部编版小学四年级下册道德《我们的好朋友》教学课件ppt

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统编部编版四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友课件

作业布置
请你讲述你和好朋友的故事，与同学们分享、交流。
部编四下道法
你认为好朋友之间应该如何相处?
真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。
很高兴和你们
成为朋友，在以后的日子里，让我们互相尊重、互相帮助，为我们以后的生活增添一抹最美的色彩吧！
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.朋友之间有很多开心事。（） 2.朋友会帮助我解决一切问题。（） 3.只有性格完全相同才会成为朋友。（）
答案：1. √ 2. × 3. ×
二、填空题
1. 友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。 2. 一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候
给你（），给你（），能够在你最开心的时候分享你的（）。
答案：
1. 温暖真情 2. 关怀温暖快乐
拓展提高
三、简答题
1. 讲述一件你的朋友让你感到温暖的事例。 2. 你过生日的时候你的朋友因为奶奶病了需要照顾没来参加你
分享你和好朋友之间香甜的故事
友谊
总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃种花又种瓜小华会种花不会种瓜胖娃会种瓜不会种花小华教胖娃种花பைடு நூலகம்胖娃教小华种瓜小华学会了种瓜胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
四年级道德与法治下册
第一课我们的好朋友
第1课时说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！

部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿(表格版)

部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿（版）一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的一课。

本课以学生的生活经验为基础，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯，建立和谐的人际关系。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何建立和谐的人际关系，如何处理人际关系中的问题，还需要进一步引导和培养。

在这个阶段，学生乐于接受新知识，好奇心强，善于模仿，因此，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实践中学会交友的原则和方法，有利于他们形成良好的交友习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的社交能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极交往，建立和谐的人际关系的信念。

四. 说教学重难点1.重点：交友的原则和方法。

2.难点：如何运用交友的原则和方法，建立和谐的人际关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对交友问题的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现几个典型的交友案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用交友原则和方法来解决这些问题。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的交友经验和心得，引导学生总结出适合自己的交友方法。

4.情景模拟：设计一些情景，让学生模拟实践所学交友方法，增强学生的实际应用能力。

5.归纳总结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确交友的原则和方法。

6.课后作业：布置一道关于交友的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案

统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。

栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。

栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。

【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。

此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。

通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。

但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。

【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。

2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，主要让学生了解友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。

本课时通过生动的案例和活动，引导学生认识到朋友对我们的影响，学会珍惜和维护友谊。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享和合作。

然而，在这个年龄阶段，学生对于友情的理解和处理还相对较为肤浅，容易因为一些小事产生矛盾，影响友谊。

因此，本节课时的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们深入理解友情的重要性。

三. 教学目标1.让学生认识到友情的重要性，知道朋友对我们的影响。

2.学会与他人建立良好的友谊，学会珍惜和维护友谊。

3.培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。

2.难点：培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友情的重要性。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。

3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往、沟通。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析讨论。

2.准备相关活动材料，如卡片、图片等。

3.准备教学PPT，用于展示教材内容和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于友情的场景，引导学生思考：什么是友情？为什么我们需要朋友？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和维护友谊的。

引导学生认识到友情的重要性，以及朋友对我们的影响。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友，谈谈朋友对自己的影响。

通过讨论，培养学生与人交往、沟通的能力。

4.巩固（5分钟）让学生填写一份关于友情的调查问卷，了解自己对友情的认识和看法。

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》这一课是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课。

教材从儿童的现实生活出发，以儿童生活中的美好事物和负面现象为题材，以儿童逐步扩展的生活范围为课程设计的基本框架。

本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，培养学生的友情观念和良好的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对于好朋友有一定的认识和理解。

但同时，他们对于好朋友的定义和标准可能还比较模糊，需要通过本课的学习进一步明确。

此外，学生在人际交往中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等，这也是我们需要关注和引导的地方。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，能够明确好朋友的定义和标准。

