音乐教学说课课件.docx
六年级下册音乐说课稿-课件
重点难 点
教学目标
教材分 析
教法学法
教学过程
板书设 计
教学得 失 说 课 内 容
丰富情感体验，
培养学生对生活 的积极乐观态度。
《拉起手》 是一首颇具时代 特点和青春朝气 的少年儿童歌曲
新课标要求
作品分析
教 材 分 析
六年级音乐下册
掌握初步的歌唱 姿势及发音控制 气息的方法
教 学 目 标
运用正确的演唱姿 势和呼吸方法，用 热情、欢快、有弹 性的声音演唱歌曲 《拉起手》。
重点
学习并能够正确 运用歌唱知识 （正确的歌唱姿 势和正确的呼吸 方法）
难点
重 点 难 点
六年级音乐下册
参与法 讲授法
体验法
教法
欣赏聆 听
感受体 验
形成旋律 印象
学法
教 法 学 法
六年级音乐下册
探讨歌曲 情感主题
聆听歌曲
学唱歌曲
乐理知识 的融合
观看图片 谈话导入
小组合作 表演歌曲
教 学 过 程
学习音乐常识
认识简单的 节奏性
板 书 设 计
六年级音乐下册
培养丰富的生活情趣 和乐观的态度，增进 群体意识，锻炼合作Байду номын сангаас与协调能力。
运用正确的演 唱姿势和呼吸 方法，用热情、 欢快、有弹性 的声音演唱歌 曲《拉起手》。
得
导入时间过长， 后面时间有点紧。
失
教 学 得 失
六年级音乐下册
THANKS
精品
六年级下册音乐说 课稿
各位老师，大家好。今天，我说课的 内容是歌曲《拉起手》，它是人民音乐出 版社出版的义务教育音乐教科书第十二册、 第一单元第一课第一课时的教学内容。教 材从教育理念上，强调了“以学生发展为 本”，音乐教育面对全体学生，也应该注 意学生的个性发展。教材编写以审美为中 心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基 点，加强实践与创造，加强综合渗透，把 激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
音乐教学说课PPT
通过演奏乐器，培养学 生的音乐实践能力和协
作能力。
创作音乐
通过创作音乐，激发学 生的创造力和想象力。
04 说教学程序
导入环节
总结词
激发兴趣、引导思考
详细描述
在导入环节，教师可以通过播放与课程内容相关的音乐、提问引导学生思考等 方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
讲授新课
总结词
歌词
音乐知识
将歌曲的歌词写在黑板上，帮助学生熟悉 歌词内容，提高记忆效果。
在板书中融入相关的音乐知识，如音符、 节奏、音乐符号等，帮助学生更好地理解 歌曲的内涵和音乐元素。
06 说教学反思
成功之处
教学目标明确
本次音乐教学课程的目标明确 ，重点突出，使学生在学习过
程中能够有明确的方向。
教学内容丰富
网络资源
小组合作
组织学生进行小组合作，共同完成音 乐作品的排练和表演，培养学生的团 队协作能力。
引导学生利用网络资源进行自主学习， 拓宽学习渠道，丰富学习内容。
教学用具
乐器
钢琴、吉他、小提琴等常见乐器， 以及一些特色乐器如口琴、手风 琴等。
乐谱
各种音乐作品的乐谱，包括经典曲 目和教材中的练习曲目。
过程与方法
通过多种教学方法的运用， 引导学生主动参与、探究、 实践，培养学生的自主学 习和合作学习能力。
情感态度与价值观
培养学生对音乐的热爱和 欣赏能力，陶冶情操，提 高审美情趣和文化修养。
教学内容
教学内容的选择
根据学生的实际情况和教学需求， 我选择了以下几首具有代表性的 音乐作品作为本节课的教学内容。
小结作业
总结词
总结反馈、拓展延伸
详细描述
音乐课说课教育PPT课件
01
音乐课说课
enter the relevant content you need here.
01
音乐课说课
enter the relevant content you need here.
