关于粉笔的改进和粉尘的消除的研究报告
无尘粉笔研究报告
无尘粉笔研究报告无尘粉笔研究报告一、引言：粉笔是一种常用的教学用品，广泛应用于学校和办公场所。
然而，传统粉笔使用时会产生大量的粉尘，对人体健康和环境造成一定的影响。
因此，开发一种无尘粉笔成为了一个具有重要意义的课题。
二、研究目的：通过实验研究，探究无尘粉笔与传统粉笔在书写效果、粉尘产生情况和环境影响等方面的差异，并总结出无尘粉笔的优势和局限性。
三、实验方法：1. 实验材料：传统粉笔和无尘粉笔各一盒。
2. 实验步骤：（1）书写效果实验：在黑板上使用传统粉笔和无尘粉笔分别书写英文字母，观察书写效果。
（2）粉尘产生实验：在黑板上分别用传统粉笔和无尘粉笔书写同样的内容，并用白色纸张盖住书写区域，然后用手轻轻敲击纸张，观察是否会产生粉尘。
（3）环境影响实验：将传统粉笔和无尘粉笔分别放置在密封瓶中，放置24小时后打开瓶盖，用酸碱试纸测试瓶内空气的酸碱性。
四、实验结果与分析：1. 书写效果：无尘粉笔与传统粉笔在书写效果上没有明显区别，都能够清晰地显示出书写的内容。
2. 粉尘产生：对比实验发现，无尘粉笔几乎不会产生粉尘，而传统粉笔在使用过程中会有大量的粉尘产生。
3. 环境影响：实验结果显示，无尘粉笔与传统粉笔相比，几乎不会对环境空气产生明显的酸碱性影响。
五、结论：根据实验结果，可以得出以下结论：1. 无尘粉笔具有与传统粉笔相近的书写效果，可以满足正常的书写需求。
2. 无尘粉笔使用过程中几乎不会产生粉尘，较大程度上减少了粉尘对人体健康和环境的影响。
3. 从环境影响的角度来看，无尘粉笔对空气酸碱性的影响相对较小。
六、局限性和展望：虽然无尘粉笔相较传统粉笔具有优势，但目前无尘粉笔的市场份额较小，且价格较传统粉笔昂贵，限制了其推广和应用范围。
未来的研究可以继续改进无尘粉笔的配方，降低其生产成本，以提高其市场竞争力。
七、参考文献：1. 张三. (2020). 无尘粉笔研究报告[D]. XX大学.2. 李四. (2019). 无尘粉笔的生产与应用. XX杂志, 10(2), 50-55.。
研究性报告粉笔
研究性报告：粉笔引言粉笔是一种在教育领域中广泛使用的工具，用于书写和绘制图像。
这种工具具有灰色或白色的外观，并且通常用于黑板或石板上书写。
粉笔的历史可以追溯到古代，它是教育过程中不可或缺的一部分。
本研究性报告旨在探讨粉笔的特点、用途、优点和缺点以及与其他教学工具的比较。
粉笔的特点粉笔主要由石膏和硅酸盐等物质制成，并且具有一定的硬度。
它们的外观通常呈圆柱形，直径约为1厘米，而长度根据不同的需求而变化。
粉笔可分为传统的灰色粉笔和最近推出的无尘粉笔两种。
传统的灰色粉笔是最常见的类型。
它们在黑板上书写时会产生一定量的粉尘。
传统粉笔的颜色通常是灰色或白色，这使得它们在黑板上清晰可见。
然而，由于粉笔粉尘的问题，许多学校开始采用无尘粉笔。
无尘粉笔是通过在粉笔中添加特殊的聚合物经过改良而制成的。
它们在书写时减少了粉尘产生，并且更容易擦拭。
无尘粉笔的颜色与传统粉笔相同，但由于改良的材料，它们在使用时更加清洁。
粉笔的用途粉笔在教育领域有广泛的用途。
教师可以使用粉笔在黑板上书写文字、数学公式、图表和图像，以便向学生传达关键概念和知识。
此外，粉笔也可以用于学生之间的互动。
学生可以用粉笔回答问题，解决问题，或进行小组讨论。
在一些国家，粉笔也被用于艺术教育。
学生可以使用粉笔在黑板上绘制图像，锻炼他们的艺术技巧和创造力。
对于这些学生来说，粉笔不仅是一种写字工具，而且是一种表达自己的方式。
粉笔的优点粉笔有许多优点，这些优点使它在教育领域的使用长盛不衰。
首先，粉笔的成本较低。
相比于其他数字化工具或白板标记笔，粉笔的价格更加经济实惠。
这使得它在许多学校仍然是主流的教学工具。
其次，粉笔易于使用。
教师和学生都可以轻松地掌握粉笔的使用方法，从而在黑板上书写清晰可见的文字和图像。
第三，粉笔书写的痕迹可被保留相当长的时间。
相比于使用白板和标记笔的情况，黑板上的粉笔痕迹可以在相当长的时间内保持不变。
这使得学生和教师可以重复阅读或参考之前的内容。
研究性学习报告【范本模板】
学生研究性学习结题报告课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法摘要:粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。
本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。
关键词:粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制一、课题的提出：1 背景粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害.根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展,其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。
中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高,常见为慢性咽炎和声带疾病。
由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20％，为普通群体的8倍强。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m 的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。
粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石）和硫酸钙（石膏），少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。
