七年级生物__第二节_生物和环境组成生态系统
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• 4.处于最高营养级的生物是＿池＿边＿食肉动物 。
生 生态系统
物 部
动物——消费者
态 组 成 分 细菌、真菌—— 分解者
系
非生物部分—— 阳光、空气、水等
统
食物链和食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
练一练 1.下列生物中，属于生产者的是（C）
A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫
2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的
关系（ A）
A. 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
相互依存、相互制约，为一整体。
生产者 （绿色植物等）
非
消费者
生
（动物等）
物
部
分
分解者 （细菌、真菌等）
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
注意：
1、食物链中不包括分解者。 2、食物链要以生产者开始。 3、箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量
的流动。 4、食物链要以最高级的消费者结束。
【练一练】
生态系统的自动调 节能力是有限度的。
人类应该爱护生态系 统，合理利用资源。
想一想
以下两个生态系统哪一个
更容易被破坏？为什么？
ACF
A B C DB D G
结论：
E
生物种类越少，生态系统越容易被破坏； 生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
课堂小结
生态系统的概念 生物圈是最大的生态系统
生 植物—— 生产者
一在片一草定地原域内生物与环境一形片成森的林统一整体。
一个湖泊 一群鱼
一块农田 一群人
分析：生态系统包括生物部分和非 生物部分生物。圈是最大的生态系统
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
讨论
1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？(吃与被吃的关系)
学习目标
• 1什么是生态系统？ • 2生态系统的组成是怎样的？ • 3什么是食物链和食物网? • 4为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
想一想，议一议
看19页图， 读一读，想 一想这个实 例说明了什 么？
自然界中各种生物是相互制约的。 生物与环境是一个整体。
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
A 农田生态系统 B 森林生态系统 C 湿地生态系统 D 湖泊生态系统
8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强: D
A 呼伦贝尔大草原
B 青海湖
C 人工蔬菜大棚
D 西双版纳热带雨林
• 下图是一个食物网示意图，请根据图解回答：
矽藻 → 水蚤
↓
↓
蝌蚪
鱼
↓
水中甲虫
↓
池边食肉动物 ← 鸭
• 1.此食物网中有＿＿2＿条食物链。 • 2.其中最短的食物链有＿＿4＿种生物。 • 3.最长的食物链有＿＿5＿种生物。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物
的数量和所占比例相对稳定。——生态平衡
说一说漫画说明了什么？
生态系统的自动调节能力
1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及 时再生，导致草原的食 物网会受到破坏，严重 时则会造成沙漠化。 2、为什么会呢？
螳螂捕蝉，黄雀在后
只有这一条吗？
营养级的不同决定食物链的条数
• 1、动物往往在消费的过程中由于取食的对象不同 而处于不同的营养级，这样使食物链的数量增加 了。
• 2、观看《吃的关系》 • 3、再写“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链。
动手画、数一数这里有多少条食物链？
草兔狐 草兔鹰
草鼠狐草鼠鹰
请同学们在纸上写出其它的食物链……
地位：生产者是 生态系统中必不 可少的成分。
动物
角色：消费者
职能：不能利用光
能制造有机物，直 接或间接以植物为 食，获得维持生命 的物质与能量。
真菌、细菌
角色：分解者
职能：能够把动植
物的遗体排泄物分解 为无机物，供绿色植 物再利用。
地位：分解者也是
生态系统中必不可少 的成分。
生态系统四种成分的相互关系
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
土壤、?无机盐等
生态系统
绿色植物—— 生产? 者
生物部分 动物———— 消费? 者
细菌、真菌——分解? 者
植物
角色：生产者
职能： 能利用光能
制造有机物，为动物 的生存提供了营养， 没有生产者，其他生 物也就失去了生存的 基础。
返回
3. 下列不属于生态系统的是( A) A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘
4.下列表示正确的捕食食物链的是（ C ） Ａ昆虫→蛙→蛇 Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌 Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ太阳→草→昆虫→蛙
返回
5. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能
量最多的是（ D ）
A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草
6、下列关于生态平衡的说法，正确的是（ C ） A、各种生物的种类总是维持相对稳定 B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡 C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对
稳定 D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡
返回
7、有“绿色水库”之称的生态系统是：B
2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？（树桩最终被真菌分解消失） 3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
生态系统的组成
源自文库
非生物部分 ——
阳光、空气、水、 PPT模板：
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教案下载：
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到最高级
注意鸟的营养级，使食物链数量增加。
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生 变化？发生怎样的变化？
草
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫 头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各 种生物的数量会发生相应的变化。
生态系统具有一定的自动调节能力