第一部分 / PART 01
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课教 育音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课 教育
音乐课说课
音乐课说课
WORK REPORT
1. 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课说课教育音 乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课 说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课 教育音乐课说课教育音乐课说课。
2. 音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课说课教育音 乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教育音乐课 说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课 教育音乐课说课教育音乐课说课。
音乐课
音乐课说课教育音乐课说 课教育音乐课说课音乐课 说课教育音乐课说课教育 音乐课说课
第二部分 / PART 02
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课
音乐课说课教育音乐课说课教育音乐课说课音乐课说课教
育音乐课说课教育音乐课说课。音乐课说课教育音乐课说
音乐说课课件模板(1)
学生情况
优点： 三年级的孩子活泼 好动、好奇心强， 学生们对于较直观 的资料，如图片、 音视频文件等，较 乐于接受。
缺点:
三年级的学生自制 力还不够强，容易 走思，应时刻注意 课堂的学生注意力 ，课件要新颖，富 有吸引力，时刻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 意调动学生的积极 性。
说学法
合作交流法 自主探究法 朗读成诵
课前预习
环节三：新知巩固
点击此处添加标题
激情导入，入题要新颖直观 引起激趣、初步感受
Text 1
学唱歌曲
•通过不同形式和方法来学唱 合作表演锻炼学生的表演力 与创新表演能力 •通过这首歌了解蒙古音乐的 特点、体会更多蒙古音乐
合作表现表演
拓展延伸
点击此处添加标题
环节四：课堂小结
畅所欲言谈收获
小学组708号选手：XXX
寺家庄小学： 杨恩
教 材 分 析
教 法 学 法
教 学 流 程
板 书 设 计
——说 课 环 节——
说教材
我是草原小骑手是湘版教材三年级下册第五课第一课时， 它是一首羽调式、一段体结构的童歌曲。词作者以质朴、 精炼的语言，表述了大草原上蒙古族儿童的生活情趣。曲 作者根据歌词内容选用民族羽调式，采用明快的节奏，生 动地表现了蒙古族儿童勇敢、乐观的豪爽性格。在第六和 第十四小节运用了“611612”等七度和八度大跳，并在结 束句中采用了富有蒙古族特色的衬词“啊哈嗬咿”和下滑 音，进一步抒发了草原儿童的自豪感。
点击添加文本
教学目标
教学重点难点
学情分析
教学目标
1、学会演唱歌曲《我是草原小骑手》
2、初步感受蒙古音乐的特点
3、能主动参与歌曲表 现。
教学重点难点
音乐课说课PPT课件
难易程度
教材的难易程度也是选择的重要因 素，一些教材针对初学者，内容较 为简单，而另一些则适合有一定基 础的学生，内容更深入。
教学方法
不同教材采用的教学方法也有所不 同，如有的注重理论知识的传授， 有的则更强调实践技能的训练。
本次课程教材特点与优势
01
02
03
系统性
本次课程选用的教材具有 系统性，能够循序渐进地 引导学生掌握音乐知识和 技能。
制定详细的评分标准，确保评分的公正性和客观 性。同时，注重对学生创新能力和实践能力的考 察。
反馈及时具体
在考试后及时向学生提供具体的反馈意见，帮助 他们了解自己的不足和进步空间，从而调整学习 策略。
收集学生意见，持续改进教学策略
定期调查问卷
通过定期发放调查问卷，收集学生对教学内容、教学方法、课堂氛 围等方面的意见和建议。
教育教学能力
熟悉教育教学原理和方法，能够根据学生的特点和需求进 行有针对性的教学。
创新思维与实践能力
具备创新思维和实践能力，能够不断探索新的教学方法和 手段，提高教学效果。
定期组织专题研讨，分享经验心得
确定研讨主题
结合音乐教学中的热点 问题和教师的实际需求， 确定研讨主题。
分享经验心得
鼓励教师分享自己的教 学经验和方法，促进教 师之间的交流与合作。
当前存在问题和挑战分析
学生音乐基础差异
由于学生音乐基础参差不齐，给教学带来了一 定的难度和挑战。
教材内容与实际需求脱节
部分教材内容陈旧，与实际音乐发展需求脱节， 需要更新和完善。
教学手段单一