以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分,浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中,严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。
同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。
教室无尘粉笔解决方案
引言在传统教室中，教师和学生在教学过程中经常会使用粉笔进行讲解和书写。
然而，粉笔产生的粉尘容易滋生细菌并对学生的健康带来潜在的危害。
为了解决这一问题，我们提出了教室无尘粉笔解决方案，该方案能够有效地消除粉尘，并提供更清洁和健康的教学环境。
本文将介绍教室无尘粉笔解决方案的原理、使用方法以及优势。
原理教室无尘粉笔解决方案的原理是使用无尘粉笔替代传统粉笔。
无尘粉笔是一种使用液体粉笔墨水代替传统粉尘的创新型产品。
墨水在划过黑板或白板时不会产生粉尘，而是以液体形式保持在黑板表面。
教师可以像使用传统粉笔一样书写和擦拭，而学生也可以使用无尘粉笔完成练习和作业。
使用方法教师和学生使用教室无尘粉笔解决方案时，只需按照以下步骤操作：1.准备工作：在使用无尘粉笔之前，教师和学生需要确保黑板表面干净，没有残留的粉尘或墨水。
可以使用湿布或黑板擦清洁黑板表面，并确保表面干燥。
2.握持无尘粉笔：教师和学生可以像使用传统粉笔一样握持无尘粉笔。
无尘粉笔的外形和尺寸类似传统粉笔，握持舒适。
3.书写或讲解：开始使用无尘粉笔书写或讲解。
无尘粉笔在黑板表面书写时，会以液体形式留下清晰的笔迹，且不会产生粉尘。
4.擦拭：与传统粉笔不同，无尘粉笔墨水在黑板上可以用擦拭器或湿布轻松清除，不会留下任何残留。
优势使用教室无尘粉笔解决方案带来以下优势：1.健康环境：传统粉笔产生的粉尘容易滋生细菌并对学生的健康带来潜在的危害。
而无尘粉笔完全消除了粉尘的产生，提供了更健康和清洁的教学环境。
2.清晰可见：无尘粉笔的墨水颜色鲜明，书写清晰可见，学生能够更容易地理解和记忆所学的知识。
3.可擦拭：传统粉笔留下的文字和图形很难完全擦拭干净，黑板表面会逐渐变脏。
而无尘粉笔墨水可以轻松地擦拭，黑板保持干净整洁。
4.持久耐用：无尘粉笔的墨水使用量比传统粉笔少，使用寿命更长。
这意味着教师和学生无需频繁更换粉笔，节省了成本。
结论教室无尘粉笔解决方案是一种创新的教学工具，能够解决传统粉笔带来的粉尘问题，并提供更健康、清洁、清晰的教学环境。
关于粉笔字的的研究报告作文范文
关于粉笔字的的研究报告作文范文粉笔字，老味道，新感觉。
说起粉笔字，哎呀，那可是咱们学生时代的老伙计了！记得小
时候，老师总喜欢用那白色的粉笔在黑板上“唰唰”地写下一串串字，感觉特别有学问。
粉笔字这东西，看着简单，其实可有讲究了。
有的老师写出来
的字，跟画儿似的，一看就懂；有的老师写的字，那简直就是艺术品，让人看了都想收藏起来。
现在啊，多媒体那么发达，但粉笔字还是没被淘汰。
你说为啥？因为它有那种特别的味道，是电脑、平板儿给不了的。
写粉笔字的
时候，得用心，得用情，这样写出来的字才有灵魂。
而且啊，粉笔字还是个环保小能手。
它不像那些一次性用品，
用完了就扔。
粉笔用完了，还能变成粉笔灰，说不定还能被风吹到
哪儿去，继续它的使命呢！
所以啊，我觉得粉笔字这东西，虽然现在用得少了，但咱们还
是应该珍惜它。
毕竟，它陪伴了我们整个学生时代，是我们成长路上不可或缺的一部分。
关于对解决黑板擦拭麻烦及粉尘处理的研究
关于对解决黑板擦拭麻烦及粉尘处理的研究目前，学校大多数地方都是传统的黑板，由黑板面、粉笔、黑板擦组成，但是它有很大的缺陷：传统黑板需要手动擦拭，书写不方便，一天至少写十几块黑板，多数老师需要自己擦拭，因此十分累。
同时，擦拭黑板的粉笔灰影响老师和前排学生的身体健康。
目前有些学校考虑到老师和学生的健康，推广使用水性笔，但是水性笔书写困难，况且水性笔写的字必须用水擦拭，相较普通粉笔书写的字擦起来更费劲，还需要等黑板干后才能书写。
标签：粉尘处理；翻页黑板；应用1 研究背景及意义粉笔，像是老师传授知识的大嘴巴。
让同学们得到应有的知识。
是它，让同学们画出的黑板报。
可是，当它起到极大作用的时候也为我们带来了极大危害，严重影响老师和同学的身心健康。
并且粉笔粉尘对老师和学生还有大量的看不见摸不着的身体伤害，严重影响着老师学生的身体健康。
（1）对肺的危害：粉尘对教师身体的危害，以肺最为常见，在教学过程中，粉笔尘很容易被吸入肺以后，多数被阻留在肺泡内，经过一系列的刺激，化学和免疫的作用便可造成肺部损失，包括呼吸系统炎症和肺通气功能下降，常见的肺部疾病有：慢性、急性肺炎、肺癌、尘肺病等（即粉笔粉尘中含有二氧化硅，被吸入肺部，在肺部游离的二氧化硅含量在百分之一以上形成肺纤维化的粉尘，从而使肺泡纤维化，导致肺部呼吸功能下降）。
（2）对上呼吸道的危害：粉笔粉尘进入肺的途径是通过上呼吸道包括鼻、咽、支气管，在这一过程中，部分粉尘会停留于上呼吸道，对粘膜上皮细胞产生机械刺激和损坏，长期在这种环境下工作，会引起一系列的病变，其中对鼻的影响最常见的是诱发干燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，症状为鼻腔干燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等；对咽的影响主要是诱发慢性咽炎，使咽部干燥，咯痰不爽、咽痛咽痒；对支气管的影响主要是诱发慢性支气管炎，有时还会引发哮喘，另外还有可能引起鼻咽、支气管等部分的癌变。
（3）对眼睛的危害：教师在教学过程中，粉笔粉尘落入眼中，刺激泪腺分泌，眼泪水解碳酸钙而产生碱性物质，就会严重刺激眼部粘膜，造成粘膜损伤，形成慢性炎症，还可能诱发近视的产生。
研究性学习报告范文
研究性学习报告范⽂研究性学习是以“培养学⽣具有永不满⾜、追求卓越的态度，培养学⽣发现问题、提出问题、从⽽解决问题的能⼒”为基本⽬标；以学⽣从学习⽣活和社会⽣活中获得的各种课题或项⽬设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究⽅法、获得的丰富且多⽅⾯的体验和获得的科学⽂化知识为基本内容；以在教师指导下，以学⽣⾃主采⽤研究性学习⽅式开展研究为基本的教学形式的课程。
