小学课堂组织口令指令 (1)
小学一年级堂口令
小学一年级堂口令
老师：大家好！
学生们：老师好！
老师：今天我们来一起玩一个有趣的堂口令，大家都要跟着我一起做哦！学生们：好的！
老师：（拍拍手）左手摸摸鼻，右手摸摸脚，
学生们：（跟着老师的动作）左手摸摸鼻，右手摸摸脚。
老师：（蹲下来）蹲下来，再站起，
学生们：（跟着老师的动作）蹲下来，再站起。
老师：（摇头晃脑）摇摇头，晃晃脑，
学生们：（跟着老师的动作）摇摇头，晃晃脑。
老师：（扭一扭）扭一扭，转圈圈，
学生们：（跟着老师的动作）扭一扭，转圈圈。
老师：（鼓掌欢呼）最后一下，鼓掌欢呼！
学生们：（跟着老师的动作）最后一下，鼓掌欢呼！
老师：好了，大家做得非常棒！这个堂口令让我们一起动起来，活力满满，希望大家在课堂上也能保持这份活力，认真学习哦！
学生们：谢谢老师！我们会努力学习的！。
我要上学了：一年级入学需要提前知道的课堂常规口令
我要上学了：一年级入学需要提前知道的课堂常规口令【温馨提示】亲爱的朋友，阅读之前请您点击【关注】，您的支持将是我最大的动力！【课前】（1）上课铃响起，站队快静齐。
轻声进教室，身体坐坐直。
（2）小小手——放放好。
小眼睛——看老师。
小嘴巴——闭紧了。
小腰板——挺直了。
（3）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！老师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）学生（跟着击掌2次，第三次双手放好即节奏也是 X X X ）（4）铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
（5）上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”【课上】（1）双脚平平放，两眼向前望（2）一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）（3）小眼睛——看黑板。
身体——坐直；两手——放好；保持——安静；准备——读书。
（拿起课本。
）（4）“1、2、3”——“快坐好”，（同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
）（5） “小眼睛”——“看黑板”（同时身体坐正，两眼看黑板。
）（6）老师举起右手，伸出食指：“1、2”学生：“书空”（同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
）（7）老师唱：“1、3、5”（同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势）学生:“休息了”(同时胳膊平放在桌面侧头休息。
)反之,老师:“5、3、1”（同时两手放在腿两边，立正站直；）学生：“坐好了”(同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。
)（8） “打开书第5页”——“我就打开第五页”（学生同时迅速翻开书第五页，并两手拿书，将书端放在桌面，身子坐正，两眼看书，准备读书。
口令
【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】：1、提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。
（师说，生做动作）第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
一年级课堂纪律口令()
一年级课堂纪律口令()一年级课堂口令上课铃声响起后，值日班长带领小朋友拍手唱口令：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”小朋友们眼睛看黑板，耳朵竖起来，小手放好，小嘴巴闭上，快速休息和坐好。
读书写字时，小朋友们胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
排队时，他们跟着口令快静齐，不推不挤排好队，稍息立正，看齐。
表扬口令：“嘿！嘿！XXX！你（我）真棒！继续努力加加油！”鼓励口令：“别怕别怕你别怕！我们为你加加油！”安静课堂方法：“师一二三，生快做好！”游戏口令包括：“请你跟我这样做，我就跟你这样做。
”、“小火车在哪里，小火车在这里。
小火车，开起来——咕噜咕噜开起来。
火车头在哪里——火车头在这里。
这排火车开起来。
”、“比一比，赛一赛——看谁记得对又快。
”等口令。
课前准备操口令包括：“点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
”学生们互相发言时，口令提醒他们“你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行。
嘿！嘿！我最棒！争做班级的NO.1.YEAR！”拼音格口令教学：“四条线，拼音字母住里面。
