大学语文论文

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大学语文心得体会论文

大学语文心得体会论文

大学语文心得体会论文语文是人类思维的载体,是人类文明的结晶。

在大学的三年学习中,我对语文课程有了更深刻的理解和体会。

通过学习,提高了自己的语言表达能力和思维能力,并对语文学科有了更全面的了解。

首先,语文课程帮助我提高了我的语言表达能力。

在大学期间,学习了许多文学作品,如诗歌、小说和散文等。

通过分析这些作品的语言结构和表达方式,我更加敏锐地感受到了语言的美和力量。

掌握了一些修辞手法和表达技巧,使我能够更准确、流畅地表达自己的思想和观点。

写作也是语文课程中的一个重要部分,通过练习写作,我不仅提高了写作的技巧,还培养了自己的思辨能力和逻辑思维能力。

其次,语文课程帮助我提高了我的思维能力。

语文学科注重培养学生的思维能力和创新意识。

在语文课堂上,老师常常引导我们分析文本、思考问题,鼓励我们开展独立思考和探索,培养我们的逻辑思维和批判性思维。

通过这些训练,我学会了思考问题的多种角度,提高了我的批判性思维和创新意识。

在生活中,这些能力也使我能够更好地解决问题和应对挑战。

最后,语文课程让我对语文学科有了更全面的了解。

以前,我对语文的认识主要停留在文学作品和语法知识方面,但通过大学的学习,我意识到语文学科研究的范围远不止这些。

我学习了语言学、修辞学和批评学等相关的理论知识,了解了语言的发展、语言的规律和文学作品的创作与解读等内容。

这些知识拓宽了我的视野,让我对语文学科有了更深入的了解和认识。

总之,大学期间的语文课程对我产生了积极的影响。

它提高了我的语言表达能力和思维能力,让我对语文学科有了更全面的认识。

语文不仅仅是一门学科,更是一种思维方式和文化传承。

在未来的学习和生活中,我将继续努力提高自己的语文素养,不断挖掘语文学科的魅力。

大学语文论文2000字

大学语文论文2000字

大学语文论文2000字大学语文论文———我之爱情观很多人来到大学之后,发现自己来到的大学和自己理想中的大学还是有区别的,便开始放纵自己,使自己一步步的颓废了,堕落了。

有这样一首打油诗是这样形容大学生活的:青山青水青少年,陕科大里混四年。

浪费青春浪费钱,不如回家种大田。

人在教室心在外,时时想着谈恋爱。

学费全国最贵,上课一排全睡。

考试全都不会,分数全都各位。

抽烟打牌全会,打饭从不排队。

上街花钱干脆,白酒两瓶不醉。

逃课成帮结队,短信发到欠费。

飞车不知劳累,半夜点灯开会学业不成恋爱成,一家三口出校门。

大学里必然存在学习和恋爱之间的矛盾,所以呢?大家需要合理处理大学里学习和恋爱之间的关系。

有句话说得好! 恋爱,是两个人的事;结婚,是两个家庭的事。

恋爱,很容易;结婚,却很难。

因为恋爱时没有想太多,毛主席曾说过“不以结婚为目的的谈恋爱都是耍流氓!”恋爱时结婚的前奏,结婚时恋爱的结果,结婚是在感情条件和物质条件都满足的情况下才会执行的一个过程。

大学里,有很多人对于恋爱都是抱着试试玩的心态,并没有想太多,而造成意外怀孕,在父母双方和外界舆论的环境下,就结婚了,此时。

他们的恋爱观并没有成熟,物质条件也不充足,还有平时的恋爱太于草率,双方对于彼此都不是很了解,这就为结婚后的家庭不和谐因素埋下了祸根,所以,恋爱中的两个人要彼此之间充分了解,才有可能在未来具有美好的生活,才能实现“洞房花烛红似火,夫妻恩爱甜如蜜!”进入大学之后,有人这样感叹:“我想早恋,不过已经晚了!”看似一句玩笑话,但在大学对于一部分人却是事实,初、高中时期,父母和学校的严加管教及繁忙的学习生活,很多人没有时间去谈恋爱。

所以到了大学,有很多人很冲动,急于求成,造成了恋爱道路上的一次又一次失败。

冲冠一怒为红颜,美人在怀忘江山,最终落幕响悲歌。

那是英雄,自古英雄难过美人关!当年的抗清名将吴三桂,因为农民起义军首领闯王李自成霸占了他的爱妾陈圆圆,一举引清军入关,因为吴三桂是一个英雄,而陈圆圆又是一个大美人,为了一个美女而引清军入关,不惜背叛自己的国家,这需要多大的勇气啊?这就是英雄难过美人关。

大学语文心得体会论文5篇

大学语文心得体会论文5篇

大学语文心得体会论文5篇大学语文心得体会论文篇1语文,在词典里就解释为简单的语言和文学,其实,语文是一门博大精深的学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具,是我们的生活之母,同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问,是日常生活中应用极为广泛的学科,是学习其他学科的基础,是掌握一切知识的重要途径。

语文是一幅美丽的图画,它有优美的线条和斑斓的____,它既复杂又重要。

大学语文课作为一门基础__课程,在培养学生的学习能力、完善学生的人格、改善学生的思维品__、培养学生的审美情趣、提高学生的人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。

语文这个学科,是我们从小就一直开始接触的。

最简单的语文,我们是从父母那里获得的,之后上了小学、初中、高中,甚至一直到大学,语文依然和我们息息相关。

通过这一个学期以来对语文的学习,让我发现在大学学习语文与中学是非常不同的。

在大学,学习语文更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发,语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习,她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。

相反,她是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。

在学习当中,我们分别学习了__的诗歌、散文、戏曲和小说。

一方面,对语文的学习使我的国学文化积累有了一定的帮助,另一方面,它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。

学习语文一定要多读书,不要把自己的思维禁锢在《大学语文》这本书里。

古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。

”所以,我们一定要多读书,还要趁早读书。

我们要多读书,多读名著,以增加自己的见识,扩展自己的思维。

通过一段时期的语文学习之后,还要偶尔回顾一下经典,感受语言和文字那独特的魅力。

就是徐志摩的《偶然》,“我是天空里的一片云,偶尔投影在你的波心??”我才开始迷恋起诗歌,开始追寻诗中的恍惚迷离。

诗意的朦胧美使每个人读后都各自诠释着心中的向往。

我们学习语文,就是通过学习历史上最美的语言和文字,提高文化修养,使我们的言谈和书写更美更有文采;在与他人交流的过程中,使我们的言行举止更优雅更有风度;使我们整个的人、整个的生活都更有文采风流。

大学语文结课论文的范文

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大学语文结课论文的范文语文必然具有工具性,应该用人文性引领带动工具性,工具性服务于人文性。

下面是店铺为大家整理的大学语文论文,供大家参考。

大学语文论文范文篇一:《大学语文课堂中的现当代文学》一、大学现当代文学教育的必要性文学经典能给人们提供强大的精神力量、稳定的人文情怀、高尚的道德信仰、宝贵的人生经验和非凡的审美趣味,经典文学作品的力量无穷无尽,能够撑起人们的精神世界。

