人教版初二物理下册课前学习任务单
课前学习任务单
A（注意）：通过列举生活中的有趣例子吸引学生注意力
R（联系）：课前任务寻找与前面所学知 Nhomakorabea的联系C（信心）：设计课前任务时通过层层递进，让学生有信心挑战自己
S（满意）：让学生课上分析、展示促进学生的成就感等
课上衔接
1、课上反馈课前学习任务完成情况。
2、点名抽查学生学习任务完成情况。
3、课中各小组结合视频案例分析理解力的定义。
课前学习任务单
项目
内容
备注
课程名称
八年级物理
章节名称
6.1.什么是力
常考
学生分析
本班学生基础一般、学习积极性不太高、以往课前学习效果不好
教学目标应该倾向能力运用
教学目标
1.知道什么是力。
2.了解力的定义。
其中1是重点、2是难点
课前学习资料
1、将视频制作成微课
通过教学网发送给学生，要求学生上课前学习，并提前24小时提交课前学习任务反馈
课前学习任务单
1、认真学习“课前学习资料1”，观看微课视频；可以对照课本和教学视频进行总结，本任务满分10分
2、认真学习“课前学习资料2”，阅读教材，能描述力的定义。本任务满分10分。
并准备一到两个案例，上课时会随机提问，有效分享加3分，回答不上扣3分。
3、每个同学在独立完成相关学习任务后，各学习小组综合大家的意见拿出一个小组的讨论结果，并在课堂展示。本任务满分10分。评出一等奖2名，10分。二等奖3名，7分。三等奖5名，4分。
《第九章 第1节 压强》学历案-初中物理人教版八年级下册
《压强》学历案（第一课时）一、学习主题本节课学习主题为“压强”，属于初中物理的基础知识范畴。
通过学习，学生将掌握压强的概念、定义、物理意义以及实际应用。
本课时主要围绕压强的基本概念和计算方法展开教学。
二、学习目标1. 理解压强的概念，知道压强的定义及单位。
2. 掌握压强的计算公式，并能进行简单的计算。
3. 了解压强在生活中的应用，能够用所学知识解释相关现象。
4. 培养学生观察生活、联系实际的能力，提高学生的物理素养。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论的方式，检测学生对压强概念的理解程度。
2. 知识运用评价：通过练习题和实验操作，评价学生压强计算能力和应用能力。
3. 学习态度评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中与压强相关的现象（如足球充气、书包背在肩上等），引导学生思考压力和压强的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解压强的定义和单位，强调压强是表示压力作用效果的物理量。
（2）介绍压强的计算公式P=F/S，并解释公式的含义。
（3）通过实例演示，让学生理解公式中各物理量的意义及计算方法。
3. 课堂活动：（1）分组讨论：学生分组讨论压强在生活中的应用，每组列举几个实例，并解释其原理。
（2）实验操作：学生动手进行实验，测量不同形状的物体对同一平面的压强，观察并记录实验数据。
4. 总结归纳：教师总结学生的讨论和实验结果，强调压强的概念、定义和计算方法，加深学生对知识的理解。
五、检测与作业1. 课堂练习：发放练习题，检测学生对压强计算方法的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题，要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程和结果，分析实验数据，提高学生的实验能力和分析能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现，总结收获和不足，为今后的学习提供借鉴。
初中物理学生任务单模板
初中物理学生任务单模板初中物理作为中学阶段必修科目，为学生提供了更深入的物理知识和理解。
在学习的过程中，任务单作为一个非常重要的学习工具，为学生提供了一个更加快捷、方便、高效、科学的学习方案，为学生提供更加具体、简单的学习任务，能够帮助学生更好的完成学习任务，提升学习成绩。
下面我们来看看初中物理学生任务单模板。
一、学习任务列表本学习任务单主要包括以下学习项目：1、认识运动物理学的基本概念2、学习运动物理学的运动学知识3、学习运动物理学的动力学知识4、掌握初中物理的基本实验5、学会综合运用运动物理学知识分析解决运动物理学问题二、学习任务分解1、认识运动物理学的基本概念（1）什么是物理学？（2）什么是运动物理学？（3）运动物理学的研究内容有哪些？2、学习运动物理学的运动学知识（1）什么是物体的运动状态？（2）物体的运动状态由哪些元素组成？（3）什么是匀速直线运动？如何计算？（4）什么是变速直线运动？如何计算？3、学习运动物理学的动力学知识（1）什么是牛顿第一定律？如何应用到实际问题当中？（2）什么是牛顿第二定律？如何应用到实际问题当中？（3）什么是牛顿第三定律？如何应用到实际问题当中？4、掌握初中物理的基本实验（1）线性运动的精确定义实验（2）匀加速直线运动实验（3）斜面平衡物体实验（4）牛顿第三定律实验5、学会综合运用运动物理学知识分析解决运动物理学问题（1）如何使用运动物理学知识计算物体运动？（2）如何使用牛顿定律解决物理学问题？（3）如何通过初中物理实验掌握物理学原理？三、学习任务确认在完成以上学习任务之前，请认真查阅完整的初中物理教材，并仔细研读掌握相关知识。
在学习任务的过程中，应尽可能将学习任务拆分为更小的学习目标，以便更准确和有重点的掌握掌握初中物理所需的知识和技能。
四、学习任务评估在完成以上所有学习任务之后，学生应制定检测方案，检查自己是否已经充分掌握全部学习目标。
检查方案可以包括问题，练习题，测试、考试等方式，学生应尽量在考试前有充分的复习和练习时间，以帮助自己更好地掌握所学知识，并在考试中获得好成绩。
人教版八年级下册物理教学计划进度表含全套教案
八年级下册物理教学计划进度表含全套教案一、指导思想八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。
我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。
二、目标要求：1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
