现代文阅读之理解句子的含义(精品)

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现代文阅读--理解句子含意

现代文阅读--理解句子含意

• 此句重点词不唯一,难度比上题略大。重点词有“肃静”、“亮 了”。解题方法:逐词问原因。为什么要说黑妮“肃静”?“肃 静”是描写黑妮人物特点的,去文中找有关于黑妮人物特点的描 写。描写1-3都在说黑妮低调、单纯。描写3尤为明显:面对大阵 仗的欢迎,黑妮没有欢呼雀跃,在看作品的时候“没有面露喜色、 也没有愠色”,说明黑妮是个低调的人。黑妮没有因为大张旗鼓 地欢迎就大肆夸奖苗绣作品,而是“一字一句、认真地评判他们” 说明了黑妮的单纯。再来分析为什么要说“亮了”。由浅入深地 去挖。首先最浅层的,人眼睛会亮,是因为高兴,所以原因一是 “为‘我’对‘湘援游’的支持感到高兴”。结合上下文,发现 作者用了“红着脸”和“老天”这样的辞藻,说明“我”认为我 做的事情太小了,但是这么小的事情,黑妮都能高兴,体现了黑 妮的乐观。句后的“老天!”是对“乐观”打分点的重要提示。 再接着挖,升华一下内容,“亮了”可以代表曙光,代表“湘援 游”的曙光。 • 标准答案: • 【答案】 低调单纯的黑妮,为我对“湘援游”的支持表示感激, 和为他的行为得到越来越多支持感到欣慰。
一、理解文中重要句子的含义 所考句子分为两类:
1、难句子 2、易句子
翻译 原因+翻译
所谓难句子就是句子结构完整、内涵丰富、语言 抽象或者有指代型词语的句子, 易句子是结构不很完整,句子较短小。
• (1)我喜欢这些树,视它们为上天兆示给人类 的精神榜样。 • 分析:句子结构完整(主谓宾都具备)、有抽象 型语句(人类的精神榜样)和指代型词语(这些 树、,仿佛被上天赋予了 顽强的意志和信念,具有吸引人的力量。 • 其答案基本就是把句中的指代型词语、抽象词语 结合文章直接换成指代的本身意、抽象的具体意, 然后组成句子。
• 2)只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。 • 答案:尽管沙漠是荒凉和单调的,但是,人们却 可以通过劳动让人生变得丰富多彩。 • 这个答案就是把“没有荒凉的人生”在文中的意 思翻译出来。

现代文阅读.理解文中重要句子的含义

现代文阅读.理解文中重要句子的含义

现代文阅读理解文中重要句子的含意1。

(l)有些人学问渊博,但少才识,往往只成为供人查阅的活字典。

唐朝李善,学淹古今,精通典故,为《昭明文选》作注,旁征博引,后人叹服。

他的工作是有益的,但也有人说他才识不高,缺乏创造,没有起到更大的作用。

(2)苏轼《贾谊论》说,贾谊才学虽高,但不善于分析把握形势,以致郁郁而死,没有发挥自己的才能。

苏轼分析说:“贾生志大而量小,才有余而识不足也。

”尽管苏轼的意见未必正确,因为导致这场悲剧主要是统治者的错误,但是贾谊未尽其才,却是历史事实。

在这点上他不如司马迁。

司马迁为了写成《史记》,忍受人间最大的耻辱,终于达到了目的。

(3)由此可见,一个人有学问未必有才能,进一步说,即使才学有余也可能识见不高。

这就需要有自知之明,在实践中针对自己的弱点有意识地进行锻炼,弥补不足。

(4)1781年,赫歇尔认定天王星是行星。

其实,在这以前,已有好几位天文学者观察过它了。

当时流行着一种陈腐的观念,认为太阳系的范围只到土星为止,土星以外,再没有行星了。

要打破这种观念,需要胆识和勇气。

持这种观念的天文学者因循守旧,他们既不敢,也从未想到应该扩大太阳系的领域,因而总是把天王星当作恒星而不加注意。

勒莫尼耶甚至观察过它达十二次之多,最后还是让它逃之夭夭。

识见不高,可为发一浩叹!“自谓已穷千里目,谁知才上一层楼”,谁又能断定,我们今天所认识的太阳系已经到了尽头呢?(1)(2)两段中用来说明下列两个论断的事例分别是①说明“有学问未必有才能”的事例是A.苏轼和贾谊的事例B.贾谊的事例C.贾谊和司马迁的事例D.李善的事例②说明“才学有余也可能识见不高”的事例是A.李善和贾谊的事例B.贾谊的事例C.贾谊和司马迁的事例D.司马迁的事例对文中“自谓已穷千里目,谁知才上一层楼”一句最确切的理解是A.概括上文指明勒莫尼耶的工作离成功还有很大距离。

