纸品乐陶陶
美术《纸品乐陶陶》教学反思美术教学反思
美术《纸品乐陶陶》教学反思教学目标的设定在美术教学《纸品乐陶陶》时，我设定了明确的教学目标。
我希望通过这个教学活动，让学生了解纸品的制作过程和艺术价值。
我还希望通过这个教学活动，培养学生的创造力和动手能力。
教学内容的安排教学内容的安排应该符合学生的年龄特点和学习能力。
我选择了纸品制作这个主题，让学生通过实践来学习和体验。
我注重教授纸品制作的基本技巧和方法，引导学生动手制作各种纸品作品。
我还通过展示和讨论艺术品的欣赏，让学生了解纸品的艺术价值。
教学方法的选择教学方法的选择应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了示范教学、实践操作、展示欣赏和讨论等多种教学方法。
通过示范教学，我展示给学生纸品制作的基本技巧和方法，激发他们的学习兴趣和动手能力。
通过实践操作，我让学生亲自动手制作纸品作品，提高他们的动手能力和创造力。
通过展示欣赏和讨论，我让学生了解纸品的艺术价值，培养他们的艺术鉴赏能力。
教学反馈的重要性教学反馈对于教师的教学改进和学生的学习提高非常重要。
我及时观察学生的制作过程和作品表现，给予他们肯定和鼓励。
同时，我也指出他们在纸品制作和艺术欣赏方面的不足，并提供改进的建议。
我还鼓励学生互相欣赏和赞扬，营造积极的学习氛围。
教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
我会加强对纸品制作的基本技巧和方法的讲解和示范，通过更具体和生动的例子，帮助学生更好地掌握和运用所学技巧。
我还会更加关注学生的个别指导和反馈，帮助他们发现自己在纸品制作和艺术欣赏方面的不足，并提供改进的建议。
同时，我会设计更多的展示欣赏和讨论的活动，激发学生的艺术鉴赏能力和创造力。
总结通过对美术教学《纸品乐陶陶》的反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的重要性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，让学生了解纸品的制作过程和艺术价值，并培养他们的创造力和动手能力。
四年级美术上册《纸品乐陶陶》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组根据教师提供的主题（如节日、动植物、风景等），讨论并设计一款纸艺作品。
2. 小组合作：小组成员共同探讨创作方案，分工合作，运用所学的纸艺技巧进行创作。
4. 注重评价方式的多元化，将自评、互评、教师评价相结合，提高学生的自我认知和审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，使他们在创作过程中体验美的愉悦，提高审美情趣。
2. 培养学生的环保意识，让他们认识到纸张的珍贵，懂得节约使用、循环利用，养成环保习惯。
3. 引导学生关注民间艺术，传承和弘扬我国优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解纸张的种类、特性及制作过程，掌握基本的纸艺技巧，如剪纸、折纸、拼贴等，从而提高学生的动手实践能力。
2. 培养学生运用纸张进行创作的能力，通过观察、思考、实践，将创意转化为纸艺作品，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 引导学生认识我国丰富的纸文化，了解纸张的历史演变及其在民间艺术、现代设计中的应用，增强学生的文化底蕴。
3. 教师指导：教师巡回指导，关注每个小组的讨论和创作过程，给予建议和鼓励，促进小组间的相互学习。
（四）总结归纳
1. 学生展示：每组展示自己的纸艺作品，分享创作心得和经验。
2. 评价与反馈：教师组织学生进行自评、互评，总结每个小组的优点和不足，给予针对性的建议。
3. 知识归纳：教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调纸张的种类、特性、纸艺技巧等关键知识点，加深学生的记忆。
《纸品乐陶陶》公开课教案及教学反思
第4课纸品乐陶陶一、教材分析：本课是利用皱纹纸材进行艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。
类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。
二、教学目标：1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
三、教学重难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
四、教学准备：皱纹纸、剪刀、胶水五、教学过程：（一）导入1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
师：先来欣赏几款粘贴画的手工作品，我们边欣赏边思考下这些作品是用什么材料做成的？用什么方法制作的？生：总结：这些作品都是由皱纹纸进行粘贴，这项手工可以培养我们的观察力，想象力和创造能力以及审美能力，由于制作时间较长，同时也培养耐心细致的好习惯。
2.教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶（二）教师示范制作方法步骤讨论方法①构思画草图：师：首先，我们要先在脑海里构想，把你构思的图案画在卡纸上，可以画些简单的人物、植物、动物或者场景，不要太复杂，不然会很难完成作品。
根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
②剪裁：师：接下来，我们要开始剪裁，如果要搓成条的我们就把皱纹纸剪成长条形的，可以剪的宽一点，如果是揉成团的，我们就剪成正方形。
学生尝试。
③搓纸条、纸团：师：皱纹纸搓成条的时候，同学们可以先尝试着搓一下，发现很多同学在搓纸条的时候，把皱纹纸放在掌心搓，你们有发现吗如果放在掌心搓你的纸绳会变的很松，而且如果手心会出汗的同学甚至会搓不下来。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（一）教案设计教学内容：纸品乐陶陶教学对象：四年级学生教学目标：1.了解纸品乐陶陶的发展历史和特点；2.能够制作简单的纸品乐陶陶作品；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.教学课件或图片、视频等教学辅助材料；2.彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作纸品乐陶陶所需材料；3.准备一些纸品乐陶陶作品的实物展示。
