高中地理备课参考 美国田纳西河流域的治理

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2[1].2美国田纳西河流域的治理教案1

2[1].2美国田纳西河流域的治理教案1

2.2美国田纳西河流域的治理教案【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。

【学习内容特征分析】本节内容选自中图版《普通高中地理课程标准实验教科书〈地理〉(Ⅲ)必修》的第二章《区域可持续发展》第二节《美国田纳西河流域的治理》。

在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习,必修Ⅲ第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式、方法。

因此,本节课的知识基础应该说都已经了然于胸,一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题(流域治理)。

【学生特征分析】本课的学习对象为高二上学期学生,他们初中已学习过相关的区域地理知识,又经过一年多高中地理学习,学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。

他们活力四射、乐于尝试、敢于探索。

在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存,具有一定的小组交流能力与协同讨论学习能力,能够顺利完成本节课的学习内容。

【教学目标】知识与技能1、利用图表了解田纳西河的位置,理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。

2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向,了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果,分析流域综合开发的意义。

3、培养阅读分析图表和数据的技能,逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。

过程与方法1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料,分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义,使学生通过分析某个特殊案例,掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。

2、通过运用有关知识,去学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等流域的开发和治理。

情感态度与价值观培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系,培养对环境、资源负责的观念和行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识。

拓展视野并养成科学探索的精神,体会科学研究认真的态度、缜密的推理和严谨的表述。

课题:《美国田纳西河流域的治理 》 教学设计

课题:《美国田纳西河流域的治理 》 教学设计
总结田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
读图思考归纳总结
培养学生读图能力、分析图表进行总结归纳的能力。
引导学生观看治理前田纳西河流域地理状况图片、阅读课文和案例1,提问:说出田纳西河流域的人口和社会经济基础状况。
早期人们对该流域的开发治理存在什么问题?导致了什么后果?
综合分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳西河流域治理前贫困落后的原因。
教学过程贯彻以教师为主导,以学生为主体,以问题为基础,以能力方法为主线,有计划地培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力,充分体现和贯彻了启发式教学和问题探究等教学方法。
不足之处也有,比如,问题教学对学生原有的认知和知识储备要求较高,需要学生不仅要有初中的地理河流方面的基础,而且需要学生有一定的分析问题归纳总结的能力,往往只有少部分学生能做到,所以对于一些地理基础相对薄弱或缺乏地理学习思维的学生来说,通过发现问题解决问题的方式掌握本节知识有一定的难度和障碍,鉴于此,今后在实施探究式问题启发教学时,也要注重问题的设计及引导学生思考问题。
充分吸引学生注意力,有效调动学生学习兴趣,激发学生学习兴奋点和求知欲。
引导学生观看田纳西河流域的位置图,提问:说出田纳西河流域的位置及范围。
引导学生读田纳西河流域的地形图,提问:说出该流域的地形地貌。
引导学生读图2-2-5,提问:田纳西河沿岸有何地势特点?对该河流有何影响?
引导学生读田纳西河矿产资源分布图,提问:该流域有哪些自然资源?
三、学习者特征分析
学生在初中和高中阶段初步学习了河流的基础知识,但对河流的综合开发治理缺乏全面的科学的认识,所以我将采取以下教学方法:
通过自主合作学习使学生主动获取知识,总结规律;让学生多动脑、多观察、多交流、多分析,是学生培养认真分析、比较的学习习惯。

高中地理教案《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例

高中地理教案《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例

高中地理教案《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例》第一章:流域综合治理与开发概述1.1 流域的概念与特征1.2 流域综合治理与开发的意义1.3 流域综合治理与开发的基本原则第二章:田纳西河流域的自然地理特征2.1 田纳西河流域的地理位置2.2 田纳西河流域的地形地貌2.3 田纳西河流域的气候与水文第三章:田纳西河流域的社会经济特征3.1 田纳西河流域的人口与经济发展3.2 田纳西河流域的农业特点3.3 田纳西河流域的城市化进程第四章:田纳西河流域的环境问题及其影响4.1 田纳西河流域的水资源问题4.2 田纳西河流域的土壤侵蚀与污染问题4.3 田纳西河流域的环境影响及其社会经济反馈第五章:田纳西河流域的综合治理与开发实践5.1 田纳西河流域综合治理与开发的历史进程5.2 田纳西河流域的水资源管理与利用5.3 田纳西河流域的生态环境保护与恢复第六章:田纳西河流域的产业发展6.1 田纳西河流域的主要产业类型6.2 产业发展与流域综合治理的关系6.3 流域内产业布局与转型升级第七章:田纳西河流域的交通与基础设施建设7.1 田纳西河流域的交通网络布局7.2 交通基础设施建设对流域发展的影响7.3 流域内其他基础设施建设的现状与规划第八章:田纳西河流域的旅游资源开发8.1 田纳西河流域的旅游资源特点8.2 旅游资源开发与流域综合治理的关系8.3 旅游开发对流域经济与社会发展的影响第九章:田纳西河流域的生态环境保护与恢复9.1 生态环境保护的重要性9.2 田纳西河流域生态环境保护的主要措施9.3 生态环境恢复与流域可持续发展第十章:我国流域综合治理与开发的实践与启示10.1 我国主要流域的治理与开发概况10.2 我国流域治理与开发的成功经验与启示10.3 面对未来,我国流域治理与开发的挑战与机遇第十一章:国际流域治理案例分析11.1 湄公河下游国际流域治理合作11.2 亚马逊河流域治理的国际合作11.3 国际流域治理的经验与挑战第十二章:技术创新在流域治理中的应用12.1 水资源管理技术的创新与应用12.2 流域环境监测与评估技术12.3 生态修复技术的创新与发展第十三章:流域治理与社区参与13.1 社区参与流域治理的意义13.2 社区参与流域治理的实践案例13.3 提高社区参与度的策略与方法第十四章:流域治理政策与法规14.1 流域治理相关的政策体系14.2 流域治理法规的制定与实施14.3 政策与法规在流域治理中的作用与局限第十五章:流域综合治理与可持续发展的未来展望15.1 流域治理与可持续发展的新理念15.2 面对全球变化的流域治理挑战15.3 创新技术与理念在流域治理中的应用前景重点和难点解析本教案以流域综合治理与开发为主题,以田纳西河流域为例,全面阐述了流域的自然地理特征、社会经济特征、环境问题及其影响、综合治理与开发实践等内容。

