往届高考试题总体难度剖析分享
近十年高考数学试题难度分析——基于全国理科卷（2010—2019）
［摘要］难度分析对于保证试题的信效度及区分度具有重要的理论意义。
纵向分析比较高考试题的难度，可以总结经验教训，提升测评技术。
运用武小鹏的综合难度系数模型对2010年到2019年10年间的全国高考数学理科卷试题难度进行编码和统计分析，发现：十年来试卷的综合难度上下波动且起伏较大；运算水平、推理能力、知识含量的难度相对稳定；而背景因素、是否含参、思维方向、认知水平各年的难度变化相对较大；各年试卷难度分布基本服从正态分布。
基于已有数据对2020年的试卷进行预测，为试题命制和复习备考提供参考。
［关键词］高考；数学试题；难度；综合难度系数模型［中图分类号］G633.6［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）10-0029-03近十年高考数学试题难度分析①———基于全国理科卷（2010—2019）姚月卓，谢圣英（湖南师范大学数学与统计学院计算与随机数学教育部重点实验室，湖南长沙410081）一、问题提出高考，即普通高等学校招生全国统一考试。
近年来，参加高考的人数逐年增加。
2019年，考生人数更是达到1035万。
高考作为中国最高规格的教育选拔机制，其分析和评价也是教育领域研究的重中之重。
相关学者数不胜数，各类研究浩如烟海。
综观已有研究，时间跨度大的纵向比较研究相对缺乏。
我们迫切需要纵观近些年来的难度变化，从全局来比较高考数学试题的情况，以总结命题经验教训和预测未来难度走向，为一线教师的教学侧重点提供参考意见。
本文对2010年到2019年全国高考理科卷的难度进行纵向分析研究，以期帮助一线教师把握高考的考查规律和变化趋势，同时，为研究者提高命题质量，优化试卷结构提供参考。
二、研究内容（一）研究对象2010年新课标卷I 卷、II 卷，2011—2015年全国高考数学理科I 卷、II 卷，2016—2019年全国高考数学理科I 卷、II 卷和Ⅲ卷（2015年之后Ⅲ卷开始命制）。
（二）研究方法考虑到传统的难度模型主要是针对教材习题，与以选拔性为目的的高考有些不匹配，基于试题编码的可操作性、考查题型的全面性等因素的综合考量，本文采用武小鹏的综合难度系数模型对近十年高考题目进行分析[1]，该模型是在鲍建生的难度模型的基础上针对高考试题改编的难度模型。
高考近五年全国二卷试卷题型结构难度变化等方面点评
高考近五年全国二卷试卷题型结构难度变化等方面点评近五年全国二卷试卷题型结构难度变化等方面的点评从2016年到2020年，全国二卷的试卷在题型结构、难度和特点上均有所变化。
这些变化不仅反映了教育部门对考试要求的调整，也反映了对于学生能力考查的侧重点的变化。
以下是对近五年全国二卷的试卷在题型、难度和特点上的点评。
首先，从题型结构上来看，全国二卷的试卷一直保持着相对稳定的状态。
选择题、填空题和解答题三种题型一直存在，且所占分值比例也较为均衡。
然而，值得注意的是，随着教育改革的深入，试卷中的题目数量和类型也在不断调整。
例如，在2019年的试卷中，出现了多选题，这种题型对于学生的知识掌握程度和判断能力要求较高，因此也增加了试卷的难度。
其次，从难度上来看，全国二卷的试卷整体难度相对稳定，但每年仍有一些题目难度较高，需要学生具备较强的思维能力和解题技巧。
特别是在数学和理综等科目上，题目难度较大，需要学生具备扎实的基础知识和灵活的应用能力。
此外，对于语文和英语等科目，作文和阅读理解等部分的难度也有所增加，需要学生具备更深入的理解和表达能力。
最后，从特点上来看，全国二卷的试卷更加注重考查学生的综合素质和应用能力。
例如，在数学科目中，出现了许多与实际生活相关的应用题，需要学生将数学知识与实际问题相结合，解决实际问题。
在语文科目中，阅读理解和作文题目更加注重考查学生的思辨能力和表达能力。
在英语科目中，听力和阅读理解等部分的难度也有所增加，需要学生具备较强的语言运用能力。
综上所述，近五年全国二卷的试卷在题型结构、难度和特点上均有所变化，反映了教育部门对考试要求的调整和对学生的能力考查的侧重点的变化。
对于学生来说，需要全面掌握各科知识，提高自己的思维能力和表达能力，以应对这些变化。
北京试卷总体分析
北京试卷总体分析近年来，北京地区高考试卷的难度逐年提高，尤其是数学、物理等科目的难度明显增加，同时综合性、创新性和实用性要求也越来越高。
本文通过对北京高考试卷的分析，对其总体难度、知识点分布、题型特点等方面进行探讨，希望能够帮助考生和教育工作者更好地了解北京高考试卷的特点，为备战高考提供一些参考。
一、总体难度北京高考试卷的总体难度较高，其中数学、物理、化学、生物等理科科目的难度尤为明显，这与当地高等教育水平较高和通识教育发展较早有关。
此外，北京高考试卷的综合性、创新性和实用性要求较高，需要考生在融会贯通的基础上，灵活运用知识解决实际问题，对考生能力的综合评价也更加全面。
二、知识点分布北京高考试卷的知识点分布比较均匀，但从近几年的出题趋势来看，更加注重考查基础知识的学习和应用，较少涉及复杂知识点的考查。
数学科目则更加注重数学思想的灵活运用和模型建立能力的锻炼，对考生数学思维的要求也更高。
三、题型特点北京高考试卷的题型特点较为明显，其中数学科目的选择题和应用题较为常见，要求考生精通基本概念、定理和公式，理解计算步骤和分析方法，强化解题技巧，提高解题效率。
