闻一多先生的说和做教案

闻一多先生的说和做教

案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

七年级语文学科教案

课题：闻一多先生的说和做（第 1 课时）

主备人：闵思文审核人：七年集备组授课人：闵思文备课时间：3.19

教学目标：1.了解有关闻一多和臧克家的有关资料

2.掌握文章的重点字词写法、读音及意思。

3.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，整体把握课文内容。

教学重点：掌握文章重点字词及其意思；整体把握文章。

教学难点：品味文章富有诗意和饱含激情的语言。

教学方法：朗读法、研讨法、讲授法

学习方法：合作探究法

课时安排：3课时

教学设计：

一、展

展示有关闻一多的资料；介绍臧克家的基本信息。

二、导

“说”与“做”这两件我们每天都在做的事情，看似很简单，其实不然。是否能够做到言行统一很关键。“说”与“做”的次序也很重要。今天我们来认识一位在“言”和“行”上都有自己独到之处的人，一起来学习他的优秀品质，避免成为“思想上的巨人，行动上的矮子”。

三、学

自主学习

1.学生自由朗读课文。标出文中的重点字词及字音，掌握学习重点成语的意思。

2.划分层次结构，用自己的话概括每个部分的主要内容。

3.复述课文大意，并说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？

合作探究

4.开篇第1、2段引用闻一多的话有什么作用？

5.“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓”的“诗兴不作”有什么含义？

四、悟

体会下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。

1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方

．．．．．．．．．．。

2.1930年到1932年，“望闻问切

．．．．”也还只是在“望”的初级阶段。

3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路

．．．．．．．．，“漂白了的四壁”。

五、练

1.掌握下列词语的字音、字形

典籍钻探弥高锲而不舍兀兀穷年沥尽心血

群蚁排衙潜心贯注会心凝神迥乎不同一反既往

独裁迭起慷慨淋漓气冲斗牛昂首挺胸高标

2.掌握下列词语的意思

锲而不舍：____________________ 兀兀穷年：_____________________ 沥尽心血：____________________ 迥乎不同：_____________________ 慷慨淋漓：____________________ 气冲斗牛：_____________________ 六、板书设计：

闻一多先生的说和做

臧克家

写《唐诗杂论》

做了再说

学者写《楚辞校补》

做了不说

写《古典新义》

口的巨人

行的高标

起稿政治传单

说了就做

革命家群众大会演说

言行一致

参加游行示威

教学反思：

主备人：闵思文审核人：七年集备组授课人：闵思文备课时间：3.20

七年级语文学科教案

课题：闻一多先生的说和做（第 2 课时）

主备人：闵思文审核人：七年集备组授课人：闵思文备课时间：3.19 教学目标：1.学习记述人物言行片段，从不同角度对比表现人物思想精神的方法。

2. 学习文章富有诗意、饱满激情的语言。

教学重点：学习文章富有诗意的语言。

教学难点：从不同角度分析表现人物思想精神的方法。

教学方法：朗读法、研讨法、讲授法

学习方法：合作探究法

课时安排：3课时

教学设计：

一、展

上节课学习的重点句子的含义。

二、导

“言行统一”一直是我们中华民族的传统美德。不管是古代还是现代都讲究“一言既出，驷马难追”。今天，我们来继续学习《闻一多先生的说和做》，更加深入的了解既是学者又是民主战士的他，在“言行”上的独特之处。

三、学

1.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话运用了什么修辞有什么表达效果

2.体会下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。

他潜心贯注，心会神凝

．．．．．．．．．，成了“何妨一下楼”的主人。

3.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。

四、悟

1.第10段中的“说”指的是什么？

2.第11段引用闻一多先生的话有什么作用？

五、练

第12段闻一多先生“以生命为代价”体现了他怎样的精神？

板书设计：

闻一多先生的说和做

臧克家

学者革命家

一个方面另一个方面

仅还

做了再说，做了不说说了就做

主备人：闵思文审核人：七年集备组授课人：闵思文备课时间：3.20

七年级语文学科教案

课题：闻一多先生的说和做（第 3 课时）

主备人：闵思文审核人：七年集备组授课人：闵思文备课时间：3.19 教学目标：1.理解和掌握文章的遣词造句；

2.更加全面、深刻的了解闻一多先生在言行上的做法。

3.掌握人物描写的几种方法。

教学重点：掌握人物描写的几种方法。

教学难点：理解和体会文章的遣词造句。

教学方法：朗读法、研讨法、讲授法

学习方法：合作探究法

课时安排：3课时

教学设计：

一、展

展示有关闻一多先生的故事

二、导

通过两节课的学习，我们已经基本了解了闻一多先生的为人，希望我们的同学们能够向他学习，努力在思想上和行动上都成为“巨人”。

三、学

1.第15段中，写“闻一多先生明智凶多吉少，仍大骂特务”有什么作用？

2.第17段引用闻一多演讲的原话有什么作用？