B.借行星发现的过程表明天外有天,宇宙无限的观点。

C.引出下文感叹我们今天对太阳系的认识尚未到达尽头。

现代文阅读专题——解释句子含义

现代文阅读专题——解释句子含义

答题思路
❖ 抓住戈壁滩中的“绿色海洋”, 这是一个比喻句,比喻句的功能是 把话说得更形象生动,更具体可感。 海洋给人的感觉宽广深邃,绿色给 人以生机,而我从平沙千里、荒无 人烟的戈壁滩一下子走进林带,自 然会感觉反差巨大,眼前一亮,格 外惊喜。
参考答案
❖ 宽广的绿色林带与沙漠隔壁 的反差巨大,使“我”产生了 惊喜之感。
答:____________________________底上__沟_层__通民__了_间__中_,国才。能找到
(2)与其随波逐流,不如先中的去国真大文谛河化;家的 ③住根 这一及 既阵人 是。生 作
答:____________________________者对___的读__自者___我的__ 鞭 期策 待, 。更是
(1)语句短小但含义丰富的语句 (2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的
句子等。 (3)结构比较复杂,意思隐晦的难懂的句子。 (4)多与文章中心、作者思想感情有极大关系
的语句。
二、四点建议
1、锁定信息区 2、打开关键词(探究原因) 3、结合思想情感 4、联系表现手法 (如果是用了修辞,要①找出修辞②挖出本体③
❖ 在戈壁大漠中赶路,满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北, 人会坚强几分;走一趟大西北,长不大的孩子会长大。
❖ (2)也许有那么一天,大家会猛然醒悟:南方 的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。那 里挤满了人,矗满了楼,停满了车。人们会 发现,大西北正在呼唤我们。尽管那里的风 是干燥的,水是咸涩的,但那里有可以让鸟 儿展翅翱翔的天空,那里有可以让生命茁壮 生成的绿洲。
(10年全国参卷考答I)案:①晚上战战
兢兢的举灯走的情形呵
15、解释下列两句话在文中护使着是的知很含识普意、通温的。暖煤(。油4②灯分即,)

现代文阅读(理解词句含义题)

现代文阅读(理解词句含义题)

文章的结尾含义深刻,你 是怎样理解的?请结合全 文简答。
01
02
最后一句点明并升华了文章的主旨,黄色的菊花勾起了作者对孩 提时的美好回忆和对美的追求,驱散了秋天的寒意,让心灵一片 温暖,而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。
答案示例:
1.
必备公式
02.
最后一句……点明并升华了文章的主旨+描写 对象+作者要表达的思想感情
02
结合全文谈谈对某个句子的理解
01
例1:我所熟悉的菊,却不在篱 笆外,它在河畔、沟边、田埂 旁。它有个算不得名字的名字: 野菊花:天地洞开广阔无边,野 菊花们开得随意又随性。小朵 的清秀不施粉黛,却色彩缤纷, 红的黄的、白的紫的,万众一 心、齐心合力地盛开着,仿佛 是一群闹嚷嚷的小丫头,挤着 挨着在看稀奇,小脸张开,兴 奋着,欣喜着。
02
文中划线的句子形象生动,富 有表现力,请进行具体赏析。
作者运用拟人、比喻 手法,生动形象地写 出野菊花开放的姿态, 表现它“随意又随 性”,字里行间流露 出作者对它的喜爱和 赞美。
答案示例:
必备公式:作者运用 了……手法,突出 了……,表达了作 者……的思想感情
2.加点字或 加点词语在 句中的含义
01
“熬”字①生动形 象地写出了老人忍 受、支撑艰苦的漫 长过程;
• 表现了她的刚强、 坚忍的品质,富有 表现力。
01
着重突出了……,表现了作者……
必备公式
02
思想感情
1. 加点词语字面意思及潜在意义。
01
文章结尾的句子有什么深刻的含义
02
常见题型
例3:《 菊有黄花 》中 的结尾:我买了一盆,黄 的花瓣,黄的蕊,极尽温 暖,会焐暖一个秋天的记 忆和寒冷。

中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路

中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路

中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路理解句子含义理解句子含义主要从表层含义和深层含义两个方面着手。

两个方向是要回答句子的本义和深层意,要准确答出这两层意思,需要分三步思考,具体如下:第一步:从句子本身出发,将艺术化或者简化的语句用通俗的语言表达出来这是句子的本义,即表层含义。

这里需要注意两点:一是遇到代词,要明确的回答出实际指代的内容;二是对于一些处于特殊位置的句子,比如开头的总领句,结尾的总结句,以及中间的过渡句,要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出,要求答题完整。

第二步:要联系上下文,仔细阅读文章,分析句子与所在自然段,以及所在段落的关系,解答句子的深层含义。

特别需要注意的是,此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。

第三步:要联系文章的主旨,这是解答和分析句子深层含义的一部分。

就句子而言,出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子,以及文章中的抒情句和议论句,多需要联系主旨回答深层含义。