物理、化学和生物等理科科目则注重考查实验设计和分析、信息提取和综合运用等能力，要求考生练就良好的实验观察技巧和科学思维能力。
四、练习建议对于想要成功备战北京高考的考生而言，以下几点建议可能会有所帮助：1.坚持基础知识的学习和掌握，及时和归纳，提高知识运用的熟练度和效率。
2.注重数学思维能力的培养和训练，关注与实际应用相关的题目和模型，提高数学思维的灵活性和创新性。
3.加强对实验设计和数据分析的练习，提高实验技能和科学思维，增强对理论知识的理解和运用。
4.多做高水平的试卷和模拟题，包括历年的北京高考试卷和其他省份的高考试卷，对试卷难度、知识点分布和题型特点进行和分析，及时调整备考策略。
备战北京高考需要全面掌握基础知识，锤炼数学思维能力，懂得理论与实践的结合，这不仅需要考生自身的努力和奋斗，也需要教育工作者的引导和支持。
近三年高考试题分析
近三年高考试题分析一、三年高考试题的特点1.试题难度分析。
2008-2010年，试题难度逐年加大。
全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的化学学科思想和方法，还着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的能力。
三年高考的选择题部分注重基础知识的考察，内容均为主干知识中的核心知识，考查重点突出，题目的综合度加大，信息量增多，涵盖的知识点变多，集中考察了：化学常识；实验常识；物质最基本的性质；有机化学基础知识；元素周期律及元素化合物等。
试题不仅考查了物质的提纯、溶液的配制、酸碱中和滴定以及常见气体的制备、实验步骤的设计气体除杂及其性质的检验等实验基础知识，还通过仪器装置的选择和连接考查了考生分析和解决实验问题的能力，通过实验设计等方式考查考生的实验探究能力。
实验题的特点：所取素材简单明了具有明确的实验目的、原理和步骤；追求问题有新意，侧重实验基础；仪器选择连接、操作的规范是考察主流，问题灵活多变。
对基础知识、基本技能要求的同时，重视对主干知识的理解和应用，对化学学科综合能力的考查。
2.试题突出了化学知识与生产、生活、环境、材料、化工等方面的联系，很好的体现了素质教育的要求和新课程改革的理念。
试题力求以与生产、生活和社会有关的内容为情景，而且这些情景都真实、具体，为考生创设了一个学以致用的氛围，有效地考查了考生应用化学知识的能力，充分体现了化学学科知识的综合性和应用性。
每一个小题的设计也都充分考虑了化学与生产、生活及社会的联系，做到了题目贴近生产、贴近生活、贴近考生实际。
情景涉及生活实际、工业生产、科学事实、社会热点等方面，这些情景的创设极大地丰富了试题的内涵，赋予试题以积极的教育意义，真正让学生学以致用，更能准确的把握学科思想和意义，体现了高考试题命制与素质教育和新课程改革在理念上的统一。
3.试题注重在继承的基础上求发展，稳中有变，变中有新，导向作用明显。
试题在继承了07、08年高考山东卷化学试题的结构和题型，试题所涉及的重要考点也具有明显的继承性，如电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、水解电离、元素周期律、有机基础、元素化合物、化学实验等，但试题在命题形式和考查方式上实现了发展和创新，比如，化学实验能力考查继续得到加强的同时，增大了化学实验基础知识的覆盖面，实验不再取材课本，但又与课本知识紧密联系，考察中学化学实验的基本操作。
近三年高考语文试卷总体分析
近三年高考语文试卷总体分析近三年的语文试卷，10年简单，而11、12年相当较难。
一、基础题部分1、读音：2010、2011年河北省考卷均考了读音，并且是常见误读字音。
而2012年河北省用的是新课标试卷，除去了读音这部分内容。
2、成语：近三年高考全考了成语，每年的四个选项中，最多有一个是不常见的，其余三个平时模拟题常见。
3、修改病句：搭配不当三年都考。
成分残缺和赘余三年全考，其中10、11年考的成分残缺，12年考的成分赘余。
结构混乱中的句式杂糅10、11年考。
词序不当12年考。
4、排序题：考学生的语言连贯能力，每年考试内容不定。
相对简单。
5、现代文阅读：每年必考。
12年新课标把现代文阅读放在了第一题。
现代文阅读以说明文或者科技文为主。
二、文言文和诗歌部分1、文言文阅读：近三年文言文全部是人物传记，而且相当简单。
考得实词都是重点实词，课本学过的文言文中都有相关实词；分析人物某一性格特征和总结文言文内容两个题，只要读懂文言文，基本不成问题。
文言文翻译部分，10年比较简单，11、12年相对比较难。
2、诗歌鉴赏11、12年考的是周邦彦和晏几道的词，属于名家作品，相对简单。
10年考的则不是名家名篇，因为作者不了解，理解起来相对较难，而且但情感比较容易理解。
3、名家名篇默写近三年默写侧重考的是文言文中的名句，诗歌默写相对较少，平时应侧重背诵文言文。
三、阅读10、11年依旧是杂乱的阅读，文学作品分类不明显。
12年开始则分文学类阅读和实用类阅读两部分，二选一来做。
文学类一般是一篇小小说或小说选段，实用类阅读则一般是人物传记。
学生做题有了选择权，可根据自己特长来选择，其实降低了考试的难度。
四、主观题（小题）1、仿写句子：每年都考，10、11年是考察比喻的修辞手法、12年考拟人的修辞手法。
2、选词填空：只有11年考。
3、补充句子：10、12年都考，主要考察学生的理解和逻辑能力。
11年则考察了学生的长句变短句的能力。