现当代文学教育,最重要的就是先理解阅读作品。

学习者对于那些贴近生活,与自身经历有着直接联系的文学作品感受和理解会尤为深入。

现当代的许多作家的作品都描述了当代中国人所熟悉的生活环境和社会环境,这样一来,大学生读起来就有一种亲切感,进而愿意去接受和感知作品精神思想和文化内涵。

在大学语文教学中,教育工作者如果引领大学生们体味贴近其生活,靠近其精神乐趣的作品,大学生必定乐于接受,继而能使大学生开始对现当代文学的学习感兴趣。

在优秀文学作品中大学生们可以从作品发现自己和社会以及自然的影子,进而将影子变为形象,开始进入作品理解、认识和欣赏的程度,文学作品所承载的审美价值和文化价值,将会逐渐扩充学生的精神世界,开拓学生文化视野。

这样一来,学生也会逐渐从中国文学作品的殿堂进一步迈向世界优秀文学作品殿堂,开始将视野放大到对于人类历史的感受、欣赏和理解上。

教育工作者应善于发掘出现当代作品的独特精髓,运用自己的经验知识,在课堂上引导学生接触和理解这样的作品,并与学生交流阅读理解后的心得,不但利于学生更好的理解文学作品,更能对教育工作者自身的内涵提升起到积极作用。

二、加强现当代文学教育的措施(一)注重启发教学现当代文学的思想与当今的大学生的思想已经渐行渐远,现当代文学教学的改革迫在眉睫,学者及相关教育者们对现当代文学也进行了诸多改变。

比如对现当代文学课程名称进行更改、增加现当代文学相关的实践教学活动等。

无论教学怎样改革,教育工作者都不能忘记文学教育的首要任务是对学生的文学鉴赏能力进行加强,培养学生人文关怀精神提升思想境界。

大学语文论文

大学语文论文

大学语文论文大学语文论文在现实的学习、工作中,大家都接触过论文吧,论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。

你知道论文怎样写才规范吗?以下是小编精心整理的大学语文论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大学语文论文1[关键词]大学语文生命教育审美实践[摘要]开展生命教育已成为高校教育教学中的一个新课题。

大学语文作为人文素质教育的重要组成部分,其本身蕴涵着丰富的生命教育功能。

因此深刻挖掘大学语文教学中的生命教育因素,利用大学语文教学的平台开展生命教育,在文学作品的艺术审美中培养学生热爱生命、尊重生命、学会感恩、相互关爱,这对促进大学生健康、全面、和谐发展具有十分重要的理论意义和实践价值。

随着经济社会的高速发展,作为天之骄子的大学生面临着学业、生存、就业、心理、人际关系等多重压力,大学生网络成瘾、无视生命、自杀、他杀、伤害他人生命等高校恶性的事件频发,凸显了大学生生命意识的薄弱和高校生命教育的欠缺,高校开展生命教育迫在眉睫。

大学语文作为人文素质教育的重要组成部分,其本身蕴涵着丰富的生命教育功能。

因此,深刻挖掘大学语文教学中的生命教育因素,利用大学语文教学的平台开展生命教育,转变教师教育理念,充分尊重学生的个体价值与情感体验,实现对学生的生命关怀,促进大学生健康、全面、和谐发展。

一、在大学语文开展生命教育的必要性大学生生命教育就是以尊重学生的个体生命为基础上,通过教学,唤醒学生生命之意识,引导学生认识生命、珍爱生命、热爱生命、维护生命、建构生命之信仰、实现生命之和谐,全面提升生命质量的教育。

生命教育的主旨在于,通过对大学生进行生命意识培养、生存能力训练、生命价值感悟,从而促进大学生感受生活,感悟生命,培养良好的生活态度,建立正确的人生观、价值观。

1968年,美国著名学者杰·唐纳·华特士首次提出了“生命教育”课题。

生命教育已越来越多地受到世界各国的关注和认同,很多国家和地区早已在基础教育阶段系统开设了有关生命教育的课程,并取得了较好的成绩。

大学语文小论文范文

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大学语文小论文范文大学语文是一门集人文性、审美性和工具性特征为一体的课程。

在高等院校中,大学语文课程以培养学生的人文情怀,进一步巩固和强化学生的汉语言运用能力,同时提高学生的审美能力为目的。

下面是店铺为大家整理的大学语文小论文,供大家参考。

大学语文小论文范文一:大学语文教育和思想政治教育关系论文一、思想政治教育的特点分析随着社会经济的不断发展,我国大学生教育事业也在不断地进行改革和发展,在新的市场形势下,我国学校教育面临着巨大的挑战,社会对人才的需求从原来的知识型人才开始转向高素质创新型人才,这就迫使我国大学生教育的发展方向也必须要做出转变。

在这种情况下,我国提出新课程改革标准,对传统的应试教育进行改革,而逐渐开始重视对学生全面发展的素质教育,在这个过程中,大学生的思想政治教育开始受到教育工作者的关注。

思想政治教育具有思想性、政治性、主体性和渗透性的特点,其中思想性主要体现在其思想转化和交流活动中;政治性主要体现在其教育的目标上,它是以一定的阶级关系为依托的,为统治阶级的利益服务的,是实现政治任务的重要手段;主体性主要表现在其具有民主的特点,能够使客体产生主体性,并进行自我教育;渗透性则主要体现在它在人们的实际生活以及社会实践中所产生的作用和效果。

二、大学语文教育与思想政治教育的目标具有共通性大学语文的教育目标是通过引导、启发和感染等形式对学生思想、情感和精神方面进行塑造和培养,这也是思想政治教育的教学目标,这就为思想政治教育融入大学语文教学奠定了良好的基础。

由此我们提出,将两者有机结合起来是一种能够有效推动语文建设和思想政治教育的发展以及实现思想政治教育的高效化和语文教育的多元化的重要研究和发展途径。

大学语文教师作为教育工作的开拓者和实施者,在教学活动安排中应该对思想政治教育如何巧妙地融入大学语文教学进行深入研究,找准定位,并在此基础上对语文教学课程目标和课程内容进行确定和处理。

另外,教师还要充分发挥自身的创新精神和创新意识,对教学手段和教学方法进行积极地创新和改革,制定出以思想政治教育为基础的、具有鲜明特色的大学语文教学目标,从而使大学语文教学质量以及教学水平得到进一步的提升。

大学语文教育教学论文5篇

大学语文教育教学论文5篇

大学语文教育教学论文5篇第一篇:大学语文教学与大学生人文素养探讨新时代的发展早已赋予了高校教育三大社会职能,第一是继往开来,推陈出新;第二是培养人才;第三是移风易俗,树立正气,提高精神文明。

学校的教育是通过各学科的教师来实现的,其中很大一部分是要通过大学语文教师来实现。

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出:“高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课。

”可见,语文学科是人文社会科学,是人们相互交流思想的汉语工具,它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,是语言工具训练和人文教育的结合。