就题型而言,要求理解句子含义,或者就某句话谈体会等题型,多需要联系文章主旨作答。

答题技巧:1.充分结合背景和语境,注意整体把握,寻找题目中的隐含信息。

2.要结合文章中心思想和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。

3.注意句段的言外之意等。

4.注意句段中重点词语,明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。

5.要注意结合文题。

此外,还要注意结合句段在文中的作用来体会其含义。

【例文】大美田园王本道①千百年来,“田园”这两个字,在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。

虽然自幼在城里长大,但自打脱离童稚后,无论何时何地,只要乘车驶离市区,眼前出现坦荡开阔的原野,宁静旷达的村落,袅袅升空的炊烟,我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。

对田园的眷恋,已经深入我的骨髓。

②今年入夏以来,我约了三两好友,利用休息日出离市区,每天踏着晨光,映着朝霞,在辽宁盘锦水乡徜徉。

这里一马平川,坦荡如砥,河流交错如织。

现代文小阅读:理解文中重要句子的含义

现代文小阅读:理解文中重要句子的含义

新风气的代兴也常有一个相反相 成的现象。它一方面强调自己是崭新的东 西,和不相容的原有传统立异;而另一方 面要表示自己大有来头,非同小可,向古 代另找一个传统作为渊源所自。例如明、 清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等 白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线, 西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的 长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。 这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事 例,在文学史上常有。
• 理解句子应注意的问题
• 1、不要人为地“拔高” • 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强 加”于人,通常表现为不从句子实际出发,而把一些 不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。 • 2、要学会多角度理解 • 文章中的有些句子,它的组合因素复杂,甚至是多侧 面的综合体,所以理解的角度就不能是单一的。不过, 这种情况在高考中涉及的机会极少,这里便不再举例 阐述了。
• 策略 5 从变换的句式中领悟言外之意 • 陈述句、祈使句、疑问句、感叹句各自的表达功能是不同的,但 陈述句和祈使句都能换一个说法来表示各自的意思,即变换成疑 问句。这样变换过来的疑问句就有了言外之意。反问句用疑问句 的方式表示确定的意思,也有言外之意。如:那是我的错吗?表 示的意思是:这不是我的错。又如:你能打开窗户吗?在一定的 场合表示的意思是:你打开窗户。有的疑问句,发话人和受话人 关系不同,会有不同的言外之意。如:你要命,还是要钱?如果 说话人是强盗,那么言外之意:不交钱就要你的命。如果双方是 夫妻,言外之意则是:别拼命干了,身体要紧。 • 有时祈使句能变换成陈述句来表意。如:屋子真热。 • 在一定的情景中表示的意思是:你打开窗户。 • 书面语中语句结构形式的变化也能表现言外之意,如: • 临日,贾母带着蓉妻坐一乘驮轿,王夫人在后亦坐一乘驮轿, 贾珍骑马率了众家丁护卫, 又有几辆大车与婆子丫鬟等坐,并 放些随换的衣包等件。 • 画线的句子结构与前边三分句不同,采用了无主句与前边对照, 作者以示贾府主仆等级分别。这层意思作者没有明说,而是通过 句子结构变化形成的对比来表现的。这种“言不尽意”要比通过 陈述句、祈使句疑问句之间的变换表现的言外之意隐含得多,不 仔细品味是领悟不到的。

高考复习现代文阅读散文阅读之理解文中关键句子的含义

高考复习现代文阅读散文阅读之理解文中关键句子的含义
满艰难 • 3.去比喻:瞎子的生活道路充满艰难。 • 答案:比喻像瞎子一样的人所面临的困难极
其多,生存极其艰难。
第12页,共24页。
• 总结: • 要回答词语或句子的含义,所提的问题本
身如果是比喻句,答案则是找到本体就行。 • 基本步骤: • 1、找出处并标明 • 2、将原句转化为比喻句 • 3、去掉比喻成分,留下本体成分即是答案
第13页,共24页。
小结: 特点:修辞句 方法:找出修辞, 挖出本体, 替换成句。
第14页,共24页。
• 第二类 考查方式:分析作者说文中某一重要语句的原因
• 技巧点拨:所谓“重要句子”,一般是指: 在篇章结构上,起总领作用的起始句;起收束、总结作
用的收束句,起承前启后作用的过渡句; 在句子内容上,能概括段落大意的中心句,能揭示文章主旨、论
拟人,使物具有人的某种感情,便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成
“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲
衬托 切自然的表达效果。
,用相似或相反的事物作陪衬,烘托出主体事物特点或者
对比 烘托出所要表达的某种感情。
,用什么与什么形成鲜明对比,从而鲜明形象
象征 地表现事物(道理)的什么特点,突出作者对这事物或者道理的某种感情。
理解句子含义包括三层意思
• ①表层字面义
• ②语境临时义 • ③句外延伸义
第4页,共24页。
高考考查方式
• 第一类:解释重要句子在文中的含义或如何 理解文中重要的句子。
• 技巧点拨: 所谓“含义”是指言语含有的“意思”,应该是指
内容方面,而且一般多指言语的隐含信息,而非明示信 息(字面意思)。命题者常常选取的重要语句包括:语句短
的。从风的本质看,不变的是它有情,磊落坦荡,敢爱敢