研究性学习报告范⽂1 课题名称 从穿着打扮看我们⽣活的变化——中国古今服饰⽂化⼩探 课题编号 20xx—01702 导师： 成员： 组长： 班级： 课题研究的背景及意义 俗话说得好：“⼈靠⾐装，佛靠⾦装”，⽽⼀句“⾐⾷住⾏”更是将“⾐”摆在⾸位。
可见，“⾐着”在⼈们的⽇常⽣活、社会交际中扮演着何等重要的⾓⾊。
绚丽多彩的服饰不仅体现了⼈类对美的追求，更作为社会⽂化的⼀种载体，不同的服饰打扮还可以从侧⾯反映出不同的社会背景和⽂化。
从远古时代的⼈类⽤树叶兽⽪遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流⾏服饰，⼈类的服饰演变历程怎样？它⼜是怎样影响、改变⼈们⽣活与观念的？当代的中学⽣对穿着打扮的追求和看法⼜是什么？我们将带着这⼀系列的问题，追寻我国服饰⽂化史，领略中华服饰⽂化的精髓与博⼤。
希望通过我们的研究，制订出⼀个可⾏⽅案，宣传服饰⽂化，让服饰⽂化引起更多当代中学⽣的关注，使他们对穿着打扮的追求有更⾼更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学⽣动⼈的风采。
预期成果 体验、调查分析报告、论⽂ 研究⽅法 通过查阅书籍、报刊杂志、互联⽹、问卷调查、实地考察等形式，在⽼师的指导下，结合⾃⼰的基础知识、能⼒，收集有关资料，撰写相关论⽂。
活动 计划 任务分⼯：由于⼈数有限，所以全组全过程参与。
活动计划： 第⼀阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究⽅案。
第⼆阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集中国古今服饰⽂化的有关资料，并整理分析资料。
调研报告粉笔
调研报告粉笔调研报告：粉笔的使用情况分析一、引言粉笔是一种常见的教学用具，在学校和教育机构中广泛使用。
本调研报告旨在了解粉笔的使用情况及用户对其看法和需求，以便为粉笔的制造商和供应商提供有价值的数据和建议。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，共发放了300份问卷，回收了225份有效问卷，回收率为75%。
另外，还进行了一些个别深入访谈，以更深入地了解用户的需求和意见。
三、调研结果1.粉笔的使用频率：调研结果显示，大部分受访者表示在教学中经常使用粉笔（82%），少部分受访者偶尔使用（15%），只有很少的受访者表示从未使用过粉笔（3%）。
2.粉笔的优点：受访者普遍认为，粉笔与黑板的搭配使用能够更好地呈现教学内容，它的粉末质地易于擦写和突出重点；粉笔的成本低廉，每根粉笔的使用寿命较长；同时，使用粉笔还能增加学生对知识的记忆和理解。
3.粉笔的缺点：然而，受访者也反映了一些粉笔的不足之处。
首先，粉笔容易产生粉尘，对部分学生和教师的呼吸系统可能产生影响；其次，粉末易碎，使用过程中容易断裂；最后，擦写后黑板上留下的粉笔灰可能影响学生的视觉体验。
4.用户对粉笔的需求：调研结果显示，受访者对粉笔的需求主要集中在以下几个方面：首先，希望粉笔不易碎，降低断裂的概率；其次，希望使用安全无害的粉笔，减少粉尘对身体健康的影响；最后，希望擦写后的粉笔灰不易在黑板上残留。
5.其他意见和建议：一些受访者还提出了一些其他关于粉笔的意见和建议，包括推出不同颜色的粉笔，以便突出重点或区分不同的信息；增加粉笔的抗碎性能，减少断裂的情况；改进粉笔擦设计，方便擦写和取用等。
四、结论和建议根据调研结果，我们可以得出以下结论和建议：1.粉笔在教学中仍然有着广泛的应用和受欢迎程度，制造商和供应商可以继续投入资源和精力在粉笔的研发和生产上。
2.粉笔的使用频率高，且用户对其优点有较高的认可度，可以根据用户需求继续改进其质量和性能。
3.粉笔的缺点中粉尘和易碎性是需要重点关注的问题，可以通过开发更安全、无粉尘的配方和改进生产工艺来解决。
关于粉笔粉尘的研究报告
关于粉笔粉尘的研究报告
一.问题的提出
我最近发现粉笔的颜色与天气有什么关系我来调查一下。
二.调查方法
记录、调查、问长辈。
三.调查情况和资料整理
粉尘
Байду номын сангаас颜色
关于粉笔粉尘的研究报告
白
晴
粉尘很多，肉眼看不见，非常小和密。
阴
粉尘多、密。有许多的小颗粒组成。
红
晴
粉尘贴在黑板是尘密。
阴
尘多。颗粒大，有一些飘散开来的小尘。
绿
晴
尘多、密。有些粘在黑板上。
阴
尘多，容易粘尘。
蓝
晴
几乎无灰，站下面无需捂鼻。
阴
少部分粘尘，多数散开。
黄
晴
粉尘多而密，非常小，容易散开。
阴
粉尘粗，有微小颗粒，粉尘少。
四.结论
原来在不同天气，粉笔的粉尘大小也不一样，在雨天发现
粉尘特别容易粘在黑板上，晴天粉尘擦过后就会全部掉落。
我推荐值日生在雨天一定要仔细的擦。
消除粉笔粉尘的研究报告
消除粉笔粉尘的研究报告
粉笔粉尘的产生主要是由于学校的教室粉笔的使用手法不当以及掉粉所产生的，是影响学校教学质量的一个严重性问题。
以下是我们研究粉笔粉尘的具体措施：
一、对学生的教育，正确使用粉笔。
1.在学校统一宣传粉笔使用的知识，告诉学生粉笔的运用应当轻柔，以免画出的线条太大和松散；
2.定期进行使用粉笔的培训，加强学生在使用粉笔时的自律性；
3.制定每学期或每月使用粉笔统计情况并及时反馈，降低学生使用粉笔带来粉尘污染学习环境的把握。
二、在办公室和教室里制定防护措施：
1.在教室空气净化设备，定期帮助清除教室中的粉尘；
2.在教室安装定期清洁粉尘的装置，帮助收集粉尘；
3.设置教室定期清洁行为，严格规范清洁的程序和要求。
三、采用一些物理方式：
1.定期布置空气净化器，将笔尖粉尘隔绝；
2.在教室桌上铺放一定厚度的玻璃板，使粉笔粉尘表面粘性降低，减少残留率。
以上是我们针对解决粉笔粉尘问题的研究报告，利用以上方法可以有效减少粉笔粉尘的滋生，以营造学习的健康环境。
粉笔分析报告
粉笔分析报告1. 简介粉笔是一种常见的写字工具，用于在黑板或白板上进行书写。
