生物幽默语言
生物老师的幽默语录
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生物老师的幽默语录
作者：
来源：《师道》2013年第05期
1.“一株正常的绿色植物，有机物合成速度大于分解速度，就应该光合作用强度大于呼吸
作用，你都呼吸作用大于光合作用了，你配作绿色植物吗？”
2. 课上讲到肾上腺素：“要不咱说狗急跳墙，兔子急踢死鹰呢——这是真人真事。
话说一只小兔子在大草原散步，早就看见一只鹰不怀好意。
这鹰俯冲下来到跟前了，兔子一转身，用他那条腿——大家都知道，强壮，有力，有肌肉，当然味也不错，直踢鹰的面门，这鹰就晕了。
当然，这太危险了，咱们要是小兔子千万别这么做，这万一没踢到，老鹰还不得再边上捂着肚子笑你，多丢人哪！”
3. 讲条件反射：“这条件反射，动物也有。
比如我们家小狗，我一给他香肠，他就作揖，我一给他香肠，他就作揖——这就是条件反射。
不过后来反过来了。
他一作揖，我就给他香肠……”
4. 讲萝卜和甘蓝杂交（长出来的应该就叫萝卜甘蓝）：“人类啊不愧是上帝的子民，我们就来扮演一把上帝的角色，把萝卜和甘蓝一杂交，你猜长出什么了……”
底下同学一直在说什么“萝卜干”“蓝萝卜”之类的名字，大概笑了一分钟
等笑得差不多了，老师：“都笑什么呢，莫名其妙，没看见我脑袋后面一大滴汗么……其实就叫萝卜甘蓝，它有什么价值呢？其实没什么价值，因为他长了萝卜的叶子和甘蓝的根。
但我们忙活半天怎么能没价值呢？他有科研价值嘛……”
5.“狼有叼着猎物甩的习惯，能把猎物的气管甩断。
狗其实是狼，咬着骨头来回甩。
其实
没用！一根骨头有什么好甩的，又不是鸡，甩着甩着脖子就断了。
你说你甩骨头干吗，待会儿还甩丢了……。
初中生物教学中的幽默语言的运用
初中生物教学中的幽默语言的运用随着新课程改革的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，发挥其主观能动性，成为学习的主体，已成为深化教学改革的一个重要课题。
因此，提高学生对生物学习的兴趣，在如今的初中生物教学中显得非常重要。
教师通过树立幽默形象、联系学生的生活实际、恰当运用类比并设计有趣的活动，能使学生喜爱学习，快乐学习，突破教学难点，促进学生学习的积极性和主动性。
初中生物；课堂教学；幽默语言实践表明，趣味教学对确立学生学习主体的地位有着重要的意义。
在教学过程中，教师需要在结合自身性格特点的基础上迸发出富有哲理和情趣的幽默光辉，深深润泽学生稚嫩而善感的心灵；使用灵活多变的教学方法，以形式多样不拘一格的教学思维，多层次地激发学生学习的主动性与积极性。
教师的幽默有助于知识的传播和掌握，是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件，是营造轻松愉快课堂气氛，还学习主动权于学生的主要手段。
因此教师在备课过程中，应该将这一点纳入为教学手段之一。
本人通过多年的初中生物教学，在课堂语言的使用方面积累了一定的经验，借此机会简单的谈一些个人的认识，希望对广大教师的教学能起到一些作用。
1通过幽默的语言树立幽默教学形象要在初中生物教学中培养学生的学习兴趣，教师要勇于实践，敢于创新，找到最佳的切入点，找到最好的学习方法，要在备课中充分地准备好能调动学习兴趣的资料，要在遵循教学规律、把握学生学习心理的基础上，充分发挥教学机智和教学艺术，才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。
学生在接受知识的过程中，聆听是他们采用最多的学习方式，而教师幽默的语言，能直接迅速地拉近与学生的距离，在学生产生一个“这个老师很风趣”的印象，进而喜欢学习生物学。
课堂上师生的交流大部分局限于语言的交流，但人与人之间沟通的方式却是多种的，适当运用生动的肢体语言，能形象的表现各种生物学知识，加强学生的印象。
如何在生物课堂上巧妙运用幽默语言
洪” 把抗体 与抗原 的关系 比喻成“ ， 猫和老 鼠” 。
有 时候 ， 堂 上 正话 反 说 ， 度夸 张也 能起 到 很 好 的 幽 默 效 课 适 果 。 特别 是 在 学 生 感 到 学 习 比较 累 ， 意 力 下 降 的 时候 ， 种 幽 注 这 默 可 以很 好 的调 节 课 堂 气 氛 ．保 证 老 师 的教 育 和 教 学 适 应 学 生 的情 况和 思 想 认 识 的发 展 规 律 ，让学 生在 快 乐 轻 松 的 氛 围 里 学
果 。 如 ， 于 《 经调 节 》 学 内 容 ， 分 抽 象 ， 生 学 起 来 感 到 例 关 神 教 十 学 很 乏 味 。 可 以 讲述 这 样 一 个 真 实 的幽 默 故 事 ： 住 农 村 的哥 ， 家 在 傍 晚 的 时 候将 第二 天要 上 市 出售 的西 瓜 采 回 了 家 。三 岁 的 小 侄
幽默 语 言
关键词 ： 物 生
中图分类号 ：Ｇ ３ ．１ ６ ３９
１ 利 用 幽默 语 言 ． 解教 学难 点 化
文献标识码 ： Ｃ
文章编号 ：６ １ ８ ３ （０ ９２ ０ ８ － １ １ ７ — ４ ７２ ０ ）— ０ ７ ０
和 血 小 板 的 功 能 的 时候 ， 可这 样 描 述 ： 白细胞 就 好 像 人 体 内的 防 暴 警 察 ， 时 准 备 着 抵抗 入侵 的坏 蛋 — — 细 菌 等 。 随 当你 伤 口红 肿 疼 痛 的 时候 ， 正 是 白细胞 在 和入 侵 者— — 细 菌 做 搏 斗 的 时候 ， 也
在 新 课 程 标 准 下 ，教 师 要 想 有 效 的 组 织 学 生 开 展 科 学 探 究 和讨 论 ， 键 是 看 老 师 能 否 用很 巧妙 的语 言 ， 学 生 一 个 讨 论 的 关 给
生物课堂中的幽默语言汇编
生物课堂中的幽默语言高中生物教学内容与初中相比，大多比较抽象难懂，容易使课堂变得枯燥无味。
但如果能恰当地用一些比喻，用一点幽默艺术，则会使课堂氛围比较活跃，进而提高学生的学习兴趣。
下面是我一年来积累整理的一些具体实例，与大家共享。
一、高一下星期1、在导入高二生物"遗传和变异"一章时,开场白是:"曾有一个问题一直困惑着我,为什么刘德华长得那么帅,而我却长得这么寒碜?今天我终于明白了,这不是我的错,全是遗传惹的祸!"听了这略显夸张的自嘲,学生朗朗地笑开了，上课的兴趣也上来了。
6、在讲减数分裂时可以说，联会可以说是有源千里来相会，而有丝分裂则是有源无分，同源染色体分离则是月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，总是要分开的。
呵呵，天下没有不散的筵席！7、在讲到减数分裂的同源染色体及其联会时，为了加深学生对这一抽象概念的理解，可伸出自己的双手一边示范一边解说，同源色体犹如我们的双手，一只来自父方，另一只来自母方，大小、形状基本相同，联会时，只能是大拇指与大拇指走到一起，食指与食指走到一起，可不能乱来奥。
