20、花的勇气(完美版)

它们为什么不是在温暖的 偏偏在冷风冷 阳光下冒出来， 雨中拔地而起 呢 ？
小小的花儿居然有如此的气魄 ！ 我的心头怦然一震 ，这一震， 使我明白了生命的意味是什么， 是—— 勇气 ！
看到这样的变化，作者发出怎样的 感叹？
• 小小的花儿居然有如此的气魄！
• “居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力、 有气势。作者用了拟人的手法，赞叹了小 小的花儿不惧风雨，傲然开放的勇气。 • 花的气魄是指：在冷风冷雨中拔地而起。
花的勇气——在冷风冷雨中拔地而起
• 种子的勇气——（在石头重压下破土而出） • 梅花的勇气——（在冰天雪地中傲然绽放） • 小草的勇气—— （野火烧不尽，春风吹又生）
你认为哪些植物也可以称得 上是有勇气的呢？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
千磨万击还坚韧，任你东西南北风 。
野火烧不尽，春风吹又生 。
五、班级展示
lǔ 吕
侣
生字学习 làn lí 滥 厘 蓝 理
shuā 刷
唰
生词学习 乏味 泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 齐刷刷 改天换地 傲然挺立 怦然一震
词语积累 改天换地 蒙蒙细雨 傲然挺立
明亮夺目 神气十足 拔地而起 怦然一震
四月的维也纳也真令我失望。大片大片 的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能 让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的 绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说： “四月的纳也纳可真乏味！ 绿色到处泛滥， 见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”
看到这样的变化，作者发出怎样的感叹？
我的心头怦然一震,这一震,使我明 白了生命的意味是什么,是——勇气! 这是全文的中心句。与题目相照应。
花的勇气是：在冷 你知道花的勇气是什么吗？ 风冷雨中拔地而起。 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在 冷风冷雨中拔地而起呢？ 用不是——而是——说说
它们不是在温暖的阳光下冒出来，而是偏偏 在冷风冷雨中拔地而起。
寒花开已尽，菊蕊独盈枝。
联系生活实际，你认为还有 哪些人或事是有勇气的呢？
史Baidu Nhomakorabea芬· 霍金简介
史蒂芬· 霍金 ，英国剑桥大学应用数 学及理论物理学系教授，被称为在世的最 伟大的科学家，还被称为宇宙之父。他因 患肌肉萎缩硬化症，全身上下只有两只手 指能动，禁锢在一把轮椅上达40年之久， 却身残志不残，使之化为优势，克服了残 废之患而成为国际物理界的超新星。尽管 他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出 色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。 他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格 力量深深地吸引了每一个知道他的人。
这个词与前文“它们比青草只矮几厘米， 躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐 刷刷的冒出来……”相照应。
此时作者的感受是：惊奇
a. 作者最初看见草地时，感到( 失望)， 绿色泛滥，见不到花儿 ； 因为____________________ b.拨开草后看见躲藏着的小花时，感到 看见花儿多、密、辽阔 ； （ 吃惊），因为_________________ c.离开维也纳前，感到（ 遗憾），因为 看不到花儿冒出来的壮观景象 _____________________ ； d.看见花的原野时，感到（惊奇 ），因 花儿在冷风冷雨中傲然挺立 为______________ _； e.体会到小花的气魄时，心头 （ 怦然一震 ），因为 ______________________ 明白了生命的意味是勇气 。
作者的
体会到小花的气魄时， 心头（ 怦然一震 ），
情感变化
因为（
）。
看到花的原野时，感到（ 惊奇 因为（ ）。 扒开草后看见躲藏着的小草时， 感到（ 吃惊 ），因为（ ）。 作者初见草地时， 感到（ 失望 ），因
），
离开维也纳前，感到（遗憾 ），
因为（