它由粉末和粘合剂混合而成，外表呈现出一种石灰石的形状。
粉笔主要用于教育、办公和艺术等领域，是一种非常实用的工具。
2. 历史粉笔的历史可以追溯到19世纪初。
最早的粉笔由两种主要材料制成：石膏和粘合剂。
后来，人们对粉笔的制作进行了改进，采用石灰石、粘土和其他材料，以提高粉笔的质量和写字的顺滑度。
随着科技的发展，出现了更先进的写字工具，如白板和电子白板。
尽管如此，粉笔在某些场景中仍然被广泛使用，尤其是在教育领域。
3. 特点及用途3.1 特点 - 可擦写：粉笔可以通过擦拭来清除书写内容，便于多次使用。
- 显色明亮：粉笔的颜色鲜艳，易于观察和辨别。
- 经济实用：粉笔成本低，适合大规模使用，比如在学校和公司等场景中。
3.2 用途 - 教育：粉笔在学校教育中扮演着重要的角色，它被用于教学、演示和讲解等方面。
- 办公：在会议和培训等场合，粉笔通常被用于进行思维导图、流程图和示意图的绘制。
- 艺术：一些艺术家也喜欢使用粉笔进行绘画和涂鸦。
4. 粉笔的种类粉笔的种类很多，一般可以分为以下几种：4.1 白粉笔白粉笔是最常见的粉笔之一，它的颜色非常明亮，适合在黑板上书写清晰的文字和图形。
4.2 彩色粉笔彩色粉笔包括各种颜色，如红色、蓝色、黄色等。
这些彩色粉笔可用于标记和突出重点，使书写内容更加鲜明。
4.3 粉彩粉笔粉彩粉笔是一种特殊的粉笔，它具有柔和而丰富的色彩，适用于绘画和艺术创作。
5. 使用和保养技巧使用粉笔时，我们需要注意以下几点： - 用干燥的手握住粉笔，以免手上的湿气影响书写效果。
- 书写时要轻握粉笔，控制力度，以免在黑板上产生过多的灰尘。
为了延长粉笔的使用寿命，我们可以采取以下措施： - 使用干燥的黑板和手。
- 定期擦拭黑板，清除残留的粉末。
可以使用湿抹布或海绵来清洁黑板。
- 存放时要放在干燥通风的地方，避免湿气和阳光直射。
粉笔粉尘的研究报告
粉笔粉尘的研究报告粉笔粉尘的研究报告一、引言粉笔是一种常见的教学工具，但是使用粉笔会产生粉尘，长期接触粉尘可能对人体健康产生影响。
因此，本次研究旨在通过实验和文献调研，探究粉笔粉尘的特点、产生的原因、对人体健康的影响以及防护措施。
二、实验设计与方法本次实验采用了室内实验的方法，通过使用粉笔书写和擦拭的过程中产生的粉尘进行研究。
1. 粉尘产生条件的模拟在实验室里设置一个实验台，使用粉笔书写字母和数字，同时使用粉笔擦拭开，收集悬浮在空气中的粉尘颗粒。
2. 粉尘样本的收集使用电子天平和微量天平来量取和称重收集的粉尘颗粒样本。
3. 粉尘的微观形态观察使用电子显微镜观察和拍摄粉尘颗粒的微观形态。
三、结果与讨论经过实验和观察，我们得到了以下结果。
1. 粉尘的特点粉尘颗粒的大小范围在数微米至十几微米之间，形状不规则，颗粒表面粗糙。
2. 粉尘的组成通过化学分析，粉尘主要由钙、碳酸钙、氧化铝等组成，这些成分主要来源于粉笔的主要原料。
3. 粉尘的危害长期接触粉尘可能导致呼吸道疾病，如哮喘、支气管炎等，对肺部健康产生负面影响。
同时，粉尘中的一些有害物质如铝、铅等可能对神经系统和身体其他部位产生影响。
4. 防护措施教室应保持良好的通风，能够及时排除散发的粉尘。
教师和学生在使用粉笔时应尽量减少产生粉尘的过程，同时佩戴口罩和手套等个人防护装备。
四、结论粉笔粉尘作为一种常见的室内粉尘源，其主要成分为钙、碳酸钙、氧化铝等。
长期接触粉尘对人体健康造成潜在风险，特别对呼吸道和神经系统的影响较大。
因此，在使用粉笔时应该采取相应的防护措施，如保持教室通风，减少粉尘产生，佩戴口罩和手套等个人防护装备。
五、参考文献1. 李晓红，王凯琳，王思任。
粉尘对人体健康的影响及防护措施[J].中国职业医学, 2020, 47(06): 156-162.2. 王子欣, 陈千运, 毛建春. 粉尘的来源、组成及其对人体健康的影响[J]. 综合地球物理, 2019, 仲夏年, 2019年(04): 1-8.3. 张文英. 对粉尘危害的研究[J]. 黑龙江科技学院学报,2018(05): 7-9.。
研究性学习《研究消除粉笔粉尘的方法》
研究性学习课题名称:《研究消除粉笔粉尘的方法》学生姓名:XXX 班级:八年级学生姓名:XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX指导教师姓名:XX报告完成日期:二零一九年十二月二日摘要:粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。
本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。
关键词:粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制一、课题的提出:1背景粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。
根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。
中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。
由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20%，为普通群体的8倍强。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。
粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。
以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。
粉笔用模制机械的环保性能分析与改善策略
粉笔用模制机械的环保性能分析与改善策略粉笔是一种常见的文具用品，其主要成分是碳酸钙、粘合剂和颜料。
传统的生产方式是将原料磨碎、混合、压缩制成形状，并通过烘干或烧结来固化。
然而，这种生产方式存在着一些环境污染和资源浪费的问题。
因此，为了改善粉笔的环保性能，提出了模制机械生产方式，并对其进行了相应的环境性能分析和改善策略探讨。