当前,伴随着应试教育的框架,使得大学语文教学多是工具性的应用,而忽略了人文内涵。

其实,语文教育应该是带有突破性的、面向未来的思想教学,以课堂为中心点辐射到学生学校生活、家庭、社会生活等全方位的各个领域。

所以在大学语文课堂上,应坚持工具性和人文性的渗透,努力找到二者的契合点,不断培养大学生的思辨习惯、表达能力和写作水平。

一、大学语文教学及大学生人文素养培育的现状(一)大学语文不受欢迎。

现如今,教育界似乎出现了过分重视英语而忽视大学语文的局面,加强国学教育是近年来大学语文教授们的心声。

随着市场化、功利化的社会风气侵入象牙塔,大学语文教学与评价系统依然落后,使学生产生了严重的排斥心理,久而久之,大学语文成了所有学科当中最不受欢迎的课程。

究其原因,一方面是大学语文课逐渐遗失了其原有的魅力,变得乏味枯燥,另一方面是因为学生过于慵懒,而老师对此束手无策便听之任之,由无奈最后到无所谓。

曾几何时,吟诗作赋、填词写文还是大学语文课上最津津乐道的事情,然而如今很多高校的语文课却乏人问津,有的学校甚至连课程都开不起来。

2013年人民大学便对大学语文课程实施了改革,将大学语文列为选修课,一时间引起了教育界的一片哗然。

一方面是五花八门的选修课乱花渐欲迷人眼,另一方面是被奉为“根基之学”的语文课遭受冷遇、门可罗雀,大学语文教育的现状实在是令人忧心忡忡。

大学生的语文论文

大学生的语文论文

大学生的语文论文大学语文论文篇一一、运用学习动机原理,大力激发学生学习兴趣(一)让学生被认可获取成就感产生成就动机,产生内在学习动力。

高职类大专学生因高考的“失利”对学习的兴趣一定程度上受到了影响。

只有让他们感到所学的知识学有所得、学有所用,他们的学习动力才是强劲的。

因而,在大学语文过程中,一是要结合专业从实际出发。

比如我国医学类的高职院校就要充分结合医学类单位需要用得着的内容,如医学报告和处方的写作,以及药品销售类的口语表达知识等内容。

让学生学过以后就能学以致用,掌握一门本领。

二是讲解生动,视野开阔。

语文教师可以以医院一些生动的事例来进行分析讲解,丰富教学的内容开拓学生的视野,扩充他们的知识面。

使学生感到经过学习在将来的工作岗位上能大展身手,从而大大激发学生的学习兴趣。

三是教学内容要循序渐进,科学安排。

在教学中要做到由浅入深、由易到难,让学生从学习中获得轻松感和愉悦感,从而对大学语文学习产生一种发自内在的积极力量。

(二)良好的学习氛围深厚的师生情感,形成外部的有效动机。

前苏联心理学家赞可夫主张:“课堂上要有活泼的气氛,要有游戏的成分,有幽默,有笑声,有争论。

”在高职类的院校,因为较多、较深入的专业课让学生倍感枯燥,大学语文恰好能营造一种与专业课不一样的良好的课堂气氛。

通过演讲、辩论、讲故事等轻松方式激活学生的兴奋点,使其情绪高涨,学习兴趣更浓,快乐学习效率更高。

同时,除了课堂以外要主动同学生多交流,建立深厚的思想情感,这样能让师生间获得一种沟通,有助于课堂上的零障碍交流。

(三)积极情感能激发学生的学习兴趣学生往往会因人而异,喜欢一些老师的教学方式从而对这门学科产生浓厚兴趣。

所以,作为语文教师,在教学过程中,要充分展示自身的人格魅力,加强与学生的情感交流,充分得到学生和尊重,从而让学生“爱屋及乌”对大学语文学习产生浓厚的兴趣。

更能使他们的品质得到铸造。

二、运用有效强化原理,挖掘学生学习大学语文的内在动力强化是一种事物增强另一事物的过程,适度的强化能让学生保持更有效的注意力。

大学生的语文论文范文

大学生的语文论文范文

大学生语文论文范文随着大学教育的不断普及和全面提高,语文教育作为大学生必修课程,越来越受到大学生们的重视和关注。

不仅要学好语文知识,还要学会写出一篇优秀的语文论文,成为一名优秀的语文学子。

本文就为大家提供一篇关于大学生语文论文范文,以供参考。

题目:《我心中的大学生》导言:大学生是当今社会的后备军,而我心中的大学生应该是怎样的呢?我认为,大学生应该是有理想有抱负、知识渊博、待人和善、能力突出、具有创新和实践精神等一系列优秀品质的人。

下面,我将从以上几个方面进行阐述。

第一部分:理想与抱负大学生应该有志气,有远大的理想和抱负。

大学是培养各类人才的摇篮,而大学生也正是在这个阶段确定自己的目标和方向。

他们不应该沉迷于琐碎的事物,而应该时刻铭记自己的使命和责任,为实现自己的理想而努力奋斗。

在追求理想的道路上,大学生应该树立正确的人生观和价值观,坚持道德知识的学习和实践,成为有思想、有品位、有修养的社会精英。

第二部分:知识渊博大学生应该具备深厚的知识背景,具有跨学科的知识结构和宏观的学科视野。

大学是一个多元化的知识平台,大学生应该充分利用各类学科资源,丰富自己的知识,扩张自己的认知领域。

在知识学习的过程中,大学生也应该注重实践,将知识应用于实际问题的解决中,不断提高自己的实践能力和解决问题的能力。

第三部分:待人和善大学生应该具有待人和善的品质,包括善良、有爱心、乐于助人等。

在大学生活中,与老师、同学和社会各界的人接触比以往更加频繁和广泛,大学生应该学会平等、友善、尊重和欣赏别人。

大学生应该通晓礼仪,懂得如何表达自己的态度和情感,以及如何与人相处和处理人际关系。

第四部分:能力突出大学生应该具有多方面的能力,包括思维能力、创新能力、组织能力、领导能力等。

其中,思维能力是大学生应该优先培养和提升的能力,因为只有具备数学思维、逻辑思维、创造性思维等多方面的思维能力,才能够成功地解决复杂的问题和应对多变的情况。

大学生还应该具有创新能力,能够在实践中发现问题,提出创新性解决方案,并付诸实践。

语文论文 语文论文8篇

语文论文 语文论文8篇

语文论文语文论文8篇范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。

常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,如下是漂亮的编辑给大家找到的语文论文8篇,仅供参考。

语文论文篇一1.创设生活情境“作者胸有境,入境始与亲。

”语文教学应注意从学生角度,创设与文本相宜的生活情境。

这就要求语文教师借助文中插图、多媒体、语言描述等,创设文本描绘的生活情境,再现生动可感的生活场景,调动学生相似的生活体验,让学生身临文境地与文本互动和交融。

如教学苏教版六年级下册《学会合作》时,可以先引导学生就某个难题进行合作探究,然后分别采访合作成功的和不理想的,鼓励他们大胆交流各自的合作体会,从中自然地过渡到文中论点:“学会与他人合作,才能取得更大的成功。

