《木人与泥人》

（爱是甜蜜的负担）
三
如果说苦难是成长最好的催化剂，那催化出来的成长也只 不过是被压抑的伪装的成熟。 突遭变故，你的世界只有我点亮的一盏希望的灯。你那充 满爱的眼神全部落在了我的肩头，一点一点的沉重下去。日子 千篇一律，生活如潭水无波无澜，寂静的可怕。 （层层深入： 爱的负担越来 越重）
可我逃不掉。你的一个眼神便制止了我所以的心思， 你的怀抱让我感受到的只有深深的内疚与窒息，你的期 盼一天天的愈发殷切，逼迫着我马不停蹄的追逐着你心 中的那个我，我害怕一停下就看见你满含爱却又失望的 眼神。那种内疚与惭愧痛到无力。 尾 我知道的，我逃不掉的。你什么都不用做，只需一 饱含深情的文字，极富感染力 个眼神与拥抱便让我连逃的想法也不敢再有。 你用无尽的爱让我背上无尽的债，偿还不了，无以 回报。你以爱之名，赐我华裳却化作蚕丝将我紧紧束缚 。你连枷锁，都满含着爱。 你给我爱的枷锁，我为偿还你的爱，便也只好再加 一道枷锁。当然，也是以爱之名，只是锁落在了我身。 （升华主题：爱是责任和担当） 因为，我也是那么爱你。
6、三思而后行，根据别人的需要加以帮助。 7、错爱，爱变成了伤害。
《授人以鱼，须先看其所需》
《己之所欲，亦勿施于人》《己所欲，非其所欲》
要用正确的方式表达爱。
《爱的枷锁》《你用错方式来爱我》 8、彼之蜜糖，他之砒霜。《糖· 霜》 9、我以为和他需要不同。《活在“我以为”里》 10、适合的才是最好的。 《特别的爱给需要的你》
中国，泱泱大国十几亿人口，如果都活在“我以为” 里，小至人际关系，大至中国与其他国家的关系，都会 受到极大的影响。你仔细想，在某个被时光掩藏的角落 里是否有那么一段情、一件事、一个物品，是因为你的 自以为是，而最终积压在内心深处的某个角落里。 南有乔木连天际，北有迷花倚幽径，若以乔木为主 体，愿拔迷花齐高临。未想迷花根连土，高临只得香陨 兮。人亦如木木如人，需思不语我以为，考虑他人多思 量，自得香沁满心芳。
怎样审题立意
• 三、分析两个事件的共同点 • 一是两个人都是好心 • 二是都得到了一个不好的结果——“这人真怪”“真 不识好人心”“太难相处了” • 木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就 远远地躲着对方，它们心里给对方永远留下这样一 个印象：这人太难相处了！ • • • • 四、分析造成这一结果的原因 为什么不欢而散？ 为什么不了解对方呢？ 怎样才能成为真正的朋友
（现实生活中，）你所遗失封存在时光角落的多少东 西也是因为“你以为”,（也是因为我们像）木头人、泥 人一样，都习惯了把自己放在首位（而不欢而散的呢？） [注本处小括号内为本人修改，目的是让上下文承接自然、 流畅] 著名电影《小时代》里有这样一句话：我们都爱自己 胜过爱爱情。由此可见，人类心中，永恒不变的第一是 自己，你自以为是的以为他会需要，但往往事与愿违， 你以为的是以你的立场所作的思考，并非他。所以别人 没有处在你的“以为”里，由此，但产生了所谓的争执。 “你以为你的以为就是他人的以为吗？”曾流传于网 上的话，仔细思考之后，竟是难以自拔。尘世如梦，万 物如风，我们是不是该以淡然的态度去思考问题呢？你 知道，你只是你，你无法把任何人禁锢在你的思想里。 每个人都是独立的个体，连雪花都没有相同的两片，更 何况人呢？所以请你在思考认识事物的时候，不要活在 “你以为”里，而应多为他人着想。
活在“我以为”里
一场恋爱大多结束在自以为是和自作多情里；一 段友谊往往结束在不识好人心，和你开玩笑而已。其 实在世间生活数十年，失去是因为你活在了“我以为” 。 （开篇简洁，切题快）
青青河边草，潺潺林边溪，悠然闻花香，耳边鸟 轻啼。如此美景之下，木头人和泥巴人这一对刚在红 尘结识的朋友尽情玩闹，木头人想：天热得像蒸炉一 样，我以为泥人会喜欢清凉，不假思索便泼水在泥人 身上，泥人大怒，木头人便愤懑地说：“ 我以为你需要 诗意化的语言 清洁。”于是他们不欢而散。 夜幕抚水水连夜，篝火跳跃风起舞，当今月色好 光景，只叹此景难留心。泥人以为木头人需要火，便 豪迈抱起木头人往篝火旁放，木头人大喊救命。最终 ，两人的缘分尽于月光篝火之下。 （材料的引用灵活自然）
材料作文立意
木人与泥人
了解“材料作文”
• 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章 的一种作文形式。材料作文由材料和要求两 部分组成。 • 材料作文要求考生不能脱离材料所揭示的中 心来立意、构思、写作，故材料作文又叫 “命意作文”。 • 提示：不能脱离材料所揭示的中心，离开了 材料就是偏题。
怎样审题立意
。
三 如果说苦难是成长最好的催化剂，那催化出来的成 长也只不过是被压抑的伪装的成熟。 突遭变故，你的世界只有我点亮的一盏希望的灯。 你那充满爱的眼神全部落在了我的肩头，一点一点的沉 重下去。日子千篇一律，生活如潭水无波无澜，寂静的 可怕。
