新人教版七年级上册语文 8 我的早年生活(课件1)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泛深入的了解。
10、丘吉尔说他开始军旅生涯“完全 是由于我收集玩具锡兵的结果”，你 怎么看？
▪ 他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。 最后他问我想不想当个军人。我想统领一支 部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。” 现在，我的话被当真了。“我想统领一支部 队一定很光彩”也是一种谦逊自嘲的说法， 从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可 以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在 这方面表现出了天赋。
你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有 益的启示？
能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年 生活对其的影响吗？
金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠”
的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。
15岁时，查良镛编写的《给投考初中者》一书出版，畅销省内外， 初露才华。
2、文章写了我的早年生活当中的几件事 ？
入学考试（第3段） 学习英语 （第5段） 入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段）
主要事件 具体内容
“我”的情感和态 度
“我”与考 主考官总是考“我”不喜 “我”苦恼而无奈，但
试
欢、不知道的东西
坚持参加考试
入学考试
拉丁文试卷上的问题“我” “我”干瞪眼没办法，
▪ 尴尬 ▪ 独具慧眼 ▪ 停滞不前 ▪ 滚瓜烂熟
宽宏大量 蛛丝马迹 自相矛盾 整装待发
▪ 读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁 文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认； 凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。 其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发现， 这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智， 早在他的童年就已经显露出来。
▪ 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因 是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保 持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自 己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
▪ 比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的 名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有 “新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国 家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第 一道题就是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默 的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广
会发光的萤火虫.
8、丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的 一千二百行史诗”说明什么问题？
▪ 他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即 说明他并不是比别人差，只是不符合当时教 育机制下一些不合理的要求。
9、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时， 却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真 的是因为“好运”吗？
一点感悟
温斯顿·丘吉尔的人生成功在很大程度 上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。 我们知道，成功的一个重要前提，就是对 所做事情有着真正的兴趣 。
走向成功的过程应该是既紧张、忙碌， 又能感受到源自内心的愉悦和满足的—— 是一种享受创造快感的过程。
▪课堂反馈
本文的结构：
▪
第一部分（1）总写作者对自我的认识， 反映他的自信。 第二部分（2--5）写“我”在哈罗公 学尴尬的生活。 第三部分（6--8）写“我”在自我领 地才能的施展。
11、“至于别的事情，那只有靠自 己去探索实践和学习了。”如何理 解？
▪ 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且 矢志不移的去做，每个人都是有其自己的 闪光点。
▪ 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生，实践自己的生活。
▪ 学完本文我们明白了：这个人的幸运，如拉丁 文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认； 凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。 这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智， 早在他的童年就已经显露出来。他虽然拉丁文、 数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的英 语当中。他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作， 并且从小就有“指挥军队”的才能。凡此种种， 都奠定了他以后成就大业的基础。
分析3、4段的语言特色。
▪ 答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和 自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他 们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己 的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作 者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表 明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我 有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看 到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分 幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。 而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就 由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉 的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
他在哈罗公学求学的三个收获：
▪ 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 ▪ 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜
奖。 ▪ 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。
丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习英语？ 联系现今社会上人们对待语文学习 和英语学习的态度，简单谈谈你的看法。
因为英语是他的母语（或自己名族的语言）， 能熟练的掌握自己的母语是一件光荣的事情， 而且母语在生活与工作中使用最多，最有实 用价值。目前社会上有一种重英语轻汉语 （母语）的倾向，很多人将大量的时间与精 力投入到英语学习中，而母语水平很差。我 们应该首先学好自己的母语，在此基础上再 根据实际情况学习英语。
4、“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么 进入哈罗公学的？