”这样,先将文本主要内容转化为学生的亲身经历,然后引导学生带着真实的体验读、思、议、写等,促使学生更真切、更深刻地理解文本的表达,进而充实学生的课堂生活。

2.链接生活经验每一篇文章都来自于生活,是生活造就了鲜活的文章。

学习任何文章都应尊重实实在在的生活背景。

而理解这个背景的基础是学生生活,不是作者生活、教师生活以及教师对文本的理解。

为此,语文教师要有一颗童心,善于蹲下身子观察学生,了解学生的生活状态和思维习惯,揣摩学生拥有哪些与文本相关的生活经验,考量其中的哪些可以转化为学习本文的资源,借此激活学生相似的经验储备和情感积淀,促使学生带着生活经验理解和感悟文本。

如教学苏教版四年级上册《春联》时,如果一味地讲解春联的相关知识,学生会觉得索然无味;如果从过年的生活经验出发,引导学生回想除夕贴春联、大年初一话春联等生活场景,学生定会兴趣大增。

为此,可以激发学生联想过年的生活场景,描述文中春联所表达的画面,感悟春联蕴含的意境,进而交流自己感兴趣的春联,为不同身份的人选择合适的春联,等等。

大学语文结业论文

大学语文结业论文

浅析祥林嫂人物形象班级:姓名:学号:浅析祥林嫂人物形象班级:姓名:学号:摘要:本篇论文的主人公是祥林嫂,所以本文主要是通过对祥林嫂的人物介绍,以及对其所处的历史环境和所受封建礼教和封建思想的剖析,来揭示当时封建社会对人的残害以及旧社会的剥削阶级的狠毒和暴力。

由此来警示后人接受先进文化,学习先进思想,掌握自身命运,不再重蹈祥林嫂覆辙。

关键词:祥林嫂勤劳能干封建思想封建制度祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物。

祥林嫂是旧中国农村中勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型。

她屡遭不幸,走投无路,最后在“年年如此,家家如此,今年也如此”的地主阶级欢天喜地的“祝福”声中悲惨地死去,这与封建地主阶级杀鸡宰鹅,大放鞭炮,乞求天神赐福形成了鲜明的对照,使故事的悲剧性更加深刻。

祥林嫂是鲁迅根据生活的若干真实原型塑造出来的典型。

其一是单妈妈,她是个寡妇,却又有同居的男人;其二是乌石山上看坟的女人,儿子在门口剥豆被马熊拖去吃了;其三是宝姐姐,山里人来抢亲,宝姐姐逃走,失足落水,被捞起带走。

祥林嫂的形象比原型更集中更概括,是旧中国贫苦农妇悲惨命运高度典型化的体现。

祥林嫂的悲剧显示了“四权”绳索对农村劳动妇女的捆缚。

族权,不允许祥林嫂守节。

祥林嫂的前夫祥林比祥林嫂小十岁,丈夫死后,祥林嫂不愿再嫁,宁可辛勤劳动养活自己,所以她逃到鲁镇做工。

她的全部希望和渴求,便是要用自己的劳动来换取生存的权利。

所以当她来到鲁家做工时是“食物不论,力气不惜的……到年底,扫地、杀鸡、宰鹅,彻夜的煮福礼,全是一人担当,(鲁家)竟没有添短工”。

然而她反而满足,“口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了”。

但是,好景不长。

在鲁家做工不到半年,她婆婆恃凭着族权的威势,不但把她像逃犯一样抓回去,且逼她嫁到深山野坳里。

因为要用卖她所得的钱,买一个女人给她叔子做老婆。

祥林嫂始终没有挣到一个“人的资格”,却像一年赚钱的货物一样被卖掉了。

夫权,要祥林嫂守节。

在旧社会,依照旧礼教,“女子一而”,不得再嫁;“饿死事小,失节事大”。

大学语文结课论文

大学语文结课论文

大学语文结课论文引言大学语文教育是高等教育的重要组成部分,对于提高学生的综合素养和语言表达能力具有重要意义。

然而,在当前社会背景下,大学生的语文水平普遍存在较大的差距,一些学生对于语文课程的重要性和学习动力不足。

因此,如何提高大学语文教育的效果成为教育界亟待解决的问题。

问题分析大学语文教育面临着以下几个问题:1. 教育目标不明确在大学语文教育中,缺乏明确的教育目标和对学生综合能力的培养方向。

教师在教学中缺乏重点和针对性,导致学生的语文能力得不到有效提升。

2. 教材和教法滞后大学语文教材和教法更新滞后,无法与时俱进地满足学生的学习需求。

对于现代文化和社会背景的了解欠缺,教材内容过于理论化,缺乏实际性和针对性。

3. 学生学习动力不足大学生在学习语文课程时,普遍缺乏学习动力和兴趣,对语文课程持消极态度。

这可能与教育机制、家庭环境以及学生自身兴趣爱好的影响有关。

解决方案为了提高大学语文教育的效果,我们可以采取以下几个方面的措施:1. 设定明确的教育目标通过明确的教学目标,帮助学生理解和认识到大学语文教育的重要性,并引导学生树立正确的学习态度。

教师可以针对学生的不同特点和需要,设计合理的教学计划和教学方法,提高教学效果。

2. 更新教材和教法及时更新和优化大学语文教材,增加与实际生活、社会背景相关的内容,提高学生学习的针对性和实用性。

同时,教师应该灵活运用多种教学方法,如案例分析、小组讨论等,激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 综合多方资源,提高教学质量大学语文教育需要借助各方面的资源来提高教学质量。

学校可以组织师资培训,提升教师的教学能力和专业素质;还可以利用现代技术手段,如在线教育平台、多媒体教学辅助等,提供更加丰富多样的学习资源。

4. 建立积极有益的学习环境学校和家庭应共同努力,为学生创造积极有益的学习环境。

家长可以关注学生的学习情况,与学校和教师保持密切联系,共同支持学生的语文学习。

学校可以开展丰富多彩的语文活动,提供学习交流的平台,增强学生的学习动力。

大学语文结课论文精选

大学语文结课论文精选

大学语文结课论文篇一: 大学语文结课论文大学语文作业一、请你按照顺序写出本学期大学语文课所讲的全部篇目, 并列出文体和作者1.议论.《季氏将伐颛臾》—《论语》《寡人之于国也》—《孟子》现代议论文: 鲁迅《灯下漫笔》2. 散文:《郑伯克段于鄢》—《左转》《李将军列传》—《史记》《氓》—《诗经》《国殇》—屈原《短歌行》—曹操《饮酒》—陶渊明3. 唐诗:《山居秋暝》—王维《白雪歌送武判官归京》—岑参宋词: 《定风波》—苏轼《破阵子》—辛弃疾元曲: 元曲的兴起、组成、开展、体裁元杂剧: 组成、特点、内容构成、角色元曲四大家《天净沙秋思》—马致远赋: 《前赤壁赋》—苏轼汉/大赋四大家、明清小说: 《红楼梦》—曹雪芹《宝玉挨打》二、修正病句(指出错误缘故并进展修正)1. 我们再也不是任意被列强欺辱的国家修正:语序错误, 改为:我们再也不是被列强任意欺辱的国家。

