肥皂泡教案
小班活动：肥皂泡的教案
小班活动：肥皂泡的教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识肥皂泡，了解肥皂泡的产生和特点。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：肥皂、水、盆子、吹风机、彩纸、绳子。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地，充足的光线。
第三章：活动过程3.2 探索肥皂泡：教师带领幼儿一起探索肥皂泡的产生过程，讲解肥皂泡的特点。
3.3 制作肥皂泡：教师示范制作肥皂泡的方法，引导幼儿自己动手制作。
3.4 观察与发现：教师带领幼儿观察肥皂泡的颜色、形状等特征，引导幼儿发现肥皂泡的奥秘。
3.5 肥皂泡游戏：教师组织幼儿进行肥皂泡游戏，如吹泡泡、抓泡泡等。
4.1 回顾活动内容：教师引导幼儿回顾活动中的关键步骤和发现。
4.3 鼓励评价：教师对幼儿的表现进行鼓励和评价。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的泡泡，拍摄照片或绘制作品。
5.2 课后探讨：教师与家长交流活动情况，共同关注幼儿的成长。
第六章：活动步骤详解6.1 准备肥皂泡材料：教师提前准备肥皂、水、盆子等材料，并确保幼儿不能接触到吹风机的热源部分。
6.2 讲解安全注意事项：教师向幼儿讲解吹肥皂泡时的安全注意事项，如避免将吹风机对准人脸、小心烫伤等。
6.3 制作肥皂泡：教师示范如何正确制作肥皂泡，步骤包括将肥皂切成小块、加入热水搅拌、用吹风机吹起肥皂泡等。
6.4 幼儿动手实践：幼儿在教师的指导下，自己动手制作肥皂泡。
6.5 观察与讨论：教师引导幼儿观察肥皂泡的形状、颜色和飘浮情况，并引导幼儿讨论。
第七章：肥皂泡游戏7.1 吹泡泡比赛：教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡最大、最稳定。
7.2 抓泡泡游戏：幼儿用彩纸尝试抓住飘浮的肥皂泡。
7.3 泡泡隧道：幼儿用绳子做出隧道的形状，让肥皂泡穿过。
7.4 泡泡舞会：幼儿手持彩纸，模仿舞蹈动作，让肥皂泡随着动作飘动。
《肥皂泡》教案（精选21篇）
《肥皂泡》教案（精选21篇）《肥皂泡》教案（精选21篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《肥皂泡》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《肥皂泡》教案篇1作品赏析：(一)内容简介有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。
而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。
洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。
哈，奇怪的肥皂。
(二)主题分析《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。
“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。
同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。
(三)情节分析整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。
在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。
没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。
在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。
(四)图画分析画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。
美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
(五)角色分析封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。
”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。
所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。
这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!(六)语言分析语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案_1
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案《肥皂泡》教案一、教学目标（1）引导学生通过朗读和感受，体会作者冰心笔下肥皂泡的美丽和梦幻。
（2）学习并理解文中描述的吹肥皂泡的方法和过程，感受其中蕴含的乐趣。
（3）培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
二、教学重点（1）理解文中描述的吹肥皂泡的过程和方法。
（2）感受作者笔下肥皂泡的美丽和梦幻。
三、教学难点（1）如何引导学生深入理解和感受文中描述的肥皂泡的美丽和梦幻。
（2）如何培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
四、教学过程（一）精心设疑，激发学习兴趣（1）引入话题，点燃好奇①教师出示一张肥皂泡的图片，微笑着问学生：“同学们，你们还记得小时候吹肥皂泡的乐趣吗？"②学生纷纷回忆并分享自己的吹肥皂泡经历，课堂气氛逐渐活跃。
（2）借助课文，深化体验①教师引导学生打开课本，朗读《肥皂泡》一文，感受作者笔下的肥皂泡世界。
②通过提问引导学生关注文中的细节描写，如：“作者吹肥皂泡的时候心情如何？”“肥皂泡的形状、颜色有什么变化？"（3）情境模拟，亲身体验①教师准备肥皂水，邀请学生上台尝试吹肥皂泡，其他同学观察并描述泡泡的形态。
②学生轮流上台，亲身体验吹肥皂泡的乐趣，加深对课文内容的理解。
（4）小组合作，探究乐趣①学生分成小组，共同讨论肥皂泡为何能让人心情愉悦，探究其背后的科学原理。
②每组选出一名代表汇报讨论成果，其他同学进行点评和补充。
（5）拓展延伸，激发创意①教师鼓励学生想象自己吹出的肥皂泡会飞向哪里，会遇到什么奇妙的经历。
②学生发挥想象力，创作关于肥皂泡的小故事或画作，展示给全班同学欣赏。