高中地理第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理1同步备课课件中图版必修3

高中地理第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理1同步备课课件中图版必修3

答案
反思归纳
田纳西河流域的开发治理过程
迁移应用 流域是一个相对独立的自然地理系统,它以水系为纽带,将系统内各自 然地理要素联结成一个不可分割的整体。随着人类活动的加剧,流域已 成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元。图1是某时期某流域局部 地形图,图2是10 年后该地区土地利用状况图,图3 是该地区的月平均气 温变化曲线和降水量柱状图。读图完成1~3题。
纳西河的航运条件。
方法技巧
如何判断某条河流水力资源是否丰富
一条河流或某一河段水力资源是否丰富,主要看两方面:一是河流水
量的大小,一般水量越大,径流越稳定,水力资源就越丰富;二是河
流落差的大小,一般落差越大,水流越急,水力资源就越丰富。水量
和落差的大小又受其他因素的影响,具体分析思路如下:
二、田纳西河流域的开发治理过程
长期过度垦殖、滥伐森林,田纳西河流域水土流失严重,土地贫瘠, 洪灾频繁,农业生产条件恶劣;田纳西河的开发利用也仅限于航运, 但航运条件差,航运交通困难。这些造成田纳西河流域是美国当时最 贫穷落后的地区之一。
3.参照下图分析,田纳西河综合治理可带来哪些综合效益?
充分合理利用自然资源,减轻洪涝灾害, 促进可持续发展;获得充足电力;改善航 运条件;旅游业和养殖业迅速发展;保护 生态环境等。
等 的发展
迁移应用
某中学地理小组开展研究性学习。拟定的课题是“田纳西河流域开发的
自然条件”。小组成员作了具体分工,其中张华、刘晓两位同学负责田
纳西河流域气候条件的分析。结合以下材料,请你帮助两位同学完成调
查、研究结论。
材料一 田纳西河流域地形图。
材料二 田纳西河干流剖面图。
材料三 田纳西河流域纳什维尔市各月气温和降水量图。

高中地理 2.1 《美国田纳西河流域的治理》教案1 中图版选修3

高中地理 2.1 《美国田纳西河流域的治理》教案1 中图版选修3

第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理一、【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。

二、【教学目标】1、根据资料,从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。

2、利用资料,从人口、社会经济基础等方面,分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。

3、根据材料,分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。

三、【教学重点与难点】教学重点:河流流域开发的地理条件分析教学难点:河流流域开发的地理条件分析四、【教学方法与教学资源】教学方法:案例教学、启发式教授法教学资源:教材、地图册;田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等五、【教学流程】六、【板书设计】七、【教学反馈】第二课时一、【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本河流流域开发的地理条件自然地理环境地貌气候植被人文地理环境人口数量与分布经济地位与经济结构生产力发展水平交通与城市化水平自然资源流域地理位置内容,以及综合治理的对策措施。

二、【学习目标】1、根据材料,说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。

2、根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。

教学内容分析在第一学时学习的基础上,根据资料,学生能够比较田纳西河流域治理前后的变化;分析说出田纳西河流域开发治理的具体措施以及其开发经验对我国的流域开发的启示。

三.【教学重点与难点】教学重点:田纳西河流域开发治理的措施教学难点:田纳西河流域开发治理的措施四.【教学方法和教学资源】教学方法:案例教学;启发式教授法教学资源:教材、地图册;田纳西河流域位置图、地形图及剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、1930年和2000年人口分布图、水库及电站分布图、1930年和2000年田纳西河通航里程和运输量图、1930年和2000年土地利用图、1930年和2000年人均GDP柱状图、1930年和2000年工业部门结构图、1930年和2000年的人口和城市分布图。

美国田纳西河流域的治理教案(高二地理)

美国田纳西河流域的治理教案(高二地理)

第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件。

【课标解读】以田纳西河流域为实例,从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面,分析该流域开发的地理条件。

