宫室，残酷地压迫人民，无聊得 很。陈胜、吴广揭竿而起，反对暴秦，就 包括反对秦始皇，完全是正义的。
——中央文献研究室《毛泽东文集》
四、学以致用：写写我眼中的秦始皇
1.商鞅变法奠定基础 2.顺应时代发展趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略
问题：秦始皇为什么能够实现统一？
1.商鞅变法奠定基础 2.统一成为历史趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略 4. 嬴政雄心、个性和能力
二、走进《史记》：看看史书记载的秦始皇
材料1 （尉缭）秦王为人 ，蜂准 ，长目 ，挚 鸟膺 ，豺声，少恩而虎狼心。居约易出人下， 得志亦轻食人（虐政害民）。
有学者认为，秦始皇是中国历史上最 伟大的政治家、改革家、战略家，千古一 帝，实至名归。也有学者认为秦始皇独断 专行，寡恩薄义，嗜杀成性，是历史上著 名的暴君。
请结合所学知识，写一篇《我眼中的 秦始皇》小论文。
（要求：观点明确，史论结合，逻辑严 密，语句流畅；260字左右）
——翦伯赞《中国史纲要》
杰出人物（肯定）。开创历史新时代（推动历 史进步）；顺应中国历史发展的方向
——《史记·秦始皇本纪》
刚愎自用、居功自傲、贪权、敬业、怕死
材料3 （李斯）陛下兴义兵，诛残贼， 平定天下，海内为郡县，法令由一统， 自上古以来未尝有，五帝所不及。
秦始皇作为一个历史人物评论，要一 分为二。秦始皇在历史发展过程中的进步 作用要肯定，但他在统一六国以后，丧失 了进取的方面，志得意满，耽于逸乐，求 神仙，修宫室，残酷地压迫人民，无聊得 很。陈胜、吴广揭竿而起，反对暴秦，就 包括反对秦始皇，完全是正义的。
——中央文献研究室《毛泽东文集》
四、学以致用：写写我眼中的秦始皇
1.商鞅变法奠定基础 2.顺应时代发展趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略
问题：秦始皇为什么能够实现统一？
1.商鞅变法奠定基础 2.统一成为历史趋势（人民渴望统一） 3.合理的统一策略 4. 嬴政雄心、个性和能力
二、走进《史记》：看看史书记载的秦始皇
材料1 （尉缭）秦王为人 ，蜂准 ，长目 ，挚 鸟膺 ，豺声，少恩而虎狼心。居约易出人下， 得志亦轻食人（虐政害民）。
有学者认为，秦始皇是中国历史上最 伟大的政治家、改革家、战略家，千古一 帝，实至名归。也有学者认为秦始皇独断 专行，寡恩薄义，嗜杀成性，是历史上著 名的暴君。
请结合所学知识，写一篇《我眼中的 秦始皇》小论文。
（要求：观点明确，史论结合，逻辑严 密，语句流畅；260字左右）
——翦伯赞《中国史纲要》
杰出人物（肯定）。开创历史新时代（推动历 史进步）；顺应中国历史发展的方向
人教版高中历史选修4优质课件4：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
10年
(特点：先弱后强、先近后远) “远交近攻”
1、秦军为什么能保持旺盛的战斗力？
2、秦国为什么能顺利统一六国？
(1◆)客阅观读条与件思：考(：历史趋势；秦国实力) ①●争社地会以经战济，发杀展人，盈各野民；族争、城各以地战区，间杀联人系加盈强城，”
为统一提供了必要的社--会---基贾础谊。《过秦论》 ●商鞅相孝公，为秦开帝业。 ②长期频繁的战乱，……人民-渴---望--统《论一衡。·书解》 ③★商你鞅从变两法则…材…料，中为得秦到统哪一些奠有定关基秦础统。一六国的历 (2)主史观信条息件?：(嬴政的雄才大略)
第一单元 古代中国的政治家
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
◆你所了解的秦始皇——
•扫灭六国？ •焚书坑儒？ •孟姜女哭长城？ •统一度量衡？ •秦始皇兵马俑？ •三千童男童女？ •修建灵渠、郑国渠？ ……
◆秦始皇的个人简历
姓名：嬴政 别名：赵政、秦王政
秦政、祖龙 出生年月：公元前259年 登基年月：公元前246年
2.差异性 (1)亚里士多德的“中庸”主要体现在城邦价值的实现上；而孔子的“中庸”则是建 立在关注政治生活中的人伦关系的基础上的。 (2)亚里士多德的“中庸”思想侧重于阶级统治的合理性分析；而孔子的“中庸”思 想主要是统治阶级的政治决策手段。
二、柏拉图、亚里士多德和孔子
柏拉图
亚里士多德
孔子
环境 古希腊的奴隶制城邦民主制度弊端日益暴露 春秋时期的社会变革
2、提示： ①经济基础： 封建自然经济分散性所决定 ②政治基础： 封建地主阶级要求加强对人民统治 ③理论基础： 战国法家韩非子的主张
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)
2、军事上：南征百北越到、长城北击匈奴，修筑长城多 秦
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“六经”
影响
成为西方思想文化的重要奠基人
创立的儒学成为中国传统文化 的主流，影响至亚洲、世界
一、对比资产阶级革命时代的历史人物
人物
克伦威尔
华盛顿
拿破仑
背景 英国资产阶级革命 北美独立战争和建国
法国大革命
领导独立战争；建立
赢得内战胜利；推动建
稳定秩序；颁布法典；反
贡献
共和国；从行动上捍
国立宪；巩固革命成果 卫民主
秦统一六国
▪ 结合所学与材料，分析秦统一六国的条件 材料一：秦实行“军功爵”制，“以功劳行田宅”，激励士殊 死奋战，故秦军“勇于公战”，战斗力很强。“齐之技击不可 遇魏氏之武卒；魏氏之武卒不可遇秦之锐士。”（《秦史》） 材料二：
郑国渠
▪ 结合所学与材料，分析秦统一六国的条件
材料三：“关中土地约占天下三分之一，人口不过十分之三， 财富却占十分之六。”（《史记·食货志》）
对外来干涉
入侵爱尔兰、苏格兰； 对种植园奴隶主的妥 恢复君主制；实行独裁统
局限
后期实行独裁统治
协；保留黑人奴隶制 治；后期发动侵略战争
影响 沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则， 为资本主义的发展扫清了道路
二、概括《拿破仑法典》颁布的目的、内容和影响
《拿破仑法典》是拿破仑掌握法国政权时期法制建设的最突出成就。 1.目的：确保资产阶级革命的胜利果实，把资产阶级所有制用法律形式固定下来。 2.内容 (1)全力保护资本主义所有制不受侵犯，确立了绝对的个人所有制。 (2)否认封建等级制度及特权，否认人身依附关系，肯定在法律面前人人平等。 (3)确认资产阶级革命期间对于贵族及教会土地的剥夺，不准封建势力反攻倒算。 (4)把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来。 (5)保证自由买卖和等价交换的原则。 3.影响 (1)法典的颁布调动了广大人民特别是农民阶级反封建斗争的积极性，他们成为拿破 仑政权的主要支柱。 (2)法典确立了资本主义社会的立法规范，成为近代以来许多国家编纂新法典时所参 考的蓝本。
一1统一中国的第一个皇帝秦始皇PPT课件
5、李斯建议焚书的理由是什么？焚的是哪些书？ 这个措施的实施会产生什么后果？
四、 天下苦秦
四、 “天下苦秦”
四、 “天下苦秦”
秦始皇画像
如何评价秦始皇的 历史功过？
评价历史人物的一般方法：
1、把历史人物置于特定历史 条件(客观）下，进行具体分 析，尤其要关注个人在历史发 展中所起的作用（主观），正 确认识个人与社会的关系；
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建 4、上述这些措施对统一多民族国家的发展会有何作用？