8、区别有丝分裂与减数分裂时，可把他们比作是精彩的舞台演出，主角都是染色体，只不过是有丝分裂跳的是单人舞，减数分裂跳的是双人舞罢了。
10、在上《性别决定与伴性遗传》时，发现班上的女生比较积极。
每逢问题，频频举手的都是那些女同学，而男同学举手发言的少之又少。
这时灵机一动，说：“女同学发言积极，男生到现在为止动静太小。
难道举手回答问题也与性染色体有关？是因为女生多了一条X染色体而更积极，还是因为男生有了一条Y而更拘谨呢？”学生听了哈哈大笑起来。
此时接着说：“在科学研究尚未结论时，希望男同学们多加努力哦！”1.比如做完了DNA粗提取,学生对实验步骤还不太熟,我给学生编了一个歌:水滤钠水滤钠滤酒精冷二苯胺热.简单的几个字把实验概括的很好.a.水滤:红细胞加水胀破,释放核物质,过滤得到了具核物质的溶液.b.钠:加高浓度的氯化钠使DNA溶解使蛋白质盐析.c.水滤:加蒸馏水使深夜的浓度到0.14此时蛋白质溶解为胶体状态,DNA析出,过滤得到DNA粘稠物.d.钠滤:将粘稠物加到2摩每升的氯化钠溶液中,使DNA溶解于溶液中蛋白质析出,过滤得到的滤液蛋白质这种杂质更少了.e.酒精冷:在上滤液中加冷酒精使DNA析出凝集.f.用二苯胺试剂需加热才能鉴定DNA的存在.6.讲到相互进化时，我跟学生说，我们看到电视上动物追逐着，狮子追其他动物，就以为其他动物会灭绝的，其实不对，狮子只要追到一个猎物就会不追了的。
生物老师的幽默发言稿范文
今天，我们生物课上要探讨一个有趣的话题——为什么我们身上会掉头发？这个问题困扰了很多人，尤其是那些头发稀疏的同学。
下面，就让我这个生物老师，用幽默的方式给大家揭晓这个谜底。
首先，我要告诉大家一个不幸的消息：掉头发是一种正常现象，就像我们每天都要吃饭、睡觉一样。
但是，为什么我们会有这么多的头发呢？这得从我们祖先说起。
据说，在很久很久以前，我们的祖先为了躲避猛兽的追捕，不得不奔跑在茂密的森林里。
为了更好地隐藏自己，他们进化出了浓密的毛发。
这样一来，当猛兽靠近时，他们就可以通过茂密的毛发来迷惑敌人，从而顺利逃脱。
然而，随着人类文明的进步，我们不再需要依靠毛发来躲避猛兽了。
相反，过量的毛发反而给我们带来了很多烦恼。
比如，夏天的时候，我们得忍受高温和汗水的折磨；冬天的时候，我们又得担心毛发会粘在衣服上，让衣服变得皱巴巴的。
那么，掉头发又是怎么回事呢？其实，这主要是由于以下几个原因：1. 遗传因素：如果你们的父母或者家族中有人掉头发，那么你们很可能也会继承这种基因。
2. 生活习惯：熬夜、吸烟、饮酒等不良生活习惯都会导致头发脱落。
3. 营养不良：缺乏蛋白质、维生素等营养物质，也会让头发变得脆弱，容易脱落。
4. 压力过大：长时间的精神压力会导致内分泌失调，进而引发脱发。
那么，如何预防掉头发呢？以下是一些建议：1. 保持良好的生活习惯，尽量减少熬夜、吸烟、饮酒等不良习惯。
2. 均衡饮食，保证摄入足够的蛋白质、维生素等营养物质。
3. 适当放松心情，减轻精神压力。
4. 选择合适的洗发水，避免使用刺激性强的洗发产品。
最后，我想说，掉头发并不可怕，关键是要学会正确对待。
就像我刚才所说的，掉头发是一种正常现象，我们要学会接受它。
当然，如果你们的头发掉的太多，影响到日常生活，还是要及时去医院就诊。
好了，今天的生物课就到这里。
希望大家在今后的生活中，都能拥有一头乌黑亮丽的头发。
谢谢大家！。
夸奖宠物可爱的句子幽默
夸奖宠物可爱的句子幽默
夸奖宠物可爱的句子幽默：
1. "你家的宠物就像是一颗闪亮的小星星，每天都能带给你无尽的开心和惊喜！"
2. "你的宠物简直就是世界上最可爱的生物了，我觉得连动画片里的角色都不及它们可爱！"
3. "你的宠物真是个小魔法师，一扭一动都能让人忍俊不禁！"
4. "你的宠物就像是一部永远播放的喜剧电影，每次看都会笑得肚子痛！"
5. "你的宠物就像是一只魔性萌物，每次看它都忍不住被它的可爱所俘获！"
6. "你家的宠物有着绝对的颜值优势，简直是天生的明星脸！"
7. "你的宠物简直就是开心果，每天都能为你带来笑声和好心情！"
8. "你的宠物简直就是最厉害的小丑鱼，它们的举止和表情总是让人忍俊不禁！"
9. "你家的宠物就像是一个小天使，每天都会给你洒满爱和甜蜜！"
10. "你的宠物简直就是可爱的代言人，每个人见到它们都会感受到无限的喜悦和温暖！"
以上只是一些幽默夸奖宠物可爱的句子，希望对你有帮助！。
形容海参的幽默文案
形容海参的幽默文案海参，又称海娃娃，是一种生活在海底的神奇生物。
这种奇特的生物让人忍俊不禁，也让人们不觉生出一些幽默的联想。
下面我将为大家分享一些幽默的海参文案，希望能给大家带来笑声！1. “人生不如海参，日子过得嗨哟。
”海参看似慢悠悠的一动不动，实际上却是过着自由自在的生活。
它们无忧无虑地在海底畅游，享受着美味的海洋食物。
跟海参相比，人类忙碌了一生，还有房贷、车贷等一堆烦心的事。
想想看，我们真的是不如海参啊！2. “问世间情为何物，直教海参变身英雄。
”海参看似不起眼，但它们有一项超能力——自愈能力。
当海参被捕食者咬断一只手，它们可以自动断裂掉落，并再生一只新手。
这种“嗖嗖”变身的能力，真可谓是人类向往的超级英雄技能！如果我们也能像海参一样，遇到困难时能够重新出发，那该多好啊！3. “刺猬海参，成就了我的幸福感。
”刺猬是海参中的一种，它们的体表长满了刺，看起来像个顽皮的小孩子。
而且它们的尾巴也很有趣，一晃一悠的。
和刺猬海参相处的时候，总是能感受到幸福和快乐。
或许，幸福就是在生活的琐碎中找到一种愉悦和乐趣。
4. “海参，海洋界的怪咖。
”海参的外形可谓是独一无二，没有一样是长得一样的。
有的海参粉嫩可爱，有的长满了刺，有的甚至长得像树根一样。
每一种海参都有着独特的个性，让人目不暇接，也让人哈哈大笑。
就像我们生活中的怪咖一样，他们才是最有趣、最能带给我们乐趣的存在。
5. “夜深人静，海参吐泡泡。
”海参晚上是活跃的，它们在海底用泡泡制造声音进行交流。
想象一下，在黑暗的海底，看到海参不停地吐泡泡，这画面是否很有趣？借此想起，我们人类有时候也需要在夜晚偶尔放下手机，发现一些有趣的事情，给自己一些放松和娱乐的时刻。
这些幽默的海参文案，希望可以让大家感受到海参的独特魅力，同时也带给大家一些快乐和启发。
生活中总有一些看似平凡却又引人发笑的事物，正是这些细微之处让我们的生活变得更加有趣和精彩。
生物老师的幽默笑话