住上格的不顶线，住下格的一半多，中格写满顶两线。
”五颜六色的卡片代表了早读、路队、卫生、作业、听课的表现。
小朋友们得到6张卡片可以换取一朵红花，获得3朵红花的小朋友将在自己的书上贴上红果果，比比谁最多。
单元测验满分奖两朵小红花，10个五角星换一张卡片。
课堂调控语言口令化，老师的发令要注意有节奏、干脆利落，学生做到应答自动化。
口令包括：“123——快安静，321——座端正！”、“123——坐坐好，321——请安静。
”、“小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）”、“小眼睛——看黑板！（看老师！）”等。
课间放松活动游戏化，包括各种游戏，规则要牢记。
低年级课堂常规口令
低年级课堂常规口令一、课堂组织口令。
1. 上课前。
- 师：“铃声响，进课堂。
”- 生：“小小脚，并并拢。
小小手，放桌上。
小眼睛，看前方。
小嘴巴，不说话。
”2. 师生问好。
- 师：“同学们好！”- 生：“老师好！”- 师：“请坐。
”- 生：“谢谢老师！”3. 课堂中吸引注意力。
- 师：“一二三。
”- 生：“坐端正。
”- 师：“小眼睛。
”- 生：“看黑板。
”- 师：“小耳朵。
”- 生：“仔细听。
”4. 组织小组活动开始。
- 师：“小组活动开始啦。
”- 生：“合作交流要积极。
”5. 小组活动结束。
- 师：“小组活动停一停。
”- 生：“坐好安静等点评。
”二、读书写字口令。
1. 读书姿势。
- 师：“读书时。
”- 生：“脚放平，身坐正，双手拿书向外倾。
”2. 写字姿势。
- 师：“写字啦。
”- 生：“一拳、一尺、一寸记心间。
”（解释：身体离桌子一拳远，眼睛离书本一尺远，手指离笔尖一寸远）三、课堂纪律维持口令。
1. 有学生讲话时。
- 师：“谁的小嘴巴在说话？”- 生：“我的小嘴巴不说话。
”2. 课堂秩序有些乱时。
- 师：“一二三四。
”- 生：“做好姿势。
”。
一年级课堂常规小口令整理公开课
一年级课堂常规小口诀整理1.课间活动师：闭上小眼睛；生：摇摇小脑袋；师：向上抬抬头；生：向下点点头；师：默默小鼻子；生：找找小耳朵；师：撅起小嘴吧；生：变个小猪脸；师：伸个小懒腰；生：马上就坐好。
这个小口令可以在一年级刚入学后的前1-2个月用，因为这个期间是学生从幼儿园的学习模式到小学生学习模式的过渡期间，学生还没办法长时间保持专注力，课中间加上一个课间操，能缓解和放松一下，让孩子们觉得数学课堂很有趣，当然具体指令还可以跟学习内容结合变动，比如学了上下左右前后，还可以结合学习内容改一改，如向左扭扭腰，向右扭扭腰，向前拍拍手，向后拍拍手等。
另外可选的课间操还有：①师生同做休息操，边做边喊口令：“一二三，伸伸腰，四五六，帅帅臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。
”②小朋友，站起来，伸伸你的手，弯弯你的腰，点点你的头，123，321，看谁先坐好。
③一二点点头，三四拍拍手，五六弯弯腰，七八跺跺脚，九十安安静静来坐好。
注意课间操口诀不宜频繁更换，建议选择一个形式经常使用，也便于孩子们快速养成习惯。
2.上下课礼仪上课：师：“上课”，班长:“起立”，生:“站如松”师:“同学们，好！”，生：“老师，您好！”师：“请坐！”，生：“坐如钟。
”下课：师：“下课”，班长：“起立”，生：“老师，再见！谢谢老师！”师：“同学们再见。
”文具摆放：上课前最重要的事情就是把文具摆好，下课后第一件事也是把下节课要用的文具摆在桌子的左上角。
坐姿：抬头挺胸，双臂交叠放在桌上。
（有经验的老师还会关注学生在端坐的时候双脚是否也能端正地踏地。
）站姿：双脚并拢，双手放在腿的两侧，挺胸抬头，眼睛看向前方。
写字：双脚方平，双臂要开，都要放在桌上，一手按本，一手握笔写字3.组织纪律后期学生较为适应之后，我常用的课堂小口诀主要就以下几个：①师：“小眼睛”生：“看黑板”或“看老师”②师：“一二三”生：“静下来”③师：“三二一”生：“坐坐好”④师：“火车火车哪里开”生：“火车火车这里开”4.写字姿势头——正肩——平臂——开足——安数学课堂上也要关注学生的书写情况，要求应从最开始就明确提出，具体的还有握笔姿势，书写顺序等。
小学数学课堂口令
小学数学课堂口令篇一：小学一年级课堂口令一年级课堂口令一年级课堂常规训练一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）A.123——坐得端 321——坐整齐！B.123——坐坐好，321——请安静C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）D.小眼睛——看黑板！（看老师！）E.谁最棒——我最棒！F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H. 写字——一拳，一尺，一寸！I. 站起来——大声讲。
J. 同学讲——仔细听。