）。
为（
）。
吃惊
惊奇 遗憾
↘
怦然一震
• 失望
勇敢是人类美德的高峰。
—— 普希金
勇气是衡量灵魂大小的标准。
——卡耐基
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋 漓的鲜血。
—— 鲁迅
20*花的勇气
冯骥才
只有信心才 勇气 能产生勇气和力 量，只有勇气和 力量才能战胜困 难。 —温家宝 勇气：勇敢，有 魄力，敢作敢为 毫不畏惧的气魄
冯骥才，浙江宁波人， 1942年生于天津，当代 著名作家和艺术家，现 任中国小说学会会长， 全国政协委员等职务。 他的主要作品有：《义 和拳》，《神灯前传》，中篇小说集《铺花的 歧路》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利 小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》 等。他的好多文章，如《珍珠鸟》、《刷子 李》、《花的勇气》等都被编入了小学教材。
• 勇气是一种胆识，在困难面前， 它让我们披荆斩棘，所向披靡，笑对人生。
• 勇气——临危不乱，从容不迫，永不言败 激励我们永远向前！
有勇气，就有希望！
大自然赋予的生命总是那 么美好，你一定有很多话想对 眼前的小花说吧！ 对生命，对勇气，你一定 也有不少的感受吧！请把你的 心声通过笔尖静静地流淌出来 吧！
2008年 5月12日，四川汶川发生强烈地震，造成巨大的 人员伤亡和财产损失。在灾难突然来临时，德阳东汽中学教 师谭千秋同志用自己的双臂和身体护住4个学生，在地震发生 的一瞬间从死神手中夺回了4个年轻的生命，自己却不幸遇难。 5月12日汶川地震发生时，距彭州市区10多公里的红岩镇， 大面积房屋倒塌、通信中断、人员伤亡……在这次地震发生 时，正给幼儿园大班辅导的红岩镇中心小学周汝兰老师没有 独自逃生，而是四次冲进教室抢救学生，直到全班52名学生 成功脱离危险。 5月16日，王刚同志在执行救灾物资卸载警戒任务过程中， 因抢救一名可能被直升机螺旋桨击中的女记者，不幸被直升 机尾部击中，壮烈牺牲，年仅42岁。 在映秀镇工作的少年蒋雨航在被埋一百二十四小时后成 功获救。
这正是前几天那片千万朵小花藏身的草 地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时 改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽 然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起， 低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小 花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
改天换地是指同一块草地此时却发生了巨大的 变化：草地变成了花的原野。
几厘米，躲在草下边，好像只要一使
劲儿，就会齐刷刷地冒出来……
我用手拨开草一看，原来青草下边藏着
● ●
● ●
满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、
● ●
娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！
● ● ● ●
感悟无名野花的外形美：
我用手扒开草一看，原来青草下边藏着满满一层 小花，白的，黄的，紫的；纯洁，娇小，鲜嫩 ； 这么多，这么密，这么辽阔！
颜色美： 白的、黄的、紫的
形状美： 纯洁、娇小、鲜嫩
气势美： 多、密、辽阔
◎
我用手拨开草一看，原来青草下边藏 着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯 洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么 辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下 边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒 出来„„
排比
躲：运用了拟人的手法。 作者看到这么多，这么美的花，感到 吃惊 （ ），想到花躲在草从中，让作者“不 能看到草地上的那些花”，作者感到遗憾
读了这篇课文，你对生命产 生了哪些新的感悟？
学了这篇课文，你有什么感悟？
生命中最重要的是要勇敢地面对一 切风风雨雨，只要有勇气，就会有 希望。
勇
气
