钱学森公开课教案
钱学森教案
钱学森教案第一篇：钱学森教案钱学森教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
4、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1、教学重点通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
2、教学难点：体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。
三、教具准备：多媒体。
四、课时安排第一课时主要解决文中的生字词和梳理文章。
第二课时解决重难点，通过分析钱学森说的两句话来体会他深深的爱国之情。
第一课时一、导入1、今天，老师想向大家介绍一个人，2007年感动中国组委会授予他的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
大家知道他是谁吗？板书钱学森这就是我们今天要学的文章（齐读）看题目，你知道了什么？是的，这也是一篇写人的文章，学习了《詹天佑》，你知道写人的文章应该怎么写吗？（选取典型事例，抓住人物语言、动作、心理活动、首尾呼应等）下面，我们来进一步认识钱学森这个人物。
谁来为我们介绍一下钱学森？（指名交流）出示人物简介：钱学森（1911年12月11日-2009年10月31日），出生于上海，浙江杭州人，中国空气动力学家，中国科学院院士、中国工程学院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。
被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术学会名誉主席等职务。
2009年10月31日早上在北京逝世，享年98岁。
2、上节课学习詹天佑，詹天佑是近代铁路之父，大家还知道哪些什么什么之父的？世界杂交水稻之父（袁隆平）世界炸药之父（诺贝尔）中国地质之父（李四光）中国力学之父（钱伟长）中国原子弹之父（钱三强）中国建筑学之父（梁思成）等等。
钱学森优秀教案设计
钱学森优秀教案设计第一章：钱学森生平简介1.1 教学目标了解钱学森的生平和主要成就认识钱学森在我国科技发展中的重要地位培养学生的爱国主义精神1.2 教学内容钱学森的出生背景钱学森的学习经历钱学森的主要成就钱学森的贡献和影响1.3 教学方法讲解法图片展示法讨论法1.4 教学过程1. 导入：简要介绍钱学森的生平背景2. 讲解：详细讲解钱学森的学习经历和主要成就3. 展示：展示钱学森的相关图片，帮助学生更直观地了解钱学森4. 讨论：引导学生讨论钱学森的贡献和影响，培养学生的爱国主义精神1.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的其他方面，如家庭、兴趣爱好等请学生写一篇关于钱学森的短文，表达自己的感悟和启示第二章：钱学森在航空航天领域的贡献2.1 教学目标了解钱学森在航空航天领域的主要贡献认识钱学森在我国航空航天事业中的重要地位培养学生对科技创新的兴趣和热情2.2 教学内容钱学森在航空航天领域的学习和工作经历钱学森的主要科技成果和贡献钱学森对我国航空航天事业的影响2.3 教学方法讲解法图片展示法案例分析法2.4 教学过程1. 导入：简要介绍钱学森在航空航天领域的背景2. 讲解：详细讲解钱学森在航空航天领域的学习和工作经历，主要科技成果和贡献3. 展示：展示钱学森在航空航天领域的相关图片和案例，帮助学生更直观地了解钱学森的贡献4. 分析：分析钱学森的科技成果和贡献对我国航空航天事业的影响，引导学生对科技创新的兴趣和热情2.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森在航空航天领域的其他贡献请学生write a short essay about the inspiration and insights gned from Qian Xuesen's achievements in aerospace.第三章：钱学森的科技教育思想3.1 教学目标了解钱学森的科技教育思想认识钱学森对我国科技教育的贡献培养学生对科技教育的兴趣和热情3.2 教学内容钱学森的科技教育理念钱学森在科技教育方面的实践和成果钱学森科技教育思想对我国科技教育的启示3.3 教学方法讲解法案例分析法讨论法3.4 教学过程1. 导入：简要介绍钱学森的科技教育思想2. 讲解：详细讲解钱学森的科技教育理念和实践成果3. 分析：分析钱学森科技教育思想对我国科技教育的启示，引导学生对科技教育的兴趣和热情4. 讨论：引导学生讨论钱学森科技教育思想的现实意义和应用3.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森在科技教育方面的其他贡献请学生写一篇关于钱学森科技教育思想的短文，表达自己的感悟和启示第四章：钱学森的爱国主义精神4.1 教学目标了解钱学森的爱国主义精神认识钱学森在我国科技事业中的重要地位培养学生第四章：钱学森的爱国主义精神4.1 教学目标了解钱学森的爱国主义精神认识钱学森在我国科技事业中的重要地位培养学生对祖国的热爱和责任感4.2 教学内容钱学森的爱国情怀钱学森在国家需要时的选择和牺牲钱学森的爱国主义精神对后人的启示4.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法4.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的名言或事例，引导学生思考爱国主义的含义2. 讲解：详细讲解钱学森的爱国情怀和在国家需要时的选择和牺牲3. 分析：分析钱学森的爱国主义精神对后人的启示，引导学生思考如何践行爱国主义4. 情感教育：通过情感共鸣，培养学生的祖国热爱和责任感4.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于爱国主义的事迹请学生写一篇关于钱学森爱国主义精神的感悟，分享自己的思考和体会第五章：钱学森的科学态度与方法5.1 教学目标了解钱学森的科学态度与方法认识钱学森在科学研究中的严谨和执着培养学生正确的科学态度和方法5.2 教学内容钱学森的科学态度钱学森的科学研究方法钱学森科学态度与方法对后人的启示5.3 教学方法讲解法事例分析法实践操作法5.