丞相李斯曰：“……今皇帝并有天下，别黑白而定 一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议 之，入则心非，出则巷议，……禁之便。臣请史官非 秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百 家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。 以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不 烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲 有学法令，以吏为师。”制曰：“可。” ——《史记·秦始皇本纪》
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
2、这段材料与什么制度的创立有关？它体现了秦始 皇的什么性格？
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置
王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议
于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所
封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯
更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰 “皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。 追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是 子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕 为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之 无穷。”
四、 天下苦秦
四、 “天下苦秦”
四、 “天下苦秦”
秦始皇画像
如何评价秦始皇的 历史功过？
评价历史人物的一般方法：
1、把历史人物置于特定历史 条件(客观）下，进行具体分 析，尤其要关注个人在历史发 展中所起的作用（主观），正 确认识个人与社会的关系；
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建 4、上述这些措施对统一多民族国家的发展会有何作用？
丞相李斯曰：“……今皇帝并有天下，别黑白而定 一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议 之，入则心非，出则巷议，……禁之便。臣请史官非 秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百 家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。 以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不 烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲 有学法令，以吏为师。”制曰：“可。” ——《史记·秦始皇本纪》
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
2、这段材料与什么制度的创立有关？它体现了秦始 皇的什么性格？
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置
王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议
于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所
封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯
更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰 “皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。 追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是 子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕 为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之 无穷。”
第1课《统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件
4、评价秦始皇的历史功过
秦始皇作为历史上统一的第一人，他的千秋功过历代都有 评说。当朝有人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下， 海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝不及。”晋 朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说： “始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一个世界，是圣是魔， 未可轻议。”
3、原因：
1）国力因素：
（商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会 经济迅速发展，为统一提供条件）
2）民心因素： （战国时代频繁的战争给人民生产和生活
3）个人因素：
带来无穷灾难，久经战乱的人民渴望统一）
嬴政具有雄才大略
(坚韧刚毅、锐意进取、正确策略、 广纳贤才、善于用人、用人不疑……)
4）根本原因
二、秦始皇巩固统一的措施：
C 唐朝
D 清朝
《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理……乃今皇 帝，一家天下，兵不复起。”秦始皇为使“一家天下，兵不复起” 所采取的主要措施是
A 修筑长城 C 推行郡县制
B 实行三公制
D 推பைடு நூலகம்科举制
C
1、结合课文内容，思考秦始皇是如何统一全国 的，分析其中时代趋势与个人作用的辩证关系。
第1课
统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦始皇嬴政（前259—前210） 秦国第34代君主 赵正 9年孤独生活 13岁即位（前247年） 22岁亲政（前239年） 统一全国（前221年） 第四次巡游病死（前210年）
●明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一
个世界，是圣是魔，未可轻议。”---李贽
参考答案
在政治上：创立皇帝制；推行郡县制和三公 九卿制；(建设交通网道)。 在经济上：统一货币、度量衡。 在军事上：修筑长城，北击匈奴。 在文化上：统一文字；焚书坑儒，统一思想。
第1课统一中国第一个皇帝秦始皇课件
临 洮 、 羌 中
海 暨 朝 鲜
闽中郡
灵渠 南海、北向户
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 三公九卿制 1、政治 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
南平百越， 北击匈奴，修筑长城
小篆
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 三公九卿制 1、政治 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通 南平百越， 北击匈奴，修筑长城 统一文字（小篆）
咸阳
秦
221BC
2、军事战略
先弱后强 远交近攻 各个击破
3、秦国统一六国的原因有哪些?
