课题3制取氧气

课题 3 制取氧气

教学目标

（一）知识与技能

1．知道制取氧气三种方法（分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾制氧气和加热氯酸钾制氧气）、过程、实验现象、原理、注意事项等。

2．知道催化剂的作用和性质。3．理解分解反应的概念，能用于鉴别反应的类型。

利用多媒体与实际操作相结合的方式演示实验过程，激发学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。

（三）情感、态度与价值观1．树立实事求是的科学态度。

2．形成良好的实验习惯。

教学重点

1．分解过氧化氢制取氧气。

2．加热氯酸钾制取氧气。

3．加热高锰酸钾制取氧气。4．催化剂的作用及其在催化过程中的质量守恒。

5．分解反应的概念。

教学难点

1．分解过氧化氢制取氧气。

2．加热氯酸钾制取氧气。

教学突破

运用多媒体课件向学生演示过氧化氢分解的实验，然后组织学生以小组为单位进行讨论，总结实验现象与原因，以使学生更深刻地认识分解过氧化氢制取氧气的过程和原理。

对于加热氯酸钾制取氧气的实验，教师可采用课堂直观演示的形式讲授。教师主要讲解反应的结果，而对于实验过程、装置、注意事项等则留给学生自主探究，这样有利于学生对实验的分析、理解和掌握。

教学方法：探究式

教学准备:

1•有关过氧化氢分解的多媒体课件。

2•用氯酸钾制取氧气所需的实验仪器、药品等。教学课时：2课时

教学过程

第1课时

、导课

、过氧化氢分解实验

作用，但是在其它的反应中就不一定起作用了，

所以说催化剂在化学反应中的催化作用具有选择

性。

（板书：2.催化剂）

7.总结本课时教学内容。7.与教师一起总结，加强记

忆。

教学过程

第2课时

、导课

、加热氯酸钾制取氧气

管移出水面，再移走酒精 灯；这样可以防止水槽中的 水倒流回试管而引起试管 爆裂。

7•总结实验，作记录，准 备课下仔细分析该实验。

8 •跟教师一起总结，温习 所学。

［总结］这个课题我们主要学习了两种在实验室制取氧气的方法， 并且通过分 析实验总结出了催化剂与分解反应的概念。 此外，我们还通过探究活动了解了许 多实验操作技巧和注意事项。这些知识都是通过实验来验证和体现的， 所以，在 课下同学们应多观察、多推敲实验的过程及原理。

板书设计 课题3制取氧气

1 .过氧化氢* '卜水+氧气

2 •催化剂：反应前后质量、性质不变

二氧化猛、

3.氯酸钾

了氯化钾+氧气。

4 .高锰酸钾

> 锰酸钾+二氧化锰+氧气

5.分解反应：一种物质生成两种或两种以上的物质 教学探讨与反思

在本课题的教学过程中，采用了实验的实际操作演示与多媒体课件演示相结 合的方式进行讲解。这样既有利于学生真实、客观地看到实验过程，又能够激发 学生的兴趣，而且还有利于学生在讨论、分析实验时通过多媒体的辅助反复观看 实验过程。运用这种方式能够弥补传统授课中无法重复实验的缺点，在增强观赏 性的同时又不失客观性。

7.总结引导：其实，在这个实验过程中体现出了很 多实验操作技巧，以及实验注意事项。请大家课后 再仔细分析这个实验，找一找还有哪些要注意的地 方以及你能从中得到哪些启示。 8 •总结本课题教学内容。