《数控电气控制线路安装与安装》情境——预备技师
机床电气线路的安装与调试课件完整全套教学课件
3. 低压开关的分类 常见的低压开关有开启式负荷开关、封闭式负荷开关、 组合开关、低压断路器等。
三、 常见低压开关 1. 开启式负荷开关 开启式负荷开关又称刀开关,是一种结构较为简单的手
动电器,主要由手柄、触刀、 静插座和绝缘底板等组成。 1) 结构和符号 HK 系列开启式负荷开关的外形、结构和符号如 图1－1所示。
图1－1 HK 系列开启式:
2)选用 (1)用于照明和电热负载时,选用额定电压为220V 或 250V,额定电流不小于电路 所有负载额定电流之和的两极开 关。 (2)用于控制电动机的直接启动和停止时,选用额定电压 为380V 或500V,额定电 流不小于电动机额定电流3倍的三极 开关。 注意:HK 系列开启式负荷开关用于一般的照明电路和 功率小于5.5kW 的电动机控 制电路。但这种开关没有专门 的灭弧装置,其刀式动触头和静夹座易被电弧灼伤而引起接 触不良,因而不宜用于操作频繁的电路。
一、 常用低压开关的识别、 拆装和检测 1. 常用低压开关的识别 识别给定的各种低压开关,并填写表1－2。
2. 组合开关的拆装与检测 认真观察组合开关的结构,按照结构进行拆装。将开关 合闸,用万用表的电阻挡测量 各对触点间的接触情况,再用兆 欧表测量每两相触点间的绝缘电阻,并填写表1－3。
3. 断路器的拆装与检测 以 DZ5—20/320型低压断路器开关为例,完成低压开关 的拆装和检测训练,基本步骤 如下: (1)准备好低压断路器,并用螺钉旋具将外壳的螺钉旋下; (2)将低压断路器的外壳卸下; (3)取下断路器手柄; (4)取下断路器的灭弧罩,并仔细观察断路器的内部结构; (5)安装好断路器的灭弧罩和手柄; (6)安装好断路器的外壳,固定螺钉;
预备技师3年制
电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案（2014版）一、专业名称：电气自动化设备安装与维修二、专业层次：预备技师三、专业代码：0203-2四、招生对象：中职技校毕业生五、学习年限：三年六、培养目标：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高技能型人才。
七、职业能力（人才规格）：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。
同时具有下列专业能力：1．能读懂较复杂电气设备的电气控制原理图，看懂一般建筑施工图，并能对现场较复杂设备进行维修。
2．使用熟练掌握常用电工工具，正确使用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表。
3．能安装较复杂机电设备的配电箱，并能调试整台设备。
4．能拆装交流异步电动机、直流电动机及各种特种电机。
5．能绕制小型变压器，维修、重绕异步电动机，并检修较大容量变压器。
6．能焊接安装、调试较复杂电子电路，能处理较复杂电子设备常见故障。
7．能进行PLC的选型，构建及调试、较复杂PLC控制设备电气系统，并能独立解决调试中出现的问题，使设备正常运转。
8．能用PLC对继电控制设备进行改造，构建、较复杂的PLC控制系统，能安装、调试带有变频器的设备。
9．能对高低压供电系统进行操作，对变、配电设备进行维护检修。
八、职业资格：维修电工（技师）九、教学容与要求（一）基础素质与社会能力模块1、德育模块一：职业生涯规划（1）学习时间安排：第一学期（2）学习目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
模块二：职业道德与法律。
（1）学习时间安排：第一学期（2）学习目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规，冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，成为懂法、守法、用法的公民。
电气预备技师专业教学计划(高中起点四年)
《电气工程》教学计划
一、专业名称：电气工程
二、招生对象：高中毕业生（或相当于高中毕业以上的学生）
三、学制：四年
四、培养目标
（一）概述：
1、提高学生热爱共产党，热爱社会主义，热爱祖国的政治思想觉悟和为人民服务的优良品质，使学员成为有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱本职工作劳动者。