通过以上精心设疑和多样化的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解和感受《肥皂泡》一文的魅力，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
整个教学过程注重学生的亲身体验和小组合作，力求营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在探索中成长。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(精推3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思第【1】篇〗第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。
3.归纳文中指定段落的主要内容。
【教学过程】一、课前热身、激发兴趣 1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。
（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。
二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2.了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3.读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4.轮读课文。
五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。
《肥皂泡》小学语文教案设计
《肥皂泡》小学语文教案设计《肥皂泡》教学设计一、教材分析《肥皂泡》是统编版三年级语文下册第六单元的一篇课文。
这篇课文是冰心奶奶回忆儿时吹肥皂泡的经历，充满了童真童趣。
课文通过描写肥皂泡的颜色、形状以及孩子们吹肥皂泡时的情景，表达了作者对童年生活的怀念之情。
同时，文中也蕴含了一些描写方法，如对肥皂泡样子的细致描写，从颜色、形状等多方面入手，这为学生学习描写事物提供了很好的范例。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识“廊、和”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
（2）有感情地朗读课文，能读出肥皂泡的美丽与神奇。
（3）学习作者描写肥皂泡的方法，进行仿写练习。
2.过程与方法目标（1）通过朗读课文，感受肥皂泡的美丽。
（2）在分析文中描写肥皂泡的语句中，学习作者细致观察和描写的方法。
3.情感态度与价值观目标体会作者对童年生活的怀念之情，激发学生对美好生活的热爱。
三、教学重难点1.重点（1）认识生字，会写生字，正确读写词语。
（2）通过朗读，感受肥皂泡的美丽与神奇。
（3）学习作者描写肥皂泡的描写方法。
1.1对于生字的学习，像“廊”字，笔画较多，要引导学生注意笔画顺序，它是半包围结构，里面的“郎”字容易写错。
在教学中，可以通过让学生书空，反复书写练习来加强记忆。
“若”字的字形也需要重点关注，它在文中有“若是”的用法，让学生理解字义与字形的联系。
1.2在感受肥皂泡的美丽与神奇方面，文中有许多描写肥皂泡的语句，如“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
”要引导学生通过朗读这些语句，想象肥皂泡的样子，体会其中所表达的美感。
1.3关于描写方法的学习，作者从肥皂泡的颜色、形状等多方面进行描写。
例如，“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
”这里描写了肥皂泡在扇动后的变化情况，我们要引导学生分析这种细致描写的手法，并且让学生明白这样描写的好处是能让肥皂泡的形象更加生动、具体地呈现在读者眼前。
《肥皂泡》教学设计5篇
《肥皂泡》教学设计5篇《肥皂泡》教学设计篇一教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
4、背诵最后两个自然段。
教学重难点：想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学过程：复习回顾、整体感知课文主要内容。
一、导入吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。
师板书课题。
二、复习本课生字新词及认读字。
溶化、潮湿、轻清透明、散裂、粘、稠、薄、颤、巍、揉、渡、巅方法：指名读字词（后进生），师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。
过渡：这节课，我们重点学习课文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。
三、学友互助、检查预习。
同桌交流。
课件出示交流提示1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。
让你最感兴趣的是哪部分？2、说说你的理由。
3、一边读一边想象着画面。
4、学生自读感受文本。
集体交流。
师生交流。
四、品读课文，感知文本。
感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。
课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。
然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
点拨要点1、引导学生注意表明先后顺序的词语。
2、引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。
吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。
3、引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。
课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性。
4、指导感情朗读。
语文教案设计《肥皂泡》
语文教案设计《肥皂泡》《肥皂泡》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 正确认读“廊、和”等8个生字，会写“皂、廊”等12个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
