初中音乐《走进非洲》课件
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初中音乐《走进非洲》课件
非洲鼓常使用于两种情况：
• 作为背景，为舞蹈、 歌唱和其他乐器伴奏
• 独立进行演？ 2、他的旋律有什么特点？ 3、他的节奏有什么特点？
非洲音乐的特征：
一、音乐旋律简单常围绕一个或几个骨干音而进行 的，有时干脆只由某种音型的不断反复构成。 二、非洲声乐常采用一领众和的对唱形式。 三、特殊的节奏是非洲黑人音乐的重要因素。非洲 的音乐节奏多变，风格独特。 四、以打击乐器特别是鼓为主，鼓是非洲音乐的灵 魂
1、画面中舞者表情如何？ 2、舞蹈表现的是一个怎样的场景？ 3、服饰有什么特点？ 4、舞蹈动作有什么特点？ 5、舞蹈伴奏有什么特点？
鼓的形状：陀螺形、圆锥形、台柱形等。
鼓身图形：雕刻花草、人兽等。 鼓 皮： 牛皮、羚羊皮、豹皮、 斑马皮、鳄鱼皮、 大象的耳朵等。
持鼓方式
• 放地面 • 挂在颈上 • 夹在腋下 • 挎在腰间 • 把鼓置放在两腿中间
走进非洲PPT
安达鲁西亚音乐
北非摩尔风格的马格利布(Maghrib)是指11世纪在北非摩洛哥皇室的领地,此地区 北非摩尔风格的 的音乐，以安达鲁西亚的音乐及苏非大卫氏(Darwish)的音乐为其特色。 安达鲁西亚的音乐，古阿拉伯语那尾巴(Nawbah)，源自西班牙南部安达鲁西亚， 在8世纪巴格达的音乐融合了犹太人、吉普赛、伊比利亚人及统治者北非摩尔人 的混合音乐音乐，15世纪天主教的伊沙贝尔于1414年光复了安达鲁西亚後将， 不愿归顺天主教徒的犹太人、摩尔人及在哥多巴(Cordoba)及瓜拉那达(Granada) 和宫廷乐师，被迫走往北非马格利布(Maghrib)诸国成为安达鲁西亚音乐的新家。 16世纪奥图曼帝国的统治，对在突尼斯，阿尔及利亚，东摩洛哥的安达鲁西亚 风格又受到土耳其音乐若干影响。安达鲁西亚的音乐的米赞(Mizan)节奏型酷似 阿拉伯的伊格(Iqa)。那瓦巴(Nawba)是室内乐和声乐合奏的风格，可追溯到9世 纪的巴格达。这种曲风可分4到5乐章，旋律一直重复，歌曲有歌颂阿拉、到抒 情诗、吟唱可兰经等内容。目前正统安达鲁西亚的音乐，仍流传在北非的上流社 会，婚丧喜庆等节庆等场合也奏安达鲁西亚音乐。西班牙安达鲁西亚，反而只流 传有歌谣的的音乐型式为主，其中以犹太风格的流传较广。众人熟知的佛朗明也 可找浓浓的古安达鲁西亚的味道。大卫氏(Dervish)是突尼斯的舞蹈，是传自埃洲鼓？ 什么是非洲鼓？
非洲鼓（Djembe），起源于西非部落，属于土著民族的传统 乐器。通常是挂 在脖子上边走边打，而并非放在地上敲打。 最特别的是，这乐器一定要用手敲打，一手调整音调的高低， 另一手敲出节奏。 非洲鼓的演奏方式 ？鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。独 奏和重奏鼓的节奏复杂多变，抑扬顿挫、铿锵有力。集体击鼓 或一个人同时击多只鼓时，鼓声气势磅礴。在非洲人的生活中， 舞蹈是不可缺少的，而舞蹈又离不开鼓。 非洲鼓Odienne即是音乐会、婚礼、节日庆典等之必备曲，而 Yankadi 乃是一首洋溢热情的迎宾旋律。聆听富饶节奏变化之 非洲音乐，你会体验到神秘而特殊的民族风格！ 鼓是黑非洲普遍流行的乐器，又被称为非洲传统音乐之魂。 鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用于音乐外，有时 还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，即所谓 “会说话的鼓”。非洲鼓具有自己的民族特色，无论是制鼓的 材料、形状和演奏技巧都是独特的。
音乐课件—走进非洲与美洲2
2–
22 22 0
33 1–
3 3 3 3 0 5 3 4 – 4 4 4 4 0 5 5 3 –:
11 11 0 31 2– 22 22 0 33 1–:
非洲音乐的特点