教学步骤：一、导入（5分钟）向学生简单介绍纸品乐陶陶的概念和作品特点，展示一些纸品乐陶陶作品，引起学生的兴趣和注意。
二、讲解（10分钟）1.讲解纸品乐陶陶的历史和发展背景，介绍纸品乐陶陶的特点和技巧。
2.展示一些纸品乐陶陶的作品示范，讲解制作过程和要领。
三、实践操作（30分钟）1.让学生自由选择一种纸品乐陶陶作品进行制作，提供所需的材料。
2.指导学生按照示范的制作过程进行操作，注意提醒学生注意安全，遵守操作规则。
3.适时给予学生指导和帮助，鼓励学生自由发挥创造力。
四、作品展示和分享（10分钟）让学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的设计意图和创作过程，互相欣赏和评论。
五、总结提升（5分钟）回顾本节课学习的内容，提问学生关于纸品乐陶陶的问题，辅助学生总结和归纳。
六、课堂作业要求学生回家后继续尝试制作其他纸品乐陶陶作品，并写一篇作品心得体会。
教学延伸：1.鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解纸品乐陶陶的发展和多样性。
2.引导学生进行纸品乐陶陶作品的创作比赛，展示和评选出优秀作品。
教学反思：在教学过程中要注意引导学生思考和发散思维，充分发挥他们的创造力和想象力。
在实践操作环节可以根据学生的实际情况适当调整时间和指导方式，给予个别学生更多的帮助和支持。
同时，要注重培养学生的美感和欣赏能力，让学生从欣赏到创作的过程中得到快乐和成长。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（二）教学目标:1. 了解纸品的种类和用途；2. 学习简单的纸品制作技巧；3. 提高学生的手工能力和创造力。
美术《纸品乐陶陶》教学反思美术教学反思
美术《纸品乐陶陶》教学反思 在这篇文章中，我将对美术《纸品乐陶陶》的教学进行总结和反思。
教学设计
在教学设计中，我选择了美术《纸品乐陶陶》这个主题，旨在通过教学活动帮助学生探索和创作纸质艺术品。
我设计了多种教学活动，包括纸艺品欣赏、纸艺品制作和纸艺品展示等，以帮助学生培养他们的创造力和艺术鉴赏能力。
教学反思
在教学过程中，我发现学生对美术《纸品乐陶陶》这个主题表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。
通过欣赏和制作纸艺品，学生能够探索和发展自己的创造力，增加对纸质艺术品的鉴赏和理解。
然而，我也注意到一些学生在纸艺品制作方面存在困难，需要更多的练习和指导。
教学改进
为了改进教学效果，我计划在教学中加强纸艺品制作的训练和指导。
例如，增加纸艺品制作的时间和机会，让学生通过实际操作来发展他们的创造力和艺术技巧。
同时，我会提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高纸艺品制作的水平。
在纸艺品展示活动中，我会引导学生积极参与和展示，通过展示来展示他们的创造力和艺术品味。
通过实际操作和指导，学生能够更深入地理解纸质艺术品的制作过程和艺术价值，并能够运用所学知识来创作出更具创意和艺术性的纸艺品。
教学效果
通过美术《纸品乐陶陶》的教学，学生在创造力和艺术鉴赏能力等方面得到了提升。
他们通过欣赏和制作纸艺品，展现出对纸质艺术品的兴趣和积极参与的态度。
学生的创造力、艺术品味和艺术技巧得到了提升。
总结
通过美术《纸品乐陶陶》的教学设计和教学反思，我发现了教学中存在的问题并提出了相应的改进措施。
我将继续努力提高自己的教学能力，为学生提供更好的创造和艺术鉴赏的机会。
美术《纸品乐陶陶》教学反思美术教学反思
美术《纸品乐陶陶》教学反思美术教学反思《纸品乐陶陶》教学反思在《纸品乐陶陶》这一课的教学中，我通过引导学生观察、分析、实践等方式，让学生了解了纸品艺术的特点和制作方法，并通过自己的实践操作，创作出了具有个性和创意的纸品作品。
通过教学实践，我对这一课的教学进行了反思，以下是我的一些思考和体会。
一、教学目标的达成在教学过程中，我始终以教学目标为导向，努力让每个学生都能达到教学目标。
例如，在知识与技能方面，我通过讲解和示范，让学生了解了纸品艺术的特点和制作方法，掌握了基本的纸品制作技巧；在过程与方法方面，我通过引导学生观察、分析、实践等方式，培养了学生的观察力、想象力和创造力；在情感态度与价值观方面，我通过让学生欣赏优秀的纸品作品，激发了学生对纸品艺术的兴趣和热爱，培养了学生的审美情趣和创新精神。
通过教学实践，我发现大部分学生都能达到教学目标，但也有少数学生存在一些困难。
例如，有些学生对纸品制作的技巧掌握不够熟练，有些学生对创意的表达不够清晰等。
针对这些问题，我会采取个别辅导和小组合作的方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，我会根据学生的年龄、兴趣和发展水平，选择适合学生的教学内容。
例如，在《纸品乐陶陶》这一课中，我选择了一些简单易懂、富有创意的纸品制作方法，如纸浮雕、纸立体造型等，这些内容都是学生在日常生活中经常接触到的，容易引起学生的兴趣和关注。
同时，我也会根据教学目标和教学重难点，选择一些具有代表性和启发性的作品进行欣赏和分析，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
通过教学实践，我发现学生对教学内容非常感兴趣，他们在学习中表现出了很高的积极性和主动性。
同时，我也发现教学内容的选择非常重要，如果教学内容过于简单或过于复杂，都会影响学生的学习效果。
因此，在教学内容的选择上，我会根据学生的实际情况，选择适合学生的教学内容，让学生在学习中不断进步。
三、教学方法的运用在教学方法的运用上，我会根据教学内容和学生的年龄特点，选择适合学生的教学方法。
纸品乐陶陶说课稿
纸品乐陶陶说课稿纸品乐陶陶说课稿1我今天的说课内容是《纸品乐陶陶》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学评价几个方面阐述我的教学设计。
一、教材分析《纸品乐陶陶》是湘版四年级上册第三课的教学内容，属于“设计应用”学习领域，本课内容和形式贴近儿童生活，趣味性强，富于新意，符合新课标理念。
本课中所选材料是学生熟悉的各类纸材，通过捏、搓、卷、折、粘等手段进行艺术造型，将生活中的美经过自己的再创造，运用到生活中去。
所表现的形象装饰性强，美感十足，是培养学生动手能力，陶冶学生情操，提高审美能力的良好素材。