2. 南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

修正:负担, 改为:南昌起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。

3. 数百位死难者的家属出席了浩大的葬礼。

修正:指代不明, 改为:数百位死难者家属出席了浩大的葬礼。

4.因患病住院, 83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。

修正:因83岁高龄的黄昆患病住院和姚明正在美国, 她们没能到场领奖。

5.今天老师又在班会上表扬了本人, 但是我觉得还需要接着努力。

修正: 今天老师又在班会上表扬了我, 但是我觉得本人还需要接着努力。

6. 这种新闻报道势必会故弄玄虚, 危害党的事业, 我们要坚决加以反对。

修正:这种故弄玄虚的新闻报道势必危害党的事业, 我们要坚决加以反对。

、三、你最喜欢四大名著的哪一部?为什么?谈谈你的看法。

我最喜欢的名著是《红楼梦》。

由于这是国粹。

《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品, 作者具有初步的民主主义思想, 他对现实社会、宫廷、官场的黑暗, 封建贵族阶级及其家族的腐朽, 对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进展了深化的批判, 同时提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。

大学语文小论文

大学语文小论文

大学语文小论文一、研究背景随着社会的不断发展,大学语文教育在我国高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。

语文水平不仅直接关系到一个人的综合素质,而且对于培养学生的批判性思维、表达能力等方面具有重要意义。

然而,当前大学语文教育仍存在一定的问题,如教学内容陈旧、教学方式单一等。

为此,本文试图通过对大学语文教育的研究,提出一些改进的建议。

二、研究目的1. 分析当前大学语文教育存在的问题;2. 探讨大学语文教育改革的有效途径;3. 提高大学语文教学质量和学生的语文素养。

三、研究内容1. 大学语文教育现状分析(1)教学内容方面:过于注重文言文的讲解,忽视了对现代文、实用文的关注;(2)教学方法方面:以讲授为主,缺乏师生互动,难以激发学生的学习兴趣;(3)评价体系方面:过于注重考试成绩,忽视了对学生语文素养的综合评价。

2. 大学语文教育改革策略(1)更新教学内容,注重古今结合,提高学生的语文素养;(2)改革教学方法,增加课堂互动,培养学生的批判性思维;(3)完善评价体系,关注学生的全面发展,提高教学质量。

四、具体措施1. 教学内容改革(1)增加现代文、实用文的比重,让学生更好地了解和掌握现代社会所需的语文知识;(2)注重文言文的精选,精选具有代表性的经典篇目,提高学生的文学鉴赏能力;(3)引入跨学科内容,如历史、哲学、艺术等,拓宽学生的知识视野。

2. 教学方法改革(1)采用启发式、讨论式、研究式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣;(2)加强师生互动,鼓励学生提问、发表观点,培养学生的批判性思维;(3)利用现代教育技术,如网络、多媒体等,丰富教学手段,提高教学效果。

3. 评价体系改革(1)建立多元化评价体系,关注学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等多方面;(2)降低考试成绩在总评中的比重,提高过程性评价的权重;(3)鼓励学生自我评价和同伴评价,培养学生的自我反思和批判性思维能力。

五、预期成果1. 教学质量提升:通过改革教学方法和内容,提高教师的教学水平和学生的学习兴趣,从而提升整体的教学质量。

大学语文论文范文推荐(通用7篇)

大学语文论文范文推荐(通用7篇)

大学语文论文范文推荐(通用7篇)在日常学习和工作生活中,大家都尝试过写论文吧,论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。

你所见过的论文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大学语文论文范文推荐(通用7篇),希望对大家有所帮助。

大学语文论文篇1题目:大学语文教育和职业教育的结合发展前景当前,由于多数人认为职业教育仅是技能教育,导致高职院校过于注重英语以及计算机等技能的培训,而忽视了对于大学语文的教学与培养,使得大学语文越来越不受关注。

实际上,大学语文教育影响着职业教育的发展,而职业教育的发展又影响着大学语文教育的变革。

本文通过分析大学语文教育与职业教育之间关系的认知误区,以求探讨二者相结合所形成的发展前景。

一、关于大学语文教育与职业教育之间的认知误区(一)大学语文只是一种工具,与职业教育无任何相关多数人认为大学语文仅是一种锻炼学生听说读写能力的工具,觉得它仅是对于中学语文知识量的补充,未曾关注到大学语文实际上是整个人类的所有文明瑰宝,而大学语文教育实际上是教授学生懂得文明的延续历程与真善美的真正含义。

可见,大学语文教育所教授的文明与培养的品格无疑都有利于职业教育的发展。

(二)大学语文是一门人文课程,无法在职业生涯中解决实际问题多数人过分强调大学语文是一门人文属性相当强的课程,过于强调其理论价值,即便在职业生涯中遇到某些问题,也并不从实际出发,而是引用大学语文中的某些理论泛泛而谈,使得理论与实际脱离,最终解决方法也仅是纸上谈兵,未能得到实效。

长此以往,导致多数人都认为大学语文教育并不能有利于职业教育的发展。

但实际上,使用大学语文所教授的理论去联系具体实际,是能够处理职业生涯中所出现的那些问题的。

(三)大学语文是一门文学课程,对职业生涯不具实际效用许多人都觉得大学语文是专注于文学的课程,而在真正的职业生涯中很难遇到文学中那些“伤春悲秋”的事情,而且也并非所有人都能对文学予以深入研究,因此许多人都认为即便是学习了大学语文这门课程,对于自身职业的发展也并无多大帮助,反而还需要花费不少的时间,甚至还有人认为倒不如将学习大学语文的时间去多记几个英语单词或是多学门技术。

大学语文的论文

大学语文的论文

大学语文的论文一、研究背景随着社会的不断发展,语文教育在我国高等教育中占据越来越重要的地位。

大学语文课程不仅有助于提高学生的文学素养,更能培养其审美情趣和人文素养。

本文旨在通过对大学语文课程的研究,分析其现状及存在的问题,提出相应的改革措施,以期促进大学语文教育的改革与发展。

二、研究目的1. 分析当前大学语文教育的现状及存在的问题;2. 探讨大学语文教育改革的有效途径;3. 提高大学语文教育的质量和效果。

三、研究内容1. 大学语文教育现状分析(1)课程设置:目前我国大部分高校已将大学语文纳入公共基础课程体系,但课程设置存在一定的局限性,如课程内容单一、实践环节不足等。