2.过程与方法：培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，关爱他人的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：好朋友的特质，好朋友的定义和标准。

2.教学难点：如何培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用图片、视频、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组好朋友的照片，引导学生谈论他们对好朋友的看法，引发学生对好朋友的特质的好奇心。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解好朋友的特质，思考好朋友的定义和标准。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对好朋友的理解，互相交流，形成共识。

4.实践体验：学生进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动，实践和提升人际交往能力。

5.总结提升：教师引导学生总结好朋友的特质，明确好朋友的定义和标准，强调珍惜友情，关爱他人的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是好朋友的特质，包括关爱、支持、分享等；另一部分是好朋友的定义和标准，包括真诚、善良、包容等。

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案

部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。

认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。

说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

观看视频友一起的快乐。

激发学生研究兴趣。

引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。

调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。

学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。

说说你们是怎样成为好朋友的。

XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。

XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。

他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。

(部编版)四年级下册道德与法治《第1课我们的好朋友》PPT课件

李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么？
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要冲动。☞真正的友谊应该建立源自公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。
当你遇到这些情况时，你会怎么做？
当朋友有困难时，我会__________ 当朋友犯错误时，我____________ 当朋友帮助我时，我____________ 当朋友______时，我____________ 当朋友______时，我____________
我们每天互相帮助、互相学习，慢慢地我们成了好朋友。我们都有好朋友，这节课让我们来说说自己的
好朋友！
说说我的好朋友
同学们，我们在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家介绍一下你的好朋友吧。
谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？
提示：好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。
友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友
相处，友谊才能深辱长久。
填空：
1.同学们，我们在学校生活三年多了，一定交到不少好朋友。与朋友在一起是那么开心、美好，好朋友之间也总有说不完的开心事。友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
2.我们都渴望在得友谊，有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
致我们的友谊 _________
你好！我想对你说 ______________________________ ______________________________ ______________________________ 衷心地祝愿你_________同时，也祝愿我们的友谊 ______________________________ 此致敬礼！

四年级下册道德与法治课件1.2好朋友真友谊部编版(共20张PPT)

王质是个什么样的人？他与范仲淹之间的友情是真友谊吗？
王质不计个人利害得失，真诚待友，危难时刻见真情。王质是范仲淹的真朋友，与范仲淹之间的友情是真友谊。
（三）情景案例分析
思考讨论：
（1）子晴是王明的朋友们，王明没有投子晴一票。他这样做对不对？你认为王明是个什么样的人？你要是王明，你会怎么做？
•
活动三：如何挑“担子”
•
设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
四、课时活动总结
真正的朋友，在你出丑的时候，不会嘲笑你；在你有难的时候，不会冷眼旁观；在你优秀的时候，不会嫉妒你；在你难过的时候，会用真诚的话劝解你……真正的朋友，需要我们用心去珍惜。
板书设计
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。

【新】四年级下册道德与法治：1《我们的好朋友》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版

5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深
厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，
我
。
3.当朋友帮助我时，
我
。
5. 当朋友
时，
我
。
拓展延伸
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好
朋友。（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。（2）各小组内设计友谊卡。
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?
从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也 !’”中可以看出，吕岱是一个知人善用奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁。
3.阅读教材P8: 想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?
朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？
师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。

统编人教部编版四年级下册道德与法治课件-我们的好朋友部编版(共60张Ppt)