目前教学手段相对单一，缺乏多样性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和积 极性。
未来发展趋势预测及建议
小学音乐说课课件
2023小学音乐说课课件•说课内容概述•教材分析与教学内容•学情分析与教学策略目录•教学过程与方法•课堂互动与表现形式•教学反思与改进方向01说课内容概述说课是指教师在备课基础上，口头表述具体课题的教学设想及其理论依据的一种教研活动。
说课的意义在于提高教师的教育教研能力和教学水平，促进小学音乐教学的改革与发展。
说课的概念和意义说课的内容范围包括教学内容、教学目标、教学方法、教学过程等方面。
针对不同年级和不同教学内容，说课内容的具体情况会有所不同。
说课的内容范围说课的基本步骤包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等。
说课过程中，需要注意各个环节之间的衔接和逻辑关系，合理安排时间。
说课的基本步骤02教材分析与教学内容小学音乐教材具有重要地位，对学生的音乐素养和审美能力的培养具有重要作用。
教材地位与作用小学音乐教材内容丰富，包括中外经典儿歌、民族音乐、音乐基础知识等，具有时代性、基础性和审美性的特点。
教材内容与特点教材整体分析教学内容选择根据学生的认知规律和实际情况，选取适合的教学内容，包括音乐基础知识、经典儿歌、民族音乐等。
教学内容安排根据学生的年龄和心理特点，合理安排教学内容的顺序和进度，做到由浅入深、循序渐进。
教学内容分析1教学目标与重难点23通过教学，使学生掌握音乐基础知识，能够演唱和欣赏中外经典儿歌、民族音乐等，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学目标注重音乐基础知识的传授和经典儿歌的演唱，培养学生的音乐表现力和创造力。
教学重点提高学生的音乐感受力和表现力，培养学生的审美情趣和文化素养。
教学难点03学情分析与教学策略03学生兴趣特点小学生好奇心强，喜欢参与互动，乐于在游戏中学习。
学生学情分析01学生年龄分布课件适用于小学阶段学生，年龄范围为6至12岁。
02学生音乐基础学生应具备一定的音乐基础知识，如音高、音阶、节奏等。
教学方法课件采用教师引导、小组合作、个人展示等多种教学方法相结合。
音乐教学说课PPT
说课人：大 闸小学 麦国才
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学方法 五、学法指导
六、教学过程
七、板书设计
说 课 内 容
教材分析：
《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单 元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校 园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自 己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的 情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌 曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结 束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结 束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体 现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是 一个很好的教育题材。
板书设计：
《冬夜静悄悄》
歌曲情绪：深情、真挚
附点八分音符 ×· × 5
554
前· 边
我· 送
34
34
5
5
说课到此结束， 谢谢！
教 法、自学 法、启发式聆 听、对比欣赏 法等
。
学 法 指 导
1.欣赏法 2.主动学习法
教学步骤：
1、引入新课（5分钟） 2、讲授新课（20分钟） 3、巩固练习（10分钟） 4、拓展延伸（5分钟） 5、课堂小结（3分钟）
一、导 入
二、授新课
三、巩固及 表现歌曲
教学目标：
1.情感态度与价值观：学生能够用优美的声音来演唱歌
曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。
2.过程与方法：在参与活动的过程中，学生能积极、主动
地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3.知识与技能：通过学习歌曲，掌握“弱起节奏”
及“附点音符”的音乐知识。