2、培养学生正确使用工具、仪器仪表，对电动机、变压器、生产机械及供电设备的进行安装、维修，熟悉可编程序控制器和变频器在工业控制中的应用；会操作一些生产机械设备；具有较强的实际工作能力和良好的文明生产习惯，达到高级维修电工的技能要求。
（二）职业资格证：维修电工高级工
（三）职业范围
1、职业岗位群：自动化生产线设备、机械设备和电气系统线路件等安装、调试、使用与维护修理的人员
五、专业教学计划表
说明：课程名称后面带有“”为一体化课，按实践课时计。
《数控机床电气控制系统安装与调试》课程标准
《数控机床电气控制系统安装与调试》课程标准1前言1.1课程基本信息本课程总课时数为60学时。
为学练一体教学课程。
适用于3年制中职后高职学生。
1.2课程性质本课程是数控设备应用与维护专业的专业实践课程。
通过本课程的学习，通过本课程学习巩固和加强在机电一体化教学计划中所学理论知识和实验技能，基本掌握常用机床的电气控制线路，机床电气控制线路的故障排除和一般机床的传动过程。
本课程开设前，学生通过《电工电子应用技术》课程的学习获得对电路理论和电子技术基础知识，然后进入本课程的学习。
本课程学习中获得的知识与技能又为后续的《数控系统连接与调试》、《数控机床PLC控制与调试》等课程学习过程中关于机床调试运行所涉及的电气控制系统准备了知识与技能基础。
1.3设计思路本课程是根据数控设备应用与维护专业岗位群定位，依据“数控设备应用与维护专业工作任务与职业能力分析表”中的工作项目设置的。
其总体设计思路是：根据《数控机床电气控制系统安装与调试》课程的职业能力培养目标和机床电气控制电路的认知规律，以数控机床电气装调为主线，按照“元器件认知一基本回路电气图识读一典型机床电气控制线线路识读与安装一整机装调一技术文档整理”的思路，进行学习单元架构。
课程教学在知识体系安排上，按照从简单到复杂，由单一到整体，以技术应用为主、理论知识为辅，组织各教学单元内容。
2课程目标1.1总体目标本课程的教学目标是巩固和加强在数控设备应用与维护教学计划中所学理论知识和实验技能，基本掌握模块一中的常用机床的电气控制线路，机床电气控制线路的故障排除,和一般机床的传动过程，或基本掌握模块二中的电力整流电路、电动机调速电路的原理、调试及维护工作，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
1.2具体目标课程目标描述一览表实施建议4.1教材参考书选用教材选用本校教师俞秀金、丁明军主编的自编教材《机电设备控制技术》，参考机械工业出版社出版的由赵明和许缪老师主编的《工厂电气控制设备》。
基于综合职业能力的《机床电气线路安装与调试》一体化课程开发与实践
【摘 要】本文基于综合职业能力的《机床电气线路安装与调试》一体化课程模式，从课程标准、工作任务、教材、教学资源开发及课程教学实施等方面进行研究与实践，旨在将社会能力、专业能力及职业素养的培养融于教学中。
【关键词】机床电气线路安装与调试 一体化课程 职业能力 课程开发【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）11B-0048-032016 年 11 月起人社部在全国部分技工院校中开展机电一体化等 17 个专业第三批一体化课程教学改革试点工作，广西工业技师学院被确定为第三批一体化课改试点机电一体化专业课程体系开发院校。
这进一步推进我国工学结合一体化课程改革进程，强化实践教学环节，提高教育教学质量，推进内涵建设向纵深发展注入新动力。
《机床电气线路安装与调试》课程是机电一体化技术专业的一门核心课程，是涉及电气控制系统安装、调试、控制运行等实践能力的培养而开设的综合应用型课程。
为了满足现代企业人才培养需求，课程改革以培养学生综合职业能力为目标，基于实际工作过程开发课程。
通过企业调研、召开专家访谈会、教学化处理、教学资源开发、行业企业专业教师综合审查修订、教学设计与实施等，将培养学生的综合职业能力融于课程教学之中，以有效提高学生的综合职业能力。
一、基于综合职业能力的一体化课程建设思路综合职业能力是专业能力、方法能力、社会能力三者的总称。
《机床电气线路安装与调试》课程的教学目的是培养适合现代企业单位要求的具有综合职业能力的安装、调试及维修人才，使学生具备信息收集和处理能力、独立分析问题和解决问题能力、团队组织管理沟通协作能力以及继续学习能力等。
其关键在于课程建设与开发是否符合职业岗位所需要的专业能力、方法能力和社会能力的要求，因此要先确定课程建设思路。
（一）确定课程框架。
对区内外产业、企业进行调研，通过校企合作方式组建专家教师课程开发团队。
