北师大七年级生物下册 第13章第二节 预防传染病
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北师大七年级生物下册 第13章第二节 预防传染病
2.传播途径：饮用水和食物（主要）
3.种类：细菌性痢疾、病毒性肝炎、脊髓灰质炎 （小儿麻痹症）、蛔虫病、蛲虫病
呼吸道传染病
如：流感、肺结核
1.病原体原始寄生部位：肺及呼吸道黏膜 2.传播途径：主要是通过飞沫和空气传播 3.种类：流感、白喉、百日咳、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹
4.传染源：病人和带菌者（注意带菌者虽然本人不发病，没有
腮腺炎
腮腺炎是由腮腺炎病毒侵犯腮腺引起 的急性呼吸道传染病，儿童和青少年中常见 ，成人中也有发病。飞沫的吸入是主要传播 途径，接触人体后2－3周发病。腮腺肿胀在 发病1－3天最明显，以后逐渐消退，约2周 肿胀完全退尽。腮腺炎病毒可侵犯各种腺组 织或神经系统及肝、肾、心、关节等几乎所 有的器官。因此，常可引起脑膜脑炎、睾丸 炎、胰腺炎、乳腺炎、卵巢炎等症状。
传染病及其特点
概念： 传染病是由病原体（细菌、病
毒等）引起的，能在人与人、动物与动 物或人与动物之间相互传染的疾病。
疾病名称 流 感 手癣足癣 贫 血 肺结核 血吸虫病
是否可传染
疾病名称 是否可传染 近视眼 水 痘 龋 齿 蛔虫病 流行性乙 型脑炎
传染病的特点：
病原体携带者、传染病患者 或受病原体感染的动物，这些能 够散播病原体的人或动物，称为：
胡锦涛主席与艾滋病患者握手
一温 起总 ：理 孩与 子艾 ，滋 病 别 人 哭在 ！
防治艾滋病形象大使姚明、濮 存昕和患病小朋友在一起！
真 诚 关 爱
科 学 相 处
脊髓灰质炎（小儿麻痹症）
脊髓灰质炎是由于病毒引起的一种急性传 染病，病人多是儿童，所以也称小儿麻痹症 。症状常有发热和四肢疼痛。主要病变在神 经系统，所以，病后常有肢体瘫痪。小儿麻 痹的主要传染途径之一是通过粪便传染。所 以，预防这种传染病，主要是服用疫苗，还 要经常搞好环境卫生，消灭苍蝇，培养良好 的个人卫生习惯。
2023年北师大版七年级下册生物第13章健康地生活第2节预防传染病
【变式训练3】按照传染病的传播途径分，流行性感冒属于
(B)
A.血液传染病
B.呼吸道传染病
C.体表传染病
D.消化管传染病
·生物
知识点四 关注突发公共卫生事件，提高应急准备意识和防护 能力(新教材新增) 1.世界卫生大会(WHA)对“国际关注的突发公共卫生事件 (PHEIC)”给出的定义：由于疾病的 国际传播 ，对其他国 家的公共卫生构成风险，并可能需要各国采取 协调一致 的 措施来应对的不同寻常的重件。 2.21世纪初， 重症急性呼吸综合征(或“SARS”) 疫情暴发并 在全球扩散，成为该世纪第一次全球性突发公共卫生事件。
传染病
肺结核
结核 杆菌
飞沫和 尘埃传 播
接种卡介苗； 定期体检；不 随地吐痰；加 强体育锻炼等
甲型流感等
·生物
4.传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个环 节，缺一不可。 5.病原体、传染源与易感人群的区分：病原体是致病微生物或 寄生虫，是传染病的“罪魁祸首”；传染源是患病者或病原体携 带者；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力的健康人群。
第四单元 生物圈中的人
第13章 健康地生活
第2节 预防传染病
C NTENTS
01 课标导学 02 课堂导学 03 重难易错 04 随堂检测
·生物
内容要求
学业要求
重要概念：人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预
防传染病。
次位概念：1.常见的寄生虫病(如血吸虫病、肠道蠕虫病等)、关注有关传染病的社会性科
·生物
【例1】(教材母题：北师七下P112)传染病的特征是( D ) A.有传染性和流行性，死亡率较高 B.有传染性，但无关紧要 C.有的由病原体引起，有的是由体虚引起的 D.都由病原体引起，有传染性和流行性
北师版初中七年级下册生物精品授课课件 第13章 健康地生活 第2节 预防传染病
预防传染病
北师版七年级下册
新课导入
2020年春节，“新冠病毒”爆发，全国近万人感染，近五 千人死亡。国外千万人感染，近百万人死亡。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡 50万，比第一次世界大战死亡的人数还要多。
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人口 减少了近1/2。
流行性感冒：简称流感，是一种急性呼吸道传染病。具有传染 性强、传播速度快的特点。
症状：流感患者表现出发热、全身酸痛、头痛、骨痛、肌肉痛、 疲倦乏力、食欲不振、咳嗽、鼻塞等症状，严重时会引起肺炎 及其他并发症，甚至可以致命。
流感病毒Βιβλιοθήκη 传播途径：通过空气和接触传播。
预防方法：1.在流感流行期间，要注意室内通风，必要时对 公共场所和室内进行消毒。 2.减少出入公共场所，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。
2.要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的( D )。