本课将学习任务分为两个活动，我选择的内容为活动一。
二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
他们已经接触过撕纸、折纸、剪纸等纸制品艺术造型的设计，具备一定的动手制作能力，较绘画而言，他们对手工制作更感兴趣。
四年级是小学阶段的过渡时期，他们性格活泼，具备一定的合作与交流能力，是学生创新思维成长的关键时期。
三、教学目标基于以上分析，结合版新课程标准，我制定了本节课三维教学目标如下：1、知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技巧，感受纸制材料的特性，培养动手能力、造型能力等美术素养。
2、过程与方法：小组合作参与活动，体验制作的乐趣，发展美术实践能力，培养创新意识。
3、情感态度与价值观：体验作品的美感，开拓学生的艺术视野，养成耐心细致的良好习惯。
本节课的教学重点在于指导学生掌握纸团纸绳的制作及拼贴方法，培养美的情感。
教学难点是引导学生设计制作出有创意且精美的装饰画。
根据教学需要，课前，我会安排学生准备好皱纹纸、固体胶等必备用品。
四、教法学法新课标指出，教学设计要体现“以学生为本”的指导思想。
本节课，我将结合学生的生活经验展开教学，体现教师主导作用和学生主体地位，采用启发法、演示法、比较法引导学生掌握基本技能，采用自主探究法、合作交流法引导学生大胆创造，使课堂呈现一种自主、合作、探究的良好学习氛围。
四年级美术上册《纸品乐陶陶》教案、教学设计
难点：如何引导学生观察生活中的美，激发学生的创意灵感，使作品更具生活气息。
3.重点：培养学生珍惜资源、爱护环境的意识，增强学生的环保观念。
难点：如何将环保教育融入美术教学，让学生在创作过程中自然地体会到环保的重要性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事或现实生活中的纸品艺术引入新课，激发学生的学习兴趣。
4.学生对于美术学科的情感态度较为积极，但部分学生对环保意识较弱，需要教师在教学中加以引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.重点：让学生掌握纸品制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，并能够运用到实际创作中。
难点：如何引导学生将创意与技巧相结合，创作出具有个性和艺术性的纸品作品。
2.重点：培养学生的审美观和色彩搭配能力，提高学生的艺术素养。
2.示范讲解，直观感知：教师通过示范纸品制作过程，让学生直观地了解制作方法，同时讲解制作要点，帮助学生掌握技巧。
3.实践探究，合作交流：学生分组进行实践操作，相互交流心得，共同解决问题，提高学生的动手能力和团队协作精神。
4.适时指导，因材施教：教师关注学生的个体差异，给予适时指导，帮助学生克服难点，提高创作水平。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、学生互动、小组合作等形式，让学生在实践中掌握纸品制作的基本技巧。
2.引导学生观察生活中的纸品艺术，激发学生的创意灵感，培养学生善于发现美的眼睛。
3.鼓励学生尝试不同的制作方法，培养学生的创新精神和实践能力。
4.通过评价与反思，让学生学会总结经验，提高自我评价和同伴评价的能力。
5.展示评价，激发自信：组织学生展示自己的作品，开展自评、互评和教师评价，激发学生的自信心，提高学生的审美能力。
《 纸品乐陶陶》公开课教案
《纸品乐陶陶》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和工艺。
2. 培养学生对纸品艺术的兴趣和创作能力。
3. 提高学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 纸品的概念及其分类2. 纸品制作的基本技巧（剪、折、粘、画等）3. 纸品艺术作品的欣赏和分析4. 纸品创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：纸品制作的基本技巧和工艺，纸品艺术作品的欣赏和分析。
2. 教学难点：纸品创作实践，发挥学生的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教师准备：纸品制作工具和材料，纸品艺术作品示例，相关教学资料。
2. 学生准备：带齐纸品制作工具和材料，提前了解纸品制作的基本技巧。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示纸品艺术作品，引导学生了解纸品艺术，激发学生的兴趣。
2. 纸品的基本概念及其分类：教师讲解纸品的基本概念和分类，帮助学生建立对纸品的认识。
3. 纸品制作的基本技巧：教师示范纸品制作的基本技巧，并引导学生进行实践操作。
4. 纸品艺术作品的欣赏和分析：教师引导学生欣赏和分析纸品艺术作品，提高学生的审美能力。
5. 纸品创作实践：教师给出创作主题，引导学生进行纸品创作实践，发挥学生的创造力和想象力。
教案剩余的五个章节将在后续提问中提供。
六、教学评价1. 学生创作成果的评价：观察学生在纸品制作过程中的技巧运用和创作思路，评价学生的动手能力和创新能力。
2. 学生自我评价：鼓励学生对自己的纸品作品进行自我评价，反思学习过程和创作心得。
3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，提高团队协作能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作水平等方面，以便对今后的教学进行改进和优化。
八、课后作业1. 学生完成纸品制作作品，并进行作品展示。
九、教学拓展1. 组织纸品制作比赛，提高学生的创作积极性和竞技水平。
2. 邀请纸品艺术家进行专题讲座，拓宽学生的艺术视野。
十、教学资源1. 纸品制作工具和材料：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
四年级上册美术教案-第4课 纸品乐陶陶 湘美版
四年级上册美术教案-第4课纸品乐陶陶湘美版教学内容本课为湘美版四年级上册美术第4课，教学内容围绕“纸品乐陶陶”展开。
课程旨在引导学生利用废旧纸张进行创意制作，培养环保意识的同时，激发学生的艺术创造力。
课程中，学生将学习纸艺的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，通过这些技巧，创作出富有创意和个人特色的纸品艺术作品。
