负数的应用
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负数的应用
学习内容:p.3、4的例3、例4,完成第5页的练一练和练习一的第7~10题
课前导学:
认清目标,明确要求
1、能在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切联系。
学习重点:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
自主探究:
自学例三
1、通过自学例三,你应该抓住两个相反的关键词是()和(),其中()应该用正数表示,()应该用负数表示。
2、请尝试用铅笔完成书上例三后面的表格
自学初试:
收入和支出问题:如果老师上个月的10日拿到1500元工资,为了强调“收入”,我可以这么记“+1500元”,买衣服花了300元,应记作()元,吃饭花了500元,记作()
2、转入与转出:这个新学期,我们班转出1人,转进3人,怎么表示?
3、上车与下车:(第10题),依次写出每一站的情况,让学生说说每一站是什么意思?特别是“0”;还可以结合某一站,让学生说说“—3,+8”其实人数有什么变化?
4、上楼与下楼:补充楼层,地下室的表示方法等。补充:楼房有正的几楼,也有可能会有负的几楼,会不会有0楼?为什么?
自学例四
1、通过自学例三,你应该明白正负数又用在()问题上,如果向东的距离用正数表示,那么()用负数表示,由此我们推出如果向南的距离用正数表示,那么()必用负数表示。
2、请尝试用铅笔完成书上第五页的练一练第一和第二题。
自学初试:
方位问题:常见的方向有4个,东和西是相反的方向,南和北也是一对相反的方向。如果把想东走5米,记作+5米,那么向西走10米,可以记作()米, +10米表示()。如果+10表示的是向南走10米,那么,—10米表示()。
自学小结:通过例三和例四的学习,我们应该有所收获:正负数经常被用来表示生活中一对()的量。如例三中的()和(),例四中的向东对向西,()对()。
自我评价:(满意一般不满意)
如果评价是一般和不满意,请写下你不能独立解决的问题准备和同学讨论或请教老师,你的问题是________________________________________________
课堂交流:
一、预习情况交流或展示
1、组内讨论
2、各小组合作解决疑惑。
二、自主探究:
各自修正自己预习中的不足之处
三、合作交流
1、再次小组交流:解决个人还有什么不清楚的地方
达成共识准备展示
2、选两个小组上黑板板演
练一练:
1、如果小明向东走500米,可以记作+500米,那么-200米,表示向()
走了()米。
2、零下6摄氏度记作();比海拔-10米再低5米记()。
3.小强买来8瓶饮料记作+8瓶,那么喝了5瓶可记作()。
4.向西南方向走300米记作+300米,那么记作-200米,表示向()方向走()米。
5.甲处海拔-180米,乙处海拔-160米,两处相比,()处比较低一点。
6、电梯上升3层记作+3,那么―2表示电梯()
7、甲地温度为-11℃,乙地温度为-8℃,丙地温度为8℃,丁地温度为11℃,温度最高的是地,温度最低的是地。
8、马尔代夫是一个岛国,平均高度仅比海平面高1米,其海拔高度记作();死海的海拔高度为-400米,表示()。
9、用正负数来表示实际生活中的变化规律。
(1)小明从起点出发向南走了20米,记作+20米,又向北走了5米,记作-5米,小明现在离原点有米。
(2)甲乙相背而行,甲走了20米,记作+20米,乙走了 30米,记作米,
此时,甲乙两人相距米。
范例3:
生活中部分机器零件等产品的规格的数值都只是一个标准参考值,而非绝对值,允许一定误差的存在。比如:某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸
标注的尺寸为100±0.5(mm),这里的±0.5代表什么意思?合格产品的长度范围是多少?意思是说检验此类产品的时候,长度结果是99.5mm~100.5mm
的均为合格产品。
露一手:
某西装的产品标签上注明袖长40±1CM,说明实际产品的袖长在( - )厘米都是合格的。
数轴中的负数
范例4:
以前我们认识的小数、自然数、分数等都是正数,都能在数轴上找到相对应的点,负数也有自己的对应点,通常规定0的右边为正,0的左边为负,数轴上右边的数总比左边的数大,比如-4>-8,4>-4。
露一手:
()() -1 0 2 ()
负数的其他应用
范例5:存折中也存在着负数,存入、转入记作正,支出、转出记作负。比如:卡上显示-400元,表示支出400元。
范例6:某些高楼的电梯按钮中也能找到负数,通常把一层地面看做零面,-1层表示地下一层,-2层表示地下二层……
露一手:
(1)我在银行存入了500元,记作(),那么取出500元记作()。
(2)知识竞赛中,得了50分,记作(),那么扣了50分记作()。
(3)学校小卖部赚了800元,记作(),那么亏了500元记作()