三、教材分析：八年级物理下册主要学习力学。
本册共分六章。
第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械第十二章简单机械。
每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。
本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
四、学生情况分析；物理是一门实验学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。
另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。
有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。
针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。
五、措施：1、培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。
因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。
常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。
其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。
浮力的几种计算方法学习任务单
一、学习指南
1、课题名称：
人教版八年级下册物理第十章《浮力》的浮力计算内容。
2、达成目标：
通过观看视频，了解浮力的几种计算方法，进一步熟练掌握浮力大小的综合分析。并学会用数学知识研究物理规律，进一步提高逻辑思维能力。
3、学习方法建议：
预习教材，做好有关浮力知识的归纳。
4、课堂学习形式预告：
预习任务→阅读课文→观看视频→进阶练习（一）→教师讲评→进阶练习（二）。
二、学习任务
通过观看教学视频自学，完成下列任务：
1、提炼：浮力计算的四种方法及原理；
2、练习：进阶练习（一）→教学讲评；
3、练习：进阶练习（二），并利用答案和解析进行自主调整和反馈。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、困惑与建议
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版八年级物理下册第七章第一节《力》精品课学习任务单
人教版八年级（下册）第七章力第1节力（第1课时）（导学案）【学习目标】1. 知道力是物体对物体的相互作用。
能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。
并能正确读写力的符号和单位。
2. 认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。
【学习重点】1．力的概念2．力的作用效果。
【学习难点】物体运动状态的改变。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 力是物体对物体的作用，力用字母F表示。
2. 力的产生，至少存在两个物体，单独一个物体产生不了力。
其中一个物体叫做施力物体，另一个叫做受力物体（均选填“受力物体”或“受力物体”）3. 发生力的两个物体之间不一定接触（选填“一定”或“不一定”）。
如磁铁对铁钉的吸引力。
3. 力的国际单位是牛顿，简称牛，用符号 N 表示。
这个单位是为了纪念科学家牛顿而命名的。
托起两个鸡蛋的力大约为 1N 。
4. 力的作用效果：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态。
【合作探究】探究一、力回忆以下日常生活中一些产生力的现象的实例，进行分析：①手提课本：手对书施加了拉力；手是施力物体，书是受力物体。
②人举杠铃：人对杠铃施加了力；人是施力物体，杠铃是受力物体。
③手拉弹簧：手对弹簧施加了拉力；手是施力物体，弹簧是受力物体。
④推土机推土：推土机对土施加了推力；推土机是施力物体，土是受力物体。
⑤起重机提起集装箱：起重机对集装箱施加了拉力；起重机是施力物体，集装箱是受力物体。
【分析归纳】在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。
前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。
1. 力的概念①力是物体对物体的作用。
力的符号为F.②产生力的作用至少要有两个物体，单独一个物体不会产生力的作用。
【想一想】没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？【做一做】用磁铁靠近铁钉，看看发生的现象。
发现磁铁吸引铁钉。
人教版初中八年级物理下册全册教案教学计划及进度表
八年级物理下册教学计划一、学情分析物理是一门新接触的自然学科，学生基本没有物理基础，经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。
物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。
教师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地探究活动的能力，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。
尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。
二、教材分析新课标提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学生的发展、改变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。
