幼儿园小班语言表演活动教案：小老鼠上灯台
幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》3篇
幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》精选3篇（一）教案名称：小老鼠上灯台年级：幼儿园小班教学目标：1. 鼓励幼儿参与音乐活动，培养感知音乐的能力。
2. 培养幼儿的音乐感觉和动作表现能力。
3. 提高幼儿的听力、协调性和团队合作意识。
教学准备：1. CD/音乐播放器。
2. 画有老鼠形象的卡片。
3. 灯具或手电筒（可选）。
教学过程：引入：1. 与幼儿一起坐在地上，准备好播放《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 展示老鼠形象的卡片，询问幼儿：你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？3. 引导幼儿回忆老鼠的特征和习性，例如：小、灵活、爱钻洞等。
活动1：动物出国玩1. 将教室分成两个区域，一边代表国内，一边代表国外。
2. 播放音乐，让幼儿自由活动。
当音乐停止时，教师会大声喊出一个动物的名字，例如：老鼠。
3. 被喊到的幼儿需要快速跑到代表国外的区域，其他人留在原地。
4. 继续进行，喊出不同的动物名字，让幼儿快速在两个区域之间转移。
活动2：小老鼠上灯台1. 听一遍《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 向幼儿介绍歌曲：这首歌是关于一只小老鼠上灯台的故事，让我们一起来模仿故事中的动作和声音。
3. 教师示范，幼儿跟着模仿：用手做老鼠的形状，像老鼠一样小心翼翼地爬上灯台。
4. 重复几遍，让幼儿掌握动作。
活动3：舞动老鼠1. 教师播放《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 幼儿跟着音乐的节奏，做出老鼠舞蹈的动作。
例如：弯曲身体、轻盈跳跃等。
3. 可根据音乐的速度和节奏，适当调整动作的快慢和幅度。
结束：1. 播放音乐，在音乐的节奏中，向幼儿致谢并打个拍子。
2. 让幼儿用手拍出“拍拍拍”有节奏感的声音。
3. 教师能够适当表扬幼儿的参与和努力。
拓展：1. 可以适当增加其他与动物相关的音乐教学活动，如《小兔子乖乖》等。
2. 利用手电筒或灯具，让幼儿体验灯光的效果，与音乐相配合。
评估：观察幼儿是否能够积极参与活动，是否能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
小班语言活动设计《小老鼠上灯台》
小班语言活动设计《小老鼠上灯台》小班语言活动设计《小老鼠上灯台》篇一一、说设计意图：小班幼儿的年龄小，他们的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，很不稳定，带有很大的情绪性。
因此，小班的教学活动的设计更要游戏化、情景化，让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。
虽然是一首歌曲但故事情节很完整，非常适合幼儿表演游戏。
而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
二、说活动目标：新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
所以根据小班孩子的年龄特点和活动本身的特点我从知识、能力、情感三方面制定目标如下：1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
2、借助多媒体理解歌曲内容。
3、积极参加游戏活动，体验情境游戏带来的快乐。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
三、说重难点：重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
难点：借助多媒体理解歌曲内容。
四、说教法：小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
五、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
六、说活动准备：一个充分的活动准备是教育活动顺利进行的关键，为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1、与本次活动有关的课件、音乐。
幼儿园小班教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园小班教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目的1.了解动物的生活习性；2.增强幼儿的观察能力和语言表达能力；3.能歌活动、引导幼儿发挥合作和想象力。
二、教学准备玩具老鼠、模拟灯台道具、CD机、扇形座椅、画板、彩笔等。
三、教学内容及过程第一步：启发新知1.教师先介绍老鼠这种动物，并引导幼儿探究老鼠的生活习性，比如喜欢吃什么、爱躲藏等；2.然后老师布置任务，让幼儿去寻找老鼠这种动物的图片并向大家展示，让班级一起交流，了解更多有趣的事情。
第二步：多元教学1.通过故事《小老鼠上灯台》来引入主题；2.老师播放CD机里的故事，引导幼儿仔细听讲，观察故事中的内容与图画；3.其中，教师可以适度加入动作歌曲，增强互动性；4.完成故事后，教师收起故事书，让幼儿自由论述；5.教师将不同的想法都记录下来，挑出其中一个环节继续推进。
第三步：互动体验1.教师让幼儿表演故事，比如学唱歌曲、穿上动物服装等；2.老师为幼儿准备模拟灯台和玩具老鼠，分角色举行表演；3.教师在整个演出过程中，注重引导幼儿讲解生活中老鼠的事物，并促进互动。
四、反思教学1.教师在班级中多次引导幼儿自由发言，让每个孩子都有表达的机会；2.如何激励每个幼儿在表演过程中尽情发挥，需要进一步探究；3.在教学过程中，教师应该根据不同孩子的特点和需要，设置不同的教学板块，以发挥和提升每个孩子的综合能力。
五、教学点评通过本次教学，可以培养幼儿的语言表达和观察能力，加强与孩子间的互动，同时也增强了集体意识，提高了自主学习能力。
在今后的教学中，需要更加注重细节方面的完善，从而提升教学质量，更好的服务于学生的发展。
幼儿园小班小老鼠上灯台教案（通用6篇）