A.全部三个环节
B.任意两个环节
C.至少两个环节
D.任意一个环节
3.某校多位同学患上了水痘病，学校要求大家在下课时开窗
通风，并在放学后组织人员对教室进行消毒，这些措施属
于( B )。
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.增强机体免疫力
全世界几种危害严重的传染病
传染性疾病每年在全世界导致1700万人死亡。 “猪流感”“禽流感”“手足口病”“诺如病毒”等，这
些耳熟能详的传染病造成危害很大，人们谈疫色变。
传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病。
凡是能引起人和动物患病的
传染病具有传染性和流行性的特点。
病毒、细菌、真菌、寄生虫 等都是病原体。
北师版七年级下册
新课导入
2020年春节，“新冠病毒”爆发，全国近万人感染，近五 千人死亡。国外千万人感染，近百万人死亡。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡 50万，比第一次世界大战死亡的人数还要多。
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人口 减少了近1/2。
流行性感冒：简称流感，是一种急性呼吸道传染病。具有传染 性强、传播速度快的特点。
症状：流感患者表现出发热、全身酸痛、头痛、骨痛、肌肉痛、 疲倦乏力、食欲不振、咳嗽、鼻塞等症状，严重时会引起肺炎 及其他并发症，甚至可以致命。
流感病毒Βιβλιοθήκη 传播途径：通过空气和接触传播。
预防方法：1.在流感流行期间，要注意室内通风，必要时对 公共场所和室内进行消毒。 2.减少出入公共场所，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。
2.要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的( D )。
A.全部三个环节
B.任意两个环节
C.至少两个环节
D.任意一个环节
3.某校多位同学患上了水痘病，学校要求大家在下课时开窗
通风，并在放学后组织人员对教室进行消毒，这些措施属
于( B )。
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.增强机体免疫力
全世界几种危害严重的传染病
传染性疾病每年在全世界导致1700万人死亡。 “猪流感”“禽流感”“手足口病”“诺如病毒”等，这
些耳熟能详的传染病造成危害很大，人们谈疫色变。
传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病。
凡是能引起人和动物患病的
传染病具有传染性和流行性的特点。
病毒、细菌、真菌、寄生虫 等都是病原体。
初中生物北师大版七年级下册《第13章第2节预防传染病》课件
1.完成P112思考与练习。 2.有条件完成P112活动：调查当地常见的传染病。 3.阅读P112小资料：全世界几种危害严重的传染病。
北师大版生物七年级下册
预防传染病
教学课件
防治传染病是人类同疾病斗争中的重要任务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、传染病具有传染性和流行性 方法步骤
1.用显微镜观察蛔虫卵 目的要求
（1）在低倍显微镜下观察蛔虫卵永久装片
（1）认识病原体——蛔虫卵 （2）学会检查蛔虫卵的方法
（2）取洁净的载玻片一块，在载玻片的 中央滴一滴0.9%生理盐水
滴加生理盐水的目的？
是保持蛔虫卵本来的形态特征，防止 形态发生变化
（3）用干净的牙签挑取一点粪便，均匀地 涂在载玻片上的生理盐水中盖好盖玻片。
（4）在低倍镜下观察，看 能否找到蛔虫卵 蛔虫卵的形态特点？
圆形或椭圆形、棕黄色、 外面有一层波状膜
未受精卵
受精卵
2.传染病的概念和特点
传染病? 由病原体引起的，能在人与人之 间或人与动物之间传播的疾病
发热、全身酸痛、疲倦乏力、食欲不振 、咳嗽、鼻塞等，严重时会引起肺炎及 其他并发症，甚至可以致命。
（2）传播途径 空气和接触传播
（3）预防措施 注意室内通风、加强锻炼
3.肺结核 （1）概念
由结核杆菌引起的具有强烈 传染性的慢性呼吸道传染病
（2）传播途径 通过飞沫和尘埃传播
（3）症状
感到全身不适、倦怠，咳嗽、有时痰中 带有血或咯血，下午有低热、面颊潮红
传染病是由病原体（病毒、细菌、真菌、寄生虫等）引起的，能在 人与人之间或人与动物之间传播且具有传染性和流行性的疾病。
传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个环节。当 传染病流行时，切断其中任一环节，流行即可终止。
北师大版七年级生物下册第13章健康地生活第2节预防传染病课件
应用与实践 9. 新冠肺炎疫情肆虐全球，危害人体健康。请从预 防传染病的三个措施，谈谈如何防控新冠肺炎疫情。
（1）控制传染源：定期核酸检测，尽早发现、排 查、隔离、治疗感染者。 （2）切断传播途径：出行佩戴口罩，注意个人卫 生，对人群密集的地区进行消毒。 （3）保护易感人群：接种新冠疫苗，加强身体锻 炼，提高免疫力。
③佩戴4～8 h后，口罩内外侧的菌落数变化，可以 反映出口罩上的细菌出现大量迁移的现象，从而说 明口罩的滤菌防护效果___下__降_____。
