社会工作伦理教学大纲
社会工作伦理讲授内容
回归总结内容：第一篇社会工作价值观的作用和内容每个人都具有对某些事物的喜爱和偏好。
人们在社会生活中的行为动机，就是根据各自理想的喜爱和偏好产生的。
对这些偏好的追求就形成人们的价值，稳固、系统的价值，就是所谓的价值观。
社会工作价值观不同于个人价值观，它是需要经过系统学习和训练才能掌握并内化的专业群体价值观。
一、社会工作价值观的含义一般而言，社会工作价值观，是指一整套用以支撑社会工作者进行专业实践的哲学信念。
社会工作价值观以人道主义为基础，充分体现了热爱人类、服务人类、促进公平、维护正义和改善人与社会环境关系的理想追求，激励和指导着社会工作者的具体工作。
虽然世界各个国家和地区具体的社会工作实践各有特点，但对社会工作者来说，这样的终极理想和追求都是一致的。
从这个意义上说，社会工作价值观总体上与我们国家当前以人为本、构建和谐社会的社会发展理念也是相符的。
但是，价值观不是抽象的文字，它包含着能够指导社会工作实践的具体内容。
社会工作研究的核心是人类行为与社会环境之间的关系，实践目标是维护社会公平和正义，恢复和增强人们的社会功能，帮助人们妥善利用各种社会资源，积极主动地适应社会。
因而，作为专业信念的社会工作价值观必须建立在当时当地政治、法律、经济和社会福利制度所体现的社会主流价值观，以及传统文化对社会环境的影响之上。
西方发达国家的政治、经济和社会制度与我国相比都有较大差异，这就意味着我国在推进社会工作职业化过程中不能简单或全盘照搬西方社会工作价值观。
二、社会工作价值观的作用（－）理论作用1．社会工作价值观是构成专业社会工作的必要条件之一它既是构建社会工作理论和方法的哲学基础，也是社会工作专业伦理的依据。
并且，社会工作专业之所以有别于其他人类服务专业，其专业价值观体系是个重要标志。
2．社会工作价值观是确定社会工作专业使命或目标的根据社会工作的专业使命是通过提供专业服务解困济贫，维护脆弱群体的权益，发展他们的潜能，从而恢复和增强其社会功能，最终提升其生活福利水平。
社会工作伦理课程大纲
社会工作伦理课程大纲第一章：引言
社会工作伦理的定义和重要性
第二章：课程介绍
1. 课程目标
2. 授课方式和评估方式
3. 参考书目和资源
第三章：伦理基础
1. 伦理的概念和原则
2. 伦理决策模型和倫理辩证法
3. 伦理思考和分析能力的培养
第四章：社会工作伦理框架
1. 职业道德与社会工作伦理的关系
2. 国内外社会工作伦理准则与规范
3. 伦理冲突和抉择
第五章：职业标准和职业责任
1. 职业道德规范和道德操守
2. 保护服务对象权益的职业义务
3. 关于信息保密和隐私的道德考量第六章：职业发展与道德风险
1. 个人职业发展和伦理策略
2. 道德挑战和职业倦怠的预防
3. 遵守伦理标准的职业自律
第七章：社会正义与公平
1. 社会正义的概念和原则
2. 社会工作倡导与公众利益
3. 无偏见和反歧视的实践
第八章：跨文化伦理和多元包容
1. 跨文化敏感性和文化多样性
2. 跨文化伦理冲突的解决策略
3. 多元包容和文化响应
第九章：伦理领导与社会变革
1. 社会变革对伦理的挑战
2. 伦理领导者的角色和责任
3. 社会创新与伦理实践的结合
第十章：伦理实践和专业发展
1. 反思实践和伦理监管
2. 持续职业发展和终身学习
3. 推动伦理在社会工作实践中的应用
结语：
通过学习社会工作伦理课程，你将培养伦理决策和实践能力，掌握职业道德和负责任的职业行为准则，以及加强对社会公正和多元包容的理解。
希望这门课程对你的专业发展和实践能力提升有所帮助。
社会工作理论与实务(本)课程教学大纲
《社会工作理论与实务》（本）课程教学大纲一、《社会工作理论与实务》课程说明（一）课程代码：03130014（二）课程英文名称：Introduction to Social Work（三）开课对象：公共事业管理专业本科（四）课程性质：本课程为公共事业管理专业本科生基础选修课。
它是一门应用性很强的学科，旨在对社会发展、社会变迁过程中出现的各种社会问题进行分析，提出对策和工作技巧。
（五）教学目的使学生了解和掌握社会工作的基本理论与基础知识，熟悉社会工作的个案方法、团体方法、社区方法、行政方法及一般的社会工作流程，对社会工作实务领域有较全面的了解。
