因事说理型作文训练
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1.只要有实力，有自己的“重量”，就不怕 “风”的侵袭，就能在变幻莫测的社会环境中， 守住属于自己的天空。由此，可构思记叙文， 叙写具备较强的自制力，就不会被不良风气 “吹倒”的故事。 2.向人生的巅峰攀登时，不要怕前进路上的 风雨，一定要坚信——只要加强修养，增强实 力，增加自身的“重量”，风雨之后必定是灿 烂的彩虹。由此，可构思议论文。
日本人走路都是急急匆匆. 上班时,地铁口如井喷如潮涌.然后蜂拥到马路.绿灯一 亮,就如开闸放水,哗啦涌过.尽管男人西装革履,女人大 多淡妆,也往往连奔带跑.
在地铁在公交车上,大体是三种状态:看书(小说或技术 方面的);玩手机(游戏或者发消息);睡觉打盹,站着的和 坐着的都在瞌睡,甚至呼呼大睡,倒在别人身上也不觉 得.
因事说理型作文训练
上课了，老师说：“同学们，这节课我们来 讨论一个问题，‘第一’和‘第二’的问题。” 同学们都看着老师，不明白老师的意图。老师 又问：“世界第一高峰是哪座山峰?”同学们大 声回答道：“珠穆朗玛峰!”老师接着问：“那世 界第二高峰呢?”这下同学们面面相觑，无人应 声。 于是老师接着说：“同学们，‘第一’和 ‘第二’究竟有什么不同呢?为什么你们只记住 了第一高峰，而不知道第二高峰呢?记住了第一 高峰，该不该忽略第二高峰呢?”听了老师的话， 同学们陷入了沉思。
日本人,尤其是日本的男人,生活的压力工作的压力都 超乎寻常,所以下班后,往往要去酒吧喝酒到深夜,缓解 一下释放一下才回家.有的人还会在地铁上下班拥挤不 堪时伸出”咸猪手”,于是就有了特定时段”女性专用” 的地铁车厢.
一位旅游爱好者驾着自己的爱车取道西北,向世界海拔最高 的高原进发,从唐古拉山山口进入青藏高原后,险恶的地形让这 位有着二十多年驾龄的老司机手心冒汗. 旅途孤寂是一种极具危险的东西,他开了汽车中的收音机企 图减轻这种死一般的沉寂给人带来的恐怖感,但收音机里收不 到任何节目. 车子到达高原海拔四千米处后,公路的两旁已很难看到活物 了,那里只有冰天雪地和随时骤起的狂风.终于他的越野车坏了, 而且他竟然查不出故障的原因.他出发前曾在网上查过有关资 料,他知道自己现在只能等待过往的司机,让这些常年跑运输的 汉子维修他的车子或者拖着离开这里. 于是,他把越野车当成了家,他在车上一等就是三天.三天里他 没有看到任何车辆经过,甚至是天空中的一只鸟.那是怎样的一 个世界啊.
一个黑人小孩在父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每 天晚上，他都用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后 摆放整齐。令他生气的是，风常常把摆放整齐的木 桶吹得东倒西歪。 小男孩委屈地哭了，父亲摸着男孩的头说：“孩 子，别伤心，可以想办法征服风。”于是，小男孩 擦干眼泪坐在木桶边想啊想啊，终于想出了一个办 法。他从井里挑来清水，倒进空空的橡木桶里，然 后就回家了。 第二天，天刚亮，小男孩就匆匆爬起来，跑到放 桶的地方，那些橡木桶一个个排列得整整齐齐，没 有一个被风吹倒。他对父亲说：“木桶要想不被风 吹倒。就要增加自己的重量。”
1.从“第一高峰”的角度思考：为什么只记住了第一高峰? 因为“第一”光芒万丈，令每个人凝神仰望；“第二”微光 渺茫，很少有人记住它。屈居第二与默默无闻毫无区别。可 以记叙一件自己成长道路上勇争第一的故事，也可以叙写名 人拼搏竞争的故事。不要忘记加入曾屈居第二时受到的冷落， 以及现在居于第一得到的重视。 2.从“第二高峰”的角度思考：由老师的提问很容易想到 只关注第一，忽略第二的做法是不对的。对于“第二”，同 样应给予理解和敬重。可以写一篇为自己屈居第二叫屈的文 章。 3.从“第一、第二高峰”的角度思考：人生转瞬即逝，又 何必在意“第一”“第二”的名利之争呢?人生如白驹过隙， 生命如惊鸿一瞥，“一”又怎样，“二”又如何?只有好好把 握生活，努力寻找自己心中的安乐才是生活之本。
1.只要有实力，有自己的“重量”，就不怕 “风”的侵袭，就能在变幻莫测的社会环境中， 守住属于自己的天空。由此，可构思记叙文， 叙写具备较强的自制力，就不会被不良风气 “吹倒”的故事。 2.向人生的巅峰攀登时，不要怕前进路上的 风雨，一定要坚信——只要加强修养，增强实 力，增加自身的“重量”，风雨之后必定是灿 烂的彩虹。由此，可构思议论文。
日本人走路都是急急匆匆. 上班时,地铁口如井喷如潮涌.然后蜂拥到马路.绿灯一 亮,就如开闸放水,哗啦涌过.尽管男人西装革履,女人大 多淡妆,也往往连奔带跑.
