经济政治与社会第5课教案

合集下载

《经济政治与社会》教案--完整版-共14课

2.市场上商品的价格高低不等的原因
首先，它们的价值量不同
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
3.供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。
让学生看第五页图，然后回答后面的问题
小结
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
价值规律的作用有哪些？
板书设计
第一课商品的交换和消费
二、价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因
3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用
5.价值规律
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；
3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。
教学重点
难点
重点：1. 商品的概念；2.货币及货币的基本职能；
3.价值规律的作用；4.科学的消费观；5. 提高经济效益的主要途径；6. 劳动者应具备的素质。
难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3.效率和公平的关系；

5.2《构建人类命运共同体》教案 2高二思想政治部编版选择性必修1当代国际政治与经济

课时设计：第5课第2框《构建人类命运共同体》（一）导入：思维导图环节一：你知道我们国家在对外交往中坚持什么样的政策吗？我国外交政策是如何形成与发展的？带着这些问题走进我们的课堂——构建人类命运共同体设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，正道》议学问题：结合议学情境分析为什么要构建人类命运共同体?人类命运共同体理念蕴含着哪些丰富的内涵?又应遵循怎样的践行之道?学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

议学提示：为什么要构建人类命运共同体?议学小结：一、人类命运共同体的内涵1、构建人类命运共同体必要性？(1)当今世界全球治理体系与国际秩序变革加速推进,世界各国相互联系与依存程度日益加深。

(2)世界面临的不稳定性与不确定性突出,人类面临许多共同挑战。

各国人民应同心协力,构建人类命运共同体。

2、构建人类命运共同体的目标：①坚持对话协商,建设一个持久和平的世界; （政治）②坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界; （安全）③坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界; （经济）④坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界; （文化）⑤坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界。

（生态）3、推动构建人类命运共同体要求（1）政治上,要相互尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的铁作为中印双方共同打造的明星工程，打通了中国印尼两国民众的连心路，成为中国和印尼友谊的象征。

议学问题：结合议学情境分析雅万高铁是如向生动践行中国智慧的呢?学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

议学提示：议学小结：二、中国智慧的生动实践2、中国行动：构建人类命运共同体，关键在行动（1）中国坚持对外开放的基本国策：以“一带一路”为重点，坚持将引进来与走出去相结合，遵循共商共建共享原则，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。

5第五课经济政治与社会_课件

我国三大产业发展变化图表
我国三大产业在国内生产总值中的比重（%）
年份比重产业
第一产业
1978 28.1
1998 18
2008 11.3
第二产业
48.2
49.2
48.6
第三产业
23.7
32.8
40.1
发达国家的产业结构比重是：三、二、一
我国的产业结构比重是：二、三、一
2、促进区域经济协调发展
改革开放30多年来，我国东部地区形成了高速的经济增长带，珠三角、长三角、环渤海地区成为拉动经济发展的增长极，但中西部地区发展相对落后。
பைடு நூலகம்
城乡居民收入实际增长超过10倍，实现从温饱不足到总体小康；
城乡协调共同发展，城镇化率从不足18%上升到53.7%左右；
外贸规模从世界第32位上升到第一位，外汇储备从1.67亿美元增长到3.82万亿美元；
教育普及程度接近中等国家平均水平，科学技术不断提高，社会事业加快发展。
总结：
综合国力大大增强
小康是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。探究活动之二：邓小平同志的“三步走”指哪三步？什么是“新三步走”战略部署？
邓小平的“三步走”和新“三步走”战略
“三步走”战略的内容：
第一步：到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步：到20世纪末，人均国民生产总值比 1990年再增长一倍，人民生活达到小康水平。
（三）全面建设小康社会的目标和意义
1、全面建设小康社会的目标
时间：到2020年，国内生产总值比2000年翻两番经济实力：工业化基本实现，综合国力显著增强，国
内市场总体规模位居世界前列人民生活：富裕程度普遍提高，生活质量明显改善，

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案【篇一】部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案：基本经济制度教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设水平目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识使用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提升合作探究、与人沟通交往的水平知识目标：知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用【重点难点】教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

教学难点：按劳分配和按生产要素分配。

教学过程一、导入新课展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。

2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。

大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。

各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民积极探索，持续实行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。

同学们知道，我们国家这70年，实行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？总结：中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。

科学完善的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。

二、新课讲授目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展活动一：看图分类图1中国石油，图2农民专业合作社，图3个人农家乐设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。