教学目标1. 让学生了解和掌握纸艺的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生的环保意识，学会利用废旧物品进行艺术创作。
4. 通过创作过程，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
教学难点1. 纸艺技巧的掌握，尤其是剪纸和折纸的精细操作。
2. 如何引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
3. 在创作过程中，如何平衡艺术表现和环保理念。
教具学具准备1. 废旧报纸、杂志、包装纸等可再利用的纸张。
2. 剪刀、胶水、彩笔等基本美术工具。
3. 示例作品和教学视频，用于展示和指导。
教学过程1. 导入：通过展示一些纸品艺术作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 技巧讲解：分步骤讲解剪纸、折纸等基本技巧，并现场演示。
3. 创意引导：鼓励学生发挥想象，讨论如何利用废旧纸张创作出有意义的作品。
4. 动手实践：学生在教师指导下，动手进行纸品艺术创作。
5. 作品展示：完成作品后，进行班级内的作品展示和交流。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，总结本课的学习要点。
板书设计板书将以图文并茂的形式展示纸艺的基本技巧和创作过程，同时附上关键词和要点提示，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计作业要求学生利用家中的废旧纸张，独立创作一件纸品艺术作品，并写下创作思路和感受。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成度等方面进行。
教师将根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以期在后续课程中更好地促进学生的艺术成长和环保意识的提升。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握纸艺的基本技巧，还能够在创作过程中体验到艺术的乐趣，同时增强环保意识，达到美术教学与素质教育的有机结合。
2023年美术《纸品乐陶陶》教学反思
2023年美术《纸品乐陶陶》教学反思美术《纸品乐陶陶》教学反思1本课是利用各种纸材进行艺术造型的好玩活动，依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
纸条具有肯定的强度、弹性、张力，本课学习让学生驾驭卷、折、压、扭等基本制作的方法，如卷是将纸条由大而小反复绕卷，不断拉紧，将其卷拉、挤压成圆柱状，这是塑造圆、弧、涡等形态的母体。
教学中，我让学生先随意的折编纸条小零件，在制作中了解基本方法；接着，让他们依据自己折编的纸条进行大胆联想，启发学生的想象力；随后，再引导学生依据组合零件的形态改变采纳小组合作的方式，在限定的时间内共同创意、构思一件新作品。
学生在这一过程中，即驾驭了纸条工艺品，也开拓了学生的想象创建思维。
通过这一课的教学，我更深刻体会到分组合作练习这一环节支配的重要性，无论是探讨还是美术创作，合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增加了他们的合作意识。
在合作学习中，学生是学习的主子，老师只是从旁帮助、引导的角色。
学生之间主动地探讨、沟通、创作，起到了相互促进，相互影响的作用。
当然，这里也有老师和学生之间的互动，老师在这种场合下也只是一个参加者的角色。
学生在这里体验到了同等、民主、友情，也体验到了在集体中探求学问，主动参加的乐趣。
这种合作精神与实力的培育对学生的影响很大，事实上也证明白他们在这种欢快的环境中被激发了潜能，张扬了特性，发挥了无穷的想象力。
本课是湘版美术教材第七册第三课，是一堂手工课。
而手工课最惊慌的就是时间，上课之前我让学生打算好这堂课所须要的材料，原本以为没几个同学会响应，但走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色皱纹纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，整堂课上同学们的热忱很高，创作欲望很强，互动特别热情，搓、卷、折、压、扭、揉等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作钟面、有的制作动物、还有的制作卡通和人物，令我折服。
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》教学设计
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》教学设计一. 教材分析《纸品乐陶陶》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和表现方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种纸品制作的实例，如剪纸、纸雕、纸贴等，旨在让学生通过实际操作，体验纸品制作的乐趣，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸品制作有一定的了解和兴趣。
他们在生活中也接触过一些纸品艺术，如剪纸、折纸等。
但学生对纸品制作技巧和表现方法的认识还不够深入，需要通过课堂学习和实践来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和表现方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸品制作的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用纸品制作技巧创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解纸品制作技巧和步骤。
2.实践法：学生动手实践，创作纸品作品。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备：纸品制作工具和材料、教材、课件等。
