网络信息辨真伪教学设计1

网络信息辨真伪

知识与技能:

（一）让学生理解信息的含义及特征

（二）通过对信息诈骗案例的分析，让学生提出预防信息诈骗的具体措施。

过程与方法:

在自主学习的基础上进行小组围绕主题学习与讨论、归纳总结、形成学习成果。

情感态度与价值观:

通过感受探究的过程，培养学生的探索精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点、难点：理解信息的特征；掌握防信息诈骗措施。

教学方法：自主学习、任务驱动、分层教学

教学目标：

1、正确认识网络信息的两面性。当学生在充分享受网络信息的方便、快捷、乐趣的同时,也对学生的身心健康带来了许多负面影响。

2、学会分辨网络信息的真伪,能在较短时间内,对浩如烟海的信息资源做出选择。

3、提高网络安全意识,保护自己。正确使用媒体,获得信息,更好地生活在一个信息规范,正确,即时的信息时代

教学准备：

1制作PPT课件活动准备

2、收集因虚假的网络信息而而带来影响的例子。

教学过程：

一、问话导入:

师：同学们，我们现在这个时代是全民网络时代，也是一个日新月异的信息时代，老师想问一下，你们是怎样获取信息的呢？

生：纷纷回答

师：对啊，同学们说了那么多，接下来我们一起来看看老师给大家带来的信息，请看大屏幕。

（生看老师准备的信息资料图片，让学生感知。）

师:什么是信息?

看图、分析、小结

学生归纳

师小结

信息是就是用语言、文字、符号、数据、图像、声音、情景等所表示（表

达和传递）的消息、情报和新闻内容。

师：直接引入信息的特征

介绍信息的几个特征并解释其现象，学生在这个环节可以举例子进一步

实践说明信息的特征。

1、普遍性（信息无处不在，无处不有）

2、依附性（信息不能独立存在，必须有一定载体去对外呈现和传

3、共享性

4、时效性（起作用时间长短）

5、真伪性（真假信息）

6、价值相对性（对某人有没有用）

课堂练习，连线、动脑。

二、案例六个具体分析，综合实践，学生合作交流。

网络信息可以开阔小学生的视野,及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息;减轻课业负担,可以从中最快地查找学习资料,学会更多的课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进小学生思维的发展,培养创造力。但是,网络上一些不良的信息,比如迷信的、欺骗的、色情的东西也在危害着我们青少年儿童。

请看以下故事

请一位学生讲“小阳的遭遇”。

一年级学生小阳在某网页上看到,只要输入身份证号过程码、手机号码、电子邮箱等信息,就可以玩一种新游戏,还能获得一部新款手机。小阳应挺高兴,

他把爸爸的相关信息输入进去,并且成功提交,却发现根本没有游戏,而是一个色情网站。而小阳爸爸的手机却被扣掉了不少话费,并不断收到骚扰短信,小阳爸爸因此感到非常烦恼。

1、思考:小阳为什么会被虚假网络信息欺骗呢?

2、拓展:你还知道哪些因轻信虚假网络信息而遭受损失和伤害的事情?学生举例。

3、小结:网络信息在给我们带来益处的同时,有时也会使我们受到损失和伤害,原因网络信息有真有假。

三、预防与对应

1、面对网络信息,我们必须学会辨别真假,才能让网络信息给我们带来便捷。请大家结合平时自己上网的经验或自己了解到的方法,说说如何正确的获取信息和知识,不被别有用心的媒体所利用。

2、交流:说说网络给你带来的快乐与烦恼。

3、学生发言

4、小结

5、为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网,团中央,教育部,文化部还联合制定了《全国青少年网络文明文明公约》,让我们齐读:

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

要增强自护意识不随意约会网友

要维护网络安全不破坏网络秩序

要有益身心健康不沉溺虚拟时空

四、调查与实践

课外活动:

请同学们利用课外的时间,了解网络世界和我们身边的世界有什么不一样。