在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用于生活、生产实践；注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的能力，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。
本学期教学内容主要包括：第七章力，第八章运动和力，第九章压强，第十章浮力，第十一章功和机械能，第十二章简单机械。
主要是力学知识、简单机械类、近代物理知识的物理知识体系。
其中第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能是重点，难点在浮力、功和机械能，这部分内容综合性比较强。
三、教学目标1、加强激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学探究能力。
人教版初中物理八年级下册力(第一课时)-学习任务
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
了解学习目标
新课讲授：力的概念以及力的作用效果
完成“牛刀小试”
（相对容易题目的课堂反馈）
完成例题解析 （相对有“挑战”难度题目的课
堂反馈）
课程小结
完成作业。
力（第一课时）导学案
1.课题名称： 人教版八年级下册物理——第七章 力 第一节 力（第一课时）
2.学习任务： （1）了解什么是力，知道力的作用效果； （2）理解力的概念，能够对力的概念进行辨析；能够用力的作用效果解决生活中的问题。
3.学习准备： 准备好笔记本，边观看边做记录。（紫色字体为笔记内容） 播放微课视频时，记笔记的时候自己暂停播放，进行习题思考或者完成各种体验活动的 时候，也暂停播放。
人教版八年级下册物理教学计划进度表含全套教案
八年级下册物理教学计划进度表含全套教案一、指导思想八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。
我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。
二、目标要求：1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
三、教材分析：八年级物理下册主要学习力学。
本册共分六章。
第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械第十二章简单机械。
每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。
本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
四、学生情况分析；物理是一门实验学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。
另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。
有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。
针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。
五、措施：1、培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。
因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。
常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。
其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。
2024年春学期人教版初中物理八年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期人教版教学计划附教学进度表初中物理八年级下册2024年2月2024年春学期人教版物理八年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任八年级（1）班初中物理教育教学工作。
本班共47人，其中男生23人，女生24人。
学生学习热情高、好奇心强，已具有一定的逻辑思维的能力，对物理知识有一些经验性认识，感性素材多，但是存在不少零散、肤浅、模糊甚至错误的观念，难理解比较抽象的内容，总结规律的能力偏弱，常凭主观想象下结论。
在本单元教育教学工作中，教师要注重概念和规律的教与学。
注重创设生活情境，采用灵活适用的教学方法激发学趣，培养动手操作能力，提升思维的广度和深度。
二、教学内容与教材分析教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。
而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。
学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。
教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。
通过教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
进一步学习新的物理教育观念。
要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验。
落实学生实验，认真思考和操作。
并适当增加探索性和设计性实验。
鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。
贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
《电阻》 学习任务单
《电阻》学习任务单一、学习目标1、理解电阻的概念，包括其定义、单位和物理意义。
2、掌握电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积和温度。
3、学会使用欧姆定律计算电阻、电流和电压之间的关系。
4、能够通过实验测量电阻，并分析实验数据。