2.学生准备：美术作业本、剪刀、胶水、彩色纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸品艺术作品，如剪纸、纸雕等，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《纸品乐陶陶》。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸品制作的基本技巧和表现方法，如剪纸、纸雕、纸贴等，并通过课件展示各种纸品制作实例。
3.操练（15分钟）教师现场示范一种纸品制作方法，如剪纸，讲解制作步骤和技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，完成自己的纸品作品。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价各自的作品，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用所学技巧创作更具个性和创意的纸品作品。
学生动手实践，完成拓展作品。
小学美术教案四年级上册：03课 纸品乐陶陶
小学美术教案四年级上册：03课纸品乐陶陶小学美术教案四年级上册：03课纸品乐陶陶[分析]纸品乐陶陶一、教材分析小学美术教案四年级上册：03课纸品乐陶陶本课小学美术教案四年级上册：03课纸品乐陶陶是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
纸品乐陶陶所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
本课纸品乐陶陶设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。
如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计。
纸品乐陶陶活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。
类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。
本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。
不同的作业方式其要求也就不同：．采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。
纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。
设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。
2．采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。
注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。
3．综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。
活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。
美术《纸品乐陶陶》教学反思美术教学反思
美术《纸品乐陶陶》教学反思美术教学反思《纸品乐陶陶》教学反思美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够提高学生的观察力、想象力和动手能力。
在美术教学中，我们应该注重学生的主体地位，让学生在自主探究和合作学习中获得知识和技能，同时也要注重培养学生的情感态度和价值观，让学生在美术学习中体验到快乐和成就感。
《纸品乐陶陶》是人教版美术教材四年级上册的一节手工制作课，主要内容是让学生学习用纸材制作各种立体造型。
这节课的教学目标是让学生了解纸材的特性和制作方法，掌握基本的立体造型技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，我通过引导学生观察、分析、实践等方式，让学生在自主探究和合作学习中完成了教学任务，达到了预期的教学目标。
一、教学目标的达成在教学过程中，我通过引导学生观察、分析、实践等方式，让学生在自主探究和合作学习中完成了教学任务，达到了预期的教学目标。
知识与技能目标 通过本节课的学习，学生了解了纸材的特性和制作方法，掌握了基本的立体造型技巧，能够用纸条制作出各种立体造型。
过程与方法目标 在教学过程中，我注重引导学生观察、分析、实践等方式，让学生在自主探究和合作学习中完成了教学任务，培养了学生的创新意识和动手能力。
情感态度与价值观目标 通过本节课的学习，学生体验到了美术创作的乐趣和成就感，培养了学生的审美能力和创造力，同时也培养了学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，我根据学生的年龄特点和认知水平，选择了适合学生的教学内容。
本节课的教学内容是用纸材制作各种立体造型，这是一种非常有趣和富有挑战性的手工制作活动，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
在教学内容的组织上，我注重了教学内容的系统性和逻辑性，按照从易到难、从简单到复杂的顺序进行教学。
首先，我让学生了解了纸材的特性和制作方法，然后让学生学习了基本的立体造型技巧，最后让学生用纸条制作出各种立体造型。
美术《纸品乐陶陶》教学反思(二篇)
美术《纸品乐陶陶》教学反思--纸条的魅力教学反思本课为湘美版教材四年级上册第三课《纸品乐陶陶》。
是利用各种纸材料进行艺术造型的有趣活动，属于"设计·应用"学习领域。
我选择的活动二，学习内容是用等宽的纸条拼摆制作工艺品。
纸条选择为100-150克左右的纸，其宽度约为2-3厘米左右，纸条应具有一定的强度、弹性、张力。
本课学习应让学生掌握卷、折、压、扭等基本制作方法，而教材中的纸条小零件的制作可以让学生了解基本方法。
在此基础上，引导学生根据组合零件的形态变化，可先构思再将小零件进行拼摆组合，也可随意创作出更多的样式。
零件之间间距不要太大，形态结构不要过于松散。
本活动计划一课时完成，学生的作业只需将纸条工艺品拼摆组合在桌子上由教师用相机拍摄成最后作品。
在设计的过程中我还是想抓住"乐"字。
怎样让学生很快掌握制作拼摆方法，又乐学是我探索的主要方向。
在本课的设计中，我创设"纸条达人秀"这个情境，将这堂课的三个大步骤设计成三个锦囊。
分别为：制作方法、同一形象不同的拼摆组合方法、单个纸条纸品拼摆组合成不同的美丽形象（此环节采取小组合作小训练，节省拼摆制作时间）。