- 有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。
- 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能进行简单的仿写。
2. 过程与方法目标- 通过反复朗读课文，体会作者描写肥皂泡时用词的准确性。
- 引导学生在阅读中感受作者的情感，学习作者细致观察、生动描写的方法。
3. 情感态度与价值观目标- 感受作者对童年美好生活的怀念之情，激发学生对美好生活的热爱和向往。
二、教学重难点1. 教学重点- 学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会作者描写肥皂泡时用词的精妙之处。
- 了解吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美丽与神奇。
- 以教材为依托，理解作者由肥皂泡产生的丰富想象。
- 例如，在描写肥皂泡的美丽时，作者用到了“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。
这里的“五色”写出了肥皂泡颜色的丰富，“浮光”描绘出光线在肥皂泡表面流动的感觉，“轻清透明”则准确地表现出肥皂泡轻盈、纯净、透明的特点。
通过对这些词语的分析，学生能够深刻体会到作者用词的精妙，这也是教学中的重点内容。
2. 教学难点- 体会作者由肥皂泡产生的美好想象所蕴含的情感，以及这种情感背后对童年美好生活的怀念。
- 学习作者细致观察、抓住事物特点进行描写的写作方法，并能在自己的习作中运用。
- 比如，作者把肥皂泡想象成“一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”，这种想象不仅体现了肥皂泡的美丽，更蕴含着作者对童年生活如梦如幻般美好的怀念。
对于学生来说，理解这种情感与想象之间的联系，并将这种写作方法运用到自己的写作中是比较困难的。
三、教学方法1. 朗读法- 让学生通过反复朗读课文，从整体上把握课文内容，感受作者的情感。
在朗读过程中，指导学生注意语调、语速、重音等，如在描写肥皂泡美丽的段落，要读得轻柔、缓慢，以体现肥皂泡的轻盈和梦幻。
肥皂泡教案
肥皂泡教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【公开课】肥皂泡教案
【公开课】肥皂泡教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握肥皂泡的基本概念和特性。
2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 肥皂泡的定义和特点2. 肥皂泡的原理3. 影响肥皂泡稳定性的因素4. 肥皂泡的应用和趣闻5. 肥皂泡实验：制作和观察三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用实验、观察、讨论、小组合作等教学手段，提高学生的实践能力和团队合作精神。
3. 利用多媒体课件和实物展示，增强课堂教学的趣味性和生动性。
四、教学准备1. 准备多媒体课件和教学视频。
2. 准备肥皂、水、容器等实验器材。
3. 准备相关阅读材料和问题讨论题目。
五、教学过程1. 导入：通过展示肥皂泡的图片和视频，引发学生对肥皂泡的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍肥皂泡的定义、特点和原理，讲解影响肥皂泡稳定性的因素。
3. 实验：学生分组进行肥皂泡实验，观察和记录实验结果。
4. 讨论：学生根据实验结果，分析影响肥皂泡稳定性的因素，并进行小组讨论。
5. 总结：教师引导学生总结肥皂泡的性质和影响稳定性的因素，并进行点评和总结。
六、肥皂泡的应用1. 让学生了解肥皂泡在日常生活和科技领域的应用。
2. 通过实例分析，培养学生学以致用的能力。
教学内容：1. 肥皂泡在清洁、洗涤剂等日常生活中的应用。
2. 肥皂泡在科学研究和科技领域的应用，如流体力学、光学等。
教学方法：1. 采用案例分析法，引导学生了解肥皂泡的实际应用。
2. 利用多媒体课件和实物展示，增强课堂教学的实用性。
教学准备：1. 准备与肥皂泡应用相关的实例资料。
2. 准备多媒体课件和实物展示。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注肥皂泡的实际应用。
2. 讲解：讲解肥皂泡在日常生活中的应用，如清洁、洗涤等。
3. 案例分析：分析肥皂泡在科学研究和科技领域的应用实例。
《肥皂泡》教案精选七篇
《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案「篇一」【教学目标】知识与技能:1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字。
正确读写本课的词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。
过程与方法:1.品味本文语言文字的生动性，积累优美词句。
2.体会作者是怎样描写游戏的过程的，学习作者的写作方法。
情感态度与价值观:1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
【教学难点】理解课文内容，体会“吹肥皂泡”的乐趣和作者的情感。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.老师、学生准备吹肥皂泡要用到的工具。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。
2.整体感知课文，知道课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容。
【教学过程】一、创设情境，了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。
冰心是诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
她的作品中充满了对大自然的热爱，对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。
她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的花朵，应该好好呵护。
她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戏，感受其中的乐趣。