以综合职业能力培养为先，依据机电一体化技术专业机床电气线路安装与调试岗位需求和课程特色，根据国家职业标准、职业岗位能力的要求，基于综合职业能力的课程建设体系，通过典型工作任务分析，确定课程整体框架，构建课程教学内容。
《数控机床电气安装与调试》课程的教学设计与实践
一
个 师生共 同提高 的过 程 。
参考文献 ：
学习情境 １ ： Ｆ Ａ Ｎ Ｕ Ｃ ０ ｉ 数 控车床的电气 安装与调试
一 一
步骤
工作过程
子情境 １ ２ ｔ ： Ａ ． ＇ Ｗ Ｊ Ｃ 系统的 安装与调试 教学内蓄 组织方式
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２ 教学情境设计
本课 程的重点是 围绕数控机床 电气装调这一任 务来开展和组织教学 ， 故课程方案打破 以知识传授为 主要特征的传统学科课程模式 ， 转变为以工作任务为
绕工作任务完成的需要来进行 ， 同时又充分考虑高职 教育的需要 ， 融入职业资格证书对知识 、 技能 、 态度的 要求 。
学习情境 中，以职业 岗位真实的工作任务为载体 ， 按 照认知规律和职业能力培养规律 ， 设计学 习型工作任
学生先讨 论 ， 小结让学生先总结 ， 让学生体验到 自信 的 乐趣 。其次 ， 课 堂 上 多 留给学 生 独立 思 考 和互 相 讨
好 的教 学效果 。 关键词： 工作过程系统化 ； 教学 ； 设 计； 实践
Байду номын сангаас
１ 课 程 概 况
1电气自动化设备安装与维修专业教学计划-预备技师
1电气自动化设备安装与维修专业教学计划-预备技师电气自动化设备安装与维修专业教学计划（预备技师）一、人才培养目标1．专业名称电气自动化设备安装与维修2.培养目标：培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级技能人才（预备技师）。
3.学习年限：3年（取得中级职业资格人员），4年（高中毕业生），6年（初中毕业生）4.职业能力水平：维修电工（预备技师）5.职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有安全生产意识，严格按照电业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并能根据生产流程变化，独立解决工作过程中非常规性的综合问题，具有一定的革新能力；能指导他人进行工作或培训一般操作人员，能协助部门领导进行生产现场的相关管理工作。
同时具有下列专业能力：1．能测绘具有双面印刷线路的电子线路板，并绘制原理图。
2．能读懂复杂机械设备及数控设备的电气控制原理图。
3．能安装大型复杂机械设备的电气系统，调试复杂机械设备的电气控制系统。
4．能根据工艺要求设计电气原理图、电气接线图，设计可编程逻辑运算程序。
5．能排除复杂机械设备的电气故障及机械设备的气控、液控系统的电气故障。
6．能设计完成工业控制网络。
7．能编制生产设备的电气系统及电气设备的大修工艺。
8．能贯彻各项质量标准，实现操作过程的质量分析与控制。
二、专业主要教学内容：气动与液压系统安装与调试、MPS模块化生产控制安装与调试、PLC与变频器综合应用、逆变器安装与调试、工业控制网络安装与调试、过程控制设备安装与维修、模数电综合技术应用等三、教学内容与安排电气自动化设备安装与维修专业课程安排（三年制预备技师）电气自动化设备安装与维修专业课程安排（四年制预备技师）。
数控机床装调维修技术课件 3.0项目三 数控车床电气控制线路识读
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任务3.1 数控车床电气控制线路识读
3.1.3 任务准备
（二）基本电气识图 （3）电器安装接线图 GB6988－1986《电气制图、接线图和接线表》中详细规定了电气安装接线图的编制规则。 主要有：
c．接线图中各电器元件的图形符号与文字符号均应以原理图为准，并保持一致。 d．互连接线图中的互连关系可用连续线、中断线或线束表示，连接导线应注明导线根数、 导线截面积等。一般不表示导线实际走线路径，施工时根据实际情况选择最佳走线方式。
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任务3.2 数控维修实验台强电板装调
3.2.1 任务要求 3.2.3 任务准备 3.2.5 任务实施
3.1.2 知识与能力目标 3.2.4 任务方案 3.2.6 任务总结评价
任务3.2 数控维修实验台强电板装调
3.2.3 任务准备
（一）知识准备 （1）MF-47型万用表的使用
