人教版初二物理下册课前学习任务单
课前学习任务单
A（注意）：通过列举生活中的有趣例子吸引学生注意力
R（联系）：课前任务寻找与前面所学知 Nhomakorabea的联系C（信心）：设计课前任务时通过层层递进，让学生有信心挑战自己
S（满意）：让学生课上分析、展示促进学生的成就感等
课上衔接
1、课上反馈课前学习任务完成情况。
2、点名抽查学生学习任务完成情况。
3、课中各小组结合视频案例分析理解力的定义。
课前学习任务单
项目
内容
备注
课程名称
八年级物理
章节名称
6.1.什么是力
常考
学生分析
本班学生基础一般、学习积极性不太高、以往课前学习效果不好
教学目标应该倾向能力运用
教学目标
1.知道什么是力。
2.了解力的定义。
其中1是重点、2是难点
课前学习资料
1、将视频制作成微课
通过教学网发送给学生，要求学生上课前学习，并提前24小时提交课前学习任务反馈
课前学习任务单
1、认真学习“课前学习资料1”，观看微课视频；可以对照课本和教学视频进行总结，本任务满分10分
2、认真学习“课前学习资料2”，阅读教材，能描述力的定义。本任务满分10分。
并准备一到两个案例，上课时会随机提问，有效分享加3分，回答不上扣3分。
3、每个同学在独立完成相关学习任务后，各学习小组综合大家的意见拿出一个小组的讨论结果，并在课堂展示。本任务满分10分。评出一等奖2名，10分。二等奖3名，7分。三等奖5名，4分。
《第九章 第1节 压强》学历案-初中物理人教版八年级下册
《压强》学历案（第一课时）一、学习主题本节课学习主题为“压强”，属于初中物理的基础知识范畴。
通过学习，学生将掌握压强的概念、定义、物理意义以及实际应用。
本课时主要围绕压强的基本概念和计算方法展开教学。
二、学习目标1. 理解压强的概念，知道压强的定义及单位。
2. 掌握压强的计算公式，并能进行简单的计算。
3. 了解压强在生活中的应用，能够用所学知识解释相关现象。
4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，提高学生的物理素养。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论的方式，检测学生对压强概念的理解程度。
2. 知识运用评价：通过练习题和实验操作，评价学生压强计算能力和应用能力。
3. 学习态度评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中与压强相关的现象（如足球充气、书包背在肩上等），引导学生思考压力和压强的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解压强的定义和单位，强调压强是表示压力作用效果的物理量。
（2）介绍压强的计算公式P=F/S，并解释公式的含义。
（3）通过实例演示，让学生理解公式中各物理量的意义及计算方法。
3. 课堂活动：（1）分组讨论：学生分组讨论压强在生活中的应用，每组列举几个实例，并解释其原理。
（2）实验操作：学生动手进行实验，测量不同形状的物体对同一平面的压强，观察并记录实验数据。
4. 总结归纳：教师总结学生的讨论和实验结果，强调压强的概念、定义和计算方法，加深学生对知识的理解。
五、检测与作业1. 课堂练习：发放练习题，检测学生对压强计算方法的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题，要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程和结果，分析实验数据，提高学生的实验能力和分析能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现，总结收获和不足，为今后的学习提供借鉴。
初中物理学生任务单模板
初中物理学生任务单模板初中物理作为中学阶段必修科目，为学生提供了更深入的物理知识和理解。
在学习的过程中，任务单作为一个非常重要的学习工具，为学生提供了一个更加快捷、方便、高效、科学的学习方案，为学生提供更加具体、简单的学习任务，能够帮助学生更好的完成学习任务，提升学习成绩。
下面我们来看看初中物理学生任务单模板。
一、学习任务列表本学习任务单主要包括以下学习项目：1、认识运动物理学的基本概念2、学习运动物理学的运动学知识3、学习运动物理学的动力学知识4、掌握初中物理的基本实验5、学会综合运用运动物理学知识分析解决运动物理学问题二、学习任务分解1、认识运动物理学的基本概念（1）什么是物理学？（2）什么是运动物理学？（3）运动物理学的研究内容有哪些？2、学习运动物理学的运动学知识（1）什么是物体的运动状态？（2）物体的运动状态由哪些元素组成？（3）什么是匀速直线运动？如何计算？（4）什么是变速直线运动？如何计算？3、学习运动物理学的动力学知识（1）什么是牛顿第一定律？如何应用到实际问题当中？（2）什么是牛顿第二定律？如何应用到实际问题当中？（3）什么是牛顿第三定律？如何应用到实际问题当中？4、掌握初中物理的基本实验（1）线性运动的精确定义实验（2）匀加速直线运动实验（3）斜面平衡物体实验（4）牛顿第三定律实验5、学会综合运用运动物理学知识分析解决运动物理学问题（1）如何使用运动物理学知识计算物体运动？（2）如何使用牛顿定律解决物理学问题？（3）如何通过初中物理实验掌握物理学原理？三、学习任务确认在完成以上学习任务之前，请认真查阅完整的初中物理教材，并仔细研读掌握相关知识。
在学习任务的过程中，应尽可能将学习任务拆分为更小的学习目标，以便更准确和有重点的掌握掌握初中物理所需的知识和技能。
四、学习任务评估在完成以上所有学习任务之后，学生应制定检测方案，检查自己是否已经充分掌握全部学习目标。
检查方案可以包括问题，练习题，测试、考试等方式，学生应尽量在考试前有充分的复习和练习时间，以帮助自己更好地掌握所学知识，并在考试中获得好成绩。
人教版八年级下册物理教学计划进度表含全套教案
八年级下册物理教学计划进度表含全套教案一、指导思想八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。
我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。
二、目标要求：1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
三、教材分析：八年级物理下册主要学习力学。
本册共分六章。
第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械第十二章简单机械。
每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。
本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
四、学生情况分析；物理是一门实验学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。
另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。
有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。
针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。
五、措施：1、培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。
因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。
常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。
其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。
浮力的几种计算方法学习任务单
一、学习指南
1、课题名称：
人教版八年级下册物理第十章《浮力》的浮力计算内容。