【学习目标】1读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。

2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。

【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】【教学反馈】河流的综合开发以美国田纳西河流域为例(第二课时)设计者:清华附中:田佩准、张鹏中关村中学:刘文静、马珏、黄爽皮革学校:王玉泉【课标解读】【教学目标】1.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果,分析流域综合开发的措施和意义。

2.培养学生阅读分析图表和数据的技能,逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。

借鉴田纳西河流域治理的经验,提出塔里木河综合治理的建议3.培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系,培养对环境、资源负责的观念和行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识。

【教学重点】1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。

2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验,提出塔里木河综合治理的建议。

【教学难点】塔里木河治理现状的利弊分析。

【学情分析】初中已对相关的区域地理知识进行了学习,在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习,第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。

因此,本节课的知识基础应该说都已经了然于胸,一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题(流域治理)。

【教学方式】讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等【教学资源】书上图像资料、书上的案例课外图像和资料【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图列的设条件,发展旅游业?过渡归纳田纳西河治理的措施出示塔里木河流域图分析塔里木河流域的自然特征。

2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3

2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3

2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3一、【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施二、【学习目标】1.观察地图,建立流域和水系的概念,并总结归纳出流域的基本特点:特殊性和整体性。

2.结合地图和地理图表,分析田纳西河流域开发的自然背景。

3.通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施,探索流域综合开发的意义。

三、【重点、难点】田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施;流域开发建设和综合治理的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式教学;资源为课本42页—46页的图表资料第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理第二课时一、【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施二、【学习目标】通过分析中国主要河流的开发治理,学会流域综合开发的一般过程和方法三、【重点、难点】通过实例学会认识流域开发的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式;学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料六、【板书设计】2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件。

【课标解读】以田纳西河流域为实例,从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面,分析该流域开发的地理条件。

【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。

2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。

【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】【板书设计】【教学反馈】河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例(第二课时)【课标解读】【教学目标】通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果,分析流域综合开发的措施和意义。

高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案(4) 中图版必

高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案(4) 中图版必

美国田纳西河流域的治理【课标要求及分析】课标要求:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。

本条课标主要的要求可以理解为:通过对某一流域的开发建设、综合治理过程和方法的分析与理解,初步了解研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法和原理。

要让学生理解掌握的是一种过程与方法。

而每个流域的自然和社会经济条件都存在着很大的差异,因此其开发建设和综合治理的基本内容、对策措施也必然各不相同。

所以如何让学生理解并掌握研究或规划流域开发的基本程序、方法是本课题的关键。

【教材分析】第二章“区域可持续发展”是“地理必修3”的核心内容。

采用了五个专题的形式,每个专题反映的区域问题各有不同,以此来说明不同区域在可持续发展道路上存在着不同的问题,应采用不同的对策和措施。

在学习了第一章内容后,掌握了区域、人类活动与区域之间的关系。

了解了概括区域地理研究的主要内容及研究方法,为学习区域可持续发展打下基础。

由于各个流域的地理条件存在着很大的差异,因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同,但是,研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般过程和方法是:1、分析该流域发展的地理条件,包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件,人口、经济发展基础等人文地理条件。

2、在上述分析的基础上,进一步分析该流域各地理环境要素中,对发展有利因素和制约因素,并根据其发展的有利因素探寻该流域发展的方向——说出其发展的主要内容,同时根据其制约因素探寻其综合治理的对策。

本条“标准”的具体含义落实如下:(1)了解流域的概念和田纳西河流域开发的地理条件,包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。

(2)了解田纳西河流域早期开发过程中出现的环境问题。

.(3)根据该流域的地理条件,规划该流域开发建设的基本内容,具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。

2.2美国田纳西河流域的治理教案

2.2美国田纳西河流域的治理教案
延安市实验中学高 2011 级 2012-2013 学年第一学期地理教学案
2.2 美国田纳西河流域的治理
制作: 【课程标准】 1、结合地图和地理图表,分析田纳西河流域开发的自然背景。 2、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果,分析流域综合开发的意义。 【教学重点】流域开发的基本内容和综合治理的措施;流域卡发建设和综合治理的一般方法。 【教学难点】流域开发建设和综合治理的一般方法。 【教学过程】 模块一 基础知识 教师活动 田纳西河流域概况 学生活动 教师札记 审核: 日期: 月 日
1、 田纳西河水 1、 讲解河流水 一、读图分析:读田纳西河在美国的位置图,分析 文、水系特征 文、水系特征 1、河流概况 2、 田纳西河流 的分析方法 位置 中低纬度,美国的东南部 域自然条件和 2、 指导学生分 自然资源 析田纳西河水 范围 田纳西州、亚拉巴马州 文、水系特征 发源于 阿巴拉契亚山脉西坡 3、 指导学生总 结归纳流域自 全长 1600千米 然条件的方法 流域面积 10.5万平方千米 4、 引导学生如 何通过自然条 年径流量 254 亿立方米 件和自然资 注入河流 俄亥俄河 源,确定流域 开发的方向及 二、流域自然条件和自然资源: 治理措施的方 法 读图分析:美国地形图、田纳西河干流剖面图、北美 气候类型图、 诺克斯韦尔年降水量柱状图和气温变化 曲线图、课本 P42-P43 内容。 流经阿巴拉契亚山脉地区,流域内地 地形 形起伏大 ,下游平原广阔 气候 位于亚热带季风气候区,降水丰沛 支流众多、水系发达,水量丰富,但 水文 流量不稳定,汛期在冬春两季,无结 冰期,河床比降大,水能资源丰富 流域内有丰富的煤炭、磷和锌矿,矿 矿产 产资源丰富
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延安市实验中学高 2011 级 2012-2013 学年第一学期地理教学案