K.身体——坐直!L.说停——就停！M.手指——点对！N.两手——放平！O.火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）P. 课间做游戏——规则要牢记！Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）二、课间放松活动游戏化（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张地做动作，老师首先要放得开哟！）A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树站得端！”C.点点头，伸伸腰，我们来做课前操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化（小奖励必不可少，但不能滥用。
最低的成本达到最好的效果。
）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。
（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等四、部分知识内容儿歌化（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）大于小于——开口对大数，尖尖对小数（1）师：一二三; 生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛; 生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
语文课堂指令
小学生语文课堂口令汇总课堂组织集中注意老师：哆来咪学生：咪来哆老师：白日依山尽（任一首古诗）学生：黄河入海流安静老师：请安静学生：我安静老师：小嘴巴学生：闭上它/别说话师：描述“老师用手拍三下”生：静、静、快安静休息老师：小脑袋学生：向左趴坐老师：一二三学生：坐端正/ 快坐好/ 快坐好，书本也放好老师：一二三学生：你坐好，我坐好，大家都做好老师：快坐好学生：我坐好老师：小小手学生：快放好/放端正老师：小手乖乖学生：我把小手放起来老师：小鸟怎样飞学生：小鸟这样飞老师：小马怎样跑学生：小马这样跑，哒、哒老师：小鱼怎样游学生：小鱼这样游老师：青蛙怎样跳学生：青蛙这样跳，呱、呱老师：小学生怎样做学生：小学生这样做：一二三，快坐好！走队时老师：拉起手学生：跟紧队小组活动后老师：啦啦啦学生：快停下老师：请你快快坐下来学生：我就快快坐下来网络环境下老师：三二一学生：戴耳机老师：一二一学生：脱耳机老师：哆来咪发索学生：我打开电脑老师：索发咪来哆学生：我半闭电脑老师：小盖板，请打开（打开电脑盖板）学生：小盖板，我打开老师：ABC（打开电脑）学生：ONE TWO THREE老师：ONE TWO THREE（关电脑）学生：ABC态势语手指1：安静手指2：坐端正手指3：眼睛望老师手指4：动脑筋手指5：举手表扬老师：表扬他（她、自己）学生：嘿嘿，你（我）真棒/ 棒，棒，你(我)真棒！老师：表扬他学生：顶呱呱老师：请你像我这样做学生：我就像你这样做老师：谁最棒?学生：我最棒课堂学习习惯打开书教师：小书本，快打开学生：小书本，我打开读书姿势老师：拿起书学生：挺直腰老师：准备读书学生：坐端正老师：课本学生：拿起来老师：拿起书学生：挺起胸老师：小树苗学生：挺直腰读老师：请你们默读学生：我们认真读、不指读老师/小老师：跟我读/请跟我读/请你跟我读/请你跟我这样读/请大家跟我读学生：跟你读/我跟你读/请你跟我读/我就跟你这样读/我们跟你读老师：火车，火车哪里开学生：这里开/火车，火车这里开老师：小火车开、开、开，开到哪儿？学生：开到这儿！看老师：小眼睛学生：看黑板（看屏幕）/ 亮晶晶老师：大眼睛学生：看老师老师：请看黑板（屏幕）学生：我看黑板（屏幕）听老师：哆来咪发索学生：竖起小耳朵老师：小耳朵学生：留心听老师：大耳朵学生：认真听写字（书空）老师：谁的小手最可爱学生：我的小手最可爱老师：小手指学生：竖起来老师：小手，小手在哪里学生：我的小手在这里老师：请跟我写学生：我跟你写写字（姿势）老师：两肩放松学生：两脚放平，一拳一尺一寸，说到做到老师：写字注意三个一学生：一尺一寸一拳头老师：写字姿势学生：头正身直，肩膀放松，双脚平放，一拳一尺一寸自学生字老师：请你们自己学生字学生：我们自己学生字写字老师：抬起手学生：拿起笔写字后老师：小铅笔，要休息学生：轻轻放进笔盒里发言时老师：发言要举手学生：声音要响亮小组交流老师：请你们小组交流学生：我们小组每人都交流以上语文口令的汇总，感谢以下学校给予大力支持：建设六马路小学、环市路小学、大沙头小学、培正小学、登峰小学、黄花小学、东风东路小学、八一实验学校、桂花岗小学、番禺市桥中心小学、豪贤小学、五羊小学。
小学低年级课堂口令+中高段课堂常规口令
小学低年级课堂口令+中高段课堂常规口令小学低年级课堂口令+中高段课堂常规口令（操作性强，同样适用于幼儿园，欢迎下载！）1、集中学生注意力：老师拍手：xx学生呼应：xxx2、要求学生尽快回座位坐好：师：快快快，动作快生：我是第一坐好啦！3、开火车：师：小火车开起来。
生：呼噜呼噜开起来。
（学生动作：呼噜呼噜—双手交叉旋转；开起来—双手做开车的姿势。