现代文阅读之理解重要句子的含意

现代文阅读之理解重要句子的含意

现代文阅读之理解重要句子的含意理解重要句子的含意是现代文阅读的基本要求之一,也是高考现代文阅读题的必考题型,2008年高考共有11套试卷采用主观题的形式直接考查了这一考点。

面对这一类型的题目,考生往往感到茫然无措,常常凭借感觉答题,以致严重丢分。

针对这种现象,笔者提出六种解读方法,希望能为同学们搭建一个准确解读重要句子含意的平台。

一、本体解读法含有比喻修辞的句子,往往生动形象,含蓄蕴藉,文采斐然,能引发考生的联想和想象,所以深受命题者青睐。

比喻是由本体、喻体、比喻词构成的,所以对于此类命题,我们可以用寻找本体的方法来阐释比喻句。

高考链接:根据上下文,解释“就好像突然闯进了绿色的海洋”的含意。

(寅公《阳关古道苍凉美》2008年高考全国卷I第15题)相关语段:在去阳关古城的路上。

只见沿途平沙千里、荒无人烟,戈壁滩与蓝天相互对峙,偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处,把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。

车轮飞。

发出沙沙的声响,远方的地平线,隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。

那屏障原是一条林带。

我们的汽车驶进林带,就好像突然闯进了绿色的海洋。

这水渠交错、万木争春的景象,仿佛就是可爱的江南水乡。

思路演绎:这篇散文描绘了阳关古道的由来及游历阳关遗址的见闻和感受,文思隽永,意蕴深厚。

本段主要写阳关的自然风貌,“绿色的海洋”的本体就是“宽广的绿色林带”,“突然闯进”暗含了的惊喜。

结合文章分析,即可得出答案:宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大,使我突然产生了惊喜之感。

二、语境解读法要准确、透彻理解重要句子的含意,必须把句子放到文章具体的语境中来解读,通过对句子前后内容的分析,来弄清句子的含意,正所谓“词不离句,句不离段,段不离篇”。

一般地说,所要解释的具体语句,答案往往就在前面的句子或后面的句子中,考生只要稍加整合即可。

高考链接:根据上下文,解释“这些走过生死之劫的将军和士兵,便成了哲学家与诗人”的含意。

(寅公《阳关古道苍凉美》2008年高考全国卷I第15题)相关语段:阳关,昔日丝绸之路上的一个关隘,原本不过是一道关,却被赋予了许多哲思和诗情。

高考语文小阅读二:理解文中重要句子的含义(附:精选试题和答案详解)

高考语文小阅读二:理解文中重要句子的含义(附:精选试题和答案详解)

高考语文小阅读二:理解文中重要句子的含义“文中重要句子”,指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。

主要包括:点明主旨的句子(即人们常说的“文眼”句);内涵丰富的句子;对领悟主旨有提示性或引导性的句子;结构复杂,对理解文意有直接影响的句子;在文中反复出现的句子;显示层次的句子(即人们常说的领起句、过渡句、结论句等)。

“理解文中重要句子的含意”,是指根据具体语境领会或解释这些句子的特定含意(包括深层含意)。

从近几年全国新课标卷试题来看,理解文中重要句子的含意是考查的热点。

综观2014年全国18套语文高考试题,虽没有一套题专门针对文中的某个句子单独设题,但许多试题兼及这一考点。

全国新课标卷Ⅰ第3题A项就涉及对亚里士多德的话的理解,全国新课标卷Ⅱ第1题涉及对文中引用的《礼记》《二年律令》和《唐律》中的文言句子的理解;又如,全国大纲卷第5题D项涉及对梁思成所说句子的意思的理解,浙江卷第8题涉及对同济大学一位教授所说的话的理解。

(安徽卷)阅读下面的文字,完成1~3题。

①科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系。

这也适用于把人本身作为研究对象的科学。

科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念,像在数学中就是那样。

我们不一定要假设这种概念是同外在世界里的任何客体相对应的。

但是,一切科学陈述和科学定律都有一个共同的特征:它们是“真的或者假的”(适当的或者不适当的)。

粗略地说来,我们对它们的反应是“是”或者是“否”。

②科学的思维方式还有另一个特征。

它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。

对于科学家,只有“存在”,而没有什么愿望,没有什么价值,没有善,没有恶;也没有什么目标。

只要我们逗留在科学本身的领域里,我们就决不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。

追求真理的科学家,他内心受到像清教徒一样的那种约束:他不能任性或感情用事。

附带地说,这个特点是慢慢发展起来的,而且是现代西方思想所特有的。

现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意

现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意

现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意现代文阅读怎么理解文中首要句子的含义现代文阅读怎么理解文中首要句子的含义呢?所谓理解句子,它包含三层次意思:(1)表层意义,即字面意义。