重点：学生能了解弱起小节，能有感情 地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音 乐活动。 难点：学生能表现弱起小节的演唱，并 能有感情地表演歌曲，张显个性化并能 较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。
小学音乐说课课件
小学音乐说课课件xx年xx月xx日•说课内容与教材分析•学情分析与教法、学法•教学过程设计•教学反思与总结目录01说课内容与教材分析本次说课的内容是小学音乐教材中一首美国民歌《小星星》。
这首歌曲是一首经典的儿歌，以其欢快的旋律和朗朗上口的歌词而广受孩子们的喜爱。
在本次说课中，我们将通过歌唱、律动、表演等多种形式，让孩子们学会这首歌曲，并能够初步了解美国民间音乐的特点和文化背景。
说课内容介绍本节课使用的教材是人民教育出版社出版的《小学音乐教材》，教材中包括了《小星星》的乐谱、歌词、朗读等内容，同时配以精美的插图和版面设计，使得教材具有生动性和趣味性。
本节课的教学重点是让学生学会《小星星》这首歌曲，难点是让学生通过表演和律动等形式深入理解和感受歌曲的文化内涵和音乐特点。
教材分析本次说课的教学目标是让学生学会《小星星》这首歌曲，并能够初步了解美国民间音乐的特点和文化背景。
同时通过多种形式的教学活动，培养学生的音乐感受、表现和创造能力。
教学重点是让学生掌握《小星星》的旋律和歌词，难点是让学生通过表演和律动等形式深入理解和感受歌曲的文化内涵和音乐特点。
教学目标与重点、难点02学情分析与教法、学法1 2 3小学阶段的学生年龄在6-12岁之间，处于儿童期。
学生年龄段小学阶段的学生认知发展逐渐成熟，能够初步理解抽象的概念和理论，但还需要具体形象的辅助。
认知发展学生们有一定的音乐经验，能够简单识谱，但还需要进一步巩固和拓展。
音乐经验03合作学习在教学过程中，可以采用合作学习的方式，让学生们互相学习、互相帮助，提高学习效果和增强团队协作能力。
01多媒体教学通过使用多媒体课件，可以直观呈现音乐知识，增强学生的感知和理解。
02情境教学在教学过程中，可以创设情境，让学生在具体的情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。
自主学习在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，让学生们主动参与到学习中来，通过自主探究、自主思考，达到学习的目的。
音乐课说课PPT
3、课堂反馈：强化学生所学的知识，培养学
生归纳能力，领悟劳动光荣的道理。
4、布置作业
《粉刷匠》 我是一个粉刷匠 粉刷本领强 我要把那新房子 刷得很漂亮 刷完房子又刷墙 刷子飞舞忙 哎呀，我的小鼻子 变呀变了样
1、教材的地位与作用：
《粉刷匠》是湖北科技版二年级音乐下册第五 单元劳动最光荣里的内容。是一首欢快、活泼的波 兰儿歌，歌词简单易唱易记，轻松风趣的旋律与幽 默诙谐的歌词相结合，不仅生动形象地体现了粉刷 匠劳动时的喜悦心情，而且也教育学生要热爱劳动， 树立‘劳动最光荣’的理念。
2、教学目标 a.认知目标:了解歌词内容并能熟
练、准确地朗读歌词. b.能力目标:在共同演唱过程中交 流情感，培养学生合作意识、创新 能力. C.情感目标:引导学生体验劳动中 的乐趣，领悟劳动最光荣的道理。
3、教学重、难点
•重点：
•完整的学唱这首歌，体验劳动中的乐趣。
•难点：
•了解旋律、节奏，熟练有感情地唱这首歌， •树立热爱劳动的理念
二、说教法
（1）全身反应法:注重学生语言学习的互动
模式，强调学生在宽松愉快的环境下学习的效 果最佳。每教唱完一遍，我会让学生们给自已 一个大大的掌声来鼓励自己，给他们自信心。 （2） 情景交际法：给学生以足够的听、说、 想象的机会。为了激发学生学习兴趣以及求知 欲，我会将歌词里的内容以故事的形式用图片 展现出来，发挥学生的表现欲和想象欲。
三、说学法
音乐课应重视对学生的音乐实践培养，所以 我把主动权交给学生，让学生主动参与,采用分 小组合作的方式,让学生跟随音乐的旋律主动学 习,通过观察黑板上的图片以及听老师的讲解,充 分调动学生的求知欲和兴趣,以及培养学生的观 察能力。
四、教学程序
音乐说课PPT课件
◆ 学习经验（学生认识基础）
第6页/共10页
四、说过程 （以上诸内容的实施）
◆ 导入方式（语言、情景设置） ◆ 新课学习（听、唱、做、思） ◆ 巩固新课（突出重点、难点） ◆ 拓展迁移（音乐与相关文化） ◆ 课堂小结（总结和评价反馈） ◆ 课后作业（检验教与学效果）
第7页/共10页
五、说板书
◆ 板书内容（整体设计） ◆ 设计创意（环节设计） ◆ 教学特色（创新意识）
讲授法（语言讲解、讲述） 视唱法（识谱读谱、唱词） 听唱法（聆听旋律、模仿） 体验法（体验音乐、感知）
……
◆ 创编练习 （优化教法 ） ◆ 课后延伸 （学用结合）
第5页/共10页
三 ◆
、 说 学 法 自主体验（注重兴趣培养
）
（
即
怎
么
学
及
其
依
据
）
◆ 愉快合作（培养参与意识）
◆ 探究创新（引导创造思维）