五、作文10年是看漫画写作文，11、12年是材料作文。
近三年高考数学试卷分析
近三年高考数学试卷分析
近三年高考数学试卷难度整体呈现逐年上升的趋势，试题设计更加注重考查学生的综合运用能力和解决问题的能力。
以下对近三年高考数学试卷的题型和考点进行详细分析：
一、选择题部分
近三年高考数学试卷的选择题部分侧重于考查学生对基础知识的掌握和运用能力。
其中，涉及概率、统计和函数的题目较多，要求学生对基本概念和理论有清晰的认识和运用。
二、填空题部分
近三年高考数学试卷的填空题部分主要考查学生解决问题的能力和思维逻辑。
题目设计灵活多样，有的题目涉及常见数学定理和性质，有的题目需要学生具备较强的计算能力和分析能力。
三、解答题部分
近三年高考数学试卷的解答题部分设置较多的证明和实际问题，要求学生运用所学的知识解决实际问题并进行推理和论证。
这部分题目考查学生的分析和综合能力，要求学生能够灵活运用所学知识解决复杂问题。
综上所述，近三年高考数学试卷的整体难度逐年增加，对学生的综合能力提出了更高的要求。
建议考生在备考过程中，注重对基础知识的扎实掌握，注重解题方法的灵活运用，注重实际问题的解决能力培
养。
通过系统学习和不断练习，相信每位考生都能应对高考数学试卷的挑战，取得理想的成绩。
近三年高考试卷分析
12
论的运用，以及动能定理结合数学方
法的灵活运用
难易分值比 3:14
6:6
选修3-1
21、23、24
等量异种电荷的电场情况 电学实验：多用电表
带电粒子在电场中的运动
等量异种电荷与立体几何的结合
28
电学实验考察了多用电表、中值电阻；
6:22
计算题属于基础难度
选修3-2
14、18、19
楞次定律 带电粒子在磁场中的运动
对天体物理的计算量要求较大，整 体来说考察的知识点相对较少
点电荷的电场结合了三角形考察几 何关系，学生可能容易选错，整体
难度中规中矩
难易分值比 3:25 6:3
5:10
选修3-2 选修3-3 选修3-4 选修3-5
14、18、20、24 33 34
15、19、25
楞次定律；交变电流 托卡马克装置（放缩圆）
横向对比：21年以前全国三卷与全国一卷/二卷难度上还是有所差距，对知 识点的考察与运用都相对比较基础，并且相比一二卷，三卷更偏向于需要 学生的计算能力，以及计算的准确性。21年相比乙卷，难度更加靠近，且 新高考改革后，甲乙都更加注重考察学生应用知识解决实际问题的能力
纵向对比：对比近三年的试卷，选修3-1与3-2分值浮动较大，且重难点与 分值越来越多集中在选修3-2；必修一、二、选修3-3、3-4的难度与分值相 对恒定，且注重基础；选修3-5的分值逐年减少，但其作为重点知识点，不 排除22年会有加强的趋势
但整体不难
选择题看似考察电磁感应，实际加 强考察了电阻定律的应用，计算题
放缩圆的计算难度偏难
考察了理想气体状态方程的图像问 题和计算题中学生列式计算的能力
难易分值比 6:9 12:14 6:16 16:10 2:13
近年高考数学试题分析
近年高考数学试题分析
本文旨在分析过去几年高考数学试题的趋势和难点，提供有用
的备考参考。
考试趋势
近年来，高考数学试题主要体现以下趋势：
1. 呈现出多元化、综合性的特点，注重考查数学知识的应用能力；
2. 出现更多的跨学科、跨领域的知识点和题型，如统计、概率、二次函数等等；
3. 注重团队协作与实际应用，考查学生的综合素质。
难点分析
一般来说，近年来高考数学试题的难点主要集中在以下几个方面：
1. 组合数学和概率论；
2. 解析几何；
3. 向量；
4. 常微分方程。
需要指出的是，高考数学试题的难点不断变化，备考的关键仍在于不断跟进，掌握解题的基本方法和技巧。
题型解析
根据过去几年的趋势，高考数学试题的题型主要分为选择题和解答题两种。
选择题难度较低，但需要学生对各种知识点掌握得较为熟练；解答题难度较高，需要学生在解题方法上有较强的拓展性和应用能力。
总结
以上是本文对近年来高考数学试题的分析和总结。
备考过程中，学生需要注重掌握各种数学知识点的应用能力，把握数学试题的出
题规律和趋势，合理调配备考时间，保持研究的热情和动力。
祝愿各位考生在高考数学试题中取得优异的成绩！。
高考数学全国一二三卷难度情况解读
高考数学全国一二三卷难度状况解读随着高考数学的顺当结束，想必各位考生和家长也对于今年高考数学全国一二三卷的难易程度有所关注。
下面我给大家带来高考数学全国一二三卷难度状况，期望大家宠爱!高考数学全国一二三卷难度状况全国I卷主干知识模块考查比例格外稳定，考查形式与挨次机敏多变，高考试题特殊留意回归基础，平稳过渡，在平凡的表面上突出数学素养的考查。
在备考方面，卓越教育高考改革研究委员会数学专家团队认为：新一届高三学生应加强“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)，“四能”(发觉、提出、分析、解决问题的能力)的训练，加强六大核心素养的培育。
全国II卷的数学主要有以下两个特点，一是数学题目越来越机敏。
我们知道，高考数学始终要求较强的规律思维能力，而最近几年高考的着重点也有所转变，题目越来越生活化。
比如很多人可能还记得_年高考数学中，消灭了“一片云”“女神”等等。
很多人一看这些题，以为特殊难，简洁被吓住。
其实，万变不离其宗，只是出题的思维变活了。
考生反馈，今年数学题目也是如此，考死公式和定理的时代看来已经过去了。
二是压轴题还是格外难。
高考数学最大的看点，就是压轴题，由于一般就是靠它来拉开分差。
