高中语文复习课件--《最后的常春藤叶》优质课件PPT
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【苏教版】高中语文必修2课件：2《最后的常春藤叶》课件(共32张PPT)
找出时间与人物、情节的对应关系
•十一月：
琼珊病倒
•一天早晨： 琼珊病重 •第二天早晨： 琼珊病危
贝尔曼画常春藤叶 （夜里）
贝尔曼生病
•第三天天刚亮：琼珊病好转 贝尔曼送医院
•第四天下午： 琼珊病好 贝尔曼去世
开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感 染肺炎，生命垂危。
发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶 等死
「美」欧·亨利
欧·亨利(1862—1910), 美国短篇小说家。其作品以 幽默的生活情趣，“含泪的 微笑”的风格被誉为“美国 生活的幽默百科全书”。他 的代表作有《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 《最后的常 春藤叶》等。他本人也为此 成为享有世界声誉的美国现 代短篇小说的创始人。其作 品构思巧妙，尤以出人意料 的结局著称。
你们认为谁是 小说的主角，琼珊， 苏艾，贝尔曼？还 是三人都是主角？
主人公评判的标准
❖ 主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的 多少，而应看他在人物中是否具有典型意义 ，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否 对主题思想的表达具有关键作用。
“最后的常春藤叶” 的含义
❖ 对琼珊而言：生的希望 表层义：叶子的飘落 隐喻义：生命的飘逝——玄想，当最后一 片叶子掉下来，我也要去了
第一人称 以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强 文章的可信度、真实感；
第二人称 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉 近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流 感情，用于抒情能增强感染力。
第三人称 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由， 便于多角度描述事物，表达感情。
文学作品常见表现手法与技巧概
表现作品主题。
❖ 环境：自然环境——烘托气氛，表现人物感情等。 社会环境——交待时代背景等。
高中语文 《 最后的常春藤叶》课件(共20张PPT) 苏教版必修2
结尾特点 结尾是欧·享利式的结尾。欧·享利短篇小说的 艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局，出乎 意料，又在情理之中”。明明朝着一个方向发展，但 结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来 说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。
风格 以小见大，将喜剧的形式与悲剧的内涵巧妙的融 合在一起，在幽默的叙述风格和出人意料的结局中， 隐藏着批判的锋芒，具有一种发人深省的艺术魅力。
比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不 见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里 蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸 摸。”“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下 来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有 告诉你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩 四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。 那时候我也该走了。”
“最后”——悬念； “常春”——生命的气息，明丽光辉，温馨，暗示 性、 蕴含力更强，能更充分地表现文章的主旨； “叶”——主要角色，生命的象征，点题，线索。
欧·亨利 代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼 物》。 他的作品往往有一个出人意料的结局，给人 “含泪的微笑”，被誉为“美国生活的幽默百科全 书”。他被誉为美国现代短篇小说的创始人，与法国 的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说 之王”。 ☆美国 欧亨利《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》 ☆法国 莫泊桑《羊脂球》 《项链》 ☆俄国 契科夫《变色龙》 《小公务员之死》