高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节《美国田纳西河流域的治理》教学设计 中图版必修3

高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节《美国田纳西河流域的治理》教学设计 中图版必修3

《美国田纳西河流域的治理》【指导思想与理论依据】地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

河流是一个区域的人民生活、经济发展不可或缺的事物。

它能带来很多有利的影响,同时它也能造成严重的旱灾或者洪涝灾害。

学会如何更好地综合治理和开发流域,对正确认识人类活动及其地理环境的影响,培养可持续发展观念和辩证思考方法有重要意义。

地理各知识点需要迁移运用,通过分析田纳西河这一案例,学会探究问题,学习分析方法,提升学科能力。

继而迁移到分析和解决其他流域甚至区域的治理和开发问题中。

这也体现了活学活用、学习对生活有用的地理等理论依据。

【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。

【对课标要求的理解】通过对一个典型案例的分析来掌握区域可持续发展的一般方法。

本节课选择美国的田纳西河流域的开发治理,通过对田纳西河流域开发的自然地理条件和人文地理条件的分析,总结出流域内发展的有利因素和制约因素,从而确定流域开发建设的内容和综合治理的措施。

并能够对知识精细总结和迁移,结合不同案例背景具体问题具体分析,形成流域综合治理与开发的一般思路。

【教学内容分析】“必修3”第二章是区域的可持续发展,本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。

首先,教材介绍了治理前的田纳西河流域,主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况;其次,是田纳西河流域的综合治理与开发过程,这两部分内容是学习的重点和难点,要求学生能分析出田纳河流域的开发优势条件和有待解决的问题,据此确定该流域的综合与开发的具体措施。

再次,教材介绍了今天的田纳西河流域,也就是治理开发之后的田纳西河流域,这部分内容较简单易懂。

最后,总结田纳西河流域治理与开发的经验。

教材四部分内容,符合流域的发展的时间顺序,也符合学生的学习认知规律,即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。

高中地理必修课件田纳西河流域开发治理的措施

高中地理必修课件田纳西河流域开发治理的措施
实时监测与数据传 输
利用现代技术手段,对水质进行实时监测,并将数据传输 至相关部门。
预警机制构建
根据监测数据,构建水质预警机制,及时发现并应对水质 污染事件。
污染源排查整治行动开展
1 2
污染源排查
对田纳西河流域内的工业、农业、生活等污染源 进行全面排查。
整治方案制定
针对排查出的污染源,制定切实可行的整治方案 。
管理体制机制创新
建立流域管理机构,明确各部门职责,形成高效的管理体制机制 。
公众参与与社会监督
鼓励公众参与流域开发治理,加强社会监督,促进决策的科学化 和民主化。
03
水利工程建设与布局规划
水库大坝选址及功能定位
选址原则
安全、经济、可行,考虑地质、 水文、气象等因素。
功能定位
以防洪为主,兼顾发电、灌溉、航 运等综合利用。
创新方向
提出区域合作机制的创新方向,如建立跨行政区的协调机构、完善 合作政策等。
实施路径
探讨区域合作机制创新的实施路径,如加强政府引导、发挥企业主 体作用、推动社会参与等。
05
生态环境保护与治理策略部署
设立水质监测站点,定期采集水 样进行检测。
经济社会可持续发展为导向
产业结构优化
调整产业结构,发展低耗 能、低排放的产业,促进 经济转型升级。
城乡协调发展
统筹城乡发展,加强基础 设施建设,缩小城乡发展 差距。
旅游业发展
利用流域内丰富的旅游资 源,发展旅游业,带动当 地经济发展。
政策法规体系为保障
法律法规建设
制定和完善相关法律法规,为流域开发治理提供法律保障。
田纳西河流域生态环境 保护措施的落实与成效

04

第二章第二节 美国田纳西河流域的治理 教案2020-2021学年高中地理中图版必修3

第二章第二节 美国田纳西河流域的治理  教案2020-2021学年高中地理中图版必修3

“河流流域治理与开发——以田纳西河流域为例”教案【幻灯展示】城市的景观图片(因河流发展起来的城市)【导入】刚刚大家看到一组城市的景观图片,大家发现这些城市都有河流,正是河流的存在,使这些城市变得更加灵动,更有活力,而不同城市发展过程中河流发挥的作用不同,今天我们以田纳西河流域为例来探讨流域环境与人的关系以及河流流域的治理与开发问题。