5、了解电阻在实际电路中的应用和作用。
二、学习内容（一）电阻的概念1、电阻的定义：电阻是指电流在导体中流动时所受到的阻碍作用。
导体对电流的阻碍越大，电阻就越大；导体对电流的阻碍越小，电阻就越小。
2、电阻的单位：电阻的国际单位是欧姆（Ω），常用的单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。
3、电阻的物理意义：电阻反映了导体对电流阻碍作用的大小。
电阻越大，相同电压下通过导体的电流就越小；电阻越小，相同电压下通过导体的电流就越大。
（二）电阻的影响因素1、材料：不同的材料具有不同的电阻特性。
一般来说，金属导体的电阻较小，而绝缘体的电阻非常大。
2、长度：在材料和横截面积相同的情况下，导体的长度越长，电阻越大；导体的长度越短，电阻越小。
3、横截面积：在材料和长度相同的情况下，导体的横截面积越大，电阻越小；导体的横截面积越小，电阻越大。
4、温度：大多数导体的电阻随温度的升高而增大，少数导体（如碳）的电阻随温度的升高而减小。
（三）欧姆定律1、欧姆定律的内容：通过导体的电流 I 与导体两端的电压 U 成正比，与导体的电阻 R 成反比。
2、公式：I ＝ U ／ R3、应用：可以利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
（四）电阻的测量1、实验原理：根据欧姆定律，通过测量导体两端的电压和通过导体的电流，计算出导体的电阻。
2、实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、开关、导线等。
3、实验步骤：（1）按照电路图连接电路，注意连接时开关要断开，滑动变阻器的滑片要调到阻值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，分别测量几组电压和电流值。
（3）根据测量的数据，计算出电阻值，并求平均值以减小误差。
（五）电阻在实际电路中的应用1、限流作用：在电路中串联电阻可以限制电流的大小，保护电路中的其他元件。
课堂学习任务单
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课堂学习任务单
一、学习指南
设计意图
1.课题名称：
人教版八年级下册物理《测量滑轮组机械效率》
2.达成目标：
1、通过微课学习，能熟练地进行测量滑轮组的机械效率。
2、通过小组活动，探究得出滑轮组机械效率的影响因素。
3、能够运用结论知道生产实际，归纳提高机械效率的实际意义和方法,有合理改进机械、提高效率的意识。
规范实验探究，循序渐进。
㈢协作探究
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1、2人小组合作探究测量滑轮组的机械效率。
2、学习任务单上的第7题，通过实验验证猜想，并评估。
熟悉科学ห้องสมุดไป่ตู้究的环节，能够主动合作探究。
㈣展示准备
1、各小组展示实验数据，班级内分析评估。
2、展示小组设计的探究滑轮组机械效率影响因素的实验过程及结论。
在交流评估中养成科学严谨的习惯。
3.学习方法：
小组合作；控制变量；科学探究
二、学习任务
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1.课始检测
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全班进行组装滑轮组比赛，比一比谁的操作熟练又正确。
检测学生观看微课自学效果，激发学习兴趣。
㈡进阶作业
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1、小组交流学习任务单上的1至5题，明确答案，做到对实验充分理解。
2、针对学习任务单上的6、7题，小组讨论，提出自己的设想，分析论证。
八年级-人教版-物理-下册-[学习任务单]第1节 力
![八年级-人教版-物理-下册-[学习任务单]第1节 力](https://img.taocdn.com/s3/m/f32555d882d049649b6648d7c1c708a1284a0ac0.png)
第1节力班级_________ 姓名_________学习目标1．知道力是物体对物体的作用，能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中相关的现象。
能正确读写力的符号和单位。
2．认识力的作用效果。
能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的现象。
3．知道力的三要素。
能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
4．知道力的作用是相互的。
课前学习准备橡皮泥、细线、吸管、气球等。
课前预习任务1．生活中有哪些方面体现了力？2．人提水桶时是_________对_______施加了力。
3．力是________对________的作用。
4．1 N的力有多大？5．力的作用效果（1）力可以____________________________。
（2）力可以____________________________。
课堂探究任务【学习任务一】分析施加力和受力的物体。
【学习任务二】归纳总结。
【学习任务三】力的作用效果。
（1）活动：对橡皮泥和弹簧分别施加力，观察它们形状的变化。
结论：力可以_____________________________。
（2）观察：小铁球受磁体的作用。
结论：力可以_____________________________。
（3）分析力的作用效果。
【学习任务四】力的三要素。
（1）以上两图说明力的_________、__________会影响力的作用效果。
（2）实验探究将书放在桌面上，分别在A、B、C 处用同样大小的力推书，观察书的状态变化有什么不同？结论：力的___________不同，力的作用效果不同。
【学习任务五】画出力的示意图。
用50 N的拉力水平向右拉动箱子前进，画出力的示意图。
【学习任务六】理解力的作用是相互的。
（1）至少要有________物体。
（2）受力物体也是________物体，施力物体也是________物体。