、在导入高二生物“遗传和变异”一章时,我地开场白是：“曾有一个问题一直困扰着我,为什么刘德华长得那么帅,而我却长得这么寒碜?今天我终于明白了,这不是我地错,全是遗传惹地祸! ”听了我这略显夸张地自嘲,学生朗朗地笑开了，上课地兴趣也来了.、在《组成生物体地化合物》中,讲到水在生物体中地含量最高时,我感叹道：“难怪《红楼梦》里地贾宝玉说:女人是水做地.其实我们明白,男人也是水做地! ”学生在哈哈一笑中对“水在生物体中地含量”有了更鲜活地理解.文档来自于网络搜索、在讲“有丝分裂”时,我把有丝分裂中期和后期中姐妹染色单体地变化比作是姐妹俩地分离后各自成家.姐妹俩感情深厚,不舍分离,所以在各自成家分离(后期:姐妹染色单体分开,分别成为染色体,移向细胞两极)前,姐妹俩特意跑到赤道上去合影留念(中期:染色体在纺锤丝地牵引下排在赤道板上.)这样,不仅避免了讲述有丝分裂过程平铺直叙地枯燥,而且让学生在笑声中加深了对知识地理解和记忆.并且把学生上课地疲劳感也抖落了.文档来自于网络搜索、在讲“矿质元素地利用”时.我把“不可再度利用地元素”说成是“痴心不改”,而“可再度利用地元素”是“喜新厌旧”.在“光能在叶绿体中地转换”中,有一段讲述是：“少数特殊状态地叶绿素失去电子,心理不平衡,变成了强盗(强氧化剂),然后从水分子身上夺得电子,使水分子妻(氢)离子(氧)散.”文档来自于网络搜索、在书写氨基酸分子地结构通式时,总有些学生在不经意间把氨基()写成,我在讲评时说：“请同学千万注意,别让你笔下地氨基酸分子地结构通式带上浓厚地氨气味,把我熏晕了,你们可要负责哦! ”听之学生大笑,错误在笑声中得到深刻认识和改正.文档来自于网络搜索、一次我去上课,上课铃响了,但教室地前门却紧关着.我用力敲了几下,依旧没人开门,而且里面明显有幸灾乐祸地笑声.我转身从教室地后门进去,教室里顿时鸦雀无声,似乎在等待我“电闪雷鸣”地表演.我环视一周说：“社会上走后门地风气很盛,但我强烈反对.今天我走了一回后门,是被逼地.希望同学们别再做这样不礼貌地事了.”紧张地气氛缓和了,学生也在幽默中受到了教育.文档来自于网络搜索、在一节初一年级地生物课上，我注意到任伟一直在埋头摆弄着一样东西，全然没顾得上听讲.借同学们自学阅读教材地时候，我走近任伟边一看，原来他在全神贯注地玩一辆玩具汽车.我拍拍任伟地肩，说：“任伟，认真上课！你地汽车先放到我口袋里，下了课再还给你.好吗？”任伟红着脸，很不好意思地把汽车给了我.接下来，课堂教学在原有地和谐节奏进行.等到下课地时候，我把任伟地汽车从口袋里拿了出来，说：“任伟，请你上来把你地汽车开回去！”学生们一看，乐得哈哈大笑起来，任伟满脸通红得走上讲台.待任伟拿着玩具汽车回到座位，我说：“任伟同学上课时间开汽车，既违反了交通规则，也违反了课堂纪律.所以一定要提出批评.但考虑到任伟同学开车时地认真专注，汽车就不没收了，归还任伟.希望任伟同学好好反省自己，以后千万注意：学习时专心学习，开车时痛快开车！同学们说说，好不好？”文档来自于网络搜索、冬季地一天，我和学生正沉醉于课堂地快乐中.突然，教室地门“咣当”一声猛地打开了，我头也没回下意识地问：“谁？”学生听之轰笑开了，原来是北风把门吹开了.我停下了讲课，走去关门.边走边说：“你们瞧瞧，连北风都知道知识地重要，拼了老命想挤进教室来听课.我们还不得珍惜这学习地好时光，认真地学呀！”学生一听，脸上笑意依在，心却有所悟，神情更为专注了.文档来自于网络搜索、在上《性别决定与伴性遗传》时，我很奇怪地发现班上地女生显得更为积极.每逢问题，频频举手地都是那些女同学，而男同学举手发言地少之又少.我灵机一动，说：“女同学发言积极，男生到现在为止动静太小.难道举手回答问题也与性染色体有关？是因为女生多了一条染色体而更积极，还是因为男生有了一条而更拘谨呢？”学生听了哈哈大笑起来.我接着说：“在科学研究尚未结论时，希望男同学们多加努力哦！”随后，课堂上那种“女男失调”地情况果然大有好转.文档来自于网络搜索、有个学习不是很认真地学生常写错生物名词，“减数分裂”写成“减速分裂”，我用红笔圈起“速”字，给上评语“分裂是减数，学习要加速哦！”.文档来自于网络搜索有学生在作业中一不小心把“有氧呼吸”归于“同化作用”门下，我用评语问他“同化？童话？”.有些学生在写氨基酸地结构通式时把氨基“”写成””,评上一句“千万别让氨基酸分子带上难闻地气味！”.文档来自于网络搜索植物地激素“生长素”和动物地激素“生长激素”在一些填空题中学生经常相互填错，用一句评语“动物生长很激动——生长激素，植物生长不激动——生长素！”.文档来自于网络搜索、在一节高二生物练习课上有这样一道题：假设个细菌产生种蛋白质，每种蛋白质大约由个氨基酸组成.问这个细菌地分子地长度最小值是多少？. ´个核苷酸´个核苷酸´个核苷酸´个核苷酸.这道题应该是很简单地，答案是选.有几个学生大概是没有理解到由两条单链造成，而其长度只能按一条单链地长度计算，不应该是两条单链地长度之和.平常显得很机灵地他们此时执意认为答案应该是：´´´´.一个如此简单地问题，还这般“执迷不悟”，我有点急了，顺口问他们：“一个人有两条腿，但量其身高是按两条腿地长度之和算身高吗？”全班同学一听哈哈地笑起来了.那几位同学也连说“知道了，知道了.”文档来自于网络搜索（三）生物谚语做生物题地时（三）生物谚语做生物题地时候总会碰到用俗语描述地问题.比如关于遗传，描述植物会用到“种瓜得瓜，种豆得豆”，描述动物会说“龙生龙，凤生风，老鼠生儿会打洞”.那形容人类遗传地俗语有吗？我苦思冥想了一节课终于找到了一句“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋”.说到环境地影响：“跟着好人学好人，跟着坏人学坏人，跟着神婆学下神！”文档来自于网络搜索生理课上，老师宣布说这堂课我们讲生殖系统．老师挂出男性身体结构图，女同学都低下了头．老师说：“同学们，不要怕！真地没有这么大．”文档来自于网络搜索接着又挂出女性身体结构图，男同学都忍不住地笑了起来，老师说：“同学们，不要笑，真地比这还奇妙！”课堂上，老师讲到生物多样性！讲到一半，问两个一直讲话地同学叫什么名字，同学不回答……老师就开口了：连自己地名字都回答不回来，就是弱智，也是属于生物多样性地一种.文档来自于网络搜索文档来自于网络搜索一天，生物老师问我们什么是生物.同学甲：“有呼吸地.”“√”同学乙：“会繁殖.”“√”我说：“活着地.”老师：“介个……”文档来自于网络搜索文档来自于网络搜索生物老师地情书独具一格：“人是富有感情地高等动物.我大胆地向你求爱，你一定会接受我地爱，因为我们都是地球上最高等地动物.”他收到这样地回信：“我劝你把求爱地信寄到动物园去！”文档来自于网络搜索高中生物课，讲到男性生殖器那章，大多数同学都不会写睾丸地“睾”！结果老师一句话震惊全场，从此再也没人写错！老师说，以后你们都会都懂地，只有男人充血女人才会幸福.高中生物课，讲到男性生殖器那章，大多数同学都不会写睾丸地“睾”！结果老师一句话震惊全场，从此再也没人写错！老师说，以后你们都会都懂地，只有男人充血女人才会幸福..初中一生物老师地佳作. 一次其讲非洲草原上地生态，全班无人听讲，遂怒，曰：你们都看我呀！你们不看我怎么知道非洲野猫长什么样子啊！文档来自于网络搜索.快中考了，老师说：“现在到关键时刻了，大家得真干一翻了，而且要好好地干！”底下云：“现在地问题是拿什么干，怎么干地问题！”老师说“只要努力了怎么干都成！！“文档来自于网络搜索.自习课时，教务主任走进来，问班长“帮我找两个人，我要班花”，于是班长就组织全班投票评选起班花来，闹了一节课，终于统一了意见，选出了班里最地两,于是两很羞涩地去找主任，主任说“跟我去教务处，我要搬花...”文档来自于网络搜索.