1.以打击乐器特别是鼓为主，节奏感很强。 2.歌唱最重要的形式是一领众和的呼应歌，乐句短小， 歌曲旋律和节奏常常重复。 3.非洲音乐的节奏一般分为单线型和多线型的跨节奏。 4.音乐常与舞蹈相结合,常伴随身体动作,歌舞中常伴有喊 叫声，以抒发情感，增加气氛,使音乐 具有原始的、野性 的震撼力。
非洲的鼓传信鼓djembe金贝鼓非洲低音鼓conga康佳鼓木头鼓非洲音乐之魂鼓音乐与语言的联系在非洲音乐与语言结合得非常紧密用音乐传递语言讯息十分普遍鼓声的节奏及高低抑扬完全根据语言而来人们听到鼓声能立刻了解其含义把鼓敲起来狩猎非洲音乐具有很强的即兴性单线型根据音色判断有几种乐器
XX中学 XXX
非洲音乐
＞
＞
＞
2/4 ‖:×× ××︱ ×× ××︱ ×× ×× :‖
多 线
＞
＞Байду номын сангаас
性
3/4 ‖:×× ××× ︱×× ××× :‖
师生鼓乐表演 非洲欢迎仪式
阿咿呀 非洲的灵感
无伴奏三重唱 中非民歌
聆听音乐思考非洲的歌曲有什么特点？
常常是采用合唱和应答的方式来演唱 乐句短小、不断重复
6 4
11
11 0 31
把鼓敲起来——狩猎
非洲音乐具有很强的即兴性 单线型
聆听加纳鼓乐
根据音色判断有几种乐器？ 这段鼓乐演奏方式是怎样的？
跨节奏：是非洲音乐最重要的特征之一，演奏时， 不同的人演奏不同的节奏，相互配合，重音交错，依 次加入并构成多线条、多层次，多声部的音乐效果。
走进非洲课件ppt
施。
遵守当地法律
游客需了解并遵守当地的法律 和规定，尊重当地的风俗习惯 。
注意卫生
非洲部分地区的卫生条件相对 较差，游客需注意个人卫生， 并预防疾病的发生。
保护环境
游客需注意保护当地的环境， 不随意破坏自然景观和野生动
物栖息地。
旅游发展前景
非洲旅游资源丰富，具有很大的发展潜力。随着非洲各国对旅游业发展的重视和投 资力度的加大，非洲旅游前景将更加广阔。
非洲文化具有多样性 ，包括音乐、舞蹈、 雕刻和绘画等艺术形 式。
02
非洲自然环境
气候特点
热带气候为主
非洲大陆大部分地区属于热带气 候，气温高，降水丰沛，适合动
植物生长。
气候多样性
非洲气候类型多样，从北部的沙漠 气候到南部的热带雨林气候，呈现 出丰富的生态多样性。
季节性变化
非洲的气候受到季风和洋流的影响 ，呈现出明显的季节性变化，对农 业生产和生态系统的运行产生影响 。
人口与民族
非洲人口约为12亿，是全球第 二大洲的人口。
非洲有数百个民族，其中最大的 民族是尼日利亚的约鲁巴族和北
非的阿拉伯族。
非洲语言种类繁多，主要语言有 斯瓦希里语、阿拉伯语、法语和
英语等。
历史与文化
非洲有着丰富的历史 ，包括古埃及文明、 马里帝国和桑海帝国 等。
非洲传统宗教包括伊 斯兰教、基督教、拜 物教和伏都教等。
中非将加强人文交流， 增进双方人民之间的了 解与友谊，为中非关系 发展提供持久动力。
06
非洲旅游
主要旅游景点
塞伦盖蒂国家公园
位于坦桑尼亚，是非洲最大的 野生动物园之一，拥有丰富的 野生动物种群。
肯尼亚山
位于肯尼亚中部，是非洲最高 的山脉之一，有着壮观的自然 风光和丰富的野生动物种群。
遵守当地法律
游客需了解并遵守当地的法律 和规定，尊重当地的风俗习惯 。
注意卫生
非洲部分地区的卫生条件相对 较差，游客需注意个人卫生， 并预防疾病的发生。
保护环境
游客需注意保护当地的环境， 不随意破坏自然景观和野生动
物栖息地。
旅游发展前景
非洲旅游资源丰富，具有很大的发展潜力。随着非洲各国对旅游业发展的重视和投 资力度的加大，非洲旅游前景将更加广阔。
非洲文化具有多样性 ，包括音乐、舞蹈、 雕刻和绘画等艺术形 式。
02
非洲自然环境
气候特点
热带气候为主
非洲大陆大部分地区属于热带气 候，气温高，降水丰沛，适合动
植物生长。
气候多样性
非洲气候类型多样，从北部的沙漠 气候到南部的热带雨林气候，呈现 出丰富的生态多样性。
季节性变化
非洲的气候受到季风和洋流的影响 ，呈现出明显的季节性变化，对农 业生产和生态系统的运行产生影响 。
人口与民族
非洲人口约为12亿，是全球第 二大洲的人口。
非洲有数百个民族，其中最大的 民族是尼日利亚的约鲁巴族和北
非的阿拉伯族。