环境和结尾 1.人物的生活环境：社会下层艺术家聚居的小区。 特点：街道错综复杂 居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗 潮湿 穷苦 2.阴沉灰暗的色调，悲凉的情调，烘托出作者悲 凉、孤独、绝望的心情。
典型环境体现了作者的创作特点：他同情普通 的小市民，憎恨压迫者。
《最后的常春藤叶》ppt课件
欣赏环境
1 人物的生活环境：社会下层艺术家聚居的小 区 特点：街道错综复杂 居住空间狭窄
风格古香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗 潮湿 穷苦
语言特点
世界三大短篇小说之王之一
1918年设立欧·亨利纪念奖
• 人物 • 情节：开端 发展 高潮 结局 • 环境 ：社会环境
自然环境
每日一名言
• 在做艺术家之前;先要做一个人;要点是
• 感动;是爱;是希望;战栗;生活
•
——罗丹
名言积累
• 一个不注意小事情的人;永远不 会成功大事业 ——卡耐基美著名企业
外貌描写： 性格暴躁;酗酒成性;爱讲大话杰作牢骚满腹 一 个穷困潦倒;消沉失意;好高骛远;郁郁不得志的 失意老画家
语言描写当他知琼珊的病情后 ： 对这种白痴的想法连讽带刺的咆哮了一阵子 可 怜的琼珊可恶的叶子
—— 善良;有同情心;关心他人
形象二：侧面描写
医生：他身体虚弱;病势来的很猛;他可没有希 望了 苏艾： 最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上 去的;因此得了肺炎;两天就去世了
小说结构分析: 按情节的开端 发展 高潮 结局;可分为四个部分:
第一部分111开端 染病垂危 第二部分1236发展 寄望藤叶 第三部分3750高潮 重燃生望 第四部分5155结局 脱离危险
应用拓展
一 本文结尾出人意料;戛然而止;当琼珊知道 叶子是贝尔曼所画;她会怎么样 试续写; 字数约300字
1 运用想像;要想像合理;符合人物的性格； 2 多描写;少记叙;要求生动形象； 3 可描写琼珊的心理;回顾贝尔曼平时的所 作所为;体现他的美好品格；也可写琼珊与苏 艾共同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景 图以示纪念；也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓 前的祭奠等
高中语文《最后的常春藤叶》素材PPT精品课件
2021/3/1
18
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/3/1
19
2021/3/1
13
▪ 形象二（侧面描写） ▪ 医生： ▪ 苏艾： ▪ 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
2021/3/1
14
重新审视贝尔曼
▪ ——平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗 火热的、金子般的爱心。穷困潦倒但仍无 私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价， 终于完成了一幅“期待二十五年的杰作”
2021/3/1
15
贝尔曼画常春藤本应是小说的重要情节，作者
却没有正面描写，这样处理有什么好处？
▪ 贝尔曼画的最后一片叶子是杰作，这不仅 因为这片叶子画的逼真，更因为这片叶子 给予了病人生的希望和信念，表现了普通 人之间的无私情谊，闪烁着人性美的光辉。 作品没有实写这一情节，可以使小说产生 出人意料的效果（欧亨利式结尾），也给 读者留下了想象的空间。
最后的常春藤叶
（美）欧亨利
2021/3/1
1
教学目标
▪ 理清故事情节，体会欧亨利结尾的 妙处
▪ 理解题目的内涵
▪ 探讨人物形象，感悟人性之美
2021/3/1
2
认识作者
▪ 欧亨利（o.henry,1862—— 1910）美国现代短篇小说创 始人。
▪ 作品：《警察与赞美诗》《麦 琪的礼物》
▪ 作品特色：出人意料的结局， 故事奇特而又耐人寻味，情节 动人而笔触细腻。“欧亨利式 的结尾”
▪ 世界三大短篇小说巨匠之一
2021/3/1
欧亨利《最后一片叶子》(又名《最后的常春藤叶》)课件PPT(35页)
整体感知
故事发生在什么地方？
故事发生在华盛顿广场西边的 一个胡同区里。
整体感知
作者围绕最后一片叶子写了哪些人物？ 哪些是主要人物？
作者所写的人物： 苏、琼西、贝尔曼、医生。 主要人物： 苏、琼西、贝尔曼。
整体感知
“最后一片叶子” 在全文起什么作用？
答：“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用， 连接了琼西由病重到好转、贝尔曼去世的事件。