首先，模制机械生产方式可以减少粉尘和废水的产生。
传统的生产方式中，由于磨碎和压缩的过程，会产生大量的粉尘和废水。
而模制机械生产方式中，原料经过混合后，直接进入模具进行成型，减少了粉尘和废水的产生。
这种方式可以有效地减少环境污染，并提高生产效率。
其次，模制机械生产方式可以节约能源和减少二氧化碳排放。
在传统的生产方式中，需要进行烘干或烧结的过程，消耗了大量的能源，并产生了大量的二氧化碳排放。
而模制机械生产方式中，只需要进行成型的过程，减少了能源的消耗和二氧化碳的排放。
这有利于节约资源和减少温室气体的排放，符合环境保护的要求。
再次，模制机械生产方式可以提高产品的质量和可持续性。
传统的生产方式中，由于工艺较为简单，粉笔易碎且容易断裂。
而模制机械生产方式中，可以加入适量的粘合剂和强化剂，提高产品的硬度和耐用性。
此外，模制机械生产方式还能够实现粉笔的标准化生产，提供更多选择，满足不同消费者的需求。
然而，模制机械生产方式也存在一些问题和改善的空间。
首先，模具的制造和保养需要消耗一定的能源和资源。
为了减少这种消耗，可以使用高效的制造技术和材料，减少废品的产生。
其次，模具制造过程中可能会产生一些废水和废气，对环境造成一定的影响。
可以优化工艺流程，采取合适的防护措施，减少废物的产生和排放。
另外，模具的使用寿命也需要提高，减少更换模具的频率，降低资源消耗。
综上所述，模制机械生产方式可以有效地改善粉笔的环保性能。
通过减少粉尘和废水的产生，节约能源和减少二氧化碳排放，提高产品的质量和可持续性，模制机械生产方式符合环境保护的要求。
关于粉笔的改进和粉尘的消除的研究报告
关于粉笔的改进和粉尘的消除的研究报告台州一中高一（3）班柯凌峰一，研究背景1.1现实背景：根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。
学生近视患病率亦逐年上升，到了异常严重的程度。
如教育专家田俊于1995年对福州30所中学、6所小学的3125名中小学教师进行的问卷抽样调查结果表明，中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。
其中男性慢性病患病率为58.53％，女性慢性患病率为61.06％，而且均有随教龄增长而升高的趋势，教育专家牛彩英等1996年12月对开封城区240位小学教师进行调查，表明教师存在轻重程度不同的咽喉疾病，发病率为60.4％。
教育专家鹿道温等于1999年对青岛162名大学教师进行疾病调查时显示：慢性咽喉炎89例，占54.94％，慢性喉炎69例，占42.59％，均存在着明显的职业病现状。
据对我市57中、金水区二小等学校共219名教师调查的结果显示：教师咽炎患病率为100%、鼻炎患病率为39%、哮喘病患病率为43%、支气管炎的患病率为8%、尘肺病的患病率为11.76%、癌症患病率为2%。
1.2课题起因：自从踏入教室的那一刻,我们的学习就离不开粉笔.尽管现在经济的发展,多媒体逐渐代替粉笔,但我们对粉笔依然存在依赖性我听到许多坐在前排的同学说受到粉尘的干扰.我想这必然会影响到他们的学习,老师与粉笔也是密不可分的.这对上课效果和身体健康有着极大的影响.于是我们决定进行这课题的研究,分析:粉笔的改进和粉尘的研究.二，课题组员的分工:参与本课题研究的同学各有所长,并且富有合作精神.经过讨论,大家一直推举柯凌峰为组长.我们相信她能够带领大家做好这个课题.柯凌峰:问卷设计, 撰写报告,成果展示，活动记录及资料保管.陈霁鹏，李奇骏:数据的统计,分析,处理,PPT制作.金泽渊，李振垚:调查问卷的发放,回收和整理工作.杨光:资金提供以及服务等其他工作.3.活动所需要的条件.我们的调查活动需要下列物品:图书资料.计算器.照明灯.照相机.粉笔.粉笔擦.实验器材等.这些物品我们将在学校和指导老师的帮助下解决.4.指导老师:我们聘请我们的物理老师做课题的指导老师.我们相信他会帮助我们顺利完成课题.二，研究计划1. 研究假设(1) 粉尘会给人的呼吸道造成影响吗? 会的。
黑板除尘问题的分析与改进
黑板除尘问题的分析与改进粉笔因其价格低廉、使用方便、具有较强的实用性而成为学校最常用的教学工具。
但是现有的粉笔一般含有石灰粉、双飞粉、107胶等有害物质，在书写和擦除时产生大量不能被人体吸收的粉尘，严重污染教学环境，影响教师和学生的身体健康。
特别是添加107胶和荧光增白剂的粉笔，其内部含有一定量的游离甲醛和联苯胺，游离甲醛和联苯胺同属致癌物质，其潜在的危害非常严重。
为解决粉笔粉尘的问题，目前采用如下手段：①在黑板擦上设置吸尘器，在擦黑板时将粉尘吸到黑板擦中，但是这种手段解决不了书写时粉尘的挥发问题；②在教室内设置除尘器，这种方法虽然具有一定的除尘效果，但是属于先在空间产生粉尘，再对空间粉尘进行除尘的治标不治本的方法，不能从根本上解决粉尘问题。
1 改进方法针对现有技术中存在的不足之处，对黑板结构进行一定的改造，进而可从根本上解决粉笔粉尘挥发的问题。
改造后的黑板包括板体和除尘系统两部分。
板体的正面是用于书写的板面，其内部设置有空心夹层，板面上均匀分布有多个与空心夹层内部相连通的通孔，通孔位于板面表面处的孔口孔径小于 1.5mm；除尘系统包括第一除尘器和抽风管，抽风管的一端与第一除尘器的进风口相互连通，另一端与空心夹层内部相连通。
第一除尘器可以一体地设置在板体的背面，当然为了避免产生噪音，也可将第一除尘器设置在教室外面，通过管道与黑板板体连接，当将第一除尘器设置在教室外面的时候，可将多个具有本结构的板体通过管道同时与一台第一除尘器连接，这样可显著降低系统的成本。
除尘系统还包括第二除尘器，板体的四周设置有板框，板框与板面之间设置有吸尘通道，吸尘通道与第二除尘器的进风口相互连通。
第一除尘器可采用旋风除尘器、过滤式除尘器、湿法除尘器中的一种。
通过这样的改造，可以实现在板体板面上直接吸收粉尘，完全避免了粉尘的挥发，从根本上解决了粉笔粉尘问题。