(2)教学方式:大学语文教学方式较为传统,以讲授为主,缺乏师生互动和学生的主动参与。

(3)评价体系:大学语文课程的评价体系以笔试为主,忽视学生的实际应用能力和综合素质。

2. 大学语文教育改革措施(1)优化课程设置:丰富课程内容,增加实践环节,注重培养学生的实际应用能力。

(2)改革教学方式:采用多元化教学手段,如小组讨论、情景模拟等,增强师生互动,提高学生的参与度。

(3)完善评价体系:建立多元化评价体系,注重过程性评价,全面考察学生的语文素养。

四、预期成果1. 提高大学语文教育的质量和效果;2. 增强学生的文学素养和人文素养;3. 为我国大学语文教育改革提供有益的借鉴。

五、研究方法1. 文献分析法:收集国内外关于大学语文教育的研究成果,进行系统梳理和分析;2. 问卷调查法:设计问卷,对大学语文教育现状进行调查,了解学生和教师的意见和建议;3. 案例分析法:选取具有代表性的大学语文教育改革案例,总结经验教训,为改革提供借鉴。

六、现状分析1. 学生层面- 学生对大学语文的学习兴趣不高,缺乏主动学习的动力。

- 学生语文基础参差不齐,影响整体教学效果。

- 学生对大学语文课程的实用性认识不足,导致学习目标不明确。

2. 教师层面- 教师队伍结构不合理,部分教师缺乏专业背景和教学经验。

大学语文作文范文(三篇)

大学语文作文范文(三篇)

大学语文作文范文(三篇)一、青春的力量在我心中,青春的力量就是奋斗的力量。

它让我们在追求梦想的道路上,永不言败,勇往直前。

青春的力量,也让我们在遇到困难时,不屈不挠,坚持到底。

正如我国著名的科学家钱学森所说:“青春是有限的,但我们可以用有限的青春去创造无限的价值。

”青春的力量,还体现在我们的创新精神上。

青春时期的我们,思维活跃,富有创造力。

我们敢于挑战传统,勇于尝试新事物。

正如我国著名的企业家马云所说:“青春是创新的源泉,只有不断创新,才能不断进步。

”青春的力量,还体现在我们的社会责任感上。

我们明白,作为新时代的青年,我们肩负着国家和民族的未来。

因此,我们要用实际行动,为社会的发展贡献自己的力量。

正如我国著名的慈善家陈光标所说:“青春的力量,就是为社会贡献力量的力量。

”二、人生的意义人生,是每个人都要经历的一场旅行。

在这场旅行中,我们都在寻找人生的意义。

那么,人生的意义究竟是什么呢?人生的意义,体现在我们的成长过程中。

从出生到长大成人,我们经历了无数次的挫折和困难。

但是,正是这些挫折和困难,让我们不断成长,不断进步。

正如我国著名的作家冰心所说:“人生的意义,就是不断成长的过程。

”人生的意义,还体现在我们的奋斗过程中。

在人生的道路上,我们都在为自己的梦想而奋斗。

正是这种奋斗,让我们的人生变得有意义。

正如我国著名的科学家钱学森所说:“人生的意义,就是为实现自己的梦想而奋斗。

”人生的意义,也体现在我们的贡献过程中。

我们明白,作为社会的一份子,我们有责任为社会的发展做出贡献。

正是这种贡献,让我们的人生变得有意义。

正如我国著名的慈善家陈光标所说:“人生的意义,就是为社会做出贡献。

”人生的意义是多元的,它体现在我们的成长、奋斗和贡献过程中。

让我们珍惜人生,用我们的努力,去创造有意义的人生。

三、友谊的力量友谊,是人生中最宝贵的财富。

它如同一盏明灯,照亮我们的人生道路。

友谊的力量,如同阳光照耀大地,温暖而充满希望。

大学语文论文参考范文

大学语文论文参考范文

大学语文论文参考导语:当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。

下面由小编为大家整理的大学语文论文参考范文,希望可以帮助到大家!大学语文论文参考范文一摘要:目前的大学语文课堂往往忽视高校丰富多彩的课程资源,因此我们把关注点放到大学语文课程资源的开发与利用方面,试图通过既有的文献和教学行动实践,结合大学语文学科性质和特点,阐释开发与利用大学语文课程资源的相关原则和策略,为具体实践提供较充分的理论前提和操作路径。

关键词:大学生论文在大学语文教学实践中,古代文的教学始终面临若干问题,比如在有限的学时内如何有效完成教学任务,对于经典作品,怎样使学生掌握它们?文言文的语育障碍如何排除,如何避免老师讲得难学生听得也难的尴尬?从中学到大学,古代文的教学花的时间最长,效果却不尽如人意,更何况中学阶段选学的篇目多是历代名篇短制。

而大学语文教材中的古代文无论是从篇幅还是思想内容对学生的学习能力都有了更高的要求,因此,对教学方法而言,我们需要做更深入的研究。

先说读通,我们在解放后才有语文这门课,是国语和国文的统一体,或者说是语言和文学的统一体。

因此,语文教学的本质是提高学生驾驭语言和文字的能力,充分理解继承我们祖先遗留的宝贵的文化遗产。

要提高能力,就必须过古代文这一关。

目前文言文的教法仍然遵循古老传统。

由老师先念,念一句翻译一句,学生听一句笔记一句,一堂课下来老师讲的筋疲力尽学生听得昏昏欲睡。

这样的串讲对于文言文的学习不无益处,只是课堂的主角是老师而非学生。

学习文学作品主要是读,说朗读说诵读都可以,既要听人家读也需要自己读,作品读出来了,好处也就容易体会了,读得越多能力就越强。

刘勰《文心雕龙知音》中说“凡操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,任何能力都不是一蹴而就的,培养阅读古代文的能力更是如此。

古汉语是在口语基础上加工提炼出来的书面语,他简清生动,古人平时说话用不到书面语,我们今人更难有鲜活的语境,而学习语言恰恰需要有一个“活”的语言环境,对周围人们时刻在用的语言人们很容易接受并掌握,能触摸到语言文字的肌理,看清每个音节的面容和表情。