说课的概念
• 说课是近几年兴起的一种新的教研活动形式，现已成为教师必备的教学基本功之一。说 课的对象是同行（教师）或教研人员。
• 是教师用教育理论指导课堂教学的一种叙述。即用有关教育教学理论针对具体课题用阐 述的方法分析教材与学情，提出课堂教学的设计意图及依据。
第1页/共10页
说课的特点
◆ 通俗的说就是“说理”。不仅要说清“教什么”和“学什么”，还 要说清楚“怎样教”和“怎样学”，更要说清楚“为什么这样教”和“为 什么这样学”。
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感谢您的观看！
第10页/共10页
第8页/共10页
说课应注意的几个问题
1. 应注意运用现代教育教学理论去分析说明教
学设
计的科学性与合理性。
教师师范生小学音乐教学法说课PPT模版
课程目标与期望
课程旨在培养学生具备扎实的音乐基础 知识和良好的音乐素养，提升学生的思 维分析、动手能力和沟通表达能力。通 过实践教学，弥补学生课堂实践经验的 不足，增强课堂组织能力，帮助学生更 好地适应未来的教学工作和职业发展。
课程与岗位需求的关联
课程内容与小学音乐教师岗位需求紧密 相关，为学生提供教师资格证面试的实 战演练和理论支持，帮助学生更好地适
分析学生对于小学音乐教师岗位的需求和期望。讨 论课程如何帮助学生满足这些需求，为职业发展打 下基础。
2 教师资格证面试准备
探讨学生在教师资格证面试中可能面临的挑战。分 析课程如何为学生提供面试准备，包括教学设计、 课堂管理和教学技巧。
04 教学方法
情景教学法
情景教学法的定义与特点
介绍情景教学法的基本理念和实施步骤。分析情景教学法如何提高学生 的学习兴趣和参与度。
分组讨论法 01 02
分组讨论法的目的与流程
介绍分组讨论法的目的和基本流程。分析分组讨论法如何促进学生的交流 与合作。
分组讨论法的实施技巧
讨论在音乐教学中实施分组讨论法的技巧和注意事项。分析分组讨论法如 何帮助学生提高批判性思维和表达能力。
05 教学过程设计
教学目标与内容规划
教学目标设定
明确教学目标，确保与课程要求和学生 需求相匹配。分析教学目标如何指导教
情景教学法的实施策略
讨论在音乐教学中实施情景教学法的具体策略和方法。分析情景教学法 如何帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
任务驱动法
任务驱动法的定义与优势
介绍任务驱动法的核思想和教学优势。分析任务驱动法如何激发 学生的学习动力和创造力。
任务设计原则与实践
探讨设计有效任务的原则和方法，确保任务与教学目标一致。分析 如何通过任务驱动法提高学生的实践能力和问题解决能力。
音乐说课课件ppt
表演艺术修养
培养对音乐作品的理解能 力，以及通过表演传达情 感和意义的能力，不断提 升艺术修养和表演水平。
音乐创作基础
音乐理论基础知识
学习音阶、和声、曲式、 对位法等基本乐理知识， 为创作提供理论支持。
作曲技巧
学习作曲的基本技巧和方 法，包括旋律创作、和声 配置、曲式安排等，培养 个人的创作能力。
通过学习音乐基础知识，提高学生的音乐素养和 综合素质。
课程内容
01 音乐欣赏
欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的基本要素 和表现手法。
02 乐器演奏
学习一种或多种乐器的演奏技巧和方法，掌握基 本的演奏技能。
03 音乐理论
学习音乐基础知识，如音符、节奏、调式等，了 解音乐的结构和原理。
课程安排
第一阶段
音乐作品可以作为历史的补充材料，帮助人们更 03 好地理解历史事件和人物。
音乐与民族
01 音乐是民族文化的重要组成部分，每个民族都有 自己独特的音乐风格和传统。
02 通过音乐可以了解不同民族的文化特点、价值观 和生活方式，促进文化交流和相互理解。
02 民族音乐也是民族认同和凝聚力的体现，对于维 护民族团结和促进文化多样性具有重要意义。
音乐与现代生活
音乐是现代生活中不可或缺的一部分，人们通过音乐来表达情感、放松身心、享受 娱乐。
现代音乐形式和风格多种多样，满足了不同人群的需求和喜好，同时也促进了音乐 的创新和发展。
随着科技的发展，音乐也越来越多地融入人们的日常生活中，如音乐治疗、音乐教 育和音乐与科技的结合等。
05
课程评估与反馈
音乐流派
音乐流派是音乐风格的细分，如爵士乐中的摇摆乐、波普乐等。掌握不同流派的音乐特点，有 助于更好地欣赏和理解音乐作品。
音乐课说课PPT
课程安排
第一阶段
学习音乐基础知识，掌握 基本的声乐演唱技巧和乐 器演奏技巧。
第二阶段
深入学习各种音乐风格和 流派，提高学生的音乐鉴 赏能力和表现能力。
第三阶段
组织集体活动，如合唱、 合奏等，培养学生的团队 合作能力和组织协调能力。
02 教学方法
理论教学
音乐理论
教授音乐基本理论，如音阶、音 符、节奏等，帮助学生建立音乐
分析内容