1）MF47型万用表基本功能： MF47型是设计新颖的磁电系整流式便 携式多量程万用电表，可供侧量直流电流、交 直流电压、电阻等。外形如图所示。
3.1.7 知识和技能拓展
以下为凯达 KD-6V数控铣 床的电路图，分 析其工作原理。
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目录
CONTENTS
3.1 数控车床电气控制线路识读 3.2 数控维修实验台强电板装调
任务3.2 数控维修实验台强电板装调
3.2.1 任务要求 3.2.3 任务准备 3.2.5 任务实施
3.2.2 知识与能力目标 3.2.4 任务方案 3.2.6 任务总结评价
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任务3.1 数控车床电气控制线路识读
3.1.3 任务准备
机床电气控制线路安装与调试 教材
《机床电气控制线路安装与调试》是现代机械工程领域的必备教材，涵盖了大量的理论知识和实际操作技巧。
本书从浅入深地介绍了机床电气控制线路的安装和调试方法，对于广大机械工程师和技术人员来说具有极大的实用价值。
1. 机床电气控制线路概述机床电气控制线路是指用来控制机床运转的一套电气系统，包括电气元件、控制设备和线路连接。
这些系统的正确安装和调试对于机床的正常运行至关重要。
2. 安装要点在本教材中，对机床电气控制线路的安装进行了详细的讲解。
从电气元件的选型到线路的布置，每一个环节都需要严格遵循规范和标准，以确保机床的安全和稳定性。
3. 调试技巧教材还重点介绍了机床电气控制线路的调试技巧，包括对各种开关、按钮和指示灯的功能测试，以及对线路连接的检查和调整。
通过实际操作，读者能够更好地掌握调试的要点和技巧。
4. 个人观点和理解作为一名机械工程师，我对《机床电气控制线路安装与调试》这本教材有着深刻的理解和感悟。
在实际工作中，我深知良好的电气控制线路对于机床运行的重要性，因此我非常重视对这方面知识的学习和掌握。
总结回顾通过本教材的学习，我不仅对机床电气控制线路的安装和调试有了更深入的了解，同时也增强了我在实践操作中的技能和经验。
我相信，《机床电气控制线路安装与调试》这本教材对于广大机械工程师来说都是一本不可多得的宝藏，能够帮助他们更好地完成工作任务。
在本篇文章中，我围绕着《机床电气控制线路安装与调试》的主题进行了全面的评估和撰写，希望能够对您有所帮助。
感谢阅读！机床电气控制线路的安装与调试是现代机械工程中非常重要的一部分。
随着机械工程的发展，对于机床电气控制线路的要求也越来越高，因此掌握这方面的知识和技能对于机械工程师和技术人员来说至关重要。
《机床电气控制线路安装与调试》这本教材从理论知识到实际操作都做了全面的介绍，对于读者来说是一本非常有价值的参考书籍。
在机床电气控制线路概述的部分，教材详细介绍了电气控制线路的组成和作用。
预备技师3年制
电气自动化设备安装与维修 专业人才培养方案（2014 版）电气自动化设备安装与维修 预备技师 0203-2 中职技校毕业生 三年六、培养目标:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合 职业能力，在生产、服务一线工作的高技能型人才。
七、 职业能力（人才规格）：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识； 具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；能指导他人进行 工作或协助培训一般操作人员。
同时具有下列专业能力：1 •能读懂较复杂电气设备的电气控制原理图，看懂一般建筑施工图，并能对现场 较复杂设备进行维修。
2 •使用熟练掌握常用电工工具，正确使用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万 用表、兆欧表等常用电工仪表。
3•能安装较复杂机电设备的配电箱，并能调试整台设备。
4•能拆装交流异步电动机、直流电动机及各种特种电机。
5•能绕制小型变压器，维修、重绕异步电动机，并检修较大容量变压器。
6•能焊接安装、调试较复杂电子电路，能处理较复杂电子设备常见故障。
7•能进行PLC 的选型，构建及调试、较复杂 PLC 控制设备电气系统，并能独立解 决调试中出现的问题，使设备正常运转。
8•能用PLC 对继电控制设备进行改造，构建、较复杂的 PLC 控制系统，能安装、 调试带有变频器的设备。
9•能对高低压供电系统进行操作，对变、配电设备进行维护检修。