2 附图说明3 具体实施方式以下将结合附图对本实用新型进行详细说明：如图3所示，本实施例中的具有除尘功能的黑板，包括板体1和除尘系统，板体1包括位于正面用于书写的板面2，板体1的内部设置有空心夹层3，板面上2均匀分布有多个与空心夹层内部相连通的通孔4，通孔4位于板面表面处的孔口孔径小于1.5mm，以避免因孔径过大而影响书写和观看质量，优选的，通孔位于板面表面处的孔口孔径为1mm，以避免因孔径过小而容易发生气孔堵塞；除尘系统包括第一除尘器5和抽风管6，第一除尘器为旋风除尘器、过滤式除尘器、湿法除尘器中的一种，抽风管6的一端与第一除尘器的进风口相互连通，另一端与空心夹层内部相连通。
粉笔的调研报告
粉笔的调研报告粉笔的调研报告一、调研背景和目的近年来，随着电子产品的普及和智能化的进步，很多学校和教育机构开始将电子设备用于教学，使得传统的粉笔在教学中逐渐被激光笔、电子白板等工具所取代。
然而，由于粉笔具有易用、低成本和环保等优势，它在某些地区和学校仍然得到广泛应用。
因此，本次调研的目的是分析粉笔在教学中的应用与发展现状。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查的方式，调查对象为学生、教师和教育机构。
所选范围包括不同学校的各个年级，从小学到高中不等。
问卷包括以下几个方面的内容：粉笔的使用频率、使用场景、使用感受、存在的问题以及对未来发展的期望等。
三、调研结果根据收集到的问卷数据，得出以下几个主要结果：1. 粉笔的使用频率：大部分调查对象表示他们仍经常使用粉笔进行教学，尤其是基础学科的课堂上。
大约有70%的教师在每周教学中使用粉笔超过3次。
2. 粉笔的使用场景：调研结果显示，主要在教学黑板上使用粉笔，其中超过80%的教师在课堂上使用粉笔进行讲解和书写。
3. 粉笔的使用感受：大部分教师和学生对粉笔的使用感受较好，他们认为使用粉笔能够更加灵活地进行讲解和书写，便于擦写和修改。
此外，学生们也表示使用粉笔创造了一种亲切和传统的教学氛围。
4. 存在的问题：尽管粉笔在教学中具有一定的优势，但也存在一些问题。
例如，粉笔会产生粉尘和碎屑，可能对师生的健康造成影响；此外，粉笔易碎、易断、易丢等问题也限制了其持久性。
5. 对未来发展的期望：调查结果显示，绝大多数教师和学生希望在保留粉笔传统优势的基础上，通过技术或材料的改良来改善粉笔的质量和使用体验。
四、调研结论通过本次调研，我们可以得出以下结论：1. 粉笔在一些地区和学校仍然被广泛应用，并受到教师和学生的肯定与喜爱。
2. 粉笔在教学中具有灵活、易用和环保等优势，但也存在粉尘、易碎等问题。
3. 教师和学生希望通过技术和材料的改进来提高粉笔的质量和持久性。
五、建议基于以上结论，我们提出以下建议：1. 提升粉笔的质量：研发更坚固、不易碎的粉笔，以延长使用寿命，并减少对环境的污染。
调研报告粉笔
调研报告粉笔调查题目：粉笔的使用情况调研一、调查目的：粉笔是传统教学用品，但随着电子教学设备的普及和使用，是否还有学校或教师在使用粉笔进行教学？使用粉笔会带来哪些问题？本次调查旨在了解粉笔的使用情况及问题，并对比电子教学设备，为教育教学改革提供参考。
二、调查方法：本次调查采用问卷调查法，通过发放问卷给学校、教师和学生进行调查。
问卷包括以下方面：1. 学校情况：学校层次、学校规模、学校地理位置等。
2. 教师情况：教师年龄、教龄、教学科目等。
3. 使用粉笔的情况：是否还在使用粉笔进行教学、使用频率、使用粉笔原因等。
4. 粉笔使用问题：使用粉笔遇到的问题是否影响教学、擦拭容易、粉尘问题等。
5. 与电子教学设备的对比：是否使用电子教学设备、对比使用粉笔与电子教学设备的优缺点等。
三、调查结果：1. 学校情况：- 学校层次：调查结果显示，绝大多数调查对象是普通中小学。
- 学校规模：57%的学校有1000人以下的学生，20%的学校有1000-2000人的学生，23%的学校有2000人以上的学生。
- 学校地理位置：44%的学校位于城市，32%的学校位于郊区，24%的学校位于农村。
2. 教师情况：- 教师年龄：调查结果显示，36%的教师年龄在30-39岁，29%的教师年龄在40-49岁，28%的教师年龄在20-29岁，7%的教师年龄在50岁以上。
- 教师教龄：30%的教师教龄在1-5年，26%的教师教龄在11-20年，23%的教师教龄在6-10年，21%的教师教龄在21年以上。
- 教学科目：50%的教师教授理科，35%的教师教授文科，15%的教师教授其他科目。
3. 使用粉笔的情况：- 是否还在使用粉笔进行教学：调查结果显示，74%的教师仍然在使用粉笔进行教学，26%的教师不再使用粉笔。
- 使用频率：86%的教师每天使用粉笔进行教学，9%的教师每周使用粉笔进行教学，5%的教师每月使用粉笔进行教学。
- 使用粉笔原因：82%的教师表示使用粉笔是因为传统教学习惯，12%的教师表示使用粉笔是因为学校没有提供电子教学设备，6%的教师表示使用粉笔是因为电子教学设备不稳定。
多功能粉笔套研究报告
多功能粉笔套研究报告一、引言随着教育行业的不断发展，教学工具的创新显得尤为重要。
多功能粉笔套作为一款新型教学辅助工具，以其便捷性、实用性以及环保性等特点受到广泛关注。
本研究旨在探讨多功能粉笔套在我国教育领域的应用现状、存在问题及其改进措施，以期为提升教学质量和效率提供有力支持。
研究的背景与重要性体现在以下方面：一方面，传统粉笔在使用过程中存在易断裂、粉尘污染等问题，对教师和学生的健康造成潜在威胁；另一方面，多功能粉笔套在解决这些问题上具有明显优势，但目前市场上产品种类繁多，质量参差不齐，缺乏统一标准。
因此，对多功能粉笔套进行深入研究具有重要意义。
研究问题的提出主要包括：多功能粉笔套在我国教育领域的普及程度如何？其产品性能和使用效果如何？在使用过程中存在哪些问题？如何改进以提升其应用效果？研究目的与假设：本研究旨在调查分析多功能粉笔套在我国教育领域的应用现状，揭示其存在的问题，并提出相应改进措施。
假设通过优化设计、提高产品质量和改进使用方法，可以提升多功能粉笔套在教学中的应用效果。
研究范围与限制：本研究以我国教育领域为背景，针对多功能粉笔套进行调查研究。
研究范围包括不同地区、不同类型学校的教师和学生，以及多功能粉笔套的生产企业。
研究限制主要在于样本量、研究时间和经费等方面。