假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
生 生态系统
物 部
动物——消费者
态 组 成 分 细菌、真菌—— 分解者
系
非生物部分—— 阳光、空气、水等
统
食物链和食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
练一练 1.下列生物中，属于生产者的是（C）
A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫
2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的
关系（ A）
A. 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
相互依存、相互制约，为一整体。
生产者 （绿色植物等）
非
消费者
生
（动物等）
物
部
分
分解者 （细菌、真菌等）
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
注意：
1、食物链中不包括分解者。 2、食物链要以生产者开始。 3、箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量
的流动。 4、食物链要以最高级的消费者结束。
【练一练】
生态系统的自动调 节能力是有限度的。
人类应该爱护生态系 统，合理利用资源。
想一想
以下两个生态系统哪一个
更容易被破坏？为什么？
ACF
A B C DB D G
结论：
E
生物种类越少，生态系统越容易被破坏； 生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
课堂小结
生态系统的概念 生物圈是最大的生态系统
生 植物—— 生产者
一在片一草定地原域内生物与环境一形片成森的林统一整体。
一个湖泊 一群鱼
一块农田 一群人
分析：生态系统包括生物部分和非 生物部分生物。圈是最大的生态系统
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
讨论
1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？(吃与被吃的关系)
学习目标
• 1什么是生态系统？ • 2生态系统的组成是怎样的？ • 3什么是食物链和食物网? • 4为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
想一想，议一议
看19页图， 读一读，想 一想这个实 例说明了什 么？
自然界中各种生物是相互制约的。 生物与环境是一个整体。
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
A 农田生态系统 B 森林生态系统 C 湿地生态系统 D 湖泊生态系统
8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强: D
A 呼伦贝尔大草原
B 青海湖
C 人工蔬菜大棚
D 西双版纳热带雨林
• 下图是一个食物网示意图，请根据图解回答：
矽藻 → 水蚤
↓
↓
蝌蚪
鱼
↓
水中甲虫
↓
池边食肉动物 ← 鸭
• 1.此食物网中有＿＿2＿条食物链。 • 2.其中最短的食物链有＿＿4＿种生物。 • 3.最长的食物链有＿＿5＿种生物。
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物
的数量和所占比例相对稳定。——生态平衡
说一说漫画说明了什么？
生态系统的自动调节能力
1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及 时再生，导致草原的食 物网会受到破坏，严重 时则会造成沙漠化。 2、为什么会呢？
螳螂捕蝉，黄雀在后
只有这一条吗？
营养级的不同决定食物链的条数
• 1、动物往往在消费的过程中由于取食的对象不同 而处于不同的营养级，这样使食物链的数量增加 了。
• 2、观看《吃的关系》 • 3、再写“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链。
动手画、数一数这里有多少条食物链？
草兔狐 草兔鹰
草鼠狐草鼠鹰
请同学们在纸上写出其它的食物链……
地位：生产者是 生态系统中必不 可少的成分。
动物
角色：消费者
职能：不能利用光
能制造有机物，直 接或间接以植物为 食，获得维持生命 的物质与能量。
真菌、细菌
角色：分解者
职能：能够把动植
物的遗体排泄物分解 为无机物，供绿色植 物再利用。
地位：分解者也是
生态系统中必不可少 的成分。
生态系统四种成分的相互关系
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
土壤、?无机盐等
生态系统
绿色植物—— 生产? 者
生物部分 动物———— 消费? 者
细菌、真菌——分解? 者
植物
角色：生产者
职能： 能利用光能
制造有机物，为动物 的生存提供了营养， 没有生产者，其他生 物也就失去了生存的 基础。
返回
3. 下列不属于生态系统的是( A) A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘
4.下列表示正确的捕食食物链的是（ C ） Ａ昆虫→蛙→蛇 Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌 Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ太阳→草→昆虫→蛙
返回
5. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能
量最多的是（ D ）
A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草
6、下列关于生态平衡的说法，正确的是（ C ） A、各种生物的种类总是维持相对稳定 B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡 C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对
稳定 D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡
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7、有“绿色水库”之称的生态系统是：B
2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？（树桩最终被真菌分解消失） 3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
生态系统的组成
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非生物部分 ——
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到最高级
注意鸟的营养级，使食物链数量增加。
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生 变化？发生怎样的变化？
草
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫 头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各 种生物的数量会发生相应的变化。
生态系统具有一定的自动调节能力
假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？