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的成就，引导学生认识到科学态度与方法的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的科学态度和科学研究方法3. 分析：分析钱学森的科学态度与方法对后人的启示，引导学生学习并应用正确的科学态度与方法4. 实践操作：让学生通过实际操作，体验科学研究的严谨和执着5.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于科学态度与方法的事迹请学生写一篇关于钱学森科学态度与方法的感悟，分享自己的思考和体会第六章：钱学森的创新思维6.1 教学目标了解钱学森的创新思维认识钱学森在科技创新中的重要作用培养学生敢于创新的精神6.2 教学内容钱学森的创新理念钱学森的创新实践6.3 教学方法讲解法事例分析法思维训练法6.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的创新成果，引导学生认识创新思维的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的创新理念和创新实践3. 分析：分析钱学森的创新思维对后人的启示，引导学生学习并应用创新思维4. 思维训练：让学生通过实际训练，培养自己的创新思维能力6.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于创新思维的事迹请学生写一篇关于钱学森创新思维的感悟，分享自己的思考和体会第七章：钱学森的团队合作精神7.1 教学目标了解钱学森的团队合作精神认识团队合作在科技创新中的重要作用培养学生团队协作的能力7.2 教学内容钱学森的团队合作理念钱学森的团队合作实践7.3 教学方法讲解法事例分析法团队协作法7.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的团队合作成果，引导学生认识团队合作的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的团队合作理念和团队合作实践3. 分析：分析钱学森团队合作精神对后人的启示，引导学生学习并应用团队合作精神4. 团队协作：让学生通过实际操作，体验团队合作的过程和乐趣7.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于团队合作的事迹请学生写一篇关于钱学森团队合作精神的感悟，分享自己的思考和体会第八章：钱学森的人生哲学8.1 教学目标了解钱学森的人生哲学认识钱学森在人生道路上的选择和坚守培养学生正确的人生观和价值观8.2 教学内容钱学森的人生理念钱学森的人生实践钱学森的人生哲学对后人的启示8.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法8.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的人生经历，引导学生思考人生哲学的重要性2. 讲解第九章：钱学森的道德品质与人格魅力9.1 教学目标了解钱学森的道德品质认识钱学森在个人修养方面的表现9.2 教学内容钱学森的道德观念钱学森的人格特质钱学森的道德品质与人格魅力对后人的启示9.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法9.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的道德行为，引导学生思考道德品质的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的道德观念和人格特质4. 情感教育：通过情感共鸣，培养学生的道德情感和人格魅力9.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于道德品质和人格魅力的事迹请学生写一篇关于钱学森道德品质与人格魅力的感悟，分享自己的思考和体会第十章：钱学森的精神品质与榜样作用10.1 教学目标了解钱学森的精神品质认识钱学森在精神层面上的追求和坚守培养学生向钱学森学习的决心和勇气10.2 教学内容钱学森的精神追求钱学森的榜样作用钱学森的精神品质与榜样作用对后人的启示10.3 教学方法讲解法事例分析法讨论法10.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的榜样事迹，引导学生思考精神品质的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的精神追求和榜样作用3. 分析：分析钱学森的精神品质与榜样作用对后人的启示，引导学生向钱学森学习，培养自己的精神品质4. 讨论：引导学生讨论如何向钱学森学习，践行钱学森的精神品质与榜样作用10.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于精神品质和榜样作用的事迹请学生写一篇关于钱学森精神品质与榜样作用的感悟，分享自己的思考和体会第十一章：钱学森的传承与影响11.1 教学目标了解钱学森的传承与影响认识钱学森在我国科技事业中的重要地位培养学生传承钱学森精神的责任感11.2 教学内容钱学森的科技传承钱学森的精神传承钱学森的传承与影响对后人的启示11.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法11.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的传承成果，引导学生思考传承的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的科技传承和精神传承3. 分析：分析钱学森的传承与影响对后人的启示，引导学生传承钱学森的精神，发挥钱学森的榜样作用4. 情感教育：通过情感共鸣，培养学生的责任感和使命感11.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于传承与影响的事迹请学生写一篇关于钱学森传承与影响的感悟，分享自己的思考和体会第十二章：钱学森的教育理念与实践12.1 教学目标了解钱学森的教育理念认识钱学森在教育实践中的创新和贡献培养学生正确的教育观念和方法12.2 教学内容钱学森的教育观念钱学森的教育实践钱学森的教育理念与实践对后人的启示12.3 教学方法讲解法事例分析法实践操作法12.