• 勇气是一种决心，在困难面前， 它让我们擦干眼泪，咬紧牙关，力争成功。 • 勇气是一种气魄，在困难面前， 它让我们藐视一切，义无反顾，勇往直前。
解释词语
不约而同： 没有事先约好，但做出了同样的事情。
写出下列词语的近义词和反义词。
• • • • • • • • • 1、写近义词。 明媚—明亮 寂寞—孤单 开阔—广阔 壮观—壮丽 大概—也许 流动—流淌 气魄—气势 2、写反义词。 乏味—有趣 离开—到来 明白—糊涂 开阔—狭窄 肯定—否定 清晰—模糊 失望—希望 明媚—阴暗 寂寞—热闹 泛滥—匮乏
疑难解答
你知道花的勇气是什么吗？ 花的勇气是：在冷风冷雨中拔地而起。 学了这篇课文，你有什么感悟？ 生命中最重要的是要勇敢地面对一切风风 雨雨，只要有勇气，就会有希望！
八、拓展延伸
• 联系自己的生活实际，谈谈对这句话 的理解，说说你受到的启发。
• 其实，人也是一样的，在艰难困苦中，能 够坦然面对恶劣环境的威胁的生命也是需 要有很大的勇气的。生命的意味就是勇气。
•
课后阅读：
• 《维也纳春天的三个画面》
• 《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》
• 《生命的药方》
读完这篇课文，你有何感想？谈一谈
• 读完这篇课文，我感受到了花儿不惧怕寒风冷雨、傲 然开放的勇气，同时也明白了：生命中最重要的是勇敢面 对一切风风雨雨，无论自己多么弱小，无论自己遇到什么 挫折，只要有勇气，就会有希望。花都能具有这么大的勇 气，更何况我们人呢?做人就要像花儿一样傲然挺立，创 造自己在风雨中的奇迹。每个人的心中都有一个小魔鬼， 它在你遇到挫折时告诉你：“不要做了，放弃吧!”这种时 候，就需要自己用勇敢去创造一个天使，打败它，再试着 忘掉挫折，重新挑战难关。只有这样做，才有可能可以走 向成功。 • 想想我自己，总是克服不了许多从小就有的恐惧：上 台表演时，我总是紧张，生怕搞不好别人会笑话我;外出 游玩爬山时，爸爸妈妈总是能够勇敢地登高望远，而我， 却因为怕高，错过了很多美好的经历和美丽的风景……读 了《花的勇气》这篇课文，我便下定决心，一定要像花儿 一样，用勇气创造出自己生命中缤纷的春天。
一、课前三分钟
• 请同学欣赏美景。
维也纳：奥地利首都，
享誉世界的文化名城。 既有“音乐之都”的盛 誉，又有以精美绝伦、 风格各异的建筑而赢得 的“建筑之都”的美称； 既以历史悠久被称为 “文化之都”，又以精 妙绝伦的装饰而被称为
“装饰之都”。
二、导入新课
花 的 勇 气
• 1、正确、流利、有感情地朗读课文，看谁 读得好。划出生字，读准字音，用手书空 生字；再读一读词语盘点中的词语。解决 不理解的词语。 • 2、说说作者在维也纳经历了一件什么事， 找出文中作者感情变化的词语，想一想： 为什么会有这样的感情变化？作者最后从 内心感悟到了生命的什么？ • 3、你认为文中那些句子含义深刻，说说你 的理解。
在地球上最大和最伟大 的画家，不是达· 芬奇和毕
加索，而是 春 天。
——冯骥才
三、读一读20课的学习目标
• 1、认识4个生字。 • 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 • 3、理解含义深刻的词句的意思，领会 作者语言的精妙。 • 4、理解作者对生命的感悟，树立无所 畏惧的勇气和信心。
四、小组交流
作者喜欢这样的景象吗？你从哪些词语看出来。
“寂寞”一般是指人孤单冷清，作者在这里运用了拟人的 手法，表现出没有小花的绿地显得非常单调。
没有花的草地给作者的感受：失望
双重否定：下次再来一定要躲开四月。
我用手拨开草一看，原来青草下
边藏着满满一层小花，白的、黄的、
紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、
这么密、这么辽阔！它们比青草只矮
课前练习：
• 1、读一读。 泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 怦然一震 • 2、查字典理解下列词语。 泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。 遗憾：不称心 表明内心受到极大的震动。 怦然一震： • 3、给下面的多音字组词。 pū( 铺满 ) cáng ( 隐藏 ) 铺 藏 pù( 当铺 ) zàng ( 宝藏 )
六、课堂小结
七、反馈练习
写出下列词语的近义词和反义词。
• • • • • • • • • 1、写近义词。 明媚—明亮 寂寞—孤单 开阔—广阔 壮观—壮丽 大概—也许 流动—流淌 气魄—气势 2、写反义词。 乏味—有趣 离开—到来 明白—糊涂 开阔—狭窄 肯定—否定 清晰—模糊 失望—希望 明媚—阴暗 寂寞—热闹 泛滥—匮乏