（4）综合以上分析，从双向防护、环保节约等角 度考虑，口罩的佩戴时间最长不要超过____4_____h。 （5）对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性 医用口罩，正确的处理方法是_扔__进__专__用__垃__圾__桶___ （填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶” 或“扔进普通垃圾桶”）。
3. 控制传染病的最有效、最经济的措施之一是 （ D） A. 经常服用抗生素 B. 消毒杀菌 C. 对传染病患者集中治疗 D. 接种疫苗
猴痘是天花的近亲，在多个国家地区都出现了 确诊病例，并且仍以较快的速度传播。猴痘是一种 人畜共患的疾病，该病毒可通过人际接触、呼吸道 传播、性行为传播等方式进行传播。根据资料回答 4～5题。
4. 从免疫学角度分析，猴痘病毒、猴痘患者、猴 痘患者的飞沫分别属于（ B ） A. 病原体、易感人群、传播途径 B. 病原体、传染源、传播途径 C. 传染源、易感人群、传播途径 D. 传染源、病原体、传播途径
5. 下列属于切断传播途径的措施是（ A ） A. 对猴痘患者所处环境进行全面消毒 B. 接种猴痘疫苗，提高免疫力 C. 对猴痘患者进行隔离治疗 D. 对与猴痘患者有接触的人员进行检查与跟踪观察
（2）为指导人们科学佩戴口罩，研究人员将30位 健康志愿者佩戴过的一次性口罩按佩戴时长分类收 集，并在同一口罩内外两侧，选取位置、面积 ___相__同_____的区域进行取样，将取得的样本接种到 准备好的培养基上，在适宜条件下培养48 h。
北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》 课件(共26张PPT)
第13章 健康地生活
第2节 预防传染病
教学目标：
• 知识目标 1. 描述传染病的特点，认识传染病； 2. 列举常见的传染病； 3. 说明传染病的病因 、传播途径和预防措施
教学目标：
• 能力目标 1. 运用资料，提高学生分析、总结和归纳资 料的能力； 2. 尝试得出生活中常见传染病的预防方法。
• 情感态度与价值观目标 1. 通过讨论“如何对待患者或病愈者”，确 立对待传染病患者或病愈者的正确态度；
近视眼是由患者自身的 眼睛结构发生改变而引 起的，是不会传染的。
急性结膜炎是由外来的 致病病菌引起的，是能 传染的。
一、传染病具有传染性和流行性
1. 什么是传染病？ – 传染病是由病原体（病毒、细菌、真菌 和寄生虫）引起的； – 能在人与人之间或人与动物之间传播； – 具有传染性和流行性的特点。
D．艾滋病
2.传染病的传染源是指（ B ）
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
连一连 如何预防传染病
A隔离传染病人 B保持环境卫生
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
D公共卫生管理 E预防接种
C发现病人早报告
F锻炼身体
病原体：
※ 细菌
大肠杆菌
肺炎球菌
※ 病毒 ※ 寄生虫
艾滋病病毒
流感病毒
传染病的传播要经过哪些途径呢？
模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握手， 这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每个同学 的手，你会发现什么?
分析讨论
• 1.面粉代表了什么? • 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
第2节 预防传染病
教学目标：
• 知识目标 1. 描述传染病的特点，认识传染病； 2. 列举常见的传染病； 3. 说明传染病的病因 、传播途径和预防措施
教学目标：
• 能力目标 1. 运用资料，提高学生分析、总结和归纳资 料的能力； 2. 尝试得出生活中常见传染病的预防方法。
• 情感态度与价值观目标 1. 通过讨论“如何对待患者或病愈者”，确 立对待传染病患者或病愈者的正确态度；
近视眼是由患者自身的 眼睛结构发生改变而引 起的，是不会传染的。
急性结膜炎是由外来的 致病病菌引起的，是能 传染的。
一、传染病具有传染性和流行性
1. 什么是传染病？ – 传染病是由病原体（病毒、细菌、真菌 和寄生虫）引起的； – 能在人与人之间或人与动物之间传播； – 具有传染性和流行性的特点。
D．艾滋病
2.传染病的传染源是指（ B ）
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
连一连 如何预防传染病
A隔离传染病人 B保持环境卫生
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
D公共卫生管理 E预防接种
C发现病人早报告
F锻炼身体
病原体：
※ 细菌
大肠杆菌
肺炎球菌
※ 病毒 ※ 寄生虫
艾滋病病毒
流感病毒
传染病的传播要经过哪些途径呢？
模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握手， 这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每个同学 的手，你会发现什么?