大学语文议论文

大学语文议论文

大学语文议论文引言语文作为一门综合性学科,对于大学生的发展和提高具有重要意义。

本文将探讨大学语文教育的现状、问题和解决方案,以及培养学生语文能力的重要性。

现状分析理论脱节现象当前大学语文教育存在的一个主要问题是理论脱节现象。

许多大学生在高中语文阶段学习了许多理论知识,但在大学后期的语文教学中却很少有真正的理论应用。

这导致大学生在写作和阅读理解方面缺乏实践经验,难以运用所学知识。

教学方法单一另一个问题是教学方法单一。

大学语文教学主要以授课为主,给学生灌输知识,缺乏互动和实践环节。

这种单一的教学模式无助于激发学生的学习兴趣和创造力,也无法培养他们的语文能力。

学生基础差异大大学语文教学中,学生的基础差异非常大。

有些学生语文基础较好,但也有许多学生语文水平较低。

传统的统一教学难以满足不同学生的需求,对于学习较困难的学生来说,这会导致他们的学习动力下降,并且难以提高语文能力。

解决方案强化理论与实践结合为了解决理论脱节的问题,我们应该更加强调理论与实践的结合。

除了传授语文理论知识外,我们还应该引导学生进行实际写作和阅读活动。

例如,可以组织课外阅读活动,鼓励学生写作,以及进行实地考察和调研等,让学生能够将所学知识运用到实际中去。

多样化的教学方法为了激发学生的学习兴趣和创造力,我们需要采用多样化的教学方法。

例如,可以通过小组讨论、角色扮演、游戏化学习等方式来提高课堂互动性。

此外,也应该鼓励学生进行个性化的学习,例如让他们选择自己感兴趣的文学作品进行深入学习和研究。

个性化教育和辅导针对学生基础差异大的问题,我们应该实行个性化的教育和辅导。

在教学中,应该根据学生的实际情况进行差异化教学,提供更多的辅导和指导。

此外,还可以设置语文课后补习班,为学习困难的学生提供额外的帮助,帮助他们提高语文水平。

培养学生的语文能力的重要性语文作为一门重要的学科,对大学生的发展和提高具有重要意义。

培养学生的语文能力不仅有助于提高学生的综合素质,还能培养学生的思辨能力、表达能力和创造能力。

大学语文总结论文

大学语文总结论文

大学语文总结论文引言大学语文作为一门基础学科,对于大学生的语言表达能力和文化素养的培养具有重要意义。

通过学习大学语文,我们能够提高我们的表达能力,培养我们的批判思维能力,增加我们的文化知识储备。

本篇论文将探讨大学语文的重要性以及对学生的影响,并给出一些建议,以帮助学生更好地学习和应用大学语文知识。

大学语文的重要性语言表达能力的提高大学语文课程注重培养学生的语言表达能力。

通过学习经典文献、阅读优秀作品以及写作练习,学生的语言表达能力得到了全面的提升。

语文课程的内容不限于理论知识,也包括实际应用环境下的写作和口语表达。

良好的语言表达能力对于大学生求职、工作和人际交往等方面都有着重要的意义。

批判思维能力的培养大学语文课程在注重提高学生语言表达能力的同时,也注重培养学生的批判思维能力。

通过对不同文学作品的阅读与分析,学生可以培养批判思维,学会从多个角度审视问题,从而提高分析问题和解决问题的能力。

批判思维能力是大学生终身受益的重要能力之一。

文化知识储备的增加大学语文课程涵盖了中国文学的经典作品,通过学习这些作品,学生对中国传统文化有了更深入的了解。

通过阅读名著,学生可以了解中国古代历史、哲学、文学等方面的知识,拓宽自己的文化视野。

对于提升学生的人文素养和文化修养,大学语文作出了重要贡献。

对学生的影响提高学习能力和综合素质大学语文课程要求学生进行大量的阅读和写作练习。

通过阅读优秀的文学作品和文章,学生的阅读能力得到了锻炼和提高。

同时,在写作练习中,学生学会了更好地组织和表达自己的观点,提高了写作能力。

这些能力的提高不仅对于语文学科的学习有益,也会渗透到其他学科中,提高学生的综合素质。

培养审美情趣和人文素养大学语文课程通过阅读名著和优秀作品,培养学生的审美情趣。

通过欣赏经典作品中的美,学生的审美能力得到了提高。

同时,通过阅读文学作品,学生可以了解不同的文化和历史背景,提高自己的人文素养。

这对于提升学生的文化修养和综合素质具有重要意义。

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语文,在词典里就解释为简单的“语言和文学”,其实语文,是一门博大精深的学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具,同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问,是日常生活中应用极为广泛的学科,是学习其他学科的基础,,是掌握一切知识的重要途径。

所以,学习好语文这门学科,对我们是很重要的。

语文这个学科,是我们从小就一直开始接触的。

最简单的语文,我是从父母那里获得的,之后上了小学,初中,高中,甚至一直上到大学,语文依然和我们息息相关。

大学之前,学习语文是一件要分成很多细节的事情,比如字音、字形、背诵、默写、文言文、现代文、作文等等,是要求面面俱到的。

或许加上高考的因素,在很多情况下,学习语文就是以分数为目的,而并非以学习语文本身为目的。

而上了大学才发现,在大学里学习语文是一件很自由的事情,它不在强调咬文嚼字,不再强调面面俱到,不再强迫我们去学习自己不感兴趣的部分。

在这种轻松的环境之下,我自己认为更能发挥自己的长处,去学习和吸收并掌握知识。

现在我就这个学期学习大学语文谈谈自己的心得。

大学语文学习心得之兴趣俗话说:兴趣是学习最大的老师。

兴趣是学习的奠基石。

对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。

两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。

这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱。

爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。

”如果一个人连学习语文的兴趣都没有了,就算天天坐在教室里也不可能学的好语文。

我个人对语文的兴趣较大,这促使我能够在大学语文这个科目中有所收获。

学习大学语文的兴趣,我认为有两个因素,一个来自于本身,一个来自于老师。

本身兴趣的培养我认为在于平时多看一些文学作品,在文学作品中陶冶自身的情操,同时也可以积累一些文学常识,也燃起了学习语文的激情了。

同时,老师也是重要原因之一。

叶圣陶说过:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。

从而可知,老师在学习中发挥的作用也是很大的。

在小学和中学的时候,语文老师给我的影响很大程度上影响我学习语文学习。

而在相对自由开放的大学语文的学习中,老师的影响在一定程度上起决定性作用了。

综上所诉,兴趣是开启学习好大学语文的金钥匙。

大学语文学习心得之人生价值首先,我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文存在的价值和意义。

我一直认为教育的本质是完善一个人,即“取长补短”,而非“扬长避短”,去充分发掘人的潜力,认识自我的价值,即“天生我才必有用”,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。

所以,大学语文的学习是通识教育,并非专业教育,是为了发展学生的个性,而不像高中时的培养学生的共性。

这正是大学语文存在的大背景,大前提和大环境。

通过我的学习感受,在课文中所体现的人生价值均为及其难得的思想资源。

以民为本,孔孟思想的核心“仁爱” ,仁者爱人:心怀天下,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,居安必须思危,高枕不能无忧;和而不同,“君子和而不同,小人同而不和”“君子周而不比,小人比而不周”,异中求同,同中求进;人情世态,“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,复杂多变,丰富多彩;论学品艺,以苦为乐,知难而进,执着人生的又一种境界……这些都是大学语文教以我们的做人的道理和我们所要具备的人生价值。

此外,所涉及的相关的经典名著,这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱,也增强了我们的爱国情操和文化责任感,而且,人文语文让我从哲学的角度去审视我的世界观,人生观,价值观的。

我以为,世界观是大我的存在,人生观是小我的存在,而价值观就是人的大我与小我之间的抉择。

而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文主义”,就帮助我认识了“我自己,即倾听自我心灵深处的呼声和需求,学会去爱人,去关心人,达到对个人和社会的终极关怀。

综上所述,大学语文的学习为我的人生观,价值观的定位提供了更高的平台。

大学语文学习心得之四层分析法大学语文的教学在相对自由的前提之下,应该具有一种以不变应万变的学习方法。

语文老师教以我们一种叫做四层分析的学习方法让我们在广阔的语文课文之中能应变自如。

所谓四层分析法,从其表面意义可知,即将分析分成四个步骤:第一,声音层,从音韵、节奏、语言这三个方面来分析文学作品的表层含义;第二,语义层,从词义、语义、主要内容对文章进一步的了解和分析;第三,隐喻层,通过对文章的反复阅读以及分析,将文章中反映时代、社会的普遍现象雕琢出来;第四,象征层,在得以作者所要表达的真实情感之后,将文章的主题在此升华总结,反映人类或世界所带来的哲理。