包括学生的平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等，分析学 生的学习进步和不足之处。
分析方法
采用统计分析、对比分析等方法，对成绩数据进行处理和分析。
学生作品展示
展示目的
展示学生的学习成果，提高学生的自信心和创造力，促进学生的 个性发展。
展示内容
包括学生的音乐作品、音乐表演等，展示学生的音乐才华和艺术表 现力。
展示方式
采用音乐会、展览、网络平台等方式，为学生提供展示自己的舞台。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
03 课程特色
音乐欣赏
音乐欣赏是音乐课程的重要组成部分， 通过欣赏不同风格、不同时期的音乐 作品，培养学生的音乐审美能力和鉴 赏能力。
音乐欣赏过程中，教师会引导学生分 析音乐作品的旋律、节奏、和声、曲 式等要素，提高学生的音乐分析能力。
课程中会选取经典的音乐作品进行赏 析，包括交响乐、室内乐、歌剧等， 让学生了解不同音乐形式的特点和表 现手法。
音乐课说课
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程特色 • 课程评价 • 教师介绍 • 学生反馈
01 课程介绍
课程目标
培养学生的音乐审美能力
培养学生的团队合作能力
通过欣赏、演唱、演奏等多种方式， 引导学生感受音乐的魅力，提高他们 的音乐审美能力。
音乐教学教案(通用)ppt (2)
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
音乐欣赏教学
音乐作品分析
01
02
03
音乐作品背景
介绍音乐作品的创作背景 、作者生平以及作品在音 乐史上的地位和影响。
曲式结构分析
引导学生了解音乐作品的 曲式结构，包括旋律、节 奏、和声等要素，以及各 部分之间的关系。
音乐表现手法
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
音乐教育心理学
学习动机与兴趣培养
学习动机
激发学生对音乐的兴趣和热情，培养他们自主学习的动力。
兴趣培养
通过多样化的教学内容和教学方法，引导学生发现音乐的魅力，提高学习音乐的积极性。
音乐教育中的心理发展
认力的提升。
演奏手法
介绍各种演奏手法，如拨弦、按键 、吹奏等，以及在演奏中的应用。
节奏感与表现力
培养学生对节奏的感知能力，以及 在演奏中表现音乐情感和内涵的技 巧。
乐器练习方法
每日练习
强调每日练习的重要性，制定合理的 练习计划，以及保持练习的持续性。
针对性练习
乐曲练习
指导学生如何选择适合自己的乐曲进 行练习，以及如何通过练习达到熟练 度和表现力的提升。
音乐教学案例分析
小学音乐教学案例
介绍如何针对小学生的特点，设计有趣的音乐教 学活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
中学音乐教学案例
介绍如何针对中学生的特点，设计有深度的音乐 教学活动，培养他们的音乐素养和审美能力。
成人音乐教学案例
介绍如何针对成人的特点，设计实用的音乐教学 活动，提高他们的音乐技能和表现力。
音乐教学教案(通用)ppt
在集体活动中，学生应能够与他人合作，共同完成音乐表演任务，增强团队合 作精神和集体荣誉感。
02
CATALOGUE
教学内容
音乐基础知识
01
02
03
音符和节奏
学习音符的名称、时值以 及节奏的组合，培养学生 对音乐的感知和理解。
音阶和调式
了解音阶的构成和调式的 特点，帮助学生掌握音乐 的基本要素。
04
CATALOGUE
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过播放一段与课程内容相关的音乐，引起学生的好奇心和兴趣。
复习旧知
回顾之前学过的相关知识点，为新课做铺垫。
展开环节
新课导入
介绍本节课的主题和目标，引导学生进入新课学习。
知识讲解
详细讲解音乐理论、技巧和表现方法等，结合实例进行说明 。
深入环节
实践操作
音乐教学教案(通用)
汇报人：可编辑
2023-12-23
CATALOGUE
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价
01
CATALOGUE
教学目标
知识目标
掌握音乐基础知识
学生应了解音乐的基本要素，如 音高、节奏、和声等，以及音乐 符号和术语。
了解不同音乐风格
学生应了解不同音乐风格的特点 和起源，包括古典音乐、流行音 乐、爵士乐等。
讨论法
总结词
通过交流、讨论、互动来传授知识的 教学方法
详细描述
教师引导学生进行小组讨论、主题发 言、互动问答等，鼓励学生发表自己 的观点和见解，促进学生对音乐的理 解和思考。
演示法
总结词
通过实际操作、示范、展示来传授知识的教学方法
音乐说课稿课件
教学程序：