很多考生在进考场的时候，就做好了心理预备，有放弃的想法。
有的考生能完成部分解题环节，就感觉很幸运了。
今年的高考数学题，考生反馈说，自己只是解答了部分，还有人说完全没动笔，没有思路。
看来今年高考数学题又难倒了一片。
全国III卷数学题目其实并不是很难，其中选择题的难度也不是特殊的大，要说花时间较长的选择题就是最终一道选择题，可能计算量略微大一些，但难度其实并不是很大。
然后就是填空题，填空题共4道，每道题5分，总共是_分。
填空题相对选择题的难度可能稍大一些，到底没有蒙的机会，而今年填空题的难度设置的相对来说也是比较小，但也有区分能力的题目，比如最终一道填空题，假如不是特殊娴熟的同学，可能会出错或者做不出来。
数学新高考全国1卷难度分析任凭拉住几个考生了解了一下今年数学新高考1卷状况，有的考生反馈今年数学题有几个特点：一是数学题目越来越机敏。
近三年高考全国卷语文真题对比分析及高频考点梳理
近三年高考全国卷语文真题对比分析及高频考点梳理一、近三年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2016到2018三年全国卷试题，从试卷结构按排角度看，均没有多大变化；从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，具有较强的针对性；从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面；从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。
二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一）论述类文本阅读总结：从2016年到2018年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。
选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。
选文一般在1000字左右。
从近三年考查的篇目看，历史文化、古代文化常识占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。
2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文；2016年全国III卷兼顾文学与史学；2017年，全国I卷自然科学兼顾社会科学，全国II卷历史文化，全国III卷人文情感；2018年，全国I卷是历史文化。
在考点安排上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点，近两年增加了对论述类文本论点、论据、论证的考察，以及文本的结构；从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要将各选项与原文进行认真分析比较，逆向选择和顺向旋转混淆在一起，增加审题障碍。
三、2019年高考备考策略1、回归课本。
全国卷高考语文试题与课本的联系非常紧密，很多考点的设置均来自于教材，考生备考时就注重课本的示范功能和迁移功能。
2、坚持积累。
小到一个字，一个词，大到一篇文章，都是语文大厦的根基。
语文是一门慢课程，快不得。
只有不断增加语文积淀，才能提高能力。
3、倡导读书。
语文是感性十足的科目，没有大量的阅读，视野和思维就变得狭窄，也难以有灵敏的语感。
高考数学的历年考题分析
高考数学的历年考题分析高考数学一直是众多学生头疼的科目，也是各个省市高考中成绩相对较好的科目之一。
历年来，高考数学的考题难度和类型都有所不同，下面我们就一起来分析一下历年高考数学的考题。
1990年高考数学考题分析1990年高考数学考试难度整体上还算比较简单，考题主要涉及了函数、微积分、平面几何等方面，比较常见的题型有数列的极限、函数的连续性、导数计算等。
其中，涉及到“零点定理”的第十题是整个试卷中比较难的一道题。
1995年高考数学考题分析相对于1990年的数学考试，1995年的高考数学考试难度明显有所提升。
整个试卷在涉及到数列、函数、导数和平面几何等方面都比较综合和复杂。
其中，第二题和第四题在考察函数的初步掌握和运用上相对较好答，但需要注意的是第五题和第七题都是在已知条件之下，推出未知结果，要注意解题思路以及仔细推导。
2000年高考数学考题分析进入新世纪的2000年高考数学考题相对于之前显得更为综合和难度上有所增加，考察重点更多的在于解决综合性问题。
整个试卷涉及到内容比较多的有数列的特殊性质、导数的应用、立体几何等，其中，对学生的整体掌握的要求更高。
除此之外，该年的试卷中还涉及到了矩阵的运用和求积的内容。
2005年高考数学考题分析相对于之前的考试，2005年的高考数学试卷相对简单了一些，试卷难度在各个方面的考察都基本处于相同的水平线上。
其中，数列的判断和函数的求导应用较多，数学应用领域涉及到银行利率和测量如何处理数据等常见而实用的内容，相对于之前的数学考题更加偏向于实用性的运用。
2020年高考数学考题分析2020年的高考数学试卷相对较为简单，今年的高考数学难度整体较为适中，题目涉及到的方面比较广，既有几何图形类的，也有概率统计类、函数论证及变量代入法等类型的题目。
相对于之前较为注重应用和实用性的考察方式，今年的考试更偏重于对基础科学计算的运用和简答题的答题思路展开，同时难度相对较为适中，整体来说相对比较平衡。