同学们，刚才我们玩吹肥皂泡的游戏，你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心也吹过肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，充满了童年的乐趣，也承载着冰心奶奶小时候的梦想!想知道冰心奶奶小时候是怎么吹肥皂泡的吗?快来学习课文吧!3.出示课题，齐读课题。
设计意图:介绍作者，激发学生的学习兴趣。
玩吹肥皂泡的游戏，感受吹肥皂泡的乐趣，把学生带入课文描写的情境之中，为学习课文打下基础。
《肥皂泡》教案(优秀8篇)
《肥皂泡》教案(优秀8篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！问学必有师，讲习必有友，该页是勤劳的小编给大家找到的《肥皂泡》教案【优秀8篇】，欢迎阅读。
《肥皂泡》语文教案篇一［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读课文。
能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
［教学课时］2课时一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你较喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。
她较喜欢吹肥皂泡。
（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。
2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。
3、检查预习字词的情况。
（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。
5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候较喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。
阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢？下节课我们继续学习。
四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。
2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。
3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。
《肥皂泡》经典教案
《肥皂泡》经典教案一、教学目标1.知识与技能：•学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和神奇。
•学生能够学习并掌握课文中的新词汇和重点句型，提高阅读理解和语言表达能力。
•学生能够了解肥皂泡的制作方法和原理，培养科学探究的兴趣。
2.过程与方法：•通过观察、实验、讨论等方法，引导学生进入课文情境，深入理解肥皂泡的形成和变化过程。
•通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的合作意识和交流能力。
•引导学生通过课外阅读和拓展学习，加深对肥皂泡相关知识的了解。
3.情感态度与价值观：•激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养学生对科学的兴趣和热爱。
•通过学习课文，引导学生认识到生活中的美好和乐趣，懂得珍惜和欣赏身边的事物。
•培养学生的观察力和想象力，鼓励学生发挥创造力和创新精神。
二、教学重难点1.重点：•理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和神奇，学习新词汇和重点句型。
•了解肥皂泡的制作方法和原理，培养科学探究的兴趣。
2.难点：•引导学生深入理解肥皂泡的形成和变化过程，感受其中的科学原理。
•激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养学生的观察力和想象力。
三、教学准备1.教师准备：•准备与课文内容相关的图片或视频资料，以便在课堂上展示。
•准备肥皂泡制作所需的材料和工具，以便进行课堂实验。
•准备相关的练习题和测试题，以便进行课堂练习和评估。
2.学生准备：•预习课文，了解课文的基本内容和结构。
•收集有关肥皂泡的资料和信息，以便在课堂上进行交流和讨论。
•准备笔记本和笔，以便记录课堂内容和重要知识点。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）•教师展示与肥皂泡相关的图片或视频资料，激发学生的兴趣和好奇心。
•提问：“你们见过肥皂泡吗？你们知道肥皂泡是怎么形成的吗？”引导学生分享自己的见解和知识。
•教师引入课题：“今天我们要学习的课文就是一篇关于肥皂泡的故事，让我们一起来感受肥皂泡的美丽和神奇吧！”2.学习新课（30分钟）（1）整体感知（10分钟）•教师要求学生快速浏览课文，找出课文中的主要内容和情节。
《肥皂泡》教案15篇
《肥皂泡》教案15篇《肥皂泡》教案1一、生字组词皂zào（肥皂、药皂、香皂、不分皂白）廊láng（走廊、发廊、画廊、廊子）碗wǎn（饭碗、木碗、茶碗、顶碗）若ruò（倘若、若是、若非、旁若无人）透tòu（透明、透亮、透气、恨透了）娇jiāo（娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养）扯chě（扯下、扯破、扯开、东拉西扯）仰yǎng（仰头、敬仰、久仰、人仰马翻）串chuàn（串联、串通、串珠、串通一气）越yuè（飞越、越过、超越、优越）婴yīng（婴儿、婴孩、女婴、育婴）希xī（希望、希求、希图、希冀）二、多音字薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）散sàn（散开）sǎn（散文）提tí（提水）dī（提防）三、近义词潮湿——湿润破裂——分裂飞越——越过骄傲——自豪希望——希冀轻悠悠——轻飘飘四、反义词潮湿——干燥破裂——完整透明——浑浊自由——约束希望——绝望五、理解词语破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。
玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。
飘游：轻缓的飘动。
光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动。
六、课文分段第一部分（1）：开门见山，写“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。