⑴客观条件：
经济：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供 了物质基础。 政治：争霸、兼并战争使国家由区域性向大一统发展；
民族:各民族逐步融合，为统一提供了民族基础；
群众：各诸侯国割据混战，人民厌战渴望统一； 思想：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论；
⑵主观条件：
①秦国变法比较彻底，确立封建制度，实力最强; ②嬴政掌权后，顺应历史发展的趋势，施展雄才大略，广 罗人才，谋略正确；
4、统一的意义
①结束了春秋战国以来诸侯割据的分裂局面，为我国统 一多民族国家的建立与发展奠定了基础，符合历史发展 的要求。 ②为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和 相互交往，提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望。
秦始皇
“始皇出世，……，是圣是魔，
未可轻议。”
评价秦始皇
评价历史人物的基本方法和原则
1、把历史人物放在当时特定的时代背景下分析,分析其活动 是否顺应了历史发展潮流,是否有利于社会进步和生产力的发 展。 2、结合史实评价历史人物的功与过，做到史论结合。 3、评价的具体方法： ①分类法：从政治（加强中央集权、促进国家统一、政治安 定等）、经济、民族关系、对外关系、文化等方面。 ②分期法：把历史人物的活动纳入各个历史时期加以评价。 历史人物的思想，言行可能会随历史背景的变化而变化。 ③历史分析法：从特定的历史背景出发，根据当时的社会历 史条件，对历史人物的功过进行具体的、全面的评价。 ④阶级分析法：从历史人物所代表的阶级立场进行评价。 4、评价要做到一分为二，既要看到功，也要指出过，还要 指出哪一方面占主要地位。
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课件
第1课
统一中国的第一个皇帝秦始皇
历史人物对秦始皇的评价
海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有， 五帝所不及 ——王绾、李斯
少恩而虎狼心
——尉缭
秦王怀贪鄙之心……废王道，立私权……以 暴虐为天下始 ——司马迁 始皇帝，自是千古一帝也 ——李贽
秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建 君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了 几千年 ——毛泽东
⑵主观条件 ：
①秦国变法比较彻底，确立封建制度，实力最 强，具备进行统一战争的条件 ②嬴政掌权后，顺应历史发展的趋势，施展雄 才大略，广罗人才，谋略正确
策略:先尽弱后强,先扫除两翼,最后灭齐,实现, 各个击破.
统一的意义
①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂 局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定 了基础，符合历史发展的要求；
评价历史人物的基本方法
1、简要指出历史人物活动的历史背景 2、结合史实评价历史人物的功 3、结合史实评价历史人物的过 4、功过所处的主次地位
评价历史人物的基本原则
1、依据历史人物的主要活动进行评价，评价时一定要做到 史论结合。 2、评价的标准有三点：①是否顺应历史发展潮流；②是 否促进了经济发展；③是否推动了社会进步。 3、评价时一定要做到一分为二，既要看到功，也要指出 过，还要指出哪一个占主要地位。
乡
里
三老、啬夫、游徼
里典
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
开疆拓土
秦 的 最 终 版 图
统一中国的第一个皇帝秦始皇
历史人物对秦始皇的评价
海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有， 五帝所不及 ——王绾、李斯
少恩而虎狼心
——尉缭
秦王怀贪鄙之心……废王道，立私权……以 暴虐为天下始 ——司马迁 始皇帝，自是千古一帝也 ——李贽
秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建 君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了 几千年 ——毛泽东
⑵主观条件 ：
①秦国变法比较彻底，确立封建制度，实力最 强，具备进行统一战争的条件 ②嬴政掌权后，顺应历史发展的趋势，施展雄 才大略，广罗人才，谋略正确
策略:先尽弱后强,先扫除两翼,最后灭齐,实现, 各个击破.