经过自己不断的动手尝试，我发现：作品最后的粘贴部分是相当耗时间的，所以我选择了让孩子们拼摆组合在桌子上就行了。
作品的呈现由教师用相机拍摄，然后通过电脑展示。
学习迁移提供一部分出色的立体纸条艺编作品，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理，提高学生审美能力。
以前在上《纸品乐陶陶》这一课时，总会把重点放在活动一。
这次通过深入研究活动二，运用卡纸裁成的等宽纸条进行各种形象的拼摆组合，我发现孩子们对这一课时相当感兴趣，学生作品也十分惊奇。
在研究这堂课的过程中，我始终相信一点，要让学生学会制作，教师就要不断尝试，所以我花了几天时间来制作各种零件并制作出了精美的范作"蝴蝶"。
的确，"蝴蝶"不仅为本课添了彩，而且让学生的学习兴趣更浓。
湘教版小学美术四年级上册《第4课纸品乐陶陶》word教案 (6)
师：（出示两条长短不同，粗细不同，松紧不同的纸绳）纸绳也可以根据你的需要粘贴成形。（出示范作C——娃娃头像）像这件肖像作品，娃娃的头发用太紧太细的纸绳就不合适，必须用粗且松散一些的。所以同学们在完成作品时，要用心思考一下，选用合适的纸绳。
师：刚才同学们说作品A是用纸绳和纸团而做成的，纸绳我们会搓了，那们纸团怎么样做呢？
（师板书：构思——画稿——准备材料——拼贴）
师：同学们，真是太棒了，老师现在遇到了一个难题，想请同学们帮老师想想办法：我们在制作时，如果作品太小，不仅不漂亮，不大气，而且粘接也不方便，但是作品太大，一时间又难以完成，怎么办呢？
生：快点做；用几节课做；几个人一起做一幅。
师：同学们真聪明，想到了好几种办法，我们可以几个人一起用今天学到的方法合作完成一件艺术品，作业以比赛的形式展出，我请两名同学来当小主持人，谁想来担此重任呢？那就由赵峻康和王嘉仪来担任本次大赛的主持人吧，没当上的同学也不要气馁，以后我们还会有机会的，现在有请我们这次的主持人闪亮登场。
（学生动手揉纸团，教师巡视指导，选出几个大小不一的纸团）
师：这些纸团有大有小，可有时我们会需要大小一致的纸团，怎样使纸团的大小基本一致呢？
生：准备的纸条大小一致就可以了。
师：真不错！老师还要提醒同学们的就是：小纸团一点点排成线，一点点连成片的方法，可以使画面美感增强。现在就让我们一起来欣赏一些运用纸团、纸绳制作的作品吧。
师：现在让我们先来欣赏一些运用皱纹纸制作的作品。
师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？（师拿着范作走到学生中间，让他们近距离观察，看一看，摸一摸）
生1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。
生2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。……
2024湘教版四年级上册美术第4课《第4课纸品乐淘淘》
3、学生评价作品
学会如何欣赏钟表
设计意图
通过师生互动大致了解用什么材料用什么方法去制作我们的作品，为下一步做准备。
环节三
创作表现
1、教师讲解制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶（贴双面胶）：注意点线面的不同运用。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
教学重难点
重点：画面的构图设计，以及基本的制作方法
难点：画面的构图设计，以及基本的制作方法
教学过程
教师活动
学生活动
评价设计
环节一
谈话导入课题
1、教师出示纸品作品，让学生欣赏。思考这些作品是用什么材料制作而成的？
2、教师板书课题《纸品乐淘淘》。
学生和教师互动
看谁会猜
设计意图
欣赏导入，激发学生学习的兴趣。
内容分析
本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计
学生自评、互评作业。
设计意图
学生学会自评和他评，学生会欣赏对本课进行一个小结，让学生回忆总结，加深印象。
练习设计
小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
板书设计
第4课《纸品乐淘淘》
美术《纸品乐陶陶》教学反思美术教学反思
美术《纸品乐陶陶》教学反思美术教学反思《纸品乐陶陶》教学反思一、引言《纸品乐陶陶》是一节美术手工课，主要让学生通过对纸材的观察、分析和制作，感受纸材的特性和美感，培养学生的动手能力和创新思维。
在教学过程中，我发现学生对纸材的兴趣很高，但在制作过程中也遇到了一些问题。
因此，我对这节课进行了反思，希望能够总结经验教训，提高教学质量。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解纸材的特性和制作方法，掌握纸品制作的基本技能。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对纸材艺术的兴趣，培养学生的审美能力和环保意识。
三、教学内容1. 导入部分：通过展示一些纸材艺术作品，引导学生观察和分析纸材的特性和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解部分：讲解纸材的种类、特性和制作方法，让学生了解纸品制作的基本原理和技巧。
3. 实践操作部分：让学生分组进行纸品制作，教师在旁边进行指导和帮助，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价部分：让学生展示自己的作品，并进行自我评价和相互评价，教师进行总结评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
四、教学方法1. 直观教学法：通过展示纸材艺术作品和制作过程的图片、视频等，让学生直观地了解纸材的特性和制作方法。
2. 实践教学法：让学生分组进行纸品制作，通过实践操作，让学生掌握纸品制作的基本技能。
3. 讨论教学法：在学生制作过程中，组织学生进行讨论，让学生交流制作经验和心得体会，培养学生的创新思维和合作精神。
4. 评价教学法：通过学生的自我评价、相互评价和教师的总结评价，让学生了解自己的优点和不足之处，明确改进方向，提高学生的学习积极性和主动性。
五、教学反思1. 教学目标的达成情况在知识与技能目标方面，学生通过对纸材的观察、分析和制作，了解了纸材的特性和制作方法，掌握了纸品制作的基本技能。
《纸品乐陶陶》说课稿
《纸品乐陶陶》说课稿一、说教材：《纸品乐陶陶》是湘版美术教材四年级上册的教学内容。
