中班主题活动《走进纸王国》

中班主题活动名称

《走进纸王国》

主题由来与预成意图：

你注意到了吗?我们日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

在“走进纸王国”的主题中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开- 系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

•各种纸制品

•报纸

•纸箱

教育目标：

1.知道常见纸的名称。

2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。

3.继续用各种感官探索各种各样的纸，尝试有条理的描述自己的感受。

4.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。

5.运用剪刀剪出多种直线。

6.欣赏我国传统的剪纸艺术。

7.学习制作色纸的方法。

8.尝试运用彩色纸和其他材料的纸张进行美工创作。

9.学会运用拼贴的方式表现作品，享受制作拼贴画的快乐。

10.探索各种纸的吸水特性。

11.能对观察的结果进行比较，尝试用不同的方式记录实验结果。

12.了解纸的可承重的特性。

13.能沿边线基本对齐地折纸。

14.探索各种让纸站立起来的方式。

15．认识不同的折线，并分别进行内折和外折。

16.知道生活中常见的纸制品，初步了解纸类用品的材质和特点。

17.学习和同伴一起跳双圈舞，体会化妆舞会的乐趣。

18.了解卫生纸的制作方法，知道要节约卫生纸。

19.运动身体大肌肉并培养敏捷程度。

20.理解画面，了解纸箱的妙用。

21.能跨过一定高度的纸箱，以匍匐的方式，手脚协调地钻爬纸箱。22．对纸箱纸盒进行装饰、拼组。

23.知道多种爱惜纸的做法，并能清楚、完整的讲述。

24.学习爱护书本的方法，培养幼儿爱惜物品的情感。

25.学习制作再生纸。

可利用的教育资源

家长资源：

1.家长为孩子提供一些纸制品。

2.家长与幼儿一起动手尝试制作纸制品。

3.请家长配合帮助幼儿懂得节约用纸，爱护环境。

4.家长与幼儿共同收集有关主题的资料，用图片、图书、学习单、标志、视频等方式呈现：

①收集各种关于纸的种类、纸的特性、各种纸制品的一些视频及图片。

②协助幼儿完成学习单《剪纸关卡》、《纸的大力士实验记录》、《纸制品大集合》。

③有意识地和幼儿了解纸的制作方法，知道要节约用纸。

④请家长和孩子学习爱护书本的方法，培养幼儿爱惜物品的情感。

5.请家长和幼儿利用空余时间一起合作学习制作再生纸，发展孩子的合作意识和动手能力。

园内资源：

1.DVD、多媒体、幻灯机。

2.认识纸、纸制品和爱惜纸的方法的相关图书、挂图。

3.教室里各种纸制作品和再生纸作品展示的环境创设。

社会资源：

1.生活中各种各样的纸，和纸制品。

2.人们对纸的认识和纸的各种用途。

3.探索研究纸的来源，参观废纸回收。

主题活动规划

1.活动进程

（1）幼儿对日常生活中各种各样的纸制品感兴趣，常常提出很多关于“纸”的问题。

（2）根据幼儿的兴趣，引导幼儿在家长、教师的帮助下搜集、查阅资料，了解不同的纸各自具有的特色，调动他们和纸相处相处的相关经验。

（3）通过观察、认识不同质地的纸，让幼儿了解纸的厚、薄、粗、滑、硬、软、大、小等特征，让平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们尽情想象的空间。

（4）请家长协助为幼儿创设探索和研究某些纸的来源的条件，引导幼儿学会珍惜、节省各种纸，萌发他们的环保意识。

（5）和幼儿一起玩各种纸的游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸，并想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。

（6）家园协作，和幼儿一起开展废纸回收、组织利用再生纸开展活动，让幼儿学习懂得保护资源。

（7）通过观看视频、讲述、操作等探索活动，让幼儿了解纸的生产过程及多种用途。

2.通过主题活动“走进纸王国”，幼儿将获得：

（1）了解纸的不同种类和质地，通过观察、触摸、使用等方法探索发现各种纸的不同特性。

（2）了解纸与我们每一个人生活的关系，懂得珍惜纸资源。

（3）认识身边的各种纸制品，了解纸的生产过程。

（4）能将各类不同的纸按照质地、功能进行简单的分类。

（5）学习爱惜纸的方法，懂得在生活中如何节约用纸。

（6）能利用身边搜集的旧报纸、纸箱、纸壳等废旧材料进行废旧再利用，增强环保意识。

3.教师角色：

（1）供应者：为幼儿提供教学所需资源、材料。

（2）观察者：观察幼儿在主题活动中的需要。

（3）组织者和倾听者：组织、鼓励幼儿相互交谈讨论，发表意见，帮助孩子记录语言描述内容。

（4）引导者和合作者：引导幼儿小组合作、完成手工和美术等创作。

（5）支持者和参与者：支持和帮助幼儿创设环境。

区域提示：

家园共育：

1.幼儿在家里和家长共同剪一张美丽的窗花。

2.可在家园联系栏中向家长介绍各种各样的纸。

3.请家长为幼儿提供有关造纸术方面的书籍，并与幼儿共同阅读，引起其对造纸术关注的兴趣。

4.幼儿在日常生活中与家长一起寻找、收集各种纸制品。