非洲语言种类繁多，主要语言有 斯瓦希里语、阿拉伯语、法语和
英语等。
历史与文化
非洲有着丰富的历史 ，包括古埃及文明、 马里帝国和桑海帝国 等。
非洲传统宗教包括伊 斯兰教、基督教、拜 物教和伏都教等。
中非将加强人文交流， 增进双方人民之间的了 解与友谊，为中非关系 发展提供持久动力。
06
非洲旅游
主要旅游景点
塞伦盖蒂国家公园
位于坦桑尼亚，是非洲最大的 野生动物园之一，拥有丰富的 野生动物种群。
肯尼亚山
位于肯尼亚中部，是非洲最高 的山脉之一，有着壮观的自然 风光和丰富的野生动物种群。
走进非洲---人教版八年级上册音乐课件
导入
请大家欣赏这段音乐，想一想，这段音乐是属于 哪个洲的音乐？为什么？
1、对非洲了解 有多少？
2、对非洲音乐 了解有多少？
马林巴是流行与非洲的 木琴的总称，种类繁多 、音乐清脆又在不段的 重复中变化。
马林巴
非洲 鼓
唱歌
依呀呀噢咧噢
练一练 节奏练习
看一看
你发现了吗？
调号 拍号 乐句 音程 节奏 主干音
的机器。村里有些年轻人已经拥有了那种机器。 这种机器现在刚刚开始使用。
做 一做
你能边敲击节奏边演唱吗？
范唱
做一做
非洲鼓的基本节奏型。
请同学们尝试用基本节奏型为歌曲创编鼓伴奏。
听一听
歌曲的节奏、旋律、乐句、音域有什么特点？
非洲的歌和舞是一体的，希望同学们课后能够 了解更多的非洲歌舞音乐。
丰 多 姆 佛 罗 姆 的 舞 蹈
① ②
③ ④
听一听
这首歌曲的结构是什么？演唱的速度是怎样的？表现 了哪种音乐情绪？
唱一唱
你能随琴演唱曲谱吗？
唱一唱
请用欢快的声音随伴奏演唱歌曲。
唱一唱
这首歌曲的伴奏有什么特点？
非洲 鼓做一做你知来自鼓在非洲音乐中的地位和作用吗？
你能听出几种鼓的节奏型？
鼓的语言
（1）我现在开始打鼓。 （2）我的打鼓就要结束了。 （3）阿萨克罗村的一个小孩正在这里打鼓。 （4）科姆拉科请您脱帽。 （5）村里的人都到田里去了。去年我们买了收咖啡豆
请大家欣赏这段音乐，想一想，这段音乐是属于 哪个洲的音乐？为什么？
1、对非洲了解 有多少？
2、对非洲音乐 了解有多少？
马林巴是流行与非洲的 木琴的总称，种类繁多 、音乐清脆又在不段的 重复中变化。
马林巴
非洲 鼓
唱歌
依呀呀噢咧噢
练一练 节奏练习
看一看
你发现了吗？
调号 拍号 乐句 音程 节奏 主干音
的机器。村里有些年轻人已经拥有了那种机器。 这种机器现在刚刚开始使用。
做 一做
你能边敲击节奏边演唱吗？
范唱
做一做
非洲鼓的基本节奏型。
请同学们尝试用基本节奏型为歌曲创编鼓伴奏。
听一听
歌曲的节奏、旋律、乐句、音域有什么特点？
非洲的歌和舞是一体的，希望同学们课后能够 了解更多的非洲歌舞音乐。
丰 多 姆 佛 罗 姆 的 舞 蹈
① ②
③ ④
听一听
这首歌曲的结构是什么？演唱的速度是怎样的？表现 了哪种音乐情绪？
唱一唱
你能随琴演唱曲谱吗？
唱一唱
请用欢快的声音随伴奏演唱歌曲。
唱一唱
这首歌曲的伴奏有什么特点？
非洲 鼓做一做你知来自鼓在非洲音乐中的地位和作用吗？
你能听出几种鼓的节奏型？
鼓的语言
（1）我现在开始打鼓。 （2）我的打鼓就要结束了。 （3）阿萨克罗村的一个小孩正在这里打鼓。 （4）科姆拉科请您脱帽。 （5）村里的人都到田里去了。去年我们买了收咖啡豆
走进非洲 1
在非洲，鼓最能表现充满节奏活力的
非洲音乐，音乐活动多数是随着日常 生活进行的。 鼓在非洲人民生活中的重要地位是任 何其他乐器无法比拟的。 非洲鼓——“音乐之魂”
非洲树鼓
非洲高脚杯鼓(说话鼓)
鼓在非洲不仅是巫术、 仪式、娱乐、也是生 活信息的重要手段。 说话鼓训练有数的鼓 手可摸拟任何语言。 在17世纪，葡萄牙在 非洲到处抓黑人当奴 隶，说话鼓是重要的 警告利器，同样对洪 水猛兽，村庄和村庄 的通告也是靠鼓来传 达。
非洲鼓的作用
信息传递
文化传承 各种仪式 庆祝活动
非洲 鼓
非洲鼓乐的特点
演奏随意自由，具有很强的即兴性。
不同的节奏，声部不断的反复，形成复杂 的多样化的节奏。
充斥着“噪音”的鼓乐，音乐的声音源中 包含这种类繁多的发生体。