(2)句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。

(3)句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而发生的意义。

所选的句子,必定是文章中首要的、有特殊意义的、在理解上有必定难题的句子。

(1)应注意的几个问题:1.依据文章中心、段落中心来解释首要句子,即“句不离段”。

答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来斟酌,在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

2.依据句式特色来解释句子。

比如,单句中,前置或后置的部份往往是语意重点之所在;复句中,强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3.依据句子位置来分析句子的含义。

首括句往往概括段意或总起全文,理解它就必需从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结,理解它就必需从它的上文去找;过度句往往总结上段、概括揭示下段内容,理解它就必需从它的上下文中去找。

不管哪一种,症结是要找准它的“管辖规模”,从句子的管辖区去搜取相关内容,或概括,或摘录,或整合。

4.捉住相邻句,把握句子的语言背景材料,重点看与这个句子相邻的上下句,由于其中往往隐含着解题的信息。

5.依据修饰限制成分辨析句意。

修饰成分往往是揭示句子内涵和外延的窗口,从中能挖掘出句子的深层含义。

6.依据修辞特色把握句子。

弄清作者采用的修辞法子,往往能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

7.从表达方式入手分析句意。

如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用;议论文中的记叙往往作为例证呈现证明论点;说明文中的描写,有着点燃作品使之生动的作用。

(2)解释句子的法子如下:1.摘录法:顾名思义,就是选摘原文原句来作答。

2.浓缩法:在原文中找到相应的语句,依照题目规定的字数,将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

3.改写法:依据题目,将原文中的某个或几个句子,作点改动,使其合乎答题的请求。

PPT理解句子的含义【中考高考语文文学类文本阅读技巧系列指导】

PPT理解句子的含义【中考高考语文文学类文本阅读技巧系列指导】

⑦当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着 无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对白纸不再有激情而苍 白无力时,我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此,我们真应该 感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使 人警醒、给人力量的泥泞。因此,它是举世无双的。
(选自《知识窗))2012年第3期,选文有改动)
⑥后来到了新疆以后,那就开了眼啦。在乌鲁木齐与伊犁之间的天山 深处,著名的高山湖泊赛里木湖曾经怎么样地令人眼界开阔呀!湖水是咸 的,湖水一望无际,湛蓝如玉,盘山公路傍湖而过,无数拉运木材、粮 食、水泥、钢筋、百货的重型卡车从湖边走过。四周是长满枞树的高处 终年积雪的山坡。时而有强劲的风自由地吹过。我在这里,感觉到一种 庄严,一种粗犷,一种阔大。我不能不庆幸我终于离开了大城市,离开 了那一个区一个胡同一处房子。我面对着的是一个严峻的、带几分神秘 和野性的世界。这个世界里有一个巨大而晶莹的咸湖,它冷静而又尊严, 凛然而又高耸地存在着。你觉得你其实只能向往它却很难有机会去亲近 它。
③然而,春风来了。春风使积雪融化,它们在消融的过程中客颜 苍老、憔悴,仿佛一个即将撤手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两 重性毫无保留地暴露出来:它的蔓丽依附于寒冷,因而它是一种静止 的美、脆弱的美;
当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑陋 才无奈地呈弭.——小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加 入而增大流量,哗哗地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑 巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院,使院 子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影;老人在走 路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时已成了泥手杖;孩子在小巷 奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那 混水呜呜地哭,而窥视到这一幕的弦子的母亲却快意地笑起采……

在语文阅读理解中,如何理解句子的含义

在语文阅读理解中,如何理解句子的含义

在语文阅读理解中,如何理解句子的含义理解文章的内容是现代文阅读中,是考察的重点,特别是散文阅读,分值一般在3—6分,它和我们的赏析题有交叉之处,但这类题不是以语言的赏析为主,而是以内容的理解,也就是语句的含义,的写作意图,事件情感梳理为主。

考试题型展示请谈谈你对文章最后一句的理解好吗?文章中划线的句子表现了“我”怎样的心里?在文章中写点东西的作用是什么?请简单分析一下。

谈谈你对上下文中下划线句子的理解。

请谈谈文章的内容,以及为什么这么说。

解题方法这类题型通常侧重于文章的内容和情节,这类题型的考查具有灵活性和不规则性,但要做这类题型,一定要找到正确的评分词,把规定讲清楚。

方法一:首先要看这句话是否运用了修辞手法,然后我们再来分析运用这些修辞手法的目的和作用,从而理解其深刻的含义。

例子:“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

”(《说各家——记闻一多先生言行片段》臧克家)。

在这里“开一剂救济的文化药方”就是用了比喻的说法,指的是寻找我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