）师：火车头在哪里？生：火车头在这里。
（学生动作：火车头—双手交叉旋转；在这里——做举手回答问题的动作。
）4、表扬鼓励学生：学生动作——左手竖大拇指“棒”，右手竖大拇指“棒”，拍手一下“你真”，双手齐竖大拇指“棒”。
5、课间操放松：师：请你跟我拍拍手。
生：我就跟你拍拍手。
（内容能够按照实际的情况而改。
比方：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑……）6、写字姿势的强调：师：写字要做到——生：头正肩平腰直足安课前筹办点点头，伸伸腰，我们来做课前筹办操，动着手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1YEAR谁的小手拍的响——我的小手拍的响谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮谁的小手藏的好——我的小手藏的好谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧小火车开起来，咕噜咕噜开起来，火车头在哪里火车头在这里这排火车开起来。
师：“一二三四五六七！”——生：“我是翻书小妙手！”然后教师在黑板上写上页码，问：“翻到哪一页？”学生按照看到的页码回答：“翻到第5页！”如许，学生会觉得很有趣，而且很快就翻到了页码。
“放花炮”的游戏：教师先指名一个学生上台来，然后边拍手边说：“小朋友们节日到！”全体学生接着边拍手边说：“我们一起放花炮！”教师问：“什么炮？”被指名的学生大声读字母或汉字，如果他读对了，则全班学生边拍手边齐声说：“对对对！嘣——啪（模仿放花炮的响声）！”然后跟着他齐读一遍；若他读错了，则全班同学边拍手边说：“错错错！没放响！”然后一起帮他纠正。
小学课堂常规规范口令新
一年级课堂常规训练常规教育（要求学生背诵）：进实小，穿戴洁，遇师长，问声好；升国旗，要立正，讲文明，懂礼仪；铃声响，进教室，专心听，勤思考；写作业，要认真，不贪快，不马虎；课间来，不吵闹，集队，静又齐；吃饭时，守秩序，不挑食，粮不弃；拒零食，保卫生，爱公物，很重要；放学了，排好队，过马路，不追逐；我是实小好榜样，海洋文化靠我扬；个个争当好孩子，天天快乐上学校！一、打上课铃后：生齐念：铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
二、课前诵读：领读员：1、2、3、4 生齐读：坐好姿势领读员：5、6、7、8 生齐读：闭上嘴巴（诵读古诗）（读完后）领读员：谁坐好生齐读：我坐好领读员：表扬xxx 生齐拍手：啪啪啪啪啪三、上课问好：师生行鞠躬礼（上身倾斜角度为30度左右）老师走进教室，站在讲台上，喊“上课”，班长喊“起立”，全班鞠躬喊“老师好！”，教师回礼“同学们好！”下课问好：老师喊“下课”，班长喊“起立”，全班鞠躬喊“老师辛苦了，老师再见”，老师回礼“同学们再见！”四、课堂口令：1.组织写字：师：写字写字怎样姿势？生：足放平，身子正，头不歪，肩不耸师：眼离桌面生：一尺远师：胸离桌面生：一拳头师：手离笔尖生：一寸长2.规范握笔姿势：握笔顺口溜：拇指食指握笔杆，中指托住笔下端。
笔与桌面六十度，手离笔尖一寸远。
书空：师：书空笔顺开始了生：我把小手举起来3.安静课堂：（1）师（双手击掌三次XXX）生（跟着击掌XX XXX，然后把手放好）（2）师：一、二、三生：我安静（师生双手成端坐姿势）；师：三、二、一生：看老师！4.课堂激励：师：表扬他生：嘿，嘿，你真棒！5.组织读书：身正肩平脚并拢，书本稳稳手中拿，两眼有神看书本，还要稍稍向外斜。
五、集队上操：昂着头，挺着胸，我们都是小海燕。
听音乐，做早操，人人锻炼身体好。
六、讲生卫顺口溜一二三四五六七，讲究卫生数第一。
饭前便后要洗手，疾病不会跟着走。
随地吐痰不卫生，痰液带着坏细菌。
大小便后讲卫生，随手冲冲你我他。
【干货】小学课堂实用小口令
小学课堂实用小口令为了帮助亲爱的老师们规范课堂教学行为、提高课堂效率，让学生养成良好的学习习惯，提高学生学习的效率，我们准备了以下课堂常用基本口令，帮助大家通过一些口令的指导，促进学生养成良好的学习习惯。
一、课前准备1、老师：一、二、三学生：向前看；老师：四、五、六学生：坐端正。
2、老师：一二三四学生：做好姿势；老师：五六七八学生：闭好嘴巴。
3、老师：小嘴巴学生：不说话；老师：小眼睛学生：看黑板。
4、老师：书放好学生：坐端正；老师：老师讲学生：专心听；老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：仔细听。
5、老师：一（6）班学生：收到（坐好）。
6、老师：小眼睛学生：往前看；老师：小手指学生：伸出来。
7、老师：大眼睛学生：看黑板；老师：小耳朵学生：认真听；老师：小小脚学生：放放好。
8、老师：谁最棒学生：我最棒！9、老师：谁坐好学生：我坐好！10、老师：抬头看学生：坐的正；老师：老师讲学生：专心听。