八年级物理下册 12.1 杠杆 预学任务单(无答案)(新版)新人教版
《第1节杠杆》预学任务单一、预学任务：1、认识杠杆，2、会画力臂。
3、通过探究，了解杠杆的平衡条件。
4、认识等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆。
、知道它们各自特点及应用。
二、预学过程：（第一课时）预学任务1：认识杠杆，。
预学方法：认真阅读课本第76－77页相关内容后，尝试回答下列问题1、定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。
2、五要素：支点指；动力是；阻力是杠杆转动的力；动力臂是到的距离；阻力臂是到的距离。
3、如图所示，一个动力作用在A点，当动力方向向下时，找出此时的支点；如果动力方向向上时，支点在哪？请在下图上标出来，并用O表示。
4、市政府实行的“绿色早餐工程”采用了如图所示的推车供应早餐,餐点均匀摆放在推车内,当售货员将推车前轮推到A处路沿时,售货员向下按扶把,这时推车可以视为杠杆,支点是(填“前轮”或“后轮”);当后轮遇到路沿时,售货员向上提扶把,这时支点是(填“前轮”或“后轮”)。
预学任务2：画出杠杆的力臂学习资源：1、画力臂的步骤：（1）找点，首先要确定杠杆的支点（2）找线：然后找到力的作用线，力的作用线就是由动力和阻力方向所确定的直线，它可以沿力的方向延长，也可以沿力相反方向延长，具体向哪一个方向延长，根据实际需要确定。
（3）找垂直：过支点向力的作用线做垂线，垂线段就是力臂。
2、力臂的表示方法：画力臂时，通常用虚线表示垂线段，然后用大括号括住，动力臂用l1表示，阻力臂用L 2 表示。
具体请看下面的实例：3. 在图下列的两个图中，画出各力的力臂4、图乙是用羊角锤拔钉子的情景。
请画出动力F 1的力臂l 1和羊角锤所受阻力F 2的示意图。
5、如图乙所示为钓鱼竿钓鱼的示意图,O 为支点,F 1表示手对钓鱼竿的作用力,F 2表示鱼线对钓鱼竿的拉力,请在图中F 2画出力F2的力臂l2.6、在图甲中作出物体A所受重力的示意图和拉力F的力臂l.7、如图所示,用起子开启瓶盖,请确定支点O的位置,画出力F的力臂。
人教版2022-2023学年八年级下册物理第七章第三节《重力》学习任务清单
人教版2022-2023学年八年级下册物理《重力》学习任务清单(2)列举生活中物体受到重力的实例。
归纳总结:1.由于地球的 而使物体受到的力叫重力,通常用字母 表示。
地球附近所有的物体都受到重力的作用。
2.重力的施力物体是 ,重力的受力物体是 。
【学习任务二】重力的大小提出问题:(1)提起质量不同的物体,会感觉所用的力不同,这是什么原因呢? (2)地球附近的物体所受的重力跟它们的质量之间有什么关系? 实验设计:(1)如何测量重力的大小?(2)注意观察什么,记录哪些物理量? (3)如何设计记录数据的表格?(4)以质量为横坐标、重力为纵坐标,根据记录的数据在坐标系中描点并连接这些点。
观察得到的图象思考:物体所受的重力跟它的质量有什么关系?归纳总结:1.物体所受的重力跟它的质量成 。
2.地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系: 。
3.g 取 ,表示质量为1kg 的物体所受的重力是 。
在粗略计算时,g 可以取 。
【学习任务三】重力的方向活动1:用一细线把钩码悬挂起来,观察钩码静止时细线的方向是怎样的? 活动2:用一细线把钩码悬挂起来,判断我们的墙壁、黑板或窗是否是竖直的。
课外实践:在细线下系一个重物就做成铅垂线,用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否竖直,利用的是重力总是竖直向下的性质，借助直角三角板、细线、小石块能否。
若把制作一个水平器,当铅垂线与水平器上的刻线垂直时,用它来判断所在的平面就是水平的。
归纳总结:质量m/kg 重力G/N1.重力的方向。
2.用一根细线将物体悬挂起来,物体静止时,细线下垂的方向跟的方向一致,这样的线叫做。
3.重垂线在生活和生产中有着广泛的应用:(1);(2);(3)。
【学习任务四】重心想一想:地球吸引物体的每一个部分,物体重力的作用点在什么位置?找一找:你知道这些形状规则、质量分布均匀的物体的重心在什么位置吗?议一议:如何确定形状不规则、质量分布不均匀的物体的重心呢?归纳总结:1.重心是一个物体各部分受到的重力作用的。
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自主学习任务单
班级____________ 姓名_____________ 小组_____________
钩码 总 重 G N) 钩码上升咼度h (m) 测力计拉力 F (N) 测力计移动距离 s (m) 5 0.05 1.4 0.15 (1)由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为
J,人做的总功为 J 。
钩码总重 G N) 钩码上升咼度 h (m) 测力计拉力 F (N)
测力计移动距 离 s (m) 5 0.05 1.4 0.15
(3)在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是 ____________ 10在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，小明用如图所示的滑轮组 实验 次数 钩码重 G/N 钩码上升高 度h /m 拉力 F/N 绳端移动距 离s /m 机械效率
n / % 1 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 2 0.1
0.9 0.3
3 3 0.1 1.1 0.3
进行实验，并将数据记录在了下面表格
中。
(1) 请你用笔画线代替绳子，根据数据组
装滑轮组 ；并计算出后两次滑轮组的机械效率。
(2) 就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充分？说明理由。
【任务四】：请在网上查资料了解生活中各种机械的机械效
率, 并思考怎样设计实验来测量滑轮组的机械效率。
三、困惑与建议。