分析讨论
• 1.面粉代表了什么? • 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
北师大版七年级下册生物第13章 第2节 预防传染病(共31张PPT)
预防传染病
你能给以下疾病分类吗？
禽流感 高血压 白血病 贫 血 蛔虫病 艾滋病
肺结核 麻疹
水 痘 近 视
学习目标
知识目标：
能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
能力目标：
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保 护自己。
情感目标：
通过了解传染病的危害、传播途径等，养成良好的 卫生习惯。 懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助 传染病人。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
者、锻炼身体等
让感冒患者吃药、控制 住院、戴口罩等
◆
传染源
小组讨论——认识常见的传染病
1.请同学们根据教材P110-P112的知识，完成下面的表格
传染病
流感 肝炎
病原体
传染源
传播途径
空气、飞 沫传播 饮食传播
易感人群
抵抗能力弱的人 与传染源饮食接 触而无抗体的人 没有患蛔虫病 的人 机体抵抗力 弱的人群
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见 传染病是由什么引起的？
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
流行性感冒 肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由流感病毒引起
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由结核杆菌引起
流行性感冒
肺 结 核
你能给以下疾病分类吗？
禽流感 高血压 白血病 贫 血 蛔虫病 艾滋病
肺结核 麻疹
水 痘 近 视
学习目标
知识目标：
能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
能力目标：
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保 护自己。
情感目标：
通过了解传染病的危害、传播途径等，养成良好的 卫生习惯。 懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助 传染病人。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
者、锻炼身体等
让感冒患者吃药、控制 住院、戴口罩等
◆
传染源
小组讨论——认识常见的传染病
1.请同学们根据教材P110-P112的知识，完成下面的表格
传染病
流感 肝炎
病原体
传染源
传播途径
空气、飞 沫传播 饮食传播
易感人群
抵抗能力弱的人 与传染源饮食接 触而无抗体的人 没有患蛔虫病 的人 机体抵抗力 弱的人群
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见 传染病是由什么引起的？
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
流行性感冒 肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由流感病毒引起
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由结核杆菌引起
流行性感冒
肺 结 核
北师大版七年级生物下第十三章第二节 预防传染病 教案
北师大版七年级生物下第十三章第二节预防传染病一、教材分析：本节课是健康地生活一章第二节||，学习的主要内容是传染病及其预防的基础知识||，概念、名词较多||。
教学中要让学生结合生活中的具体事例来理解名词和概念||。
二、教学对象分析：学生对常见的传染病（如：流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性认识||，但对传染病流行的基本环节及预防传染病的措施缺乏理性的认识；针对上述特点||，联系学生的生活实际||，运用学生生活中熟悉的事例||，让学生参与到课堂教学中||，充分发挥学生在教学中的主体作用||，引导学生对生活中的事例进行认真思考和分析||，理解并掌握教材中相关概念||。
三、教学目标：（一）知识目标：1、病原体、传染病的的概念；2、传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施||。
3、认识一些常见的传染病.（二）能力目标：1、通过课前完成常见传染病的调查表||，形成实事求是的科学探究精神；2、分析生活中常见的传染病例||，提高分析问题和解决问题的能力；3、通过病例探究获知预防传染病的一般措施||，从小养成良好的行为卫生习惯||。
（三）情感目标：1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上||，正确对待艾滋病人的态度和建立正确的人生观||。
2、认识了解当今常见的传染病（禽流感、非典、艾滋病等）||，明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠||。
四、教学重、难点：1、传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）2、传染病的预防措施||。
（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）三、课前准备：教师：本地区常见传染病调查表||，有关传染病的新闻||，四大类传染病的比较表||，人体主要的传染病及病原体图表||，(多媒体课件||，关心艾滋病人视频资料||。
) 学生：完成本地区常见传染病调查表||。
四、教学课时：1课时五、教学形式：讨论、探究式六、教学过程：（一）选择题：1、下列疾病中||，不属于传染病的是……………………………………（）A．流行性感冒B．麻疹C．近视D．水痘2、、传染病的特点是( )||。
北师大版七年级生物下册第13章健康地生活第2节预防传染病课件