11、老师：请你跟我这样做学生：我就跟你这样做11、老师：我自信学生：我成功12、对古诗老师：读书破万卷学生：下笔如有神13、老师：one two three学生：four14、老师：If you’re happy and you know it, say haha学生：haha二、候课1、老师：铃声响学生：进课堂2、老师：铃声落学生：安静坐3、老师：课本书学生：放左边4、老师：铅笔盒学生：放中间5、老师：课桌椅学生：摆整齐6、老师：文具齐学生：不吵闹7、老师：安静坐学生：静心等8、老师：时间到学生：停一停9、老师：三二一学生：我安静10、老师：最高境界学生：静悄悄11、老师：Look at me学生：Look at you12、老师：ABCD学生：EFG!三、发言及表扬1、老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：认真听；老师：对不对学生：要讨论；2、老师：声音要响亮学生：发言要大方3、老师：说话完整学生：声音洪亮4、老师：他人发言学生：精心倾听5、老师：同学言学生：安静听6、老师：眼睛看学生：耳朵听7、老师：小火车学生：开起来8、老师：有疑义学生：举手表9、老师：要发言学生：先举手，一句一句讲清楚10、老师：同学发言学生：仔细听11、老师：表扬他学生：顶呱呱12、老师：竖起大拇指学生：夸夸我自己13、老师：Give me five学生：Five five yeah！14、老师：Let's play a game学生：Game game yeah!15、老师：Who can try学生：Let me try16、老师：Eyes on me学生：Eyes on you17、老师：Listen to me学生：Listen to you18、老师：One two three学生：Three two one四、读书写字要求1、老师：头正肩平两足安学生：双手叠放课桌前1、老师：读书有三到学生：心到、眼到、口到2、老师：写字注意三个一学生：一尺一寸一拳头4、老师：抬头挺胸学生：腰板直5、老师：身要坐正学生：脚要放平老师：手点哪儿学生：口读哪儿6、老师：读书姿势要做到学生：眼离书本一尺远7、老师：足放平学生：身子正老师：头不歪学生：肩不耸8、老师：读书时，要牢记学生：姿势正，三个一。
小学低年级课堂口令
课堂互动
师:小火车，开起来生:咕火车开起来
生:火车头，在这里
棒棒棒，我最棒
要发言，先举手
表扬他，顶呱呱
课间秩序
哆来咪，我休息
下课了，别着急，做好准备再出去
楼道内，不奔跑
排排队，去接水
低年级课堂口令
控堂
一二三，请坐端 三二一，请静息
小眼睛，看老师
小嘴巴，闭闭好
小耳朵，专心听
别人说，不插嘴
说停，就停
习惯养成
师:我指屏幕 /黑板 生:我看屏幕/黑板
师:请你翻到 XX 页 生:我就翻到 XX页
身坐正，背挺直
抱臂，坐直
小小手，叠叠放 小腰板，挺起来
小小脚，并并拢 眼睛看，耳朵听
五四三二一，小手小脚放整齐
小学课堂纪律口令
师：五六七八生：闭上嘴巴
6.对古诗。
如：
师：篱落疏疏一径深生：树头花落未成阴
师：读书破万卷生：下笔如有神
7.师：小嘴巴生：不说话
8.师：请你跟我坐坐好生：我就跟你做做好
9.师：one two three 生：four
二、候课：上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待老师上课。
训练口令：
1.师：铃声响生：进课堂
2.师：铃声落生：安静坐
3.师：课本书生：放左边
4.师：铅笔盒生：放中间
4.师：写字姿势要端正生：身体坐正书放平
5.师：足放平，身子正。
生：头不歪，肩不耸。
6.师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字
十一、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。
训练口令：
1.组长：听清口令组员：小声交流
2.组长：他人发言组员：精心倾听
十二、下课：整理课桌、教室的卫生。
班长：一二三快又净
附
小学生课堂常规评价表（表一）班别：任课教师：。
小学一年级课堂纪律口令
小学一年级课堂纪律口令
常规教育：
上课前准备：听到XXX，学生们应安静地进入教室，坐
得端正，看着黑板，脚放平。
上课前，班长会带领大家背诵，等老师进入教室后，班长会喊“起立”，全班鞠躬喊“老师好”，
老师回礼鞠躬说“同学们好”，班长喊“坐下”。
学生们坐下后，
应身体坐直，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。
举手：如果学生想发言，应先举手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。
上课口令：老师可以通过口令来引导学生的注意力。
比如，当老师希望学生做好时，喊“1、2、3”，学生回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
当老师希望将注意力放在黑板上时，喊“小眼睛”，学生回答：“看黑板”，
同时身体坐正，两眼看黑板。