我觉得，我们高中数学老师最经典.我班地一个女孩坐后排，在听随身听，耳朵堵着所以说话声很大，对她同桌说：老师过来告诉我一声.几乎所有同学都听到了.老师也不例外，看看那位同学，然后说：我不过去.文档来自于网络搜索.历史老师：那群学生真地没办法教了，上课地时候我提问题：“你们知道武则天是什么人吗？”第一个同学回答我说他和她不熟，第二个同学回答我说是他地一个网友，第三个同学说他有她地号码等下课了上问一下……还一个同学竟然掏出手机说要马上问她.文档来自于网络搜索.地理老师：你自己看看这次他们地试卷吧，我国五大名山之首是（赵本山），最著名地江是（潘长江），我国地煤都是（黑地），我国地铁都是（硬地），你说我还怎么上课？文档来自于网络搜索.语文老师：上课地时候，有个同学在看杂志，我没收了他地杂志敲了敲他脑袋……可是在我转身准备继续上课地时候，他地同桌竟然哈哈大笑了起来，搞得课都上不下去.我就问他为什么笑，你知道他是怎么答我地？那小子从抽屉里掏出一本辞海，竟然这样对我说：“老师，你还好没发现我看书，要不就被你砸死了.”文档来自于网络搜索.数学老师：一个单元考从来不及格地同学竟然能在交上来地作业里用到高中地知识……我问他这作业是不是他自己做地，那个同学竟然回答我说不知道.你说说看这叫什么好事情.我就继续问他，要他老实交代，到底是谁帮他做地，嘿，他还倒有理由地，回答我说：“老师，我真不知道这作业谁做地，说实话，昨天晚上我睡觉比较早……”文档来自于网络搜索.物理老师：你知道不知道单单一个顺时针和一个逆时针我就教了几节课？五节课啊！是，我也是这么对他们说地，我告诉他们如果还不明白就看看手表，时针往哪儿走哪儿就是顺时针，反过来就是逆时针.可是，全班数过去，不是手机就是电子表……我不辞职我就一学期都教他们这两个词语啊？文档来自于网络搜索.生物老师：我真地不想走啊，可是……你是知道地，我有心脏病，受不了激动，但我能不激动吗？昨天单元考试，根据教学大纲地要求，我让同学们看着教学图片上地鸟腿写出鸟地名称、生活习性.可是我才刚说要考试内容，就有个同学站了起来往门外走，嘴里嚷嚷：“这种题目也有，老子不考了.”你说这样地学生要不要教育？我叫住他，问他叫什么名字，他竟然把裤管一拉，把腿露出来对我说：“来啊，看着我地腿写出我地名字啊……”文档来自于网络搜索.美术老师：你是知道地，我才刚被分配到这个班.昨天上课地时候我才刚进门就听到几个同学大叫“美女”，你说气不气人？我是老师，他们怎么可以这么不尊重老师呢？……是，如果只是因为他们喊我“美女”我就辞职是我不对，可是在我寻找谁喊“美女”地时候，那几个同学又对我喊了一句：“看什么看，不是喊你！”文档来自于网络搜索生物课上，老师问：如何才能正确分辨章鱼地手和脚？一个学生抢着答：放个屁给它闻，会捂住鼻子地就是手，其他地就是脚.全班皆倒.笑喷我了....文档来自于网络搜索第一个：一个在当地有那么一点儿名气,某报有一期有较大篇幅报道，并附上了照片,于是在课上开吹:“最近总有同学和我说,老师你厉害,上了报纸还登出了照片……”一学生：“么?”从此美术老师拒绝该同学再上美术课.文档来自于网络搜索第二个：高中时全校地学生每天必须穿校服，有一复读地学生从来都不穿.管这方面地老师天天蹲在门口检查.一日，老师看到此同学没穿校服,问其为什么不穿.此同学大怒,曰:我妈又没死,为什么要穿?第三个：，老师叫起一名昏睡同学回答问题,该同学啥也说不出.老师无奈地说:“你会不会呀？不会也吱一声啊!”该同学：“吱－.”老师.第四个：高中时快地时候了，有一天上地理课,老师在上面报一个地名,让我们就在下面回答当地所出地.说了很多地方以后,老师突然问了一句：“江南产什么?”全班男生齐声回答：“江南产美女!”第五个:一次课上,老师问我一兄弟:“是很有用地学科,学习微积分，我们地目标是?”那老兄当时在，遂不假思索高声道:“没有!”全班爆笑.第六个:初中时,一次生物老师讲非洲草原上地,全班无人听讲，遂怒，曰：“你们都看我呀！你们不看我，怎么知道长什么样子啊!”第七个:生物课上,老师说：“其实是不吃鸡地,科学家做过一个实验,曾经把一只鸡和一只黄鼠狼关在一起,第二天你们猜怎么了?”同学插嘴道:“鸡怀孕了?”第八个：高三,老师是一老太，爱自吹,特烦人.一日在课上说:“我在市都很受重视地，他们总是请我去一起研究问题,每次都是车接车送地.”我无意中问：“三轮么?”结果,从此一个星期被禁止上几何课.第九个：高中地时候,第一次上劳动课,老师是个老头,自我介绍说：“我叫.”我突然来了灵感,马上接道：“,.”全班爆笑，老师面色铁青,随后我被罚干重活.第十个：上高中时,英语老师(一个五十左右中年妇女)嫌我们几个男生不听讲,遂大骂:“你们想什么呢？”我当时懵了,也不知怎么地就说了一句:“想你呢!”教室里沉默,只是一双双地眼睛在望着我.老师呆了一会儿,后指着我大骂:“你就是一个臭流氓!”冤啦！文档来自于网络搜索因为耳朵听了脏话了地笑话一老头得了中耳炎，已经非常严重了，老头就打算乘公交去医院看看.上公交后，老头找了一位置坐下，坐在旁边地青年，因闻到异味，开始骂道：“你这老头子耳朵怎么这么臭啊.”老头说：“因为它听了脏话.”文档来自于网络搜索记得小学地时候和同学斗嘴.我当时说：“我吃过地盐比你吃过地饭都多！”不巧被路过地班主任听到了，然后就过来拧着我耳朵说：“我拧过地耳朵比你见过地耳朵都多！”全班爆笑！文档来自于网络搜索有一位神经病院地医生问患者：“如果我把你地一只耳朵割掉，你会怎么样？”那位患者回答：“那我会听不到.”医生听了说：“嗯，很正常.”接着又问道，“那如果我再把你另一只耳朵也割掉，你会怎么样？”那位患者回答：“那我会看不到.”医生开始紧张了：“怎么会看不到？”患者回答：“因为眼镜会掉下来.”。
晚上和蚊子战斗的幽默句子
晚上和蚊子战斗的幽默句子
1、晚上和蚊子战斗，就像在打太极拳一样，你得先猜到它的方位，然后才能准确地击中它。
2、蚊子真是个聪明的生物，它们总是能够避开我的拍打，让我感到十分无奈。
3、每次晚上和蚊子战斗，我都觉得自己像是在参加奥运会的跳水比赛，只不过我的目标是那只烦人的蚊子。
4、有时候我会想，如果蚊子也有智商的话，它们一定会觉得我很可笑，因为我总是在原地打转。
5、晚上和蚊子战斗的时候，我总是会想起那句话：“人生就像打游戏，你永远不知道下一个关卡会有什么惊喜。
”
6、我曾经试图用各种方法来驱赶蚊子，但最后发现最好的方法还是直接把它们打死。
7、有时候我会感叹，为什么蚊子这么小却这么难对付呢？也许这就是生活中的小挑战吧。
8、每当我成功地击败一只蚊子时，我都会感到一种成就感，仿佛自己已经成为了一名优秀的战士。
9、晚上和蚊子战斗的时候，我会想象自己是一名超级英雄，拥有无
尽的力量和智慧。
10、虽然每次晚上和蚊子战斗都很辛苦，但是最终的胜利总是属于那些坚持不懈的人。
生物老师的幽默发言稿范文
今天，我们生物课的课堂气氛格外活跃，因为我们的“生物老师”将给大家带来一场幽默的发言。
首先，请允许我自嘲一下：我的生物知识水平虽然不高，但我有一颗热爱生物学的心，还有一颗幽默的心。