在地铁在公交车上,大体是三种状态:看书(小说或技术 方面的);玩手机(游戏或者发消息);睡觉打盹,站着的和 坐着的都在瞌睡,甚至呼呼大睡,倒在别人身上也不觉 得.
因事说理型作文训练
上课了，老师说：“同学们，这节课我们来 讨论一个问题，‘第一’和‘第二’的问题。” 同学们都看着老师，不明白老师的意图。老师 又问：“世界第一高峰是哪座山峰?”同学们大 声回答道：“珠穆朗玛峰!”老师接着问：“那世 界第二高峰呢?”这下同学们面面相觑，无人应 声。 于是老师接着说：“同学们，‘第一’和 ‘第二’究竟有什么不同呢?为什么你们只记住 了第一高峰，而不知道第二高峰呢?记住了第一 高峰，该不该忽略第二高峰呢?”听了老师的话， 同学们陷入了沉思。
日本人,尤其是日本的男人,生活的压力工作的压力都 超乎寻常,所以下班后,往往要去酒吧喝酒到深夜,缓解 一下释放一下才回家.有的人还会在地铁上下班拥挤不 堪时伸出”咸猪手”,于是就有了特定时段”女性专用” 的地铁车厢.
一位旅游爱好者驾着自己的爱车取道西北,向世界海拔最高 的高原进发,从唐古拉山山口进入青藏高原后,险恶的地形让这 位有着二十多年驾龄的老司机手心冒汗. 旅途孤寂是一种极具危险的东西,他开了汽车中的收音机企 图减轻这种死一般的沉寂给人带来的恐怖感,但收音机里收不 到任何节目. 车子到达高原海拔四千米处后,公路的两旁已很难看到活物 了,那里只有冰天雪地和随时骤起的狂风.终于他的越野车坏了, 而且他竟然查不出故障的原因.他出发前曾在网上查过有关资 料,他知道自己现在只能等待过往的司机,让这些常年跑运输的 汉子维修他的车子或者拖着离开这里. 于是,他把越野车当成了家,他在车上一等就是三天.三天里他 没有看到任何车辆经过,甚至是天空中的一只鸟.那是怎样的一 个世界啊.
一个黑人小孩在父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每 天晚上，他都用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后 摆放整齐。令他生气的是，风常常把摆放整齐的木 桶吹得东倒西歪。 小男孩委屈地哭了，父亲摸着男孩的头说：“孩 子，别伤心，可以想办法征服风。”于是，小男孩 擦干眼泪坐在木桶边想啊想啊，终于想出了一个办 法。他从井里挑来清水，倒进空空的橡木桶里，然 后就回家了。 第二天，天刚亮，小男孩就匆匆爬起来，跑到放 桶的地方，那些橡木桶一个个排列得整整齐齐，没 有一个被风吹倒。他对父亲说：“木桶要想不被风 吹倒。就要增加自己的重量。”
1.从“第一高峰”的角度思考：为什么只记住了第一高峰? 因为“第一”光芒万丈，令每个人凝神仰望；“第二”微光 渺茫，很少有人记住它。屈居第二与默默无闻毫无区别。可 以记叙一件自己成长道路上勇争第一的故事，也可以叙写名 人拼搏竞争的故事。不要忘记加入曾屈居第二时受到的冷落， 以及现在居于第一得到的重视。 2.从“第二高峰”的角度思考：由老师的提问很容易想到 只关注第一，忽略第二的做法是不对的。对于“第二”，同 样应给予理解和敬重。可以写一篇为自己屈居第二叫屈的文 章。 3.从“第一、第二高峰”的角度思考：人生转瞬即逝，又 何必在意“第一”“第二”的名利之争呢?人生如白驹过隙， 生命如惊鸿一瞥，“一”又怎样，“二”又如何?只有好好把 握生活，努力寻找自己心中的安乐才是生活之本。