【板书】河流流域治理与开发——以田纳西河流域为例【讲解】在美国的田纳西河流域有一位老人,他人生中生活的变化体现了人与河流流域的关系。

【幻灯展示】《老人的回忆》这位老人回忆说:“20世纪初,那时我还小,家里特别穷,也没有电,所以我每天都要到山上去砍柴,河流在山谷中奔流而过,特别想看看外面的世界,但对于我来讲这只能是梦想,因为那时的交通工具只有独木小舟,交通极其困难。

可是更让我们痛苦的是这条河流年年泛滥,土地越来越贫瘠,收成一年不如一年,于是许多人纷纷离开了这里。

但是我们留了下来,随后我们的生活正是因为这条河流的存在发生了巨大变化,一切都变了……”。

【讲解】从老人的叙述中,你能概括出20世纪初老人的生活有什么困难吗?【学生回答】略【板书】贫穷、洪涝灾害频发、交通困难、没有供电、生态环境破坏严重等【讲解】在经济如此发达的美国,历史上也存在如此落后的地区,人均收入不足200美元,让我们不禁想要了解历史上的田纳西为何如此落后?【板书】交通困难洪涝灾害没有供电生态环境破坏【过渡】20世纪初田纳西人的生活为什么面临这么多困难呢?这与当地的环境有什么关系吗?为了更好的解决这个问题,我为大家准备了一些关于田纳西州的资料,希望这些图文资料对大家有所帮助。

【幻灯展示】田纳西的图文资料根据下图描述田纳西河流域的地理位置?陡峻的山地肥沃的平原起伏的丘陵请根据以下资料,总结田纳西河流域的地形特征。

请根据以下资料,总结田纳西河流域的气候特征。

根据下图描述田纳西河的特征:水系特征(源头、河道曲直、流向、注入、落差等)俄亥俄河田纳西河 请根据以下图文资料,总结田纳西河的特征:水文特征(流量、水位季节变化、汛期、冰期)煤矿铅锌磷矿铁矿请根据资料,总结田纳西河流域的自然资源的特点。

地理中图必修三课件美国田纳西河流域的治理

地理中图必修三课件美国田纳西河流域的治理

治理的必要性和意义
改善水质,保 障居民用水安 全
恢复生态,提 高环境质量
促进经济发展, 增加就业机会
提高抗洪能力, 减少灾害损失
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PART 03
美国田纳西河流域治理 措施
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防洪减灾
建设防洪工程:加固堤防、修建 水库和水电站
洪水预警系统:建立洪水预警机 制,及时发布洪水预警信息
洪水保险制度:推行洪水保险制 度,减轻洪水灾害对当地居民的 影响
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美国田纳西河 流域的治理
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01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 美 国 田 纳 西 河 流 域 概 况
03
美国田纳西河流域治理措 施
04
美国田纳西河流域治理成 效
05
美国田纳西河流域治理经 验教训
发展历程:美国政府于20世纪30年代开 始对田纳西河流域进行综合治理,通过 建设水电站、改善航道、保护水源等措 施,实现了流域的可持续发展。
治理效果:经过多年的治理,田纳西河流域 的水质得到了显著改善,生态环境得到了有 效保护,成为美国著名的生态旅游胜地。
经验教训:田纳西河流域的治理经验表明, 政府应该加强对自然环境的保护和改善,促 进经济和环境的协调发展。
经济发展和产业转型
治理措施:通过水 土保持、植树造林 等手段,改善流域 生态环境,促进经 济发展。
产业转型:推动传 统农业向现代化农 业转变,发展新兴 工业和旅游业,提 高流域内产业附加 值。
经济发展:加强基 础设施建设,提高 流域内城市和农村 的经济发展水平, 缩小地区差异。

美国田纳西河流域的治理教案

美国田纳西河流域的治理教案
3.总结田纳西河流域综合治理与开发的对策。
学生需要身临其境,站在自己代表的角色内,发挥主观能动性,调动想象力,提出流域综合治理与开发的各项对应对策。
学生需要思考流域综合治理与开发的核心到底是什么。
明确内容,独立思考。
充分调动学生学习的积极性,发挥学生学习的主观能动性。
先让学生思考,然后再让学生学习田纳西河流域治理与开发的经验对策,让课堂更加立体生动。
体现学生的主体地位。
四:总结流域综合治理与开发的一般方法和过程
总结田纳西河流域综合治理与开发的对策之后,提问:“我们今天已经学习了田纳西河流域综合治理与开发的对策,然而我们并不能将全世界所有流域综合治理与开发的对策全部学习一遍。所以我们应该怎样将这堂课所学的流域分析方法进行升华,让它能够适应大多数河流治理与开发的分析思路和方法呢?”
流域开发建设和综合治理的一般方法。
教学难点:
流域开发建设和综合治理的一般方法。
教学流程示意
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
新课导入
让学生齐读《课程标准》,引导学生用“抛砖引玉”这个词,来分析和解读课标,最后老师释疑如何进行“案例探究与学习”。
齐读课标,并用“抛砖引玉”解读课标
让学生明白“案例探究”的教学目的,进入教学情境。
培养学生知识迁移能力
学习真正对生活有用的地理。
板书设计
美国田纳西河流域的治理
1.地理环境(自然条件、人文条件)
“抛砖”:田纳西河流域
2.综合治理开发的措施和经验
“引玉”:流域开发治理的一般思路:
并关注其他流域,进行知识的迁移。
概念:流域:河流的集水区
河流的梯级开发:在河流干支流修建大坝