八、 职业资格：维修电工（技师）一、 专业名称 二、 专业层次 三、 专业代码 四、 招生对象五、 学习年限九、教学内容与要求（一）基础素质与社会能力模块1、德育模块一：职业生涯规划（1）学习时间安排：第一学期（2）学习目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
电工技能训练《控制线路的安装》实习教案
电工技能训练《控制线路的安装》实习教案
任务实施
任务二、完成电动机正反转控制线路的接线
工艺要求：1、布线应安装在线槽中。
2、同一接点上不允许有三个及以上的接线。
3、号码管、冷压端子压接规范。
（学生接线，老师巡回指导）
任务评价
评价指标自评互评课前准备（10分）
学习态度（10分）
正确画图
（10分）
正确画出元器件端子编码图
安装工艺
（40分）
1、走线规范、合理
2、导线连接牢固、接触良好
3、号码管使用规范
4、冷压端子压接规范
接线完成（20分）
安全操作规范（10分）
教师点评
小结接线过程中存在的问题。
作业分析接触器联锁的电动机正反转控制电路的工作过程，看看有无缺陷。
如果有，电路该如何设计。
《机床电气控制线路安装与调试》课程标准.pdf
《机床电气控制线路安装与调试》课程标准课程编号：适用专业：电气自动化设备安装与维修所属系室：电气自动化设备安装与维修教研室课程类别：专业能力课程修课方式：必修教学时数：总学分数：1.课程定位1.1课程性质与作用机床电气控制线路安装与调试是电气自动化设备安装与维修专业的专业课，在工业部门具有广泛的应用，比如是在普通车床、普通铣床、普通摇臂钻床中的应用，是实现生产加工的一种重要的技术手段。
通过学习机床电气控制线路安装与调试，学生能够进行简单的机电控制系统设计、安装、调试、维护，机床电气控制线路安装与调试在电子产品设计制作课的教学基础之上开展，同时也是机电设备数字化改造的前导课程。
1.2前导、后续课程前导课程：《机械与电气识图》、《电气控制线路安装与调试》、《钳加工技术》、。
后续课程：《现代自动控制技术应用》，同时对学生进行后续顶岗实习进行必要的知识、能力储备。
1.3课程基本理念本课程坚决贯彻国家教育方针，遵循职业教育教学规律，主动适应经济社会对工业自动化设备的安装、调试与维护专业人才培养的要求，全面推进素质教育，创造一种学与教互动的职业交往情境，采用行动导向教学模式，项目教学的方法，每个工作任务都是以学生为主体、教师为主导，通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，在完成一个项目的全过程中，让学生掌握知识、提升技能。
本课程坚持工学结合的课程开发理念，创新高技能人才培养模式，以学生综合职业能力培养为主线，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，探索产教结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于提升学生职业能力的教学模式。
本课程的开发从任务到教学组织、评价形式等完全是遵循一体化教学模式。
1.4 设计思路本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力和理论基础。
预备技师3年制
电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案（2014版）一、专业名称：电气自动化设备安装与维修二、专业层次：预备技师三、专业代码：0203-2四、招生对象：中职技校毕业生五、学习年限：三年六、培养目标：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高技能型人才。
七、职业能力（人才规格）：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。
同时具有下列专业能力：1．能读懂较复杂电气设备的电气控制原理图，看懂一般建筑施工图，并能对现场较复杂设备进行维修。
2．使用熟练掌握常用电工工具，正确使用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表。
3．能安装较复杂机电设备的配电箱，并能调试整台设备。
4．能拆装交流异步电动机、直流电动机及各种特种电机。
5．能绕制小型变压器，维修、重绕异步电动机，并检修较大容量变压器。
6．能焊接安装、调试较复杂电子电路，能处理较复杂电子设备常见故障。
7．能进行PLC的选型，构建及调试、较复杂PLC控制设备电气系统，并能独立解决调试中出现的问题，使设备正常运转。