▪ 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威 尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具 慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉 丁文试卷上的问题我一个也答不上 ·······在这种惨 境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算 收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的 蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学 上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他 是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常 尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班 里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人 遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病 或其他原因而相继退学了。
分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博 士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没 让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的 能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差'; 在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然 成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而 是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只
17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为《阿丽漫游记》 的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。
查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进 中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横 行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠 举”惹了祸，校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江 湖……
5、结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将 会如何评价他早年所受到的教育，他的心
态怎ຫໍສະໝຸດ Baidu？
▪ 丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又 引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种 教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差 的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣 可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登 校长那样宽容地对待他们，他们将来也会 有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐 观的，这从文章的语言特色中是能体会出 来。
一个也答不上来
熬了两个小时
学习英语
“我”只管把一般英语句 “我”倾向让孩子们学
子基本结构牢记在心
习英语
征兵考试 军旅生涯
“我”成功通过了征兵考 试
由于“我”收集玩具锡兵 的结果
“我”碰巧遇到了好运
“我”想统领一支部队 一定很光彩
3、考试对12岁的丘吉尔说为什么是 一块“冷漠的领地”？
▪ 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领 地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地 都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作， 而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的 意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我 所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。 我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千 方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现 一种结果：场场考试，场场失败。
▪ 希特勒早在中学时就接触了狂热的 民族主义思想，来到维也纳之后又 阅读了大量宣传种族优越的书籍， 更加痴迷于其中。他发誓要“为德 国复兴而奋斗”。在他1925年出版 的自传《我的奋斗》中，他表露了 他对日耳曼民族的优越性的确信、 对犹太民族的仇恨，并且为日后走 上纳粹主义道路埋下了伏笔。
抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾 接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路， 从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙 的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活 了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬 日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一 首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色 的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面， 都能用得上。金庸分析自己所写的《书剑恩仇录》能够受到不同文化 水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。
▪ 希特勒的童年很不愉快。目前有历 史学家指出，希特勒小时候曾遭到 学校同学的虐待，这段“童年阴影” 导致后来希特勒的强烈报复思想。 他很爱他的家人。他曾学习过绘画， 但中学时期学习成绩非常差，因此 未毕业就退学了。他曾经两次报考 维也纳美术学院，但都被以“不适 合绘画”为由被拒绝录取。父母双 亡之后，他的生活日益窘迫，不得 不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画 为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。
丘吉尔的名言
1、谎言都绕了半个地球了，真相还没 穿好衣服呢。
2、向前看总是明智的，但要做到高瞻 远瞩并非易事。
3、勇气是人类最重要的一种特质，倘 若有了勇气，人类其它的特质自然也 就具备了。
▪ 自读课文，思考： ▪ 文章写了“我”的早年生活当中
的哪几件事 ？流露出怎样的情 感和态度？
▪ 积累下列词语
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
作者介绍：
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国 政治家、画家、演说家、作家及记者， 1953 年 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 ， 曾 于 1940-1945 年 及 1951-1955 年 期 间 两 度 任英国首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获得第二 次世界大战的胜利。
6、丘吉尔在事业中,哪些地方也可 以看出他的自信 (运用课文知识,验 证自信这个观点)
丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了 三次才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼'; 但他并不气馁,回信表示他会以实际 行动来回答父亲的责难.
7、 哪些语段可以看出丘吉尔的自信？ （面对场场考试失败,面对入学考时几 乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如 何想的呢？）
中心思想：
▪ 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然和伟大的气魄。
写作特点：
▪ 条理清晰，结构明确，前后照应。 本文语言幽默诙谐，自然生动。
▪ 下面我们来学习《我的早年生活》，看看丘 吉尔成功的因素是什么？
1、“每一个人都是昆虫，但我确信，
我是个萤火虫。”如何理解这句话？
▪ 提示： ▪ 使用了什么修辞，说明了什么道理？ ▪ 这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
▪ 丘吉尔是这样认识自己的：“每个人都是昆虫， 但我确信，我是一个萤火虫。”正是基于这样 一种认识，他不断地发展特长，培养兴趣，挖 掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。
三、小结
它传达着这样一个信息,我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出. 优秀和落后是相对的,当我们面临选 择的时候,我们所能体现出自己最强 的一面,那你就是最优秀的.