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的教育成果，引导学生思考教育理念的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的教育观念和教育实践3. 分析：分析钱学森的教育理念与实践对后人的启示，引导学生学习并应用正确的教育观念和方法4. 实践操作：让学生通过实际操作，体验教育实践的过程和乐趣12.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于教育理念和实践的事迹请学生写一篇关于钱学森教育理念与实践的感悟，分享自己的思考和体会第十三章：钱学森的科研伦理与道德13.1 教学目标了解钱学森的科研伦理和道德认识钱学森在科研工作中的严谨和诚信培养学生正确的科研伦理和道德观念13.2 教学内容钱学森的重点和难点解析本文主要介绍了钱学森的生平、科技贡献、教育理念、团队合作精神、创新思维、道德品质、人格魅力以及其对后人的影响和启示。
《钱学森》公开课教案
《钱学森》公开课教案《钱学森》公开课教案师：同学们喜欢看电影吗？生：喜欢。
师：说到电影，我想请教一下，你们知道世界上最著名的电影大师是谁吗？生：张艺谋!师：张艺谋是我国当代著名的电影导演，暂时还不是世界最著名的电影大师。
当然，我们希望他努力争取。
生：卓别林!师：对!你怎么知道的？生：我在电视里看到的，说卓别林是电影之父。
师：对!电影之父。
(板书。
)在电影这一行业里他是老大!算是祖师爷了，谁还知道哪些“之父”？生：音乐之父贝多芬。
生：钢琴之父李斯特。
生：炸药之父诺贝尔。
师：在中国，也有一个人被誉为“导弹之父”，你们知道他是谁吗？生：不知道。
师：他就是放弃了在美国优厚的待遇，毅然回国的世界著名科学家钱学森。
(板书：钱学森。
)钱学森，1943年毕业于上海交通大学，随后留学美国。
当时，钱学森享受着优厚的待遇，但是他一刻也没有忘记自身的祖国。
经过五年的漫长岁月，1955年10月1日，他终于回到了阔别多年的祖国。
为我国的火箭、导弹的研究和发射工作作出了卓越的贡献。
想不想读课文？生：想。
师：好!放开声音，以自身喜欢的方式去读课文。
(一会儿，同学基本读完。
)生：还想读吗？生：想。
师：真话假话？生：真话。
师：好，想读的请举手。
好了，时间到，再举手也不算了，就你们这些人读，你们举手最快，获得了读课文的权利，请你们起立齐读课文第一节。
(对没有举手的同学)等他们第一节读完了，你们才有权利接着读。
当然，假如谁读累了，随时可以坐下来歇一歇，谁想读了再站起来读，好吗？生：好!师：开始读吧。
(局部同学齐读课文第一节，紧接着全班同学陆续接着读，直至全文读完。
)师：听你们整齐的朗读，真是一种享受。
不过，现在我想学一学齐泯王，不听你们齐奏，想听你们一个一个地吹，见识一下你们各人的真功夫。
谁敢出来？(生无人举手。
)师：被吓住了？都想当南郭先生？(生笑，众笑。
)师：(有一同学举手。
)好!他站起来了，站起来就证明自身不是南郭先生，有勇气!(该生读课文。
《钱学森》教案
《钱学森》教案《钱学森》教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《钱学森》教案，欢迎大家分享。
《钱学森》教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，了结课文大意。
2、认读生字词。
3、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重难点：通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。
教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。
教学准备：1、学生提前查阅有关钱学森的资料2、课件教学过程：一、导入新课：同学们，上课之前老师想考考大家，你们知道世界炸药之父是谁吗？为什么叫他炸药之父呢？看来之父讲的是对某一方面成绩卓越，贡献特别大的人。
你还知道哪些之父？生：世界杂交水稻之父袁隆平音乐之父贝多芬导弹之父钱学森师：今天我们就走进中国导弹之父——钱学森，来了解发生在他身上的一段感人事迹。
上课。
首先请齐读课题。
检查预习：师：谁能谈一下对钱学森的了解生：师：老师这里也有一段关于钱学森的简介，我们一起来了解一下。
（出示钱学森简介）师：课前同学们预习了课文，下面我们一起来交流一下。
这些词语你会读吗？出示：我会读：前额眺望舱壁富裕贡献广阔无垠劈波斩浪屈指一算魂牵梦绕赴美留学冯·卡门袒露露馅师：同学们把词语预习得真不错，通过预习，你还读懂了哪些内容？生：师：谁读懂了这篇文章的主要内容？生：师：同学们通过预习，读懂得内容可真不少，相信通过这节课的学习，你会读懂更多的内容。
钱学森在导弹方面成就卓越，他的动力是什么？他到底是一个怎样的人？俗话说“言为心声”学习这篇文章，如果你能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。
出示：自读自悟：请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，画出描写钱学森语言的句子，思考他是在什么情况下说这些话的，在旁边写上自己的阅读感受。
公开课《钱学森》教学设计（通用14篇）
公开课《钱学森》教学设计（通用14篇）公开课《钱学森》篇1教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会写本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3.从人物语言体会人物思想感情，培养学生热爱祖国的思想感情。
4.学习并领悟本文的写作手法和记叙顺序。
重点、难点：试从写法角度指导阅读，走近人物精神世界。
教学准备：课前搜集有关钱学森的资料。
课件教学过程：一、(出示)颁奖词“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
五年归国路，十年两弹成。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
”1.读这段文字，猜“他”是谁？2.“钱学森”(板书)。
3.生谈谈对他了解，师小结。
4.齐读课题。
二、检查生字新词。
1.听写含生字的词语。
额头赴美留学富裕诚恳贡献重点指导“裕”(巧记字形、字意)2.对照屏幕同桌互相批改听写的词语。
三、初读课文。