非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐
具有自己独特的风格，因此也在历 史不断发展的过程中影响了很多的 其他音乐。
化的集合概念，通常指撒哈拉沙漠 以南（黑非洲）源于本土的各种黑 人传统音乐，至于撒哈拉沙漠以北 （北非）的音乐，则属于阿拉伯音 乐的范畴。
提问：想象一下
视频中的非洲人 在从事怎样的活 动？这段音乐中 的主要伴奏乐器 是什么？
非洲人的生活中，舞蹈是不可缺少的， 而舞蹈又离不开鼓。在东非的斯瓦希 里语中：“鼓”和“舞”是同一个字。
坚贝鼓
音乐之魂——非洲鼓
非洲音乐中最突出、最主要的
因素是节奏，鼓正是非洲音乐 节奏的基础及表达音乐语言的 一种最重要乐器。
非洲音乐节奏的主要形态
1、单线型
¾ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩX
非洲音乐节奏的主要形态
非洲音乐，音乐活动多数是随着日常 生活进行的。 鼓在非洲人民生活中的重要地位是任 何其他乐器无法比拟的。 非洲鼓——“音乐之魂”
非洲树鼓
非洲高脚杯鼓(说话鼓)
鼓在非洲不仅是巫术、 仪式、娱乐、也是生 活信息的重要手段。 说话鼓训练有数的鼓 手可摸拟任何语言。 在17世纪，葡萄牙在 非洲到处抓黑人当奴 隶，说话鼓是重要的 警告利器，同样对洪 水猛兽，村庄和村庄 的通告也是靠鼓来传 达。
非洲鼓的作用
信息传递
文化传承 各种仪式 庆祝活动
非洲 鼓
非洲鼓乐的特点
演奏随意自由，具有很强的即兴性。
不同的节奏，声部不断的反复，形成复杂 的多样化的节奏。
充斥着“噪音”的鼓乐，音乐的声音源中 包含这种类繁多的发生体。
非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐
具有自己独特的风格，因此也在历 史不断发展的过程中影响了很多的 其他音乐。
化的集合概念，通常指撒哈拉沙漠 以南（黑非洲）源于本土的各种黑 人传统音乐，至于撒哈拉沙漠以北 （北非）的音乐，则属于阿拉伯音 乐的范畴。
提问：想象一下
视频中的非洲人 在从事怎样的活 动？这段音乐中 的主要伴奏乐器 是什么？
非洲人的生活中，舞蹈是不可缺少的， 而舞蹈又离不开鼓。在东非的斯瓦希 里语中：“鼓”和“舞”是同一个字。
坚贝鼓
音乐之魂——非洲鼓
非洲音乐中最突出、最主要的
因素是节奏，鼓正是非洲音乐 节奏的基础及表达音乐语言的 一种最重要乐器。
非洲音乐节奏的主要形态
1、单线型
¾ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩX
非洲音乐节奏的主要形态
走进非洲
我想念我家乡，当太阳降落，太阳降落，太阳降落， 我想念我家乡，当太阳降落，啊，落在山坡下面。 马儿快跑，快跑，快跑，快跑，整夜快跑，月光在照 耀，马儿快快跑，马儿快跑，快跑，快跑，快跑，整 夜快跑，我定要清早赶到。
我要见到我亲人，当太阳升起，太阳升起，太阳升起。 我要见到我亲人，当太阳升起，啊，升到山顶上面。
艺术性，又强调社会性、政治性和宗教性；它既可
纯粹用于娱乐，又可以成为传递信息的手段。非洲
人偏爱敲击乐器。鼓是非洲普遍流行的乐器，被称 为非洲音乐之魂。
鼓的语言
科特迪瓦民间音乐
（1）我现在开始打鼓。
（2）我的打鼓就要结束了。
（3）阿萨克罗村的一个小孩正在这里打鼓。 （4）科姆拉科请您脱帽。 （5）村里的人都到田里去了。去年我们买了收咖啡豆 的机器。村里有些年轻人已经拥有了那种机器。 这种机器现在刚刚开始使用。
想一想：同学们，你们觉得《鼓的语言》是
如何用鼓来表现说话语气的呢？
通过敲击鼓的不同位置产生不同的音色，
以及每一次击鼓时的不同节奏型表现不同 的说话语气。
非洲舞蹈
• 舞蹈是非洲民 族最古老、最 普遍、最主要 的艺术表现形 式，是非洲光 辉灿烂文化的 宝贵遗佛罗姆的舞蹈
非洲舞蹈的特点
• 非洲舞蹈的节奏 鲜明，热情奔放。 甩动头部，起伏 胸部，扭臀扭胯、 拍手、跺脚，晃 腿等动作。
欣赏
当太阳降落
——南非民歌
思考：这首非洲民歌叙诉了怎样的音乐情绪?