这句话突出了闻一多先生研究学问的目的是救国。

方法二:利用语境原理,联系上下文回答问题,但一定要抓住关键词,结合文章内容进行阐述。

例子:爸爸本想教育女儿不要浪费,教育过后,为什么“忽然有些惭愧了”?——《一只空瓶子的温暖》。

做这个题我们首先要在原文中找到“忽然有些惭愧了”,再结合上下文的内容(爸爸教育女儿不要浪费,女儿对自己放回瓶子这一行为做了解释说明),分析爸爸产生这一心里的原因。

抓住关键字“惭愧”,就很容易明白是父亲对女儿的行为造成了误解,女儿把空瓶子放到垃圾箱旁是给老人劳动的尊严,而自己以前对老人的帮助只是“施舍”。

方法3:在语境中理解语句的“双关意”,双关有两层含意,一个是字面的意思,另一个是蕴含着的不直接说出来的含意。

例子:“天晴啦,太阳出来了”(《回忆鲁迅先生》——萧红)这个句子从字面上来说,是指天气放晴,那么他的内涵是想要表达对光明的新社会的向往之情。

初中语文阅读理解技巧之理解句子含义

初中语文阅读理解技巧之理解句子含义

初中语文阅读理解技巧之理解句子含义
中考语文试卷中,有一类题,拿全分比较困难,更有甚者,答很多不得分。

这类题就是“理解句子含义”
“理解句子含义”除了去揣摩文章作者想要表达的意思,还需要考虑出题人想要你理解的关键点。

换句话说,摘出来考的句子,往往会有一些比较重要的词语,我们把它们称之为关键词。

这些关键词常常作为得分的标准。

直白一些说就是,你在做题的时候,需要把句子中,作者表述不够直白的地方,用最直白的话给解释出来。

下面给大家说说我总结的一点答题方法。

(还有很多不足,也请各位同仁多加指正)。

现代文阅读之理解重要句子含意

现代文阅读之理解重要句子含意

酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
答题方法:找准关键词“酣眠”“小睡”,明确比喻义,结合上文语境和作者心情分析归纳。
明月朗照固然好(酣眠),天上有淡淡的云,不能朗照的夜晚(小睡)也同样令人陶醉。表达一种淡淡的喜悦,与全文的感情基调相吻合。
石像终于被岁月的淤泥掩埋,20世纪70年代出土时,有一尊石像头部已经残缺,手上还紧握着长锸。有人说,这是李冰的儿子。……一位现代作家见到这尊塑像怦然心动,“没淤泥而蔼然含笑,断颈项而长锸在握”,作家由此而向现代官场衮衮诸公问:“活着或死了应该站在哪里?”
一、品读《在马克思墓前的讲话》片段,理解划线句子含意。 ⑧正因为这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派---都竞相诽谤他,诅咒他。他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。而我可以大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。
插在一个个瓶子里的花,仿佛一面面镜子,我从中照见了我的内心世界,我竟一时悚然。竟有点儿自己被自己吓住了……
(节选自梁晓声《狡猾是一种冒险》
参考答案:“我”只是一个文人,内心自私、贪婪、占有欲望的范围是有限的,危害社会的程度也是有限的。
抓关键词“直径”“文坛”,整体把握,看前后文中的危害程度差别。
规范答题
保留句式。
解题时,最好保留原来的句式,不要随意改变句式。
分条陈述。
答案序号化,注意答案的简洁。
句意通顺
参考答案:
人是一种社会性的动物,需要爱和被爱,否则就无法生存,生活中缺少了交往就会使生活不完整。(2分)

现代文阅读理解重要语句的含义++++课件(共26张ppt)++2023年中考语文二轮专题

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【例六】 乡村的瓦大都呈蓝色,那种蓝不是天蓝也不是海蓝,是近 似土蓝;我们乡下有个词说得准确--“瓦蓝”。这个词属于瓦的 专利。
在我的印象里,瓦是童年的底片,能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣,在苍茫乡村没有开 始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻,瓦会更显出 自己独到的神韵与魅力。雨来了,那一颗颗大雨珠子,落在片片房 屋的羽毛上,胆子大的会跳起,多情的会悄悄滋润到瓦缝;最后才 开始从这面蓑衣上滑落,从屋脊上,再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越 雨瓦的通道,下去,回归大地,从而完成一方方瓦存在的全部意义。
• 有些句子的内涵十分丰富,我们理解这类句子 时,需要仔细逐步解剖。一般来说,是从关键 词出发,单句解析,然后再综合表述。解析时 注意联系中心和上下文,把句子的核心意蕴揭 示出来。
【例七】自古以来,诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写 春景曰“万树垂杨”,写春色曰“陌头杨柳”,或竟称春天为 “柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故,实因其 树有一种特殊的姿态,与和平美丽的春光十分调和的原故。这 种特殊的姿态便是“下垂”。不然,当春发芽的树木不知凡几, 何以专让柳条作春的主人呢?只为别的树木都凭仗春的力而拼 命向上,一味求高,忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的 精神。最能象征春的神意的,只有垂杨。
1.辐射法——从重要词语入手辐射全句。
• 有时候一句话的意思决定于这句话中的一两个关键词, 我们注意从关键词入手解析,词透则句透。这种关键词 可能是内涵丰富的词,可能是运用了象征等艺术手法的 词,还可能就是借代、指代词。答题时我们注意可以辨 析关键词,区分类别,对症下药。
• 【例一】先生读书破万卷,但自己的论著并不很多。与那些著作等身 的学者相比,他不算高产。我有时嗔怪他动作太慢。可每当我看到他 那些写得一丝不苟的手稿,读到那些像他的人品一样不容置疑的文字 时,我不能不心悦诚服。说来,我的先生既不风流倜傥,也非有钱有 势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的,正是他那些写得工整 隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总 是谦虚地说想听听我的意见,于是关于他的或者别人的作品的讨论便 成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的 酸甜苦辣说给他听,他总是聚精会神地听着,很少插嘴,只是在重要 问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞,后来才悟出 他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉 之中审视了自己,赢得了自信。