经济政治与社会第5课社会主义市场经济

当前利益，长远利益，局部利益和整体利益结合起来，宏观调控能力比资本主义国家做得更好，更有成将效
社会主义国家能够集中力量办大事。
抗洪抢险
人
民
三
币
峡工程
不贬值
化危机为机遇，我国如何有效应对金融危机
❖ １９９７年７月２日，亚洲金融风暴席卷泰国，泰铢贬值。不久，这场风暴扫过了马来西亚、新加坡、日本和韩国等地。打破了亚洲经济急速发展的景象。亚洲一些经济大国的经济开始萧条，一些国家的政局也开始混乱。
1、经济基础
1、经济基础
以生产资料资本主义
坚持公有制的主体地位
私有制为基础。
是社会主义市场经济的
不
基本标志。
同
2、根本目标以资本家获得剩余价值
2、根本目标以实现共同富裕为根本
点为生产目的。
ห้องสมุดไป่ตู้
目标
3、宏观调控力度社会主义国家能够实行强有力的宏观调控
相同点
都具有市场经济的一般特征
（平等性、竞争性、法制性、开放性）
❖ 正常情况下，市场会以它内在的机制维持其健康的运行。其中主要依据的是市场经济活动中的经济人理性原则，以及由经济人理性
原则支配下的理性选择。这些选择逐步形成了市场经济中的价格机制、供求机制、竞争机制和风险机制。
市场机制就是依据经济人理性原则而运行的。在市场经济体制中，消费者依据效用最大化的原则做购买的决策，生产者依据利润最大化的原则做销售决策。市场就在供给和需求之间，根据价格的自然变动，引导资源向着最有效率的方面配置。这时的市场就像一只“看不见的手”，在价格机制、供求机制和竞争机制的相互作用下，推动着生产者和消费者做出各自的决策。

(教案)《经济政治与社会》第7课我国资本主义政治制度

(教案)《经济政治与社会》第7课我国资本主义政治制度(完整版教案)《经济政治与社会》第7课我国资本主义政治制度一、教学目标1. 了解我国资本主义政治制度的基本特征和发展历程；2. 分析我国资本主义政治制度对经济和社会的影响；3. 探讨我国资本主义政治制度的优势和不足。

二、教学内容1. 我国资本主义政治制度的定义和特征；2. 我国资本主义政治制度的发展历程；3. 我国资本主义政治制度对经济和社会的影响；4. 我国资本主义政治制度的优势和不足。