第一部分（2—5）：写玩肥皂泡游戏的具体过程以及肥皂泡带给孩子们的梦想。
七、句子解析1、小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。
这句话的作用是开篇点明题意，“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。
2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。
《肥皂泡》教案（通用17篇）
《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《肥皂泡》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《肥皂泡》教案篇1活动目标：1、能积极主动参与活动。
2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
活动准备：1.绘本《肥皂泡泡》和课件2.音乐：我爱洗澡3.泡泡机活动过程：一、课件导入，激发兴趣。
1.出示课件PPT2、“看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？”2.“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。
”二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面PPT3、“小猪在干什么？你从那里看出来的？”2.观察PP4、“今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？”（肥皂）出示PPT5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、“小猪会用肥皂干什么？”“小猪会用什么洗澡呢？”“小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。
”4.观察PPT7、“小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！”播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。
出示PPT8、“洗完澡，小猪变得怎样了？”“小猪还会请谁来洗澡呢？”5.观察PPT9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
“洗完澡，小熊变得怎么样了？”“洗完澡，小兔变得怎么样了？”“小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！6.观察PPT10“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”“他们吹出的泡泡一样吗?”（比较泡泡大小和颜色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”“你最喜欢那一只泡泡，为什么？”三、游戏：吹泡泡。
肥皂泡一等奖优质课教学设计4篇
第4篇教学设计《肥皂泡》说课稿一、教材分析《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。
本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”的顺序构建文章，结构清晰。
而且文章通俗易懂，用词准确、精美。
但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。
二、学生分析学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。
这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课提供了必要条件。
但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。
三、教学目标知识与技能：初读课文，了解课文内容，学会抓重点词句理解课文的方法。
过程与方法：(1)抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
(2)自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的样子，并能试着说一说自己吹的肥皂泡与作者吹的有什么不同，培养学生的创造力。
情感态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。
四、教学重难点重点：是第3、4、5自然段，学习抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
难点：教学难点是体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
对重点段的处理：(教法) 课文第3自然段重点写“怎样吹肥皂泡”，尤其把“吹”“提”“扇”的过程交待得非常清楚。
教学中如果仅限于学生找到“吹”“提”“扇”这些动词，那么“生活中的乐趣”“学习中的情趣”又从何体现呢?在感受了“吹泡泡”需要“吹”“提”“扇”之后，我反问：只要这样做，就能吹好泡泡吗? 再读读课文，找一找吹泡泡还需要什么“窍门”?学生对这个“窍门”非常感兴趣，纷纷品读着课文，思考着，寻找着，当学生们发现，需要“慢慢地”吹，“轻轻地”提这些窍门时，喜悦自然洋溢在了他们的脸上。
此时我继续引导学生感受：“慢慢地”“轻轻地”多么简单的词语用在这里却是那么地恰当、准确，缺一不可。
《肥皂泡》优秀课堂导入案例
《肥皂泡》优秀课堂导入案例
案例一：实物导入
教师在上课前准备一些吹泡泡的工具和肥皂水，走进教室后，现场吹几个肥皂泡。
师：同学们，看！这些轻盈美丽的泡泡是不是很吸引人呢？今天我们就一起走进冰心奶奶笔下的《肥皂泡》，去感受她所描绘的肥皂泡的奇妙世界。
案例二：谜语导入
师：“轻清透明似玻璃，飘飘荡荡天上飞。
大小形状各不同，五彩缤纷真美丽。
”打一物品，猜猜是什么？
生：肥皂泡。
师：非常正确！那你们想不想知道冰心奶奶是怎么描写肥皂泡的呢？让我们一起走进课文去看看吧。
案例三：回忆导入
师：同学们，你们在小时候有没有玩过吹肥皂泡的游戏呢？谁能来分享一下你当时的感受呢？
生：我觉得很有趣，肥皂泡很漂亮。
生：吹肥皂泡的时候很开心。
师：看来大家都有过美好的回忆。
今天，我们就来读一读冰心奶奶的《肥皂泡》，看看她笔下的肥皂泡又有着怎样的魅力。
案例四：图片导入
展示一组精美的肥皂泡图片，有在阳光下闪耀着五彩光芒的肥皂泡，有飘在空中的肥皂泡等。