2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3

2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3

2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3一、【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。

二、【教学目标】1、根据资料,从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。

2、利用资料,从人口、社会经济基础等方面,分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。

3、根据材料,分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。

三、【教学重点与难点】教学重点:河流流域开发的地理条件分析教学难点:河流流域开发的地理条件分析四、【教学方法与教学资源】教学方法:案例教学、启发式教授法教学资源:教材、地图册;田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等五、【教学流程】六、【板书设计】七、【教学反馈】第二课时一、【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本河流流域开发的地理条件自然地理环境地貌气候植被人文地理环境人口数量与分布经济地位与经济结构生产力发展水平交通与城市化水平自然资源流域地理位置内容,以及综合治理的对策措施。

二、【学习目标】1、根据材料,说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。

2、根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。

教学内容分析在第一学时学习的基础上,根据资料,学生能够比较田纳西河流域治理前后的变化;分析说出田纳西河流域开发治理的具体措施以及其开发经验对我国的流域开发的启示。

三.【教学重点与难点】教学重点:田纳西河流域开发治理的措施教学难点:田纳西河流域开发治理的措施四.【教学方法和教学资源】教学方法:案例教学;启发式教授法教学资源:教材、地图册;田纳西河流域位置图、地形图及剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、1930年和xx年人口分布图、水库及电站分布图、1930年和xx年田纳西河通航里程和运输量图、1930年和xx年土地利用图、1930年和xx年人均GDP柱状图、1930年和xx年工业部门结构图、1930年和xx年的人口和城市分布图。

高中地理教案《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例

高中地理教案《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例

一、教学目标:1. 让学生了解田纳西河流域的自然地理特征和人文地理特征。

2. 让学生掌握田纳西河流域的综合治理与开发措施。

3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

二、教学重点:1. 田纳西河流域的自然地理特征和人文地理特征。

2. 田纳西河流域的综合治理与开发措施。

三、教学难点:1. 田纳西河流域的综合治理与开发措施的实施过程和效果。

四、教学方法:1. 采用案例分析法,以田纳西河流域为例,引导学生了解流域综合治理与开发的方法和措施。

2. 采用小组讨论法,让学生分组讨论田纳西河流域的综合治理与开发措施,提高学生的合作能力和思考能力。

五、教学过程:1. 导入新课:简要介绍田纳西河流域的地理位置和概况,引发学生对田纳西河流域的兴趣。

2. 自主学习:让学生阅读教材,了解田纳西河流域的自然地理特征和人文地理特征。

3. 课堂讲解:讲解田纳西河流域的综合治理与开发措施,分析其实施过程和效果。

4. 案例分析:分析其他流域综合治理与开发的案例,让学生对比田纳西河流域的案例,加深对田纳西河流域综合治理与开发的理解。

5. 小组讨论:让学生分组讨论田纳西河流域的综合治理与开发措施,分享讨论成果。

7. 课后作业:布置相关作业,让学生进一步巩固本节课的知识。

六、教学评价:1. 评价学生对田纳西河流域自然地理特征和人文地理特征的掌握情况。

2. 评价学生对田纳西河流域综合治理与开发措施的理解和分析能力。

3. 评价学生在小组讨论中的合作能力和思考能力。

七、教学资源:1. 教材:高中地理教材《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例》。

2. 案例资料:其他流域综合治理与开发的案例资料。

3. 多媒体教学设备:用于展示案例资料和教学图片。

八、教学进度安排:1. 第一课时:介绍田纳西河流域的地理位置和概况,讲解自然地理特征和人文地理特征。

2. 第二课时:讲解田纳西河流域的综合治理与开发措施,分析其实施过程和效果。

3. 第三课时:分析其他流域综合治理与开发的案例,进行小组讨论。

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第二章第二节美国田纳西河流域的治理学习目标1.了解田纳西河流域的地理环境及开发建设的基本内容及成就。

2.通过案例探究,理解田纳西河流域开发整治的措施和经验。

3.能借鉴田纳西河流域整治的经验对某流域综合开发和治理提出合理化建议,关注我国流域的开发与综合治理,进行知识迁移能力的训练。

一、田纳西河流域开发的自然背景1.河流:密西西比河支流俄亥俄河的最大支流,流域面积较广。

2.气候:温暖湿润,降水丰富。

3.地形:地形起伏,河床比降大。

4.资源:水能、煤炭、磷、铅锌等矿产资源丰富。

二、田纳西河流域综合开发12.田纳西河开发治理的措施(1)从防洪入手,综合开发利用水资源:以干流为重点,实行梯级开发。

(2)因地制宜,发展农、林、牧、渔业:把发展林业作为整个流域综合治理的一个重要组成部分。

(3)利用廉价水电,发展高耗能工业。

(4)把保护环境与开发旅游资源相结合,促进旅游业的发展。

3.田纳西河流域开发经验的启示水利工程应该从整个流域综合开发的角度去考虑,实现流域多目标开发和促进流域经济综合发展。

典型例题例1. 下图是沿P地(40°N,116°30′E)和Q地(30°N,120°15′E)所作的一幅地形剖面图,图中的河流R1、R2、R3、R4的多年平均径流量分别占全国年径流总量的0.8%、2.1%、1.8%和37%。