幼儿园小班小老鼠上灯台教案（通用6篇）幼儿园小班小老鼠上灯台篇1目标：1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
2、借助多媒体理解歌词内容。
3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
准备：1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。
2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体。
3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。
过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。
师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗？二、发声练习。
——鼠妈妈：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。
）——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲躲藏藏的。
我们一起来学他们叫吧！1234｜5—｜565｜565｜5432｜1—｜｜小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱三、播放课件，观看情境表演。
师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
——播放课件：导入活动。
鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？原来香味是从这里发出来的。
——谁来了？小老鼠来干什么？——幼儿继续观看多媒体课件。
——鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？四、理解歌词，欣赏歌曲。
——播放课件：理解歌词。
看图逐一理解歌词内容。
——引导幼儿把每句歌词说完整。
——幼儿把歌词完整地读一遍。
教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。
——播放课件：欣赏歌曲。
让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。
鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。
小班语言教案小老鼠上灯台
小班语言教案-小老鼠上灯台教学目标：1. 帮助幼儿熟悉诗歌《小老鼠上灯台》，培养幼儿的韵律感和语言表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和谦让的品质。
教学准备：1. 诗歌《小老鼠上灯台》的图片或插图。
2. 小老鼠、猫、鸡等动物的手偶。
3. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍教案的主题：“今天，我们要学习一首有趣的诗歌《小老鼠上灯台》。
”2. 邀请幼儿分享他们对小老鼠的认识和喜好。
二、学习诗歌（5分钟）1. 教师朗诵诗歌《小老鼠上灯台》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
2. 教师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解故事情节。
3. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿熟悉并记忆诗歌。
三、角色扮演（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小老鼠、猫、鸡等）进行扮演。
2. 教师指导幼儿使用手偶或自制的头饰，进行角色扮演。
3. 各小组轮流表演诗歌《小老鼠上灯台》，其他幼儿观看并给予掌声。
四、创意绘画（5分钟）1. 教师引导幼儿思考：“如果你是小老鼠，你会用灯台做什么？”2. 教师分发绘画材料，让幼儿在纸上绘制自己想象中的小老鼠和灯台。
3. 教师鼓励幼儿分享他们的绘画作品，并讲述作品背后的故事。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿回顾诗歌《小老鼠上灯台》的内容，引导幼儿说出自己喜欢的故事情节。
2. 教师与幼儿一起总结本节课的学习内容，强调合作、分享和谦让的品质。
3. 教师鼓励幼儿在课后与家长分享所学诗歌，增进家庭亲子互动。
教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对诗歌韵律和节奏的掌握情况。
3. 关注幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现，评估他们的想象力和创造力。
六、教学活动：诗歌接龙（5分钟）1. 教师邀请幼儿进行诗歌接龙游戏，每位幼儿说出一句话，要求句子以“台”字结尾。
2. 教师给予鼓励和表扬，引导幼儿积极参与游戏。
《小老鼠上灯台》教案7篇
《小老鼠上灯台》教案7篇《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、能感受音乐的节奏与强弱，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、能用动作表现向下滚动的动态，体验边唱边表演的乐趣。
活动准备：音乐、猫的头饰。
活动过程：一、随乐玩手指节奏游戏，初步感受音乐的旋律与节奏1、出示小老鼠的指偶，引导幼儿观察。
2、播放音乐伴奏，带领幼儿在手指游戏中感受音乐的旋律与节奏。
3、玩手指游戏：小老鼠上灯台。
二、引导幼儿在欣赏表演过程中理解歌词与歌曲1、引导语：有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？2、教师有节奏地念歌词，引导幼儿感受歌曲的.韵律，理解歌词的内容。
3、边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿进一步感受歌曲，创编小老鼠滚下来的动作。