侧面—— 通过医生和苏的对话间接写贝尔曼。贝尔曼为了 挽救琼西的生命，冒雨画最后一片叶子，得了肺 炎去世。他是一个有自我牺牲的精神的人。
内 容 探 究
总结：贝尔曼在他平凡甚至 有点讨厌的外表下，藏着一 颗火热的爱心，虽然穷困潦 倒，却默默关心、帮助他人， 甚至不惜付出生命的代价。
NEIRONGTANJIU
创作背景
《最后一片叶子》的故事的场景是纽约市的 格林尼治艺术家聚居区。百年来，那里已然从身 处窘境的文人聚居区发展为举世闻名的艺术中心 和旅游胜地。因此，从欧·亨利的创作时代即可 获得主人公的生存状况，他们是许多未成名艺术 家的代表，他们梦想着改变现状。
The last leaf
文章体裁
小
Fiction
说
• 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
• 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
• 其中，人物是最主要的要素。人物是小说的核心，情节是 骨GANZHI
生字词
bǐ bó
鄙薄
wēn
瘟神
miè
轻蔑
xǔ
自诩
dònɡ tɑn
NEIRONGTANJIU
内
容
2.在琼西命悬一线的情况下，苏是如何照顾她的？
最后的常春藤叶优秀课件ppt
主题得到升华
• 仅写琼珊，作品的主题便仅仅是揭露社会 生活的不公和残酷，表现小人物的辛酸。
• 有了最后的常春藤叶歌颂的是一种人性美， 具体表现为贝尔曼的善良、博爱、献身精 神，贝尔门是作家寄托主题的主要人物。
•
欧·亨利式结尾，为什么既意料之外，又在 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
贝尔曼是个怎样的人
• 初见贝尔曼： • 形象一：（正面描写） • 外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰
作），牢骚满腹
• ——一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁 不得志的失意老画家。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
世界三大短篇小说巨匠：
契诃夫（俄） 《变色龙》 《装在套子里的人》
莫泊桑（法） 《项链》 《羊脂球》
欧•亨利 （美） 《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 答：社会环境：资本主义上升时期，金钱 至上、人情冷漠
• 琼西：单纯、理想/现实（作为一个青年艺 术家，生活的贫困、事业的不得志和残酷 的病魔）的冲突使她失去了活下去的勇气 和信心。 （朗读第28节
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
样的 3为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”？ 4人物的生活环境是怎样的？
最后的常春藤叶(优质课完美版)PPT课件
最后的常春藤叶
欧·亨利
.
2
学习目标：
认知目标：了解关于欧·亨利的文学常识；在阅 读的过程中赏析欧·亨利式结尾的特点。 能力目标：能够从原文中筛选出关键的词语和句 子，并加以概括，准确地理解文中人物形象和课 文主题。 情感目标：在对文本解读的基础上，表达出对生 命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人， 乐观向上的目标。
.
9
古色古香：___富__有_古_雅_的_色__彩_和_情_调_。____ 不速之客：____没_邀_请__自_己_来_的_客__人____
不以为意:__表_示_不_把_他_放_在心_上_，_不_重_视_，_不_认_真对_待_。_ 不以为然： ------------------不--认--为--是--对--的--，--表--示--不--同--意--（--多--含-贬义）。 明目张胆明:_目_张_胆_的_干__坏_事_，_前_面__可_以_受_“_更__”_修饰。 明火执仗： _偏_重_于__公_开_抢_劫_，__毫_不_隐_晦_，__不_能_受_”_更__”的修饰。
小说塑造人物形象方法（1）正面描写：语言、 动作、肖像、心理、细节描写
（2）侧面描写：有关人物对话、环境烘托等
.
19
2、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶 是他的杰作？
（1）逼真。琼珊和苏艾都是青年画家，作 为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常 春藤叶是画上去的，由此可以从侧面看出贝 尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓 以假乱真，堪称杰作。
核心 人 依托 环
物 自然环境
境
骨架
故事情节 社会环境
开发 高 结 端展 潮 尾
.
14
整体感知---概括小说各部分情节发展的大意。
欧·亨利
.