三、教学过程1. 导入：通过引入资本主义政治制度的概念和在世界范围内的普遍存在情况，引起学生的兴趣。

2. 介绍我国资本主义政治制度的定义和特征，包括市场经济、私有制等核心要素。

3. 分析我国资本主义政治制度的发展历程，包括改革开放以及与社会主义制度的关系。

4. 探讨我国资本主义政治制度对经济和社会的影响，包括经济发展、社会矛盾以及民众生活水平等方面。

5. 分组讨论：学生分成小组，就我国资本主义政治制度的优势和不足展开讨论。

6. 总结：回顾教学内容，总结我国资本主义政治制度的基本特征和影响。

7. 作业布置：要求学生针对我国资本主义政治制度的优势和不足撰写一篇小论文。

四、教学资源1. 课本《经济政治与社会》第7课；2. PowerPoint演示文稿。

五、教学评估1. 课堂讨论参与度评估；2. 小论文撰写的评分；3. 学生的提问和回答情况记录。

六、教学反思本次教学应注重对我国资本主义政治制度的基本概念和特征的介绍，以及对其发展历程和影响的分析。

通过引导学生进行讨论和撰写小论文，培养学生的批判思维和分析能力，提高课堂参与度和学生的综合素质。

同时，在教学过程中，要注意鼓励学生提问和回答问题，促进互动和思维碰撞。

第5课应对自然灾害第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。

2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。

3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。

（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。

（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。

2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。

教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。

（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。

它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。

在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。

龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。

但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。

（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。

（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。

①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。

（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。

（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。

经济政治社会-教学大纲解读丁喆

能力是如何训练的？
能力是反复训练出来的。训练方法是根据项目设计的。在用中学，在玩中学，在做中学。方法：案例驱动、表演驱动、设计驱动、
参观驱动、采访驱动、演讲驱动、辩论驱动；。。。。训练要有结果，成果是可以展示的，要有评价等级。
如何处理知识与能力关系？
要给予学生思维的线索，加大学生自主学习的空间。（能给什么平台，就给什么平台）
文字资源表演资源
学生学生
优秀（典范）7分
活动评价良好（完成）5分合格（初步）3分
不合格 1分
表演主题内容的意义
人物角色协作
活动名称
经§1-2企业形象设计
时间 30分钟
地点
教室
德育目标
思想方面能力方面
活动流程
1.课前以小组为单位选定一个企业，了解企业宗旨和文化； 2.讨论确定设计图标方案，搜集相关参考资料， 3.用计算机有关软件设计出来代表企业形象的图标； 4.上课进行交流，并选出最佳企业形象设计。
本课程周学时数 2
本课程学期时数 34
讲授
4
项目教学
20
本
实训
6
学
期
测验
2
学时
机动
2
分
配
基本教材（名称、编著、版本）《经济政治与社会》张雷声主编中国财政经济出版社
主要参考书（名称、编著、版
本
）
《经济政治与社会》张雷声主编中国财政经济出版社
异
动及
1、本授课计划基本符合大纲要求。
必
2、为培养学生应用所学理论分析解决实际问题的能力及对基本技能的训练，本课程内容在精讲的基础上
社会主义政治制度，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度

2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全

【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》全册备课教案教学设计目录第一课《我国的基本经济制度》1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案第三课《我国的经济发展》2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案第四课《建设现代化经济体系》2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案2.4.2《我国的社会保障》优秀教案1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。

本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。

第二目“多种所有制经济共同发展”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。

教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。

2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。

3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。

感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。

政治第五课第一框

货币政策
通过货币供应量和利率的调节，实现经济稳定增长、充分就业、控制通货膨胀等目标。
产业政策
通过鼓励或限制某些产业的发展，优化产业结构，促进经济
持续健康发展。
科技政策
通过加大对科技研发和创新的支持，提高自主创新能力，推
动经济转型升级。
05
社会主义市场经济的开放型经济
开放型经济的意义和内容
市场经济的运作机制
市场经济的运作机制包括供求机制、价格机制和竞争机制。供求机制决定市场供求关系，价格机制调节资源配置，竞争机制推动企业创新和提高效率。
市场经济的优势
市场经济能够提高经济效率，促进资源优化配置，推动技术创新和产业升级。
社会主义市场经济
01
社会主义市场经济的定义
社会主义市场经济是在社会主义制度下，以市场为基础，国家宏观调控
开放型经济的宏观调控
宏观调控的目标
宏观调控的目标是保持经济稳定增长、促进就业、控制通货膨胀等。在开放型经济中，宏观调控还需要考虑全球经济形势和国内经济状况等因素。
宏观调控的手段
宏观调控的手段包括财政政策、货币政策、产业政策等。在开放型经济中，宏观调控还需要考虑国际贸易和投资环境等因素。例如，在国际贸易中，可以通过调整关税和非关税壁垒来影响进出口贸易；在投资环境中，可以通过改善投资环境和政策来吸引外资流入。
完善措施
为完善社会主义市场经济体制，政府需要采取一系列措施，如加强宏观调控、完善社会保障制度、促进市场竞争等，以推动经济体制改革不断向前发展。
03
社会主义市场经济的微观基础
企业改革
01
02
03
国有企业改革
通过股份制改革、混合所有制改革等方式，推动国有企业的市场化进程，增强其竞争力。

经济政治与社会教案-(多场景)

经济政治与社会教案一、引言经济、政治与社会是相互关联、相互影响的三个领域，共同构成了现代社会的整体框架。

本教案旨在探讨经济、政治与社会之间的关系，分析它们之间的相互作用，并通过具体案例来深入理解这些领域的运作机制。

通过本教案的学习，学生应能够理解经济、政治与社会之间的内在联系，认识到一个国家的经济发展、政治稳定和社会进步是相互依存的，并能够运用所学知识对现实问题进行分析和解决。

二、教学内容1.经济与政治的关系（1）经济基础与上层建筑的关系马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。