统一的意义
①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂 局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定 了基础，符合历史发展的要求；
评价历史人物的基本方法
1、简要指出历史人物活动的历史背景 2、结合史实评价历史人物的功 3、结合史实评价历史人物的过 4、功过所处的主次地位
评价历史人物的基本原则
1、依据历史人物的主要活动进行评价，评价时一定要做到 史论结合。 2、评价的标准有三点：①是否顺应历史发展潮流；②是 否促进了经济发展；③是否推动了社会进步。 3、评价时一定要做到一分为二，既要看到功，也要指出 过，还要指出哪一个占主要地位。
乡
里
三老、啬夫、游徼
里典
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
开疆拓土
秦 的 最 终 版 图
1-1 统一中国的第一个皇帝秦始皇 课件 (共61张PPT)
河套 直 道 陇 六合之内，皇帝之上。 西 人口达2000 西涉流沙，南尽北户。 东有东海，北过大夏。 万 人迹所至，无不臣者。 西南夷
——《史记· 秦始皇本纪》
大 海
岭南Leabharlann 南海3、影响： 使秦国成为当时世界上的大国，奠定了中国统一多 民族中央集权国家的基本疆域，促进民族融合和统 一多民族国家的发展。
10年
5）北灭燕国：前222年
6）完胜灭齐：前221年
(特点：先弱后强、先近后远)
“远交近攻”战略
秦 兼 并 六 国
秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑斩浮云，诸侯尽西来。
咸阳
秦
远交近攻
各个击破
3、秦统一的意义
（从历史潮流、人民愿望等角度分析）
（1）秦的统一结束了春秋战国以来的割据战乱局 面，开创了中华民族国家统一的新纪元，符合历史 发展的要求。 （2）秦的统一有利于社会经济的发展，人民生活 的安定，符合各族人民的共同愿望。
秦始皇帝
赵政、秦王政、秦政、嬴政、祖龙 中国 华夏族(汉族前身) 邯郸（今河北省邯郸市） 公元前259年 公元前210年 秦王、皇帝 统一六国 统一度量衡 修筑长城 秦朝 公元前247年—前210年 骊山陵(今西安市临潼区下河村) 灭六国、筑长城、焚书坑儒 战国末期至秦代
政权： 在位时间： 陵墓： 重要事件： 所处时代：
被 遗 忘 的 直 道
秦 驰 道 云南“五尺道”
开通水系
长江流域 珠江流域
灵 渠
（一）秦始皇的历史功绩（“千古一帝”）
五、修筑长城，抵御游牧民族骚扰，保障中原农业生产。
辽东
全长一万多华里
临洮
小结：秦始皇巩固统一的措施及作用
主要措施
《统一中国的第一个皇帝秦始皇》PPT课件
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施) 2、军事上：南征百越、北击匈奴，修筑长城 北到长城
(蒙恬) ●意义：拓展了疆土，奠定了中国统一多民族国家 的基本疆域。 西 至 长城 陇 东 西 临 大 陇西 咸阳 大海 海
南海 南到南海
3、文化上：统一文字(小篆) 4、经济上：①统一度量衡制度 ②统一货币(圆形方孔半两钱)
一、秦统一六国
1、过程：
①先灭弱韩：前230年
史实之一
为什么首先灭韩？过程特点？
②离间灭赵：前228年
③水灌灭魏：前225年
10年
④王翦灭楚：前223年
⑤北灭燕国：前222年 ⑥完胜灭齐：前221年 (特点：先弱后强、先近后远)
“远交近攻”
2、秦国为什么能顺利统一六国？
1、必要性——统一是春秋战国以来历史发展的必然趋势； ◆阅读与思考： ①经济：生产力的提高，社会经济的发展使各地联系加强 ●争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人 盈城” ②政治：战国时期各国封建制确立，实现局部统一 -----贾谊《过秦论》 ③民族：各族间民族融合加强 ●商鞅相孝公，为秦开帝业。 ④民心：战争频繁，人民渴望统一 ------《论衡· 书解》
5、交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通
(和发展
图
图
三、秦始皇的暴政
1、暴政主要表现：
(1)“焚书坑儒”： ①目的
过！
史实之三
②焚书范围 ③后果 摧残文化，钳制思想
(2)严刑酷法： (教材P.6“学思之窗”) ①修长城(目的、基础、起止点) (3)繁重的徭役和兵役： ②大兴土木，建宫殿、陵墓 图 ③北伐匈奴、南征百越
点击高考 ★(观察下列三幅地图，回答问题。(12分) 图 1
图 2
统一中国的第一个皇帝秦始皇优秀课件
激化阶级矛盾 引发农民起义
秦朝短命而亡
课堂讨论：
有的学者称秦始皇为“千古 一帝”，有的学者则认为秦 始皇是暴君。你认为应当如 何评价秦始皇。
课后练习：
1． 秦始皇在中央同时设立丞相、御史大 夫、太尉三公，其直接目的是 A 确立皇权至高无上
B 削弱地方权力
C 建立中央集权制度 D 防止大臣专权
D
2． 秦始皇在全国范围内确立了中央集权的政治 制度，中央集权指 A、全国有统一的货币、度量衡 B、全国有通行的文字 C、以皇权至高无上为最基本的原则
B、郡县制是地方行政管理机构 C、郡县官吏与皇帝是臣与君的关系
D
D、郡县完全由中央和皇帝控制，官 吏不能世袭
5． 秦朝三公九卿和郡县长官产 生的方式是 A．世代相袭 B．考试选拔 C．皇帝任命
C
D．地方推荐
6．唐代大诗人李白有诗云：“秦王 扫六合，虎视何雄哉!挥剑击浮云， 诸侯尽西来”，这首诗写的是： A．秦孝公 B．李世民 C．嬴 政 D．成吉思汗
扩大了疆域，巩固了统一
辽东
全长一万多华里
临洮
文化方面：
统一文字
——有利于推行政令、发展经济和文 化认同，有利于文化教育的发展和巩 固统一的多民族国家
焚书坑儒
——摧残了文化，钳制了思想
三、秦始皇的暴行——秦朝速亡的原因
文化专制，焚书坑儒 穷兵黩武，兵役繁重 大兴土木，徭役无度 加紧盘剥，赋税沉重 严刑峻法，囚徒无数
C
7．你认为下面的情况，哪种不可能
是真实的
C A．公元前202年某月某日，身在咸阳的
小苏给家人写了一封信，用的是小篆。 B．公元前228年某月日，一官员称呼嬴 政为大王，未受斥责。 C．公元前218年某月，张某被任命为某 郡郡尉，负责该郡治安，并享有皇帝所 赐的一块封地。 D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始 皇购买上等良马。