师：同学们，这些肥皂泡美不美？你们想不想知道这些美丽的肥皂泡在作家的笔下会是怎样的呢？今天我们就来学习《肥皂泡》这篇课文。
案例五：视频导入
播放一段小朋友们开心地吹肥皂泡的视频。
师：同学们，视频中的小朋友们玩得多么开心呀！肥皂泡给他们带来了很多快乐。
今天，我们也来读一读《肥皂泡》这篇课文，看看肥皂泡能给我们带来哪些惊喜。
小学：肥皂泡教案
一、教案基本信息教案名称：小学《肥皂泡教案》年级：小学一年级学科：科学课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解肥皂泡的产生过程和基本特性。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点重点：肥皂泡的产生过程和基本特性。
难点：如何让学生理解并掌握肥皂泡的产生原理。
四、教学方法采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学内容第一课时：1. 导入：引导学生观察生活中常见的肥皂泡，激发学生兴趣。
2. 实验一：制作肥皂泡（1）教师演示制作肥皂泡的方法，学生跟随操作。
（2）学生观察并描述肥皂泡的产生过程。
3. 实验二：观察肥皂泡的特性（1）学生分组进行实验，观察肥皂泡的颜色、形状、稳定性等。
（2）学生记录实验现象，与组内同学交流讨论。
4. 总结：教师引导学生总结肥皂泡的产生过程和基本特性。
第二课时：1. 复习：回顾上一课时所学内容，巩固知识。
2. 实验三：探索肥皂泡的产生原理（1）教师引导学生思考肥皂泡产生的原因，学生发表意见。
（2）教师讲解肥皂泡的产生原理，学生跟随理解。
3. 实验四：创意肥皂泡（1）学生分组进行实验，利用不同材料制作创意肥皂泡。
（2）学生展示创意肥皂泡，分享制作过程和心得。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
六、课后作业1. 观察生活中常见的肥皂泡，记录其特点。
2. 尝试制作一种创意肥皂泡，并与家人分享制作过程。
七、教学评价通过学生课堂参与度、实验操作能力、课后作业完成情况等方面进行评价。
六、教学准备1. 教具：肥皂、水、吹风机、玻璃棒、显微镜等。
2. 学具：实验材料包（含肥皂、水、吹风机等）、观察日记本。
七、教学过程第三课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考肥皂泡的产生原理。
2. 实验五：探索肥皂泡的稳定性（1）学生分组进行实验，观察肥皂泡在不同条件下的稳定性。
《肥皂泡》教案精选
《肥皂泡》教案精选一、教学内容《肥皂泡》选自人教版小学四年级科学教材第二单元《玩转光与影》的第三课。
本课主要内容包括肥皂泡的基本制作原理，探讨影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素，以及肥皂泡的表面张力现象。
二、教学目标1. 了解肥皂泡的基本制作原理，掌握制作稳定肥皂泡的方法。
2. 通过实验探究，认识影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：肥皂泡制作原理及影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素。
2. 教学重点：培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：肥皂水、吸管、色卡、尺子、计时器、显微镜等。
2. 学具：每组一份肥皂水、吸管、色卡、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用肥皂泡表演，引发学生的兴趣，提出问题：为什么肥皂泡会有不同的颜色和大小？2. 新课导入讲解肥皂泡的制作原理，引导学生思考如何制作稳定、大且颜色鲜艳的肥皂泡。
3. 例题讲解讲解如何通过调整肥皂水的浓度、温度和吹泡的方式等影响肥皂泡的大小、稳定性和颜色。
4. 随堂练习学生分组进行实验，观察不同条件下肥皂泡的变化，记录数据并分析。
6. 知识拓展介绍肥皂泡在科学研究和日常生活中的应用。
7. 课堂小结强调本节课的重点内容，布置作业。
六、板书设计1. 《肥皂泡》2. 制作原理3. 影响因素：肥皂水浓度、温度、吹泡方式等4. 实验结果：肥皂泡大小、稳定性、颜色变化5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：制作一个最大、最稳定的肥皂泡，并记录实验过程。
2. 答案：根据实验结果，分析影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对实验操作和数据分析的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试制作不同形状的肥皂泡，了解其背后的科学原理。
重点和难点解析1. 实验操作和数据分析能力2. 肥皂泡制作原理及影响肥皂泡大小、稳定性和颜色的因素3. 课后作业设计一、实验操作和数据分析能力1. 制作肥皂水：引导学生了解肥皂水的浓度对肥皂泡性质的影响，如何调整肥皂水的浓度以获得理想效果的肥皂泡。
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《肥皂泡》教学设计
教学目标
知识与技能目标
1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
过程与方法目标
通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学重难点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备
1．让学生课前吹肥皂泡。
2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时：两课时
第一课时
教学设计
（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
）
一、创设情境，师生交流，激趣导入
同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。
（可以运用工具书或联系上下文进行理解）
2．小组交流
过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
3．全班交流自学成果与遗留问题。
4．教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿
悬念娇软蘸水屏住呼吸
5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）
四、作业：