下面，就让我带领大家一起走进生物的奇妙世界吧！同学们，你们知道吗？生物界中有一种生物，它们形态各异，但都有一个共同的特点——那就是它们都很会“化妆”。
没错，我说的就是我们的“动物界”。
今天，我们就来聊聊那些会“化妆”的动物。
首先，我要给大家介绍的是“变色龙”。
变色龙是生物界的“魔术师”，它们可以根据环境的变化，迅速改变自己的颜色。
有一次，我在网上看到一个视频，一只变色龙在草丛中，一会儿变成绿色，一会儿变成棕色，简直就像是在玩“捉迷藏”。
同学们，你们说，变色龙是不是很可爱呢？接下来，我要给大家介绍的是“斑马”。
斑马身上的条纹，其实是它们的“防晒霜”。
在炎炎烈日下，斑马的条纹可以帮助它们散热，还能起到保护作用。
所以，下次你们在动物园看到斑马时，不妨赞美一下它们的“时尚搭配”。
还有一位“化妆高手”就是我们的国宝大熊猫。
大熊猫的外表看似憨厚，但实际上它们可是“化妆”高手。
你们知道为什么大熊猫那么喜欢吃竹子吗？因为竹子可以帮助它们“遮瑕”。
大熊猫的皮肤比较黑，吃竹子可以让它们的皮肤变得更白皙。
说到这里，我不禁想起了我们人类。
同学们，你们知道吗？我们人类也是一种会“化妆”的生物。
每天，我们都会用化妆品来修饰自己的脸庞，让自己变得更美丽。
不过，与动物们相比，我们的“化妆”技术可就差远了。
有时候，我甚至怀疑，我们是不是把化妆当成了生活的全部？同学们，生物界中还有许多有趣的生物，比如会发光的萤火虫、会“跳舞”的蜗牛、会喷火的章鱼……它们的存在，让我们的生活充满了惊奇。
作为生物老师，我希望能带领你们走进这个奇妙的世界，一起探索生物的奥秘。
最后，我想对大家说：生物的世界很精彩，但也要注意保护生态环境。
让我们携手共进，为保护生物多样性贡献自己的一份力量！谢谢大家！祝愿大家学习进步，快乐成长！。
描写蚊子的幽默句子
描写蚊子的幽默句子1. 蚊子是夏天的小恶魔，一声嗡嗡就能让人烦躁不已。
2. 蚊子是一种非常贪婪的生物，一口血是绝对不够的，它们要一口接一口地吸。
3. 蚊子就像是路边摊上的小贩，总是找最热闹的地方开张，让人无法安宁。
4. 蚊子是野外露营的噩梦，一晚上的守夜就变成了被蚊子蚕食的大餐。
5. 蚊子就像是飞行的吸血鬼，总是在黑暗中突袭，让人惊恐不已。
6. 蚊子是狡猾的小偷，总是趁着人们入睡时悄悄接近，想要偷走一口鲜血。
7. 蚊子就像是一支小小的刺猬，一旦被它们叮咬，就会留下红肿的痕迹。
8. 蚊子是懒惰的生物，白天总是躲在角落里休息，晚上才活跃起来。
9. 蚊子是有目标的追逐者，总是围着人的耳边飞来飞去，不停地嗡嗡叫。
10. 蚊子是毫无品味的吃货，它们不分男女老少，只要是血型O，都是它们的最爱。
蚊子，这个小小的生物，却给我们带来了无尽的困扰。
它们总是在夏天的时候出没，嗡嗡地飞来飞去，让人不得安宁。
夜晚，当我们躺在床上准备入睡时，蚊子却像是一支小小的刺猬，总是不停地叮咬我们，留下红肿的痕迹。
它们就像是飞行的吸血鬼，总是在黑暗中突袭，让人惊恐不已。
蚊子是一种非常贪婪的生物，一口血是绝对不够的，它们要一口接一口地吸。
有时候，我们明明只感觉到叮咬了一下，但当我们看到被蚊子吸食过的皮肤时，却发现一片红肿。
蚊子就像是路边摊上的小贩，总是找最热闹的地方开张，让人无法安宁。
蚊子也是狡猾的小偷，总是趁着人们入睡时悄悄接近，想要偷走一口鲜血。
它们就像是有目标的追逐者，总是围着人的耳边飞来飞去，不停地嗡嗡叫。
有时候，当我们终于拍死了一只蚊子，却发现另一只已经准备好了，继续进攻。
蚊子是懒惰的生物，白天总是躲在角落里休息，晚上才活跃起来。
野外露营是一个很好的休闲方式，但蚊子却成了露营者的噩梦。
一晚上的守夜就变成了被蚊子蚕食的大餐。
蚊子总是在黑暗中飞来飞去，不停地叮咬我们，让人无法入眠。
有时候，我们不得不在帐篷里熬夜，用各种手段来驱赶这些小恶魔。
幽默的形容猫聪明的句子
幽默的形容猫聪明的句子1. 猫聪明得像个偷窃大师，每次我一离开，东西就莫名其妙地消失了。
2. 猫不仅会打扮自己，还会帮我整理鞋柜，每天都帮我找到最合适的鞋子。
3. 我家猫的智商简直比爱因斯坦还高，每次我解决不了问题的时候，它总能提供绝佳的解决方案。
4. 猫会用眼神告诉我它的需求，比如告诉我它的食盆空了，或者要求我给它开窗户。
5. 猫可以像个潜水教练一样，每当我泡澡的时候，它总会站在边上提醒我时间。
6. 猫真的是个天才，它会在我忙碌的时候突然出现，让我放慢节奏，陪它玩耍。
7. 我家猫聪明到可以给我讲笑话，每次都能逗我笑得前仰后合。
8. 猫的智商高得吓人，有时候我都会怀疑它是否是外星生物。
9. 猫会乘飞机、搭火车，几乎比我旅行经验还丰富。
10. 我发现猫会读报纸，每天早上它会趴在桌子上阅读最新的新闻。
11. 猫不仅会用手机，还会给我打电话，每次都会瞪大眼睛看着我。
12. 猫是个天生的演员，每次捉弄我都比好莱坞明星的表演还要逼真。
13. 猫的数学能力堪比数学天才，每次都会帮我计算店家的找零。
14. 猫聪明得能打开冰箱，每次晚上去偷吃零食，早上我都会发现空空如也。
15. 猫是个语言天才，它会说几种语言，包括猫语、狗语和人类语言。
16. 猫是个时尚达人，总能给我提供最流行的穿搭建议。
17. 猫会写书，每天晚上我都会发现一本关于他冒险故事的新作品。
18. 猫是个电脑高手，每次我用电脑有问题，它总能找到解决办法。
19. 猫会解密，每次我不小心弄丢了东西，它总能帮我找到失踪物品。
20. 猫会绘画，每次它在空白纸上创作的画作都可以参展艺术展。
21. 猫会忍术，每次我找不到它时，它总能在奇怪的地方躲藏起来，让我找不到。
22. 猫是个天才厨师，它会自己料理美味佳肴，每次都让我垂涎欲滴。
23. 猫会玩棋盘游戏，每次跟它下棋都会被它轻松击败。
24. 猫是个谜题专家，每次我给它准备难题，它总能在短时间内解开。
25. 猫会做魔术，每次亮出它的小魔棒，就能让我眼花缭乱。
形容海参的幽默文案
形容海参的幽默文案
1. 海底世界的“某物”，外形像晒干的口水糖，味道像氢气球，看一眼就不会想去碰它。
2. 这东西，看起来像枯萎的黄瓜皮，咬一口像吃太阳能电池，望而却步不敢接近。
3. 世间有一种神奇生物，叫做“怪怪海”，长得像消化不良的面条，吃起来像奶茶加了芥末，仅仅是让人想起它就能让人崩溃。
4. 传说中有一种古老食材，被誉为“海底之冠”，可这可爱的外表，完全掩盖了它令人窒息的味道，实在是健康敌人。
5. 有一种低调的生物，存在于深海底里，被戏称为“爆炸头怪兽”，看起来就像一团奇怪的蜂窝状物体，吃起来就像染上了一种难闻的气味。
6. 为什么会有人会爱上海参？那一定是因为被它独特的异味神经了。
这玩意儿长得像死掉的臭枣，尝起来比较像吃垃圾桶底下掉下来的蘑菇。
7. 一种深海生物，以其草绿色的外表和恶心的口感著称，这就是被冠以“珍品”的传说海参。
听说只有身经百战的美食家才敢实践尝试，不过据说会吃爆人味蕾。
8. 拥有可爱外表的海底小生物，却拥有令人恶心的味道，就像是被一股浓烈的腐臭气味所包裹，干吃还算可口，如果煮熟就是天灾。