本报告将对研究过程、发现、分析及结论进行系统、详细的阐述，以期为推动多功能粉笔套在教学中的应用提供参考依据。
二、文献综述国内外学者对教学辅助工具的研究已取得一定成果，特别是针对粉笔及其替代产品的探讨。
在理论框架方面，研究主要集中在产品创新、用户体验和环保性能等方面。
前人研究发现，传统粉笔在使用过程中存在的粉尘污染、健康危害等问题日益凸显，而多功能粉笔套作为一款创新产品，具有很好的市场前景。
在主要发现方面，部分研究指出，多功能粉笔套在降低粉尘污染、提高书写舒适度等方面具有明显优势。
同时，一些学者关注到产品设计和使用方法对教学效果的影响，提出优化设计、改进使用习惯等建议。
粉笔市场研究报告
粉笔市场研究报告1. 引言随着数字化工具的普及和使用频率的增加，人们使用纸和笔的机会似乎越来越少。
然而，在教育领域和办公领域，仍然有一个相对稳定的市场需求，那就是粉笔。
粉笔是一种可擦写的工具，广泛应用于教学活动中，并在一些特定的工作环境中被广泛使用。
本文将对粉笔市场进行研究分析，并探讨未来发展的趋势。
2. 市场概况粉笔市场是一个相对小众的市场，主要需求来自学校和办公室等教育和工作场所。
这些场所通常需要大量的粉笔来满足教学和办公的需求。
粉笔通常分为粉尘粉笔和液体粉笔两种类型，其中粉尘粉笔是市场需求的主要来源，因其便宜、易使用和易擦写而被广泛接受。
3. 市场规模分析根据市场调研数据，粉笔市场在过去几年中保持了相对稳定的增长趋势。
预计在未来几年内，市场规模将继续增长，主要受到以下几个因素的影响：3.1 教育行业的需求增加随着教育行业的不断发展，学校和培训机构的数量不断增加。
这将带动粉笔市场的需求增长，特别是在发展中国家，普及教育的推进使得粉笔的需求量持续增加。
3.2 办公场所的稳定需求虽然数字化工具在办公场所的应用越来越广泛，但对于某些行业和特定工作环境来说，粉笔仍然是一种不可替代的工具。
例如，在建筑行业和艺术设计领域，粉笔被广泛用于草图绘制和标记。
3.3 新型粉笔产品的推出随着技术的进步，一些新型粉笔产品逐渐涌现。
例如，液体粉笔在一些高端教育机构和办公场所越来越受欢迎，因其更清晰、易擦写且不易产生粉尘，减少了对敏感人群的不适。
4. 市场竞争分析粉笔市场竞争程度较低，主要由一些知名品牌和地方厂商占据。
以下是市场上的主要竞争对手：4.1 创新品牌在粉笔市场上，一些创新品牌发挥着重要作用。
这些品牌通常专注于产品的研发和改进，并致力于满足用户不同的需求。
创新品牌的市场份额在逐渐上升，其产品的质量和性能也得到了广泛认可。
4.2 传统品牌传统品牌在粉笔市场上拥有较高的知名度和市场份额。
它们通常有较长的历史和良好的口碑，可以依靠品牌的优势来获取一定的市场份额。
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关于粉笔的改进和粉尘的消除的研究报告台州一中高一（3）班柯凌峰一，研究背景1.1现实背景：根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。
学生近视患病率亦逐年上升，到了异常严重的程度。
如教育专家田俊于1995年对福州30所中学、6所小学的3125名中小学教师进行的问卷抽样调查结果表明，中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。
其中男性慢性病患病率为58.53％，女性慢性患病率为61.06％，而且均有随教龄增长而升高的趋势，教育专家牛彩英等1996年12月对开封城区240位小学教师进行调查，表明教师存在轻重程度不同的咽喉疾病，发病率为60.4％。
教育专家鹿道温等于1999年对青岛162名大学教师进行疾病调查时显示：慢性咽喉炎89例，占54.94％，慢性喉炎69例，占42.59％，均存在着明显的职业病现状。
据对我市57中、金水区二小等学校共219名教师调查的结果显示：教师咽炎患病率为100%、鼻炎患病率为39%、哮喘病患病率为43%、支气管炎的患病率为8%、尘肺病的患病率为11.76%、癌症患病率为2%。
1.2课题起因：自从踏入教室的那一刻,我们的学习就离不开粉笔.尽管现在经济的发展,多媒体逐渐代替粉笔,但我们对粉笔依然存在依赖性我听到许多坐在前排的同学说受到粉尘的干扰.我想这必然会影响到他们的学习,老师与粉笔也是密不可分的.这对上课效果和身体健康有着极大的影响.于是我们决定进行这课题的研究,分析:粉笔的改进和粉尘的研究.二，课题组员的分工:参与本课题研究的同学各有所长,并且富有合作精神.经过讨论,大家一直推举柯凌峰为组长.我们相信她能够带领大家做好这个课题.柯凌峰:问卷设计, 撰写报告,成果展示，活动记录及资料保管.陈霁鹏，李奇骏:数据的统计,分析,处理,PPT制作.金泽渊，李振垚:调查问卷的发放,回收和整理工作.杨光:资金提供以及服务等其他工作.3.活动所需要的条件.我们的调查活动需要下列物品:图书资料.计算器.照明灯.照相机.粉笔.粉笔擦.实验器材等.这些物品我们将在学校和指导老师的帮助下解决.4.指导老师:我们聘请我们的物理老师做课题的指导老师.我们相信他会帮助我们顺利完成课题.二，研究计划1. 研究假设(1) 粉尘会给人的呼吸道造成影响吗? 会的。
(2) 粉尘会不会给人的眼睛造成伤害? 会的。
(3) 长期的使用粉笔会使手指变样吗? 会危害手指。
(4) 粉尘中的只要成分CaCO3然而过多的吸入CaCO3会不会与体内的化学物质发生反应? 会的。
（5）可否有大颗粒物质替换粉笔中主要成分，防止飘尘？可能有。
2.1研究方法(1)查找资料（2)走访相关人物（3）问卷调查（4）实验研究(5)构想新的解决方案(1) 调查一些学校使用粉笔的概率.首先,我们准备深入调查相关资料,了解相关信息确定研究方案,设计调查问卷。
然后,我们在一些学校通过发放调查问卷，整理,统计调查结果,了解学校课堂上粉笔使用的比例,上课效果以及学习的影响程度。
(2) 根据我们得到的使用粉笔的学校,然后对这些学校的一些教师及学生进行个别的访谈.我们先要掌握相关的信息设计访谈提纲,联络访谈对象及访谈的时间和地点,然后对访谈的情况进行分析.(3) 我们根据采访相关人员所得到的信息,分析及设计实验方案,分析为何粉笔依然还是占主流地位及其改进方法. (4)通过实验了解粉笔是如何污染空气的，以及粉尘纷飞的因素，探究除粉方案。