高考历年真题的题目难点解析
高考历年真题的题目难点解析高考，作为中国学生人生中的重要关卡，其历年真题蕴含着丰富的知识和技巧，也隐藏着不少的难点。
深入剖析这些难点，对于考生备战高考具有重要的指导意义。
数学科目中，函数与导数部分常常是难点所在。
以某一年的真题为例，给出了一个复杂的复合函数，要求求其导数并讨论单调性。
这道题的难点首先在于对复合函数结构的准确分析。
考生需要清晰地辨别出内层函数和外层函数，然后运用链式法则求导。
其次，在讨论单调性时，需要综合考虑导数的正负区间以及函数的定义域。
不少考生容易在求导过程中出现计算错误，或者在划分单调区间时忽略边界值，导致答案不准确。
物理科目里，带电粒子在电磁场中的运动问题让许多考生感到棘手。
有一道真题是关于带电粒子在匀强磁场和匀强电场中的偏转和运动轨迹分析。
难点在于理解电场力和洛伦兹力的作用特点，以及如何将这两种力综合起来分析粒子的运动状态。
同时，还需要运用数学中的几何知识，比如圆周运动的半径计算、角度关系等。
很多考生由于对物理概念理解不深入，或者数学运算能力不足，无法准确描绘粒子的运动轨迹，从而无法得出正确的结论。
化学科目中，有机化学的合成路线设计是一个常见的难点。
比如，给出一系列的有机反应物和条件，要求考生设计出合理的合成路线得到目标产物。
这不仅需要考生熟练掌握各种有机反应的类型、条件和机理，还需要有较强的逻辑推理和创新思维能力。
考生容易遗漏某些反应条件，或者错误判断反应的可行性，导致合成路线中断或者出现错误。
语文科目也有其独特的难点。
在阅读理解部分，文言文阅读一直是考生的痛点之一。
某一年的真题选取了一篇较为晦涩的古代散文，其中包含了诸多生僻的字词和复杂的句式。
考生不仅要准确理解字词的含义，还要理清文章的结构和主旨。
对于一些历史背景和文化常识的缺乏，也会影响考生对文章的理解。
在作文方面，材料作文的审题立意常常具有挑战性。
考生需要从给定的材料中提取关键信息，把握主题，并能够结合社会现实和自身思考进行深入阐述。
高考历年真题的题目分析与总结
高考历年真题的题目分析与总结高考，作为中国教育体系中至关重要的选拔性考试，其历年真题具有极高的研究价值。
通过对高考历年真题的深入分析和总结，我们能够洞察考试的命题规律、考查重点以及题型变化趋势，从而为考生提供更具针对性的备考策略。
首先，从语文科目来看，阅读理解部分一直是重点。
无论是现代文阅读还是文言文阅读，对考生的理解能力、分析能力和归纳能力都有较高要求。
在现代文阅读中，常见的题型包括主旨理解、细节分析、语句含义解读等。
以 2018 年的高考真题为例，有一篇关于传统文化传承的文章，题目要求考生理解作者对于传统文化在当代社会中发展的观点，并分析文中所列举的实例如何支撑这一观点。
这就需要考生不仅能读懂文章表面的意思，还要能够深入挖掘作者的意图和情感倾向。
文言文阅读则侧重于考查常见文言实词、虚词的理解，以及对古代文化常识的掌握。
例如 2019 年的真题中，选取了一篇古代人物传记，其中涉及到官职名称、礼仪制度等方面的知识，考生需要对这些有一定的积累才能准确答题。
数学科目中，函数与导数、立体几何、数列等知识点几乎年年必考。
函数与导数的题目往往难度较大，需要考生具备较强的逻辑推理和运算能力。
例如 2020 年的高考真题中，有一道关于函数单调性和极值的问题，要求考生通过求导来分析函数的性质。
立体几何部分，考查考生的空间想象能力和几何证明能力，常见的题型有证明线面平行、垂直关系，计算几何体的体积等。
数列题目则注重考查通项公式的求解和数列求和的方法。
英语科目，听力部分的语速和口音会有所变化，但整体考查的重点依然是对关键信息的捕捉和理解。
阅读理解题中，词汇量的积累是基础，但更重要的是对文章主旨和细节的把握，以及对作者观点态度的判断。
完形填空题则需要考生结合上下文语境，准确理解单词和短语的含义。
语法填空和短文改错部分，重点考查常见的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。
写作部分，题材多样，包括书信、议论文、图表描述等，要求考生具备清晰的逻辑和正确的语言表达。
近5年高考数学试卷
近5年高考数学试卷近几年来，高考数学试卷一直备受关注，无论是考生还是家长，都在关注着每一份试卷的难易程度和命题思路。
在这篇文章中，我将分析近5年来高考数学试卷的一些特点和变化趋势。
首先，从整体难易程度来看，近5年来高考数学试卷的整体难度呈现出逐年增加的趋势。
特别是在选择题部分，题目的难度逐渐加大，涉及的知识面也逐渐扩大。
与此同时，应用题的难度也有所增加，更加注重考查学生对知识的灵活运用能力。
其次，从命题思路来看，近5年来高考数学试卷的命题思路逐渐趋向综合性和灵活性。
试题往往涉及多个知识点的综合运用，考查学生的综合分析和解决问题的能力。
而且，试题设计上也更加注重考查学生的创新意识和解决问题的方法。
另外，近5年来高考数学试卷的题型也有所调整和变化。
除了传统的选择题和应用题外，越来越多的试题涉及到了实际问题的建模和解决。
这种题型不仅考查学生的数学知识，还考查学生的实际分析和解决问题的能力。
总的来说，近5年来高考数学试卷的命题思路和题型都在不断调整和变化，试图更全面地考查学生的数学素养和解决问题的能力。
这也提醒我们，备战高考数学考试不仅要扎实掌握基础知识，还要注重培养解决问题的能力和灵活思维。