8．能用PLC对继电控制设备进行改造，构建、较复杂的PLC控制系统，能安装、调试带有变频器的设备。
9．能对高低压供电系统进行操作，对变、配电设备进行维护检修。
八、职业资格：维修电工（技师）九、教学内容与要求（一）基础素质与社会能力模块1、德育模块一：职业生涯规划（1）学习时间安排：第一学期（2）学习目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
模块二：职业道德与法律。
（1）学习时间安排：第一学期（2）学习目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，成为懂法、守法、用法的公民。
电气控制线路装接实训报告
一、实训背景随着工业自动化程度的不断提高，电气控制技术在工业生产中扮演着越来越重要的角色。
为了使学生们更好地掌握电气控制线路的装接技术，提高实践操作能力，我们组织了本次电气控制线路装接实训。
通过本次实训，使学生了解电气控制线路的基本原理、装接方法和故障排除技巧，为今后从事电气自动化相关工作奠定基础。
二、实训目的1. 掌握电气控制线路的基本原理和装接方法；2. 熟悉常用电气元件的结构、性能和用途；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神；4. 提高学生对电气控制线路故障的分析和排除能力。
三、实训内容1. 电气控制线路的基本原理：讲解电气控制线路的基本组成、工作原理和常用控制方式，如继电-接触器控制、PLC控制等。
2. 常用电气元件的认识：介绍常用电气元件的结构、性能、用途和选用方法，如按钮、接触器、热继电器、时间继电器、行程开关等。
3. 电气控制线路的装接：按照电路图进行电气控制线路的装接，包括布线、接线、连接和保护等。
4. 电气控制线路的调试：对装接完成的电气控制线路进行调试，确保线路能够正常工作。
5. 故障排除：针对电气控制线路中出现的故障，分析原因并采取相应的措施进行排除。
四、实训步骤1. 理论学习：学习电气控制线路的基本原理、常用电气元件的结构和性能，了解电路图绘制规则。
2. 电路图绘制：根据实训要求，绘制电气控制线路图，明确线路的组成和连接方式。
3. 元件准备：根据电路图，准备所需的电气元件，包括按钮、接触器、热继电器、时间继电器、行程开关等。
4. 线路装接：按照电路图进行线路装接，注意布线、接线和连接的规范性。
5. 线路调试：对装接完成的线路进行调试，检查线路是否能够正常工作。
6. 故障排除：针对线路中出现的故障，分析原因并采取相应的措施进行排除。
五、实训成果1. 学员们能够熟练掌握电气控制线路的基本原理和装接方法；2. 学员们对常用电气元件的结构、性能和用途有了深入了解；3. 学员们的动手操作能力和团队协作精神得到提高；4. 学员们掌握了电气控制线路故障的分析和排除技巧。
中职《电气控制线路安装与检修》课程标准
1．概述1.1课程性质本课程是中等职业学校电气技术应用技术专业一门核心专业课程，具有实践性强、应用面广的特点，其主要功能是使学生掌握“适度、够用”的电器理论知识，会安装各种电气控制线路并能够进行电路的分析、设计、调试，掌握常用机床电气控制线路的识读及故障检修方法。
1.2课程对应的职业岗位本课程对应了工业企业、建筑及其他行业电气设备维护员、电气设备生产一线操作工、电气设备售后服务等职业岗位。
1.3课程目标通过任务引领的项目活动，掌握电力拖动中，电动机基本控制线路的安装与检修、常用生产机械电气控制线路的识读及故障检修等技能，使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必须具备的电工工艺理论及专业实践技能，培养学生爱岗敬业和吃苦耐劳的精神以及良好的工作习惯。
1.3.1知识目标1.了解低压电器设备的原理、结构及安装选用方法；2.识读电动机电气原理图，掌握电气控制线路检测方法。
3.掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理；1.3.2技能目标1.掌握电动机控制线路的安装操作技能。
2.掌握电动机控制电路中故障的检测及排除方法。
3.掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理的分析及故障检修方法。
1.3.3情感目标1.培养严谨细致工作作风和吃苦耐劳精神。
2.了解安全生产、文明生产的基本知识。
3.培养学生企业6S管理模式意识。