课件3：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
[探究思路] (1)第一小问历史信息依据材料一的图文信息来归纳即可。第二 小问联系所学知识，可知秦朝统一之初，经过长期战争后社会 经济凋敝亟待恢复，不可能出现“岁登成熟，道毋饥人”的现 象，因此阿房宫地砖图反映的信息不完全可信。(2)第一小问直 接依据材料二中的信息归纳即可。第二小问评价秦始皇应该把 人物放在特定的历史环境中进行辩证分析。
考查古人对秦朝实行郡县制的态度 阅读《史记·秦始皇本纪》的记载： 材料一 他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放 逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐。 无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。
材料二 臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣，自为枝辅。 今陛下有海内，而子弟为匹夫……事不师古而能长久者，非所 闻也。 材料三 ……越言乃三代之事，何足法也？……今天下已定， 法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不 师今而学古，以非当今，惑乱黔首。臣请史官非秦记皆烧之…… 若有欲学法令者，以吏为师。
特别提醒：战国时期，各诸侯国割据混战，严重阻碍社会经
济发展，加深了人民的苦难，安定统一成为时代的呼声。秦王 嬴政大权在握后，把秦国的繁盛推向新的高度，加快了统一六 国的步伐。
二、建立集权统一国家 1．建立集权 (1)创皇帝制：自称_始__皇__帝___，集大权于一身。 (2)设中央机构：设丞相，为百官之长，帮助皇帝处理全国政事； _太___尉__为武官之长，管军事；_御__史__大__夫___执掌群臣奏章，下达 皇帝诏令，负责监督百官。三者之间互不统属，都对皇帝负责。
课标导航
课程
简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国
标准 家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
1.了解秦统一六国的条件和经过，认识秦统一六国
第1课统一中国第一个皇帝秦始皇课件
疆域范围 新增四郡 长城起止
灵渠
黄河并阴山至辽东
临
洮
海
、
暨
羌
朝
中
鲜
闽中郡
南海、北向户
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
皇帝制度 1、政治 三公九卿制
郡县制
2、军事
南平百越， 北击匈奴，修筑长城
3、文化 4、经济 5、交通
小篆
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
皇帝制度 1、政治 三公九卿制
思考：材料中柳宗元这段议论的中心论点是什么？ 你赞同这一观点吗？请论证你对这一论点的看法。
柳宗元的中心论点是秦朝的灭亡是因为其暴政， 而不是因为实行郡县制。这一观点是正确的。
后人对秦始皇的评价有如下诗歌一首： 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。 请归纳该诗对秦始皇的态度，并结合所学知 识谈谈你对该观点的看法。
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度
1、政治 建立三专公制九主卿义制中央集权制度 郡县制
2、军事
3、文化 4、经济
5、交通
专皇 制帝 主 义中 中央 央 集 权地
方
“三公”
职位名称
职权范围
任用 历史意 标准 义
丞相 辅佐皇帝处理全 “贤” 是对世
三
国政务
御史大夫 执掌奏章、下达
诏令，监察百官
谢谢大家！
传 （BC2070－BC1600）
说 时
夏
商
代 （BC1600－BC1046）
（黄帝 尧舜）
西周 东周
（BC770－BC476）
灵渠
黄河并阴山至辽东
临
洮
海
、
暨
羌
朝
中
鲜
闽中郡
南海、北向户
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
皇帝制度 1、政治 三公九卿制
郡县制
2、军事
南平百越， 北击匈奴，修筑长城
3、文化 4、经济 5、交通
小篆
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施）
皇帝制度 1、政治 三公九卿制
思考：材料中柳宗元这段议论的中心论点是什么？ 你赞同这一观点吗？请论证你对这一论点的看法。
柳宗元的中心论点是秦朝的灭亡是因为其暴政， 而不是因为实行郡县制。这一观点是正确的。
后人对秦始皇的评价有如下诗歌一首： 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。 请归纳该诗对秦始皇的态度，并结合所学知 识谈谈你对该观点的看法。
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度
1、政治 建立三专公制九主卿义制中央集权制度 郡县制
2、军事
3、文化 4、经济
5、交通
专皇 制帝 主 义中 中央 央 集 权地
方
“三公”
职位名称
职权范围
任用 历史意 标准 义
丞相 辅佐皇帝处理全 “贤” 是对世
三
国政务
御史大夫 执掌奏章、下达
诏令，监察百官
谢谢大家！
传 （BC2070－BC1600）
说 时
夏
商
代 （BC1600－BC1046）
（黄帝 尧舜）
西周 东周
（BC770－BC476）
1.1 《统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件01
第1 课
统一中国的第一个皇帝秦始皇
1.简述秦始皇兼并六国的主要史实。
2.简述秦始皇建立中央集权制度和巩固 国家统一的主要措施。 3. 评价秦始皇的历史功过。
4. 感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负。