1.自读课文，读出你最想读的一段或最有把握的一节。
2.简要说说本文主要写了一件什么事？四、探究语言，体会情感。
1.回顾写人文章的共同点(如语言描写、动作描写，写人的经历)。
2.画出文中钱学森的语言，在最打动你的地方写下批注。
3.交流。
预想：(出示)：他说：“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”①你从这句话中读出了什么？(补充)想想现在钱学森他在哪？生活怎么样？他想回到那儿？②齐读这一节，最让你心头一颤的字眼是什么？(出示：第4节)钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们大家──祖国的儿女们共同创造。
”①比较两段话，扣住“我”“我们”细小差别言外深意。
②假如你也是一名留学生，听了钱学森诚恳的话，你会怎么想？③男女生分别读这两节。
4.小结读书法。
5.找出其他人物的语言描写，有何用意？(对比呈现，衬托写法)。
五、记叙顺序──例叙又妙用。
1.画出文中表示时间的词语，再读第1节，想想时间的顺序，课文的第1自然段应放在哪里？为什么要放在文章的开头？(倒叙又可以设置悬念，激起读者的阅读兴趣)。
五年级下《钱学森》公开课教案课后反思教案
五年级下《钱学森》公开课教案课后反思教案《钱学森》公开课教案1学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包括的情感，使同学受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
一、导入：同学们，上节课我们初读了课文，你觉得钱学森是怎样一个人？从课文中哪里看出来？二、学习课文：1、每人自由读课文，从课文中找一找，并用笔划出来。
2、小组讨论。
3、交流：围绕钱学森是一个“爱国”的人展开交流。
出示：第一节：（1）“眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。
想到前方就是自身魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”交流你的学习体会。
“爱国”、“归心似箭”、“无比激动”、“希望脚下的不是甲板，而是火箭的舱壁，不只仅是体现他回国心切，想快些回国，更是说明钱学森想早日研制我国的火箭和导弹。
”出示：第二节：（2）“我是__人。
我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”从钱学森的话你感受到了什么？指导朗读，说说朗读时的心情。
出示：第三节：（3）“这一年的中秋之夜，钱学森和十几位__留同学一起欢度中华民族的保守节日。
俗话说：‘每逢佳节倍思亲’。
他们……感到格外兴奋。
”读读感悟，再读读。
出示：第四节：（4）“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明……我们应当回去的。
”品读感悟。
出示：第五节：（5）自由读课文第五节，看超级链接，五个师是多少个士兵？五个师=4860个士兵出示：第六节：（6）自由读课文第六节，看超级链接故事《钱学森宁死也要回国》：被称为“__现代火箭之父”的钱学森，是著名的航天工程和空气动力学专家。
新__成立之初，钱学森为了报效新生而落后的祖国，从１９５０年起在美国向其当局正式提出回国申请．但是，美国当局却百般阻挠和迫害，没收了钱学森的各种资料和书籍，并诬蔑陷害他为“间谍”，对他进行审讯和监禁，将他关押在一个孤岛上，进行惨绝人寰的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合13.6公斤）当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备．可是，钱学森宁死也要回国。
《钱学森》公开课教案
《钱学森》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解钱学森的生平背景和重要成就。
激发学生对科学家的敬仰之情和对科学技术的兴趣。
1.2 教学内容介绍钱学森的生平经历，包括家庭背景、教育经历、工作成就等。
通过图片、视频等多媒体资料展示钱学森的重要贡献。
1.3 教学活动教师通过引入问题引发学生对钱学森的好奇心，例如：“你们听说过钱学森吗？谁能告诉我他是做什么的？”教师播放一段关于钱学森的短片，让学生对其有初步的了解。
教师引导学生讨论钱学森的重要成就和对社会的贡献。
第二章：钱学森的生平介绍2.1 教学目标帮助学生深入了解钱学森的生平经历和成长过程。
2.2 教学内容通过图片、文字等资料介绍钱学森的家庭背景、教育经历和重要成就。
2.3 教学活动教师通过讲述钱学森的生平故事，引导学生了解他的成长过程和奋斗经历。
学生分组讨论钱学森的成就，并选择其中一项进行展示。
第三章：钱学森的科学贡献3.1 教学目标让学生了解钱学森在科学技术方面的杰出贡献。
3.2 教学内容通过图片、视频等多媒体资料展示钱学森在航天、航空等领域的贡献。
3.3 教学活动教师引导学生了解钱学森在科学技术方面的主要成就，如“两弹一星”等。
学生分组讨论钱学森的科学思想和研究方法，并选择其中一项进行展示。
第四章：钱学森的教育理念4.1 教学目标让学生了解钱学森对教育的看法和理念。
4.2 教学内容通过图片、文字等资料介绍钱学森的教育理念，如培养创新人才等。
4.3 教学活动教师引导学生了解钱学森对教育的看法和理念。
学生分组讨论钱学森的教育理念对当代教育的启示，并选择其中一项进行展示。
第五章：钱学森的精神品质5.1 教学目标让学生了解钱学森的精神品质和对社会的贡献。
5.2 教学内容通过图片、文字等资料介绍钱学森的精神品质，如敬业精神、创新意识等。
5.3 教学活动教师引导学生了解钱学森的精神品质和对社会的贡献。
学生分组讨论钱学森的精神品质对当代青少年的启示，并选择其中一项进行展示。
钱学森教案第一课时
钱学森教案第一课时教案标题：钱学森教案第一课时教案概述：这是一节关于钱学森的教案，旨在向学生介绍这位杰出科学家的成就和贡献，并激发学生对科学研究的兴趣。
本教案适用于中学阶段，适合于历史、科学或通识教育课程中使用。
在这堂课上，学生将通过讲座、小组讨论和实践活动的方式，深入了解钱学森的生平背景、科学研究以及对世界科技发展的影响。
一、教案目标：1. 了解钱学森的生平背景、科学研究和贡献。
2. 探索钱学森对世界科技发展的影响。