10、丘吉尔说他开始军旅生涯“完全 是由于我收集玩具锡兵的结果”，你 怎么看？
▪ 他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。 最后他问我想不想当个军人。我想统领一支 部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。” 现在，我的话被当真了。“我想统领一支部 队一定很光彩”也是一种谦逊自嘲的说法， 从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可 以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在 这方面表现出了天赋。
你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有 益的启示？
能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年 生活对其的影响吗？
金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠”
的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。
15岁时，查良镛编写的《给投考初中者》一书出版，畅销省内外， 初露才华。
2、文章写了我的早年生活当中的几件事 ？
入学考试（第3段） 学习英语 （第5段） 入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段）
主要事件 具体内容
“我”的情感和态 度
“我”与考 主考官总是考“我”不喜 “我”苦恼而无奈，但
试
欢、不知道的东西
坚持参加考试
入学考试
拉丁文试卷上的问题“我” “我”干瞪眼没办法，
▪ 尴尬 ▪ 独具慧眼 ▪ 停滞不前 ▪ 滚瓜烂熟
宽宏大量 蛛丝马迹 自相矛盾 整装待发
▪ 读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁 文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认； 凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。 其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发现， 这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智， 早在他的童年就已经显露出来。
▪ 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因 是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保 持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自 己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
▪ 比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的 名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有 “新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国 家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第 一道题就是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默 的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广
会发光的萤火虫.
8、丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的 一千二百行史诗”说明什么问题？
▪ 他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即 说明他并不是比别人差，只是不符合当时教 育机制下一些不合理的要求。
9、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时， 却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真 的是因为“好运”吗？
一点感悟
温斯顿·丘吉尔的人生成功在很大程度 上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。 我们知道，成功的一个重要前提，就是对 所做事情有着真正的兴趣 。
走向成功的过程应该是既紧张、忙碌， 又能感受到源自内心的愉悦和满足的—— 是一种享受创造快感的过程。
▪课堂反馈
本文的结构：
▪
第一部分（1）总写作者对自我的认识， 反映他的自信。 第二部分（2--5）写“我”在哈罗公 学尴尬的生活。 第三部分（6--8）写“我”在自我领 地才能的施展。
11、“至于别的事情，那只有靠自 己去探索实践和学习了。”如何理 解？
▪ 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且 矢志不移的去做，每个人都是有其自己的 闪光点。
▪ 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生，实践自己的生活。
▪ 学完本文我们明白了：这个人的幸运，如拉丁 文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认； 凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。 这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智， 早在他的童年就已经显露出来。他虽然拉丁文、 数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的英 语当中。他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作， 并且从小就有“指挥军队”的才能。凡此种种， 都奠定了他以后成就大业的基础。
分析3、4段的语言特色。
▪ 答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和 自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他 们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己 的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作 者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表 明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我 有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看 到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分 幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。 而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就 由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉 的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
他在哈罗公学求学的三个收获：
▪ 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 ▪ 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜
奖。 ▪ 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。
丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习英语？ 联系现今社会上人们对待语文学习 和英语学习的态度，简单谈谈你的看法。
因为英语是他的母语（或自己名族的语言）， 能熟练的掌握自己的母语是一件光荣的事情， 而且母语在生活与工作中使用最多，最有实 用价值。目前社会上有一种重英语轻汉语 （母语）的倾向，很多人将大量的时间与精 力投入到英语学习中，而母语水平很差。我 们应该首先学好自己的母语，在此基础上再 根据实际情况学习英语。
4、“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么 进入哈罗公学的？