一、统一——第一个统一的中央集权的国家 （条件4；灭六国） 二、建立中央集权制度 （皇帝制、三公制、郡县制） 三、巩固统一措施4 （政治、经济、军事、文化、交通） 四、暴政 （焚书坑儒；严刑酷法；大兴土木,徭役繁重） 五、对秦始皇评价 积极——统一（措施）；中央集权制度
zxxK
（3）阿房宫,骊山陵墓 3、严刑酷法
五、对秦始皇评价 1、积极： （1）统一中国（措施、作用） （2）中央集权制度（措施、作用） （3）统一文字、货币等（作用）
2、消极： （1）焚书坑儒； （2）暴政：----激化矛盾，秦很快灭亡 3、总体：
秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、 有作为的皇帝。
zxxK
消极——暴政
一、统一——第一个统一的中央集权的国家 1、条件： 客观4：政治---诸侯争霸；经济---商鞅变法， 封建经济发展；军事---战争频繁，人民渴望 统一；理论基础---法家中央集权理论
主观2：招贤纳士，制定统一方略
2、统一六国：时、方2、制度：皇帝制、三公九卿制、郡县制 3、影响：2
zxxK
三、巩固统一措施 1、政治——中央集权制度（措施、影响2） 2、军事——征服越族、北击匈奴（疆域、 意义） 3、文化——统一文字（小篆，作用） 4、经济——统一度量衡、货币 5、交通——修筑水陆交通(目的；驰道,直 道,灵渠)
四、暴政 1、焚书坑儒（目的、影响） 2、徭役繁重, 大兴土木 （1）蒙恬北击匈奴； （2）修筑长城 （目的、走向、三国长城、评价2（积 极；消极）
统一中国的第一个皇帝秦始皇
1.简述秦始皇兼并六国的主要史实。
2.简述秦始皇建立中央集权制度和巩固 国家统一的主要措施。 3. 评价秦始皇的历史功过。
4. 感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负。
一、统一——第一个统一的中央集权的国家 （条件4；灭六国） 二、建立中央集权制度 （皇帝制、三公制、郡县制） 三、巩固统一措施4 （政治、经济、军事、文化、交通） 四、暴政 （焚书坑儒；严刑酷法；大兴土木,徭役繁重） 五、对秦始皇评价 积极——统一（措施）；中央集权制度
zxxK
（3）阿房宫,骊山陵墓 3、严刑酷法
五、对秦始皇评价 1、积极： （1）统一中国（措施、作用） （2）中央集权制度（措施、作用） （3）统一文字、货币等（作用）
2、消极： （1）焚书坑儒； （2）暴政：----激化矛盾，秦很快灭亡 3、总体：
秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、 有作为的皇帝。
zxxK
消极——暴政
一、统一——第一个统一的中央集权的国家 1、条件： 客观4：政治---诸侯争霸；经济---商鞅变法， 封建经济发展；军事---战争频繁，人民渴望 统一；理论基础---法家中央集权理论
主观2：招贤纳士，制定统一方略
2、统一六国：时、方2、制度：皇帝制、三公九卿制、郡县制 3、影响：2
zxxK
三、巩固统一措施 1、政治——中央集权制度（措施、影响2） 2、军事——征服越族、北击匈奴（疆域、 意义） 3、文化——统一文字（小篆，作用） 4、经济——统一度量衡、货币 5、交通——修筑水陆交通(目的；驰道,直 道,灵渠)
四、暴政 1、焚书坑儒（目的、影响） 2、徭役繁重, 大兴土木 （1）蒙恬北击匈奴； （2）修筑长城 （目的、走向、三国长城、评价2（积 极；消极）
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统一中国的第一个皇帝秦始皇
ppt课件，可编辑
我眼中的秦始皇 你能描述一下秦始皇是 一个怎样的人吗？
ppt课件，可编辑
他人眼中的秦始皇
1.（廷尉）李斯称赞说:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下, 海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝不及。”
2.（西汉）司马迁：“（秦王）废王道，立私权，禁文书 而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”
交通：水上：人工渠道
促进经济发展交流，巩固统一 促进文化发展和交流, 巩固统一； 促进交通和经济发展，巩固统一
暴政
焚书坑儒、刑罚严酷、
激化阶级矛盾，不利于社会生产
赋税、徭役沉重
ppt课件，可编辑和发展，最终导致秦很快灭亡
我眼中的秦始皇（再评） -----统一中国的第一个皇帝
1.灭六国，开拓疆土，创立统一多民族国家。 —— 军事 家、 战略 家
成年男子的1/3以上，占总人p数pt课1件5，%。可编辑阿房宫复原图秦始皇其事其事
评价
实 现
统一六国
统 开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族 奠定统一多民族国家基本疆域
巩固统一，影响中国封建社会
功
政治：创立专制主义中央集权制 2000多年
绩 巩 经济：统一货币、度量衡 固
统 一
文化：统一文字
路上：驰道、直道
他人眼中的秦始皇
1.（廷尉）李斯称赞说:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下, 海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝不及。”
只注重功绩
2.（西汉）司马迁：“（秦王）废王道，立私权，禁文书
而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”只注重暴政
3.毛泽东：“秦始皇是个厚今薄古的专家......秦始皇是中国 封建社会的第一个有名的皇帝……”
秦始皇其事
其事
评价
实 现
统一六国
统 开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族 奠定统一多民族国家基本疆域
功
政治：创立专制主义中央集权制
绩 巩 经济：统一货币、度量衡 固
统 一
文化：统一文字
巩固统一，影响中国封建社会 2000多年
促进经济发展和交流，巩固统一
交通：
ppt课件，可编辑
统一文字
马 安
六国文字
小篆
2.创专制主义中央集权制，统一各项标准，巩固统一多民族国家。 —— 政治 家
3.他焚书坑儒、刑罚严峻、赋税与徭役沉重 —— 暴君 .