当老师希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微
笑对学生喊“1、2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
如果老师感觉孩子们有些累了，或者想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“1、3、5”，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。
反之，休息了一会，希望学生坐起时，老师唱“5、3、1”，学生唱“坐好了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。
小学低年级课堂管理口令
——滕春友专题讲座
感谢垂听 敬请指正
●9．表扬口令
●师：表扬他 生：顶呱呱 师：竖起大拇指 生：夸夸我自己。
●10．发言口令
●师：老师讲 生：专心听 师：要发言 生：先举手
●师：同学讲 生：仔细听 。
●11.放学整理教室口令 ●师：1 生：收书本 ●师：3 生：摆桌椅 ●师：5 生：排队
师：2 师：4
生：捡垃圾 生：桌边立正
结语
① ① 情境创设 = 道具准备 + 舞台布置 其实——书声朗朗、静默思考或书写、偶有热烈讨论，就是最好的学习情境。
1.候课口令 上课铃，叮当响，我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。 书本文具放整齐，等待老师把课上。
2．课堂规范口令 师：一（）班 生：到 师：小嘴巴 生：不说话 师：小眼睛 生：看黑板 师：请你跟我这样做
师：小小手 生：叠叠放 师：最高境界 生：静悄悄 师：谁坐好 生：我坐好 生：我就跟你这样做
●6．握笔口令
●一指二指捏着， 三指四指托着，
●7．翻书口令
●师：请你翻到第X页； 生：我就翻到第X页。
●师：左手压书；
生：右手指字。
●师：请你指着书本读； 生：我就指书本读。
●8．排队口令
●师：立正
生：1、2
●师：手贴裤缝
生:一动不动请踩线
生：就踩线
●3．调整坐姿口令 ●师：（双手击掌3次，有节奏的 X X X ） ●生：（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） ●4．读书口令 ●师：双手捧书 生：稍倾斜 ●师：眼离书本 生：一尺远 ●师：读书有三到 生：心到、眼到、口到
小学一年级课堂纪律口令一年级课堂纪律顺口溜
小学一年级课堂纪律口令一年级课堂纪律顺口溜1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:[上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
"4、一二三四，坐好姿势。
(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。
(要求不要说话)5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
(要求做到三个一并拿起课本)6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no。
1。
year![安静课堂方法]:师(双手击掌3次，有节奏的 _ _ _ )生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 _ _ _ ) [学拼音]:(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
(3)声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。
b-a(带调号)爸，爸爸。
[组织教学]:(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。
(2)同学们，我问你，上课应该怎么做?身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
(3)小火车在哪里，小火车在这里。
(4)师:小火车，开起来生:咕噜咕噜开起来师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来[写字时]:1、提醒法。
(生写生字前，师诵儿歌)身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平 (脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
) 生接:字写得好，老师夸我行!2、写字歌。
(师说，生做动作)第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好![课堂教学]:比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
一年级课堂口令