1.导入：利用学生熟悉的歌曲江苏民歌《茉莉花》，运用体验的方式 引入讲课内容，激发学生的兴趣， 调动学生学习的积极性。随之进入我们的课程 2.新课学习：首先播放课件分别听赏《赶牲灵》、体验山歌的音乐 特点。然后播放《川江船夫号子》、体验号子的音乐特点。再欣赏 《无锡景》，介绍小调的概念。整个教学过程中要求学生分组讨论山 歌，号子和小调的音乐风格特点及演唱方式，我归纳总结。（培养学 生的合作创新意识） 3、拓展听赏《小河淌水》，体验民歌无处不在，并且随着时代在 发 展。又欣赏了李双江演唱的《船工号子》、《太阳出来喜洋洋》、 《龙船调》、《小白菜》《山歌好比春江水》进一步体会民歌的艺术 魅力。（在这个环节中充分利用音乐艺术的表演形式和实践过程，激 发学习兴趣，展现自己，培养学生良好的合作能力和自主创新能力， 也充分体现了教学目标中音乐与人生的密切关系。）
学生情况分析教学方法、学Fra bibliotek指导及多媒体应用：
说教法：为了达到教学目标、突出重点、突破难点， 我本着以教师为主导、学生为主体的原则，采取讲 授法，情境设置法，点拨法，合作法，多媒体辅助 教学等方法。 说学法：根据八年级学生理解力鉴赏力比较弱的 特点，突出学生的主体地位，我引导学生采自主学 习、合作探究等学习方法。课前学生预习好. 本课所涉及的歌曲:本课所涉及的歌曲。《赶牲灵》 《川江船夫号子》《无锡景》《小河淌水》、 《山歌好比春江水》、《龙船调》、《太阳出来喜 洋洋》《小白菜》、《四季歌》
研究主题：如何构建高效课堂
主题在学生学习中的作用：《提高学生的鉴 赏能力和审美能力 》 研究方法：为了达到教学目标、突出重点、 突破难点，我本着以教师为主导、学生为主 体的原则，采取讲授法，情境设置法，点拨 法，合作法，多媒体 辅助方法。
幼儿园音乐说课课件
音乐是一种艺术形式，具有广阔的想象空间，可以拓展幼儿的思维，培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园音乐教育的内容
歌唱活动
包括学习演唱儿歌、红歌等不同风格的歌 曲，培养幼儿的唱歌能力和表现力。
打击乐演奏
学习使用打击乐器演奏，培养幼儿的合作 精神和协调能力。
韵律活动
通过舞蹈、体操等动作的配合，培养幼儿 的节奏感和身体协调能力。
听赏活动
通过欣赏音乐作品，培养幼儿的听赏能力 和音乐鉴赏能力。
03
幼儿园音乐教育的教学法
幼儿园音乐教育的传统教学法
教授式学习
教师直接教授乐理知识、歌唱 技巧、乐器演奏方法等。
模仿式教学
教师演示歌曲或舞蹈动作，幼儿 模仿学习。
反复练习
通过反复的练习，加强幼儿的乐感 和表现能力。
幼儿园音乐教育的现代教学法
幼儿园音乐说课课件
xx年xx月xx日
目 录
• 说课稿 • 幼儿园音乐教育的意义 • 幼儿园音乐教育的教学法 • 幼儿园音乐教育的实践探索 • 幼儿园音乐教育的资源整合 • 幼儿园音乐教育的未来展望
01
说课稿
说课目的
1
培养幼儿的乐感和节奏感，提高幼儿对音乐的 感受力和表现力。
2
培养幼儿的自信心和合作意识，增强幼儿的音 乐兴趣和爱好。
幼儿园音乐教育的挑战与机遇
挑战
幼儿园音乐教育存在教育资源不均衡、教师素质参差不齐等 问题，同时面对科技发展和市场竞争，需要不断提高教学质 量和创新能力。
机遇
国家对幼儿园教育越来越重视，政策支持和资金投入不断增 加；同时，随着社会的发展和家长对幼儿教育要求的提高， 幼儿园音乐教育市场前景广阔。
幼儿园音乐教育的未来发展方向
初中音乐说课课件
初中音乐说课课件初中音乐说课课件初中音乐说课稿《难忘今宵》说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我是（）号，（）。
今天我说课的题目是《难忘今宵》，下面让我来解说我整堂课的设计。
一、说教材1、教材分析《难忘今宵》是人音版的七年级音乐第14册第五单中的一首歌曲。
《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。
这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。
前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。
这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。
词曲作者分别是音乐文学家乔羽、著名作曲家王酩。
2.教学目标1、知识目标：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征2、能力目标：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲。
3、情感态度价值观：培养学生的合作与创新能力，能用多种形式展现歌曲魅力。
3、教学重点重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。