四层分析法的运用可以使我对文学作品的理解由表及里,由此及彼,从表面的简单基本的语句表达,到文章真正蕴含的寓意大致的把握。

现在我就自己所学过的课文中找出,我认为最能反映各个层次分析的代表的文章出来,对四层分析法进行我的心得收获。

以《蒹葭》为例,该诗的大概含义为:芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜.我心中的佳人,伫立在那河水旁.逆流而上去找她,道路险阻又太长.顺流而下寻她,仿佛就在水中央. 芦苇茂盛密又繁,晶莹露水还未干.我心中的佳人,伫立在那河水边.逆流而上去找她,道路崎岖难登攀.顺流而下去寻她,仿佛就在水中滩,芦苇片片根连根,晶莹露珠如泪痕.我心中的佳人,伫立在那河水边.逆流而上去找她,路途艰险如弯绳.顺流而下去寻她,仿佛就在水中洲.古诗的语义得以分析之后,对文章的分析和进一步理解具有决定性的作用。

隐喻层,常用在一些抨击时政的诗中,诗人不是想用喻体去说明喻旨,而是思考当两者被放在一起,并相互对照时所产生什么意义,产生另外一种什么意义。

因此,隐喻不再是一种说明或解释,而是对社会现象的另一种衍生。

大学语文学习心得之哲理在我看来,语文和哲学觉有密切的联系。

哲学原理需要通过语文表现出来,而在许多文学作品中无不渗透着深刻的哲理。

哲学,其实就是更高一层次的人的思想升华。

大学语文的所有篇章都闪现着哲学的光芒。

从众多的文人作家中体会了他们的思想,升华出的思想结晶让今天的我们能偶进一步去审视自我为人处世的态度,能对自我世界观人生观价值观的反思和总结,能在实践中指导我们,启迪我们。

下面,我将把大学语文课本中的部分篇章语哲学道理联系起来,对其进行我个人的见解。

(1)以民为本篇两千多年前孔孟的“而爱”思想以至今天的和谐发展观的“以人为本”,无论其意图和根本目的是否一同,不可否认的是,它们相同之处都在于保证人民安居乐业,国家稳定。

这体现了哲学中的人民群众是历史的创造者的哲学观点。

哲学原理告诉我们人名群众是历史的创造者,人民群众是社会物质财富的创造者,人民群众是社会精神财富的创造者。

人民群众是社会变革的决定力量。

要求我们在实践中相信群众,依靠群众,走群众路线。

在指导构建社会主义和谐社会的今天,“以民为本”已随着时代的变化改为了为人们熟悉的“以人为本”,其继承和发扬并未发生本质性的变化,为我国的和谐发展奠定理论基础。

(2)和而不同篇多元并立,多样共存,是万物万事的自然存在状态。

讲求“和而不同”,不能一味追求提高“同”的比量,那可能会导致同化甚至消除“不同”,而应当在促进各个“不同”的要素自身充分发展的基础上求得“和”的合理度,这样的和谐才是最持久,最安定,最稳固的和谐。

其中的哲学道理可体现为矛盾的哲学原理。

矛盾的哲学原理是深刻复杂却很权威的。

矛盾是一切发展的动力。

矛盾的分析法告诉我们,矛盾是对立统一的。

矛盾的观点之一为主要矛盾以及次要内部矛盾之间的关系。

矛盾无时不有,无处不在,始终贯穿着事物发展过程的始终。

根本矛盾规定事物的性质,主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位,对事物发展其决定作用的矛盾,次要矛盾是处于服从地位。

主要矛盾和次要矛盾在一定程度上可以相互转化。

面对这些矛盾,就要求我们要正确认识矛盾,敢于承认矛盾,揭露矛盾,针对主要矛盾和次要方面,我们必须正确把握好主要矛盾,集中力量解决主要矛盾,统筹兼顾,同时处理好次要矛盾。

“和而不同”。

其本身就已经承认矛盾的存在,敢于去揭露其差异所在。

“大和”的前提下允许“不同”的发展,“和”为事物发展的主要矛盾,而“不同”则是次要矛盾,在“和”这个主要矛盾的相对稳定之下,统筹兼顾的让“不同”达到相互协调的状态,将矛盾控制在一定的度之内,一直维护的“和”这个大前提,真正的达到和谐。

其实这个哲理的运用不仅体现在建设和谐社会这样的大方面,其实在日常生活中也对我们其知道作用。

例如在正确处理学习以及课余活动方面,正确处理人际关系之间……都可以运用矛盾的分析方法进行指导分析。

还是那句话“和而不同”“求同存异”。

(3)人情世态篇从某个方面说,人情世态才是一本多难言中其真相的大书,它卷帙浩瀚,无穷无尽,复杂多味,丰富多彩。

哲学原理中阐述道:社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在有能动的反作用,正确的,科学的社会意识可是促进社会存在的发展,错误的,愚昧的社会意识可是阻碍社会存在的发展,这就要求我们要承认社会存在的重要性,树立正确的社会意识,摒弃错误的社会意识。

在人情百态这一章中,多是文人们就自身的所处的环境或是所处的社会所发出的感慨,描述着当时的社会现象或是自身的环境。

在阐述的过程中,作者们将自我的意识加入其中。

憧憬未来,向往美好的时候,能保持一颗平常心;面对挫折,遭遇不幸,亦能通过不断的努力与激励,在挫折中体验人生,品味百态,树立正确的人生观,也就是树立正确的社会意识。

这些意识不仅能激励作者本身,同时也会影响和鼓励读者,久而久之,在社会上会形成一种积极的影响力,不断促进社会精神方面的进步,进而影响社会存在。

综上所述,在学习大学语文的同时,哲学的渗透其中,两者相得益彰,相辅相成。

语文,覆盖面最为广泛,上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。

深味人间真情,在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌;体悟人生真谛,在语文的妙笔下闪耀理性的熠光;历经社会百态,在语文的书卷上嬉笑怒骂;徜徉自然之乐,在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。

走进语文,感受名著文化的熏陶魅力,有语文温馨的人文关怀等着;走进语文,触摸每位作者的欢乐与哀伤,有语文独特的视角期待着;走进语文,有丝丝书卷气与深切关怀心撞击你的思想与胸臆,有语文浓缩千年文化积淀陶醉着。

在经历了多年的语文学习,大学语文的学习依然感觉新鲜无比。

孔子曰:“温故而知新。

”其实,课本中的一些文章在之前已经学过,…很多很多的知识,在大学语文的课文中得以收获,很多很多的经历,在大学语文的课文中得以体验,很多很多的人生哲理,在大学语文的课文中得以体会。

一篇散文,在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦;一出戏剧,在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼;一首诗歌,在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远;一部小说,在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。

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