4. 预防传染病的三大措施: (1)控制传染源:隔离病人、对病畜进行扑杀处理、 焚烧患病禽畜等。 (2)切断传播途径:清洁消毒场所、勤洗手、戴口罩, 杀灭蚊蝇媒介等。 (3)保护易感人群:如注射疫苗、锻炼身体,增强体 质，提高免疫能力等。
5. 传染源≠病原体：传染源是患病者或病原体携 带者；病原体是致病的生物，是传染病的“罪魁祸 首”。 6. 保护易感人群和控制传染源的区别:主要是看 对谁采取措施。对病人采取措施就是控制传染源， 对易感人群采取措施就是保护易感人群。
11. 急性出血性结膜炎(俗称红眼病)是一种由病毒 引起的传染性眼病，它属于接触性传染病，即通过 直接或间接接触患者而感染病原体引起疾病。主要 预防方法：注意个人卫生，不用手揉眼；不共用手 帕、毛巾等；疾病流行期间不到泳池游泳。
12. 艾滋病(又称获得性免疫缺陷综合征)是一种 由人类免疫缺陷病毒(简称HIV病毒)引起的传染性 疾病，主要通过血液、母婴、性传播。该病目前无 针对性的疫苗，预防方法有切断传播途径，对血液 或血制品进行严格的检查管理，不共用注射器，洁 身自好等。
知识点3 常见的传染病
7. 蛔虫病是一种常见的消化道寄生虫病，传染源 是粪便内含蛔虫受精卵的人。预防方法：注意饮食 卫生、个人卫生和环境卫生。 8. 流行性感冒(流感)是一种急性呼吸道传染病， 由流感病毒引起，主要通过空气和接触传播。
9. 肺结核是一种慢性呼吸道传染病，由结核杆菌引 起，主要通过飞沫和尘埃传播。主要预防方法是按 时接种卡介苗。 10. 病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的传染病， 一般通过饮食传播，也可因为注射带病毒的血制品 或使用消毒不彻底的医疗器械而感染。主要预防方 法是养成良好的卫生习惯。
13. 新型冠状病毒肺炎是一种由新型冠状病毒引 起的急性呼吸道传染病，通过空气、飞沫、接触传 播。主要预防措施：接种疫苗、加强锻炼，戴口罩， 避免与患者或疑似患者接触。
北师大版七年级生物下册13.2预防传染病教学设计
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容：
（1）传染病的基本概念、特点和分类。
（2）传染病的基本环节，如传染源、传播途径和易感人群。
（3）预防传染病的方法，如疫苗接种、个人卫生、隔离患者等。
2.强调重点和难点：
（1）传染病的传播途径和预防方法。
（2）学生在实际生活中如何应用所学知识预防传染病。
3.布置课后作业：
1.学生对传染病的基本概念和特点的理解，帮助他们建立清晰的知识框架。
2.学生在现实生活中对传染病的预防意识，引导他们关注个人卫生，养成良好的生活习惯。
3.学生在小组合作中的参与程度，培养他们的团队协作能力和交流表达能力。
4.学生对生物学实验的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情，提高实践操作能力。
针对学生的认知特点，本节课应采用生动形象的教学方法，结合案例分析和实验操作，帮助学生深入理解传染病的相关知识，提高他们在实际生活中预防传染病的能力。同时，注重培养学生的科学素养和健康意识，为他们的健康成长奠定基础。
以小组为单位，讨论以下问题，形成小组报告：
（1）如何在学校内开展传染病预防工作？
（2）如何提高同学们对预防传染病重要性的认识？
（3）针对学校周边环境，提出传染病防控建议。
要求：各小组充分发挥团队协作精神，共同完成报告，提高合作能力。
5.家长参与作业：
邀请家长参与，与学生一起完成以下任务：
（1）了解家庭成员的疫苗接种情况，制定家庭预防传染病计划。
（1）通过讲解传染病对个人和社会的影响，引导学生关爱他人，尊重生命。
（2）结合现实案例，培养学生的社会责任感和参与公共卫生事务的积极性。
6.教学评价，反馈提高：
（1）采用多元化评价方式，如课堂问答、实验报告、小组汇报等，全面了解学生的学习情况。
1.回顾本节课所学内容：
（1）传染病的基本概念、特点和分类。
（2）传染病的基本环节，如传染源、传播途径和易感人群。
（3）预防传染病的方法，如疫苗接种、个人卫生、隔离患者等。
2.强调重点和难点：
（1）传染病的传播途径和预防方法。
（2）学生在实际生活中如何应用所学知识预防传染病。
3.布置课后作业：
1.学生对传染病的基本概念和特点的理解，帮助他们建立清晰的知识框架。
2.学生在现实生活中对传染病的预防意识，引导他们关注个人卫生，养成良好的生活习惯。
3.学生在小组合作中的参与程度，培养他们的团队协作能力和交流表达能力。
4.学生对生物学实验的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情，提高实践操作能力。
针对学生的认知特点，本节课应采用生动形象的教学方法，结合案例分析和实验操作，帮助学生深入理解传染病的相关知识，提高他们在实际生活中预防传染病的能力。同时，注重培养学生的科学素养和健康意识，为他们的健康成长奠定基础。
以小组为单位，讨论以下问题，形成小组报告：
（1）如何在学校内开展传染病预防工作？
（2）如何提高同学们对预防传染病重要性的认识？
（3）针对学校周边环境，提出传染病防控建议。
要求：各小组充分发挥团队协作精神，共同完成报告，提高合作能力。
5.家长参与作业：
邀请家长参与，与学生一起完成以下任务：
（1）了解家庭成员的疫苗接种情况，制定家庭预防传染病计划。
（1）通过讲解传染病对个人和社会的影响，引导学生关爱他人，尊重生命。
（2）结合现实案例，培养学生的社会责任感和参与公共卫生事务的积极性。
6.教学评价，反馈提高：
（1）采用多元化评价方式，如课堂问答、实验报告、小组汇报等，全面了解学生的学习情况。
北师大版七年级生物下册第四单元第13章第2节预防传染病教案
第2节预防传染病一、教学目标：1.知识与能力：(1)描述传染病的特点，认识病原体；(2)列举常见的传染病，说明传染病的传播途径和预防措施。
2.过程与方法：(1)学会用显微镜检查蛔虫卵的方法；(2)学会调查的方法并填写调查表。
3.情感态度与价值观：(1)让学生密切联系生活实际，理解掌握传染病流行的环节及预防措施；(2)通过调查，让学生了解预防传染病的措施，提高自我保护能力。
(3)介绍贵阳地区防“非典”工作的开展，及其所取得的成就。
贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。
二、教学重点难点：传染病的传播途径和预防措施。
三、课时安排：2课时四、教学过程第一课时师：每个人都希望自己生活得健康和快乐，事实上世上没得过病的人几乎没有，人的一生中或多或少都要得这样或那样的疾病。
课前布置同学对自己的病史进行了调查，下面请同学们把自己的调查结果交流一下。