难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
4、教具多媒体课件、电子琴二、说学情七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。
好动，喜欢新奇事物，学习兴趣积极性容易激发，年龄较小，但对歌曲认识不够深刻。
三、说教法和学法在教学中教师是引导者，学生是学习的主体。
只有充分发挥学生积极主动性才能引导学生在兴趣的引导下合作探究感受音乐的无穷魅力。
结合新课程标准的要求，根据教学目标级教学的重难点的制定，我将采用的教学方法是情境体验法、视听结合法。
学生是学习的主体要充分发挥学生的主体性地位并注重学生个别性的发展，应引导学生采用的学法是：合作法、探究法四、说教学过程我将本课设置为四个环节：走进音乐，感受旋律、美妙歌喉、展现自我。
这四个环节环环相扣，层层深入，充分调动学生的主体性，在合作与探究中展现学生的自我魅力。
（一）走进音乐导入新课设置情境，导入新课，大屏幕上展现出影视资料(历届春节晚会中的轻歌曼舞)学生置身于美好的情景中，激发了学习的兴趣，积极主动的走进音乐。
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一、说教材
我今天说的是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,,s认识f(fa)2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法
1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程
本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本的运行程序是FLASH 5。
下面，结合我的说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分
1、律动
听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习
老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, , s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线
(请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱)
4、射击练习
(请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱)
(3)(4)两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
5、节奏训练
先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏
(1) 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。
(2) 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。
第二部分新授部分
在整个课程中，新授部分是最主要的'环节，我运用FLASH ，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。
同时，指导学生注意三种节奏。
让学生第一乐段唱得短促，跳跃。
力度控制适当速度慢。
第二乐段力度稍强，情绪饱满紧张。
1、导入谈话，创设情境。
2、揭示课题，多媒体范唱。
这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。
3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
4、培养学生以表演形式接唱歌词。
请小朋友表演
5、用听唱法学习歌曲。
6、分组练习等。
有范唱和拌唱可以练习。
第三部分游戏《森林里的大鹿》
让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。
然后小结谈话，下课，飞出教室。
这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。
FLASH 动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。
当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。
希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。
谢谢。