一年级课堂口令如何让课堂安静，同学们可以认真上课呢?关于课堂的口令有哪些呢?下面店铺整理了关于课堂的口令，希望对你有用一、课堂调控语言口令化(老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
)A.123——快安静 321——座端正!B.123——坐坐好，321——请安静C.小嘴巴——不讲话!(闭闭好!)D.小眼睛——看黑板!(看老师!)E.谁最棒——我最棒!F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!H. 写字——一拳，一尺，一寸!I. 站起来——大声讲。
J. 同学讲——仔细听。
K.身体——坐直!L.说停——就停!M.手指——点对!N.两手——放平!O.火车火车在哪里——火车火车在这里。
(学生坐好)P. 课间做游戏——规则要牢记!Q.师(双手击掌3次，有节奏的 X X X )——生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X )二、课间放松活动游戏化(老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟!)A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端!”C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。
D.全身操“拍拍手，一二! 伸伸手,一二!打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二!坐坐好,一二!”E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好!三、课堂奖励措施多样化(小奖励必不可少，但不能滥用。
最低的成本达到最好的效果。
) 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。
(现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物) 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的：口令“120——你真行!”“棒棒，你真棒!”等等三、写字教学1、小铅笔，拿手上，现在我来描一描。
小学一年级课堂纪律口令一年级课堂纪律顺口溜
小学一年级课堂纪律口令一年级课堂纪律顺口溜2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:[上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
"4、一二三四，坐好姿势。
(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。
(要求不要说话)5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
(要求做到三个一并拿起课本)6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no。
1.year!安静课堂方法]:师(双手击掌3次，有节奏的_ _ _ )生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是_ _ _ )学拼音]:1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶双方。
2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
3)声母b和韵母a，猛的一碰酿成ba。
b-a(带调号)爸，爸爸。
组织教学]:1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。
2)同砚们，我问你，上课应当怎么做?身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
3)小火车在哪里，小火车在这里。
4)师:小火车，开起来生:咕噜咕噜开起来师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来写字时]:1、提醒法。
(生写生字前，师诵儿歌)身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平(脚放平，身材正。
头不歪，肩不耸。
)生接:字写得好，老师夸我行!2、写字歌。
(师说，生做动作)第一、闭眼第2、身正第3、肩平第四、足安第五、臂开第六、展开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好!教室教学]:比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
一年级课堂口令汇总