9. 味道香浓可口的美食随处可见，而这种被冠以“食神”的海参却是除外之一。
不仅外表奇怪，还会在口中放出一种异样的味道，这绝对是美食防线的破坏者。
10. 传说这是一种神奇的食材，但是真正尝试过的人都会深深感到，这并不是一个可爱的生物。
它长得跟海绵一样，吃起来比较像嚼一口沥干了的海底泥，极富挑战。
生物学教学中的机智幽默或有趣的比喻
生物学教学中的机智幽默或有趣的比喻【京】勇哥36分钟前顺其自然作者：@勇哥自然广阔无边,自然神秘难探。
越了解自然，越难见自然真颜。
越改造自然，越会让自然难堪。
越顺其自然，越感觉淡然心安。
人也是一种自然，改变自己同样艰难。
请佛祖赐予沉静，去接受无法改变。
求上帝赐予勇气，去改变所能改变。
愿苍天赐予智慧，把二者区别判断。
【京】勇哥38分钟前丑生，还能再丑点吗？蛔虫被你说脏了，很多明星喜欢吃呢。
【新】汉水丑生今天10:51补充：蛔虫这茬，是俺原创。
【新】汉水丑生今天10:50师：蛔虫是体内寄生，蛔虫寄生在哪？生：大肠。
师：蛔虫在大肠里吃屎？师：知道蛔虫长啥样吗？白白的，比小拇指细一点，二三十厘米长。
现在医疗卫生条件好，你们肚子里都没生过蛔虫，错过了很多美好的体验。
生：那肚子里生蛔虫了怎么办？师：吃药，弄死它生：然后呢？师：再拉出来生：。
师：菊花有点痒的时候，那就是蛔虫要出来了，更神奇的是，有时候，只能拉出来一点，这时候你还得用手把蛔虫拽出来。
生：。
【京】勇哥昨天23:13学生lq问我：“大肠杆菌和细菌都具有DNA，这句话错在哪呢？””lq和人都有DNA，对不对啊？“【京】勇哥昨天23:12“大肠杆菌和细菌都具有DNA，这句话错在哪呢？”错在哪？“”lq和人都含DNA，对不对啊？“【京】勇哥1月5日 23:00学生lq问我：“大肠杆菌和细菌都具有DNA，这句话错在哪呢？”我说大肠杆菌属于细菌，不能用并列的和。
她不服，于是又一次被我“骂”了，估计是最后一次了，各位朋友：能猜猜不？【京】勇哥1月5日 22:44“那么，我说我们班某位同学主要是男生，对不对呢？”您这个比我那个靠谱，毕竟还有双性人，【粤】次生壁1月5日 21:29相应勇哥：我和学生解释“人的遗传物质主要是DNA”“我们是理科班，班上的同学主要是男生，这句话对不对呢？”学生回答道：“对！”“那么，我说我们班某位同学主要是男生，对不对呢？”【京】勇哥1月4日 22:43lq：“人的遗传物质主要是DNA，这句话错在哪里呢？”“人的遗传物质就是DNA！不能说主要。
生物课堂中的幽默语言
1、高二生物"遗传和变异"————开场白是:"曾有一个问题一直困惑着我,为什么刘德华长得那么帅,而我却长得这么寒碜今天我终于明白了,这不是我的错,全是遗传惹的祸!"听了这略显夸张的自嘲,学生朗朗地笑开了，上课的兴趣也上来了。
2、减数分裂————联会可以说是有源千里来相会，而有丝分裂则是有源无分，同源染色体分离则是月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，总是要分开的。
呵呵，天下没有不散的筵席！3、减数分裂的同源染色体及其联会————为了加深学生对这一抽象概念的理解，可伸出自己的双手一边示范一边解说，同源色体犹如我们的双手，一只来自父方，另一只来自母方，大小、形状基本相同，联会时，只能是大拇指与大拇指走到一起，食指与食指走到一起，可不能乱来奥。
4、区别有丝分裂与减数分裂————可把他们比作是精彩的舞台演出，主角都是染色体，只不过是有丝分裂跳的是单人舞，减数分裂跳的是双人舞罢了。
5、《性别决定与伴性遗传》————，发现班上的女生比较积极。
每逢问题，频频举手的都是那些女同学，而男同学举手发言的少之又少。
这时灵机一动，说：“女同学发言积极，男生到现在为止动静太小。
难道举手回答问题也与性染色体有关是因为女生多了一条X染色体而更积极，还是因为男生有了一条Y而更拘谨呢”学生听了哈哈大笑起来。
此时接着说：“在科学研究尚未结论时，希望男同学们多加努力哦！”7、相互进化————我们看到电视上动物追逐着，狮子追其他动物，就以为其他动物会灭绝的，其实不对，狮子只要追到一个猎物就会不追了的。
不像我们人类捕鲸，自己吃饱了还要用船装回家。
因为狮子没有冰箱啊。
8、隔离导致物种的形成————我说,到两个岛上的初始种群的基因频率一般不同,主要原因是来的个体少,比如一个种群的个体基因型有AA\Aa\aa,来甲岛上三个个体(一个AA,一个Aa,一个aa),乙岛上两个个体(一个AA,一个Aa),所以两者的基因频率不同.学生微笑.来到两个岛上的两个初始种群的基因频率可能不同,变异又是不定向的.不可能两个岛通电话,说都准备好了,一-------二!变异!就一起变了.就是一起变了,也是一个向前变,一个向后变(用手指).结果学生大笑.9.脱氧核苷酸遗传信息基因 DNA 染色体的关系时，磁带盒是染色体，磁带是DNA,磁带粉是脱氧核苷酸，磁带中的一首歌就是一个基因，磁带含有的内容就是遗传信息，但是你看不出，需要翻译过程，录音机就是核糖体。
昆虫记中风趣幽默的句子
昆虫记中风趣幽默的句子1. “我是一只蚂蚁，虽然个头小，但是我有大智慧！”2. “蜘蛛网就像是一个巨大的网红，每天都有新的粉丝加入！”3. “蜜蜂们都是勤劳的小工人，他们的劳动成果就是我们的甜蜜！”4. “蝴蝶是花园里的时尚达人，每天都在展示最新的翅膀款式！”5. “蚊子是夏天的小恶魔，它们总是在最不合时宜的时候来找你！”6. “蚂蚁们的队伍就像是一支军队，他们总是有条不紊地前进！”7. “蜘蛛是天生的建筑师，它们的网总是精致而坚固！”8. “蝴蝶是大自然的画家，它们的翅膀上绘满了美丽的图案！”9. “蚊子是唯一能让人在夏天跳起舞来的小生物！”10. “蚂蚁们的工作效率真是让人佩服，他们总是能在最短的时间内搬运巨大的食物！”11. “蜘蛛网就像是一个巨大的迷宫，一不小心就会被困住！”12. “蝴蝶是大自然的时尚达人，它们总是穿着最亮眼的颜色！”13. “蚊子是夏天的小调皮，它们总是在你耳边嗡嗡作响！”14. “蚂蚁们的团队合作能力真是了不起，他们总是能够共同完成任务！”15. “蜘蛛是天生的工程师，它们总是能够建造出完美的网！”16. “蝴蝶是大自然的艺术家，它们的翅膀上绘满了美丽的图案！”17. “蚊子是夏天的小魔王，它们总是能找到最隐蔽的地方叮咬你！”18. “蚂蚁们的努力工作就像是一出精彩的戏剧，每个蚂蚁都扮演着重要的角色！”19. “蜘蛛网就像是一个巨大的陷阱，一不小心就会被困住！”20. “蝴蝶是大自然的时尚偶像，它们总是穿着最时髦的翅膀！”21. “蚊子是夏天的小调皮，它们总是在你耳边嗡嗡作响！”22. “蚂蚁们的团队合作能力真是了不起，他们总是能够共同完成任务！”23. “蜘蛛是天生的工程师，它们总是能够建造出完美的网！”24. “蝴蝶是大自然的艺术家，它们的翅膀上绘满了美丽的图案！”25. “蚊子是夏天的小魔王，它们总是能找到最隐蔽的地方叮咬你！”26. “蚂蚁们的努力工作就像是一出精彩的戏剧，每个蚂蚁都扮演着重要的角色！”27. “蜘蛛网就像是一个巨大的陷阱，一不小心就会被困住！”28. “蝴蝶是大自然的时尚偶像，它们总是穿着最时髦的翅膀！”29. “蚊子是夏天的小调皮，它们总是在你耳边嗡嗡作响！”30. “蚂蚁们的团队合作能力真是了不起，他们总是能够共同完成任务！”。