4、再次边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿听歌曲有节奏地玩游戏。
三、幼儿学唱歌曲，并边唱边游戏1、第一遍游戏：教师放慢速度并大声范唱，幼儿小声跟唱。
2、第二遍游戏：教师放慢速递并小声范唱，幼儿大声跟唱。
3、第三遍游戏：教师按照原速伴奏，幼儿独立演唱歌曲。
4、第四遍游戏：教师播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。
四、幼儿游戏，感受表演的乐趣五、活动结束《小老鼠上灯台》教案篇2活动目标：1、仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。
2、愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备：1、老鼠头饰2、课件：ppt《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。
活动过程：一、猜猜谁来了——引出主角：1、两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。
（和小老鼠问个好）2、（仔细听）小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？（个别回答）过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠到处找）哎，你要去哪里呀？二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：1、小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。
《小老鼠上灯台》教案（精选14篇）
《小老鼠上灯台》教案《小老鼠上灯台》教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《小老鼠上灯台》教案（精选14篇），希望能够帮助到大家。
《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
重点：目标1难点：目标3活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。
小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。
老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。
）教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件，理解歌词内容。
引导幼儿把每句歌词说完整。
1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。
谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观看一次。
《小老鼠上灯台》幼儿园小班教案
《小老鼠上灯台》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并掌握《小老鼠上灯台》的歌词，了解歌曲背后的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和合作精神。
二、教学内容1. 歌曲：《小老鼠上灯台》2. 故事：《小老鼠上灯台》的背后故事3. 舞蹈：根据歌曲创作相应的舞蹈动作三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握《小老鼠上灯台》的歌词，学会唱歌和跳舞。
2. 教学难点：帮助幼儿理解《小老鼠上灯台》的故事情节，并能进行角色扮演。
四、教学方法1. 游戏法：通过唱、跳、玩等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 故事法：以故事的形式引导幼儿了解歌曲的背景，激发幼儿的学习兴趣。
3. 示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
五、教学准备1. 教具：歌曲CD、故事书、舞蹈动作图示、灯光、老鼠道具。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，方便幼儿跳舞和活动。
教案剩余部分（六至十五）需要您提供更多信息，如教学过程、作业布置等。
如果您需要，我可以帮助您完成剩余部分。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿在教室内自由活动，充分调动他们的积极性。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放《小老鼠上灯台》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
b. 教师带领幼儿一起学习歌词，注意指导幼儿的发音和节奏。
3. 故事讲解（10分钟）：a. 教师讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿关注故事情节。
b. 针对故事中的角色，让幼儿进行角色扮演，增强他们的参与感。
4. 舞蹈教学（10分钟）：a. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
b. 教师针对幼儿的动作进行个别指导，确保他们能够掌握舞蹈要领。
5. 总结与展示（10分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲、故事和舞蹈，巩固所学内容。
b. 让幼儿展示他们的舞蹈技能，鼓励他们自信地表现自己。
七、作业布置1. 请家长协助，让幼儿回家后复习《小老鼠上灯台》歌曲，加强记忆。
小班小老鼠上灯台教案设计意图(精选18篇)
小班小老鼠上灯台教案设计意图（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思
幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并理解《小老鼠上灯台》的故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容1. 故事《小老鼠上灯台》。