经济基础是指一定社会历史发展阶段上的生产关系总和，而上层建筑是指在经济基础上建立起来的政治、法律、宗教、哲学等意识形态以及与之相适应的政治法律制度。

因此，经济与政治之间存在着密切的相互关系。

（2）政治对经济的影响政治对经济的影响主要体现在政府对经济的调控和管理上。

政府通过制定经济政策、税收政策、财政政策等手段，对经济发展进行引导和调整。

同时，政治稳定也是经济发展的重要保障，政治动荡往往会导致经济的不稳定和衰退。

（3）经济对政治的影响经济的发展水平和状况也会对政治产生影响。

经济的繁荣和发展会提高人民的生活水平，增强政府的执政合法性，促进社会的稳定和和谐。

而经济的衰退和困境则可能导致社会的不满和动荡，对政治稳定构成威胁。

2.经济与社会的关系（1）经济发展与社会进步经济的发展是社会进步的基础和动力。

随着经济的发展，人们的物质生活水平得到提高，教育、医疗、文化等社会事业得到发展，社会的整体素质和文明程度也会得到提升。

（2）经济差距与社会问题经济发展不平衡会导致社会的不平等和差距。

一些地区和群体可能会因为资源分配不均而陷入贫困和困境，而另一些地区和群体则可能因为资源丰富而获得更多的机会和福利。

这种差距不仅会影响社会的和谐与稳定，还可能引发一系列社会问题，如贫富分化、社会不公等。

3.政治与社会的关系（1）政治稳定与社会和谐政治稳定是社会和谐的重要保障。

中职德育《经济政治社会》课之教学

中职德育《经济政治与社会》课之教学探究摘要：本文结合实际教学体验，从结合专业特色、丰富教学方法、探索分层教学、营造轻松的教学氛围、有效利用教学资源五个方面，探讨了在新一轮中职德育课程改革背景下如何有效地开展《经济政治与社会》课堂教学。

关键词：《经济政治与社会》中职德育课中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0078-022008年12月10日，新修订版《中等职业学校德育课教学大纲》的印发，标志着新一轮中职学校德育课课程改革进入实施阶段。

新的课程改革将原有的德育必修课调整为《职业生涯规划》《经济政治与社会》《职业道德与法律》《哲学与人生》。

根据要求，《经济政治与社会》课安排在二年级上学期。

这门课程体现了新时期的新要求，突出了职业教育的特点，强调了教学方式的创新，克服了以往德育课程学科性较强，偏离中职学校学生实际，与职业教育校企合作、工学结合的人才培养模式脱节等问题，旨在“引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

”在实际的教学中，如何达成《经济政治与社会》课的课程教学总体目标，需要德育教师大胆创新，深入思考，共同探讨。

1 结合专业特色，丰富教学内容中职德育教育要求遵循“贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则，防止空洞说教，而中职学校具有较强的专业特点，如果德育教学脱离了学生的专业特色，则课程的“针对性、实效性和时代性”就会受到影响。

如在讲述第2课《企业的生产与经营》之“企业中的劳动者”时，课文选用的是一汽大众公司钣金维修工人王洪军不畏艰难、勇攀技术高峰的事例。

王洪军的故事虽然富有代表性，但与多数学生仍有不小距离，说服性被打了折扣，无法真正地触动学生的心灵，使学生获得既定的情感价值体验。

在处理该节内容时，教师可以舍弃王洪军，对不同专业的学生选用不同的案例。

第5课八国联军侵华战争

八国联军侵华战争
兴起时间 1898 。地点山东。背景：发展时间 1900 。地点京津。义和团运动反帝爱国运动性质：
原因镇压义和团反帝爱国运动
爆发：时间1900 ，司令西摩尔，国家英、美、俄、日、法、德、意、奥过程义和团抗击八国联军廊坊大捷八国联军攻占北京 1900年8月，慈禧带领光绪帝出逃，
八国联军侵华（1900—1901）
《辛丑条约》
侵略
鸦片战争第二次鸦片战争阿古柏侵略新疆
反抗
林则徐、关天培英勇抗敌太平军抗击洋枪队左宗棠收复新疆邓世昌黄海海战义和团英勇抗击八国联军
甲午中日战争
八国联军侵华
1.义和团运动发展到京津地区的时间是 A.1900年春 B.1900年夏 C.1899年春 D.1899年夏 2.八国联军不包括下列哪一国 A.英国 B.法国 C.德国 D.奥地利 3.标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会的条约是 A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约
结果《辛丑条约》
时间 1901年，内容（１）（２）（３）（４）影响（１）（２）（３）（４）
内容
归纳
经济政治
列表归纳
清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保
军事外交
赔
禁拆
加重了中国人民的负担，税收受列强控制。
危害
划
内容
归纳
经济政治
列表归纳
清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保清政府保证严禁人民参加反帝活动
镇压义和团运动直因：原因：为了进一步侵略瓜分中国根因：八（国联军侵华）战争经过: 八国：英法德意奥俄美日廊坊大901年签定《辛丑条约》影响：