3. 培养学生对科学研究和探索的兴趣和热情。
二、教材和资源：1. 钱学森的传记和相关科学研究资料。
2. 投影仪或电子白板。
3. 学生笔记本和学习材料。
三、教学活动和步骤：1. 导入（5分钟）- 板书标题“钱学森教案第一课时”。
- 向学生简要介绍钱学森是一位著名的科学家，对世界科技的发展做出了重要贡献。
2. 讲座和讨论（20分钟）- 展示钱学森的照片和生平背景，并提供一些基本信息。
- 讲解钱学森在科学研究领域的突出成就，如导弹技术和航天领域。
- 引导学生参与讨论，了解钱学森的成就对科技发展的影响。
3. 实践活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组挑选一个科技领域，如航天、医学等。
- 要求学生根据钱学森的科学研究方法和贡献，提出一种改进或创新的科技设想，并在小组内进行讨论和展示。
- 鼓励学生积极发表观点，共享和交流创意。
4. 总结和反思（10分钟）- 回顾讨论和实践活动的重点。
- 引导学生思考他们从这堂课中学到了什么，对科学研究的看法有了什么改变。
- 鼓励学生分享自己的观点和感受。
四、课后延伸：1. 鼓励学生深入了解钱学森的其他科学研究和成就。
2. 提供更多的相关资源，让学生进一步探索科技发展和创新的领域。
3. 组织学生进行个人或小组研究项目，以了解其他具有重要科学贡献的科学家或领域。
以上是钱学森教案第一课时的一个示例，根据实际情况和学生的年级水平，可以对活动内容和时间进行适当调整。
钱学森公开课教案
钱学森（第一课时）教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理清文脉，懂得倒叙的写法。
结合课文理解词语意思。
3.凭借课文具体的语言材料，体会钱学森的爱国之心。
教学过程一、交流介绍钱学森（1分钟）1、谈话：（出示人物像）认识他吗？这名字如雷贯耳。
今天，让我们一起怀着崇敬的心情走近他，世界著名的科学家——钱学森。
二、出示自学要求自学课文（8分钟）1、把书打开，翻到111页，自读课文，要求：课件（1）大声朗读课文，力求读通，读顺。
（2）你能用文中的话来介绍一下钱学森吗？（3）这篇课文主要写了什么？2、检查：你能用文中的话来介绍一下钱学森吗？（文中有直接介绍第7节）正音：运载卓越“中国导弹之父”的意思就是(第一个研制出导弹的人, 中国导弹事业的开创者)“水稻之父”——袁隆平“炸药之父”——诺贝尔3、课文是不是围绕他在科学事业上的成就来写的?(不是)那课文只要写了什么呢?(钱学森在美国留学一刻也没有忘记祖国,一心想报效祖国) 三、以词带文，读课文，理文脉(27分钟)（一）第一节（ 7分）1．师范读。
刚才老师给大家朗诵的那一段，就是钱学森回国时的情景。
2. 出示词串理解这些词你能高声读准确吗？“广阔无垠劈波斩浪屈指一算魂牵梦绕”3. 与“广阔无垠”意思差不多，都是形容太平洋辽阔的第一节还有哪个词？（水天一色）4.“屈指一算”做做动作。
“钱学森屈指一算，已经在海上航行15天了”从这“屈指一算”你仿佛看到了什么？感受到钱学森心情如何？（归心似箭归国心切）5. 是啊，他多么想早一点回到“魂牵梦绕”的祖国啊！这个“魂牵梦绕”你是怎样理解的？（读好那句话：“想到前方就是……”）一种什么心情？（迫切激动兴奋）谁能把这归心似箭的心情读得让大家都能感受到？6. 再指名读第一节7. 谁来把我们刚才学的词语再填进去读一读。
在( )的大海上，一艘巨轮正( )驶往香港。
一位40来岁的中年人站在甲板上，深情地( )着( )的远方：“啊!我就要回到( )的祖国了! ”7.他，就是世界著名的科学家钱学森。
《钱学森》教学设计_教案教学设计_2
《钱学森》教学设计_教案教学设计_2钱学森教学设计一、教学目标1. 了解钱学森的生平与贡献，认识科学家的形象。
2. 掌握钱学森的科学研究领域和具体成就。
3. 培养学生的科学兴趣和学习氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：钱学森的科学研究领域和贡献。
2. 教学难点：通过案例分析探讨钱学森的科学方法和创新思维。
三、教学过程设计1. 导入通过观看钱学森的简介视频，激发学生对科学家的兴趣和好奇心。
2. 基础知识讲解教师通过简洁明了的语言，介绍钱学森的生平和主要科学成就，包括他对航天事业的贡献和对火箭技术的突破。
3. 案例分析教师选取钱学森的某个科研案例，与学生一起深入分析和讨论。
通过讨论，培养学生的科学思维和创新能力。
4. 小组讨论将学生分成小组，每个小组选择一个钱学森的科研课题进行深入研究，包括该课题的背景、重要性和创新点。
小组成员共同讨论并撰写课题报告。
5. 学生展示每个小组选派代表，向全班其他同学进行钱学森科研课题的展示。
其他同学听取并提问，加深对钱学森的认识和理解。
6. 归纳总结教师与学生共同总结钱学森的科学研究方法和创新思维，激发学生对科学的兴趣和热爱。
四、教学评价与反馈1. 教师根据学生的小组讨论、展示和课堂参与情况，进行评价和反馈。
2. 学生进行自评和互评，素质评价并提供改进建议。
五、教学拓展1. 鼓励学生阅读更多有关钱学森的书籍和资料，进一步了解他的科研成就和思维方式。
2. 组织学生参观相关科研机构和博物馆，增加实地体验和学习机会。
3. 鼓励学生开展科学实验和科普活动，培养他们的动手实践能力和科学精神。
六、教学资源准备1. 钱学森的简介视频和图片资料。
2. 钱学森的科研案例资料。
3. 小组讨论和展示所需的课题背景材料。
七、教学反思本节课教学设计合理，通过导入、讲解、案例分析、小组讨论和展示等多种形式，培养学生对钱学森的兴趣和对科学的认同感。
小组讨论和展示环节激发了学生的合作意识和思考能力。
公开课《钱学森》优秀教学设计
公开课《钱学森》优秀教学设计导语：《钱学林》是苏教版小学语文六年级上册第六单元的一篇课文。
本文主要记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制和发射所作出的卓越贡献。
以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
一、教材分析《钱学森》这一课生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
课文的语言朴实晓畅，主要通过语言和行为的描写塑造人物形象，抒发钱学森高尚的爱国情怀。
通过细读，不难发现，文本有如下一些特点：1、线索清楚，脉络分明。
课文是按照一明一暗两条线索组织材料的。