赞美鱼的幽默句子
赞美鱼的幽默句子
1. 鱼儿们真是生物界的超级明星，一不小心就登上了餐桌和渔夫的“白名单”。
2. 据说鱼的脑袋很小，但是他们却拥有了超强的嗅觉、听觉和视觉。
3. 有些鱼儿还非常懒惰，只要把身体浸泡在水里，就可以让水的流动为他们带来食物。
4. 曾经有渔民说：“我只是想去钓鱼放松一下，结果还能钓到一大堆可爱的小鱼，真是太好了！”
5. 鱼儿们在水中可以快速自由地游动，仿佛自己就是水的一部分，因此在自由和快乐方面，鱼儿们绝对是高手。
6. 有些鱼儿还可以改变自己的体色，从而适应不同的环境，是不是很厉害呢？
7. 虽然鱼儿不能像人类一样说话，但是它们却能通过身体语言和其他方式来传达信息和思想，这也是它们非常聪明的一面。
8. 对于鱼来说，游泳就像人类的走路一样简单，但是对于在陆地上生活的人来说，学会游泳可不是那么容易的事情。
9. 鱼不仅有美丽的外表，而且还有独特的气味，这也让它们成为了美食界不可缺少的一部分。
10. 虽然鱼儿们总是被人当做美味佳肴，但是在保护海洋生态环境方面他们也发挥了重要的作用。
嗯哼幽默的句子
嗯哼幽默的句子1. 嗯哼是个调皮的生物，它总是会引发搞笑的事情。
2. 嗯哼和笑声的声音是那么相似，总让人忍俊不禁。
3. 嗯哼说话的语气总是逗趣，让人捧腹大笑。
4. 嗯哼说自己是萌萌哒，可怎么看都觉得是个搞笑的家伙。
5. 嗯哼和幽默才是绝配，一说话就能引发一大堆笑声。
6. 嗯哼的微笑总是充满幽默感，让人忍不住想握他的小爪子。
7. 嗯哼的幽默感就像是一面镜子，总能反射出笑容。
8. 嗯哼的幽默就像调味料，能让生活更有味道。
9. 嗯哼的幽默总是超乎想象，总能让人猝不及防地笑出声。
10. 嗯哼的幽默是那么的天然，仿佛他是专业的搞笑艺人。
11. 嗯哼的幽默能打破尴尬的氛围，让人觉得轻松愉快。
12. 嗯哼的幽默就像冬日的阳光，温暖人心。
13. 嗯哼的幽默像一朵花，散发着欢乐的香味。
14. 嗯哼的幽默就像是一阵清风，吹走了一切的烦恼。
15. 嗯哼的幽默能把人的忧愁转化成欢笑。
16. 嗯哼的幽默总是那么直接，没有半点虚情假意。
17. 嗯哼的幽默就像是一剂良药，能治愈一切的忧伤。
18. 嗯哼的幽默总是潇洒自如，让人流连忘返。
19. 嗯哼的幽默总是带着微妙的调调，让人难以抗拒。
20. 嗯哼的幽默能让人忘记时间，只沉浸在笑声中。
21. 嗯哼的幽默不分国界，让人跨越语言的障碍共同笑。
22. 嗯哼的幽默是和谐世界的一把钥匙，打开笑声的大门。
23. 嗯哼的幽默总能抓住人的笑点，让人捧腹大笑。
24. 嗯哼的幽默总是出其不意，让人欲罢不能地笑个不停。
25. 嗯哼的幽默时而尖锐，时而温柔，时而痛快，总是让人意想不到。
26. 嗯哼的幽默像是一本魔法书，打开它就会陷入欢乐的世界。
27. 嗯哼的幽默总是活跃在生活的每一个角落，像一只快乐的小精灵。
28. 嗯哼的幽默是生活的点缀，让平淡变得有趣无穷。
29. 嗯哼的幽默是一种天赋，他的每句话都能引发笑声。
30. 嗯哼的幽默总是让人忍俊不禁，流连忘返。
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生物课堂中的幽默语言1.比如做完了DNA粗提取,学生对实验步骤还不太熟,我给学生编了一个歌:水滤钠水滤钠滤酒精冷二苯胺热.简单的几个字把实验概括的很好.a.水滤:红细胞加水胀破,释放核物质,过滤得到了具核物质的溶液.b.钠:加高浓度的氯化钠使DNA溶解使蛋白质盐析.c.水滤:加蒸馏水使深夜的浓度到0.14此时蛋白质溶解为胶体状态,DNA析出,过滤得到DNA 粘稠物.d.钠滤:将粘稠物加到2摩每升的氯化钠溶液中,使DNA溶解于溶液中蛋白质析出,过滤得到的滤液蛋白质这种杂质更少了.e.酒精冷:在上滤液中加冷酒精使DNA析出凝集.f.用二苯胺试剂需加热才能鉴定DNA的存在.2.细胞结构讲解中可以做以下比喻:细胞核相当于“中央政府”，细胞器相当于活动在细胞质基质"工人、工匠".细胞基质相当于“生产、生活资源或原材料”，细胞膜相当于“城墙”.我是这样给学生比喻的。
中山大学生命科学学院副院长王金发教授在讲细胞时，也这样比喻，例如说，线粒体和叶绿体是两个特别行政区，有一定立法权。
3.在讲验证促性腺激素对蛙的排卵有促进作用的实验时，我让学生说应怎么做？学生说：给一组青蛙注射激素，另一组不做任何处理，然后观察就可以。
我说，这样好吗？有的学生说，不好！我说为什么不好？学生说另一组注生理盐水。
我说，不注射生理盐水行吗？学生说，不行。
我说，对头，如果你不用注射器给对照组注射生理盐水，就可能因为你注射的这种行为把青蛙吓坏了,连卵都吓出来了。
学生大笑。
4.煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急! --------种内斗争.两个同学打架-----种内斗争两个同学学习上互相帮助----种内互助种豆南山下,草盛豆苗稀-------竞争.虎口夺食，竞争．狗咬耗子，种间关系．第三者插足，种内斗争．*一次我去上课，发现两个学生在打仗，我就问大声地问:“这两位同学的行为在生物学上属于什么关系？”其他同学大声地喊“种内斗争”。
两个打仗的同学也就停止了打仗；对于八年级上课"打架斗殴"的学生,我经常戏说的是:"我已经举过无数攻击行为的例子,不需要你们来现场表演哦!"这样一来,学生是不好意思再"打"了,因为大家会笑话他们的.5.比如在学习完８种必须氨基酸后，如何记忆呢？我编了一个口诀：（苏甲硫）缬（异色亮）赖（苯丙）．解释为：苏甲硫是一个人，它和异色亮这个人一起来赖苯丙这个人．结果很多学生就记住了．以前有的朋友推荐的是：甲携来一本亮色书８种必须氨基酸我用：携一两本单色书来6.讲到相互进化时，我跟学生说，我们看到电视上动物追逐着，狮子追其他动物，就以为其他动物会灭绝的，其实不对，狮子只要追到一个猎物就会不追了的。
不像我们人类捕鲸，自己吃饱了还要用船装回家。
因为狮子没有冰箱啊。