读图回答(1)~(2)题。

(1)上图中,R1、R2、R3、R4四条河流的名称分别是()A.黄河、钱塘江、长江、珠江B.松花江、黄河、海河、长江C.海河、黄河、淮河、长江D.黄河、淮河、长江、珠江(2)在河流R2下游,主要由自然原因导致的灾害有()A.断流 B.水土流失C.凌汛 D.三角洲萎缩【答案】(1)C(2)C【解析】(1)R4的多年平均径流量占全国年径流总量的37%,再结合Q地的经纬度位置,可知该河流是长江,由此排除A、D两个选项。

从P地的经纬度位置,可推断R1不可能是松花江,排除B选项,因此答案为C。

(2)河流R2为黄河,其下游地区由自然原因导致的灾害是凌汛。

其他三个选项均与人类活动有关。

例2. 关于田纳西河流域的叙述,正确的是()A.田纳西河是密西西比河上的最大支流B.亚热带季风性湿润气候,降水季节变化大,易发生旱涝灾害C.地形平坦,平原广阔,利于发展农业D.有丰富的煤炭、石油和天然气,将建成未来的能源基地【答案】B【解析】田纳西河是密西西比河支流俄亥俄河上的最大支流,流域内地形起伏,河床比降大;该区矿产有煤、磷、铅锌等矿产。

例3. 下列有关田纳西河及其流域的叙述,正确的是( )A.田纳西河是美国最大的河流密西西比河的一级支流B.田纳西河发源于美国中部著名的山地——落基山C.田纳西河流域水资源和水能资源都很丰富D.长期以来,田纳西河流域一直是美国最为富裕的地区之一【答案】C【解析】田纳西河是密西西比河的二级支流,它并不直接注入密西西比河,而是注入其支流俄亥俄河;田纳西河发源于美国东部的阿巴拉契亚山的西坡;由于田纳西河流域降水丰富,且地形多山,起伏较大,因此它的水资源和水能资源都很丰富;但长期以来,该流域生产力水平低下,经济落后,是美国最贫穷的地区之一,后经治理,经济水平有所提高。

针对训练1. 读“田纳西河流域示意图”,回答下列问题。

(1)A处地形是________,此处是河流的________,其生态环境直接影响河流的________和________,因此应保护好它的________。

(2)B处城镇是_____,此处是田纳西河_____的起点。

(3)________是流域开发利用的主要部分,在利用过程中要注意水资源的________和________的保护。

(4)________是人类活动比较集中的地区,因此是________保护的重点。

(5)C城市是_____,田纳西河在此附近注入_____河。

(6)D河流是________,该河注入________。

2.流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。

田纳西河流域的地形、气候、水文、矿产等状况,决定了其综合开发利用的方向。

据此完成(1)~(2)题。

(1)田纳西河的水系、水文特征是()①水系发达,支流众多②河流落差大,水力资源丰富③水量丰富,流量不稳定④矿产资源丰富A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④(2)河流及其开发方向组合,正确的是()A.发源地——保护植被生态B.河流——生态环境保护的重点C.河谷平原——水资源的合理分配和水质保护D.河口——矿产资源开发和港口建设3.我国一条自西向东流的外流河的某处发生石油泄漏事件。

结合所学知识回答(1)~(3)题。

(1)在四个断面处观测到的污染水面分布状态如下图,其中最东部的断面是()A.甲B.乙C.丙D.丁(2)这种污染通过环境自身净化最快的时间是()A.2月B.4月C.8月D.11月(3)下图海域能测得这次污染最先到达的点和浓度最低的点分别是()A.①、②B.③、④C.①、③D.②、④1.【答案】(1)山地发源地水量水质植被生态(2)诺克斯维尔航运(3)河流合理分配水质(4)河谷平原生态环境(5)肯塔基俄亥俄(6)密西西比河墨西哥湾【解析】本题通过对田纳西河流域的了解,理解在河流流域综合开发中不同地区应注意的问题,对流域的综合开发要因地制宜,以实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。

2.【答案】(1)A (2)A【解析】(1)第④项不属于水系、水文特征。

(2)正确的组合应为:B项河流——水资源的合理分配和水质保护,C项河谷平原——生态环境保护的重点,D项河口——港口建设。

3.【答案】(1)C (2)C (3)D【解析】(1)最东部的断面由于污染物的扩散,污染物分布面积扩大,污染程度降低。

(2)8月河流水量大,净化速度快。

(3)在海洋中污染物的扩散主要靠洋流的推动,我国东部沿海大的洋流为台湾暖流、日本暖流;经北太平洋暖流的携带到达北美洲西部。

由于洋流流向往北,④处污染最轻,②处最先到达。

读“田纳西河流域位置示意图和流域内甲地降水量与气温变化图”,回答4~5题。

4. 下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是( )A.位于美国的中部地区B.上游地区地形以平原为主C.气候类型以温带大陆性气候为主D.降水季节变化较大,12月至次年4月降水较多5.甲地区防洪水库为了雨季蓄洪留出库容较为合理的时间为( )A.9~10月B.11~12月C.1~2月D.4~5月【答案】4.D 5.A【解析】第4题,结合图示,田纳西河流域位于美国东南部,上游以山地为主,气候属亚热带气候,冬春降水较多。