在备战高考数学考试的过程中，我们要注重平时的积累和反复训练，不仅要熟练掌握基础知识，还要多做题、多思考，培养自己的数学思维和解决问题的能力。
只有这样，我们才能在高考数学考试中取得理想的成绩。
综上所述，近5年来高考数学试卷的一些特点和变化趋势，我们要认真分析和总结，不断调整备考策略，做好充分准备，迎接高考的挑战。
希望每一位考生都能在高考数学考试中取得令人满意的成绩，实现自己的梦想和目标。
加油！。
三年五次高考试卷对比分析
“控制工作过程”的考题都是 对闭环控制方框图的5个环节填空 和1个知识填空或选择填空（第1次 填4环节，2个知识填空）。不仅案 例有一定难度，控制过程的学习更 是难点，本题极易失分。
三、试验操作题：
主要考察试验（过程）设计能力， 都与结构的特性联系。近4次都要求 用示意图的方法表现试验过程，虽然 考试要求只是要“能设计并实施简单 的技术试验，写出技术试验报 告”“能根据设计要求对产品进行技 术试验” 。
一、选择题高频内容：（第一册）
考点 08.9 09.3 09.9 10.3 10.9 总 工艺制作 3 2 1 3 3 12 设计评价 2 2 1 1 1 7 设计分析 1 2 2 1 1 7 技术试验 1 2 1 1 1 6 人机关系 1 1 1 1 1 5
三视图、设计一般原则、、技术的影响
“设计评价”、“设计分析”、 “流程设计”、“技术试验”和 “技术的影响”的考察多为合理性 的选择，高中学生运用已有的知识 构建能够进行基本正确的判断，相 对简单。
四、设计综合题:
五次设计项目：床上用可调 小书桌，防风畚斗，放置球类的 简易托架，多功能厨房用具架， 教室用简易小书架。
分值分配：草图7（立体感 3+设计要求2+细节2），尺寸3， 两特色4，设计分析（原理、材 料、连接）4。
本题对设计理解、实践和评价 能力进行综合考察。
草图绘制能力较好的体现了学 生技术素养水平，在评卷中注重整 体印象。特色：指除了设计要求之 外的具有创造性的因素，要求具体 描述。
对五次高考实践的总体印象：
• 1、考察内容符合“学科教学指导 意见”的规定，能较好的考察学生 的技术素养以及相关知识和能力。
• 2、案例丰富是鲜明特点，从而结 合了生活实践，注重了技术的思想 和方法的领悟与运用水平。
往年高考题数学试卷分析
摘要：本文对往年高考数学试卷进行了全面分析，从试卷结构、题型分布、命题特点等方面进行探讨，旨在为广大考生提供有益的参考。
一、试卷结构分析1.题型比例：往年高考数学试卷一般包括选择题、填空题和解答题三种题型。
其中，选择题和填空题主要考察基础知识和基本技能，解答题则侧重考察综合运用知识解决问题的能力。
2.分值分布：选择题和填空题分值较低，一般占总分的30%左右；解答题分值较高，占总分的70%左右。
二、题型分布分析1.选择题：主要考察基础知识和基本技能，题型包括单选题、多选题和判断题。
其中，单选题和判断题难度较低，多选题难度适中。
2.填空题：主要考察基础知识和基本技能，题型包括计算题和证明题。
计算题难度较低，证明题难度适中。
3.解答题：主要考察综合运用知识解决问题的能力，题型包括应用题、证明题和综合题。
应用题难度较低，证明题和综合题难度较高。
三、命题特点分析1.立足考纲，核心突出：往年高考数学试卷紧密围绕考纲，突出核心知识点，如函数与导数、立体几何、解析几何、概率与统计、三角函数和数列等。
2.面向基础，适度创新：试卷难度适中，既考察基础知识，又考察考生对知识的灵活运用和创新思维。
如立体几何简答题考察逆向思维，函数题考察零点、导数、单调性与最值等问题。
3.注重能力培养：试卷不仅考察知识，还注重考察考生的逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力和创新意识等。
4.紧密联系实际：试卷中包含一些与实际生活相关的问题，如维纳斯身高估算等，使考生在解题过程中体会数学的应用价值。
四、总结通过对往年高考数学试卷的分析，我们可以看出，高考数学试卷在考察考生知识水平的同时，更加注重考查考生的综合能力和创新思维。
因此，广大考生在备考过程中，不仅要掌握基础知识，还要注重培养自己的综合能力和创新意识，以应对高考的挑战。
[高考必看]近五年高考试题分析
![[高考必看]近五年高考试题分析](https://img.taocdn.com/s3/m/f0bfa7ceda38376baf1faee7.png)
近五年高考试题分析一考题特点及变化趋势1．试卷难度降低。
不仅2004年高考难度降低，从2002实行3+x以来，总体难度降低。
2．知识点覆盖面积缩小。
3+2高考时，高考物理试题基本上涵盖了高中物理所有知识点，而理综考试中今年只有12个物理题，不可能做到面面俱到。
今年高考物理试题中就出现动量能量结合的力学综合题，也出现带电粒子在电磁场中运动的题，这两部分均是教学中的难点，同学们理解起来也较为困难。
3紧密联系实际，站在社会的最前沿。
今年几道试题与当今前沿科学相连，这就要求老师同学关注社会，关注科学的发展。
4今年试题区分度大，每一道题学生都可以动笔，但难得高分近五年的高考实验题的分数都在15到20分之间变化；注重基本实验仪器的考查；每年都注重实验操作过程和实验结果的考查；每年都注重对实验原理和方法的考查；电学实验考查的比例和出题的几率相对较大；强调实验创新；重视对考生理论联系实际能力的考查。