2
学习目标：
认知目标：了解关于欧·亨利的文学常识；在阅 读的过程中赏析欧·亨利式结尾的特点。 能力目标：能够从原文中筛选出关键的词语和句 子，并加以概括，准确地理解文中人物形象和课 文主题。 情感目标：在对文本解读的基础上，表达出对生 命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人， 乐观向上的目标。
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9
古色古香：___富__有_古_雅_的_色__彩_和_情_调_。____ 不速之客：____没_邀_请__自_己_来_的_客__人____
不以为意:__表_示_不_把_他_放_在心_上_，_不_重_视_，_不_认_真对_待_。_ 不以为然： ------------------不--认--为--是--对--的--，--表--示--不--同--意--（--多--含-贬义）。 明目张胆明:_目_张_胆_的_干__坏_事_，_前_面__可_以_受_“_更__”_修饰。 明火执仗： _偏_重_于__公_开_抢_劫_，__毫_不_隐_晦_，__不_能_受_”_更__”的修饰。
小说塑造人物形象方法（1）正面描写：语言、 动作、肖像、心理、细节描写
（2）侧面描写：有关人物对话、环境烘托等
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19
2、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶 是他的杰作？
（1）逼真。琼珊和苏艾都是青年画家，作 为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常 春藤叶是画上去的，由此可以从侧面看出贝 尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓 以假乱真，堪称杰作。
核心 人 依托 环
物 自然环境
境
骨架
故事情节 社会环境
开发 高 结 端展 潮 尾
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14
整体感知---概括小说各部分情节发展的大意。
最后的常春藤叶优秀课件PPT课件
第16页/共41页
没有最后一段，贝尔曼就是一个穷 困、潦倒、失意的老画家。最多称 得上善良。有了最后一段，他就成 了一个崇高的英雄，这就是欧.亨利 式的结尾：突然把故事的谜底提示 出来，故事有了新的意义，对人物 的评价发生倒转。即所谓的“出乎 意料，但又在情理之中”。这种意 外的结局一般来说是令人宽慰的， 是带着眼泪的微笑。
1.叶子的飘落意味 着生命的逝去。 2.叶子即希望的象征
第28页/共41页
思考四：
最后一片叶子对贝尔曼而 言意味着什么 ？
1.艺术生涯最后的作品。 2.人生最精彩的杰作。
第29页/共41页
思考五：
为什么说贝尔曼画的最后一片
常春藤叶是他的杰作？
因为这片叶子给予病人生 的希望和信念，表现了普通 人之间的无私和情意，闪烁 着人性的光辉。
厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱
心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，
甚至不惜生命代价。 “期待的杰作”，
不得志仍不放弃追求，抱负远大。
第14页/共41页
贝尔曼：
其貌不扬 失意落魄 酗酒成性 性情暴躁
真诚善良 乐观开朗 对艺术执著追求
第15页/共41页
•如果没有最后一段，贝尔曼 在你心中会是怎样的一个人？
２造成悬念，结局出人意
料，在处理上更具有艺
术性。
第38页/共41页
五、思考
小说为何要以“最后的常春藤叶”为题，还有的翻译 为“最后的一片叶子”，你觉得哪一标题好？
“最后”给人以悬念。
“常春”给人以生命的象征，跟小说的精神与主题相契 合。
“藤叶”是生命的象征，不仅有点题的作用，而且还是 全文的线索。
第24页/共41页
“他（贝尔曼）的鞋子和衣服都湿透了，冰 凉冰凉的。……上面剩有关绿色和黄色的颜料。”
没有最后一段，贝尔曼就是一个穷 困、潦倒、失意的老画家。最多称 得上善良。有了最后一段，他就成 了一个崇高的英雄，这就是欧.亨利 式的结尾：突然把故事的谜底提示 出来，故事有了新的意义，对人物 的评价发生倒转。即所谓的“出乎 意料，但又在情理之中”。这种意 外的结局一般来说是令人宽慰的， 是带着眼泪的微笑。
1.叶子的飘落意味 着生命的逝去。 2.叶子即希望的象征
第28页/共41页
思考四：
最后一片叶子对贝尔曼而 言意味着什么 ？