理解文中重要句子含义

理解文中重要句子含义

课文链接 (理解下面句子的含意)
正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人 类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖 着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后 才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物 质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的 经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、 艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而, 也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。
第一步


分析句子
第二步 结合 语境(上下文) 一一对应解释 第三步 组织 答案
看修辞手法
全面作答不漏点(分 点作答)
(手法)+表层意+ 语境意(情感)
注意:

对 语 句 的 理 解 必 须 建 立在对全文的阅读理解 之上,要有“整体意 识”,不能脱离具体的 语言环境,即上下文。

任 何 内 容 都 为 中 心 服 务,因而,我们在做题 时要始终保持一种“中 心意识”,作者的情感 或主旨就或多或少的成 为了答案的一部分。
01
这 个 句 子 的 主 干 是
02
理 解 : 此 句 论 述 了 马
“马克思发现了人类历
克思在社会科学理论上
史的发展规律”;②
的伟大贡献,即发现了
“正像达尔文发现有机
人类历史的发展规律,
界的发展规律一样”在
赞颂马克思伟大的历史
句中担任状语;③冒号
功绩,抒发对他的景仰
以后的文字,与“简单
之情。
事实”构成复指成分。
小结 解题思路:
01
第一步 分析句 子,理清结构
02
第二步 结合语 境对每个分句一 一分析
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公式呈现
(1)解释词语(结合语境) 1、理解词语 (2)弦外之音
(3)潜在意义
2、追问理由:为什么? 3、复述句子。
公式解读
总体解读: 此公式的三点不兼容,即在实际运用过程中,这三点不能相互渗
透,互相补充。 具体解读: (1)理解词语
①解释词语:理解句子的含义,其实只需要理解其中关键的几个 词语,只要我们能够把这几个关键词语的意义理解清楚了,那么全 句的意义也就显而易见了。所以“解释词语"是理解公式的第一选择 但是,并不是所有的试题都如此简单。我们还需注意词语的“弦外 之音”“潜在意义”。
②弦外之音:就是在理解句子的时候,要注意这个句子有没有“隐形 含义”,而这种“隐形含义”往往是以比喻象征、褒词贬用、贬词褒用、 反语等多种手法表现在试卷中的。因此,在实际的运用过程中,只要遇 到这种有特殊用法的句子,我们就要反复揣摩句子,联系上下文,判断除 了自己已经知晓的意义,还有没有被忽略的深层含义。
⑫医生夫人爱说话,经常跟我聊来他们这里治病的人。据说有一个跟我一样,工 作经常加班到凌晨,颈椎问題一样严重,过度透支自己的身体,后来辞职了,现在生 活得轻松,人也比以往更年轻。还有一个女病人,我没见过的。医生夫人说,地妇来 治病,老公每天都陪着来,你说好不好玩?我看着去哪儿都会一起去的医生两ロ子,只 是笑笑。如影随形,只是习
⑤那时的我,没有经历过太多生老病死,总以为亲人不会离去,他们会一直在那 个固定的地方,即使我们跑再远,也总是会相见。所以我才那么恨自己,恨自己不够 珍措,恨自己做得不够好。
⑥又是一年的春天,一个与平时无异的晚上,接到公公电话,说外婆去世了。他 说我现在过去处理。你先不要告诉妈妈(我的婆婆)。挂了电话,我采立许久。那个最 最和善的老人家,居然就去世了。
考题实练
一些春天 段琳
①有一年的春天,我因为脊推倒弯没有得到完全正,再加上长时间久坐,经常腰 背疼得坐立难安。因别人介绍认识了家在重机厂的李医生,便下定决心好好治疗。每 天下了班就开到重机厂李医生家。刚场是三月暖起来,花开成片,如同有人在酒颜料 一般,醉人的酒红,少女明艳的桃红,要儿般纯净的粉白,这边染一块边染一块。