2. 故事角色：小老鼠、猫、老鼠妈妈等。
3. 故事情节：小老鼠偷懒不上学，妈妈让它在灯台上罚站，认识到错误并改正。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 教学难点：帮助幼儿把握故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动作、表情等手段，营造情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣，激发幼儿的想象力。
五、教学步骤1. 导入：以谜语“小巧玲珑身上黑，大红眼睛亮又亮，夜里出来捉蚊子，白天休息藏起来。
”引发幼儿对小老鼠的兴趣，导入故事。
2. 讲述故事：结合图片，生动讲述《小老鼠上灯台》的故事，让幼儿了解故事情节及角色。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，如小老鼠为什么会上灯台，它的心情变化等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 游戏环节：设计相关游戏，如“捉迷藏”，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣，激发幼儿的想象力。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿要勤奋、诚实，不能偷懒。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和游戏环节，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以评价他们对阅读的兴趣和热爱。
幼儿园小班童谣教案《小老鼠上灯台》
幼儿园小班童谣教案《小老鼠上灯台》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠上灯台》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，培养幼儿团结友爱、勇敢自信的品质。
二、教学内容：1. 学习童谣《小老鼠上灯台》。
2. 通过故事讲述和活动，让幼儿了解故事情节和角色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《小老鼠上灯台》童谣，理解故事情节，认识故事角色。
2. 教学难点：引导幼儿用生动形象的语言描述故事情节和角色。
四、教学准备：1. 教具：童谣卡片、故事图片、小老鼠玩具等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的身体状况，确保幼儿身心舒适。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍童谣《小老鼠上灯台》，让幼儿初步了解故事情节。
b. 教师带领幼儿一起朗读童谣，让幼儿熟悉童谣内容。
3. 故事讲述（10分钟）：a. 教师用生动形象的语言讲述故事《小老鼠上灯台》，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 教师与幼儿互动，提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠为什么上灯台？”“它遇到了什么困难？”等，引导幼儿积极思考。
4. 活动环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
b. 教师引导幼儿用生动形象的语言描述故事情节和角色，培养幼儿的表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结故事中的道理，如勇敢、自信、团结友爱等。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到自己的成长。
6. 课后作业：a. 教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事《小老鼠上灯台》。
b. 教师鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解程度。
幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》3篇
幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》精选3篇（一）教案名称：小老鼠上灯台教学目标：1. 能够认识歌曲《小老鼠上灯台》的歌词和曲调。
2. 能够用流畅的语调唱出歌曲《小老鼠上灯台》。
3. 能够通过音乐的形式培养幼儿的音乐感知和表达能力。
教学材料：1. 歌曲《小老鼠上灯台》的音乐和歌词。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 图片或道具：老鼠、灯台等。
教学步骤：1. 创设情境利用图片或道具让幼儿了解歌曲中的主要元素，如老鼠、灯台等。
介绍歌曲的背景故事，激发幼儿的兴趣。
2. 引入歌曲播放歌曲《小老鼠上灯台》，引导幼儿仔细倾听歌曲，感受音乐的节奏和曲调。
可以让幼儿一起拍手或跟着音乐的节奏轻轻摇摆身体。
3. 歌曲欣赏继续播放歌曲，让幼儿听几遍，同时展示歌曲对应的图片或道具，帮助幼儿理解歌曲的意义。
4. 歌曲学唱通过逐句学唱的方式教授歌曲的歌词和曲调。
可以利用分段复述的方法，先唱一句，幼儿跟着唱，然后再接着教下一句，直至整首歌都学会为止。
5. 练习唱歌让幼儿跟着音乐的伴奏或手拍的节奏，练习唱歌。
可以分成小组让幼儿合唱，也可以逐个幼儿轮流演唱。
6. 表演呈现安排幼儿们分组或个别上台进行歌曲表演。
鼓励幼儿展示自己的表达能力，可以配合简单的动作、舞蹈或小道具，增添表演的趣味性。
7. 总结讨论让幼儿分享他们对于歌曲的感受和体验，并引导幼儿对歌曲进行简单的评价。
可以问一些问题，如“你觉得这首歌有什么有意思的地方？”，“你最喜欢歌曲中的哪一部分？”等，鼓励幼儿参与讨论。
拓展活动：1. 利用歌曲中的元素进行手工制作，如制作一只可爱的小老鼠，或是用纸杯制作一个简单的灯台。
2. 能够结合音乐的节奏进行舞蹈活动，让幼儿体验音乐的律动和表达。
3. 利用歌曲中的歌词进行游戏，如填空、配对等，培养幼儿对歌曲的理解和记忆能力。
评估方式：观察幼儿在学唱歌曲时的表现，包括歌词的准确性、节奏的掌握情况等。