真正的友谊要不要为对方保守秘密？
好朋友真友谊
松松在上学的路上不小心让一只流浪狗伤了一下，他自己觉得没有什么事，为了不让妈妈着急，他打算不告诉妈妈了。他叮嘱好朋友替自己保密。
好朋友真友谊
给奶奶惊喜……
要学会辨析……
过生日的秘密可以保守……
好朋友真友谊
与朋友相处的过程中要讲原则，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。
他们是真友谊吗？
子晴
李强
李浩
好朋友真友谊
大家好，我是子晴…… 说我现在还不太适合班长这个职务，他是站在了我的角度替我考虑问题……
好朋友真友谊
大家好，我是李强，静下来想一想我觉得张帅当时劝我真是太及时了……
好朋友真友谊
大家好，我是李浩……遇到类似的问题我完全能自己解决了，感谢她对我的帮助！
好朋友真友谊
真友谊是站在对方的角度考虑问题！
良药苦口利于病……
……
真正的友谊要不要为对方保守秘密？
好朋友真友谊
不能保守……
当然要保守了……
有的可以……
有的不行……
好朋友真友谊
真正的友谊要不要为对方保守秘密？
小强把平时的零花钱都攒了起来，打算奶奶过生日的时候买一个小礼物送给奶奶，他请好朋友亮亮替自己保守秘密。
我们的好朋友四年级道德与法治
介绍我的好朋友
我的好朋友是……
我的好朋友是……
介绍我的好朋友
我的好朋友长得很可爱……弯弯的柳叶眉，小小的眼睛，笑的时候还有两个小酒窝呢！
介绍我的好朋友
我的好朋友擅长体育运动，他是校运动队的一名同学……

2020年部编版四年级下册道德与法治第一单元《我们的好朋友》说课稿附反思含板书

2020年部编版四年级下册道德与法治第一单元《我们的好朋友》说课稿附反思含板书一、说教材选择和教材解析本节课是部编版四年级下册道德与法治的第一单元《我们的好朋友》。

通过讲解本单元的内容，可以培养学生正确对待友谊、关心他人、帮助他人的品质，提高他们的道德意识和社会责任感。

本单元包括了《杰克的朋友幸福》、《眼镜的秘密》、《妞妞的妹妹》和《孩子和乐器》四个故事，每个故事都以一个小朋友的好朋友为线索，通过讲述他们之间的故事，引导学生理解友情的重要性。

