二年级上册数学说课稿-8.1简单的排列 人教版

简单的排列说课稿

一、说内容：

人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角——搭配（一）》第一课时《简单的排列》。

二、说教材

本节课是义务教育课程标准实验教科书在二年级开始新增设的一个单元，主要是让学生感知重要的排列的数学思想及其方法。排列的思想方法应用非常广泛，而且也为以后的学习打下了基础。《标准》中指出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。在新课部分安排了学生利用三张数字卡片摆两位数的情境，其主要目是让学生从最简单的排列入手，为后面的学习打下基础。

根据教材的相关知识和学生积累知识、抽象思维较弱、理解能力有限，对多个事物的排列，常常出现遗漏、重复。所以本课教学重点在于向学生渗透数学思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题意识。

三、说教学目标

依据《课标》对知识、能力和思想教育三者统一的要求，及我对教材的分析、理解和对学生实际情况的了解，我将本节课的三维目标确立为：

（一）知识与技能

使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数。

（二）过程与方法

通过学生观察、比较、自主合作探究等活动，培养学生有序地、全面的思考问题的意识。

（三）德育情感目标

让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。

四、说重、难点

重点:向学生渗透数学思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题意识。

难点:掌握有序、全面思考问题的方法。

五、说教法、学法

教法:《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”根据学生认知特点和规律、学情分析，以及《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，在本节课的设计中，从学生喜欢破译简单的密码入手来引入新课。我准备了数字卡片的学具，让学生在操作中突出本节课的重点，并把重点内容利用板书呈现。整节课注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、合作学习、游戏活动等方式组织教学，激发学生的求知欲望，从而提高课堂效率。把静态知识转化成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。

学法：二年级的学生积累知识、理解能力有限，缺乏空间想象力，在心理上学生觉得学习数学是很难的，特别是数学广角内容一年级没

有接触过，突然接触，学生不知道学的是什么。而且学生也容易将排列和组合混淆，在本节课不作定义上的讲解，只是让学生初步感知。所以，不能够直接让学生来学习，学生会觉得很困难，也不能够有好的效果，但学生已有了一定的知识基础，只是没有被系统的提炼出来。因此，在数学学习的过程中，我们应该注意结合生动有趣的活动来进行学习，让学生在活动中探究新知，发现规律。学生是学习的主人，我们要关注学生学习数学的心理规律，要从学生已有的生活经验出发，结合学生的实际情况，以小组合作的形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同探究、独立思考的学习模式，使学生在合作中学会了知识，体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。

六、说教学过程

（一）创设情景，导入课题。（4分钟）

创设一个利用1、2两个数开密码锁的方法进行数的排列教学，这里是让学先独立思考，然后学生拿出卡片进行操作，这样可以调动学生自主学习的积极性。从而导出课题。

（二）合作探究、学习新知。（15分钟）

本节课属于数学活动课，既然是活动课，那就应该让学生充分的动起来，通过“摆”发现问题通过“说”进行交流，从而解决问题。

（三）巩固练习。（18分钟）

1、变式练习：把数字1改为0，用1、0、3任选2个数字能摆出几个不同的两位数？

2、3位同学坐成一排合影，有多少种做法？

3、三个人每，两个人握1次手，一共握了几次手？

4、逛逛服装店，这里有2件衣服和2条裤子，小朋友们你们想怎样搭配买一套衣服呢？

5、《儿童文学》、《十万个为什么》和《自然奥秘》要送给小红两本，可能送哪两本？

（四）总结归纳（3分钟）

让学生说一说通过本节课的学习你有那些收获？