同时观察幼儿在表演呈现环节中的表达能力和参与度。
2023年小班语言《小老鼠上灯台》教案(通用9篇)
2023年小班语言《小老鼠上灯台》教案（通用9篇）小班语言《小老鼠上灯台》教案篇1设计意图：这首儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，深受孩子们的喜爱，为此我选择了此活动，让孩子们通过参与学习、表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。
活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：小老鼠、猫、灯台图片。
活动过程：一、产生兴趣。
教师出示图片。
有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么样了？提问：小老鼠最怕谁？为什么?(引导幼儿说出)教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
二、教师请幼儿看图片，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用图片为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌时做动作。
1、教师引导幼儿用双手做道具，配上儿歌进行表演。
儿歌动作说明小老鼠，食指相对。
上灯台。
左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。
下不来。
双手并拢做摆手状。
猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。
害怕了，做抱头害怕状。
叽里咕噜滚下来。
双手握住替自上而下滚落。
2、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
活动延伸：音乐游戏：小老鼠上灯台。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。
游戏开始，幼儿边唱歌边作相应的动作。
唱到“上灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
小班语言《小老鼠上灯台》教案篇2目标：1、感知儿歌的韵律感。
2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。
准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一、产生兴趣1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。
小班教案小老鼠上灯台教案6篇
小班教案小老鼠上灯台教案6篇小班教案小老鼠上灯台教案(篇1)活动目标：1、感受儿歌诙谐有趣的情节，能用身体动作大胆表演。
2、尝试用其他称呼替换“奶奶”进行仿编。
3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、指偶：小老鼠、灯台2、小老鼠头饰(与幼儿人数相同)活动过程：1、以手指游戏引题。
老师知道你们都有一双灵巧的手，那么你们的小手可以做些什么呢?(幼儿自由回答)对了，我们的小手本领真大。
今天老师也要用这两只手为大家表演个节目，仔细看。
(教师戴上指偶，有表情地边念儿歌边表演)2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
A、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)B、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。
C、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不来)D、后来小老鼠想呀想，想到了一个好办法。
它想到了一个什么办法?(引导幼儿说出：叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)让我们一起来学一学。
E、结果，它的奶奶有没有来呀?(没有)原来它的奶奶不肯来。
(幼儿跟念数遍)F、最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。
(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来)3、幼儿边念儿歌边表演。
小朋友真聪明，听得那么认真。
现在请小朋友和老师来表演好吗?(好)那我们除了用小手做灯台，还可以用身体的什么部位做灯台?(肩、头)表演两次，引导幼儿大胆跟念。
4、和幼儿一起做游戏。
哇，这里还有这么多的灯台!小朋友我们也来学一学小老鼠是怎样偷油吃的?小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的。
我们小朋友可不能向它学习，平时不能随便拿别人的东西，要经过别人的同意才可以用。
5、仿编活动。
小老鼠除了可以叫奶奶，还可以叫谁?(爸爸、妈妈、爷爷等) 教师带领幼儿玩仿编的儿歌游戏。
幼儿园《小老鼠上灯台》教案8篇
幼儿园《小老鼠上灯台》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班小老鼠上灯台教案【10篇】
小班小老鼠上灯台教案【10篇】小班小老鼠上灯台教案篇一活动目标：1.通过故事情节发现小逃跑时的动态与表情，能用拓印结合添画的手法表现小的动态与表情。
2.学习合理的布局画面，并在美术活动中感受创作的快乐。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：土豆、课件、背景纸、抹布、颜料、猫图片幼儿人手一张、海绵、棉签、小动态范例图等。
活动过程：一、游戏导入1.小朋友，小最怕谁？今天我们就来玩一个猫捉的游戏吧。
2.游戏：猫捉3.提问：小们，当你们快要被猫抓到的时候，你是怎么做的？表情是怎么样的？(幼儿适当回答并表演)二、出示课件，听故事观察小逃跑时的动态及表情1.教师放课件，讲述故事(自编)。
2.引导幼儿说说小的表情及动态。
三、出示作画工具，了解操作内容1.出示范画小朋友你们看，老师也把这些小画出来了，但是我是用什么来画的？2.出示土豆对，土豆不但营养好，还能用来画画，今天我们就用土豆来画这些小。