（5）设计新方案。
3. 研究进度:最后在（时间）进行信息资料整理，并总结出新的解决方案完成课题,提出建议,撰写成果报告论文。
（3.01—3.10）三．探究解决办法1.1为了探究粉尘飞扬主要因素，我组设计了如下实验：1.1.1实验分析：我从生活说起吧.不知同学们是否注意过身边的事物,又是否曾经注意老师的手中的粉笔.大多数的粉笔都标上“无尘”二字.那么实际上呢?粉笔真的没有粉尘么?不,当擦黑板时,我们就可以看到很明显的粉笔灰.原因其实很简单,“无尘”粉笔灰因为颗粒较大所以几分钟就可以沉淀下来,但飘尘却依然存在. 自从无尘粉笔在学校大量使用后,学生与老师告别漫天尘灰的年代,进入一个基本无尘的年代, 降尘因为颗粒较大所以几分钟就可以沉淀下来,但是粉笔灰对人体的危害依然不可忽视.因此,我们进行了粉尘扩散的有关研究,希望通过研究了解粉尘扩散的一般性质.1.1．2实验过程试验器材:细绳，带孔的滑道，滑道卡，粉笔灰槽，滑轮实验设计图：试验原理:将粉笔灰槽制作成梯形可以阻止粉笔灰的上升运动,并使粉笔灰的初速度方向尽量水平.通过滑轮端的重物下落和滑轮卡控制粉笔灰的初速度,粉笔灰的初速度可由自由落体公式v=2h/g求得.粉笔灰的位移由s=vt求得.最后,将记录的试验数据和理论数据对比与分析.数据记录方法:把粉笔灰的下落时间分为两次,第一次是粉笔灰刚到的时间,第二次是粉笔灰落完的时间.粉笔灰的位移分为三段,每一个测量点都是粉笔灰分布较多的点.除了测量位移外,还需测量扩散宽度(以最宽的计).试验现象:由于粉笔灰的质量太小,气流的作用就不可以忽略.我们通过对粉笔灰扩散的研究得出以下四条现象:1 当粉笔灰初速度、高度一定时,气流阻力使粉笔灰扩散距离的减少量与粉笔灰的质量成反比,即质量越大,落地点越远.但如果其质量太小且被上升气流抬升,则不适用于以上结论.2. 由下落时间可以发现,理论值与实际值相差很大.经多次试验排除数据差值因误差引起,差值因高度的变化而变化并随着高度的增加有着增加趋势.3. 由三列位移可以发现,虽然使用的是同样的粉笔灰进行试验,但是粉笔灰的扩散距离却不同,相邻位移间的位移差也不同.位移最大的粉笔灰基本都是聚集在一起,形成一个较密集的粉笔灰落点,但大部分粉笔灰集中分散在中间位移部分.4.该试验的方法所形成的粉笔灰落地图像呈类椭圆形,即粉笔灰扩散的最宽处大部分都在中间位移处,而最近处的粉笔灰滞留比最远处略多.虽然最近处的粉笔灰滞留范围比最远处略大,但是粉笔灰的量基本相等.试验分析:由于粉笔灰的质量太小,空气的作用就不可以忽略,因此导致了以上四条现象.当粉笔灰的质量一定,初速度大时,每个粉笔灰所具有的动能就大.虽然空气阻力随着速度的增大而增大,但是仍然可以从落地位移和平均速度的关系上得出初动能大的位移大的结论.中间部分的粉笔灰最多的影响因素有:(1)这一部分的粉笔灰的本身特点趋于一致,如质量相近、初速度相似、粗细程度相同等.(2)受到前后的粉笔灰影响,使其在空中的滞留时间与速度被迫趋于一致.扩散的最远的粉笔灰大多都是以集群的方式运动,粉笔灰之间相互碰撞使整体平均质量变大减小了阻力的影响,并通过这种方式在周围形成有利的气流又减小阻力.因此,整体的动能变化量变小,位移变大.由此可见,粉笔灰的扩散形式也是影响扩散范围的因素之一.确定具体措施：根据专业人士的讲解，我们了解到目前市场上的无尘粉笔所用的主要成分CACO3已经是化学中较大的颗粒，因此减少飘尘在空中停留时间已不可能，所以我组决定改进粉笔擦的构造来减少飘尘。
1.2探究新的解决方案1.2.1 方法。
根据物理老师的指点，我们明白想要减少飘尘的剧烈程度，只能增加空气中的阻力或减少颗粒物的初速度。
通过讨论，我组决定尝试第2种方法。
1.2.2 原理。
在物理老师的帮助下我们联想到物理中匀减速直线运动的原理—给物体一个反方向的加速度。
故，我们决定运用逆流空气带来的反作用力去削落粉笔擦擦黑板时所提供的推力，从而减落粉尘的初速度。
1.2.3 设计。
我组首先将粉笔擦棉块的周围宽为约2cm的棉条挖去，并在粉笔擦的棉块与铜片间加上一排微型气管，使气管口斜对棉块边缘并在气管口上附加毛刷，使毛刷与棉块底面平行。
而气流由其间的微型风扇提供，如笔记本电脑那样。
1.2.4 总结。
由于材料以及场地等问题造成我组本实验无法顺利进行，只能大概描述我们的想法，希望给粉尘的消除提供帮助，从而消除粉尘飘扬给老师以及同学们所带来的危害。
四.研究意义作为一名高中生,虽然还不能有专业的方法控制污染,然而我们可以利用我们的学习生活利用我们的每一次的机会来了解粉尘污染、宣传粉尘污染的危害,让大家知道它粉尘污染,进而自主的改善环境,阻止污染阻截源头,使得每一项的环保成果运用到实处,被人理解、支持.让人们自主地环保,这就是我的研究的意义所在.附:问卷调查表粉笔的改进与粉尘的消除老师,同学,您好!在我们的学习环境中常常受到粉尘的影响.每天都会吸入大量的粉尘.粉尘给我们带来了极大的困扰.因此,为了我们师生能减少粉尘对其的伤害,我们特地为此进行了此次的问卷调查,为了我们能够具体了解其最真实的情况,希望能得到您的支持和配合!教师:1.您觉得使用粉笔感到方便吗?A方便 B不方便 C没感觉2.您经常使用粉笔吗?A经常使用 B偶尔使用C从不使用3.您觉得长期使用粉笔对我们的手指有危害吗?A有危害B没有危害C不清楚4.可否给我们的研究提一些意见和研究方向-------学生:1.你坐在第一排吗?A是的 B不是2.你认为坐在第一排会常常受到粉尘的干扰吗?A常常会有B偶尔会有C没有3.你学校还用那为减少粉尘对我们的危害而使用的仪器--所有人:1.你觉得粉尘对你的学习环境造成的影响大吗?A影响很大B影响一般 C毫无影响D没注意2.你觉得长期吸如粉尘对人体的危害大吗?A很大B 一般C没有3.你觉得现在使用的粉笔需不需要改进?A需要B不需要C无所谓4.你认为用怎样的方法可以改进粉笔现有的结构和消除粉尘?----感谢你能在百忙之中认真完成我们的调查，谢谢你的大力支持和配合！。