1.4设计理念与思路1.4.1课程基本理念本课程坚持以就业为导向，以能力为本位的职教思想，坚持以人为本，以生产岗位需求为方向，以培养学生一定的理论基础、规范的职业技能和适应专业的发展为依据来设立课程目标。
4．课程实施建议4.1 课程的重点、难点及解决办法4.1.1课程重点：三相异步电动机的基本控制线路及其安装与检修；培养学生基本的电气控制线路的安装与检修的能力。
4.1.2课程难点：学生根据实训要求完成任务以及分析问题、解决问题的能力；常用生产机械电气控制线路的识读与故障检修。
4.1.3解决办法1.本课程教学采用理论实践一体化的实践教学方法，通过完成相关项目及其任务的过程来学习有关的专业知识、掌握相关的职业技能。
《机床电气控制线路安装与调试》课程实用标准
《机床电气控制线路安装与调试》课程标准课程编号：适用专业：电气自动化设备安装与维修所属系室：电气自动化设备安装与维修教研室课程类别：专业能力课程修课方式：必修教学时数：总学分数：1.课程定位1.1课程性质与作用机床电气控制线路安装与调试是电气自动化设备安装与维修专业的专业课，在工业部门具有广泛的应用，比如是在普通车床、普通铣床、普通摇臂钻床中的应用，是实现生产加工的一种重要的技术手段。
通过学习机床电气控制线路安装与调试，学生能够进行简单的机电控制系统设计、安装、调试、维护，机床电气控制线路安装与调试在电子产品设计制作课的教学基础之上开展，同时也是机电设备数字化改造的前导课程。
1.2前导、后续课程前导课程：《机械与电气识图》、《电气控制线路安装与调试》、《钳加工技术》、。
后续课程：《现代自动控制技术应用》，同时对学生进行后续顶岗实习进行必要的知识、能力储备。
1.3课程基本理念本课程坚决贯彻国家教育方针，遵循职业教育教学规律，主动适应经济社会对工业自动化设备的安装、调试与维护专业人才培养的要求，全面推进素质教育，创造一种学与教互动的职业交往情境，采用行动导向教学模式，项目教学的方法，每个工作任务都是以学生为主体、教师为主导，通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，在完成一个项目的全过程中，让学生掌握知识、提升技能。
本课程坚持工学结合的课程开发理念，创新高技能人才培养模式，以学生综合职业能力培养为主线，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，探索产教结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于提升学生职业能力的教学模式。
本课程的开发从任务到教学组织、评价形式等完全是遵循一体化教学模式。
1.4 设计思路本课程标准的总体设计思路：将“示与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力和理论基础。
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西安技师学院
数控机床装调与维修预备技师专业
《数控机床电气控制线路安装与调试》
课程情境
西安技师学院数维教研室米永红编制
２０１5年1月
数控机床电气线路安装与调试机电一体化课程学习任务描述表
任务分解及课时分配
任务分解及课时分配表
项目:SK4０P数控车床电气控制系统安装与调试(SINＵＭERIＫ 802D SＬ)
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职业功能模块教学项目过程考核评价表
注：１．此表一式二份,一份指导教师留存,一份保存与预备技师学籍档案。
2．评价分值均为百分制。
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任务分解及课时分配
任务分解及课时分配表
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职业功能模块教学项目过程考核评价表
2．评价分值均为百分制。
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任务分解及课时分配
任务分解及课时分配表
项目:ＣKO628数控车床电气控制系统安装与调试(GSK９80 TＤ)
表１-５-1 职业功能模块教学项目过程考核评价表项目名称:CKO6２8数控车床电气控制系统安装与调试(GSＫ9８0 TD）
注:1．此表一式二份，一份指导教师留存，一份保存与预备技师学籍档案。
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2．评价分值均为百分制。
1 / 1。