3.看范例，讨论小表情及动态的画法。
如：躺着的小，蜷缩的小、狂奔的小等。
4.讲解作画步骤先用海绵印画冬瓜，再用棉签添画冬瓜柄。
然后贴上猫的图片，最后用土豆拓印小的身体，注意的方位，再用勾线笔添画的五官、尾巴及四肢等。
四、幼儿作画，教师指导五、讲评重点讲解小的表情与动态。
活动延伸：讲讲自己画的故事。
课后反思：优点：活动中教师能用游戏引入课题，让孩子们对活动产生了极大的兴趣。
同时教师利用有趣的故事串联把各种动态的小呈现在孩子们面前，使孩子在故事倾听中发现小们的各种动态与表情，为下面的绘画活动做了很好的铺垫。
缺点：在本次活动中教师对班级孩子的绘画技能了解不够，因此在示范时教师忽略了对五官添画时的指导，因此孩子们在操作添画时有点无从下手，最后有的孩子吧眼睛画在背上了。
此外，教师提供的纸有点小，还有画面布局没有对孩子进行拓展指导，使画面布局呈现单一化。
小班小老鼠上灯台教案篇二活动目标：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小在漫长一夜中的不安心情。
小班语言课《小老鼠上灯台》（5篇范例）
小班语言课《小老鼠上灯台》（5篇范例）第一篇：小班语言课《小老鼠上灯台》小班语言课《小老鼠上灯台》执教人：于海萍目标：1.感知儿歌的韵律感。
2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一.产生兴趣1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。
看看是什么？2.教师讲述故事。
3.小老鼠最怕谁？为什么？二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。
2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？3.教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
三.学做动作1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3.你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？4.请幼儿边念儿歌，边做动作。
第二篇：幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台目标：1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
准备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪过程：1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？（2）轻轻的走还是重重的走？（3）小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。
4、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。
由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
5、两组幼儿交换角色继续游戏。
小老鼠上灯台教案小班
小老鼠上灯台教案小班一、教学目标1、使幼儿理解儿歌《小老鼠上灯台》的内容，感受儿歌的韵律。
2、培养幼儿的语言表达能力，能够跟随儿歌做出简单的动作。
3、让幼儿体验儿歌带来的快乐，激发幼儿对儿歌的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点理解儿歌内容，能够流利地朗诵儿歌。
2、教学难点准确把握儿歌的韵律和节奏，并用动作表现出来。
三、教学准备1、小老鼠、灯台的图片或手偶。
2、《小老鼠上灯台》的儿歌音频和视频。
四、教学过程1、导入活动（1）教师通过展示小老鼠的图片或手偶，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这是谁呀？小老鼠在做什么呢？”2、理解儿歌内容（1）教师一边展示图片，一边朗诵儿歌《小老鼠上灯台》。
（2）向幼儿提问：“小老鼠是怎么上灯台的？它为什么要上灯台？”引导幼儿理解儿歌的内容。
3、学习儿歌（1）教师逐句教幼儿朗诵儿歌，让幼儿跟着念。
（2）多次重复朗诵，帮助幼儿熟悉儿歌的节奏和韵律。
4、表演儿歌（1）教师带领幼儿一起根据儿歌内容做动作，如小老鼠偷偷摸摸上灯台的动作，小老鼠滚下来的动作等。
（2）鼓励幼儿自己发挥想象，添加更多的动作，增强表演的趣味性。
5、游戏环节（1）教师将幼儿分成小组，进行“小老鼠上灯台”的游戏。
一组幼儿扮演小老鼠，一组幼儿扮演灯台。
（2）当念到“小老鼠上灯台”时，“小老鼠”开始爬上“灯台”；念到“偷油吃，下不来”时，“小老鼠”做出偷油吃的动作；念到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”时，“小老鼠”快速从“灯台”上滚下来。
6、巩固练习（1）再次播放儿歌音频，让幼儿跟着一起朗诵和表演。
（2）请个别幼儿上台单独表演，给予表扬和鼓励。
五、活动延伸1、让幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵并表演儿歌。
2、在美工区提供材料，让幼儿画小老鼠上灯台的情景。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《小老鼠上灯台》这首儿歌表现出了浓厚的兴趣。
通过多种教学方式，如图片展示、动作表演、游戏等，幼儿较好地理解了儿歌的内容，并且能够流利地朗诵和表演。
《小老鼠上灯台》小班语言教案
《小老鼠上灯台》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够朗诵《小老鼠上灯台》这首儿歌。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和动作来表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，发展他们爱读书、听故事的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握《小老鼠上灯台》的歌词。