学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
第二课时
教学设计
一、开门见山，直入主题。
同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。
这节课我们继续学习课文。
师板书课题。
二、读中品味、深入探究。
1．请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。
2．小组交流
3．全班交流
师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。
（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。
）
教师指导学生抓住重点词语（“和弄”“黏稠”）。
（1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。
吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从
哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）
（2）指导感情朗读。
师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。
看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。
谁还想再读读？）
（3）实践活动：吹泡泡
观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。
好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。
（第四自然段）
师：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来？
（1）抓住重点词句理解。
从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。
①“五色的浮光”“乱转”（五色－－即五彩。
原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。
浮光－－液体表面的光泽、颜色。
课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。
）师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？
②“轻清透明”（“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。
指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！谁来美美地读读。
师：在这段中你还喜欢哪句话？（谁也喜欢这句话，把你喜欢的句子读读。
——你是怎么理解的？
③“玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
玲珑，精巧细致。
娇软，美丽、娇嫩。
）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇爱之情。
师：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读读，把你的感受读出来。
师：小球这么美，那大球呢？
④“有时吹得……光影凌乱”；还——颤巍巍的。
为什么说“颤巍巍”的？师：你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话好吗？
⑤真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。
这时，大家都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。
这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能……）
（2）指导朗读。
是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。
师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一读这几句话。
（第五自然段）
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
（1）你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。
（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）
师：这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（特别喜欢肥皂泡）
导读：真是太喜欢这些肥皂泡了。
因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——生读（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她，心里充满了——生读（快乐、骄傲、希望……（板书：快乐骄傲希望……）（2）希望什么呢？把你想到的画面读出来。
（3）送上天去做什么？送过海去做什么？
（4）飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？从哪儿看出来的？谁来想像着读读。
其他学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。
3.你眼前似乎出现了什么样的景象？）
（5）听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。
假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。
第六然段
师：但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。
（读6段）我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆。
4．再读全文，感悟升华（配轻音乐）
师：在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。
三、拓展延伸
再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。
四、布置作业
阅读冰心的文章。