《自己的花是让别人看的》翻转课堂自主学习任务单

任务四朗读课文，理解词句，交流感受。
1、学习2—3自然段，朗读课文，理解词句，交流感受。
走在街上看到的是一番怎样的景象？_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________
宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味
任务二介绍德国、介绍作者
任务三概括课文内容：
本文作者是___________。在课文中，作者先点明了德国是一个___________的国度；然后回忆了“我”
早年在德国留学时亲身感受到德国人___________；接着用优美生动的语言，描述了德国的__________________________________________________________________情景，并抒发了自己的感慨：这种“____________________________________________”的境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，对德国____________________________________________的赞美之情。
德国人是怎样养花的？__________________________________________________________________
“莞尔一笑”是一种怎样的笑？你体会到什么?____________________________________________
“这一种境界”是一种怎样的境界？_______________________________________________________
“如入山阴道上，应接不暇”是，我体会到
。
2、学习第4自然段，朗读课文，理解词句，交流感受。
“变化是有的，但是美丽并没有改变”句中的“美丽”有两层意思：①；
②“美丽并没有改变”是指没变。
3、学习课文第1自然段。默读课文，思考：这一段写了什么？___________________________________________
二、我能解释词语：
房东：莞尔一笑：_________________________________
花团锦簇：姹紫嫣红：_________________________________
课堂交流：
任务一我会读以下词语：宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味
听写下面词语：
拓展延伸：我们身边有哪些“人人为我，我为人人”的事呢？想一想，写一写，和同学交流交流吧！
困惑与建议
学完了课文，你还有不明白的地方吗？把它写下来吧！
课堂学习形式预告
展示
汇报
1.小组展示汇报个任务，其他小组进行评价、补充，解决疑惑。
任务一：听写词语任务二：介绍德国
任务三：概括课文内容。任务四：朗读课文，理解词句，交流感受。
2.教师点拨。
学习任务
自主学习(课前完成)
一、我能读准并正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。
宇宙、真切、脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、颇耐人寻味
翻转课堂自主学习任务单
班级：五年级班姓名：__________设计人：
学习指南
1、课题名称：人教版五年级语文下册2，会写7个生字，正确读写“宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、在反复朗读与想象练说中凸现文章第3自然段所描述的美丽画面，并通过联系上下文体会“莞尔一笑”的意味及“美丽”的涵义，感受“人人为我，我为人人”那颇耐人寻味的境界，体会作者美好的内心世界。
“人人为我”是说_____________________________________________________________________________
“我为人人”是说_____________________________________________________________________________
3、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。
4、通过细致品读，了解文章用较朴实的语言表达深刻启示的写作方法，体会表达角度的独特性。
3.学习方法建议
1．通过自学读准字音，读通顺课文，正确书写字词。
2．通过查阅资料、联系上下文等方法弄懂词语的意思。
3．反复朗读课文，理解句子的含义，体会作者的思想感情。