并通过对社会工作价值体系的传授，培养学生的社会人文关怀素质和专业价值观。
，为献身科学的社会工作奠定基础。
（六）教学内容主要讲授社会工作的基本目标、学科特点和意义；西方和中国社会工作发展的基本过程；社会工作的一些重要流派及其主要理论；社会工作的价值体系；社会工作的基本范畴、基本理论、基本知识；社会工作的三大基本方法：个体工作、小组工作、社区工作；并能运用于解决社会问题。
（七）教学时数教学时数：54学时学分数：3学分教学时数具体分配：（八）教学方式以讲授为主、师生互动的课堂教学为主，社会实践活动为辅。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一编什么是社会工作第一章社会工作的领域和内涵教学要点：使学生了解社会工作的产生发展过程及与其它社会科学的关系，领会社会工作的内涵和类型，熟悉社会工作的工作领域。
1、社会工作的缘起与发展2、社会工作的领域3、社会工作的内涵和类型4、社会工作与其他社会科学的关系教学时数：3学时教学内容：第一节社会工作的缘起与发展一、西方社会工作产生的历史背景二、西方社会工作的产生三、西方社会工作的发展四、中国社会工作的发展第二节社会工作的领域一、社会工作领域的拓展二、社会工作领域的分类第三节社会工作的内涵和类型一、社会工作的定义二、社会工作的构成三、社会工作的类型第四节社会工作与其他社会科学的关系一、社会工作与社会学的关系二、社会工作与社会心理学的关系三、社会工作与其他社会科学的关系考核要点：1、社会工作的缘起与发展（了解）1．1、西方社会工作产生的历史背景1．2、西方社会工作的产生1．3、西方社会工作的发展1．4、中国社会工作的发展2、社会工作的领域2．1、社会工作领域的拓展（熟悉）2．2、社会工作领域的分类（识记）3、社会工作的内涵和类型3．1、社会工作的定义（领会）3．2、社会工作的构成（识记）3．3、社会工作的类型（识记）4、社会工作与其他社会科学的关系（了解）4．1、社会工作与社会学的关系4．2、社会工作与社会心理学的关系4．3、社会工作与其他社会科学的关系第二章社会工作的功能教学要点：使学生了解我国社会工作的现状，领会社会工作者及其角色，明确社会工作的功能；1、社会工作者及其角色2、社会工作的功能3、社会工作功能的实现4、我国体制转变中的社会工作教学时数：2 学时教学内容：第一节社会工作者及其角色一、社会工作者的特征二、社会工作者在助人过程中的作用三、社会工作者的角色第二节社会工作的功能一、功能的涵义与类型二、社会工作的助人功能三、社会工作对维持社会秩序的意义四、社会工作对助人与维持社会秩序之间关系的理解第三节社会工作功能的实现一、实施社会工作的一般过程二、实施社会工作的组织模式三、社会制度对实施社会工作的影响第四节我国体制转变中的社会工作一、体制改革和社会进步对发展社会工作的要求二、当前我国社会工作的组织模式考核要点：1、社会工作者及其角色（识记）1．1、社会工作者的特征1．2、社会工作者在助人过程中的作用1．3、社会工作者的角色2、社会工作的功能（领会）2．1、功能的涵义与类型2．2、社会工作的助人功能2．3、社会工作对维持社会秩序的意义2．4、社会工作对助人与维持社会秩序之间关系的理解3、社会工作功能的实现（3．1、实施社会工作的一般过程（熟悉）3．2、实施社会工作的组织模式（熟悉）3．3、社会制度对实施社会工作的影响（了解）4、我国体制转变中的社会工作4．1、体制改革和社会进步对发展社会工作的要求（领会）4．2、当前我国社会工作的组织模式（熟悉）第二编社会工作价值体系与理论第三章社会工作的价值体系教学要点：使学生了解西方社会工作的价值体系，领会价值在社会工作中的地位与作用，明确价值体系的建构对中国社会工作的重要性和必要性1、价值在社会工作中的地位与作用2、西方社会工作的价值体系3、中国社会工作价值体系的建构教学时数：3学时教学内容：第一节价值在社会工作中的地位与作用一、价值和社会工作的历史演化二、价值和社会工作的总体界定三、价值和反价值第二节西方社会工作的价值体系一、西方社会工作的价值基础二、西方社会工作传统的价值体系三、西方社会工作价值体系的矛盾与争论第三节中国社会工作价值体系的建构一、建构中国社会工作价值体系的方法论二、中国社会工作价值体系的构建三、中国社会工作教育问题考核要点：1、价值在社会工作中的地位与作用1．