一年级课堂口令汇总一年级课堂口令（收集整理）一、课堂调控语言口令化老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
A。
123——快安静，321——座端正！B。
123——坐坐好，321——请安静。
C。
小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）D。
小眼睛——看黑板！（看老师！）E。
谁最棒——我最棒！F。
请你跟我这样做——我就跟你这样做！G。
亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H。
写字——一拳，一尺，一寸！I。
站起来——大声讲。
J。
同学讲——仔细听。
K。
身体——坐直！L。
说停——就停！M。
手指——点对！N。
两手——放平！O。
火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）P。
课间做游戏——规则要牢记！Q。
师（双手击掌3次，有节奏的XXX）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）二、课间放松活动游戏化老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放得开哟！A。
“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”B。
“我学小猫___叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！”C。
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1.D。
全身操“拍拍手，一二！伸伸手，一二！打打肩，一二！弯弯腰，一二！跺跺脚，一二！点点头，一二！坐坐好，一二！”E。
拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化小奖励必不可少，但不能滥用。
最低的成本达到最好的效果。
物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。
（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等。
同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等。
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一年级课堂常规儿歌
1、快速安静下来训练：
一二三，请坐端，
七八九，闭上口。
2、课前准备儿歌：
上课铃，叮当响，
我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，
静静坐在座位上。
书本文具放整齐，
等待老师把课上。
3、听课儿歌：
身坐直，手放平。
看前方，专心听
4、训练举手
上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
5、路队训练：
站路队，快静齐
走起路来真神气，
挺胸抬头甩开臂，
整整齐齐回家去。
6、做游戏儿歌：
做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
7、学习文明礼貌儿歌：
小朋友，进学校，
见到老师问声好，
见到同学问声早，
课堂调控的口令：
（1）师：一二三;生：坐端正。
（2）师:小眼睛;生:看黑板。
（3）师：谁坐好？；生：我坐好。
还可以问：谁最棒？生：我最棒！
（4）师：小手；生：放好。
师：小腰；生：挺直。
师：小眼睛；生：看黑板。
读书口令：
（1）师：读书时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：双手捧书；生：稍倾斜。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：翻开书；生：33页。
（3）师：小手举起来；生：我要指书读。
写字口令：
（1）师：写字时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：手离笔尖；生：两指头。
师：胸离桌沿；生：一拳头。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：书空笔顺开始了。
生：我把小手举起来。
（3）师：同学读书；生：我看书。
游戏：
（1）开火车：师：哪组火车开起来？
生：这组火车开起来。
（2）听同学发言：师：谁是文明小观众？
生：我是文明小观众。
手势：
（1）师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。
）（2）师：双手面向自己。
（表示学生把书捧好，我们要读书了。
）（3）师：停止讲课。
目视某一个同学。
（表示你需要注意了。
）。