歌曲以朴实的音乐语言，表达了黑人 对家乡绵绵的思念和急于回到故乡的迫切 心情。
知识了解
非洲音乐的旋律通常是围绕着一个或几 个骨干音而进行，有时由某种音型不断反复 而构成，非洲音乐的音域较窄，乐句比较短 小，常做反复。 在《当太阳降落》这首南非歌曲中，我 们可以充分感受到非洲音乐旋律和节奏上的 特点。
初中音乐_环球之旅——走进非洲教学课件设计
环 球 之 旅 ：
教学目标
1.初步接触非洲音 乐，掌握非洲音乐 的特点。
2.学会歌曲《依呀 呀噢咧噢》，并恰 当的表现歌曲。
节奏鲜明 多声技巧 歌舞相融 鼓乐丰富
闯三关
依呀 呀噢 咧 噢 耶 呐 美拉 棒 嘟
呐耶
呐 没拉
听一听 演唱的速度是怎样的？表现了哪种音乐情绪？
依呀呀噢咧噢
听一听 这首歌曲的随录音跟唱吗？
唱一唱 请随琴填词慢速演唱歌曲，注意吐字要清晰。
依呀 呀 噢 咧 噢
依呀 呀噢 咧噢
耶
呐 美拉 棒嘟 啵罗 罗啵 呐嘶 嘶
呗呐 池內 哦耶
呗呐 池內 哦 耶 马
呐耶
呐 美拉 棒 嘟 啵 啵 罗 啵 呐 嘶 嘶
小结
非洲音乐 在非洲大陆，以撒哈拉
沙漠为界分两大部分，撒哈拉沙漠以 南，称为南非，撒哈拉沙漠以北，称 为北非。北非的音乐，深受阿拉伯文 化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化 了，人们通常将北非音乐归于阿拉伯 音乐，撒哈拉沙漠以南不少地区还完 全保存着自己的传统音乐，我们所说 的非洲音乐通常指这些地区各种土著 黑人的传统音乐。
教学目标
1.初步接触非洲音 乐，掌握非洲音乐 的特点。
2.学会歌曲《依呀 呀噢咧噢》，并恰 当的表现歌曲。
节奏鲜明 多声技巧 歌舞相融 鼓乐丰富
闯三关
依呀 呀噢 咧 噢 耶 呐 美拉 棒 嘟
呐耶
呐 没拉
听一听 演唱的速度是怎样的？表现了哪种音乐情绪？
依呀呀噢咧噢
听一听 这首歌曲的随录音跟唱吗？
唱一唱 请随琴填词慢速演唱歌曲，注意吐字要清晰。
依呀 呀 噢 咧 噢
依呀 呀噢 咧噢
耶
呐 美拉 棒嘟 啵罗 罗啵 呐嘶 嘶
呗呐 池內 哦耶
呗呐 池內 哦 耶 马
呐耶
呐 美拉 棒 嘟 啵 啵 罗 啵 呐 嘶 嘶
小结
非洲音乐 在非洲大陆，以撒哈拉
沙漠为界分两大部分，撒哈拉沙漠以 南，称为南非，撒哈拉沙漠以北，称 为北非。北非的音乐，深受阿拉伯文 化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化 了，人们通常将北非音乐归于阿拉伯 音乐，撒哈拉沙漠以南不少地区还完 全保存着自己的传统音乐，我们所说 的非洲音乐通常指这些地区各种土著 黑人的传统音乐。
初中音乐第五单元——走进非洲(第一课时)
（4）请学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
二、了解黑人多声歌唱的特点。
（1）再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。
（2）教师运用五度平行，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
（3）启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。。
教学手段
多媒体课件、录音机、磁带
教材分析重点难点
《当太阳降落》是一首典型的非洲民歌。歌曲以朴实的语言记叙了黑人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家乡缠绵的思念和急于回到故乡的心情。
本单元以非洲最具特色的音乐为教学内容，包括歌曲、键盘乐器“冬哥”以及各种鼓的音乐，安排2课时，非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短的几节课始终有所涉猎和接触，除此以外，教师应选取更多的非洲音乐作为补充，并适当地结合画面、录像等视听资料，让学生了解非洲的地理、文化、传统习俗等相关知识，热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元化的价值观念。
五、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。
（1）引导学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中的舞蹈音乐跳起来。
（2）聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。
六、课堂小结。
教后小
结
本课内容新颖，通过学习，开阔了视野，学生兴趣较高。
重难点：欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、唱歌《当太阳降落》。
（1）教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。
二、了解黑人多声歌唱的特点。
（1）再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。
（2）教师运用五度平行，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
（3）启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。。
教学手段
多媒体课件、录音机、磁带
教材分析重点难点