部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些第1课时教案

部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些（教案）核心素养目标1.政治认同：知道国家机构的概念，了解不同国家机关职权不同，明确国家权力机关的产生，了解人民代表大会的组成和任期。

2.道德修养：能够初步辨析身边的国家机构，了解全国人大及其常委会、人民政府以及人民法院的职权，理解人民代表大会与“一府两院”的监督关系，进步体会到各个国家机关间严密的组织性与协调性。

3.法制观念：在实践活动中了解身边的国家机构，提高探究兴趣；分析案例，感受国家机关对我们生活的保障作用。

4.责任意识：在交流分享中体会国家机关的职权由人民赋予，初步树立主人翁意识，培养参政议政的积极性。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。

（重点）2能够初步带析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。

（难点）3.在实践调在中发现身边的国家机构，感受国家机关对我们生活的保障作用。

课前准备请学生提前了解家附近的国家机构，询问家人有没有和国家机构打交道的经历。

教学过程一、明晰“国家机构”的概念活动一联系实际，揭示课题1.谈话导入你们知道学校有哪些部门吗？它们都是做什么的呢？2.出示图片，思考交流预设1：学校有大队部，大队辅导员会组织少先队员们定期开展主题队会活动。

预设2：有教导处，教导处是负责教学和德育工作的，定期检查我们班级的作业、黑板报、教室布置。

预设3：有总务处，为师生提供必要的物资等。

3.小结，揭示课题学校各部门担负特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。

同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。

今天，我们就一起来说一说身边的国家机构。

(板书：5国家机构有哪些身边的国家机构)活动二结合生活体验，明确“国家机构”的概念1.播放播放音频“黄海洋同学的周末”。

音频内容：星期六，我和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。

早晨，我们一起去派出所为我办理了身份证。

陈小军推荐北师大版《经济政治与社会》第5课全面建成小康社会

2.推动经济又好又快的发展
实现经济又快又好发展
关键
转变经济
发展方式 A
加快经济
结构调整 B
自主创新能力
产业结构的优化与升级 1
区域经济的协
调发展 2
资料链接
全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的，然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元，微软几十美元，中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱，生产一台DVD，我们的利润只有1~2美元；生产一件MP3，我们的利润只有一美元多。
• D、改善人民生活
• 5、构建资源节约型和环境友好型社会对消费的要求是（
）
• ①在保证人民群众过上小康生活的前提下，减少不必要的资源消耗和浪费
• ②要在全社会形成以节约为荣、浪费为耻的文化氛围
• ③养成节约资源、保护环境的消费习惯
• ④现在生活条件好了，没有必要那么节俭了
• A①②③B②③④C③④D①③④
新型工业化（内容）工业化城市化市场化国际化社会化信息化
中国的“硅谷”中关村
1988年高新技术产业增加值1600亿元，相当于北京市 GDP的18%。在软件、集成电路、计算机和网络、通信、生物医药、能源环保等重点领域形成国内优势产业集群。软件、集成电路设计产业收入均占全国的四分之一。自主知识产权操作系统、信息安全、重点行业应用软件等市场占有率位居国内第一。研发、信息服务、创意设计等高技术服务业经济规模已经达到中关村总量的一半左右，在全国率先实现了向高技术服务业转型。连续四年新增年销售收入超亿元的企业 100家以上，年收入超亿元企业总数已超过800家。上市公司总数达到106家。
标志着我国物质文明、精神文明、政治文明建设和社会发展进入了一个新阶段，关系到我国从不发达的社会主义国家到富强的社会主义现代化国家的历史性转变，关系到中华民族的伟大复兴。

高中政治必修1第2单元第5课《企业的经营与发展》教案

企业的经营与发展教案授课人河北易县中学侯爱玲★教学目标（一）知识目标1、企业经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。

2、企业兼并、联合、破产的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何使某个企业得以发展壮大？（二）能力目标1、本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力2、在学习经营企业时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办企业、如何经营企业，从而提高学生将来的创业能力。

使学生能分析不同企业类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办企业、积极创业有利于国家生产力的发展。