2、达成目标：
通过观看视频，了解浮力的几种计算方法，进一步熟练掌握浮力大小的综合分析。并学会用数学知识研究物理规律，进一步提高逻辑思维能力。
3、学习方法建议：
预习教材，做好有关浮力知识的归纳。
4、课堂学习形式预告：
预习任务→阅读课文→观看视频→进阶练习（一）→教师讲评→进阶练习（二）。
二、学习任务
通过观看教学视频自学，完成下列任务：
1、提炼：浮力计算的四种方法及原理；
2、练习：进阶练习（一）→教学讲评；
3、练习：进阶练习（二），并利用答案和解析进行自主调整和反馈。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、困惑与建议
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版八年级物理下册第七章第一节《力》精品课学习任务单
人教版八年级（下册）第七章力第1节力（第1课时）（导学案）【学习目标】1. 知道力是物体对物体的相互作用。
能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。
并能正确读写力的符号和单位。
2. 认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。
【学习重点】1．力的概念2．力的作用效果。
【学习难点】物体运动状态的改变。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 力是物体对物体的作用，力用字母F表示。
2. 力的产生，至少存在两个物体，单独一个物体产生不了力。
其中一个物体叫做施力物体，另一个叫做受力物体（均选填“受力物体”或“受力物体”）3. 发生力的两个物体之间不一定接触（选填“一定”或“不一定”）。
如磁铁对铁钉的吸引力。
3. 力的国际单位是牛顿，简称牛，用符号 N 表示。
这个单位是为了纪念科学家牛顿而命名的。
托起两个鸡蛋的力大约为 1N 。
4. 力的作用效果：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态。
【合作探究】探究一、力回忆以下日常生活中一些产生力的现象的实例，进行分析：①手提课本：手对书施加了拉力；手是施力物体，书是受力物体。
②人举杠铃：人对杠铃施加了力；人是施力物体，杠铃是受力物体。
③手拉弹簧：手对弹簧施加了拉力；手是施力物体，弹簧是受力物体。
④推土机推土：推土机对土施加了推力；推土机是施力物体，土是受力物体。
⑤起重机提起集装箱：起重机对集装箱施加了拉力；起重机是施力物体，集装箱是受力物体。
【分析归纳】在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。
前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。
1. 力的概念①力是物体对物体的作用。
力的符号为F.②产生力的作用至少要有两个物体，单独一个物体不会产生力的作用。
【想一想】没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？【做一做】用磁铁靠近铁钉，看看发生的现象。
发现磁铁吸引铁钉。
人教版初中八年级物理下册全册教案教学计划及进度表
八年级物理下册教学计划一、学情分析物理是一门新接触的自然学科，学生基本没有物理基础，经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。
物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。
教师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地探究活动的能力，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。
尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。
二、教材分析新课标提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学生的发展、改变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。
在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用于生活、生产实践；注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的能力，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。
本学期教学内容主要包括：第七章力，第八章运动和力，第九章压强，第十章浮力，第十一章功和机械能，第十二章简单机械。
主要是力学知识、简单机械类、近代物理知识的物理知识体系。
其中第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能是重点，难点在浮力、功和机械能，这部分内容综合性比较强。
三、教学目标1、加强激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学探究能力。
人教版初中物理八年级下册力(第一课时)-学习任务
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
了解学习目标
新课讲授：力的概念以及力的作用效果
完成“牛刀小试”
（相对容易题目的课堂反馈）
完成例题解析 （相对有“挑战”难度题目的课
堂反馈）
课程小结
完成作业。
力（第一课时）导学案
1.课题名称： 人教版八年级下册物理——第七章 力 第一节 力（第一课时）
2.学习任务： （1）了解什么是力，知道力的作用效果； （2）理解力的概念，能够对力的概念进行辨析；能够用力的作用效果解决生活中的问题。
3.学习准备： 准备好笔记本，边观看边做记录。（紫色字体为笔记内容） 播放微课视频时，记笔记的时候自己暂停播放，进行习题思考或者完成各种体验活动的 时候，也暂停播放。
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自主学习任务单
班级____________ 姓名_____________ 小组_____________
钩码 总 重 G N) 钩码上升咼度h (m) 测力计拉力 F (N) 测力计移动距离 s (m) 5 0.05 1.4 0.15 (1)由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为
J,人做的总功为 J 。
钩码总重 G N) 钩码上升咼度 h (m) 测力计拉力 F (N)
测力计移动距 离 s (m) 5 0.05 1.4 0.15
(3)在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是 ____________ 10在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，小明用如图所示的滑轮组 实验 次数 钩码重 G/N 钩码上升高 度h /m 拉力 F/N 绳端移动距 离s /m 机械效率
n / % 1 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 2 0.1
0.9 0.3
3 3 0.1 1.1 0.3
进行实验，并将数据记录在了下面表格
中。
(1) 请你用笔画线代替绳子，根据数据组
装滑轮组 ；并计算出后两次滑轮组的机械效率。
(2) 就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充分？说明理由。
【任务四】：请在网上查资料了解生活中各种机械的机械效
率, 并思考怎样设计实验来测量滑轮组的机械效率。
三、困惑与建议。