《当太阳降落》是一首典型的非洲民歌。歌曲以朴实的语言记叙了黑人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家乡缠绵的思念和急于回到故乡的心情。
本单元以非洲最具特色的音乐为教学内容，包括歌曲、键盘乐器“冬哥”以及各种鼓的音乐，安排2课时，非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短的几节课始终有所涉猎和接触，除此以外，教师应选取更多的非洲音乐作为补充，并适当地结合画面、录像等视听资料，让学生了解非洲的地理、文化、传统习俗等相关知识，热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元化的价值观念。
五、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。
（1）引导学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中的舞蹈音乐跳起来。
（2）聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。
六、课堂小结。
教后小
结
本课内容新颖，通过学习，开阔了视野，学生兴趣较高。
重难点：欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、唱歌《当太阳降落》。
（1）教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。
七年级走进非洲音乐(3)
这是由“黑色之音”演唱
组演唱的一首中非民间歌 （黑色之音）（Black Voices）
谣。“黑色之音”是英国 一个女子无伴奏歌唱团体， 由5位英国籍黑人女歌手 组成。该演唱组专门演唱 全世界的黑人音乐，既有 非洲传统歌曲、黑人灵歌， 也有拉丁美洲的黑人歌曲。
《阿伊亚》是由“黑色 之音”演唱组改编演唱 的中非民间歌谣，演唱 形式为无伴奏女声三重 唱。全曲没有语义性的 歌词，只有“嗨呀，嗨 呀”一类的衬词。表达 了一种相互呼唤的思念 之情。
非洲音乐中黑人歌唱的特点：
1.多为一人领唱、众人应和的呼 应歌形式 。
2.旋律短小多声部，重复演唱
3.强烈多变的节奏。
小测验ห้องสมุดไป่ตู้
判断下面两段音乐是属于亚 洲、拉丁美州、还是非洲 的。
组演唱的一首中非民间歌 （黑色之音）（Black Voices）
谣。“黑色之音”是英国 一个女子无伴奏歌唱团体， 由5位英国籍黑人女歌手 组成。该演唱组专门演唱 全世界的黑人音乐，既有 非洲传统歌曲、黑人灵歌， 也有拉丁美洲的黑人歌曲。
《阿伊亚》是由“黑色 之音”演唱组改编演唱 的中非民间歌谣，演唱 形式为无伴奏女声三重 唱。全曲没有语义性的 歌词，只有“嗨呀，嗨 呀”一类的衬词。表达 了一种相互呼唤的思念 之情。
非洲音乐中黑人歌唱的特点：
1.多为一人领唱、众人应和的呼 应歌形式 。
2.旋律短小多声部，重复演唱
3.强烈多变的节奏。
小测验ห้องสมุดไป่ตู้
判断下面两段音乐是属于亚 洲、拉丁美州、还是非洲 的。
人音版高一全一册必修1 第十一节 走进非洲音乐课件(共20张ppt%29
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单 线 型 节 奏
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固 定 多 变
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小结
非洲音乐以其特有的风格影响着世界其它 地区音乐的发展，具有举足轻重的地位。
通过今天的学习，我们要以积极的态度感 受非洲民族音乐的风格特点， 以正确的态 度去对待世界多元文化。
奇幻的非洲之旅
非洲音乐：
非洲音乐是指撒 哈拉沙漠以南的 黑人地区的音乐， 不包括北非、西 非的音乐在内， 又称黑非洲或非 洲黑人音乐。
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1、鼓乐分几个部分，你能模 仿出每部分的主要节奏吗？
2、听见你熟悉的节奏，请跟 音乐拍出节奏。
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单 线 型 节 奏
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小结
非洲音乐以其特有的风格影响着世界其它 地区音乐的发展，具有举足轻重的地位。
通过今天的学习，我们要以积极的态度感 受非洲民族音乐的风格特点， 以正确的态 度去对待世界多元文化。
奇幻的非洲之旅
非洲音乐：
非洲音乐是指撒 哈拉沙漠以南的 黑人地区的音乐， 不包括北非、西 非的音乐在内， 又称黑非洲或非 洲黑人音乐。
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1、鼓乐分几个部分，你能模 仿出每部分的主要节奏吗？
2、听见你熟悉的节奏，请跟 音乐拍出节奏。
七年级音乐走进非洲
《寻找朋友》是一首几内亚民间歌曲。歌词的 原意带有爱情色彩，类似于情歌。演唱形式是 非洲歌唱中常见的应答歌。领唱者和合唱队用 “一领一答”的方式演唱，相互呼应。演唱中， 比较简单的旋律不断有所变化。这首歌曲的节 奏复杂、多变，旋律短小，且多重复。歌唱由 非洲民间乐器马林巴和果拉琴伴奏。