1、价值和社会工作的历史演化（了解）1．2、价值和社会工作的总体界定（领会）1．3、价值和反价值（领会）2、西方社会工作的价值体系2．1、西方社会工作的价值基础（领会）2．2、西方社会工作传统的价值体系（领会）2．3、西方社会工作价值体系的矛盾与争论（了解）3、中国社会工作价值体系的建构3．1、建构中国社会工作价值体系的方法论（领会）3．2、中国社会工作价值体系的构建（应用）3．3、中国社会工作教育问题（了解）第四章社会工作理论教学要点：使学生了解西方社会工作理论的发展和逻辑结构，明确理论在社会工作中的地位和作用。
《社会工作伦理》第五章第一、二节大纲
《社会工作伦理》第五章第一、二节大纲第五章第一节大纲保密原则保密原则源于伦理领域和法律领域对个体隐私权的关注,是社会工作专业伦理中最为重要的原则。
建⽴专业的社⽴关系需要遵守社会⽴作的专业伦理，⽴保密原则是社会⽴作的重要伦理之⽴。
一、隐私权不受他人独处的权利;对自我隐私空间、信息的自主抉择权利;一种具有人格与自我尊严价值的人身权利。
二、保密原则两层含义①隐私是个人的自然权利,除非为提供服务或进行社会工作评估,研究的必要,否则不应诱使案主说出私信息。
②一旦隐私信息被提供出来社会工作者在没有得到案主的知情情况下给予许可,一般情况下不应该把利用专业关系获取的有关案的资料向其他人透露。
保密原则是社会工作伦理重要的原则之一，在社会工作伦理中占有重要地位。
①尊重个人的人格与尊严来说，当代社会人们公认隐私权是自然赋予人类的天然权利，源于人之天性，对人格的健全和发展具有重要的意义，代表了他人与社会对个体人格自然存在的基本尊重。
②从维护案主的自决权来说，隐私是案主个人的、与公共利益无关的信息，这些信息的所有权属于案主自己，案主对此拥有自主支配的权利。
③从建立专业关系、提供有效服务的角度来说，信任是专业关系建立的基础，私密信息的分享是彼此之间建立信任关系的重要标志之一。
三、保密原则的实务操作分三种情况①社会工作者与外界之间的保密②团体成员之间的保密③社会工作者之间的保密四、保密原则的例外首先，要得到案主同意，或是得到合法授权的案主代理人同意。
其次，预防案主或可确认的第三方遭到严重的、近在咫尺的、可预期即将发生的伤害，即:①必须有足够的证据表明案主对他人存在暴力威胁;②暴力行为是可预见的;③暴力行为即将发生;④社会工作者必须能够识别出潜在的受害者。
最后，法律或规定要求披露而不需案主同意的，如案主有致命危险的传染性疾病或涉及刑事案件等。
即使是保密的例外情况，打破保密原则也是有规定的:①例外的情况应先有告知，在与案主建立专业关系前，或整个服务过程中，社会工作者应与案主及其他利益相关者讨论在某些情况下保密的信息可能会被公开，以及依法必须接触保密约定的要件及后果，如保密的限制、获取信息的目的(评估、机构要求、法律要求、第三方要求等)、谁有权获取、信息使用渠道、查阅记录的权限等;②如果例外情况确实发生了，即使公开，应公开与达成目标最必要、最直接相关且最少的保密信息;③应在公开保密信息前的合宜时机，尽可能地告知案主保密的限制以及可能产生的后果。
社会工作价值与伦理讲稿
案例
社工老李帮助的孩子小龙，他父亲因为车祸身亡， 母亲改嫁；在他家最需要帮助的时候，老李第一 个代表机构去看望他，并给以资助。这个孩子学 习很努力，取得了区统考第一名。老李和机构的 同事认为，他的成绩的取得，也代表了他们工作 取得成效 的一部分，所以准备宣传这个孩子，既 鼓励小龙，又希望激起其他遇到同样困难的孩子 的信心，鼓励他们努力学习。老李联系了媒体， 很快，小龙人穷志坚、学业优秀的事迹登上了某 晚报。
• 3、老李作为社工履行机构服务功能，是本职所在，没有 理由要求回报。
（3）保持专业界线
• ——指工作者和案主之间维持在专业关系 以内，不能发展双重或多重的其它的关系， 例如：商业关系，性关系，朋友关系等
• ——为什么？避免剥削和伤害：双方权力 的不平等。可能导致的对案主的剥削、伤 害等。也为了保护工作者自己。
• 的功能和动员资源的能力看看是否可以为 刘女士争取到一些资源；另外，那个好中 学是否可以通过协商减少部分学费？