注意，千万不要拿别人的某种疾病讥笑同学，因为患上某种疾病已经够不幸的，请不要再给他们雪上加霜，而应关心他们。
生1：我得过流感，而且不止一次。
只要家里或好友中有人患了流感，我就会被传染上，可能是因为我太瘦，体质弱的原因吧!上幼儿园时我还得过猴耳包，医生叫腮腺炎，也是被别人传染的。
生2：不怕大家笑话，我有足癣，每年夏天到来时特别烦人，脚底老有水疱，痒死人，在家里我有单独的脚盆和擦脚布，可能跟我爱穿球鞋、不透气有关。
我还得过副伤寒。
生3：我有先天性心脏病，医生说是遗传的，因为我妈妈有，但它不会传染给别人。
生4：我得过细菌性痢疾，上吐下泻，到医院又输液又打针才止住。
我也得过流感。
生5：我有虫牙，可能是小学时经常躲在被子里吃糖造成的。
我也得过流感。
生6：我小时候出过水痘，脸上、身上都是小水疱，非常痒，要不断擦酒精才能止痒，因为是传染病，我在家休息了一个星期没去上学。
我还得过沙眼。
……学生一边说，老师一边在黑板上整理记录，也可以在课前将表格设计好，按全班患病频率从高到低排列如下：师：同学们的课前调查完成得非常好。
生物七年级下北师大版13.2预防传染病课件(27张)
措施—控制！
病原体离开传染源到 达健康人所经历的途 径叫传播途径。
饮食传播
生物媒介
土壤传播
消化道传染病的主要传播途径
空气
呼吸道传染病的主要传播途径
生物媒介
血液传染病的主要传播途径
接触传播
体表传染病的主要传播途径
病原体离开传染源到 达健康人所经历的途 径叫传播途径。
措施—切断！
易 对某种传染病缺乏免
2、艾滋病可通过什么途径传播？
血液传播、母婴传播、性传播
1、甲型H1N1流感属于哪一类传染病？ 2、该病通过什么途径传播？ 3、抗击甲流，我们应采取哪些措施？
1、了解当前手足口病疫情的状况。 2、该病的易感人群是哪些人？ 3、手足口病的传播途径有哪些？ 4、预防该病的主要措施有哪些？
知识拓展--夏季常见传染病
感 人 群
疫力而容易感染该病 的人。
措施—保护！
例如：锻炼身体，增强体质！及时接种疫苗！ 减少与传染源接触机会！
3、传染病的预防措施控制传染源 切断传播途Fra bibliotek 保护易感人群
切断其中任一个环节，即可终止传染病的流行！
1、与艾滋病患者一起进餐，交 谈、握手会不会被感染？
2、艾滋病可通过什么途径传播？
1、与艾滋病患者一起进餐，交 谈、握手会不会被感染？
甲流病引毒起引急起性脚腹气泻的的真大艾肠菌滋杆病菌毒
1、传染病：是由病原体引起的，能在人 与人之间或人与动物之间传 播的疾病。
特点：传染性和流行性！
2、传染病流行的三 个基本环节是什么？
传染病流行的三个基 本环节：传染源、传 播途径、易感人群。
传染源能或够动散 物播。病原体的人
例如：“非典”患者，“甲流”患者，艾 滋病患者或携带者，感染禽流感的动物等。
病原体离开传染源到 达健康人所经历的途 径叫传播途径。
饮食传播
生物媒介
土壤传播
消化道传染病的主要传播途径
空气
呼吸道传染病的主要传播途径
生物媒介
血液传染病的主要传播途径
接触传播
体表传染病的主要传播途径
病原体离开传染源到 达健康人所经历的途 径叫传播途径。
措施—切断！
易 对某种传染病缺乏免
2、艾滋病可通过什么途径传播？
血液传播、母婴传播、性传播
1、甲型H1N1流感属于哪一类传染病？ 2、该病通过什么途径传播？ 3、抗击甲流，我们应采取哪些措施？
1、了解当前手足口病疫情的状况。 2、该病的易感人群是哪些人？ 3、手足口病的传播途径有哪些？ 4、预防该病的主要措施有哪些？
知识拓展--夏季常见传染病
感 人 群
疫力而容易感染该病 的人。
措施—保护！
例如：锻炼身体，增强体质！及时接种疫苗！ 减少与传染源接触机会！
3、传染病的预防措施控制传染源 切断传播途Fra bibliotek 保护易感人群
切断其中任一个环节，即可终止传染病的流行！
1、与艾滋病患者一起进餐，交 谈、握手会不会被感染？
2、艾滋病可通过什么途径传播？
1、与艾滋病患者一起进餐，交 谈、握手会不会被感染？
甲流病引毒起引急起性脚腹气泻的的真大艾肠菌滋杆病菌毒
1、传染病：是由病原体引起的，能在人 与人之间或人与动物之间传 播的疾病。
特点：传染性和流行性！
2、传染病流行的三 个基本环节是什么？
传染病流行的三个基 本环节：传染源、传 播途径、易感人群。
传染源能或够动散 物播。病原体的人
例如：“非典”患者，“甲流”患者，艾 滋病患者或携带者，感染禽流感的动物等。
最新-北师大版七年级下册生物 13.2预防传染病 课件 (共15张PPT)-PPT文档资料
感病毒) 抗体
轻松尝试应用
1.坚持饭前便后洗手,这项措施在预防传染病上属于( )
A.杀死病原体
B.控制传染源
C.切断传播途径 D.保护易感人群
解析:坚持饭前便后洗手,能够去除附着在手上的病原体,在预防传染病上属
于切断传播途径。
答案:C
2. H7N9 禽流感的病原体是( )
A.携带 H7N9 禽流感病毒的家禽
4.预防 (1)控制传染源:早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗,防止病 原体的扩散。 (2)切断传播途径:注意饮食卫生,加强水源和粪便的管理,消灭传播疾 病的媒介生物。 (3)保护易感人群:养成良好的卫生习惯,积极参加体育锻炼,增强体质, 提高抗病能力。 5.蛔虫病:消化道寄生虫病;流行性感冒:急性呼吸道传染病;肺结核:慢 性呼吸道传染病;病毒性肝炎:多种肝炎病毒引起的传染病。
病属于消化道寄生虫传染病。故选 C。
答案:C
9.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于( )
①传染源 ②病原体 ③传播途径 ④传染病
⑤易感人群
A.⑤④③①②
B.⑤②③④①
C.①⑤④③②
D.⑤④①③②
答案:D
10.小悦和大鹏是邻居,由于学校离家较远,每天他们相约一起乘公交车去上
学,最近小悦得了重感冒,一路上打喷嚏,结果大鹏也传染上了感冒。请回答
【例题】阅读下面有关甲型 H1N1 流感的资料,分析回答下列问题。
甲型 H1N1 流感是一种由甲型 H1N1 流感病毒引起的传染病,打喷嚏、
咳嗽都可能导致这种新型流感病毒在人群间传播。各地出入境检验检疫
局机场办事处加大了检验检疫力度,在机场可以经常看到,工作的旅客进行体温测量。
B.H7N9 禽流感患者
北师大版七年级生物下册第13章第2节预防传染病(共24张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
(2007.06)
六至九月全国报告急性出血性结膜炎36874例.