二、教学目标1.知识目标：理解并记忆本单元的故事内容、道义感悟和重点词汇。

2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人、友好相处的情感态度。

三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解故事中的道德意义，引导他们从中汲取力量和启示。

2.教学难点：培养学生的思考和表达能力，引导学生将道德观念应用到实际生活中。

四、教学准备1.教学工具：课件、PPT幻灯片、多媒体设备、板书。

2.课件内容：故事情节、道德感悟、重点词汇。

五、教学步骤Step1：导入（使用课件）在课堂上播放一段友谊的视频，引起学生的兴趣和共鸣。

引导他们思考什么是好朋友，好朋友对我们的生活有什么帮助。

Step2：学习《杰克的朋友幸福》（使用课件）1.通过幻灯片呈现故事的情节，引导学生理解故事的主要内容。

2.带领学生回顾并讨论故事中涉及的道义感悟，如友谊的珍贵、帮助他人的重要性等。

3.展示重点词汇和词语解释，帮助学生扩展词汇量。

Step3：学习《眼镜的秘密》（使用课件）1.呈现故事的情节，并进行问答互动，帮助学生加深对故事的理解。

2.引导学生讨论故事中的主题和道德教育意义。

3.指导学生理解课文中的生词和表达方式。

Step4：学习《妞妞的妹妹》（使用课件）1.通过幻灯片展示故事情节并进行故事复述，巩固学生的记忆。

2.引导学生思考妞妞对妹妹的关心和帮助，在现实生活中如何体现这种情感。

部编版小学道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》课件

诤友：坦诚相见、直言规过得朋友
损友：对自己有害、对自己的品行产生不良影响的朋友
我们应该交什么样的朋友？
近朱者赤，近墨者黑
不交损友善交益友乐交诤友
阅读课本第7页《益友》 1 吕岱为什么说徐原是他的益友？ 2 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？ 3 吕岱有什么可贵之处？
为什么你不投我一票！
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
阅读书中第4页《校园的香甜》
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
友谊总是给我们
温暖，
让我们感受到
真情
的存在。
小芳日记
今天，爱好唱歌的小凡到校后哭了，说是不想上学了。我们几个好朋友一问，原来她爸的腿摔断了，家里生活更困难了。我们几个一商量，就把自己攒的零花钱都给她了，后来，班级、学校也对小凡进行了捐款帮助，小凡坚定了上学信心。
有些人我们如此称呼他（她）们
死党
同伴
闺蜜
朋好兄弟
好姐妹
友铁哥们
小伙伴
知己
第一课我们的好朋友第一课时说说我的好朋友
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
向大家描述同班好友的特点，但不要说出名字，请大家猜猜
他/她是谁？
分享
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
你们踢得太狠了
同学获奖后，玲玲有些不服气
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球
雅丽觉得新转来的同学又土又笨
张猛经常欺负班上弱小的同学
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？
建议
（1）同学之间是平等的，应该相互尊重，相互理解。

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阅读角：《校园的甜香》
3.学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
阅读角：《校园的甜香》
4.有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开-看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。”
你觉得这四位同学能交到好朋友吗？
拓展提高
课堂练习
A 1.当同学获奖时，你应该（）
A.祝贺他，向他学习 B.不服气 C.到处说他坏话
A 2.你们班新转来了一个女同学，你时你会（
）
A.真诚的欢迎她，带她认识班里的同学
B.无所谓，反正我有其他朋友
C.让其他同学孤立她
3.在学校生活你一定交到不少
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？看看下面这几个同学的做法吧：
这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!
你们踢球太狠了。
同学获奖后，玲玲有些不服气
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。
这个新转来的同学……
不听我的话就打你。
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
张猛经常欺负班上弱小的同学。
介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。最喜欢的颜色最喜欢的食物最喜欢的水果最喜欢的老师
最喜欢的科目最喜欢的口头禅最喜欢做的事情最喜欢的明星
分享：我和好朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:
学习
做手工
玩游戏
与朋友在一起是那么开心、美好。
三年 (时间)多了 ,
B 好朋友。（）
A.四年 B.三年 C.两年
朋友好朋友同学
C 4.下列朋友不属于益友的是(
)。
A.能帮助自己上进的朋友 B.会让自己的道德品质产生良好影响的朋友 C.讲“哥儿们义气”的朋友
5.“千金难买是朋友，朋友多了路好走”。但
C 在交朋友时,我们要注意(
)。
A.广交朋友,朋友越多越好 B.不交有缺点的朋友 C.要慎重选择朋友，不同品行不好的人交往
在学习和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?
包容、理解、共同的兴趣爱好等
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
阅读角：《校园的甜香》
1.从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。
2.晓宁常在硬卡纸上画出一一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
说说“友善”是什么？
友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。
如何做才能是友善呢？
“善人者，人亦善之”，假如我们感觉这个社会还不够友善，我们即可以用自我的一份友善去点亮自己和周围， “星星之火，可以燎原”。
道德与法治
部编版四年级下
1 我们的好朋友
第一课时说说我的好朋友
新知导入欣赏歌曲：《我们都是好朋友》
课堂总结
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。我们渴望获得友谊，但我们也应该明白什么是真正的友谊。
板书设计
说说我的好朋友
1.与朋友在一起是那么开心、美好。
2.友谊总是给我们温暖，让我们感受真情的存在。
作业布置预习下一课时：《好朋友真友谊》
说说你们是怎样成为好朋友的。
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿
我们一起学习书法
她喜欢帮助其他同学。
她很友善，总是乐意把她的东西借给我。
他/她们这么说……
小明说：他在我难过的时候会安慰我花花说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨小磊说：我们有很多相同的爱好小刚说：她非常友善，经常帮助别人
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5.此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园.生活都充满了香甜的味道。
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故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
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问题：
1.为什么小白兔没有交到朋友呢？
2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？
新知讲解
明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩
花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾” 芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝
现在，请你和大家说说你的好朋友吧!
新知讲解
现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他\她是谁：
要求：1.不