第5题,由图中降水资料可知,该地11月份进入多雨期,在此之前应留出一定的库容用以防洪。

TVA是专门为开发田纳西河而设立的一个具有政府职能和个体企业活力双重身份的管理机构。

读图完成6~7题。

6. 田纳西河流域最适合布局的工业类型是( )A.市场指向型工业B.技术指向型工业C.劳动力指向型工业D.动力指向型工业7.综合开发后,有关田纳西河航运的说法,错误的是( )A.水坝修建后,河流径流量变得稳定B.修建了大量的大坝船闸,使通航里程增加C.航道加深,通航能力加强D.水运通航成本已经和陆路成本相差不多【答案】6.D 7.D【解析】第6题,田纳西河以梯级开发作为核心环节,成为美国最大的电力供应基地,因此宜布局动力指向型工业。

第7题,田纳西河综合开发后,航运条件改善,水运通航成本远低于陆路成本。

(2012·广州市高二综合测试)下图为两条大河流域示意图,读图,完成8~10题。

8. 甲河下游和乙河上游流域面积均较狭小,主要影响因素是( )A.甲河下游受气候影响,乙河上游受地形约束B.甲河下游受地形约束,乙河上游受气候影响C.均受地形约束D.均受气候影响9.关于甲、乙两河流域地理环境特征的叙述,正确的是( )A.甲河上游地区终年少雨,荒漠广布B.乙河上游地区终年多雨,降水季节分配均匀,森林茂密C.甲河下游地区草场广阔,乙河下游地区水田连片D.目前乙河的河口三角洲扩展速度快于甲河的河口三角洲10.关于甲、乙两河流域综合开发利用方向的叙述,最合理的是( )A.甲河上游重点利用水能发电、发展航运、发展种植业等B.乙河上游重点建设自然保护区、梯级开发、发展旅游等C.甲河下游重点利用水能发电,保护植被生态、发展畜牧业D.乙河下游重点开发水能资源、保护水质、发展灌溉农业【答案】8.A 9.D 10.B【解析】第8题,从图中的经纬度和海陆位置判断,甲河为尼罗河,乙河为湄公河,甲河下游流经地区为热带沙漠气候,受其影响,河流流域面积狭小,乙河上游流经地区山高谷深,南北纵列分布,平地很少,受其影响,河流流域面积狭小。

第9题,甲河上游主要是热带草原气候,不可能终年少雨,荒漠广布;乙河上游为季风气候,降水的季节变化和年际变化均较大;甲河下游地区沙漠广布,上游地区草场广阔。

第10题,甲河上游因落差较大不适宜发展航运,下游落差小不利于水能发电;乙河下游由于落差小,不能以开发水能资源为重点;乙河上游位于我国西南地区,应重点建设自然保持区,梯级开发、发展旅游等。

高考案例(2012·深圳高二试题调研)“同一条尼罗河,同一盆地,同一未来”是尼罗河流域各国人们的共同理想。

阅读材料,完成下列问题。

材料1:下图为尼罗河流域图。

材料2:尼罗河发源于非洲中部,流域内国家、人口众多,经济落后。

随着气候变暖和人口的快速增长,流域内干旱频发,生态破坏和水污染问题也日益突出。

材料3:1929年,英国统治下的苏丹和埃及签署了《尼罗河水协定》,埃及和苏丹获得绝大部分的尼罗河水使用权。

近年来,上游国家积极谋求平等利用尼罗河水的权利,埃及和苏丹因高度依赖尼罗河水而坚持捍卫历史协定,各国间矛盾时有发生。

(1)与青尼罗河相比,白尼罗河在支流数量、流域面积、径流季节变化等方面有何特点?(2)指出尼罗河下游开发利用的重点,并说明理由。

(3)结合材料,说明各国间因利用尼罗河水资源而引发的矛盾日益突出的原因。

(4)作为一条国际性河流,你认为尼罗河流域综合开发的途径有哪些?【答案】(1)支流多,流域面积较广,径流量较大,季节变化较小。

(2)重点:兴修水利,防治洪涝,保障灌溉,发展特色农业和旅游业。

理由:下游主要流经热带沙漠气候区,降水稀少,光热充足;地形较为平坦,土壤肥沃,灌溉农业发达;径流量的季节变化和年际变化较大,需兴修水利工程,防治洪涝,保障灌溉,促进特色农业(长绒棉)的发展;尼罗河沿岸自然风光迷人,人文景观荟萃,人口稠密,水运便利,可大力发展旅游业。

(3)①随着人口快速增长和经济的发展,各国水资源需求量不断增大;②随着气候变化、生态环境破坏和水污染,流域内水资源供应不断减少;③流域内许多国家对尼罗河水资源依赖程度很高;④殖民统治时期签署的水权协定影响尼罗河河水的公平使用。

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