返回
近
视 近视眼和结膜炎都是眼睛的疾
链接
病，二者有何不同？
结膜炎
链接
二者的病因大不一样。 近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起 的，不能传染. 结膜炎是由外来的致病细菌引起的，具有传染 性。
还有什么会引起传染病呢？
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生 物，称为病原体。
结
核
结
核
杆
病
菌
艾 滋 病
HIV立体模式图
蛔虫病
这些病原体分别能引 起什么疾病？
一、传染病的定义
由细菌、病毒、寄生虫等病原体引起， 在人与人，人与动物之间传播的疾病。
二、传染病的特点
传染性和流性性
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
(2007.06)
六至九月全国报告急性出血性结膜炎36874例.
返回
近
视 近视眼和结膜炎都是眼睛的疾
链接
病，二者有何不同？
结膜炎
链接
二者的病因大不一样。 近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起 的，不能传染. 结膜炎是由外来的致病细菌引起的，具有传染 性。
还有什么会引起传染病呢？
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生 物，称为病原体。
结
核
结
核
杆
病
菌
艾 滋 病
HIV立体模式图
蛔虫病
这些病原体分别能引 起什么疾病？
一、传染病的定义
由细菌、病毒、寄生虫等病原体引起， 在人与人，人与动物之间传播的疾病。
二、传染病的特点
传染性和流性性
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
北师大七年级下册生物教案设计：第13章第二节预防传染病
第二节预防传染病教学目标：（一）知识目标：1、描述传染病的特点，认识病原体、概括传染病的的概念。
2、说出传染病流行的三个基本环节和预防措施。
3、认识一些常见的传染病。
（二）能力目标：1、通过课前完成常见传染病的调查表，形成实事求是的科学探究精神。
2、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力。
3、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。
4.学会用显微镜检查蛔虫卵的方法。
（三）情感目标：1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待艾滋病人的态度和建立正确的人生观。
2、认识了解当今常见的传染病（蛔虫病、流感、肺结核、艾滋病等），明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠。
教学重、难点（一）教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
（二）教学难点：预防传染病的一般措施。
课前准备：教师：本地区常见传染病调查表，病史调查表，四大类传染病的比较表，人体主要的传染病及病原体图表，多媒体课件，关心艾滋病人视频资料。
学生：预习课本，收集传染病的相关资料，完成本地区常见传染病调查表和病史调查表。
教学课时：2课时（第1课时：使用显微镜观察蛔虫卵永久玻片和检查粪便中是否有蛔虫卵；第2课时：传染病概述和传染病的流行和预防，以及认识几种常见的传染病）教学形式：讨论、探究式教学过程：1/6教学内容教师教学活动展示本班同学病史调查结果学生活动学生叙述自己从小到大得过的疾教学意图对发放“病史调查表”并进行调查结关于病史调查表提前一天发放，病，症状及是否会果分析，了解学生现对“病史调查”结果进行分析，传染给他人。
患传染病的情况，并针对调查表提问：1.表格中哪些病是可传染的？2.哪些病是不可传染的？3.哪些病可以通过接种疫苗来一、引入新课预防？为什么？根据同学们的问题回答，并结合调查表内的数据来分析，大多数同学患过一种或几种传染病，说明传染病比较常见。
那么，传染病是由什么引起的？它以什么方式传染的？如何预防传染病？导出新课——预防传染病（课题）学生回答问题达成共识：说出传染病的特点为后续病原体教学做铺垫。
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案例分析
我们班上有一个同学得了流感，不 停地咳嗽、打喷嚏，但他仍坚持上 课，不几天班里又有几个同学感冒了。 请问他们分别扮演了什么角色？
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了 如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） （2）对病人的用具进行消毒；（ B ） （3）不让病人外出，也不让外人探望；（ D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C ） 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
血液传 吸血的节 乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎 染病 等 肢动物
体表传 接触 染病 血吸虫病、沙眼、 破伤风、狂犬病等
人类免疫缺陷病毒（HIV) 病原体：
传染源： 艾滋病患者（携带者） 传播途径： 1、性传播 2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：所有正常人
世界艾滋病日：12月1日
为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生 组织于1988年1月将每年的12月1日定为 世界艾滋病日，号召世界各国和国际组 织在这一天举办相关活 动，宣传和普及预防艾 滋病的知识。2012年的 主题将是倡议治疗与预 防同步。
7、大量消灭“四害”，从防止传 染病的措施分析，是属于（ C ） A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、以上都不是
8.传染病的特点是(C ) A.由病毒引起 C.具有流行性和传染性