二．2004年试题两大特点1.试题突出了对主干知识和重点内容的考查（运动和力、动量和能量、场和路），力学占40％，电学占45％，知识覆盖面较大，体现了以学科内知识综合为主的原则。
2.试题尤其重视对考生推理能力、理论联系实际的能力、实验和科学探究的能力、获取知识的能力及文字表达能力的考查。
强调设计和完成实验能力的考查。
三．近五年的高考实验题的分数都在15到20分之间变化；注重基本实验仪器的考查；每年都注重实验操作过程和实验结果的考查；每年都注重对实验原理和方法的考查；电学实验考查的比例和出题的几率相对较大；强调实验创新；重视对考生理论联系实际能力的考查。
三、近五年高考实验题的特点认真分析上表不难发现，无论是3+2高考还是3+x高考，近五年的实验试题总结起来有如下一些特点：1、五年实验题的分数都在17到20分之间变化，相对比例占11％--14% 左右。
2、注重实验仪器的考查。
如99年游标卡尺的读数，2000年刻度尺的读数，电流表、电压表、滑动变阻器的使用（几乎年年考）等。
高考近三年全国卷3套考点分析及难度解析
全国卷题型分析
全国卷题型分析
3、备考建议 总体思路：精听与泛听结合。精听得方法，泛听得能力 。 关于高三毕业班听力训练的建议 ①训练内容：应试习惯、大脑短时记忆、适当记笔记…… ②训练方式：上精听训练课；按照《课标》里规定的听力微技能进行针对性听力训练；听并跟读、听后重复、 听后朗读等。
③为学生提供一些巩固或提高听力效果的辅助材料：听力原文；听力常用场景词汇；按英语交际功能意念项 目表分类的词汇、短语、句式等。
02
全国卷题型分析
全国卷题型分布
第一部分：听力 总计30分 共2节 20题 每题1.5分 第二部分：阅读理解 共2节 包括4篇阅读理解和一篇7选5 第三部分：语言知识运用 共2节 满分45分 第一节：完形填空：（共20小题；每小题1.5分 满分30分） 第二节： 语法填空 （共10小题；每小题1.5分，满分15分） 第四部分 ： 写作（共两节，满分35分） 第一节 短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分） 第二节 书面表达（满分25分）
全国卷题型分析
二、全国卷完形 1、考查能力要求 完形填空考查的能力包括：对文本信息，在阅读过程中体会作者写作意图。
全国卷题型分析
3、完形备考建议
（1）开展单元整体词汇教学。
（2）在主题语境下复现词汇，强化词块意识。
（3）提升词语运用能力。
（4）培养在语境中寻找关联信息的能力。
（1）开展单元整体词汇（教5学）。日常训练中，用多种手段强化语境意识。 （6）重视语篇知识的学习。
（7）引导学生广泛阅读，让学生体验更丰富的主
题语境，发挥特定主题所承载的文化信息，在增
加学生的语言知识储备的同时，也增加文化背景
知识储备。
全国卷题型分析
全国卷高考难度分析
4.1全国卷高考难度分析一、高考平均分的比较和分析2009海南宁夏卷是最早的课标卷。
（表1）1.海南宁夏卷，从统计学的角度，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均分，文科的误差非常小，偏离均值都在2分以内，很稳定；理科的误差也很小，除了一年偏离均值4分，其他也在2分以内，稳定。
2.由表2看到在湖南偏离均值的程度很小，但在甘肃波动却很大，高达10多分，同一套试卷在不同区域，有较大区别。
3.从应考的角度来说，没有任何人敢去掉一个最高分和最低分，反而会花更多的精力研究这个巨大的变化，海南文科最高分2015年55和最低分在2012的35分比较，相差整整20分，理科差别更大，极差达到36.9。
云南省2016到2017用的是全国3卷，之前用的是全国2卷，2016和2012平均分明显比2017、2015、2014、2013的平均分要低，看到全国卷总体也存在一定的波动。
二、易中难的比例（一）全国1卷全国1卷，难度系数0.2以下，即很难题的分值20分左右；简单题目，即难度系数在0.7以上的一般有30分左右，如果把选考归入中档题，则中档题和中档偏上的题目占了100分左右，由此看到全国卷命题是非常注重能力立意。
全国2卷，难度系数0.2以下，即很难题的分值28分左右，导数压轴题2013和2015简单，2014、2016和2017都有相当难度，其中2014最难；简单题目，即难度系数在0.7以上的一般有25分左右，如果把选考归入中档题，则中档题和中档偏上的题目占了120分左右，由此看到全国卷命题是非常注重能力立意。
（三）全国3卷2016年全国3卷文科第18题考查了相关系数，求回归直线方程需要对公式进行变形，得分率非常低，20题第2问求抛物线弦中点的轨迹方程，21题第3问用变换主元法，很简单，但对学生思维要求很高，云南省的平均分明显低于2013、2014、2015，比2012也低。
除了18题、21题和文科一样，2016年全国3卷理科的21题第2问求二次型函数绝对值的最大值，第3问放缩法还需要用到三角函数的有界性，与学生做到的常规导数题完全不一样，得分率极其低。
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往届高考试题总体难度剖析分享高考高考不用怕，把它当作场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥最好的实力，冷静应对把题做，祝你考出好成绩，金榜题名创辉煌。
下面就是我们给大家带来的往届高考试题总体难度剖析，希望大家喜欢!
