我的一位国文老师PPT课件

.
7
忘年之恋经受了十三个春秋的考验
梁实秋Hale Waihona Puke Baidu台湾文献“主帅”。他的《雅舍小品》 产生了广泛的影响。 在梁实秋七十一岁的时候， 与元配之妻程季淑客居美国，一场意外突然攫去 了她的生命。 悲伤不已的梁实秋，写下感人的 《槐园梦忆》一书。台湾远东出版社老板是梁实 秋的挚友，以校对该书清样为名，邀请梁实秋到 台北散散心。 梁实秋在台北偶遇比他小二十八岁 的歌星韩菁清，竟然陷入热恋——传奇的恋爱。 那些正沉浸于《槐园梦忆》的泪水中的读者得知 梁实秋的黄昏之恋，顿时掀起“新闻风暴”。梁 实秋的学生们甚至组织“护师团”，坚决反对老 师的这一婚恋。 梁实秋和韩菁清的忘年之恋，经 受了十三个春秋的考验。
绰号---可怕 相貌---怪异 笑容---狰狞 习惯---不良
--------描写细腻 个性鲜明
.
21
人性的光辉
编教材---兴趣培养 读课文---习惯养成 改作文---方法指导
----------获益匪浅 受益终生
.
22
这个大师感恩名师的故事 给了我们怎样的感触?
爱
尊师
奉献
.
23
老师感悟
文章的主人公“徐老虎”教学方法的开通，用心是学生对国文产
生兴趣的主要原因。徐先生很用心的根据学生的实际情况选辑教材，
要选要编，自然还有此前阅读大量的文章作为基础。课堂上旁征博
引，纵横捭阖，这样的老师也就具有了诱人的魅力，吸引学生的眼
球自然不在话下。
“徐老虎”虽然不修边幅，但非常擅长于朗诵，可以把文字蕴藏
着的意义全部都流泄出来，念得有腔有调，有板有眼，有情感，有
.
4
创作上，最初他崇尚浪漫 主义，发表不少诗作。40岁以 后着力较多的是散文和翻译。 散文代表作《雅舍小品》。
.
5
.
6
《雅舍小品》
作者小处着眼,大处落笔,纵横生发,笔触 较为恣肆,却颇有絮语散文的特色,给人们一 种沉静的感觉。作者以雅致的渲染揭露了 这个世界上的高等动物身上的种种疵点,揭 示了社会的缺憾。在批评中带有道德意味, 这在不完美的社会中应该说有永久性的价 值,可见它在港台这个世态炎凉的社会中成 为人们所喜欢的书,出版达四十多次而不衰, 绝非偶然。
密不可分。这功底必然来自于梁实秋先生对国文孜孜不倦的追求热
爱，而谁又能否认徐老师这位国文老师的魅力影响呢？
.
24
五、小试身手
猜一猜“他”（“她”）是谁？
用50至100字刻画一位同
学的外貌，写好后读给同学
们听一听，看看同学们能不
能猜出来。
.
25
.
26
气势，有抑扬顿挫，学生自然听完就领会到原文意义的一多半了。
老师需要在某些方面震撼住学生，不是靠自己作为老师的独特身份，
而应该是在学识上、在专业上有让学生佩服的地方。
梁实秋先生作为著名的散文家、翻译家、评论家，其散文作品内
容丰富，题材各异，构思精巧，文笔精巧、内蕴深厚、风格恬淡。
这样的成就除了来自于他丰富的人生阅历，还与其深厚的文学功底
怀念、敬慕
.
17
用一句话概括
徐先生：
虽貌 丑 性 凶 但敬业爱生
.
18
四、联系全文,分析本文的艺 术特色。
欲扬先抑，似贬实褒
善抓特征，描画细腻
语言幽默，谐趣横生
.
19
感知形象
1、徐老师为什么给“我”“印 象最深”？分条列出。
2、“受益最多”又体现在哪些 方面？分条列出。
.
20
活活生生的这一个
我的一位国文老师
梁实秋
.
1
教学目标
1、感知个性形象
2、感受美好人性
3、揣摩巧妙构思
.
2
一、作者简介：
梁实秋（1903－1987），号
均默，原名梁治华，字实秋，笔
名子佳、秋郎等。中国著名的散
文家、学者、文学批评家、翻译
家，国内第一个研究莎士比亚的
权威，祖籍浙江杭州，出生于北
京。
.
3
1915年考入清华学校，第 一篇翻译小说《药商的妻》 。 后与闻一多等成立清华文学社， 开始写批评文章和新诗。1923 年留学美国。1926年回国，先 后在东南大学、暨南大学任教。
凶狠
.
14
4、文章第7节在全文中起到什
么作用？ 承上启下。
上文表现的是一个古怪、 凶狠的老师形象，下文则是写 徐老师令我受益的内容。
照应了开头。 .
15
5、8—11节写了徐先生哪些教 学特色？
自己选辑教材，
注重朗读教学，
作文批改方法独到，
教授许多作文技巧。
.
16
6、最后一节表现了我对徐先
生怎样的感情？
.
11
1、第一节内容在文中有何作用？ 总写不能忘记国文老师的原因：
给我印象最深， 使我受益最多。
.
12
2、第二节中，作者描写了徐先生
哪几个方面的外在特点？
古怪的像貌、
高大的身材、
吸溜鼻涕的习惯、
油渍斑斑的衣服、
凶狞的面. 部表情。
13
3、3—6节，主要写了徐先生
什么样的性格特点？有何具体 表现？
.
8
左:作者和原夫人 右:作者和新夫人
.
9
二、朗读课文，读准字音：
绰号 有棱有角 模样
玉箸 绷着脸 两盅
按捺不住 孑 张东荪
诌出来 冗长
删削
.
10
三、课文分析
理清文章思路
一 （1）总写不能忘记老师的原因 二（2—6）叙写徐先生的外貌特征和行为习惯 三（7—11）叙写我从徐先生那得到的益处 四（12）叙写我对徐先生深深的思念