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。
本课是利用各种纸材实行艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能使用适宜的工艺手段实行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线实行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造使用到生活中去。
用美装点生活，在生活中创造美。
四年级的学生已经具有一定的审美水平和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的水平。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法。
2、培养学生的动手水平，造型水平及综合素养。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。
教学难点：搓纸绳的方法以及画面的构图设计，基本的制作方法。
二、说教法本课的教学过程主要结合学生的生活经验展开教学活动，将学生设计意识和实践水平的培养贯穿整个学习过程中，并保持学习过程中的自觉性和趣味性。
教师仅仅作为学生主动建构知识的协助者、促动者，而不是知识的传授者、灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，所以本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识水平的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中我主要使用了以下方法：1．启发法2．演示法3．交流法三、说学法学家罗杰斯的人性观认为：在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自己的潜能。
所以我采用下面两种方法为主实行学法指导，在为学生创设尊重，平等，理解的人文环境的基础上，通过启发教给学生赏、做、评的学习方法。
湘美版美术四年级上册《4.纸品乐陶陶》说课稿4
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》说课稿4一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习纸浮雕的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
教材以纸浮雕为主题，通过不同的案例和图片，引导学生了解纸浮雕的特点和制作技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握纸浮雕的制作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸浮雕有一定的了解。
他们在生活中也接触过各种纸制品，对纸的特性有一定的认识。
但学生在制作纸浮雕时，可能会遇到一些技巧上的困难，如如何正确剪裁纸张、如何把握浮雕的深浅等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解纸浮雕的特点和制作方法，独立完成一件纸浮雕作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸浮雕的制作方法。
2.教学难点：如何把握浮雕的深浅，使作品具有立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示纸浮雕作品，引导学生关注纸浮雕的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.理论知识：介绍纸浮雕的定义、特点及制作方法，让学生对纸浮雕有基本的了解。
3.实践操作：学生分组进行纸浮雕制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.创意展示：学生展示自己的作品，评价小组成员的作品，互相学习，共同进步。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在课后进行纸浮雕创作的拓展练习。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出纸浮雕的特点和制作方法，便于学生理解和记忆。
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教
学
们近距离观察，看一看，摸一摸） 生 1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。 生 2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。„„ 二、学生尝试将皱纹纸做成纸绳和纸团 师：同学们都发现了作品是用皱纹纸搓的纸绳和纸团做成的，下面我们来尝 试一下搓纸绳的方法（师顺手拿起皱纹纸胡乱的搓起来），大家看我这样搓可以 吗？ （学生私底下偷笑起来） 生 1：老师这样不行，搓的时候应该顺着一条边慢慢搓。 生 2：应该顺着一个方向搓。 生 3：纸的宽度也要一致点，不能随便就撕来就搓。„„ 师：哦（受学生启发状），纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸 绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候啊，还应该顺着一条边，一个方向来 搓。（师边总结，边拿出准备好的纸条，再次示范搓纸绳。完毕，举起纸绳）这 样可以了吧？（生纷纷点头） 师：现在老师会搓纸绳了，同学们，拿起你手边的材料试一试吧！ (学生动手搓纸绳，教师巡视指导，并展示学生中搓得成功的纸绳) 师：同学们都学的很快，且不少同学搓的很漂亮，但我想请教一下同学们， 这纸绳怎样搓才不易松散呢？ 生 1：老师你得朝着一个方向。 生 2：朝着一个方向还不够，得先松后紧。 生 3：搓完一条纸绳后，再重新把它搓一下就紧了。 师：同学们说的都很有道理。搓的不够好的同学可以再试一试。 师：（出示两条长短不同，粗细不同，松紧不同的纸绳）纸绳也可以根据你 的需要粘贴成形。（出示范作 C——娃娃头像）像这件肖像作品，娃娃的头发用 太紧太细的纸绳就不合适，必须用粗且松散一些的。所以同学们在完成作品时， 要用心思考一下，选用合适的纸绳。 师：刚才同学们说作品 A 是用纸绳和纸团而做成的，纸绳我们会搓了，那们 纸团怎么样做呢？ 生：一揉就好了。 师：你上台来揉给大家看一下好吗？（生拿起一张纸条示范） 师：你发现你揉的纸团和我的作品上的有什么不一样了吗？ 生：老师作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。 师：你会将你手中的纸团变的和作品上的一样吗？生：（摇头，茫然状） 师：哪位同学能帮帮他？ 生：用一小张皱纹纸将不光滑的纸团包起来！ 师：下面老师照着这个同学讲的方法试一下，（师示范将学生揉的纸团在用 纸将其包裹一层）哟，真的很不错呢！这位同学，你真是太聪明啦！我们来鼓励