▪ 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威 尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具 慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉 丁文试卷上的问题我一个也答不上 ·······在这种惨 境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算 收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的 蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学 上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他 是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常 尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班 里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人 遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病 或其他原因而相继退学了。
分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博 士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没 让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的 能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差'; 在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然 成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而 是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只
17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为《阿丽漫游记》 的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。
查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进 中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横 行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠 举”惹了祸，校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江 湖……
5、结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将 会如何评价他早年所受到的教育，他的心
态怎ຫໍສະໝຸດ Baidu？
▪ 丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又 引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种 教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差 的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣 可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登 校长那样宽容地对待他们，他们将来也会 有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐 观的，这从文章的语言特色中是能体会出 来。
一个也答不上来
熬了两个小时
学习英语
“我”只管把一般英语句 “我”倾向让孩子们学
子基本结构牢记在心
习英语
征兵考试 军旅生涯
“我”成功通过了征兵考 试
由于“我”收集玩具锡兵 的结果
“我”碰巧遇到了好运
“我”想统领一支部队 一定很光彩
3、考试对12岁的丘吉尔说为什么是 一块“冷漠的领地”？
▪ 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领 地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地 都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作， 而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的 意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我 所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。 我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千 方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现 一种结果：场场考试，场场失败。
▪ 希特勒早在中学时就接触了狂热的 民族主义思想，来到维也纳之后又 阅读了大量宣传种族优越的书籍， 更加痴迷于其中。他发誓要“为德 国复兴而奋斗”。在他1925年出版 的自传《我的奋斗》中，他表露了 他对日耳曼民族的优越性的确信、 对犹太民族的仇恨，并且为日后走 上纳粹主义道路埋下了伏笔。
抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾 接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路， 从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙 的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活 了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬 日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一 首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色 的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面， 都能用得上。金庸分析自己所写的《书剑恩仇录》能够受到不同文化 水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。
▪ 希特勒的童年很不愉快。目前有历 史学家指出，希特勒小时候曾遭到 学校同学的虐待，这段“童年阴影” 导致后来希特勒的强烈报复思想。 他很爱他的家人。他曾学习过绘画， 但中学时期学习成绩非常差，因此 未毕业就退学了。他曾经两次报考 维也纳美术学院，但都被以“不适 合绘画”为由被拒绝录取。父母双 亡之后，他的生活日益窘迫，不得 不流浪到维也纳街头行乞，靠卖画 为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。
丘吉尔的名言
1、谎言都绕了半个地球了，真相还没 穿好衣服呢。
2、向前看总是明智的，但要做到高瞻 远瞩并非易事。
3、勇气是人类最重要的一种特质，倘 若有了勇气，人类其它的特质自然也 就具备了。
▪ 自读课文，思考： ▪ 文章写了“我”的早年生活当中
的哪几件事 ？流露出怎样的情 感和态度？
▪ 积累下列词语
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
作者介绍：
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国 政治家、画家、演说家、作家及记者， 1953 年 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 ， 曾 于 1940-1945 年 及 1951-1955 年 期 间 两 度 任英国首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获得第二 次世界大战的胜利。
6、丘吉尔在事业中,哪些地方也可 以看出他的自信 (运用课文知识,验 证自信这个观点)
丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了 三次才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼'; 但他并不气馁,回信表示他会以实际 行动来回答父亲的责难.
7、 哪些语段可以看出丘吉尔的自信？ （面对场场考试失败,面对入学考时几 乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如 何想的呢？）
中心思想：
▪ 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然和伟大的气魄。
写作特点：
▪ 条理清晰，结构明确，前后照应。 本文语言幽默诙谐，自然生动。
▪ 下面我们来学习《我的早年生活》，看看丘 吉尔成功的因素是什么？
1、“每一个人都是昆虫，但我确信，
我是个萤火虫。”如何理解这句话？
▪ 提示： ▪ 使用了什么修辞，说明了什么道理？ ▪ 这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
▪ 丘吉尔是这样认识自己的：“每个人都是昆虫， 但我确信，我是一个萤火虫。”正是基于这样 一种认识，他不断地发展特长，培养兴趣，挖 掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。
三、小结
它传达着这样一个信息,我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出. 优秀和落后是相对的,当我们面临选 择的时候,我们所能体现出自己最强 的一面,那你就是最优秀的.