四年级美术上册 第9课 猜猜我是谁教案 人美版

四年级美术上册第9课猜猜我是谁教案人美版第九课猜猜我是谁教学目的 (一)教学内容与目标

1显性内容与目标

通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。重难点(二)教学重点与难点

重点:学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

难点:如何用线表现人物头部的特征。

教学准备 (三)学习材料

彩色卡纸，勾线笔，剪刀等。

课时 2课时

教学过程: 批注:

第1课时

一、组织教学

语言组织教学。

二、导人新课

探究式学习活动

讨论:展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)

板书课题。

提问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?

板书:头型、发型、头饰、服装。

引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。

引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问:你喜欢哪幅?为什么? 小组讨论: 赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。

赏析《未来世界》

讨论:画上的小朋发在干什么,怎么看出来的,

利用教材上的学生作业(说一说自己喜欢哪幅，为什么。

与教师一起分析头发的走向及线条的组织。

边观察教师的示范边思考。

教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。

三、学生动手实践

布置作业。

巡视辅导。

学生写生自己前面同学的背面头像。

四、作品创作

1

欣赏教材中两幅学生的创作(

提问:这两幅作品分别表现出什么内容,

你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。

小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。小结:教师组织学生小结、评价。

五、课后拓展

展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习。第2课时

一、复习

二、学生作业

三、展评课堂作业

板书设计:

教学后记:

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