• 5、在作了以上努力后，请刘女士自己三思 而后行。
（3）案主知情权
要求社工用清晰的可理解的语言告知案主 关于服务的意图（目的），与服务有关的 相关风险，由于涉及第三方而可能带来的 服务的限制，相关的费用，其它的选择， 案主拒绝或退出同意的权利，服务的时间 框架等，工作者还应该给案主提供提问的 机会。如服务由实习的学生提供也当告知。
• 1、含义：社会工作伦理是一整套指导从事 该专业的工作人员正确履行责任和义务并 预防道德风险的行为规范。它包括实际工 作步骤的一般规则与标准，规定了社会工 作者“应该做什么”和“不应该做什么”。
• 张雄：《个案社会工作》：社会工作伦理 是社会工作依其哲学信念和价值取向发展 而成的一套伦理实施原则，是社会工作者 用来表征专业特征并指导其行为的一组道 德准则或标准，是引导与限制助人活动的 依据。
社会工作者教学大纲和计划
社会工作者教学大纲和计划社会工作者教学大纲和计划社会工作者的角色在当代社会变得越来越重要。
他们致力于帮助那些面临困境的人们，提供支持和指导，促进社会公正和福利。
为了培养出高素质的社会工作者，制定一份全面的教学大纲和计划是至关重要的。
一、引言社会工作者教学大纲和计划应该旨在培养学生的专业素养和实践能力。
这不仅包括理论知识的传授，还应该注重实际操作和实践经验的培养。
因此，教学大纲和计划需要结合理论和实践，以确保学生能够适应现实工作环境的挑战。
二、核心课程1. 社会工作理论：这门课程应该涵盖社会工作的基本原理、伦理准则和专业标准。
学生需要了解社会工作的历史背景、发展趋势以及不同领域的实践方法。
2. 社会政策与社会福利：这门课程应该介绍社会政策的制定和实施过程，以及社会福利系统的构建和运作。
学生需要了解社会政策对社会工作实践的影响，并学习如何利用社会福利资源来帮助需要帮助的人群。
3. 社会工作方法与技巧：这门课程应该教授学生如何进行社会工作实践。
学生需要学习如何进行社会调查、评估和干预，以及如何与客户建立有效的沟通和合作关系。
4. 社会工作实习：实习是社会工作者教育中不可或缺的一部分。
学生需要在实际工作场所中应用他们所学的理论和技巧，培养实践经验和解决问题的能力。
实习应该由专业导师指导，确保学生能够得到及时的反馈和指导。
三、选修课程除了核心课程外，学生还应该有机会选择一些与社会工作相关的选修课程。
这些选修课程可以根据学生的兴趣和职业目标来确定。
例如，心理学、家庭研究、社会统计等课程都可以为学生提供更全面的知识和技能。
四、教学方法社会工作者教学大纲和计划应该采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
除了传统的课堂讲授，还可以包括小组讨论、案例分析、角色扮演和实地考察等活动。
通过多样化的教学方法，学生能够更好地理解和应用所学知识。
五、评估方式为了评估学生的学习成果，教学大纲和计划应该明确评估方式和标准。
除了传统的考试和论文写作，还可以采用口头报告、实践项目和综合评估等方式。
社会工作教学大纲
社会工作教学大纲一、课程简介社会工作是一个涉及人类社会生活各个方面的综合性学科，旨在通过系统学习和实践，培养学生具备扎实的专业理论知识和实践技能，以解决社会问题、改善社会环境。
本课程旨在为学生传授社会工作的基本理论、方法和技能，培养其成为具备社会责任感和扎实专业素养的社会工作者。
二、课程目标1. 熟悉社会工作的相关概念、历史和理论基础；2. 掌握社会工作的专业技能和方法，包括社会调查、个案工作、社区工作等；3. 培养学生的批判性思维和判断力，提高解决实际社会问题的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，以及跨学科合作的能力；5. 培养学生的职业道德和社会责任感，使其成为具备社会工作者职业素养的专业人士。