可我逃不掉。你的一个眼神便制止了我所以的心思 ，你的怀抱让我感受到的只有深深的内疚与窒息，你的 期盼一天天的愈发殷切，逼迫着我马不停蹄的追逐着你 心中的那个我，我害怕一停下就看见你满含爱却又失望 的眼神。那种内疚与惭愧痛到无力。 尾 我知道的，我逃不掉的。你什么都不用做，只需一 个眼神与拥抱便让我连逃的想法也不敢再有。 你用无尽的爱让我背上无尽的债，偿还不了，无以 回报。你以爱之名，赐我华裳却化作蚕丝将我紧紧束缚 。你连枷锁，都满含着爱。 你给我爱的枷锁，我为偿还你的爱，便也只好再加 一道枷锁。当然，也是以爱之名，只是锁落在了我身。 因为，我也是那么爱你。
Байду номын сангаас
考场上较好的题目
1、人与人之间的相处之道：相互理解、相互沟通。
2、换位思考；换个角度想想；站在他人的角度思考。
《让理解之花漫开彼岸》《交往的密匙》 《换条板凳坐一坐》《站在另一边》
3、将心比心，多了解、多理解彼此。
5、己所欲，勿施于人。
《人有别，心无差》《心门· 错意》 4、别让好心成恶意。 《别让善意折了腰》
活在“我以为”里
一场恋爱大多结束在自以为是和自作多情里；一 段友谊往往结束在不识好人心，和你开玩笑而已。其 实在世间生活数十年，失去是因为你活在了“我以为” 里。 青青河边草，潺潺林边溪，悠然闻花香，耳边鸟 轻啼。如此美景之下，木头人和泥巴人这一对刚在红 尘结识的朋友尽情玩闹，木头人想：天热得像蒸炉一 样，我以为泥人会喜欢清凉，不假思索便泼水在泥人 身上，泥人大怒，木头人便愤懑地说：“我以为你需要 清洁。”于是他们不欢而散。 夜幕抚水水连夜，篝火跳跃风起舞，当今月色好 光景，只叹此景难留心。泥人以为木头人需要火，便 豪迈抱起木头人往篝火旁放，木头人大喊救命。最终 ，两人的缘分尽于月光篝火之下。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题写作一篇 不少于800字的文章；不要套作，不得抄袭。
怎样审题立意
• 寓言中的对象：木人与泥人 • 对象间的关系：是一对刚结识不久的朋友，最后不欢而散。
• 一、从木人这一角度来抓主要事件分析
• 事件：为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水。 • 结果：泥人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊：“杀人了， 救命哪！” • 木人生气地冲着泥人的背影抱怨道：“这人真怪“ • 二、从泥人这一角度来抓主要事件分析 • 事件：泥人担心对方受凉，抱起木人就往火边放。 • 结果：木人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人了，救命 哪！” • 泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地说：“你这人也 太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心
围绕材料中心写出三五句话——立意
• • • • • • 1、认识了解，是相处的前提。 2、换位思考，是相处的良方。 3、沟通，是相处的法宝。 4、别让好心成恶意。 5、适合的才是最好的 。 6、己所欲，勿施于人
立意方法总结
• 一、读懂材料（分析对象及事件；抓住材 料的关键句，追根溯源） • 二、围绕材料中心写三五句话（点评） • 三、选出一个最切合材料中心，同时又是 自己最能把握的一句话作为中心观点 • 四、根据这一中心观点，列一个鲜明、简 洁、生动的文题
• 抓住材料中的对象和事件，并对对象和事 件进行分析： • A分析对象的特点、关系、存在意义 • B追根溯源，由现象到本质，分析事件带给 我们的思考、感悟、意义（正面的，反面 的等等） • 在此基础上，想象联想，联系生活实际进 行思考，得出最佳观点。
怎样审题立意
木头人和泥巴人是一对刚结识不久的朋友。这天，它俩在 河边玩耍。为了给对方一丝清凉，木头人调皮地向泥巴人身 上泼水，泥巴人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊：“杀人了， 救命哪!”木头人生气地冲着泥巴人的背影抱怨道：“这人真 怪，不过是跟你开个玩笑，泼一点水在身上算得了什么?怎么 就喊啥救命哪?” 第二天晚上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便 走到篝火前。泥巴人担心对方受凉，抱起木头人就往火边放， 木头人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人了，救命哪!”泥巴 人赶紧把木头人抱离篝火，不解地说：“你这人也太难处了， 怕你冷，抱你烤火，真不识好人心!” 木头人和泥巴人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远 地躲着对方，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人 太难相处了! 看了这则寓言，你有什么所思所感?