功大于过 秦始皇是杰出的政治家，他统一中国，结
束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝， 开创了中华民族国家统一的新纪元。但是，他的暴政又导 致秦很快灭亡。（P6） ppt课件，可编辑
该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，不念旧恶，终
能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世
之杰矣。
——（西晋）陈寿《三国志》
材料二 当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，
材料二 当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，
孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从
之。
——（南宋）朱熹《朱子语类》
材料三 公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅
有而且大，对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且
大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是
李你毛对斯怎泽同和样东一司看是历马待依史迁李据人对斯什物秦和么的始司得评皇马出价的迁“，评对秦为价秦始什有始皇么何皇是三不的个个同评厚人？价今有？薄三古种的不专同家的”看？法？
ppt课件，可编辑
评价历史人物的注意点
1、方法：史论结合，论从史出 辩证、全面的评价
2、标准：是否有利于生产力的发展和社会的进步； 是否顺应了历史发展潮流； 是否符合人民愿望和国家统一。
路上：驰道、直道
交通：水上：人工渠道
促进经济发展和交流，巩固统一 促进文化发展和交流, 巩固统一 促进交通和经济发展，巩固统一
暴政
ppt课件，可编辑
焚书坑儒
刑罚严酷
赋税、徭役沉重
范文澜：秦人口约2000万，造宫室坟墓150余万，守五岭50万，蒙
恬率领击匈奴30万，筑长城40万，加上其他杂役，超过300万，占
意义： 开始 .
⑥
ppt课件，可编辑
意义：
开端 .
在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭 六国实现统一的原因，你认为下列哪些属于秦统一的原因
A.商鞅变法比较彻底，秦在七国中实力最强 B.秦在统一过程中采取了“远交近攻”的正确策略 C.统一条件成熟，秦顺应了这一历史发展的潮流 D.秦王嬴政的雄才大略和将领的英勇善战
字体略长,笔画圆匀, 不露锋芒,富于图案美
ppt课件，可编辑
秦始皇其事
其事
评价
柳宗实现元：统一六国
分裂割据→统一多民族
统 一
秦开之拓失疆土，在于政，不在奠于定制统一。多民族国家基本疆域
巩固统一，影响中国封建社会
功
政治：创立专制主义中央集权制 2000多年
绩 巩 经济：统一货币、度量衡 固
统 文化：统一文字 一
3.毛泽东：“秦始皇是个厚今薄古的专家......秦始皇是中国 封建社会的第一个有名的皇帝……”
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秦始皇其事
实 现
统一六国
统 开拓疆土
一
其事
功
绩巩 固 统 一
ppt课件，可编辑
评价
统一六国 开拓疆土
交通措施： ⑨
.
⑧
③
防御措施： ④ .
交通措施： ⑤
.
秦
①
交通措施： ⑦
意义： ② . .