三、课程内容1. 社会工作的概念和理论基础- 社会工作的定义和范畴- 社会工作的历史演变- 社会工作的伦理道德和价值观2. 社会工作的实践方法- 社会调查与评估- 个案工作- 群体工作- 社区工作3. 社会工作的专业技能- 沟通与谈判技巧- 危机干预和处理能力- 社会资源整合和利用能力- 跨文化敏感性和多元文化适应能力4. 社会工作的实践案例分析- 讨论分析实际社会工作案例，提炼问题、解决方案和经验教训 - 案例研究和模拟演练四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授、案例分析等形式，向学生传授社会工作的基本理论知识；2. 实践操作：组织学生参与社会工作实践活动，提升其实践技能和经验；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生间交流和合作，培养其团队合作意识；4. 实例分析：通过实际案例的分析和讨论，引导学生应用理论知识解决实际问题。
五、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、讨论能力、作业完成情况等；2. 期末考试：主要考察学生对社会工作理论和实践知识的掌握情况；3. 实践报告：学生需完成相关社会工作实践并撰写实践报告，作为考核之一。
六、教材1. 《社会工作导论》2. 《社会工作方法与技巧》3. 《社会工作案例分析》4. 其他相关社会工作领域的教材和参考资料七、参考资料1. International Federation of Social Workers (IFSW)2. National Association of Social Workers (NASW)3. 《社会工作月刊》4. 相关学术期刊和研究报告以上为本课程的教学大纲，希朇学生能认真学习，积极参与，掌握社会工作的理论和实践技能，成为具有社会责任感和专业素养的社会工作者。
社会工作教学大纲
社会工作教学大纲一、课程概述社会工作是一门涉及人际关系、社会变革、人权和社会正义等方面的专业学科。
本课程旨在帮助学生全面了解社会工作的基本理论、方法和技能，培养学生的人际沟通能力、问题解决能力以及社会责任感。
二、课程目标与要求1. 了解社会工作的定义、范围和历史背景。
2. 掌握社会工作的核心价值观和伦理准则。
3. 熟悉社会工作的基本原理和方法。
4. 学习社会工作中常见的技能，如谈判、辅导、社区介入等。
5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
6. 提高学生的团队合作能力和跨学科合作能力。
三、课程内容1. 社会工作概论- 社会工作的定义和范围- 社会工作的历史和发展- 社会工作的核心价值观和伦理准则2. 社会工作理论- 功能主义理论- 系统理论- 实用主义理论- 反压迫理论3. 社会工作方法- 社会工作评估- 社会工作干预- 社会工作评估- 社会工作评价4. 社会工作技能- 社会工作沟通技巧- 社会工作辅导技能- 社会工作支持技能- 社会工作危机干预技能5. 社会工作实践- 社会工作在不同领域的应用- 社会工作与社区建设- 社会工作与社会福利四、教学方式与评价标准1. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论、实地实习等。
2. 考核方式：平时表现、课堂作业、期中期末考试、实习报告等。
3. 评价标准：学生学习的积极性和深度、理论知识的掌握程度、实际技能应用的能力等。
五、教材与参考资料1. 主要教材：《社会工作导论》、《社会工作方法》、《社会工作实践指南》等。
2. 参考资料：相关期刊论文、社会工作案例、国内外社会工作经验分享等。
六、家庭作业与课程设计1. 每周学生需要完成一定的课后阅读和作业。
2. 课程设计包括实践项目、社会调研、社区服务等。
七、其他要求1. 学生需要尊重学术道德，不得抄袭他人作品。
2. 学生需要严格遵守课堂纪律，服从教师管理。
以上是本教学大纲的基本内容，希望学生们认真学习，刻苦钻研，为将来成为优秀的社会工作者而努力奋斗。
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《社会工作伦理》教学大纲
课程名称：社会工作伦理
课程编码：B0531124
适用专业及层次：社会工作，本科
课程总学时：36学时
课程总学分：2学分
理论学时：36学时
实践学时：0学时
先修课程：《社会工作概论》、《个案工作》、《小组工作》