B.具有一定的区域性 D.通过呼吸道传播
传 染 病 及 其 预 防
病原体引起，在人与 人，人与动物之间传 定义及特点： 播的疾病。流行性和 传染性等特点 流行环节： 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群 预防措施：1、 控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由结核杆菌引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由（皮肤癣菌）真菌引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由蛔虫引起
理理思路，归归类！
流行性感冒 水 痘
病毒
细菌 真菌 寄生虫
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
病原体
症状，但也是传染源。）
血液传染病
1.原始寄生部位：血液和淋巴
2.传播途径：吸血的节肢动物（生物媒介传播）
3.种类：疟疾、黑热病、流行性乙型脑炎、丝虫病、
出血热
4.主要预防措施：消灭传播疾病的媒介生物，杀死病
原体（如消毒），增强自身免疫力。
体表传染病
1.原始寄生部位：体表的皮肤或黏膜
2.传播途径：主要通过接触传播
传染源
？
？
？
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
预防的传染病措施
一．控制传染源 二．切断传播途径 三．保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
预防传染病应做到：
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
综合措施
相结合
重点措施
消化道传染病
如：蛔虫病、
病毒性肝炎 1.原始寄生部位：消化道及其附属器官
传染病及其特点
概念： 传染病是由病原体（细菌、病
毒等）引起的，能在人与人、动物与动 物或人与动物之间相互传染的疾病。
疾病名称 流 感 手癣足癣 贫 血 肺结核 血吸虫病
是否可传染
疾病名称 是否可传染 近视眼 水 痘 龋 齿 蛔虫病 流行性乙 型脑炎
传染病的特点：
病原体携带者、传染病患者 或受病原体感染的动物，这些能 够散播病原体的人或动物，称为：
2.蚊子是传播许多传染病的媒介昆虫，下列四个 选项中都是通过蚊子传播的传染病是（ D ） A.甲型肝炎、血吸虫病 B.流行性腮腺炎、癣 C.蛔虫病、流行性感冒 D.疟疾、流行性乙型脑炎
3、传染病是由病原体引起的，下 列哪一项属于病 原体（ D ） A、 细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等 C、DNA、蛋白质、矿物质 D 、病毒、细菌、真菌、寄生虫等
去年手足口病爆发式，我们学校进行了： 晨检、午检、开窗通风，安排学生接种疫苗， 不提倡带病上学，每天对走廊消毒,禁止外人入校 这些措施都是针对哪些环节进行的 ？
1、对传染病患者要做到早发现、早报告、 早诊断、早治疗、早隔离，这样做的 理论根据是（ C ） A 发病晚期治愈效果差 B 发病初期传染性最弱 C 发病初期传染性最强 D 发病晚期传染性最弱
腮腺炎
腮腺炎是由腮腺炎病毒侵犯腮腺引起 的急性呼吸道传染病，儿童和青少年中常见 ，成人中也有发病。飞沫的吸入是主要传播 途径，接触人体后2－3周发病。腮腺肿胀在 发病1－3天最明显，以后逐渐消退，约2周 肿胀完全退尽。腮腺炎病毒可侵犯各种腺组 织或神经系统及肝、肾、心、关节等几乎所 有的器官。因此，常可引起脑膜脑炎、睾丸 炎、胰腺炎、乳腺炎、卵巢炎等症状。
3.种类：狂犬病、破伤风、血吸虫病、沙眼和体癣等
4.主要预防措施：隔离病人，搞好个人卫生，不与带有
病原体的人或动物等接触
按照传染病的传播途径，可将传染病分为四种：
传染病 传播途径 常见的传染病 类型 甲型H1NI流感、非典型肺炎、肺 呼吸道 飞沫、 结核、麻疹、百日咳、腮腺炎 传染病 空气 消化道 传染病 饮水、 食物 手足口病、蛔虫病、脊髓灰质 炎、细菌性痢疾、甲型肝炎等
4.狂犬病、狂犬、狂犬病病毒分别属于下列( A )概念 ①传染病 ②易感人群 ③病原体 ④传播途径 ⑤传染源 A.①⑤③ B.①③⑤ C.③④⑤ D.②③⑤
5.医生让患肺结核的病人在传染病医院治疗主要是 为了( A ) A.控制传染源 B.保护易感人群 C.切断传播途径 D.研究结核杆菌
6、家人患甲肝期间，为切断传 播途径，应该（ B ） A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒 C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫
非典即非典型肺炎，是 由变异的冠状病毒引起的一 种传染性极强的呼吸道传染 病。
尝试说出下列常见传染病是由 什么引起的？
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由流感病毒引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由水痘带状疱疹病毒引起
2.传播途径：饮用水和食物（主要）
3.种类：细菌性痢疾、病毒性肝炎、脊髓灰质炎 （小儿麻痹症）、蛔虫病、蛲虫病
呼吸道传染病
如：流感、肺结核
1.病原体原始寄生部位：肺及呼吸道黏膜 2.传播途径：主要是通过飞沫和空气传播 3.种类：流感、白喉、百日咳、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹
4.传染源：病人和带菌者（注意带菌者虽然本人不发病，没有
胡锦涛主席与艾滋病患者握手
一温 起总 ：理 孩与 子艾 ，滋 病 别 人 哭在 ！
防治艾滋病形象大使姚明、濮 存昕和患病小朋友在一起！
真 诚 关 爱
科 学 相 处
脊髓灰质炎（小儿麻痹症）
脊髓灰质炎是由于病毒引起的一种急性传 染病，病人多是儿童，所以也称小儿麻痹症 。症状常有发热和四肢疼痛。主要病变在神 经系统，所以，病后常有肢体瘫痪。小儿麻 痹的主要传染途径之一是通过粪便传染。所 以，预防这种传染病，主要是服用疫苗，还 要经常搞好环境卫生，消灭苍蝇，培养良好 的个人卫生习惯。