1.艺术生涯最后的作品。 2.人生最精彩的杰作。
第29页/共41页
思考五：
为什么说贝尔曼画的最后一片
常春藤叶是他的杰作？
因为这片叶子给予病人生 的希望和信念，表现了普通 人之间的无私和情意，闪烁 着人性的光辉。
厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱
心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，
甚至不惜生命代价。 “期待的杰作”，
不得志仍不放弃追求，抱负远大。
第14页/共41页
贝尔曼：
其貌不扬 失意落魄 酗酒成性 性情暴躁
真诚善良 乐观开朗 对艺术执著追求
第15页/共41页
•如果没有最后一段，贝尔曼 在你心中会是怎样的一个人？
２造成悬念，结局出人意
料，在处理上更具有艺
术性。
第38页/共41页
五、思考
小说为何要以“最后的常春藤叶”为题，还有的翻译 为“最后的一片叶子”，你觉得哪一标题好？
“最后”给人以悬念。
“常春”给人以生命的象征，跟小说的精神与主题相契 合。
“藤叶”是生命的象征，不仅有点题的作用，而且还是 全文的线索。
第24页/共41页
“他（贝尔曼）的鞋子和衣服都湿透了，冰 凉冰凉的。……上面剩有关绿色和黄色的颜料。”
《最后的常春藤叶》(共32张PPT)
世界三大短篇小说巨匠
俄国 契诃夫 《变色龙》、《套中人》
法国 莫泊桑 《项链》、《羊脂球》
《麦琪的礼物》、《警察与 亨利 赞美诗》 美国 欧·
注音
苔藓
锡镴 殡仪馆
唠唠叨叨
一筹莫展昂首阔步 唠叨 Nhomakorabea暴躁
干燥
窗槛
欧•亨利是十九世纪末美国杰出的短 篇小说家，他的小说被誉为“美国生活 的幽默百科全书”。欧•亨利的作品主要 以“含泪的微笑”的独特艺术风格描写 城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚 的友情和爱情。完全以情节取胜，故事 颇多偶然巧合，结局往往出人意料。如 《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》等。
艺术鉴赏
一、语言特色 欧· 亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、 夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜 剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内 在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启 迪。
生活贫穷，但吉姆和德拉各自拥有一样极珍贵 的宝物。吉姆有祖传的一块金表，德拉有一头 美丽的瀑布般的秀发。为了能在圣诞节送给对 方一件礼物，吉姆卖掉了他的金表为德拉买了 一套“纯玳瑁做的，边上镶着珠宝”的梳子； 德拉卖掉了自己的长发为吉姆买了一条白金表 链。他们都为对方舍弃了自己最宝贵的东西， 而换来的礼物却因此变得毫无作用了。
死
贝尔曼
人性中“善”的象征， 闪烁着人性美的光辉。
探究题的抓手： 1.与文中相关的人、物的关联，表现人或
物怎样的特点
2.与之联系的情节、事件
3.表现了作者怎样的情感
4.揭示文本怎样主旨
为什么说最后一片叶子“才是贝尔 曼的杰作”？（读最后一段）
因为这片叶子不仅是贝尔曼追 求 40 年，等待 25 年的艺术结晶， 还是贝尔门人性的象征，它融进 了贝尔门的爱、善、感情和宝贵 生命，成为了真正的不朽杰作。
俄国 契诃夫 《变色龙》、《套中人》
法国 莫泊桑 《项链》、《羊脂球》
《麦琪的礼物》、《警察与 亨利 赞美诗》 美国 欧·
注音
苔藓
锡镴 殡仪馆
唠唠叨叨
一筹莫展昂首阔步 唠叨 Nhomakorabea暴躁
干燥
窗槛
欧•亨利是十九世纪末美国杰出的短 篇小说家，他的小说被誉为“美国生活 的幽默百科全书”。欧•亨利的作品主要 以“含泪的微笑”的独特艺术风格描写 城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚 的友情和爱情。完全以情节取胜，故事 颇多偶然巧合，结局往往出人意料。如 《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》等。
艺术鉴赏
一、语言特色 欧· 亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、 夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜 剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内 在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启 迪。