2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法设立企业、依法经营等法律意识。

★教学重、难点重点：企业经营成功的因素难点：企业的兼并与破产★教学方法：讨论法、举例法、讲授法★教学安排：１课时★教学过程（一）引入新课复习导入1.什么是企业？2.什么是公司？3.有限责任公司与股份有限公司的主要区别是什么？4.公司制优点（国有企业为什么要进行公司制改革？）（二）开始新课企业的经营就是指企业为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总称。

企业经营的好坏直接关系到企业的命运，企业经营的目的就是利润。

一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。

如格力产品开发的最大特点是一切以市场为导向，适应市场需要，同时又根据未来发展潮流创造市场。

请看幻灯片中的内容，分析一个企业经营发展需要具备什么要素。

学生活动：思考讨论，发表见解。

教师总结：企业要制定正确的经营战略。

如果一个企业在战略上定位不准，又会怎么样呢？请看幻灯片后回答学生活动：思考讨论，发表见解。

并做总结。

教师活动：除了企业要制定正确的经营战略还需要什么要素呢？接下来请看格力空调怎么做的? (播放多媒体图片)学生活动：思考讨论，发表见解。

《经济政治与社会》第5课社会主义市场经济可编辑全文

西电东送总投资规模就将达5265亿元以上。青藏铁路：262亿元南水北调第一期：1548亿元
◆进行这些工程需要耗费什么？ ◆这些工程与我国的基本经济制度有什么
联系？ ◆我国为什么要进行这些巨大的工程，从
谁利益着点的？ ◆这些工程是由谁来组织领导的？
2.社会主义市场经济三个基本特征特征三：能够实行强有力的宏观调控
供求价格竞争
人财物
资源配置
可以说，是价值规律这支无形的指挥棒在调节着资源的优化配置。
市场配置资源的实现：
供不应求
价格上涨生产扩大资源流入
资源流出生产缩小价格下跌供过于求
形形色色的交换方式
3.市场经济的特征
平等性交换的当事没有社会地位的差别，等价交换原则。
•（A）自愿原则
竞争
基础性作用
财力
市场经济
浦东新区
中国经济发展的一个新的战略中心。上海被国际舆论誉为 “最具活力的城市”、“中国经济发展的火车头”。现在上海人均GDP已达到4180万美元，跨入中等发达国家和地区行列。
在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。
市场是怎样进行资源配置的呢
政策
政策
货币政策
经济手段
财政政策
经济指标
十年规划
经济手段
财政政策
货币政策
相同点都是经济政策，都是宏观调控重要方式
制定者国务院财政部门制中国人民银行直接制
不同定
定
涵义不同
指政府通过财政控制货币的供应量、收入和财政支出总信贷量、利率等进行量的调节来影响总调节和控制而采取的需求，使之与总供措施。给适应。

中职版《经济政治与社会》教案

中职版《经济政治与社会》教案教案：《经济政治与社会》一、教学内容本节课的教学内容选自中职版《经济政治与社会》教材，主要涉及第四章“社会主义市场经济”的相关内容。

具体包括：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。

二、教学目标1. 使学生了解市场经济的基本特征，理解社会主义市场经济的内涵。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用市场经济的相关知识分析现实生活中的经济现象。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会主义市场经济建设的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制。

2. 教学重点：我国社会主义市场经济体制的建立和发展。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2. 学具：教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：以我国近年来的经济发展为例，让学生了解社会主义市场经济的发展现状和趋势。

2. 教材内容讲解：讲解市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。

3. 例题讲解：分析现实生活中的经济现象，让学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂讨论：组织学生就社会主义市场经济的相关问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。

六、板书设计板书设计如下：市场经济的基本特征1. 自主性2. 竞争性3. 开放性4. 法制性社会主义市场经济的内涵1. 社会主义市场经济是市场经济的一种形式2. 社会主义市场经济具有市场经济的一般特征3. 社会主义市场经济具有社会主义的基本特征市场经济的运作机制1. 供求机制2. 价格机制3. 竞争机制4. 信用机制我国社会主义市场经济体制的建立和发展1. 我国社会主义市场经济体制的建立2. 我国社会主义市场经济体制的发展3. 我国社会主义市场经济体制的未来展望七、作业设计1. 作业题目：（1）市场经济的基本特征是什么？（2）社会主义市场经济的内涵是什么？（3）市场经济的运作机制包括哪些方面？（4）我国社会主义市场经济体制的建立和发展情况如何？2. 答案：（1）市场经济的基本特征包括自主性、竞争性、开放性和法制性。