你所遗失封存在时光角落的多少东西，是因为“你以 为”而失去的呢？（高度概括，再次提出观点） 人和木头人、泥人一样，都习惯了把自己放在首位。 素材的选用新颖贴切 著名电影《小时代》里有这样一句话：我们都爱自己胜 过爱爱情。由此可见，人类心中，永恒不变的第一是自 己，你自以为是的以为他会需要，但往往事与愿违，你 以为的是以你的立场所作的思考，并非他。所以别人没 有处在你的“以为”里，由此，但产生了所谓的争执。 “你以为你的以为就是他人的以为吗？”曾流传于网 上的话，仔细思考之后，竟是难以自拔。尘世如梦，万 物如风，我们是不是该以淡然的态度去思考问题呢？你 知道，你只是你，你无法把任何人禁锢在你的思想里。 每个人都是独立的个体，连雪花都没有相同的两片，更 何况人呢？所以请你在思考认识事物的时候，不要活在 “你以为”里，而应多为他人着想。 （由此及彼， 深化观点）
爱的枷锁
你爱我，却不理解我，你的爱，便成为了我逃无可逃的枷锁 。你是怕冷邀我烤火的泥巴人，却忘了我是遇火即焚的木头人， 就像鱼，不懂飞鸟对海的畏惧。 （入题快，材料的运用简洁贴切，立意深远）
章节式的结构
一
如果生命始于胚胎，那么我还未睁开眼与这个世界见面就已 与你相识。你的怀抱，是我最初的故乡。尚未学语时，便听了你 饱含深情的文字，极富感染力 在我耳畔千遍万遍爱的呢喃。 你用爱怜的眼神将我紧紧缠绕，你用爱的怀抱将我束缚在身 旁。六岁前的记忆已然模糊，却如何都忘不了你形影相随的身影 。你告诉我你爱我，所以你在我转身想跑向田园的瞬间，在我弯 腰想抚摸大地的那刻，在我盯着同龄孩童手中散发巨大诱惑的泥 娃娃时，使用你那饱含爱的眼神和满是爱的怀抱，将我带离，将 我束缚。只能在窗户里望见蓝天的日子，空气稀薄微凉，那颗对 世界充满好奇的心被压抑的隐隐作痛。 （爱是沉重的伤害）
爱的枷锁
你爱我，却不理解我，你的爱，便成为了我逃无可逃 的枷锁。你是怕冷邀我烤火的泥巴人，却忘了我是遇火 即焚的木头人，就像鱼，不懂飞鸟对海的畏惧。 一 如果生命始于胚胎，那么我还未睁开眼与这个世界 见面就已与你相识。你的怀抱，是我最初的故乡。尚未 学语时，便听了你在我耳畔千遍万遍爱的呢喃。 你用爱怜的眼神将我紧紧缠绕，你用爱的怀抱将我 束缚在身旁。六岁前的记忆已然模糊，却如何都忘不了 你形影相随的身影。你告诉我你爱我，所以你在我转身 想跑向田园的瞬间，在我弯腰想抚摸大地的那刻，在我 盯着同龄孩童手中散发巨大诱惑的泥娃娃时，使用你那 饱含爱的眼神和满是爱的怀抱，将我带离，将我束缚。 只能在窗户里望见蓝天的日子，空气稀薄微凉，那颗对 世界充满好奇的心被压抑的隐隐作痛。
二 你给了我生命却忘记了教我欣赏世界的本领，但幸 好我在纯净如水的校园重获新生。 再也不用顾忌你的眼神而连笑都不敢放肆，我在学 校撒欢的奔跑，再也不用担心你那充满爱却如铜墙铁壁 的怀抱。我是离巢的鸟儿，我是脱缰的野马，天大地大 ，到处都是自由的空气。 而你要的，只是红榜上的光芒，为了自由，我甘之 如饴。<甘之如饴：感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰难、痛苦
二
你给了我生命却忘记了教我欣赏世界的本领，但幸好我在纯 净如水的校园重获新生。 再也不用顾忌你的眼神而连笑都不敢放肆，我在学校撒欢的 奔跑，再也不用担心你那充满爱却如铜墙铁壁的怀抱。我是离 巢的鸟儿，我是脱缰的野马，天大地大，到处都是自由的空。 而你要的，只是红榜上的光芒，为了自由，我甘之如饴。
<甘之如饴：感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰难、痛苦。>