生活贫穷，但吉姆和德拉各自拥有一样极珍贵 的宝物。吉姆有祖传的一块金表，德拉有一头 美丽的瀑布般的秀发。为了能在圣诞节送给对 方一件礼物，吉姆卖掉了他的金表为德拉买了 一套“纯玳瑁做的，边上镶着珠宝”的梳子； 德拉卖掉了自己的长发为吉姆买了一条白金表 链。他们都为对方舍弃了自己最宝贵的东西， 而换来的礼物却因此变得毫无作用了。
死
贝尔曼
人性中“善”的象征， 闪烁着人性美的光辉。
探究题的抓手： 1.与文中相关的人、物的关联，表现人或
物怎样的特点
2.与之联系的情节、事件
3.表现了作者怎样的情感
4.揭示文本怎样主旨
为什么说最后一片叶子“才是贝尔 曼的杰作”？（读最后一段）
因为这片叶子不仅是贝尔曼追 求 40 年，等待 25 年的艺术结晶， 还是贝尔门人性的象征，它融进 了贝尔门的爱、善、感情和宝贵 生命，成为了真正的不朽杰作。
相关主题
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2021/02/02
2
教学目标
反复朗读课文 分析人物形象 体悟人间真情
2021/02/02
3
注意下列字的读音。
行侠仗义（xiá） 精神抖擞（sǒu） 纹丝不动（wén） 黯淡（àn）
2021/02/02
4
解释下列词语。
行侠仗义：讲义气，肯舍己助人。 纹丝不动：一点儿也不动。 黯淡：心里不舒服，情绪低落的样
爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂 的高尚，并由此做出更美的行为；
乐观是一种向上的精神，表现为对 人生、对事业充满信心和希望。
2021/02/02
16
希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。 歌德
希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。 富兰克林
2021/02/02
17
Thank you
感谢聆听 批评指导
2021/02/02
11
为什么最后一片藤叶能救琼西？
最后一片叶子关系到琼西的生死， 它是希望和爱的象征。只要叶子 不落，她就有所期待；而它更是 爱的写照，没有贝尔门在凄风冷 雨之夜绘藤叶，没有苏的悉心的 照料，也不可能有琼西的康复。
2021/02/02
12
琼西
爱
贝舍
身
忘
尔已
绘
门
藤 叶
相 濡 以 沫苏 显 真 情
那蓦众 人然里
却回寻
课文中的人物，你喜欢 谁呢？那我们也来当一
在首他 灯千 火百
回画家，用心的画一画 阑 度
藤叶。
珊
处
2021/02/02
8
藤叶的外形像一个什么字呢？
2021/02/02
9
2021/02/02
10
联想的火花
依据课文的内容，由这个 “众”字我们可以联想到 什么？
三个人：琼西、贝尔门、 苏
最后一片藤叶
2021/02/02
1
பைடு நூலகம்
作者简介：
欧·亨利（1862~1910），美国小说 家。生于医生家庭。做过会计、出纳员、办 事员等。比较熟悉小市民的生活。故所写 300多篇短篇小说，多以此类人物为主人公。 其中《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》均 带着含泪的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘 小人物的悲惨命运，暴露美国资本主义社会 的某些真实现象。其作品构思巧妙，尤以出 人意料的结局著称。
2021/02/02
13
智力冲浪
1.找出描写贝尔曼外貌的语句。 2.贝尔曼的处境如何？从哪些句子可 以看出来？ 3.贝尔曼具有怎样的精神品质？你从 哪儿可以看出来？ 4.为什么说最后一片落叶是贝尔曼的 杰作 ？
2021/02/02
14
相信你是最优秀的！
2021/02/02
15
学习了这篇课文，你有何感受？
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/02
18
子。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 傲然：坚强不屈的样子。
2021/02/02
5
一边读课文一边勾划时间线索以及琼 西的病情发展。
2021/02/02
6
时间 ： 十一月 一天早晨 第二天早晨 天刚蒙蒙亮 第二天下午
2021/02/02
病情发展： 琼西病倒
病重 病危 病好 贝尔门去世
7
思想火花