2. 教学难点：让幼儿理解儿歌中的一些词语和句子，如“老鼠”、“灯台”、“上灯台”等。
三、教学方法1. 采用动作、图片、游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用观察、模仿、表演等教学手段，帮助幼儿理解和掌握儿歌内容。
四、教学准备1. 准备《小老鼠上灯台》的儿歌课件或者黑板。
2. 准备一些小老鼠、灯台等图片或者道具。
3. 准备一首钢琴曲或者音乐，用于伴随幼儿的表演。
五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示小老鼠和灯台的图片，引起幼儿的兴趣，引入儿歌《小老鼠上灯台》。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，可以通过动作、图片等帮助幼儿理解和记忆。
3. 表演儿歌：教师邀请幼儿一起上台表演儿歌，可以使用道具和动作来表现儿歌内容。
4. 结束：教师通过总结和表扬，鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们爱读书、听故事的良好习惯。
六、教学内容1. 学习儿歌《小老鼠上灯台》的歌词，让幼儿能够听懂并能够朗诵。
2. 通过观察图片和动作，让幼儿能够理解儿歌中的故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和动作来表现儿歌内容。
七、教学步骤1. 教师向幼儿展示小老鼠和灯台的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，通过动作、图片等帮助幼儿理解和记忆。
3. 教师邀请幼儿一起上台表演儿歌，使用道具和动作来表现儿歌内容。
4. 教师与幼儿互动，让幼儿回答与儿歌相关的问题，巩固学习效果。
5. 教师总结课堂内容，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的理解和掌握程度。
小班小老鼠上灯台教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小老鼠、灯台等事物，理解故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿善良、勇敢的品质。
二、教学内容：1. 故事主题：勇敢的小老鼠上灯台。
2. 故事主要人物：小老鼠、猫、狗等。
3. 故事情节：小老鼠为了帮助猫和狗找到食物，勇敢地上了灯台。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象能力，让幼儿能生动地表达故事情节。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色图片、灯台模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小老鼠上灯台》引起幼儿兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：运用课件、角色图片等，生动地讲述故事情节，让幼儿充分理解故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿发表对故事中角色的看法，培养幼儿的观察能力和想象能力。
4. 拓展活动：让幼儿分组讨论，设计小老鼠上灯台的情景，并表演出来。
5. 手工制作：让幼儿制作小老鼠上灯台的手工作品，培养幼儿的动手能力。
6. 总结：对本次教学活动进行小结，强调勇敢、善良的品质。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，了解幼儿对故事情节的理解程度，观察幼儿是否能正确识别故事中的角色。
2. 技能评价：观察幼儿在手工制作过程中，是否能熟练运用剪刀、胶水等工具，以及是否能独立完成作品。
3. 情感评价：通过观察幼儿在讨论和表演过程中的表现，了解幼儿对故事主题的情感态度，如勇敢、善良等。
七、教学拓展：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起表演故事，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 环境布置：将幼儿制作的手工作品展示在教室环境中，让其他班级的幼儿也能欣赏到大家的成果。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿充分参与到教学活动中？2. 教师在提问和讨论环节，是否给予了每个幼儿发言的机会，鼓励幼儿表达自己的观点？3. 教师在手工制作环节，是否给予了幼儿足够的指导和鼓励，让幼儿顺利完成作品？九、教学反馈：1. 幼儿对本次教学活动的满意度如何？是否愿意分享自己的学习心得？2. 家长对本次教学活动的评价如何？是否认为教学内容对幼儿的成长有帮助？3. 同事对本次教学活动的建议和意见，以便下次教学活动更好地改进和提升。
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幼儿园小班语言表演活动教案：小老鼠上灯台
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下
来的动作，我们一起来学一下。
（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
小结及反思：
这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。
为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。
在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。
再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。
为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。
形式多种多样，幼儿易于接受。
在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。
活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。