英语
整体偏易对词汇量要求增加
南昌外国语学校英语教师王志军：今年高考英语卷整体偏容易，但拿135分以上的高分还是有点困难。
今年英语科目阅读总词汇量比往年略有增加，难度与去年持平。
书面表达一改前几年的形式，写作要求简洁，以自己的简历为中心，以向外教写信帮忙修改为内容。
学生对此类作文的关键是要清楚审题，突出请外教帮忙修改的关键点，而不是写简历或推荐信。
从今年的英语卷看，今后的高中英语教学应该更关注语篇理解，词汇量扩大与词语的运用。
文综
政治不回避热点难易适中
豫章中学政治教师罗春光：今年高考政治试题结构稳定合理,从试题形式来看，在考查主体知识、基本技能的基础上，注重了对考生运用基础知识分析问题、解决问题能力的考查。
试题聚焦重大热点问题,不回避社会热点。
整体来看，试题难易适中，考生回答时入手容易，但要做到深入、全面、准确又有一定难度，考生答完可能会有一种”知道答什么，却又写不出什么”的感觉。
这也提醒明年的高考考生，仍要关注一些重大热点问题，要重视基础知识的复习，整合建构考点知识网。
历史材料新颖考查常规知识点
豫章中学历史教师肖文俊：今年历史试题基本遵循了历年的命制思路，即立足基础，难度适中，注重运用新材料、新观点来综合考查考生分析和运用史料的能力。
总体上看，试题的材料新颖，而对知识点考查则比较常规。
建议下一届高考生，在以后客观题的复习备考过程中，应尽可能做到全覆盖，不留盲区和死角。
同时，要反复训练答题技巧，要明白选择题的正确选项，一定是题干材料的客观反映，不能夹杂主观判断，否则容易错选干扰选项。
在主观题方面，整体难度较为适中，考生容易拿分。
地理选材接地气图表呈现信息减少
豫章中学地理教师喻自生：今年高考地理试题具有“过渡平稳有创新，联系实际接地气，分析案例重逻辑，区域发展可持续”的特点。
试题体现了一些新特点，比如文字呈现信息形式增多、图表呈现信息减少;人文地理试题增加，自然地理试题减少。
下一届高考考生，要加强主干知识的学习，同时研究教材，把教材当素材，重视知识构建，尤其是地理问题模型构建;要挖掘潜能，学会获取地理信息、整合地理信息、综合分析地理问题，分析问题注重多角度、多层次，提高地理思辨能力。
理综
物理难度略有提升考查五方面能力
南昌市第十九中学物理教师艾扬生：今年高考物理卷选择题一个明显变化就是由前几年的3道多选题变为了4道。
全卷总体稳定，难度略有提升，较好地体现了高考物理的考核目标与要求，考查知识的同时注重考查五个方面的能力：运用所学物理知识、实验方法和实验仪器处理问题以及简单设计实验的能力，应用数学知识处理物理问题的能力，建立物理模型的能力。
下一届高考考生在复习备考中，要好好把力学知识掌握好，并灵活渗透到电磁学当中。
此外，一定要学好数学。
化学难度适中考查知识点覆盖广泛
南昌市第十九中学化学教师童长虹：今年高考化学卷没有出
现偏、难、怪的题目，考题立足基础，考查知识点覆盖广泛合理，难度适中，能够较全面地考查学生的化学素养和综合能力。
值得一提的是，试题重视化学实验考查，体现化学学科特点，实验题考查回归无机实验是在意料之中的。
试卷大量使用了图表呈现信息，利于考查考生仔细审题，获取、提炼、处理分析有效信息和数据的能力。
提醒下一届高考考生，在备考时应立足基础，培养和提升创新应用，类比迁移知识的能力。
生物难度有提升“背多分”不靠谱
南昌市第十九中学生物教师管永飞：今年高考生物试题保持稳定，以主干知识为主，并强调知识点间的整合。
今年最突出的特点是，非选择题出题新颖，考查考生从多个角度解决问题的综合能力，并且每空分值给得很重，考生可能会不太适应。
同时，选择题题干信息量减少了，特别是图表信息。
总体难度较往年略有提升，试题比较灵活，“背多分”并不适用于今年生物卷，想拿高分不易。
下一届高考考生要多训练运用所学知识与观点，培养在新情境下分析问题、解决问题的能力。
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