一、课程的性质、目的与任务
《社会工作伦理》是社会工作专业的专业必修课。
本课程主要探讨社会工作价值伦理的重要性，追溯社会工作价值观的历史，介绍社会工作基本价值与实际应用，比较中西方社会生活哲学的差异进而展望我国社会工作专业价值本土化的前景，综述社会工作价值伦理的基本议题、实践中的伦理困境和解决办法。
通过课程的学习让学生增强对社会工作价值伦理的认识，从而巩固学生的社会工作价值观，加强学生对专业的认同感、通过加强专业价值与伦理教育，提高学生运用价值和伦理指导实践的能力。
二、教学内容、教学要求及教学重难点
第一章概述
【教学内容】
社会工作专业实践面临的多方挑战；社会工作价值伦理与专业服务品质；价值和社会工作的历史演化。
【教学要求】
了解和理解社会工作专业实践面临的多方挑战；理解社会工作价值伦理与专业服务品质；了解价值和社会工作的历史演化。
【教学重难点】
文化传统与社会福利思想对社会工作的影响。
第二章价值与社会工作价值
【教学内容】
价值与社会工作价值；社会工作核心价值；社会工作价值的层次与类别；社会工作核心价值的矛盾与冲突。
掌握价值、社会工作价值的概念；掌握社会工作核心价值；了解社会工作价值的层次与类别；了解社会工作核心价值的矛盾与冲突。
【教学重难点】
社会工作核心价值。
第三章社会工作价值的基本来源
【教学内容】
西方传统价值观；西方近现代价值观；社会工作价值观的直接理论来源。
【教学要求】
了解和理解西方传统价值观以及西方近现代价值观；掌握社会工作价值观的直接理论来源。
【教学重难点】
社会工作价值观的直接理论来源。
第四章哲学、价值与社会工作实践
【教学内容】
哲学素养与社会工作实践；社会工作的基本价值；社会工作价值与应用。
【教学要求】
掌握社会工作哲学的基础与内涵；了解社会工作哲学的意义和价值；掌握社会工作的基本价值；理解社会工作对人的价值观、对社会的价值观、对人的价值观。
【教学重难点】
社会工作的基本价值；社会工作价值与应用。
第五章社会工作价值观的本土化
【教学内容】
社会工作价值观的本土化的关键和基本原则；社会工作价值观本土化的文化基础；社会工作价值观本土化的核心概念。
【教学要求】
了解社会工作价值观的关键；理解社会工作价值观本土化的文化基础；掌握社会工作价值观本土化的基本原则和核心概念。
【教学重难点】
社会工作价值观本土化的基本原则、核心概念；社会工作价值观本土化的文化基础。
第六章社会工作伦理的基本议题
【教学内容】
价值观与伦理；伦理与价值、道德的关系；社会工作的专业伦理。
掌握价值观与伦理的内涵；了解和理解伦理与价值、道德的关系；掌握社会工作的专业伦理。
【教学重难点】
价值观与伦理的内涵；社会工作的专业伦理。
第七章社会工作实践中的伦理困境及抉择
【教学内容】
保密原则与知情同意下的授权；当事人的权利与工作者的专业技能；价值中立与强加价值观；专业关系中的限制、困境及问题。
【教学要求】
了解和理解社会工作实践中存在的伦理困境；掌握伦理困境筛选的工具和原则；掌握伦理决定筛选方法的应用。
【教学重难点】
伦理决定的途径；影响伦理决定的价值观；伦理决定的过程与伦理评估筛选工作；伦理原则的等级次序；伦理决定筛选方法的应用。
第八章社会工作伦理的研究伦理及伦理的教育议题
【教学内容】
社会工作研究伦理的涵义；社会工作研究伦理的内容；社会工作伦理的教育议题。
【教学要求】
理解和掌握社会工作研究伦理的涵义和内容；了解社会工作伦理的教育议题。
【教学重难点】
社会工作研究伦理的涵义；社会工作研究伦理的内容。
三、教学章节及学时分配
（一）总体学时分配
四、教学方法与教学手段说明
以理论讲授为主，辅之以课堂讨论、案例分析。
五、考核方式
考核类型：考查
考核形式：开卷
六、使用说明
本教学大纲适用于社会工作专业本科生；讲课内容和顺序安排根据教学大纲开展。
七、主要参考资料
陈钟林.社会工作价值与伦理【M】.北京：高等教育出版社，2011年.
谢寿光. 践行社会正义——社会工作价值与伦理研究【M】.北京：社会科学文献出
版社， 2005年.
【美】拉尔夫.多戈夫.社会工作伦理实务工作指南【M】.北京：中国人民大学出版
社， 2008年.
大纲编写人（签字）：教研室主任（审核）：
教学单位负责人（审核）：。