明线是时间顺序，课文记叙了钱学森1935年留学美国到1955年回归祖国这段经历。
暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情，文中钱学森饱含深情的两段话是全文的关键所在，值得好好品味一番。
2、选材精当，有详有略。
钱学森感人的事迹可以说是数不胜数，但作者紧扣他对祖国执著的爱为中心进行选材。
组织材料有详有略、详略得当，人物形象显得比较饱满丰厚，增强了感染力和教育功能。
3、在教材中所处的地位和作用本文是苏教版语文六年级上册第五单元第三篇课文。
本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份的人爱国报国的赤子深情。
编者的目的是要通过对钱学森的了解、认识，让学生们受到爱国主义的熏陶。
教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，了解钱学森的生平和爱国事迹。
2、通过语言文字的训练，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
3、品评语言，体会作者抓住人物语言描写人物特点的方法。
教学重难点：理解课文中关键语句的含义，体会其在表情达意方面的作用，感受钱学森爱国报国的赤子之心。
教学准备：PPT课件1、教学前在网上搜索《钱学森》一课的相关视频及课件资料，对其进行整理、筛选，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、教学之前用百度在网上搜索《钱学森》的相关教学资料，找到很多教案及教学实录作为参考，并且明确了教学的重难点，确定了基本的教学思路。
钱学森-六年级语文下册教案-1
钱学森-六年级语文下册教案-1教学设计说明：本节课为钱学森传记阅读课，旨在通过阅读钱学森的生平事迹，让学生了解他的一生，体会他对科学事业的追求和奉献，感受科学家的责任和使命。
本节课分为预习、阅读、合作学习和自主学习四个环节，其中预习和自主学习可在课后完成。
教学重点：1.了解钱学森的生平事迹，体会他的追求和奉献；2.理解科学家的责任和使命。
教学难点：1.培养阅读习惯，掌握阅读方法；2.掌握并应用一定的阅读策略。
教学方式：合作学习。
教学准备：PPT、课件、相关材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或PPT播放科学家的图片，激发学生对科学家的好奇心和兴趣，引导学生说说自己对科学家了解的东西。
2.老师介绍今天要学习的内容，让学生了解钱学森和他的事迹。
引导学生思考：你知道钱学森吗？他是谁？他的事迹有哪些？二、阅读课文（15分钟）1.阅读之前老师引导学生观察课文，让学生一起猜测出“科学大师”这个词的意思，并让学生提出阅读时需要关注的事项，例如：生词、名词解释等等。
2.让学生独自阅读课文，并强调要抓住重点。
3.为了让学生理解课文，老师在阅读过程中会适当引导学生对课文进行思考，例如：为什么钱学森的成绩一直很好？他有哪些特点？等等。
4.让学生完成练习。
三、合作学习（20分钟）1.让学生分成小组，以小组为单位进行合作学习。
2.让学生自己选择合适的合作方式，例如角色扮演、演讲等等。
3.根据合作方式，小组成员需要互相交流，并制定学习计划，包括阅读、理解和表达三个方面。
任务内容可以由老师安排，也可以由学生自己制定。
四、自主学习（10分钟）1.鼓励学生在课后进行自主学习。
2.让学生写下自己的思考，反思自己的阅读过程，整理自己的感受和收获，可以以日记、读后感等形式呈现。
五、总结（5分钟）1.学生回顾所学习的内容，并整理重要知识点。
2.让学生发表自己的看法和感想，例如：我对钱学森的印象是什么？我对科学家的职责和使命有哪些认识？教学反思：通过本节课的教学，学生对科学家的职责和使命有了更为深刻的认识，同时也提高了阅读能力和合作学习能力。
《钱学森》公开课教案
《钱学森》公开课教案第一章：钱学森生平简介1.1 教师讲解【教学目标】知识与技能：了解钱学森的生平背景，认识他对中国科学技术事业的重要贡献。
情感态度价值观：激发学生对科学家的敬仰之情，培养学生的爱国主义精神。
过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入解读钱学森的生平事迹。
【教学重点】钱学森的生平背景钱学森对中国科学技术事业的重要贡献【教学难点】如何引导学生深刻理解钱学森的爱国主义精神【教学过程】1. 导入新课教师播放钱学森的纪录片，引导学生初步了解钱学森的生平。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解钱学森的生平背景，并做好笔记。
3. 课堂讨论学生分享自己了解到的钱学森的生平事迹，教师引导学生深入讨论钱学森对中国科学技术事业的重要贡献。
4. 案例分析教师展示钱学森的相关资料，引导学生分析钱学森的爱国主义精神。
6. 课后作业第二章：钱学森的科技成就2.1 教师讲解【教学目标】知识与技能：了解钱学森在航空、航天领域的突出成就，认识他对我国科技事业发展的推动作用。
情感态度价值观：培养学生对科学技术的热爱，激发学生追求科学真理的精神。
过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入解读钱学森的科技成就。
【教学重点】钱学森在航空、航天领域的突出成就钱学森对我国科技事业发展的推动作用【教学难点】如何引导学生深刻理解钱学森的科技创新精神【教学过程】1. 导入新课教师播放钱学森的纪录片，引导学生初步了解钱学森的科技成就。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解钱学森在航空、航天领域的突出成就，并做好笔记。
3. 课堂讨论学生分享自己了解到的钱学森的科技成就，教师引导学生深入讨论钱学森对我国科技事业发展的推动作用。
4. 案例分析教师展示钱学森的科技成果，引导学生分析钱学森的科技创新精神。
6. 课后作业第三章：钱学森的师徒关系3.1 教师讲解【教学目标】知识与技能：了解钱学森的师徒关系，认识他对培养新一代科技人才的贡献。
情感态度价值观：培养学生尊重师长、热爱学习的品质，激发学生追求卓越的精神。
《钱学森》公开课教学设计
《钱学森》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的思想感情。
2、培养学生的爱国情感。