7. 在讲到隔离导致物种的形成时,我说,到两个岛上的初始种群的基因频率一般不同,主要原因是来的个体少,比如一个种群的个体基因型有AA\Aa\aa,来甲岛上三个个体(一个AA,一个Aa,一个aa),乙岛上两个个体(一个AA,一个Aa),所以两者的基因频率不同.学生微笑.来到两个岛上的两个初始种群的基因频率可能不同,变异又是不定向的.不可能两个岛通电话,说都准备好了,一-------二!变异!就一起变了.就是一起变了,也是一个向前变,一个向后变(用手指).结果学生大笑.8..组成细胞的微量元素 :铁心牧童，猛捏碰驴9.一次考理综,前面的题难,后面生物题没有来得及做,我讲题的时候讲了一个故事:有一个小一年级学生语文考试得了0分,他爸问为什么,小学生回答听写第一个字不会写,想第一个字怎么写,没有顾得上写后面的字.我的学生大笑,我正得意,心理想这下他们肯定记住教训了.这时一个同学说:老师在给我们讲老师小时候的故事呢.我的学生听了狂笑!虽然让学生抓了我的空子,但教育的效果很好,我也就默认是在讲我自己的笑话.轻松了课堂气氛,我也很高兴.10.我在讲课,有个学生跟另一具学生说的很欢,我说你们看,咱班有个学生得二十一三体综合征了!学生大笑,纷纷问:谁?我说:XXX!做一下第三题!学生以为我在提问,其实就是这个学生得二十一三体综合征.只不过我说,不是他,我在提问他!他这节课听课状态出奇的好.11.在讲可溶性还原糖,蛋白质,脂肪的鉴定实验时,为了区分斐林试剂和双缩脲试剂的用法不同,以及脂肪切片的制作顺序,和相应的颜色反应,我编了几句顺口溜:(斐林试剂) 甲乙混匀方可用(砖红)(双缩脲试剂) 先A后B要注意(紫色)(苏丹三染液) 三滴二吸有顺序(橘黄)(颜色顺序) 红得发紫吃橘子.等我写出念完最后一句时,学生大笑12.在讲呼吸作用释放的能量时, 有四组数字,2870 1161 196.65 61.08我写成如下形式:28701161 196656108尔爸七十,要邀路遥(作家),要求溜溜我路一0八(108国道)我解释道,你爸爸今年70岁,要邀请作家路遥,在108国道上溜一溜,学生很快记住了这四组数.13. 一日,某同学课堂睡觉,我装做不认识,点名他回答问题,第三题选A还是B?他回答选A,同学笑,他改口说B,同学狂笑,他再改口选C,同学笑翻,我说你为什么不选D呢.他问为什么?我说因为第三题根本不是选择题,而是填空题.从此他不敢在课堂上睡了.14.人体红细胞具有运输氧气的功能，但由于其没有线粒体，却不能进行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸。
红细胞运输氧气，但不能利用氧气。
上课时，我戏言：真是卖盐的老婆喝蛋汤。
15.在讲述脱氧核苷酸遗传信息基因 DNA 染色体的关系时，磁带盒是染色体，磁带是DNA,磁带粉是脱氧核苷酸，磁带中的一首歌就是一个基因，磁带含有的内容就是遗传信息，但是你看不出，需要翻译过程，录音机就是核糖体。
16.今天不少学生问到人工肾的问题,我灵机一动,把手和胳膊贴在黑板上,用粉笔勾出一手和胳膊的轮廓,再画导出血液的管,到透析箱中,最后从箱中的透析管中流出,而透析液的方向正好相反.结果学生哄堂在笑!17.学生问我原核生物有哪些?我说:细菌用蓝(蓝藻)线(放线菌)给坦克(立克次氏体)织(支原体)毛衣(衣原体).18.我认为碳源根本就不用讲,所以没说,有一个学生问我,什么是碳源?我说就是碳-------源.学生说,明白了!也笑了!19.果皮种皮是娘的肚皮!20.讲“生物进化”时，给学生提供一首自创小诗：巨人出自医世家，航海考察思进化。
自然选择巧推论，物种起源绽奇葩。
21.讲蛋白质的功能时有这样的顺口溜：催着运输走，免一次调节税。
即催化，运输，免疫，调节22.把噬菌体说成“三无产品”：无合成蛋白质的酶系；无产能体系；无原料。
真是“借壳上市”，白手起家。
23.学习“免疫”这一节时，把人体内的B细胞群比喻成反应迅速的“导弹部队”，对不同的“敌人”（抗原）采取“兵来将挡”之原则，直至战斗到最后一刻--“弹尽粮绝”。
把T细胞群比喻成深入虎穴的“敢死队”，与已“叛变”的细胞展开肉搏战。
24.遗传方式判断口诀：特征一：无中生有为隐性，有中生无为显性。
特征二：女病父子正非伴X隐，男病母女正非伴X显。
女病父子皆病最为伴X隐，男病母女皆病最为伴X显。
特征三：世代连续为显性（男女平等为常显，重男轻女为伴X显）隔代遗传为隐性（男女平等为常隐，重女轻男为伴X隐）口诀说明：根据遗传家系图进行遗传方式判断时，先要看是否符合“特征一”。
如果无此特征则按“特征二”来判断，依此类推。
无中生有是隐性，有中生无是显性；隐性遗传看女病，父子都病是伴性；显性遗传看男病，母女都病是伴性。
25.苏三橘黄油，苏四染红发。
苏三小姐和其妹苏四小姐一同染发。
26.近日暑假补课，酷暑难耐。
为活跃一下课堂气氛，讲“微生物的代谢”时，我（周伟老师）特意编了一首很烂的打油诗，以飨挥汗如雨的学生们。
选修教材上有这样的内容：初级代谢产物有维生素、氨基酸、核苷酸、多糖、脂类等；次级代谢产物有色素、抗生素、毒素、激素等。
取其关键字编联如下：唯（维）两酸需全程多脂；属（素）毒鸡（激）生不同颜色。
“需”表明初级代谢产物是微生物生长和繁殖所必需的；“全程”意为微生物的整个生长过程都伴随有初级代谢产物产生。
“不同”二字旨在说明不同种类的微生物所产生的次级代谢产物是不同的。
27.上帝用泥巴捏了个人，从此就有了人类；最先有的是白人---因为上帝把泥人放到火上烤轻了；其次有了黑人---因为担心火候不到结果给烤大了；后来掌握了最佳火候也就有了我们黄色人种，所以说我们是上帝最成功的杰作。
开始时好好的捏,后来烦了,用树枝抽泥,结果泥浆也成了人,好好捏的成了贵人,不好好捏的成了贱人;当然也有残疾人.28.今日一轮复习讲“蛋白质分子”，说到氨基酸的分子结构特点，我（周伟老师）煞有介事地提高声调说：“其实氨基酸的分子结构是符合‘一个中心四个基本原则’的”。
这时我看到学生们的眼睛里闪烁着好奇光芒，于是继续说道：“不明白吗？张开双手，这时你就是一个漂亮而巨大的氨基酸分子了。
大家看，咱们是左手氨基，右手羧基，脚踏氢基，头顶R基。
而这个“基”都统一于‘一个中心’——碳原子。
”我刚说完，学生就前俯后仰地哈哈大笑起来。
29.“受精作用”与珍爱生命的教育辽宁省丹东市第二中学冯广华（118000）生物教学中讲到生物的“受精作用”是精子与卵细胞融合成受精卵的过程。
在受精作用过程中，精子的数量与卵细胞数量相比较是巨大的。
例如我们人类在受精作用过程中是成千上万个精子争夺与仅有的一个卵细胞相融合的机会，只有生命力最强、活力最大，最先到达卵细胞的精子才能完成受精作用，把它的遗传物质传递给下一代。
而其他绝大多数精子由于仅仅是只差一点点，就在这场激烈的竞争中被淘汰了。
从这个意义上讲每个生命个体来到这个世界上都是经过激烈竞争的获胜者。
也就说我们每个人都是“冠军”呀！生命来到这个世界上是不易的。
在讲授这部分知识时，有意识的把其中科学原理告诉学生，有机有序将受精作用与珍爱生命相联系，并教育学生怎样珍爱生命。
从学生们表情上我们看到了他们的心灵振憾和共鸣，教者也产生了些许感悟。
珍爱生命一是要珍爱自己的生命，每天要保持乐观向上的人生态度。
因为人的生命与人类历史长河相比毕竟是短暂的，怎样在有限的时间里获取更多的知识，进而利用所获取的知识来创造辉煌的人生呢？那就要从珍惜每一天开始吧！珍惜时间就等于延长了我们的生命。
如果碌碌无为、浪费光阴，一生都在浑浑噩噩中度过那岂不等于缩短生命吗！二是要珍爱其他人的生命。
关爱我们的亲人、师长、朋友、同学、同事、邻居等等。
要善待他人，多一些交流、多一些理解、多一些宽容。
善待他人就等于善待自己。
我们所生活的社会就会更和谐。
在和谐的环境中学习、工作和生活，我们就会感到心情愉悦，就会感到幸福。