板书设计：
第一小组 的作品 第二小组 的作品 第三小组 的作品
第四小组 的作品
主持人：今天这堂课的作业我们以比赛的形式展出，很荣幸我和王嘉仪来当 今天的主持人。下面由我向大家公布一下比赛的规则： 1、八人为一组，以合作形式完成一幅作品。 2、参赛作品的规格一律为 4 开。 3、比赛时间为 20 分钟，可提前完成，但不许超时，超时则会影响比赛成绩。 各小组准备好了吗？ 我宣布比赛正式开始。 六、学生制作 教师巡视指导 （音乐伴奏） 七、作品展示与评价 主持人：好，时间到，请各小组的代表将你们组的作品拿到讲台上来。向同 学们展示并介绍一下你们的作品。（小组长上台面向学生展示本组作品） 主持人：我想通过刚才各小组的作品展示，应该已经选择好自己喜欢的作品 了，现在你们就是最权威的评委，请为你们喜欢的作品投票，每人只能给一幅作 品投票，请想好了再投哦！请喜欢一号作品的同学举手。 现在请喜欢 2 号的同 学举手，„„ 主持人：现在我们来统计一下作品的得票情况。结果已经出来了，获得我们 今天第一名的就是„„让我们以热烈的掌声对他们小组表示祝贺。 主持人：谁来说一下你为什么选这幅作品？„„（对得奖的作品进行点评， 请几名学生说出选这幅作品的原因） 主持人：谁来说一下你为什么喜欢这幅作品呢？（对得第二名的作品进行点 评） 主持人： 通过今天的比赛我们不仅巩固了已有的纸艺知识， 学习了新的技能， 还激发了我们的学习兴趣，这样的课我们上的很开心也很愉快，我代表全体同学 谢谢老师。 师：教师也要谢谢同学们的配合。 八、课堂延伸 通过同学们刚才的精心制作，纸张在我们手里变得鲜活起来。而且，用我们 今天学到的这种制作方法还可以制作出许多极具美感的装饰画 （师出示装饰画） ， 就像这幅画，就是老师在家里发现的，美和艺术就在我们身边，希望同学们都能 拥有一双善于发现美的眼睛
过
程
鼓励他。你现在会了吗？（刚才的生点头，并回答会了）好请回，下面也请同学 们来动手试一试吧。 （学生动手揉纸团，教师巡视指导，选出几个大小不一的纸团） 师：这些纸团有大有小，可有时我们会需要大小一致的纸团，怎样使纸团的 大小基本一致呢？ 生：准备的纸条大小一致就可以了。 师：真不错！老师还要提醒同学们的就是：小纸团一点点排成线，一点点连 成片的方法，可以使画面美感增强。现在就让我们一起来欣赏一些运用纸团、纸 绳制作的作品吧。 三、.作品赏析 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 （教师演示，出示课件） 四、学生谈自己的创作设想 师：作品我们欣赏完了，这些作品漂亮吧？ 生：漂亮！ 师：如果让你来制作，你想用你手中的纸绳和纸团做什么？ 生 1：我想做一张海底世界，鱼的轮廓用纸绳，眼睛可以用纸团做。 生 2：我想做一只可爱的小白兔。小白兔的毛用松散些的纸绳，轮廓用紧些 的纸绳，嘴巴可以用纸团做。 生 3：我想做一棵向日葵，向日葵的边我可以用纸绳，里面我打算用纸团填 上。 生 4：我想做一棵苹果树。„„ 五、学生分析创作过程 师：想法都不错！但是想把任何事情做好，都得有个科学的方法和过程，你 们认为步骤应该怎样的呢？ 生：先要选定内容。师：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁 鲜明。 生：然后画出草稿，再准备纸绳和纸团，最后组合粘贴。 （师板书：构思——画稿——准备材料——拼贴） 师：同学们，真是太棒了，老师现在遇到了一个难题，想请同学们帮老师想 想办法：我们在制作时，如果作品太小，不仅不漂亮，不大气，而且粘接也不方 便，但是作品太大，一时间又难以完成，怎么办呢？ 生：快点做；用几节课做；几个人一起做一幅。 师：同学们真聪明，想到了好几种办法，我们可以几个人一起用今天学到的 方法合作完成一件艺术品， 作业以比赛的形式展出， 我请两名同学来当小主持人， 谁想来担此重任呢？那就由赵峻康和王嘉仪来担任本次大赛的主持人吧，没当上 的同学也不要气馁，以后我们还会有机会的，现在有请我们这次的主持人闪亮登 场。 （主持人上场）
教 教学方 法
范画
课件
各色皱纹纸、卡纸 剪刀 胶水
“演示”、“探究法”、“讨论法”“交流合作法” 一、学生欣赏教师范作，感受材质美感 师：今天的课堂上，老师给同学们带来了这样的两幅作品（师出示范作 A 和 B），如果我要将其中的一幅送给你，你会选择哪一幅? （有的学生举起了手，有的学生用手指向教师右手拿着的作品 A。教师将左右 手交叉，使两件作品瞬间调换了位置，教室里顿时热闹起来，学生又纷纷改变了 方向，手的指向始终是作品 A.） 师：为什么你们都要选择这幅画？（师放下作品 B，展示作品 A） 生 1：因为这幅画色彩很漂亮。 生 2：因为这幅画层次感很强。 生 3：因为这幅画有立体感。 我觉得这幅画更完美。„„ 师：同学们从不同的角度表述了这件作品的美妙之处，说明了同学们有了一 定的审美能力。那你知道这件作品是用什么材料做成的吗？ 生 1：是用纸做成的。（师肯定学生的发现并板书“纸”） 生 2：是用皱纹纸做成的。 师：对了，这幅画是用皱纹纸做成的，用其他材料的有色纸也同样能制作出 美的作品，我们今天就一起来学习《纸品乐陶陶》！（师板书 “品乐陶陶”） 师：现在让我们先来欣赏一些运用皱纹纸制作的作品。 师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？（师拿着范作走到学生中间，让他
《纸品乐陶陶》教学设计
《纸品乐陶陶》教学设计
周 次 课 题 星 期 教 师 黄启荣 第三课《纸品乐陶陶》1 1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物 体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 在制作的过程中体验造型的乐趣，以及合作的精神。 1.用不同的方法做纸绳、纸条， 2.巧妙的运用纸绳、纸团粘贴成装饰画的方法。