教学重难点：能抓住课文中钱学森的话，联系上下文体会钱学森的爱国情怀。
一、导入1、今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。
2、课件播放，师有感情地朗读。
赶车，赶船，一回到故乡，就满眼春天。
无语，无言，一扑进娘怀，就泪湿衣衫留影，留连，一跨上故乡，就恢复了童年……3、诗中的人该是怎样的身份？你体会到一种怎样的感情？是啊，中国人，自古以来就难舍故土。
旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。
今天，让我们继续学习第19课《钱学森》，走近这位功勋卓著的科学家。
二．精读课文，感悟情感。
过渡：通过上节课的学习，你们觉得钱学森是个什么样的人？课文是怎样把人物的特点传递给我们的呢？俗语说：言为心声。
学习这篇课文，如果能抓住钱学森的语言来品味，就能找到通往人物心灵的最佳途径。
请同学们默读课文，划出钱学森说的话，轻声读一读。
（一）、出示第一段话他说：“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。
”1、为什么钱学森要特别强调“我是中国人？”（因为钱学森虽然在美国，但他心中想的是祖国，一刻也没忘记自己的国家。
）2、“我现在所作的一切”是指做的什么？（他成为了冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
）3、冯•卡门是个怎样的人呢？我们有必要来了解一下出示资料：冯•卡门是美国著名的空气动力学教授，被称为“现代宇航科技之父”“超音速飞行之父”4、、理解“最得意”“最得力”。
由于当时中国贫穷、落后，中国留学生在国外是被人瞧不起的。
而钱学森是冯•卡门教授最得意的学生和最得力的助手，这两个“最”字，你读出了什么？意味着——钱学森出类拔萃、异常勤奋，意味着——钱学森深受冯•卡门教授的器重，意味着——钱学森在冯•卡门教授身边前途无量。
读句子，把“最”突出来，读出钱学森的优秀。
《钱学森》公开课教案
《钱学森》公开课教案第一章：引言【教学目标】1. 了解钱学森的生平和贡献。
2. 激发学生对科学和工程的兴趣。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
【教学内容】1. 钱学森的生平简介。
2. 钱学森在科学和工程领域的贡献。
【教学活动】1. 播放钱学森的生平和贡献的短片。
2. 学生分组讨论钱学森的成就和影响。
3. 学生展示他们的讨论结果并进行分享。
【评估方式】1. 观察学生的参与和讨论情况。
2. 学生展示和分享的质量。
第二章：钱学森的教育背景【教学目标】1. 了解钱学森的教育背景。
2. 学生能够了解钱学森是如何培养自己的科学和工程能力的。
【教学内容】1. 钱学森的教育经历。
2. 钱学森的学习方法和习惯。
【教学活动】1. 学生阅读关于钱学森教育背景的资料。
2. 学生分组讨论钱学森的学习方法和习惯。
3. 学生分享他们的讨论结果。
【评估方式】1. 观察学生的阅读和讨论情况。
2. 学生分享的质量和深度。
第三章：钱学森的科学研究【教学目标】1. 了解钱学森的科学研究领域和成就。
2. 学生能够了解钱学森的科学思想和方法。
【教学内容】1. 钱学森的科学研究领域。
2. 钱学森的科学思想和方法。
【教学活动】1. 学生阅读关于钱学森科学研究的资料。
2. 学生分组讨论钱学森的科学思想和方法。
3. 学生展示他们的讨论结果并进行分享。
【评估方式】1. 观察学生的阅读和讨论情况。
2. 学生展示和分享的质量。
第四章：钱学森的社会贡献【教学目标】1. 了解钱学森的社会贡献和影响。
2. 学生能够了解钱学森是如何为社会做出贡献的。
【教学内容】1. 钱学森的社会贡献和影响。
2. 钱学森的价值观和人生哲学。
【教学活动】1. 学生阅读关于钱学森社会贡献的资料。
2. 学生分组讨论钱学森的价值观和人生哲学。
3. 学生分享他们的讨论结果。
【评估方式】1. 观察学生的阅读和讨论情况。
2. 学生分享的质量和深度。
第五章：总结【教学目标】1. 学生能够总结钱学森的生平和贡献。
大班中国导弹之父——钱学森教案
大班中国导弹之父——钱学森教案示例文章篇一：《走进“中国导弹之父”——钱学森》嗨，小伙伴们！今天咱们要一起走进一位超级厉害的人物，他就像一颗最闪亮的星星，在中国的天空中闪耀着无比耀眼的光芒，他就是钱学森爷爷，大家都亲切地称他为“中国导弹之父”呢！我先给你们讲个故事呀。
在很久很久以前，咱们中国在很多高科技方面还比较落后，特别是像导弹这种特别厉害的武器方面。
那时候呀，美国有好多先进的技术，钱学森爷爷就在美国学习和研究。
钱学森爷爷可聪明啦，他在那里学到了好多好多关于航空航天、导弹等方面的知识。
他就像一个勤劳的小蜜蜂，在知识的花园里不停地采集花蜜，把那些知识都装进自己的脑袋里。
我听老师说，钱学森爷爷在美国的研究成果那可是相当厉害。
他就像一个拥有魔法的大师，在那些复杂的科学研究里游刃有余。
可是呢，钱学森爷爷心里一直想着自己的祖国——中国。
他就像一只归巢的鸟儿，不管外面的世界有多好，他都想回到自己的家。
有一天，钱学森爷爷决定要回到中国啦。
这可把美国那些人急坏了，他们就像一群小气鬼，不想让钱学森爷爷把那么厉害的知识带回中国。
他们对钱学森爷爷做了好多不好的事情，就像坏蛋一样，限制他的自由，还给他使各种绊子。
但是钱学森爷爷可没有被吓倒，他心里只有一个想法：我要回中国！他就像一个坚强的战士，不管遇到多少困难，都不放弃自己的目标。
后来呀，经过好多好多人的努力，钱学森爷爷终于回到了中国。
哇，这时候的中国就像一个等待着被填满的大宝藏盒，钱学森爷爷就带着他满满的知识宝藏回来啦。
他一回来呀，就像一阵春风吹进了中国的科研世界。
他开始带着一群同样热爱科学的叔叔阿姨们一起努力，要在中国的大地上创造出属于我们自己的导弹呢！我想象着当时的场景，钱学森爷爷肯定特别激动，他对那些叔叔阿姨们说：“咱们得加油干呀，就像盖房子一样，一块砖一块砖地把咱们的导弹事业盖起来！”那些叔叔阿姨们也都充满了干劲，他们眼睛里闪着光，好像在说：“钱学森爷爷，我们都听您的！”在制造导弹的过程中，肯定遇到了数不清的困难。
《钱学森》优秀教学设计
《钱学森》优秀教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第22课《钱学森》。
本文记叙了著名科学家钱学森童年时在上海读书，受到一位爱国老师教育的事，表现了钱学森从小树立爱国思想的崇高境界，从而激发学生热爱祖国、热爱科学的感情。