黑人歌唱的特点是：多为一人领唱、 众人应和的呼应歌形式；为多声部 音乐，尤其是复调音乐：强烈多变 的节奏和喜欢用多线条节奏；对敲 击乐器的偏爱等。《阿伊亚—非洲 的灵感》从头至尾都采用了领唱和 合唱相交替的非洲传统呼应歌的形 式。在音乐进行中又形成模仿、交 替等，错综复杂，富有生气。
非洲民间音乐
鉴赏音乐动感十足的非洲鼓.mp4 非洲手鼓.mp4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
布隆迪的鼓声.mp4
非洲音乐的主要元素是什么？ 非洲鼓的起源 非洲鼓.mpg
现代非洲音乐
第二次世界大战后，西方音乐的影响在非洲 形成两种潮流。一方面是为教堂、学校和音乐厅 而作的专业音乐。另一方面是现代流行音乐，它 以不同的形式出现在非洲大陆，和西方流行音乐 一起风靡整个非洲。如西非的一种现代舞曲被称 为“高尚生活”，结合了当地传统音色和美国黑 人音乐的特点，运用传统节奏，使用各种爵士乐 器，有时还加上传统木琴和非洲鼓。在西方音乐 的冲击下，传统非洲音乐被保存下来，并有所发 展，20世纪60年代以来，世界重视非洲传统音乐 的趋势更有所加强，非洲音乐更加引起国际上的 注意。
马林巴琴
马林巴琴 马林巴。流行于非洲各地的木琴称为马林巴。 非洲马林巴有数百种之多，有的仅有1至4键，多 为10至22键，还有2至6人共同演奏的大型木琴。非 洲马林巴大体上有三种样式，一种是容器式，即 把系列木琴键置于一个容器的共鸣箱上，这种木 琴主要流行于西非和中非一些国家；另一种是把 木琴键架在两根香蕉树干上，用插在树干上的小 木棍固定琴键的位置，这种木琴主要流行于西非、 中非和东非；第三种是把琴键悬挂在木架上，其 下吊有许多干葫芦作为共鸣器，这种木琴多见于 森林地带。马林巴既可独奏，也有2至4架琴的小 合奏、10至30架的大型合奏，还有和其他乐器共同 配合的合奏。中南美洲、东南亚及其他国家也有 各种马林巴，但与非洲的马林巴略有不同。
黑人歌唱的特点是：多为一人领唱、 众人应和的呼应歌形式；为多声部 音乐，尤其是复调音乐：强烈多变 的节奏和喜欢用多线条节奏；对敲 击乐器的偏爱等。《阿伊亚—非洲 的灵感》从头至尾都采用了领唱和 合唱相交替的非洲传统呼应歌的形 式。在音乐进行中又形成模仿、交 替等，错综复杂，富有生气。
非洲民间音乐
鉴赏音乐动感十足的非洲鼓.mp4 非洲手鼓.mp4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
布隆迪的鼓声.mp4
非洲音乐的主要元素是什么？ 非洲鼓的起源 非洲鼓.mpg
现代非洲音乐
第二次世界大战后，西方音乐的影响在非洲 形成两种潮流。一方面是为教堂、学校和音乐厅 而作的专业音乐。另一方面是现代流行音乐，它 以不同的形式出现在非洲大陆，和西方流行音乐 一起风靡整个非洲。如西非的一种现代舞曲被称 为“高尚生活”，结合了当地传统音色和美国黑 人音乐的特点，运用传统节奏，使用各种爵士乐 器，有时还加上传统木琴和非洲鼓。在西方音乐 的冲击下，传统非洲音乐被保存下来，并有所发 展，20世纪60年代以来，世界重视非洲传统音乐 的趋势更有所加强，非洲音乐更加引起国际上的 注意。
马林巴琴
马林巴琴 马林巴。流行于非洲各地的木琴称为马林巴。 非洲马林巴有数百种之多，有的仅有1至4键，多 为10至22键，还有2至6人共同演奏的大型木琴。非 洲马林巴大体上有三种样式，一种是容器式，即 把系列木琴键置于一个容器的共鸣箱上，这种木 琴主要流行于西非和中非一些国家；另一种是把 木琴键架在两根香蕉树干上，用插在树干上的小 木棍固定琴键的位置，这种木琴主要流行于西非、 中非和东非；第三种是把琴键悬挂在木架上，其 下吊有许多干葫芦作为共鸣器，这种木琴多见于 森林地带。马林巴既可独奏，也有2至4架琴的小 合奏、10至30架的大型合奏，还有和其他乐器共同 配合的合奏。中南美洲、东南亚及其他国家也有 各种马林巴，但与非洲的马林巴略有不同。
走进非洲
说学法与教法
教学指导
多媒体教学 —— 增强教学过程的直观性和形象性。
音乐欣赏中 —— 提问法、讨论法等 课堂活动 —— 律动法、师生互动法等
学生的主体作用与教师的主导作用充分结合
教学准备
多媒体、CD碟片、钢琴、鼓等
教学过程
创设情境 导入新课 赏析非洲舞蹈 欣赏非洲鼓语，进行音乐活动 拓展：进行“唱一唱、敲一敲、演一演” 活动
以节奏为主线
说学法与教法
学情分析
八年级学生已步入青春期，针对他们的心理特点和年龄特 点，需通过各种各样的音乐实践活动，巩固、提高自己感受 音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐的能力。
采用 说、唱、看、赏、体验 学法
— 欣赏音乐时，体会音乐的意境美； — 在参与活动，观看舞蹈画面中，获得情感体验。 注重学生的自主学习，让他们通过小组合作，思考探讨等方 式参与进来。
X XX XX X
我 今天 很高 兴
击鼓 —— 猜测情绪 —— 揭示答案
设计意图
律动法 提问法 师生互动法
趣味性
更充分地体验非洲的节奏魅力
重点难点 各个击破
发现目标
狩猎
设计意图
情境创设
即兴串排 自由创编
融入非洲音乐
培养音乐创造力 及表现力
全面体验以节奏为灵这一舞蹈来自哪个国家？
设计意图
情境创设
消除陌生感 渲染氛围
提前感受 视频冲击力
铺垫 好奇心
激发探究热情 及认知欲望
舞蹈赏析 — 请观察舞者的躯体动作
XX XXX XX XX
设计意图
舞蹈赏析
讨论法
打一打 跳一跳
律动法 师生互动法
加深对非洲舞蹈中节奏律动的感受力
三年级音乐《走进非洲》精品课件
非洲音樂
音樂欣賞
米坦巴雅拉葛拉昆丘奇