最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭措的西蜀，在当
时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。
然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平
的。
——《郭沫若全集》
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（2010·全国新课标·47）
材料一 太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，
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秦始皇其事
其事
评价
实 现
统一六国
统 开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族 奠定统一多民族国家基本疆域
功
政治：创立专制主义中央集权制
绩 巩 经济： 统一货币、度量衡 固 统 文化： 一
巩固统一，影响中国封建社会 2000多年
交通：
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统一货币、度量衡
六国货币
秦 半两钱
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3、原则：
把历史人物放在当时特定的时代大背景下客观、公正的 分析
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（2010·全国新课标）·47
材料一 太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，
该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，不念旧恶，终
能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世
之杰矣。
——（西晋）陈寿《三国志》
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我眼中的秦始皇 你能描述一下秦始皇是 一个怎样的人吗？
ppt课件，可编辑
他人眼中的秦始皇
1.（廷尉）李斯称赞说:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下, 海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝不及。”
2.（西汉）司马迁：“（秦王）废王道，立私权，禁文书 而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”
交通：水上：人工渠道
促进经济发展交流，巩固统一 促进文化发展和交流, 巩固统一； 促进交通和经济发展，巩固统一
暴政
焚书坑儒、刑罚严酷、
激化阶级矛盾，不利于社会生产
赋税、徭役沉重
ppt课件，可编辑和发展，最终导致秦很快灭亡
我眼中的秦始皇（再评） -----统一中国的第一个皇帝
1.灭六国，开拓疆土，创立统一多民族国家。 —— 军事 家、 战略 家
成年男子的1/3以上，占总人p数pt课1件5，%。可编辑阿房宫复原图秦始皇其事其事
评价
实 现
统一六国
统 开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族 奠定统一多民族国家基本疆域
巩固统一，影响中国封建社会
功
政治：创立专制主义中央集权制 2000多年
绩 巩 经济：统一货币、度量衡 固
统 一
文化：统一文字
路上：驰道、直道
他人眼中的秦始皇
1.（廷尉）李斯称赞说:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下, 海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝不及。”
只注重功绩
2.（西汉）司马迁：“（秦王）废王道，立私权，禁文书
而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”只注重暴政
3.毛泽东：“秦始皇是个厚今薄古的专家......秦始皇是中国 封建社会的第一个有名的皇帝……”
秦始皇其事
其事
评价
实 现
统一六国
统 开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族 奠定统一多民族国家基本疆域
功
政治：创立专制主义中央集权制
绩 巩 经济：统一货币、度量衡 固
统 一
文化：统一文字
巩固统一，影响中国封建社会 2000多年
促进经济发展和交流，巩固统一
交通：
ppt课件，可编辑
统一文字
马 安
六国文字
小篆
2.创专制主义中央集权制，统一各项标准，巩固统一多民族国家。 —— 政治 家
3.他焚书坑儒、刑罚严峻、赋税与徭役沉重 —— 暴君 .
功大于过 秦始皇是杰出的政治家，他统一中国，结
束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝， 开创了中华民族国家统一的新纪元。但是，他的暴政又导 致秦很快灭亡。（P6） ppt课件，可编辑
该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，不念旧恶，终
能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世
之杰矣。
——（西晋）陈寿《三国志》
材料二 当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，
材料二 当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，
孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从
之。
——（南宋）朱熹《朱子语类》
材料三 公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅
有而且大，对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且
大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是
李你毛对斯怎泽同和样东一司看是历马待依史迁李据人对斯什物秦和么的始司得评皇马出价的迁“，评对秦为价秦始什有始皇么何皇是三不的个个同评厚人？价今有？薄三古种的不专同家的”看？法？
ppt课件，可编辑
评价历史人物的注意点
1、方法：史论结合，论从史出 辩证、全面的评价
2、标准：是否有利于生产力的发展和社会的进步； 是否顺应了历史发展潮流； 是否符合人民愿望和国家统一。
路上：驰道、直道
交通：水上：人工渠道
促进经济发展和交流，巩固统一 促进文化发展和交流, 巩固统一 促进交通和经济发展，巩固统一
暴政
ppt课件，可编辑
焚书坑儒
刑罚严酷
赋税、徭役沉重
范文澜：秦人口约2000万，造宫室坟墓150余万，守五岭50万，蒙
恬率领击匈奴30万，筑长城40万，加上其他杂役，超过300万，占
意义： 开始 .
⑥
ppt课件，可编辑
意义：
开端 .
在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭 六国实现统一的原因，你认为下列哪些属于秦统一的原因
A.商鞅变法比较彻底，秦在七国中实力最强 B.秦在统一过程中采取了“远交近攻”的正确策略 C.统一条件成熟，秦顺应了这一历史发展的潮流 D.秦王嬴政的雄才大略和将领的英勇善战
字体略长,笔画圆匀, 不露锋芒,富于图案美
ppt课件，可编辑
秦始皇其事
其事
评价
柳宗实现元：统一六国
分裂割据→统一多民族
统 一
秦开之拓失疆土，在于政，不在奠于定制统一。多民族国家基本疆域
巩固统一，影响中国封建社会
功
政治：创立专制主义中央集权制 2000多年
绩 巩 经济：统一货币、度量衡 固
统 文化：统一文字 一
3.毛泽东：“秦始皇是个厚今薄古的专家......秦始皇是中国 封建社会的第一个有名的皇帝……”
ppt课件，可编辑
秦始皇其事
实 现
统一六国
统 开拓疆土
一
其事
功
绩巩 固 统 一
ppt课件，可编辑
评价
统一六国 开拓疆土
交通措施： ⑨
.
⑧
③
防御措施： ④ .
交通措施： ⑤
.
秦
①
交通措施： ⑦
意义： ② . .
最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭措的西蜀，在当
时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。
然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平
的。
——《郭沫若全集》
ppt课件，可编辑
（2010·全国新课标·47）
材料一 太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，
ppt课件，可编辑
秦始皇其事
其事
评价
实 现
统一六国
统 开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族 奠定统一多民族国家基本疆域
功
政治：创立专制主义中央集权制
绩 巩 经济： 统一货币、度量衡 固 统 文化： 一
巩固统一，影响中国封建社会 2000多年
交通：
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统一货币、度量衡
六国货币
秦 半两钱
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3、原则：
把历史人物放在当时特定的时代大背景下客观、公正的 分析
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（2010·全国新课标）·47
材料一 太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，
该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，不念旧恶，终
能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世
之杰矣。
——（西晋）陈寿《三国志》