⑦外婆以前是幼儿因老师,退休多年,因为老伴儿早些年生病去世了,自己一个 人在老房子里生活。我很喜欢地,地说话柔和,衣着整洁,每次见面都笑昧昧地和我 说话。
⑧前一周我们去看地时,地刚刚出院不久。在地清净整洁的小院子 里,看到地正在恢复,脸上的浮肿消退多了。待了几分钟,地说别在家 里待着了,去看看花吧。花开得正好。确实是的,海棠爆满枝头,微风 吹过,片片花翩跹而下。重瓣晚樱云蒸霞蔚。
⑩眼前这个人,虽然是我的长,却跟我一样,成了一个没有妈妈的 人了,孤独无依。
⑪ 初到李医生家,似乎时光倒流二十年,回到了很早以前的场景。重机厂在上世 纪八十年代是非常显赫的单位。李医生虽然有家传正骨复位治疗的技艺,但他觉得太 耗力气,不如工厂的工作整洁体面有保障。后来工厂倒闭,李医生下岗,他开始钻研 家传的技艺医治仿者。
(2)追问理由
为什么?
这类试题的句子往往是以陈述句的形式呈现在试卷中的。因此,一个 陈述句如果既没有关键词语,又没有特殊的含义,那么只剩下一种可能:我 们需要回答“这个事件的原因”。例如“我睡不着”这个句子,找不到词语 的相关信息,只有追问“我睡不着”的原因,才能理解句子含义。
(3)复述句子
如果上述两种方法都不适合解答卷子中的试题,而这个试题所要求的句 子,既没有关键词语,又不是陈述句,这时我们能做的就是打乱句子的顺 序,将文章所表达的意义按照自己的说法重新表达一遍。在实际的试卷中, 这样的句子往往是一一个议论性的句子。当然,如果不是实在找不到方法, 此技巧慎用。
②到李医生家,要经过农大门ロー条笔直的路,两旁种满重晚,这个时节,花蒸, 触目惊心。一直以来,我总是回避从这里经过,农大总是提醒我心里的痛,让我想起 弟,想起他在他得了癌症,发现时已是晚期,治疗了半年 多,还是离开了。弟弟开始治疗也是在三月。爸爸的朋友在医院对面有一奏小房子, 弟弟暂时住在这里,我每天下了班过去。
理解词语的含义这类理解类试题是考试 中必考的题型,这种试题的出发点和归属点 都应该源于文章本身。从这个角度讲,阅读 的技巧在这种试题中似乎不大。但在实际的 教学过程中发现,有些试题在读懂文章的基 础上,通过掌握一定的阅读技巧是有可能获 得更高的分数。
常见题型:
1.请结合全文,谈谈你对某个句子的理解。 2.请写出本文题目的两层含义。 3.你对文中画线句子是如何理解的? 4.文章结尾的句子有什么深刻含义?
⑨オ隔一个星期,居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天,从来就 是存在着房败和消亡。婆婆身体不太好,才做完手术不久,家人觉得她 身体虚弱,不能到墓因这些地方,便决定瞒着地。那是对于我来说最煎 熬的几天,面对帮我带孩子的婆婆,要作什么都没有发生。周末,为了 方便公公过去帮忙料理外婆的后事,我带着孩子,让婆婆和我一起去公 园玩。公园里的櫻花开得像海水一样蔓延开来,孩子无忧无虑地在花树 下奔跑,婆婆在好几个景致好的地方,热心地说要帮我照相。我都推说 人太多了,不照了。在明亮刺眼的春天阳光中,内心悲恸又心疼。
④弟弟每天接受治疗,结東了便到房子里体息。同龄人比较少,大概他也比较无 聊。姑妈说每次我来的时候,是弟弟一天里话最多的时候。我们说了什么呢?我总是
回想起一个场景,我衣服上连接珠片的线断了,便寻针来,一颗一颗重新钉上去,弟 弟在一旁坐着,看两眼电视里的新闻,又看看我,我们有一搭没一搭地说话,说说新 闻,说说近期上映什么电影,哪部美剧值得追。珠片很多,我钉一会儿脖子就酸了, 要抻直一下脖子,再低头接着钉。那时候他还不知道自己的病情,我们也都在假装正 常,心里怀着莫大的期望。那个春天里,很大,有些夜晚,我们出去散步,顺城附近 的街道,来来回回走了很多遍。有时候他走在我前面,风里的他看起来瘦了好多。
③潜在意义:即我们在判断-个句 子的时候,除了常规的做法以外, 有一些特殊词语需要加倍注意。例如“那件事原来是这样的"这个句子, 很多学生把重点放在理解“那件事”“这样"这两个指示代闻的具体内容 上。其实,这个句子中,还有一个关键词语“原来",“原来是这样的“有 两层意思:一层是原来是什么祥子,另一层是现在是什么样子。
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