這是一首坦尚尼亞的薩拉摩人跳舞時所唱的歌 曲，以打擊樂的聲響和繁雜的複節奏為特色。 一開始我們可以聽到打擊樂器--包括錫製嘎嘎 器.有音調的高腳杯形鼓和有音調的原柱形鼓 一一發出各種不同的節奏，音高和音色。之後 一群人唱著歌曲的旋律，與打擊樂器一起表演。
非洲音樂
非洲音樂
非洲音樂文化通則
音樂是非洲人生活的一部分 音樂普遍用在各種活動及娛樂上 在非洲,職業的音樂家是常見的，而在社 會上，經濟上的地位頗高，音樂家的分 類至少在某些地區是可見的。
非洲音樂
音樂的演奏
其社會背景與其原始 目的通常不是為了藝 術,而是為了慶典、 工作和遊戲，音樂對 整個事件的貢獻在於 使人的注意力集中， 溝通訊息，群體的合 一，改變意識狀態等。
非洲音樂
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 1:34:30 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
音樂欣賞
米坦巴雅拉葛拉昆丘奇
這是一首坦尚尼亞的薩拉摩人跳舞時所唱的歌 曲，以打擊樂的聲響和繁雜的複節奏為特色。 一開始我們可以聽到打擊樂器--包括錫製嘎嘎 器.有音調的高腳杯形鼓和有音調的原柱形鼓 一一發出各種不同的節奏，音高和音色。之後 一群人唱著歌曲的旋律，與打擊樂器一起表演。
非洲音樂
非洲音樂
非洲音樂文化通則
音樂是非洲人生活的一部分 音樂普遍用在各種活動及娛樂上 在非洲,職業的音樂家是常見的，而在社 會上，經濟上的地位頗高，音樂家的分 類至少在某些地區是可見的。
非洲音樂
音樂的演奏
其社會背景與其原始 目的通常不是為了藝 術,而是為了慶典、 工作和遊戲，音樂對 整個事件的貢獻在於 使人的注意力集中， 溝通訊息，群體的合 一，改變意識狀態等。
非洲音樂
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 1:34:30 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
人音版音乐八年级下册《介绍非洲音乐》最新精品PPT
用手指第一節，輕拍近鼓邊的鼓面．
4. Close Tone 像Open Tone 的打法一樣， 但手指卻是合起來的，打完 後，手不要離開鼓面．
←－
非洲鼓的演奏的感觉
独奏和重奏鼓的节奏复杂多变，抑扬顿挫、 铿锵有力。集体击鼓或一个人同时击多只鼓 时，鼓声气势磅礴，有如万马奔腾，雄壮激 越。
马林巴
• 马林巴是流行于非洲各地的木琴。有三种形式： 一、容器式，即把系列木琴键置于一个容器的共鸣 箱上，流行于西非和中非一些国家； 二、把木琴键架在两根香蕉树干上，用插在树干上 的小木棍固定琴键的位置，这种木琴主要流行于 西非、中非和东非； 三、把琴键悬挂在木架上，在它的下面吊有许多干 葫芦作为共鸣器，这种木琴多见于森林地带。
马林巴琴(非洲木琴)
*音色.构造.演奏姿势 *现代马林巴琴
马林巴是流行与非洲的 木琴的总称，种类繁多、 音乐清脆又在不段的重 复中变化。
琴键较木琴阔，音域较广， 音色圆润，也有较多特殊 打法。
马林巴
欣赏《寻找朋友》
歌曲简介 • 《寻找朋友》是一首几内亚民间歌曲。 歌词的原意带有爱情色彩，类似于情歌。演 唱形式是非洲歌唱中常见的应答歌。领唱者 (男声)和合唱队(女声)用“一领一答”的方式 演唱，相互呼应。演唱中，比较简单的旋律 不断有所变化。这首歌曲的节奏复杂、多变， 旋律短小，且多重复。歌唱由非洲民间乐器 马林巴和果拉琴伴奏。 • 奏的简短前奏。接着，用应答歌形式演唱歌 曲。歌曲后一部分是一段较长的器乐演奏。
一、持鼓
• 把鼓置放在两腿之间，也有把 鼓来在腋下，或挂在颈上，挎 在肩上。 二、演奏方式 • 有独奏、重奏和合奏。
1. Bass Tone 用手掌打在鼓的中央 2. Open Tone 以手掌近指骨的接駁位置 ， 打在鼓邊上，手指應是散開
初中音乐_走进非洲《依呀呀噢咧噢》教学课件设计
“Djembe”
通常音译成 “坚必鼓” “珍贝鼓”等， 俗称“非洲 鼓”。
三个音区： 低音区：B 中音区：O
高音区：s
1、鼓的作用是什么？ 2、他们的服饰、打扮有什么特点？
表演、庆典
祭祀、祈福
非洲鼓不仅种类丰富，表现力强，可为舞蹈和
其他乐器伴奏，还可以作为语言﹑信号来表达感情
﹑传递信息﹑叙述历史故事等。因此，被称为
初听感受：1、歌曲的情绪是什么?
2、歌曲的演唱速度、节拍是怎样的？
1、你发现了哪些音乐符号？ 2、歌曲可以分为几个部分？
调号 拍号 乐句
休止符 ①
②
切分音
节奏
③
4
想一想:1、 歌词传递给了你什么？ 2、你知道切分音吗？
歌词大意：
这是我们欢乐的节日 让我们一起欢呼吧 依呀呀噢咧噢 尽情的欢呼吧 这属于我们的节日……
djembe通常音译成表演庆典表演庆典祭祀祈福祭祀祈福不仅种类丰富表现力强可为舞蹈和不仅种类丰富表现力强可为舞蹈和其他乐器伴奏还可以作为语言其他乐器伴奏还可以作为语言信号来信号来表达感情表达感情传递信息传递信息叙述历史故事叙述历史故事等
1、成龙来到了那里？ 2、画面中展现了什么场景?出现了什么乐器？
节奏练习
节奏练习
创编活动
分小组创编节奏，为歌曲《依呀呀噢咧噢》进 行伴奏。
小提示：
1、节奏可以用不同的方式表现，如：击掌、跺脚、敲 击桌面等。
2、可以改变节拍及节奏重音；可以合理运用空拍；可以 加上强弱变化。
切分音：当某个弱音（包括弱拍和弱位上的音）延续
到强音位置（包括强拍、次强拍和某拍的强拍）时，这 个音就叫切分音，这种节奏叫切分节奏。
说一说
◎歌曲的音乐特点？
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