二、教学目标1. 知识与技能：认识“慕、崇”等5个生字，理解由生字组成的词语，了解钱学森的优秀品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会抓住重点词句理解课文内容的方法。
3. 情感态度与价值观：学习钱学森的爱国精神，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解钱学森“幼小心灵受到极大震撼”的原因，体会钱学森的爱国之情。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文原文、生字词卡片、作业本等。
五、教学过程1. 情境导入教师播放钱学森的纪录片，让学生对其有所了解，引导学生说出对钱学森的印象。
2. 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书自主学习生字词。
3. 合作交流学生分组讨论，交流课文内容，讨论结束后各组派代表进行分享。
4. 讲解分析教师引导学生抓住重点词句，分析钱学森的优秀品质，如爱国、敬业、团结、创新等。
5. 实践拓展学生分角色朗读课文，体会钱学森的爱国之情。
6. 课堂小结7. 布置作业课后作业：请学生结合课文内容，谈谈自己对钱学森的敬佩之情，并拟写一篇以“我心中的钱学森”为主题的作文。
六、板书设计钱学森爱国精神幼小心灵受到震撼七、作业设计1. 完成课后作文：“我心中的钱学森”。
2. 抄写课文第35自然段，以加强语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对钱学森的爱国精神有了更深入的理解，通过分组讨论、实践拓展等环节，学生的合作意识得到了提高。
但在课堂提问环节，部分学生表现出较高的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：组织学生参观钱学森纪念馆，了解钱学森的生平事迹，进一步激发学生的爱国情怀。
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一、导入新课
1、背爱国诗篇，上节课我们认识了——钱学森，他就是一个满怀爱国之情的人。
二、精读课文
1、自主先学
2、小组谈论
3、汇报：
（一）出示语句：“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”（个人读）
（1）说明当时的情况。
（留学美国，师从冯卡门）谈体会
（2）“我现在所做的一切”钱学森做了什么？
钱学森和老师一起研究罗斯福总统钦定的火箭发射、原子弹和氢弹。
他曾暗下决心：我虽与祖国远隔重洋，不能上战场与日军搏斗，但可以利用在美国的科学研究和实验条件，去抢占世界科技高峰，借以提高军事力量，打击帝国主义德、日、意。
他宁愿放弃美国如此优越的研究环境，也要回到中国，说明他的拳拳爱国之情和报国之义。
（3）冯·卡门：“超音速时代之父”——美国空军科技奠基人冯·卡门，冯·卡门是20世纪最伟大的科学家之一，是“全世界闻名的工程力学和航空技术权威”。
（4）如果钱学森选择留在美国，生活会是什么样的？优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件。
可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。
他说：“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”（齐读）
钱学森的所作所为，让我想起了周恩来的一句名言——为中华之崛起而读书。
钱学森还说了什么？
（二）出示句二：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要
我们大家—祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
”
（1）“日夜盼望”“终于”“应当”回国的态度坚决。
（2）说明情况，旅居异国多年，新中国终于成立后钱学森越发的想要早日回到祖国去。
（3）钱学森一心只想早日回国，但其他留学生却有不同言论——
出示留学生的话：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。
”侧面烘托出钱学森的爱国之情以及拳拳报国之义。
（4）想象一下会有什么困难？
小结：即使困难重重，钱学森一刻也没有忘记自己的祖国。
是啊，天下兴亡，匹夫有责。
分角色朗读对话。
（5）这两句话在写作手法上有什么异同？
在写人的文章中，我们也要用到正面描写、侧面描写来展现人物形象。
（三）回国艰辛
回国容易吗？你从哪儿知道的，请用文中语句告诉大家。
出示：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”
1.从无论、都抵得上、绝不能，体会出美国人一定不会让钱学森离开。
2.你知道一个师有多少人吗？部队的编制分甲、乙两种，甲种师一个师就是10000人，乙种师5000人，五个师就是25000人—50000人。
这不仅仅是数字上的比较，更是他杰出才能的体现，也说明了他回国的重大意义。
怪不得海军的高级将领说――（齐读句子）
3.美国为了阻止钱学森回国，采取了哪些措施？补充钱学森在美国受到的挫折。
五年漫长的岁月，钱学森饱受磨难，然而他回国的决心一刻也没有动摇。
4.让我们满怀欣喜的诵读第6自然段。
在归国的航程中，他深情地眺望着水天一色的远方，他的心情如何？
从“屈指可数”、“魂牵梦绕”、“他多么希望脚下的甲板是火箭的舱壁”，可见钱学森归心似箭。
5.解决质疑。
从时间上看，这一小节应该放在文章的最后，为什么会放在文章的开头呢？
这是倒叙的写作手法，作用是制造悬念，激发读者的兴趣，为下文做铺垫。
三、感悟卓越贡献
1．钱学森回国后——导读第7小节。
四、写作指导
1.请同学们结合文章以及补充的资料，写一个作家卡片（仿照巴金的作家卡片）
2．播放音乐，读同学们写的作家卡片。
正因为这“爱国情怀”，才可以放弃富贵荣华，正因为这“报国之心”才可以克服重重困难，在钱学森的影响下，华罗庚回来了，李四光回来了，邓稼先回来了、郭永怀回来了，他们都回来了。
回到了他们魂牵梦绕、日夜盼望的祖国。
在这里我想送你们一句话：无论你们走多久，走多远，都要怀有一颗爱国之心——中国心。
让我们来唱——《我的中国心》
五、布置作业
1、课后收集有关李四光、邓稼先等归国华侨故事。